自食其力才是!!
〖复习建议〗 标点符号的使用对文意的表达有着重要的作用，如例题③A项，分号后的话是分号前内容的具体化（事例），是属于同一层次的内容，用分号就把语句的思路改变了，应用逗号。B项冒号只能管内务部电影，“等”和“也将在各大城市放映”不属前一层次，是另一层次的内容，应把冒号去掉。C项引的不是原文完整的话，句号应放在引号外。高考考查的标点符号覆盖面较广，重点是容易用错的标点符号，而且往往与句子的思路层次结合起来，进行综合性的考查。 要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法，这可以通过学习《标点符号用法》（新教材第三册附录）的国家标准获得。有些标点符号的用法容易出差错，如选择复句分句间不能用问号，句末才能用问号。有时两个标点同时使用，也容易出错，这些常见的情况，要进行归纳比较，以得到清晰的认识。标点符号运用起来有很大的灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
如何正确使用提示语中的标点符号？在写人物对话时，不少同学在使用标点符号时，不能在提示语中正确使用标点符号，就使人物说话时的动作、神态、心情等句子就失去了感染力。下面对这四种形式概括如下： 1、说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。 这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。 例如：川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？” 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能说得清吗？” 川川又问：“这上面有图话吗？” 叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，哪儿还有一条鱼哩！”2、说话人姓名及提示语在后，说话内容在前。 使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。 例如：“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。 “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。 “不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 “不，，我不要。”男孩拉着妈妈手，走出了商场。3、说话人姓名和提示语在说话内容之间。 这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。 例如：“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！” “三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。” 4、只写说话内容，不写是谁说的。 这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。这种没有提示语的只要加双引号就可以了。 例如：“我在看‘书’呢！” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” “妈妈在买，让你在这儿等她，是吗？” “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” “我的画脏了，另画一张也来不及了。”口诀记忆法： 提示语在前先加冒号，后加双引号。 提示语在说话后先加双引号，后画句号。 提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示后加逗号。 没有提示语的直接加双引号，前文必说明。
第一次回答标志设计中的重复基本形 ---应用方面的结构特征 (理工学院 x x x) 摘 要： 重复基本形的设计方法作为标志的创作方法之一，在很多成功的设计实例中得到应证，具有很大的设计空间。本文主要介绍了重复基本形的概念、应用特点、应用形式，并通过设计实例分析进一步加深对重复基本形的理解。 关键词：标志设计 基本形 重复基本形 0 引言 标志是一种大众传播符号，它以各种精练的形象表达一定的含义，传达明确的、特定的信息，具有超过语言和文字的很强的功能性。一个优秀的标志应具备独创、清晰、美观的属性，因而它的设计手段也应是多样化的。 重复基本形的设计方法作为标志设计的一种有效手段，在实际设计过程中得到了广泛应用。它以单一的基本形进行重复变化，创作出一种新的、富有视觉冲击力的艺术形式，为标志提供了更广阔、更丰富的设计空间。 1 基本形和重复基本形的概念 基本形，就是构成图形的基本单位。一个圆点、一个方块或是一条线段等，都可以作为基本形（如图1、2、3）。基本形是多形态设计元素中最基础也是最根本的形态。而在标志设计中，除了要利用这种形态以外，还不能仅限于这种简单的基本元素。我们可在一个基本单位（如5×5cm的方格）内，运用点、线、面进行分割、重叠、挖切等形式，组成一种有变化的基本形。这种变化的形态较单一的基本形要饱满，容易形成有视觉冲击力的形象。 基本形按一定规律进行组合后就形成了新的图形，这就是重复基本形。重复基本形在构图的过程中，可以根据形象的需要，进行方向上的变化，或是面积上的调整，从而形成一种韵律美。其中既有变化，又有很强的秩序感。以图2为基本形,按不同方向排列组合得到的重复基本形�图4，产生了一种生动活泼、秩序井然的新图形。 我们的生活中到处可见重复基本形的影子。人行道上的铺地砖就是成千上万基本形的重复。有时地砖在方向上进行变化，有时在面积和色彩搭配上进行改变，形成既统一又有变化的图形，为路人增加了几分行路的乐趣。奥运会的五环标志(图5)人人皆知，而这五环也是重复基本形的演绎结果。标志以一个圆环作为基本形，分别向右、向下进行重复，形成上面三个圆环、下面两个圆环的图形，然后根据设计需要对五个圆环进行相互穿插，使它们彼此相连，形成统一的视觉形象，传递了五大洲人民相互融合、相互团结的奥运理念。这个标志在世界各国都留下了深刻印象。 2 重复基本形的特点 1）力求简洁 易于识别是标志设计的一大原则，这决定了标志设计形式要力求简洁的特殊要求。所谓“简”，就是要简练醒目；所谓“洁”，就是要清晰明了。简洁不是简单，简洁作为艺术法则是将复杂的意义和多样化的形式组织在一个统一的结构之中，用尽可能少的结构特征把复杂的材料组织成有序的整体，它意味着量的减少，质的增加。如三角形比正方形结构简洁，而性质却更为复杂。简洁的形象具备很强的视觉冲击力，在人们的头脑中建立一个清楚有力、固定统一的印象，易于辨别。重复基本形本身是一种基本形态的反复排列，若要获得好的视觉效果，必然要在基本形的设计和排列组合上反复推敲，以最简洁的图形获得最丰富的视觉效果。 日本“三菱”公司的标志让人过目不忘。“三菱”标志(图6)以正菱形作为标志的基本形，以菱形中60°的顶角为中心，按120°角旋转重复，形成了整体包含在一个大三角形内的图形。它简洁明了，易于记忆，人们只要看到这三个菱形的组合，就自然联想到“三菱”公司。 2 )结构紧凑 标志设计是方寸之间的艺术，它要在有限的平面内创造出完整、美观的图形，同时又要易于识别，独具个性，准确的传递企业或机构的内在信息内容。这要求设计者在进行设计时必须充分考虑标志的综合因素，在构图上反复权衡比较，删繁就简，避免无规律的组合和排列，导致标志设计的繁琐累赘。紧凑的设计可以形成饱满、完整的视觉效果，给人以干练、严谨的印象。以重复基本形设计的标志往往采用简洁的基本形，在基本形的排列组合上以一个中心点形成视觉重心，用紧凑的结构来传达标志的形象和内含。 意大利爱迪生公司的标志随企业的改革经历了重新设计的过程。和旧标志相比，新的标志（图7)以Montedision为中心，外围四个重复的箭头象征四个部门，表达整体定向飞翔的意念。四个箭头所构成的标志中，中间位置恰好形成一个空白的箭头形状，重复基本形有趣的排列方式形成了这个箭头，黑白的对比使这个白色的箭头成了视觉中心，为设计增加了趣味性和可视性。标志整体设计结构严谨，准确表达了公司各个部门齐心协力、共同奋斗的敬业精神，为公司树立了良好的企业形象。 3)注重平衡 平衡给人稳重、踏实的心理感受，平衡感是人的生理视觉上不能缺少的感觉，我们的视觉习惯了由对称带给我们的平衡感。如人的身体构造，从五官的位置分布，到躯干、四肢等，都是对称的。其他动物的生长结构，如蝴蝶、金鱼等，绝大多数也是对称的。对称的形式在机能上可以取得力的平衡，在视觉上使人感到完整无缺。在重复基本形的设计中，打破对称平衡的实例是很多的。这是由于对称存在过于完整，缺少变化的弊端。人的视觉不满足完全呆板的形式，而要求发展、前进和有所变化。重复基本形可以根据力的重心，将其份量加以重新配置和调整，从而达到平衡的效果，这可以用力的平衡图解(图8)来表示。重复基本形在保持整体平衡的基础上有所变化，比完全对称的形式更富于变化。 华歌尔公司的标志(图9)诞生于1949年,WACOAL的品牌形象和权威性相当高，在女性内衣的制造和销售上有很高的知名度。在公司创办30周年之际，“华歌尔”重新确定经营理念和目标，重新设计了公司标志。新的标志以两个大写字母“V”变形组成为公司的首写字母“W”。为避免组合的单调性，其中一个字母“V”作了镜像处理，并在排列组合上作了相互穿插的效果。标志像展翅飞翔的小鸟，充满青春活力。简洁明快的形象表现一种安定、平衡的美。 3 重复基本形的应用形式 1)并列式 重复基本形以直线、斜线或曲线的方式进行排列组合形成的标志就是并列式。并列式可以选用两个或多个基本形进行排列。并列式形成的重复基本形形式统一、形象连贯，有较好的秩序感。并列式又有平行并列和错位并列之分。平行并列是指重复基本形按水平方向进行水平位移，它所形成的标志从视觉上给人以图形被延伸了的效果，增加了标志的趣味性，图10的标志有力的说明了这点。错位平行所形成的标志比平行并列富于变化，增加了标志的动感，以图11为例。 2)对称式 重复基本形按轴对称或点对称的方式形成的标志称对称式。对称式的重复基本形可以利用重叠、透叠或交错等多种方式增加标志的活泼生动感，在相同的重复基本形中寻求变化，打破一一对应带给人的缺少变化的心理感受。对称式又可分为完全对称式、叠加对称和交错对称等。图12完全对称式的标志工整严谨、秩序感强，呈现一种安静、和平、单纯的美。图13中的叠加对称标志比完全对称在形式上有变化，重复基本形的变化赋予标志灵气，增强了标志的可视性，在对称的形式中增加了变化的乐趣。而图14的交错对称式标志形成了互为融合、互为存在的有趣的图形，这一对称形式也常被设计师采纳。 3)旋转式 重复基本形以某一点为公共点旋转形成的标志即为旋转式。旋转式可选用3个或多个基本形按一定角度、方向进行旋转，旋转的角度可以是等角度，也可以是渐变角度。基本形可由小到大、从密到疏，由中心向外渐次的回转、扩散，形成优美的比例关系和较强的韵律。旋转式的标志又有等距离旋转和渐变旋转的分别，等距离旋转的标志(图15)完整丰满，和谐优美；渐变旋转的标志(图16)生动流畅，节奏感强，充满韵律。旋转式蕴藏着极为丰富的美的因素。自然界很多生物的生长结构就是旋转式的完美体现，如窝穴、鹦鹉螺的螺壳、向日葵的葵花子及松树的松果等。 4)综合式 在标志设计过程中，重复基本形的组合形态有时是多种形式的综合运用。它表现为在并列当中有对称(图17),或者在对称当中又有旋转(图18)，几种形式兼收并蓄，相互融合，相互渗透。综合式的标志视觉效果大方稳定，富有秩序美。 4 设计实例分析 重复基本形的标志实例可谓不少，人们熟悉的麦当劳、摩托罗拉等标志都是重复基本形的成功演绎。重复基本形鲜明的特点得到很多标志设计者和欣赏者的青睐。下面以笔者设计的安徽省电力行业协会会徽进行分析说明。 笔者设计该会徽(图19)时考虑，标志应具有电力行业的特点，又应表现电力行业协会为社会服务，为电力企业服务、沟通和协调电力行业与政府联系的宗旨，故选用抽象的图形作为基本形。该基本形既像一座桥梁，又像电流在不断传输，准确表达了电力行业的行业特征。选定的基本形经过重复旋转，形成了连贯的图形，像两条纽带相互联系在一起，喻意协会“沟通和协调”的功能。标志简洁明快、结构紧凑，两个基本形互为穿插形成了大方稳重的构图，经安徽省电力局域网的读者评议和有关专家评审后，该标志现已正式启用，并应用于企业识别系统及相关媒体。 5 结束语 重复基本形的设计方法是标志设计的众多方法之一。在具体的设计过程中，设计者不仅要具备判断基本形简繁复杂的能力，还要掌握重复基本形的特点和应用形式，创作出具有审美价值的标志作品。 标志只有得到实际应用才能体现它自身蕴涵的价值，而准确表达企业或机构的文化理念、思想内涵才是成功的设计，才能形成为社会、公众认可的有生命力的设计。
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的 科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。
学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。学术论文的写作是非常重要的，它是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志。在学术论文撰写中，选题与选材是头等重要的问题。一篇学术论文的价值关键并不只在写作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你选择了什么课题，并在这个特定主题下选择了什么典型材料来表述研究成果。科学研究的实践证明，只有选择了有意义的课题，才有可能收到较好的研究成果，写出较有价值的学术论文。所以学术论文的选题和选材，是研究工作开展前具有重大意义的一步，是必不可少的准备工作。学术论文，就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学 理性文章。具有学术性、科学性、创造性、学理性。
按研究的学科，可将学术论文分为自然科学论文和社会科学论文。每类又可按各自的门类分下去。如社会科学论文，又可细分为文学、历史、哲学、教育、政治等学科论文。按研究的内容，可将学术论文分为理论研究论文和应用研究论文。理论研究，重在对各学科的基本概念和基本原理的研究；应用研究，侧重于如何将各学科的知识转化为专业技术和生产技术，直接服务于社会。按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。交流性论文，目的只在于专业工作者进行学术探讨，发表各家之言，以显示各门学科发展的新态势；考核性论文，目的在于检验学术水平，成为有关专业人员升迁晋级的重要依据。
标点符号和格式的重要作用体现在，评阅老师都是在短时间内进行评阅，因此一些显而易见的指标会轻易地影响评阅人的定性判断，比如格式是否正确，标点的使用是否恰当——是否认真仔细，论文写作规范是否掌握参考文献的数量和质量如何——是否对本专业有足够的了解，是否站在别人的肩膀上创新摘要和结论是否清晰明了一看就知道你做了什么怎么做的，整体结构是否严密有调理——基本了解研究思路研究方法创新点，足够判断论文的价值。
〖复习建议〗 标点符号的使用对文意的表达有着重要的作用，如例题③A项，分号后的话是分号前内容的具体化（事例），是属于同一层次的内容，用分号就把语句的思路改变了，应用逗号。B项冒号只能管内务部电影，“等”和“也将在各大城市放映”不属前一层次，是另一层次的内容，应把冒号去掉。C项引的不是原文完整的话，句号应放在引号外。高考考查的标点符号覆盖面较广，重点是容易用错的标点符号，而且往往与句子的思路层次结合起来，进行综合性的考查。 要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法，这可以通过学习《标点符号用法》（新教材第三册附录）的国家标准获得。有些标点符号的用法容易出差错，如选择复句分句间不能用问号，句末才能用问号。有时两个标点同时使用，也容易出错，这些常见的情况，要进行归纳比较，以得到清晰的认识。标点符号运用起来有很大的灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
参考文献中的标点符号汇总 论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。下面是我精心整理的参考文献中的标点符号汇总，欢迎大家分享。 凡出现在“参考文献”项中的标点符号都失去了其原有意义，且其中所有标点必须是半角,如果你的输入法中有半角/全解转换,则换到半角状态就可以了,如果你的输入法中没有这一转换功能,直接关闭中文输入法,在英文输入状态下输入即可。其实，很多输入法(如目前比较流行的搜狐输入法)都提供了四种组合： (1)中文标点+全角：这时输入的标点是这样的，。：【1】-(而这时，我没有找到哪个键可以输入/符号)也就是说，这些符号是一定不能出现在“参考文献”中的; (2)中文标点+半角：这时输入的标点是这样的，。：【1】-(这时，我还是没有找到哪个键可以输入/符号)也就是说，这些符号也不能出现在“参考文献”中的; 上面列出的符号，中间没有任何的空格，你能看出它们有什么区别吗?我看只是-的宽度有一点点不同，其它都一样。 (3)英文标点+全角：这时输入的标点是这样的，.：[1]-/ (4)英文标点+半角：这时输入的标点是这样的,.:[1]-/ 从这两项可以明显的看出，半角和全角其实最大的'差别是所占的宽度不一样，这一点对于数字来说最为明显，而英文标点明显要比中文标点细小很多(也许因为英文中，标点的功能没有中文那么复杂，就是说英文中标点符号的能力没有中文那么强大)。 所以，很多人在写“参考文献”时，总是觉得用英文标点+半角很不清楚，间距也太小，其实这点完全不用担心。如果你觉得真的太小不好看，就用英文标点+全角吧。也可以在标点。之后加上一个空格，但一定要保证所有的项目空格个数一致。而在之后，一般也都有一个空格。 更为详细的内容，大家可以从附件中下载国家标准《文后参考文献著录规则GB/T 7714-2005》查看，不过，很长很烦，拿出点耐心看吧。 对于英文参考文献，还应注意以下两点： ①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是：姓,名字的首字母.如：Malcolm Richard Cowley应为：Cowley,.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris与Irving Gordon应为：Norris,. ②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature,English Weekly. ;
标点符号的人际意义分析摘要】标点符号具有丰富的人际意义。文学作品借助标点符号,能有效表达语气、情态和意态、态度和情绪等方面的人际功能,产生文学模糊,充实文学效果。【关键词】标点符号;人际意义;文学模糊;翻译一、关于人际意义俄国语言学家巴赫金(1984:103)[1]认为:“意义并不存在于词中,也不存在于说话人或听话人的灵魂里。意义是说话人和听话人……进行互动的结果”。他的理论引起了语言学界研究人际意义的极大热情。功能语言学所探讨的人际意义指的是用语言和他人交往,建立和保持人际关系,用语言影响别人的行为、改变世界。它分析小句的语气、情态、评价和协商。二、标点符号的功能汉语标点符号是标号和点号的合称,它是文字体系的特殊成分,是标示书面语言的符号系统。人们在平常说话中的停顿,说话的口气、语调,声音的快慢、强弱、断续等,在书面语中只能借助各种标点符号加以表达。书面语言特别是文学语言之所以比口语精炼和规范,标点符号的使用是重要的手段之一。Quirk等人将所有英语标点符号分为两种功能:分隔功能(Separation)和指明功能(Specification)(Quirk,et al 1972:1054)[2]。许鸣(2001)[3]进一步指出了英语标点符号的第三种功能,替代功能(Substitution)。如果从功能语法的视角来探讨标点符号在语篇中的功能,也能给我们带来很多启示。例如:标点符号具有组织语篇,表达停顿,划分层次的语篇功能(高原、刘润清,2002)[4]。其实,在书面语中,标点符号能有效增强话语互动,蕴涵丰富的人际意义。三、标点符号的人际意义1.表达语气胡壮麟认为,汉语主要采用语气词表达语气。在书面语言中,我们也可以借助标点有效地表达语气。(1)切勿失此爱国机会!??(2)母亲是一个“平凡”的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是正是这千百人创造了和创造着中国的历史。(3)我承认,自己现在活得简直是———卑鄙可怜!例(1)句末用一个感叹号和两个问号,表达的语气是“感叹+强烈的疑问”。例(2)中的引号标明需要着重论述的对象,表达了强调的语气,用以赞美母亲的平凡中透出的伟大。而例(3)中的破折号加感叹号,表达了说话者的迟疑和不情愿。在英语中,标点符号也有类似的功能。(4)Women“suffer”at home?(5)Anne became the first(and also the last)women elected to theboard of directors.(6)The author of this strange book was born in 1078(?)and died in1135.例(4)虽然是陈述语序,但句中的引号和问号表达了作者的怀疑,是疑问语气。例(5)中括号起着意义添加和强调的作用。而例(6)中的问号同样表达了作者不肯定的态度。2.表达情态和意态除表达一定的语气,标点符号还用来表达说话者对自己讲的命题的成功性和有效性所作的判断,或在命令中要求对方承担的义务,或在提议中要表达的个人意愿。有时,分号和破折号可实现该项功能。比较下面两例:(7)I loved the book,but I hated the movie.(8)I loved the book;but I hated the movie.前一句用逗号分开,表明作者对前后两个命题的有效性的判断是相等的。而在后一句中,分号表明的停顿时间较长,因此后一分句的内容更为突出,体现对自己“厌恶电影”更加肯定的态度。再看下面两个例子:(9)She was excited---like a child.(10)There are three kinds of book first has all thstandard sets and best sellers---unread,untouched.例(9)中,“破折号”的使用具有突显信息的功能,向读者传递了作者对命题充分肯定的态度,即“她确实像小孩一样激动”。例(10)中“unread,untouched”放在破折号后面,可以引起读者更多的注意,因此作者对此评价担负更多的责任。很显然,他是有把握做出这样的判断的。(11)You’ve got enough facts—the facts you made up.这一句的破折号起到了转折的作用,后面的内容恰好与读者的期望相反。显然,作者通过破折号表达了对前面陈述的怀疑,其言外之意是:这些事实不过是编造出来的假话。3.表达态度和情绪虽然是大体的、粗略的,但通过标点,读者仍可体味出话语蕴涵的感情和神态来。如“你回来了!”后面的感叹号表达惊讶、高兴等强烈的感情。而“你回来了?”后的问号多为表示怀疑或疑惑不解甚至是不满。在“你回来了?!”中,问号和感叹号连用更是表达了说话者复杂的态度情绪。又如下例:(12)“……”高树愕然。“!”高树怦然心动。“?”高树惊讶。“!!”高树的呼吸急促起来。此处,高树的回答都用标点符号代替。高树看似一言不发,但其实容量无限。四个标点,蕴含了比词汇更丰富的意义潜势,能淋漓尽致地传达说话人的多种感情因素。在英文中,除了叹号和问号可以直接地表达兴奋、悲伤、惊讶和疑惑等情绪外,引号有时也给词汇增加了不少隐含的人际意义。如:(13)这样的“聪明人”还真少见。显然,上句中的“聪明人”加上引号,表达了与不加引号时完全相反的含义,反映出的说话人的情感不是喜欢而是厌恶。在英文中,引号的加入有时也可以表达“反语”。如:(14)To ask“stupid”questions requires courage on the part of thasker and knowledge and patience on the part of the answerer.显然,这里的“stupid”并非真是“愚蠢”的含义,而是指“大胆的、深刻”的意思。4.文学模糊与人际意义“文学作品是通过审美的语言,即形象情感、情节等来描述的……这便形成了文学的模糊性……可以说,模糊性是艺术形象的本质特点之一,也是人物形象的本质特点之一(刘复,1984)[5]”。标点符号的巧妙运用,同样可以产生文学模糊,从而丰富人际意义。我们再来分析肖伯纳的《卖花女》(Pygmalion)第一幕中的台词。对话的背景是:衣着华贵的母女在雨中等车,儿子去叫车时,匆忙中将卖花女的两束花踩入泥中,未付钱就走了,卖花女向其母亲索要赔钱,她女儿便开口说话。The flower girl:Will ye-oo py me f’them?(你肯赔钱吗?)The Daughter:Do nothing of the sort, idea!(妈,一个子也别给。她想得美!)其中的“!”就具有语义模糊性,把这位千金小姐的怒气、怨气、傲气、神气全都集中表现出来了。没有了“!”,这些丰富的人际意义、复杂的附加语言因素就很难体现出来。5.标点的人际意义和翻译对等英国著名翻译理论家Peter Newmark认为标点符号意义重大,但经常被忽略,所以他建议:译者需对原文及译文的标(上接第171页)点符号系统做独立的对比分析。他认为标点符号是语篇分析的基本要素,因为它们揭示出句与句之间的语义关系。王军(2001)[6]以《漂亮的三丫头》为Miss .的中译本《美国小姐》的参照本,对比了源语与译语之间标点的异同。他发现《漂亮的三丫头》中“?”出现了10次,“!”出现了13次,“……”出现了8次。这些标点的使用有助于表达讲话者的感情色彩和情绪变化,揭示人物的爽朗性格。而“……”的使用一方面使口语文体特征更加明显,另一方面它还显示讲话者的女性特征,优柔寡断、欲言又止、含蓄羞怯的性格。在翻译时,译者应考虑到这一特点,通过运用感叹号、问号、省略号,表述说话人的情绪和感情色彩,充分传达源语的人际意义。翻译时不必照搬源语标点,要发挥译入语的优势,再现源语的特色。[1]巴赫金/白春仁等译.文本,对话与人[M].石家庄:河北教育出版社,1998.[2]Quirk, Comprehensive Grammar of the English Language[M]London:Longman.[3]许鸣.英语标点符号的第三种功能[J].外语教学与研究,2001,(5).[4]高原,刘润清.具有衔接作用的标点[J].解放军外国语学院学报,2002,(4).[5]刘复.“论人物性格的模糊性和明确性”[J].中国社会科学,1984,(6).[6]王军.比较文学翻译[A].选自冯庆华编.文体翻译论[M].上海:上海外语教育出版社,2001.
我的时间的话应该是1小时。希望对你能有帮助。
30~50分钟。还要看你的功底。
考试作文注意事项：
1、作文一定要注意卷面的整洁，一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
2、必须学会5分钟内列提纲，要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
3、开头结尾，不要很长。开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。
4、写记叙文，要想好叙事的层次，按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。
如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。
5、时刻注意“的、地、得”的用法，这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。
6、注意句子的完整性。一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。
第一次回答标志设计中的重复基本形 ---应用方面的结构特征 (理工学院 x x x) 摘 要： 重复基本形的设计方法作为标志的创作方法之一，在很多成功的设计实例中得到应证，具有很大的设计空间。本文主要介绍了重复基本形的概念、应用特点、应用形式，并通过设计实例分析进一步加深对重复基本形的理解。 关键词：标志设计 基本形 重复基本形 0 引言 标志是一种大众传播符号，它以各种精练的形象表达一定的含义，传达明确的、特定的信息，具有超过语言和文字的很强的功能性。一个优秀的标志应具备独创、清晰、美观的属性，因而它的设计手段也应是多样化的。 重复基本形的设计方法作为标志设计的一种有效手段，在实际设计过程中得到了广泛应用。它以单一的基本形进行重复变化，创作出一种新的、富有视觉冲击力的艺术形式，为标志提供了更广阔、更丰富的设计空间。 1 基本形和重复基本形的概念 基本形，就是构成图形的基本单位。一个圆点、一个方块或是一条线段等，都可以作为基本形（如图1、2、3）。基本形是多形态设计元素中最基础也是最根本的形态。而在标志设计中，除了要利用这种形态以外，还不能仅限于这种简单的基本元素。我们可在一个基本单位（如5×5cm的方格）内，运用点、线、面进行分割、重叠、挖切等形式，组成一种有变化的基本形。这种变化的形态较单一的基本形要饱满，容易形成有视觉冲击力的形象。 基本形按一定规律进行组合后就形成了新的图形，这就是重复基本形。重复基本形在构图的过程中，可以根据形象的需要，进行方向上的变化，或是面积上的调整，从而形成一种韵律美。其中既有变化，又有很强的秩序感。以图2为基本形,按不同方向排列组合得到的重复基本形�图4，产生了一种生动活泼、秩序井然的新图形。 我们的生活中到处可见重复基本形的影子。人行道上的铺地砖就是成千上万基本形的重复。有时地砖在方向上进行变化，有时在面积和色彩搭配上进行改变，形成既统一又有变化的图形，为路人增加了几分行路的乐趣。奥运会的五环标志(图5)人人皆知，而这五环也是重复基本形的演绎结果。标志以一个圆环作为基本形，分别向右、向下进行重复，形成上面三个圆环、下面两个圆环的图形，然后根据设计需要对五个圆环进行相互穿插，使它们彼此相连，形成统一的视觉形象，传递了五大洲人民相互融合、相互团结的奥运理念。这个标志在世界各国都留下了深刻印象。 2 重复基本形的特点 1）力求简洁 易于识别是标志设计的一大原则，这决定了标志设计形式要力求简洁的特殊要求。所谓“简”，就是要简练醒目；所谓“洁”，就是要清晰明了。简洁不是简单，简洁作为艺术法则是将复杂的意义和多样化的形式组织在一个统一的结构之中，用尽可能少的结构特征把复杂的材料组织成有序的整体，它意味着量的减少，质的增加。如三角形比正方形结构简洁，而性质却更为复杂。简洁的形象具备很强的视觉冲击力，在人们的头脑中建立一个清楚有力、固定统一的印象，易于辨别。重复基本形本身是一种基本形态的反复排列，若要获得好的视觉效果，必然要在基本形的设计和排列组合上反复推敲，以最简洁的图形获得最丰富的视觉效果。 日本“三菱”公司的标志让人过目不忘。“三菱”标志(图6)以正菱形作为标志的基本形，以菱形中60°的顶角为中心，按120°角旋转重复，形成了整体包含在一个大三角形内的图形。它简洁明了，易于记忆，人们只要看到这三个菱形的组合，就自然联想到“三菱”公司。 2 )结构紧凑 标志设计是方寸之间的艺术，它要在有限的平面内创造出完整、美观的图形，同时又要易于识别，独具个性，准确的传递企业或机构的内在信息内容。这要求设计者在进行设计时必须充分考虑标志的综合因素，在构图上反复权衡比较，删繁就简，避免无规律的组合和排列，导致标志设计的繁琐累赘。紧凑的设计可以形成饱满、完整的视觉效果，给人以干练、严谨的印象。以重复基本形设计的标志往往采用简洁的基本形，在基本形的排列组合上以一个中心点形成视觉重心，用紧凑的结构来传达标志的形象和内含。 意大利爱迪生公司的标志随企业的改革经历了重新设计的过程。和旧标志相比，新的标志（图7)以Montedision为中心，外围四个重复的箭头象征四个部门，表达整体定向飞翔的意念。四个箭头所构成的标志中，中间位置恰好形成一个空白的箭头形状，重复基本形有趣的排列方式形成了这个箭头，黑白的对比使这个白色的箭头成了视觉中心，为设计增加了趣味性和可视性。标志整体设计结构严谨，准确表达了公司各个部门齐心协力、共同奋斗的敬业精神，为公司树立了良好的企业形象。 3)注重平衡 平衡给人稳重、踏实的心理感受，平衡感是人的生理视觉上不能缺少的感觉，我们的视觉习惯了由对称带给我们的平衡感。如人的身体构造，从五官的位置分布，到躯干、四肢等，都是对称的。其他动物的生长结构，如蝴蝶、金鱼等，绝大多数也是对称的。对称的形式在机能上可以取得力的平衡，在视觉上使人感到完整无缺。在重复基本形的设计中，打破对称平衡的实例是很多的。这是由于对称存在过于完整，缺少变化的弊端。人的视觉不满足完全呆板的形式，而要求发展、前进和有所变化。重复基本形可以根据力的重心，将其份量加以重新配置和调整，从而达到平衡的效果，这可以用力的平衡图解(图8)来表示。重复基本形在保持整体平衡的基础上有所变化，比完全对称的形式更富于变化。 华歌尔公司的标志(图9)诞生于1949年,WACOAL的品牌形象和权威性相当高，在女性内衣的制造和销售上有很高的知名度。在公司创办30周年之际，“华歌尔”重新确定经营理念和目标，重新设计了公司标志。新的标志以两个大写字母“V”变形组成为公司的首写字母“W”。为避免组合的单调性，其中一个字母“V”作了镜像处理，并在排列组合上作了相互穿插的效果。标志像展翅飞翔的小鸟，充满青春活力。简洁明快的形象表现一种安定、平衡的美。 3 重复基本形的应用形式 1)并列式 重复基本形以直线、斜线或曲线的方式进行排列组合形成的标志就是并列式。并列式可以选用两个或多个基本形进行排列。并列式形成的重复基本形形式统一、形象连贯，有较好的秩序感。并列式又有平行并列和错位并列之分。平行并列是指重复基本形按水平方向进行水平位移，它所形成的标志从视觉上给人以图形被延伸了的效果，增加了标志的趣味性，图10的标志有力的说明了这点。错位平行所形成的标志比平行并列富于变化，增加了标志的动感，以图11为例。 2)对称式 重复基本形按轴对称或点对称的方式形成的标志称对称式。对称式的重复基本形可以利用重叠、透叠或交错等多种方式增加标志的活泼生动感，在相同的重复基本形中寻求变化，打破一一对应带给人的缺少变化的心理感受。对称式又可分为完全对称式、叠加对称和交错对称等。图12完全对称式的标志工整严谨、秩序感强，呈现一种安静、和平、单纯的美。图13中的叠加对称标志比完全对称在形式上有变化，重复基本形的变化赋予标志灵气，增强了标志的可视性，在对称的形式中增加了变化的乐趣。而图14的交错对称式标志形成了互为融合、互为存在的有趣的图形，这一对称形式也常被设计师采纳。 3)旋转式 重复基本形以某一点为公共点旋转形成的标志即为旋转式。旋转式可选用3个或多个基本形按一定角度、方向进行旋转，旋转的角度可以是等角度，也可以是渐变角度。基本形可由小到大、从密到疏，由中心向外渐次的回转、扩散，形成优美的比例关系和较强的韵律。旋转式的标志又有等距离旋转和渐变旋转的分别，等距离旋转的标志(图15)完整丰满，和谐优美；渐变旋转的标志(图16)生动流畅，节奏感强，充满韵律。旋转式蕴藏着极为丰富的美的因素。自然界很多生物的生长结构就是旋转式的完美体现，如窝穴、鹦鹉螺的螺壳、向日葵的葵花子及松树的松果等。 4)综合式 在标志设计过程中，重复基本形的组合形态有时是多种形式的综合运用。它表现为在并列当中有对称(图17),或者在对称当中又有旋转(图18)，几种形式兼收并蓄，相互融合，相互渗透。综合式的标志视觉效果大方稳定，富有秩序美。 4 设计实例分析 重复基本形的标志实例可谓不少，人们熟悉的麦当劳、摩托罗拉等标志都是重复基本形的成功演绎。重复基本形鲜明的特点得到很多标志设计者和欣赏者的青睐。下面以笔者设计的安徽省电力行业协会会徽进行分析说明。 笔者设计该会徽(图19)时考虑，标志应具有电力行业的特点，又应表现电力行业协会为社会服务，为电力企业服务、沟通和协调电力行业与政府联系的宗旨，故选用抽象的图形作为基本形。该基本形既像一座桥梁，又像电流在不断传输，准确表达了电力行业的行业特征。选定的基本形经过重复旋转，形成了连贯的图形，像两条纽带相互联系在一起，喻意协会“沟通和协调”的功能。标志简洁明快、结构紧凑，两个基本形互为穿插形成了大方稳重的构图，经安徽省电力局域网的读者评议和有关专家评审后，该标志现已正式启用，并应用于企业识别系统及相关媒体。 5 结束语 重复基本形的设计方法是标志设计的众多方法之一。在具体的设计过程中，设计者不仅要具备判断基本形简繁复杂的能力，还要掌握重复基本形的特点和应用形式，创作出具有审美价值的标志作品。 标志只有得到实际应用才能体现它自身蕴涵的价值，而准确表达企业或机构的文化理念、思想内涵才是成功的设计，才能形成为社会、公众认可的有生命力的设计。
自食其力才是!!
文章标题中标点符号的使用一般有下面几种情况
1、标题中间可以加顿号、逗号。如《地球，我的母亲》(郭沫若)。
2、标题中可以用破折号、省略号。如：《大堰河——我的保姆》(艾青)，《生命最珍贵的……》。
3、标题中可以用冒号。如：《语感：一个理论与实践的热点》(《语文学习》)。
4、标题中可以用引号、书名号。如：《“友邦惊诧”论》(鲁迅)，《〈呐喊〉自序》(鲁迅)。
5、标题中可以用间隔号。如《沁园春·长沙》(毛泽东)。由两句话或两个短语构成的标题，除上面说的用逗号或间隔号外，也可以在中间空一格。如《着意锤练 平易自然》。
标题末尾不加句号，文章的标题不管是一个词语、单句还是复句，句末都不加句号。因为句号表示一句话完了，而标题是作者对全文内容的概括，没有用句号的必要。标题表示疑问或感叹语气的，可以加问号或感叹号，也可以不加。
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标点符号的作用
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
标点符号的位置
1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
3、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
4、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。
1、标题中间可以加顿号、逗号。如《地球，我的母亲》(郭沫若)。
2、标题中可以用破折号、省略号。如：《大堰河——我的保姆》(艾青)，《生命最珍贵的……》(湖北省荆门市中考作文题)。
3、标题中可以用冒号。如：《语感：一个理论与实践的热点》(《语文学习》)。
4、标题中可以用引号、书名号。如：《“友邦惊诧”论》(鲁迅)，《〈呐喊〉自序》(鲁迅)。
5、标题中可以用间隔号。如《沁园春·长沙》(毛泽东)。由两句话或两个短语构成的标题，除上面说的用逗号或间隔号外，也可以在中间空一格。如《着意锤练 平易自然》。
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标题是文章的眼睛，它要求简洁明了、新颖别致、醒目夺人。一个好的文章标题往往能达到先声夺人的艺术效果。
标点符号是一种无声的语言。在高考话题作文拟题时，可以用标点作题目或辅以标点符号达到简洁、醒目、新颖的艺术效果。但在文章中要把标点符号的内涵阐释清楚，不能让人产生歧义和误解。
标点符号种类多，用法灵活。在文章标题中，我们要根据表达需要来准确运用这种无声的语言，不要为出奇而画蛇添足，从而使题目产生歧义。
文章的标题不管是一个词语、单句还是复句，句末都不加句号。因为句号表示一句话完了，而标题是作者对全文内容的概括，没有用句号的必要。同时，文章标题是复句，中间可加逗号，句末仍然不用句号。
参考资料来源：百度百科-标点符号
论文标点符号格式
论文标点符号格式。很多大学生毕业之前都需要写毕业论文，论文的格式是非常严格的，标点符号也是不能缺少的一部分。下面就一起来看看论文标点符号格式及相关内容。
标点符号需独立占格。
单独占格的标点符号一般有以下几种：逗号、分号、冒号、问号、叹号、句号、顿号等。需要占双格的标点符号一般有如下几种：破折号、省略号、引号、书名号、括号等。除了《 “ --这三种情况，其他的标点符号（包括 》 ” ）都不能顶格写，如果在末格写完文字需要除以上三种情况之外的标点符号，就挤在字的右下角标出； 此外，破折号和省略号需要占双格，但如果出现在最后一个，就只需要占一格即可，不能将其分成两个部分。
论文的题目可以有标点符号码
论文的题目可以有标点符号。
题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。
一般题目不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况，如评述性、综述性和驳斥性下可以用疑问句做题名。
学位申请者为申请学位而提出撰写的学术论文叫学位论文。这种论文是考核申请者能否被授予学位的重要条件。
学位申请者如果能通过规定的课程考试，而论文的审查和答辩合格，那么就给予学位。如果说学位申请者的课程考试通过了，但论文在答辩时被评为不合格，那么就不会授予他学位。
有资格申请学位并为申请学位所写的那篇毕业论文就称为学位论文，学士学位论文。学士学位论文既是学位论文又是毕业论文。
参考文献中的标点符号
凡出现在“参考文献”项中的标点符号都失去了其原有意义，且其中所有标点必须是半角,如果你的输入法中有半角/全解转换,则换到半角状态就可以了,如果你的输入法中没有这一转换功能,直接关闭中文输入法,在英文输入状态下输入即可。其实，很多输入法(如目前比较流行的搜狐输入法)都提供了四种组合：
(1)中文标点+全角：这时输入的标点是这样的，。：【1】-(而这时，我没有找到哪个键可以输入 / 符号)也就是说，这些符号是一定不能出现在“参考文献”中的;
(2)中文标点+半角：这时输入的标点是这样的，。：【1】-(这时，我还是没有找到哪个键可以输入 / 符号)也就是说，这些符号也不能出现在“参考文献”中的;
上面列出的符号，中间没有任何的.空格，你能看出它们有什么区别吗?我看只是-的宽度有一点点不同，其它都一样。
(3)英文标点+全角：这时输入的标点是这样的，.：[1]-/
(4)英文标点+半角：这时输入的标点是这样的,.:[1]-/
从这两项可以明显的看出，半角和全角其实最大的差别是所占的宽度不一样，这一点对于数字来说最为明显，而英文标点明显要比中文标点细小很多(也许因为英文中，标点的功能没有中文那么复杂，就是说英文中标点符号的能力没有中文那么强大)。
所以，很多人在写“参考文献”时，总是觉得用英文标点+半角很不清楚，间距也太小，其实这点完全不用担心。如果你觉得真的太小不好看，就用英文标点+全角吧。也可以在标点.之后加上一个空格，但一定要保证所有的项目空格个数一致。而在[1] 之后，一般也都有一个空格。
更为详细的内容，大家可以从附件中下载国家标准《文后参考文献著录规则gb/t 7714-》查看，不过，很长很烦，拿出点耐心看吧。
对于英文参考文献，还应注意以下两点：
①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓,名字的首字母. 如： malcolm richard cowley 应为：cowley, .，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：frank norris 与irving gordon应为：norris, f. & .
②书名、报刊名使用斜体字，如：mastering english literature,english weekly
论文中要引用的小符号右上角怎么打
1、打开需要编辑的文档，如下图中[1]需要引用；
2、选中[1]，点击鼠标右键，在右键的菜单中选择字体，如下图所示；
3、在字体菜单中知道上标，并将其前面的√打开，然后点击确定，如下图所示；
4、回到编辑页面就可以看到[1]已经变成上标了，这就是引用论文的标点做法。
标点本身也具有含义，如何断句、是否为引用，这些都会影响人们对论文的理解和看法。同时，标点引用是否符合学术规范也决定了这篇学术论文是否严肃严谨，是论文的第一门面。以下，就论文标点的正确使用，主要是容易用错的顿号，给出一些建议：
顿号对于展示论文逻辑的通顺性有重大的逻辑意义，一旦用错可能完全影响理解。这几点需要格外注意。
1、 对于顿号来说，最容易犯的错误就是不定数的两个数字间使用顿号。比如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁”）
2、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。比如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。
3、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。
4、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
5、并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。
如：那种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
6、并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次在不同属类间用逗号。如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。
请务必在写作学术论文时，多多注意格式呀~
〖复习建议〗 标点符号的使用对文意的表达有着重要的作用，如例题③A项，分号后的话是分号前内容的具体化（事例），是属于同一层次的内容，用分号就把语句的思路改变了，应用逗号。B项冒号只能管内务部电影，“等”和“也将在各大城市放映”不属前一层次，是另一层次的内容，应把冒号去掉。C项引的不是原文完整的话，句号应放在引号外。高考考查的标点符号覆盖面较广，重点是容易用错的标点符号，而且往往与句子的思路层次结合起来，进行综合性的考查。 要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法，这可以通过学习《标点符号用法》（新教材第三册附录）的国家标准获得。有些标点符号的用法容易出差错，如选择复句分句间不能用问号，句末才能用问号。有时两个标点同时使用，也容易出错，这些常见的情况，要进行归纳比较，以得到清晰的认识。标点符号运用起来有很大的灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的 科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。
学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。学术论文的写作是非常重要的，它是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志。在学术论文撰写中，选题与选材是头等重要的问题。一篇学术论文的价值关键并不只在写作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你选择了什么课题，并在这个特定主题下选择了什么典型材料来表述研究成果。科学研究的实践证明，只有选择了有意义的课题，才有可能收到较好的研究成果，写出较有价值的学术论文。所以学术论文的选题和选材，是研究工作开展前具有重大意义的一步，是必不可少的准备工作。学术论文，就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学 理性文章。具有学术性、科学性、创造性、学理性。
按研究的学科，可将学术论文分为自然科学论文和社会科学论文。每类又可按各自的门类分下去。如社会科学论文，又可细分为文学、历史、哲学、教育、政治等学科论文。按研究的内容，可将学术论文分为理论研究论文和应用研究论文。理论研究，重在对各学科的基本概念和基本原理的研究；应用研究，侧重于如何将各学科的知识转化为专业技术和生产技术，直接服务于社会。按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。交流性论文，目的只在于专业工作者进行学术探讨，发表各家之言，以显示各门学科发展的新态势；考核性论文，目的在于检验学术水平，成为有关专业人员升迁晋级的重要依据。
标点符号和格式的重要作用体现在，评阅老师都是在短时间内进行评阅，因此一些显而易见的指标会轻易地影响评阅人的定性判断，比如格式是否正确，标点的使用是否恰当——是否认真仔细，论文写作规范是否掌握参考文献的数量和质量如何——是否对本专业有足够的了解，是否站在别人的肩膀上创新摘要和结论是否清晰明了一看就知道你做了什么怎么做的，整体结构是否严密有调理——基本了解研究思路研究方法创新点，足够判断论文的价值。
标点符号的人际意义分析摘要】标点符号具有丰富的人际意义。文学作品借助标点符号,能有效表达语气、情态和意态、态度和情绪等方面的人际功能,产生文学模糊,充实文学效果。【关键词】标点符号;人际意义;文学模糊;翻译一、关于人际意义俄国语言学家巴赫金(1984:103)[1]认为:“意义并不存在于词中,也不存在于说话人或听话人的灵魂里。意义是说话人和听话人……进行互动的结果”。他的理论引起了语言学界研究人际意义的极大热情。功能语言学所探讨的人际意义指的是用语言和他人交往,建立和保持人际关系,用语言影响别人的行为、改变世界。它分析小句的语气、情态、评价和协商。二、标点符号的功能汉语标点符号是标号和点号的合称,它是文字体系的特殊成分,是标示书面语言的符号系统。人们在平常说话中的停顿,说话的口气、语调,声音的快慢、强弱、断续等,在书面语中只能借助各种标点符号加以表达。书面语言特别是文学语言之所以比口语精炼和规范,标点符号的使用是重要的手段之一。Quirk等人将所有英语标点符号分为两种功能:分隔功能(Separation)和指明功能(Specification)(Quirk,et al 1972:1054)[2]。许鸣(2001)[3]进一步指出了英语标点符号的第三种功能,替代功能(Substitution)。如果从功能语法的视角来探讨标点符号在语篇中的功能,也能给我们带来很多启示。例如:标点符号具有组织语篇,表达停顿,划分层次的语篇功能(高原、刘润清,2002)[4]。其实,在书面语中,标点符号能有效增强话语互动,蕴涵丰富的人际意义。三、标点符号的人际意义1.表达语气胡壮麟认为,汉语主要采用语气词表达语气。在书面语言中,我们也可以借助标点有效地表达语气。(1)切勿失此爱国机会!??(2)母亲是一个“平凡”的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是正是这千百人创造了和创造着中国的历史。(3)我承认,自己现在活得简直是———卑鄙可怜!例(1)句末用一个感叹号和两个问号,表达的语气是“感叹+强烈的疑问”。例(2)中的引号标明需要着重论述的对象,表达了强调的语气,用以赞美母亲的平凡中透出的伟大。而例(3)中的破折号加感叹号,表达了说话者的迟疑和不情愿。在英语中,标点符号也有类似的功能。(4)Women“suffer”at home?(5)Anne became the first(and also the last)women elected to theboard of directors.(6)The author of this strange book was born in 1078(?)and died in1135.例(4)虽然是陈述语序,但句中的引号和问号表达了作者的怀疑,是疑问语气。例(5)中括号起着意义添加和强调的作用。而例(6)中的问号同样表达了作者不肯定的态度。2.表达情态和意态除表达一定的语气,标点符号还用来表达说话者对自己讲的命题的成功性和有效性所作的判断,或在命令中要求对方承担的义务,或在提议中要表达的个人意愿。有时,分号和破折号可实现该项功能。比较下面两例:(7)I loved the book,but I hated the movie.(8)I loved the book;but I hated the movie.前一句用逗号分开,表明作者对前后两个命题的有效性的判断是相等的。而在后一句中,分号表明的停顿时间较长,因此后一分句的内容更为突出,体现对自己“厌恶电影”更加肯定的态度。再看下面两个例子:(9)She was excited---like a child.(10)There are three kinds of book first has all thstandard sets and best sellers---unread,untouched.例(9)中,“破折号”的使用具有突显信息的功能,向读者传递了作者对命题充分肯定的态度,即“她确实像小孩一样激动”。例(10)中“unread,untouched”放在破折号后面,可以引起读者更多的注意,因此作者对此评价担负更多的责任。很显然,他是有把握做出这样的判断的。(11)You’ve got enough facts—the facts you made up.这一句的破折号起到了转折的作用,后面的内容恰好与读者的期望相反。显然,作者通过破折号表达了对前面陈述的怀疑,其言外之意是:这些事实不过是编造出来的假话。3.表达态度和情绪虽然是大体的、粗略的,但通过标点,读者仍可体味出话语蕴涵的感情和神态来。如“你回来了!”后面的感叹号表达惊讶、高兴等强烈的感情。而“你回来了?”后的问号多为表示怀疑或疑惑不解甚至是不满。在“你回来了?!”中,问号和感叹号连用更是表达了说话者复杂的态度情绪。又如下例:(12)“……”高树愕然。“!”高树怦然心动。“?”高树惊讶。“!!”高树的呼吸急促起来。此处,高树的回答都用标点符号代替。高树看似一言不发,但其实容量无限。四个标点,蕴含了比词汇更丰富的意义潜势,能淋漓尽致地传达说话人的多种感情因素。在英文中,除了叹号和问号可以直接地表达兴奋、悲伤、惊讶和疑惑等情绪外,引号有时也给词汇增加了不少隐含的人际意义。如:(13)这样的“聪明人”还真少见。显然,上句中的“聪明人”加上引号,表达了与不加引号时完全相反的含义,反映出的说话人的情感不是喜欢而是厌恶。在英文中,引号的加入有时也可以表达“反语”。如:(14)To ask“stupid”questions requires courage on the part of thasker and knowledge and patience on the part of the answerer.显然,这里的“stupid”并非真是“愚蠢”的含义,而是指“大胆的、深刻”的意思。4.文学模糊与人际意义“文学作品是通过审美的语言,即形象情感、情节等来描述的……这便形成了文学的模糊性……可以说,模糊性是艺术形象的本质特点之一,也是人物形象的本质特点之一(刘复,1984)[5]”。标点符号的巧妙运用,同样可以产生文学模糊,从而丰富人际意义。我们再来分析肖伯纳的《卖花女》(Pygmalion)第一幕中的台词。对话的背景是:衣着华贵的母女在雨中等车,儿子去叫车时,匆忙中将卖花女的两束花踩入泥中,未付钱就走了,卖花女向其母亲索要赔钱,她女儿便开口说话。The flower girl:Will ye-oo py me f’them?(你肯赔钱吗?)The Daughter:Do nothing of the sort, idea!(妈,一个子也别给。她想得美!)其中的“!”就具有语义模糊性,把这位千金小姐的怒气、怨气、傲气、神气全都集中表现出来了。没有了“!”,这些丰富的人际意义、复杂的附加语言因素就很难体现出来。5.标点的人际意义和翻译对等英国著名翻译理论家Peter Newmark认为标点符号意义重大,但经常被忽略,所以他建议:译者需对原文及译文的标(上接第171页)点符号系统做独立的对比分析。他认为标点符号是语篇分析的基本要素,因为它们揭示出句与句之间的语义关系。王军(2001)[6]以《漂亮的三丫头》为Miss .的中译本《美国小姐》的参照本,对比了源语与译语之间标点的异同。他发现《漂亮的三丫头》中“?”出现了10次,“!”出现了13次,“……”出现了8次。这些标点的使用有助于表达讲话者的感情色彩和情绪变化,揭示人物的爽朗性格。而“……”的使用一方面使口语文体特征更加明显,另一方面它还显示讲话者的女性特征,优柔寡断、欲言又止、含蓄羞怯的性格。在翻译时,译者应考虑到这一特点,通过运用感叹号、问号、省略号,表述说话人的情绪和感情色彩,充分传达源语的人际意义。翻译时不必照搬源语标点,要发挥译入语的优势,再现源语的特色。[1]巴赫金/白春仁等译.文本,对话与人[M].石家庄:河北教育出版社,1998.[2]Quirk, Comprehensive Grammar of the English Language[M]London:Longman.[3]许鸣.英语标点符号的第三种功能[J].外语教学与研究,2001,(5).[4]高原,刘润清.具有衔接作用的标点[J].解放军外国语学院学报,2002,(4).[5]刘复.“论人物性格的模糊性和明确性”[J].中国社会科学,1984,(6).[6]王军.比较文学翻译[A].选自冯庆华编.文体翻译论[M].上海:上海外语教育出版社,2001.