您好，亲。广州城建职业学院整体综合实力一般，是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的民办全日制普通专科高等院校。学校历史可追溯到1960年3月设立的广州市业余建筑工程学院；1966年6月因“文化大革命”被迫停办；1973年复办并改名"七二一工人大学"；1980年更名广州市建筑工程局职工大学。2000年7月，广州市建筑总公司职工大学与广州师范学院、华南建设学院等九大高校合并成广州大学，设为广州大学的二级学院并更名“广州大学城建技术学院”；2003年12月改为独资建设的民办二级学院，更名“广州大学城建学院”。2007年4月转设为广州城建职业学院。
没课 主要是实习！！！
广州城建职业学院代码是14136，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
广州城建职业学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的民办全日制专科层次普通高等院校。是联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位，入选第二批国家现代学徒制试点单位。
该校占地面积1355亩，总建筑面积万平方米。
历史沿革
学校历史可追溯到1960年3月设立的广州市业余建筑工程学院；1973年改名"七二一工人大学"；1980年更名广州市建筑工程局职工大学；1985年更名广州市建筑总公司职工大学；2000年7月，广州市建筑总公司职工大学与广州师范学院、华南建设学院等九大高校合并成广州大学，设为广州大学的二级学院并更名“广州大学城建技术学院”；2003年12月改为独资建设的民办二级学院，更名“广州大学城建学院”；2007年4月转设为独立设置的普通高校，更名“广州城建职业学院”。
院系设置
根据2016年6月学校官网显示，该校有8个二级学院，共开设51个专科专业（72个专业方向）。
师资力量
根据2016年6月学校官网显示，该校有专兼职教师308人，其中教授8人、副教授25人、硕士52人，外籍教师3人。专业教师中具有高级职称的，青年教师中具有博士、硕士学位的达，有南粤优秀教师多名，省级教学团队2个。
教学建设
根据2016年6月学校官网显示，该校有国家级品牌建设专业1个、省级示范专业1个、省级重点建设专业3个、省级品牌建设专业2个、校级重点专业4个、校级重点建设专业4个、校级重点培育专业2个、校级精品课程6门，中央财政支持的实训基地1个、省级高职教育实训基地1个。
特色专业
国家级品牌建设专业：建筑工程技术。
省级重点建设专业：建筑工程技术、国际经济与贸易、工程造价。
省级品牌建设专业：机电一体化技术、市场营销与策划。
校级重点专业：建筑工程技术、国际经济与贸易、工程造价、商务英语。
校级重点建设专业：软件技术、会计电算化、金融与证券、机电一体化技术。
校级重点培育专业：艺术设计、营销与策划。
科研机构
根据2016年6月学校官网显示，该校有校级研究机构一所。
校级研究机构：高职研究中心。
科研成果
根据2016年6月中国招生信息网显示，2012年以来，该校获得广东教育学会“十二五”教育科研立项5项，广东省高等职业教育教学改革立项4项、广东省哲学社科“十二五”规划2012年度学科共建项目1项、广州社会科学课题1项、广东省民办教育协会课题研究结项6项、教师在各级刊物发表论文180篇以上。
馆藏资源
根据2016年6月学校官网显示，该校图书馆馆藏纸质图书约95万册，电子图书，中外学术期刊400余种，引进了中国学术期刊网等多个数据库，形成了以专业文献为中心、多种文献并存且具有本院专业特色的文献信息资源体系。
学术刊物
《广州城建职业学院学刊》创刊于2009年，为广东省新闻出版局批准、广州城建职业学院主办的内部综合性学术刊物，暂定为年刊。常设栏目有建筑科学与工程、机械电子科学与工程、经济管理、语言与艺术、高职论坛、学校管理、高职德育、教学教改、课程建设、学生工作等。
校徽
广州城建职业学院校徽，以凤凰为原型，学校标准创意出自郭沫若《女神-凤凰涅槃》，寓意广州城建职业学院历经近半世纪的沧桑，依旧生生不息。该校还有“凤凰涅磐”塑雕。
校训
“修德、砺能、崇学、尚行”。
释义：
修德：修养德行，行善积德。
砺能：培养能力，磨练技能。
崇学：推崇学习，尊崇好学。
尚行：倡导实践，追求应用。
学生社团
截至2015年7月，该校通过学校注册的学生社团共有54个，全校社团组建“社团联合会”来服务、联系各协会和学校，各协会名单如下：
茶文化协会、凤涅汉文化协会、沙盘协会、广告社、蝶影设计协会、滑板协会、空·间设计协会、金穗文学社、网络传媒协会、文化旅游协会、冰翎毽球协会、心旅协会、棋牌社、演讲与社交协会、读书协会、营销协会、就业与职业发展协会、理财协会、阳光服务社、卫生保健协会、绿叶环保协会、青年马克思主义研究与发展协会、会计协会、书法协会、计算机协会、汽车协会、CAD/CAM协会、继续教育与技能拓展协会、篮球协会、足球协会、棒垒球协会、游泳协会、网球协会、排球协会、乒乓球协会、羽毛球协会、广极武术协会、龙狮协会、UNIONE动漫社、设计工作室、音乐创作协会、轻舞飞扬交谊舞协会、话剧社、轮滑协会、Pentotail街舞协会、景观艺术协会、摄影协会、WLF魔术协会、协会、美术社、建筑工程协会、微电影社、推理协会、创业协会、等。
2014年11月，由广州城建职业学院社团联合会承办的第一届荧光游园会夜跑活动。
电大，广东省、广州市等。。。还有广东省第二师范学院
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李训贵，院长。1958年出生，理学博士，二级教授，中共党员，享受国务院政府特殊津贴专家。历任广州师范学院物理系主任、教务处处长，新广州大学教务处处长，2002年始任广州大学校党委常委、广州大学副校长。是2000年国际核废料回收和利用大会的科学委员，历任两届中国高等科技中心理论物理中心协联成员。兼任中国高等教育改革与发展网学术委员会成员，中国成人教育协会社会教育与终身学习资源建设委员会委员，广东省高校教师职称学科评委，广东省高校教师高级专业技术资格评审委员会评委，广东省职业教育改革创新指导委员会委员；广州市继续教育协会副理事长，广州市社会科学界联合会第六届委员会委员，广州市妇联第十届和第十一届执行委员会委员，广州市女知识分子联谊会副会长，中国西部教育顾问。多年来一直在高等教育管理、社区教育、国学教育、大学文化建设和物理学方面从事教学、科研和管理工作。先后主持和参与各级各类科研项目31项，发表学术研究论文76篇（其中SCI收录12篇），出版学术专著、本科生教材等共15部。获省部级科技成果奖2项，国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖2项，厅局级教学科研奖励4项。先后获得各级各类教学科研奖励和荣誉称号共48项。中国共产党广州市第七次和第八次代表大会代表；广州市第十二届、第十三届和第十四届人民代表大会代表，第十二届、第十三届和第十四届人大常委会教育科学文化卫生工作委员会委员。徐小锋，党委副书记、纪委书记。1966年9月出生，汉族，中共党员。1990年7月毕业于中国人民大学，2004年获中山大学公共管理硕士学位。历任广州市人口和计划生育局副处长、处长，机关党委副书记、监察室主任，市纪委监察局派驻市人口计生局纪检组副组长、监察室主任，市纪委监察局派驻市卫生计生委纪检组副组长、监察室主任。张平，副院长。1957年出生，汉族，中共党员，副研究员。1983年于华中师范学院汉语言文学专业本科毕业。历任广州市职工大学系副主任、主任、教务处副处长、处长、校长助理、副校长，纪委书记；广州工程技术职业学院副院长。多年来一直在成人教育和高等职业教育领域从事教学、科研和管理工作并兼任《职大学报》副主编。发表文章30多篇；主持省、市（厅）级课题和教学改革项目7项，市级精品课程1门；总编、主编、副主编并出版高职教材、专著17部（册）。张胜红，副院长。1969年9月生，湖北省天门市人，中共党员，硕士研究生毕业，高级会计师。1990年大学本科毕业于北京理工大学管理信息系统专业，1993年研究生毕业于北方交通大学管理工程系运输经济专业，获经济学硕士学位。1993年4月－2003年9月先后任广州车辆段助理会计师、广州铁路（集团）公司财务处科员、副科长、广州铁道资金结算中心部门经理、广州铁路对外经济贸易发展总公司计财部长、广州铁路集团客运公司计财部长（副处级）、财务部长。2003年10月－2016年1月在广州铁路职业技术学院工作，先后任计财处处长（正处级）、后勤管理处处长、财务处处长。长期在国有企业和高职院校从事财务、后勤管理工作，具备注册会计师资格证，在财务会计领域具有丰富的管理经验。
广州市可以直接报读的本科院校有：广东第二师范学院 广东工业大学 广东技术师范学院 广东金融学院 广东商学院 广东外语外贸大学 广东药学院 广州大学 广州美术学院 广州体育学院 广州医学院 广州中医药大学 华南理工大学 华南农业大学 华南师范大学 暨南大学 南方医科大学 星海音乐学院 中山大学 仲恺农业工程学院 广州市可以直接报读的专科院校有：广东财经职业学院 广东工程职业技术学院 广东工贸职业技术学院 广东行政职业学院 广东机电职业技术学院 广东建设职业技术学院 广东交通职业技术学院 广东科贸职业学院 广东科学技术职业学院 广东理工职业学院 广东岭南职业技术学院 广东农工商职业技术学院 广东女子职业技术学院 广东轻工职业技术学院 广东青年职业学院 广东省外语艺术职业学院 广东食品药品职业学院 广东水利电力职业技术学院 广东体育职业技术学院 广东文艺职业学院 广东舞蹈戏剧职业学院 广东邮电职业技术学院 广州城建职业学院 广州城市职业学院 广州东华职业学院 广州番禺职业技术学院 广州工程技术职业学院 广州工商职业技术学院 广州航海高等专科学校 广州华立科技职业学院 广州华南商贸职业学院 广州华商职业学院 广州华夏职业学院 广州康大职业技术学院 广州科技贸易职业学院 广州科技职业技术学院 广州民航职业技术学院 广州南洋理工职业学院 广州涉外经济职业技术学院 广州松田职业学院 广州体育职业技术学院 广州铁路职业技术学院 广州现代信息工程职业技术学院 广州珠江职业技术学院 民办南华工商学院
省优秀毕业生证书代表了学生过去的优异成绩，肯定了过去的学习生涯。
如果毕业后参加一些商务面试，那么省级优秀研究生证书可以加分，提高面试通过率。
省级优秀毕业生均为学校推荐的思想品德高尚、成绩突出、专业突出的优秀毕业生。毕业生单独填写申请表，经省教育厅审核后，统一颁发荣誉证书。社会对证书的接受程度很高。
扩展资料：
选择标准
（一）思想品德端正，积极模范地遵守国家法律、法规和学校规章制度。
（二）尊重教师，团结学生。他们在学生中享有很高的声望。在校期间，他们获得大学以上的荣誉称号。
（三）积极参加科技创新、质量发展等校园文化活动。
（四）获得校级（含校级）以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀共青团成员”、“优秀团干部”称号、一、二等奖学金或者其他类似奖励的；有突出的获奖成果或者优秀论文，在重大活动中为学校获奖的，获奖的，应当具有以上职称或者荣誉之一。
（五）在重大活动中为学校赢得荣誉的，优先推荐和选拔。
（六）在同等条件下，可以优先推荐省级贫困家庭的高校毕业生。
（七）有下列情形之一的，不得参加推荐：
1、课程（含选修课）考试不及格或补考的；
2、违反国家法律、法规，受到学校纪律处分的。
参考资料：滨州职业学院-关于网发省级优秀毕业生 评选方案
参考资料：人民网-年薪20多万也难招到优秀人才？
参考资料：中新网-武汉一高校量化评选优秀毕业生 非专业成绩占30%
滨州职业学院是专科。
滨州职业学院是经山东省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业学校，是山东省骨干示范性职业院校、首批国家骨干高职院校、第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。
滨州职业学院于2001年7月经山东省人民政府批准成立，由原滨州农业学校、滨州卫生学校、滨州工业学校、滨州经济学校、滨州市农业科学研究所合并组建而成。
据2018年11月学校官网显示，学院占地面积亩，建筑面积万平方米，总资产亿元，教学、仪器设备总值亿元，设有12个二级学院及2个教学部、开设了41个高职招生专业，有在编在职教职工870人，有在校生2万余人。
2019年12月，被教育部、财政部列入第三类高水平学校建设单位（C档）。《滨州职业学院学报》是由滨州职业学院主办的，反映学院内外教学、科研动态和成果的综合性学术刊物，季刊，16大开本。
以刊登人文社会科学和自然科学论文为主；该刊为《中国期刊网》全文数据库收录期刊，《中国学术期刊（光盘版）》全文入编期刊，中国学术期刊综合数据库来源期刊，《全国报刊索引》固定来源期刊。
高职财会专业论文：高职财会专业“后置订单”人才培养模式探索摘要：“订单式”培养是当前高职院校人才培养的良好模式，亦有一定局限性。基于此，对具有独特专业特性及人才需求特点的财会专业人才培养模式改革，提出了“后置订单式”人才培养模式，并进一步探讨该模式的运行机制、实践效果。关键词：财会专业；后置订单；人才培养模式财会专业是各高职院校普遍开设的财经类骨干专业。而对于会计人才的需求存在着单位分散、数量规模小等特点。供求结构性矛盾使得该专业不宜采取现行的“全程式订单”人才培养模式[1]。积极探索适应高职教育要求、财会专业特性及人才需要特点的会计专业人才培养模式，是促进专业建设、提高人才培养质量、履行高职教育服务区域经济社会发展宗旨的重要举措。一、财会专业实行“后置订单”培养的缘由（一）就业压力下的初步探索滨州职业学院经济管理系早期的“后置订单”培养始于2005年。为解决2006届毕业生就业难问题，2005年10月，经管系对学院所在滨州及周边地区进行人才需求调查，得到了许多企业的积极响应，并首先与龙大食品集团达成短期订单培养协议。根据龙大集团岗位需求及人才培养规格，利用近3个月时间（即第四学期下半学期），双方合作对订单班的学生进行集中培训（应聘不同岗位，具体技能培训重点及要求略有差异），培训结束后20名学生全部到单位顶岗实习。初次尝试成功揭开了我院财会专业后置订单培养的序幕。2006年6月至9月，针对2007届毕业生，经管系先后与山东绿润食品有限公司、济南山木培训学校等单位签订了共90人的订单。2007年5月至9月，针对2008届毕业生，保持原有部分订单的同时，又先后与上海平安保险公司后援中心、上海浦东发展银行、东营信誉楼百货有限公司等多家单位签订共260人的订单，占本届学生人数的50%。（二）初步探索后的理性思考在解决毕业生就业问题的同时，2006年以来，学院也对财会专业人才培养模式问题进行了深入思考。1.现行“订单”模式存在局限性当前，许多高职院校都在积极探索“全程式订单”模式，这是一种校企合作培养技术应用型人才的有效途径[2]，但该模式存在着一定的局限性。（1）对订单人才数量规模要求条件较高（一般要求30人以上，以便单独编班），因此，这一模式比较适合大中型企业或新成立的企业的人才需求，而对岗位需求分散且需要人数较少的小型企业难以适用[3]。（2）刚刚步入校门的学生对所学专业几乎一无所知，对自己的职业定向以及职业能力潜力亦是不甚了解，选择订单难免盲目。（3）订单履行时间较长，诸多可变因素造成订单难以完全落实（既可能是校方或学生责任，也可能是企业责任），这势必会给毕业生或订单企业造成一定的损失，并影响校企合作的持续性。（4）该模式对行业特性不明显、人才专用性差的对个别专业表现出不适用性，对订单企业而言，人才的高流动性使得订单培养这类人才投资成本通常大于收益，企业不愿费时费力地与学校合作实施订单培养。2.“后置订单”培养是校、企、生三方博弈的均衡策略“订单式”人才培养模式符合高职教育发展方向，因而具有强大的生命力。在此基础上构建“后置订单”模式，不是简单地将订单置后，盲目追求标新立异，而是充分考虑财会专业特性及人才供求特点、现行“订单式”培养模式的困境等诸多因素的基础上做出的革新举措。（1）“后置订单”模式符合现阶段我国高职教育的要求。“后置订单”模式将学生的整个学习过程分为订单前后两个阶段。订单前阶段，学校自主招生、自主实施专业理论与实践教学；订单后阶段，根据订单要求，学校与企业合作实施全真环境技能培训（即学生顶岗实习）。这种“订单”培养模式具有明显的特点和优点。其一，适应了我国当前职业教育学校本位传统办学模式改革的过渡性要求。其二，既保持了高职教育的规范性，又充分体现了其职业针对性特征，符合我国现阶段高职教育“学历教育”与“职业教育”相结合的基本特征。（2）财会专业特性要求人才培养订单后置。大部分专业的职业能力具有明显的行业特性，企业要想获得这类专业人才的特殊知识或技能必须付出额外成本，可通过“外购”，也可对企业员工实施培训。而财会专业的一个显著特点是无明显的行业特性，即该类专业对应的职业能力无明显的行业差异性，技能人才的专用性较差。作为理性经济人，用人单位不愿费时费力地全程参与人才培养，而周期短、上手快、费用低，因而风险也较小的“后置订单”模式较好地解决了上述问题。（3）财会专业人才市场需求要求人才培养订单后置。各企业财会人才需求量小，岗位分散，而财会专业开设的普遍性为用人单位提供了很大的选择空间，企业参与全程式订单的积极性不高。“后置订单”模式既减少了用人单位的人才培养费用，同时又能对订单学生的企业文化、职业精神、工作作风等进行培养与熏陶，企业一举两得。（4）该模式既满足了学生当前的就业要求，更关注学生的整个职业生涯，注重学生的终身发展。2年的校内基础知识与专业理论教育，使学生能对自己的职业生涯进行比较合理的规划，创造能力、创业能力得到了一定程度的发展，从而为个体发展奠定了良好的基础。而最后一年的订单培训以与顶岗实习，满足了学生当前的就业要求。二、“后置订单”模式的运行机制（一）以基本培养目标为导向，学校为主实施校内培养为了使人才培养更接近于企业需求，经管系对专业理论课程设置、教学方法、教学内容、学时安排、实训安排等环节，在维护严肃性与规范性的基础上，根据人才需求状况、岗位（群）能力要求等进行适度调整，突出了“理论够用，强化技能”、“基于岗位工作流程”、“专业技能与综合素质并重”等特点。基础知识、专业理论学习以及专业技能培养，使学生成为具有基本职业能力、创造能力以及非技能职业素养的“半成品”，为实施订单培训奠定良好基础。（二）签订订单，明确人才培养规格，满足企业岗位需求学院在充分考察、了解企业基本状况及人才需求的基础上，与其签订人才培养订单，明确用人单位岗位需求、人才数量、人才培养规格以及培养方案等，学校与用人单位共同培养符合订单要求的技能人才。例如，东营信誉楼百货公司在与经管系合作之初，就明确了人才培养规格，即定向培养楼层（柜台）主任、后勤管理主任及记账人员，要求熟练掌握管理学、营销学、会计学等专业知识，具有较强的沟通、协调能力，能够独立组织楼层商品经营活动。人才培养规格是订单培养实施的行动指南。在班级组建上，主要采取用人单位冠名下的集合与分散有机结合方式，即将用人单位岗位相近的订单集合组建班级，以便管理和培训，而对于关键性岗位技能则实行分别培训。（三）校企合作实施订单培养组建冠名班级后，双方要合作制定并实施人才培养方案。例如，在与东营信誉楼合作过程中，经双方协商确定主要开设《职业生涯设计》、《商业营销》、《连锁经营》、《商务礼仪》、《信誉楼人》等课程；培训时间1500学时，分两个阶段进行，第一个阶段是校内培训，为期3个月，由学校和单位共同选派人员根据双方确定的培训方案授课，共同考核；第二阶段是职场培训，为期4个月，学生进入河北青县商厦（信誉楼百货公司第一分店）参加职场培训，由公司业务骨干担任培养教师，单位组织考核。（四）企业为主安排顶岗实习在校企合作对订单学生进行约1个学期培养后，学生的专业技能得到了有针对性的强化，对企业的认知程度大大提高，具备了顶岗工作的基本条件，经用人单位和学校共同考核合格后，学生与企业签订用人意向书，开始到用人单位顶岗实习。顶岗实习期间，用人单位将学生视为企业“准员工”，并指定专人负责业务指导，同时，学校也安排专门教师负责实习指导。顶岗实习结束后，由双方指导教师共同给出顶岗实习鉴定，合格者与企业签订就业协议书。（五）校企合作指导学生毕业设计顶岗实习期间，学生要结合顶岗实习内容，在校企双方教师的共同指导下完成毕业设计。从2008届信誉楼顶岗实习学生的毕业设计看，大多数学生都结合本单位及其具体工作，对有关的问题进行认真细致的观察、分析与思考，毕业设计得到指导教师的一致好评。（六）毕业生情况回访与信息反馈学生走向工作岗位并不是订单工作的结束，学校还需要开展后续工作。经管系指定了专职人员了解毕业生工作情况，并向用人单位进行满意度、意见和建议调查，为校企进一步合作，指导其他订单工作提供重要参考。随着后置订单培养不断实践，学院组织制度日趋规范。学院、系部都成立了顶岗实习与就业指导机构，针对具体订单还成立由学校分管领导、订单企业领导及技术专家、订单专业负责人及骨干教师等组成的订单项目运作机构。三、“后置订单”模式绩效分析实践表明，财会专业“后置订单”人才培养打开了我院产学合作办学的新局面，真正实现了学校、企业和学生的三方共赢。（一）提高了毕业生就业率2005年我院财会专业毕业生就业率，随着“后置订单”培养的实施，就业率呈现逐年上升趋势，2006年、2007年、2008年分别达到86%、93%、98%。（二）促进了专业建设一方面，促进了课程改革与建设。课程建设突出了“理论够用，强化技能”的基本要求，实践了任务驱动、案例引导、情景模拟等教学方法，满足了高职教育目标的要求。另一方面，实训实验室配备不断完善。除在对现有的会计电算化、ERP沙盘等实验室设施更新改造，还新上电子商务实训室和现代物流实训室各1个。同时，还积极尝试与企业合作建立校外实习基地。再一方面，实行“双证”融通式教学。将会计从业资格证、统计从业资格证等证书学习内容与要求充分融入教学内容体系之中，成绩考核中逐步增加了资格证书项目。以会计与会计电算化专业为例，98%的学生毕业时获得会计资格证书。（三）“双师型”教师队伍素质得以加强一方面，教师积极参加各种资格考试，获得了注册会计师、审计师、人力资源管理师等多种资格证书；另一方面，部分专业教师还利用寒暑假时间，踊跃到企业生产一线参加实践锻炼。（四）学院社会声誉不断提高学院多次调查回访表明，用人单位满意度在90%以上。东营信誉楼百货公司、上海浦发银行等多家单位又先后多次与经管系签订订单，并表示继续加强合作；当地许多小企业也慕名而来，纷纷向我院“预订”所需人才。实践表明，“后置订单”模式适合当前我国财会专业高职人才培养。然而，这一模式在实践中也暴露了一些问题[4]。诸如，学生择业心理矛盾，企业合作积极性不高，校企合作稳定性差，信息交流尚缺乏有效平台，等等，都需要在实践中逐步探索完善。此外，如何改革校内教学以更好地适应“后置订单”模式的要求，不断完善政策法规保障[1][5]，都是需要不断探索的重大课题。参考文献：[1]朱怀忠.对高职教育建立“订单式”培养长效机制的思考[J].中国职业技术教育，2007（19）.[2]陈水生.“订单教育”中校企结合障碍分析[J].中国职业技术教育，2005（1）.[3]刘小芹.订单式培养高技能人才应具备的基本条件[J].中国高等教育，2004（17）.[4]徐盈群.实施“订单式”人才培养模式的深层次思考[J].职业教育研究，2006（10）.[5]张健.订单教育运作的内在机制与操作要领[J].职业技术教育，2004（25）.
帮忙写，联系。但是不免费。祝你顺利
一般般的学校，出来工作不是很好找，哪里都一样，关键还是在自己，让家里想想办法，一般我们出来都是考招考老师（如果你是师范类），但是计算机招的比较少，而且还要托关系，塞钱的。等你三年出来，也说不上是个什么样，也许就业压力就没有那么大了，工作机会多了也不一定。既来之，则安之。好好努力吧！
兰州城市学院招收成人高等学历教育有三种类型：高中起点升本科、高中起点升专科、专科起点升本科。高中起点升本科学制为5年、高中起点升专科学制为年、专科起点升本科学制为年。对于兰州城市学院成人高考本科学历学位证的获取，一般需要达到以下要求：1.英语成绩达标（本科在读期间通过学位英语考试），这是最基本的要求也是最重要的要求，学位英语目前大部分省份都是统一考试，个别省份取消学位英语，由报考院校单独组织考试。2.课程达标，学位课程一般每个专业都是三门课程，学位课程的成绩一般要求是单科成绩不低于75分，平均分达到80分，不过学位课程相对来说都是比较简单的。3.论文（普通本科院校其实对论文要求不是很严格，只要字数达标、格式正确即可）通过上述的介绍，相信大家对学位证书有了一定的了解，总体而言，学位的申请有一定的难度，但是只要努力还是可以拿到的，拿到之后对你的职业发展有一定的帮助。另外，2023年兰州城市学院成人高考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！兰州城市学院自考成考社会报名入口：
兰州的学校，除了兰大和西北师大，其他的在全国高校排名中都是后面的，学校综合实力都不好。你若想上兰州的高校，还是要看各个学校的好专业。你想学会计，就考商学院；想学医，就中医学院；想学法律，就政法学院；想学土木，就兰州交大……至于兰州城市学院，它的前身是个师范，所以，和师范类相关的专业和院系可以考虑，比如中文系，英语系，数学系，化学系，音乐系，体育系等。其他专业就不要上了，本来在综合实力就不好，再上个不行的专业，还不如去兰州电力专科上个大专，毕业之后的工作反而很好。
兰州城市学院是一所公办学校。坐落于甘肃省兰州市，是甘肃省首批应用技术大学试点高校。
学校简介
兰州城市学院是2006年经教育部批准成立的一所普通全日制本科大学，学院前身为始建于1958年6月的兰州师范高等专科学校和新西兰友人路易·艾黎于1942年5月创办的培黎石油学校；2006年2月，经教育部批准设置为省属全日制普通本科院校；2007年8月，经甘肃省政府批准，甘肃省幼儿师范学校整体并入学校。
截至2021年10月，学校有校本部、培黎、东校区三个校区，占地万平方米，校舍建筑面积万平方米；固定资产总值亿元，其中教学科研仪器设备值亿元；设有18个二级院系，开设55个本科专业；有省级重点学科5个；全日制在校生15400人。
学科及专业设置
据2021年10月兰州城市学院官网信息显示，学院有5个省级重点学科。
省级特色专业：音乐学(教师教育方向)、焊接技术与工程、播音与主持艺术、汉语言文学(教育方向)、旅游管理与服务教育。
省级重点学科：教育学、体育学、中国语言文学、石油与天然气工程、环境科学与工程
科研机构
据2021年10月兰州城市学院官网信息显示，学院有甘肃省城市发展研究院、甘肃文化翻译中心、路易·艾黎研究中心、兰州智慧城市研究院等23个研究院（所）。其中，省级工程研究中心2个，高校省级重点实验室2个、高校省级人文社会科学重点研究基地3个、高校省级新型智库1个。
科研成果
2006年至2012年，学院获得省级科研成果奖共计32项，其中一等奖2项，二等奖4项，三等奖26项;获得地厅级科研成果奖共计55项，其中一等奖5项，二等奖18项，三等奖32项，12项被鉴定为达到国内领先水平，1项达到国际先进水平；发表省级以上论文4172篇，其中SCI论文172篇，EI论文64篇，CPCI-S论文17 篇，CSCD论文185篇，CSSCI论文317篇，北大核心363篇。出版著作40部，主编教材109部，参编教材106部；承担国家级项目25项。
师资力量
据2021年10月兰州城市学院官网信息显示，学院有教职工1149人，其中教授120人、副教授334人、博士173人、硕士604人。拥有国家“万人计划”教学名师1人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选2人、全国优秀教师2人、全国师德标兵1人、全国高校优秀辅导员1人、甘肃省领军人才6人、甘肃省飞天学者1人、甘肃省优秀专家4人、甘肃省“园丁奖”获得者13人、甘肃省宣传文化系统“四个一批”人才5人、省级教学名师9人、省级创新创业教学名师4人。
公办和民办大学的区别教学方向不同
民办大学：民办大学依托市场生存，设立课程面对市场需求，课程设置不断创新，教学质量是其生存的保障。
公办大学：公半大学由国家拨款，承担国家高等教育的使命，偏重基础学科的研究和教学。中国的公立大学一般比私立要好，因为公立大学组建历史悠久，文化底蕴浓厚，有较好的学风，学校策略相对稳定。
经费来源不同
民办大学：主要由民间资本所维持经营的大学，一般是指由非地方或者中央政府投资，全部或者部分的依靠学生的学费来维持大学的经营而非公共资金。
公办大学：公办大学是国家组建的大学，国家提供部分资金建立，经费全部来自国家拨款。
报考人数不同
公办大学：知名度更高，报考的人数更多。
民办大学：报考人数较少，并且学费较贵。
选择数量不同
公办大学数量众多，选择面较广
民办大学数量较少，选择性也比较少。
大学应该还算是个不错的学校，但是这个学院我没有听说过，嗯，我觉得你最好是去问问这个学校的贴吧里面看看其他的学生是怎么谈的这所学校。
广州华商学院招收成人高等学历教育有三种类型：高中起点升本科、高中起点升专科、专科起点升本科。高中起点升本科学制为5年、高中起点升专科学制为年、专科起点升本科学制为年。对于广州华商学院成人高考本科学历学位证的获取，一般需要达到以下要求：1.英语成绩达标（本科在读期间通过学位英语考试），这是最基本的要求也是最重要的要求，学位英语目前大部分省份都是统一考试，个别省份取消学位英语，由报考院校单独组织考试。2.课程达标，学位课程一般每个专业都是三门课程，学位课程的成绩一般要求是单科成绩不低于75分，平均分达到80分，不过学位课程相对来说都是比较简单的。3.论文（普通本科院校其实对论文要求不是很严格，只要字数达标、格式正确即可）通过上述的介绍，相信大家对学位证书有了一定的了解，总体而言，学位的申请有一定的难度，但是只要努力还是可以拿到的，拿到之后对你的职业发展有一定的帮助。另外，2023年广州华商学院成人高考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！广州华商学院自考成考社会报名入口：
你好，你的问题我来回答。广州华商学院是一所涵盖经济学，管理学，文学，工学等学科的全日制普通本科高等院校。
好。根据查询相关信息显示，学校有良好的学习环境，严格的学校制度，老师对学生很负责，并且学校有丰富的课外活动，学校的植物很多，空气很好，广州华商学院（GuangzhouHuashangCollege）位于广东省广州市，是经国家教育部批准设立的民办全日制普通本科高校，是广东省硕士学位授予立项建设单位。截至2020年12月，学校设有广州增城校区和肇庆四会校区两个校区，学院占地面积平方米，教学科研仪器设备的总资产值为万元，馆藏纸质图书资源230万册，中文报刊2135种。有18个学院（系），共40个本科专业。有专任教师总数1237人（不含外聘教师），具有高级职称教师390多人，在校学生人数25038人。