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教育 是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。而义务教育更是国民教育的基础。下面是我给大家推荐的农村义务教育的相关论文，希望大家喜欢!
农村义务教育的相关论文篇一
《农村义务教育发展漫谈》
摘要：长期以来，各级人民政府、教育行政部门以及广大农村中小学校，采取多种 措施 大力加强了教师队伍建设，将教师队伍建设作为学校发展的重中之重来抓，农村教师队伍整体素质得到明显提升。与此同时，我们也应清醒的认识到，农村教师队伍建设还存在不少的问题，严重影响了农村学校教育的发展，成为摆在广大农村学校管理工作者面前的一道严峻的现实课题。作为一名农村教育工作者，我深感焦虑，下面就农村学校教育发展问题，浅谈自己的一些认识。
关键词：农村;学校教育
中国分类号：
一、农村学校教师队伍现状
总体看来，农村学校教师队伍现状不容乐观，特别是教学点教师，教师队伍现状令人堪忧。教师老龄化现象严重，这部分教师年龄偏大，整体素质不高。除了统发的财政工资外，基本上无 其它 收入。
二、现状成因
1、工作环境因素
教育基础设施设备薄弱，在农村学校来，办公条件很差。巧妇难为无米之炊，制约了教师的发展。而有的教师面对着日复一日的课堂教学，不再象以往那样的耐心，对自己的工作和教学效果没有更高的要求，随着时间的流逝，他们越来越对周而复始的劳动感到厌烦，缺失了工作热情。
2、职业及教师专业素质因素
教师被认为是社会上最崇高的职业，家长、学生及社会各界对教师的期望越来越高，增加了教师的工作压力。同时，教师又是一种多角色职业，既是知识的传授者、家长的代理人、学生集体的领导者，又是学生的朋友、知已和心理治疗工作者。而教师专业素质有待提高。由于多种原因，造成了农村教师专业素质不高。一是近年来师范院校办学越来越市场化，师范教育质量普遍下降，学生质量下滑，新教师的源头导致教师素质整体质量在下降。二是教师参加工作后的学历进修走过场，影响了教师队伍的整体素质。三是教师的继续教育机会不多、手段单一、资源缺乏、培训的针对性、实效性不够，不能跟上基础教育改革步伐。四是农村教师普遍缺乏终身学习精神，能真正把教书当一门学问来做的教师不多。靠 经验 站在讲台上，吃老本，思想封闭，不注意知识的积累与更新，把以前的一整套 方法 全都抛掉，确实不适应，农村教师特别是部分中老年教师面对新的教育技术手段还不太适应，有条件的学校已经配备了班班通，多媒体教室，但由于学校没有对教师进行专门的培训，教师又不重视专研，所以对新的教育技术手段的使用情况并不好，没有充分发挥出这些先进教育技术手段的作用。
3、思想道德因素
随着社会主义市场经济改革的不断深入，农村教师受社会上一些不良现象和作风的影响和渗透，个别教师沉迷赌博、不务正业，体罚或变相体罚学生、向学生及学生家长索要钱物，甚至有道德败坏的案例发生。而当前的人事管理制度中，教师聘任制已实施多年，但是学校没有用人自主权，教师违纪了，学校没有权利给予处分甚至开除，即使有校长大着胆子处分一两个教师，但这种处分的震慑力并不大，这部分教师认为校长拿他不敢怎么样，任然我行我素，丝毫没有危机感和忧患意识。
4、专业结构失衡
在农村学校，教非所学、学非所教现象极为普遍，教师的专业化水平也普遍较低。农村学校教师的学科结构不合理现象非常突出，大部分学校专业教师极少，只能由一些其他专业的教师兼任。语文教师教英语、教数学，一个专业 毕业 的教师教两个不相关学科的现象并不少见。由于专业教师的缺乏，教非所学、学非所教现象已在一定程度上比较严重的制约了农村学校教育质量的提高。
5、农村学校学生、家长的因素
农村的孩子由于诸多原因，综合素质往往不随人意，学生越来越难教。目前留守学生占了农村学校学生的绝大部分，这些学生普遍存在行为习惯差、自私、冷漠、不遵守纪律、厌学情绪较重。免费义务教育实施以来，减轻了老百姓的负担，部分家长不够重视孩子的学习，老师不厌其烦的工作很难达到预期效果，学生家长普遍素质较低。一些家长法纪观念淡薄，教育孩子的方法简单粗暴，孩子无法在一个良好的家庭环境中成长，学校教育与 家庭教育 难以形成教育合力，无形中增加了学校教育的难度。
6、农村教师待遇普遍偏低，教师的收入分配还不够合理
国家虽然多次提高农村教师待遇，但总的幅度不大，人均收入较公务员等其它行业以及城市学校仍然偏低，吸引不了优秀人才落户农村。
目前，教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。
提高农村学校教师待遇，切实稳定农村教师队伍，多举措加强农村教师队伍建设，努力提高农村教师队伍素质，是摆在我们面前非常紧迫的任务。农村学校的教育发展，我觉得可以从以下方面入手：
(一)加强职业道德建设。
学校要利用党的群众路线教育实践活动的契机，一是要加强教师人生观、世界观和价值观的教育。第二，作为校长，学校的管理者，要以身作则，以自己高尚的人格魅力和情感沟通使教师乐于工作。要通过多种方式加强与教师的情感交流，取得老师信任，做好思想政治工作，及时缓解教师工作、生活上的不良情绪和心理压力。三是强化制度建设。要让校长负责制和教职工聘任制真正落到实处，在职称聘任和工资待遇上实行能上能下，在用人上能进能出。
(二)扭转教师专业结构不合理局面，多种举措提升教师专业化素质。
教育行政主管部门在教师调配上要充分尊重学校意见，加强宏观调控的针对性，尽量让教师从事本专业教学。要通过定期检查学习情况、每年为教师购买教育教学理论书籍、办好教师阅览室、定期举办教师专业知识考试等形式，营造学习氛围。实行城乡学校的结对帮扶。城市学校与农村学校结对，城市学校定期到结对学校培训教师，结对学校适时组织教师到结对的城市学校学习、听课，达到共同提高的目的。
(三)加大农村学校经费投入，进一步提高农村学校教师待遇，尽快改革现行的收入分配制度。
政府要加大农村学校经费投入，为农村学校建设及教师培训创造必要的条件。要建设一支稳定的高素质的农村教师队伍，提高农村教师待遇是关键。
为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。改革和发展需要智慧，也需要勇气，任务繁重，肯定会阻碍重重，但是，教育的振新，国家的发展，唯有在改革的基础上才能实现，作为负责任的政府，必须肩负起时代的责任，勇敢前行。
振新民族的希望在教育，振新教育的希望在教师，作为学校层面，必须加强教师管理，作为政府层面，尽快制定科学合理的收入分配制度，才能实现农村教育的良性发展。
农村义务教育的相关论文篇二
《农村义务教育对策思考》
摘要：当今世界，经济、科技、 文化 、综合国力的竞争归根结底是人力资源的竞争，而人力资源竞争的核心，其实就是教育的竞争。农村义务教育作为我国教育发展的首要问题，在社会经济发展中具有重要作用，本文通过分析农村义务教育现状，从法律、政策、办学思想、教师质量等方面提出发展我国农村义务教育的对策。
关键词：义务教育;现状;问题;对策
中图分类号：文献标识码：A
经济学上有一个“迂回生产”的概念，即要生产某种产品，应该先制造生产这种产品的工具。当今世界，经济、科技、文化、综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才竞争的核心，其实就是教育的竞争。因此，各国要发展，首先要搞好教育问题。2007年10月，党的十七大在北京隆重召开，会上代表们一致强调发展文化和以人为本的科学发展观的重要性，这都充分体现了我国各级人民政府对教育问题的关注。农村义务教育作为我国教育发展的首要问题，在社会经济发展中具有重要作用。
一、农村义务教育现状
改革开放以来，随着国家对“三农”问题的不断重视，农村义务教育得到了长足发展。2005年12月，国务院发出《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》。此后，教育部宣布：自2006年开始，中国政府在未来五年将至少投资2，182亿元支撑农村义务教育免费，确保“农村孩子上得起学”。另外，在今年，将社会主义新农村建设的战略作为中央一号文件下达，而其内容有相当的部分是关于农村义务教育问题的，这些都将有利于农村义务教育水平的提高和改善，它的成就也是令人瞩目的。首先，我国各个地区已经基本普及9年免费义务教育。其次，各级政府不断完善教育管理体制，建立教育经费保障机制。根据国务院决定，我国农村义务教育经费投入做到“三个确保”，即保工资、保运转、保安全。中央财政从2006年开始，每年安排50亿元专项转移支付资金，专门用于帮助中西部地区发放农村中小学教职工工资。另外，在中央专项资金的支持下，通过各级政府筹措资金，集中消除中小学危房170万平方米。第三，我国农村义务教育大力推进人事改革，优化师资力量。目前，我国现有的师范院校已经形成相对稳定的办学规模，基本满足了义务教育阶段的师资需求。截止到2006年底，全国高等师范本、专科学校在校学生数约135万人;中等师范学校在校学生约66万人;教育学院在校学员数约30万人;教师进修学校在校学员数约19万人。
二、当前农村义务教育存在的问题
我国农村教育改革和发展虽然取得了很大的成绩，但农村教育的薄弱环节一直未从根本上解决，农村义务教育仍然存在很多问题。
1、农村义务教育目标错位，人们对义务教育认识有偏差。《中国教育改革和发展纲要》强调指出，“教育必须为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，自觉地服从和服务于经济建设这个中心，促进社会的全面进步。”但是，由于农村人民生活环境的限制和思想观念的落后，许多人把升学等同于成才，认为衡量一个学校教学质量优劣的标准就是每年的升学率是多少。因此，迫于家长和社会两方面的压力，农村初中、小学的教育工作都只能围绕着升学考试“指挥棒”转形成重智育轻德育、重分数轻能力、重升学轻实用的“三重三轻”的恶性循环局面。学生的个性特长受到压制，缺乏创造力和 社会实践 能力，更无兴农、爱农的思想意识。
再者，在有些地区，很多家长还抱有严重的“学习无用论”思想。他们认为，与其将几万元的钱花在孩子的教育上，不如用来投资一个小本生意，这样既无很大风险，又能按期收回利润。这种现象主要是由于现在社会就业体制不完善，造成的一方面人才过剩;另一方面某些行业人才却严重不足等原因给他们造成一个错误认识。
2、农村义务教育经费投入不足，城乡教育差距不断扩大，1994年我国实行税费改革以后，农民的税负负担减轻了很多，但同时也切断了农村义务教育的部分经费来源。尽管国家和各级政府加大了对农村义务教育的投入，但相对于当前义务教育发展的实际需求来说，仍然严重不足。由此，使农村义务教育面临很多困难。首先，贫困地区农村中小学办学条件严重滞后，很多校舍破陋不堪。一些边远山区，农民子弟上学需要过几个山头、走几里弯路，甚至有的农村孩子仍然在危房内上课;其次，农村中小学办公经费严重不足，学校运转捉襟见肘，经常入不敷出，正常运转十分艰难;最后，农村学校债务沉重，偿还困难。
目前，我国农村的教育条件无法与城市相比。城市教育已经基本上达到了现代化，而农村中小学大部分仍然是一个教师一本书、一支粉笔一堂课的局面。根据王蓉2005年的调查我们可以明显看出这一差距。表1中显示：城镇小学预算内生均事业性经费支出是农村的倍;城镇初中的生均预算外教育事业性经费支出比农村多154元，前者是后者的倍。
城市学校本身可以办附属学校、办校内工厂，并且经常能够得到各种社会力量的赞助，而农村学校的其他收入来源相当有限，并且数额过小，特别是在一些贫困县里，很难得到社会的支持。
3、农村教师整体素质偏低，师资不足。在教师培养上，国家出台了相应的 政策法规 ，如陕西师范大学近年的师范生实行四年免费教育等，但是本科毕业生都更倾向于选择城市高校、中学，农村师资力量不足这一问题其实没有得到有效解决。在有些地区，由于教师严重短缺，只能聘用初中毕业生或是小学水平的人当教师。另外，虽然国家在西部地区实行支教、支农活动，但是由于支教时间短，教师更换频繁等原因，无法从根本上改善农村师资缺乏这一状况。或者从另一种角度上来说，这种支教、支农活动还影响了农村正常的教学秩序。目前，针对这一问题，政府要做的是培养长期扎根于农村，服务农村义务教育的“本土”教师，而不是偶尔的支教、支农等活动。造成这一现象的一个重要因素是教师流动具有单向向上性。如果村里的老师教得好，则调到镇里的学校，镇里的老师如果教得好，则进入县城里的学校。依此类推，升学率的高低决定了一个老师能否进入更好资源的学校，能否得到较高的收入。也就是说，国家一系列政策的出台，其实并没有直接深入到最需要的农村义务教育中。
4、政府、社会支持不够，难以吸引和留住优秀人才。以2002年轰动全国的山东支教小伙子徐本禹为例，当他放弃上研机会，重返贵州省大方县猫场镇狗吊岩村实现自己当初对孩子们许下“阳光下的诺言”时，在社会大众媒体和舆论高度赞扬他勇于战胜困难、乐于奉献社会的同时，我们是否也冷静地思考一下――国家和社会各界到底给了这些志愿者多大的支持?答案是否定的。因为不管媒体报道多么引人注目，一个不争的事实是徐本禹和他支教的同学们依然顽强地挣扎在艰苦的物质生活上。或者换种角度，如果政府的政策支持力度足够大，那么直到今天，也许能上“感动中国”节目的就有千千万万个徐本禹，而不是只有一个。
在“支援西部”活动中，有一项优惠政策是支教学生以后找工作可以优先考虑。但是据了解，大多数支教学生支教结束后都面临失业的威胁，社会和企业并没有因为国家一项政策或者一纸证明就优先考虑他们。试问，这样的体制和执行力下，还有谁愿意在基本温饱问题都难以保证的基础上去选择长期留在农村任教?
三、发展农村义务教育的对策
众所周知，我国是一个农业大国，农村经济的发展决定了我国的现代化进程。农村义务教育问题不但关乎国家人才培养，而且也关系着我国农村经济的发展。针对目前我国农村义务教育的问题，笔者具体 总结 出以下几点对策：
1、加大农村义务教育法律保证，强化法律责任和执法力度。农民普遍缺乏法治意识，不知道孩子完不成义务教育要追究监护人的法律责任，孩子更不知道用法律武器保护自己受教育的权利，各级党政部门对学生辍学现象也监督不力，任其发展。因此，首先应加大对《义务教育法》及相关法规的宣传力度，让农民意识到让孩子辍学是违法的行为。其次应加大各级党政机关对义务教育法的执法力度。再次应对招收适龄 儿童 做工、经商的单位和个人依法处罚。
2、加大对农村义务教育的投入力度，构建保障机制。首先，中央政府是投入主体。2000年国务院制定分级管理体制以来，虽然我国农村义务教育有了很大发展，但是由于地区经济发展不平衡，最终造成西部地区农村义务教育经费投入严重不足。鉴于此，我国应该加大中央投资力度，使政府投资主体重心上移，从而加快在全国普及义务教育的步伐。其次，各级地方政府和社会团体积极参与教育投资。建立“以国为主”的教育投资体制后，各级地方政府应该主动积极配合。在教育专项基金使用上，政府应该实行灵活的跨级转移制度，以确保教育经费投入用到最需要的农村教育基层，同时缩短转移链，提高效率。最后，应该鼓励社会企事业单位和乡镇企业积极参与到农村教育经费投入中来，并给予一定的政策倾斜，进一步扩大经费来源。
另外，政府应建立专门的农村教育保障机制，以确保各项工作顺利进行。如采取有效措施补发旧欠工资和补充地方性工资及津贴，确保农村教师人心稳定。教师工资应与地方工资同步，实行财政统一发放的办法，每年年初即从县财政预算中单独列项，专户储存，专款专用，及时定额到位，中央和省级财政应加大对贫困县的扶持力度，将保障教师工资的责任进一步上移。
此外，农村学校要及时转变观念，注重面向农村，注意大多数学生。而且，学校和家长应该认识到，升学不应成为农村义务教育的唯一目标，培养全体学生的基本素质，为他们学会生存打基础，才是最重要的。要使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，并培养一定的实践操作能力，这样才有利于调动学生的学习积极性，使所有的学生都能根据自己的特长 爱好 ，学有所获，学有所用，带着满意的心态投身社会。
3、创新用人留人机制，提高农村教师队伍素质。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。在吸引和留住优秀教师方面，国家政策扮演着重要的角色。就像前面提到的，国家在加大对西部地区“支边”、“支教”力度和规模的同时，也应该扩大对愿意长期留在农村任教的教师的优惠政策和保障项目。而且，这种政策和保障应该是持续的、灵活的，以确保对全国各个地区的农村教育都有普遍适应性。
在提高农村教师队伍素质方面，可以通过多种途径来实现。如健全农村教师在职进修制;举办各类培训班，定期轮训，做到培训与教学两不误;采取得力措施指导和约束教师自我修炼、自我成才;强化城乡教师交流，即安排城镇优秀教师到农村学校定期任教，尤其是派往贫困地区支教，并有计划地安排农村有发展前途的中青年教师到城市学校，在教学实践中接受培训等。
4、对困难地区或群体采取特别扶持措施。我国各地农村地区之间的发展水平是不完全相同的。因此，为确保国家政策落到实处，在具体实施过程中，我们应该给予一些特别贫困的地区(如新疆、云南、西藏等)，特殊的关注并采取特别的办法解决。如，在全国农村普遍实施免除9年义务教育学费的基础上，可以给他们免除学费、书费，并给予有学生的家庭一定的补助。还可以在义务教育阶段也实行高等院校的助学金、奖学金和补贴制度，这些制度及措施的实施会大大降低农村学生的辍学率。
另外，在一项新的国家政策、尤其是教育优惠政策颁布时，可以考虑先从最需要这项政策的地区开始实施，而不是选择发展已经相当不错的地区试点。这样，不但可以提高国家政策的执行力度，而且也会让最需要的农村学生享受到国家政策的优惠，从而保障了义务教育的就学率。再者，这样从最贫困地区开始的试行政策推广起来更顺利，更有效果，为政府腾出更多的时间和费用在更待解决的问题上。
(作者单位：陕西科技大学管理学院)
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这个可以去学校的网站上查到，不过，楼主为啥要往西边考呢？大家都往沿海跑，这个学校也不是重点，好像也不是你的母校，没什么便宜好占，以后你就业生活什么的都想在西安么？一般来说，普通院校，只要你过了国家线，只要你不是考他的热门专业，基本都没有问题。
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最好别来，陕西科技大学研究生教育是实在的垃圾，教学设施达不到，研究设备达不到，师资力量达不到，就是一点教学目标要达到，一定要在核心期刊上发表论文，一定要写出高质量的毕业论文，管理有问题，收费有那么不合理，我朋友当时调剂的时候研究生招生办保证说一定可以获得奖学金，但是调剂时候要交2000元定金，结果现在我朋友提起来此事还准备造个炸药包呢！结果是奖学金没有，倒多交6000元，要是不上定金不退还，结果我朋友就上套了，陕西科技大学研究生部阴的很，政策一变再变，你要是不信就过来试试！
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采用录制视频答辩的方式进行。开题答辩前，指导老师就论文选题的难度、创新性、选题理论及实际意义、研究框架及研究方法等综合评价，判断其是否通过开题评审。毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。
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45%。根据查询陕西科技大学官网的得知：2022年陕西科技大学研究生报录比为45%，2021年陕西科技大学研究生报录比40%。陕西科技大学（Shaanxi University of Science & Technology），简称陕科大，是陕西省人民政府与中国轻工业联合会、中国轻工集团公司共同建设的全国重点大学，位于陕西省西安市。
22年中国科学院大学招硕士报名人数为164人。根据查询中国科学院大学官网显示，2022年硕士研究生报名工作已经结束，根据中国科学院大学从研究生招生信息网下载现场确认后的数据，本年度经过现场确认后的报名数为164人。中国科学院大学简称“国科大”，是国家教育部批准成立的一所以研究生教育为主、科教融合为特色的创新型大学。入选国家“双一流”世界一流学科建设高校、“基础学科拔尖学生培养试验计划”，是环太平洋大学联盟、京港大学联盟、科技大学联盟、中国高校行星科学联盟成员，首批学位授权自主审核单位之一。
有希望。但是比较难。有一个朋友本科毕业于中原工学院，第一次报名了西安建筑科技大学，没考上。2020年考试，我和家里人商量后，最终决定报一个辅导班，但是学校的话还是报考西安的学校。我和我妈妈从郑州来到西安，报了辅导班，和辅导班老师们再三商讨和确认后，最终决定报考陕西科技大学艺术设计专业。目标院校的选择为什么报考这所学校呢？主要有一些三方面原因：第一、陕西科技大学的报录比相比于西建大要低一些；第二，陕西科技大学有设计学博士点，将来有读博的机会；第三：在整个陕西，陕西科技大学的艺术类专业还是不错，属于中等偏上的水平。我报的手绘班是全程班，包含：政治、英语、艺术理论、设计综合。接下来我对我学习的每一门课的经验进行分享：政治：政治的学习，四门科目里最轻松的，真正的认真学习可以设置在7月份开始系统学。我的政治是全程跟随辅导班何老师学习，后期临近考试再加肖秀荣老师的八套卷四套卷。英语：英语一定要背单词、背单词、背单词！重要的事情说三遍！单词是考研英语的基石，基础不闹地动山摇。英语单词考纲上的要求是5500个，单词数量多且背了以后极其容易忘记，所以必须找到适合自己的单词记忆方法。我单词的记忆是跟着补习班老师编的单词册子记忆的。这本单词册子是老师们在真题里面整理出来的，不是按照顺序排列的，对我的单词记忆帮助很大。第一个记单词的方法，就是阅读里面记单词。这个个方法合起来一定能把单词搞定了。
您好，根据中国科学院大学官网最新消息，2020年招收硕士研究生的报名人数为7000人。报名时间为2020年3月2日至3月31日，报名网址为。报名要求为具有本科学历，并在2020年6月30日前完成学业，报考专业要求为本科学历专业与报考专业一致，成绩优秀者优先录取。
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到底是你求人还是人求你 就这素质 说了也是白说
工业设计中设计管理分析
管理的同时必然会存在相应的制约，那么制约的“度”却是成为相关人员重视的重点。那么，工业设计中如何进行设计管理呢？
摘要：文章中针对工业设计中的设计管理方式，对设计管理概念与具体形式进行了阐述。通过文章中的分析，主要论述了工业设计领域中，设计管理需要注意的问题，并同时指出了设计管理方面存在的不足，对设计管理的设计方式提出了几点建议。
关键词：工业设计;设计管理;设计方式
好的工业设计越来越受到相关工业企业中管理人员的重视，并且也在战略部署落实的过程中不断得到体现，以此也证明了工业设计对于企业的发展具有决定性的作用。工业设计本身作为一种工业资源，不仅可以为企业的发展带来一定的经济效益，同时也可以将其作为一种管理手段，为企业的发展带来一定的机遇。尽管，企业中管理人员已经意识到了工业设计管理对于企业发展的重要意义，但是设计管理仍然是当前阶段企业发展需要解决的问题之一。为此，文章中针对工业设计的设计管理方式，对其进行了思考。
1设计管理的概念
所谓设计管理，主要是近年来在设计领域中提出的概念。针对设计工程而言，有组织的计划在其中占据了十分重要的作用，为了能够达到之前所设定的目标，在设计的过程中必然会存在管理作为约束。为此，设计管理理念的提出，也是帮助现代化管理观念引入的重要媒介，以此也为设计概率的提高，提供了一定的便利，同时也有利于提高设计部门在管理方面的重视度。
2工业设计中的设计管理发展过程
设计管理的形成需要追溯到20世纪初期。在传统观念的基础上，一些人认为，设计只是针对形式与功能而言，设计师也主要倾向于设计技巧与创造水平，将解决产品造型与功能作为主要的设计方向，并不会注重产品在社会上的价值以及在市场中的沟通能力。在20世纪中期，逐渐地考虑效率与经济的相关因素，开始重视设计师的设计、商业与市场的融合，明确地提出了设计管理的概念。发展至20世纪中期，工业产品逐渐出现全球化趋势，产品质量、文化内涵也不断形成了产品的品牌化效应，如此一来，在设计的过程中，管理便逐渐深入，设计管理的.理念也逐渐形成。随后发展至20世纪末期，工业设计的全球化逐渐形成，部分跨国企业中的设计管理也逐渐融入了产品策略、设计趋势等方面，在各个部门中，设计管理也逐渐被重视。
3从设计管理角度看工业设计
在设计管理角度对工业设计进行分析，工业设计本身涉及了众多学科与领域，这种特殊的形式也导致设计管理在工业设计中的发挥空间比较大。在明确设计项目、组织设计程序、协调设计人员以及监督设计执行等方面，运用设计管理，可以保证设计项目完成的效率与质量。也有相关学者对此提出了一定的见解，认为设计管理具有以下优势：其一，有助于实现技术的突破，全面利用企业的资源;其二，有助于实现市场产品的开发，利用设计对市场加以引导，不断开发新产品;其三，有助于实现资源优化、人力资源的合理分配，全面减小能源消耗。
4工业设计中设计管理的内容
设计师管理
(1)依靠企业外部的自由设计师、设计事务所。自由设计师即设计工作具有一定的独立性，不属于任何企业的独立设计人员。因为自由设计师的工作具有自由性，针对其设计管理工作便格外重要。在这一点来说，B&O企业中的设计管理便具有一定的可借鉴价值。该企业中的产品在国际设计领域内尽管早已名闻遐迩，但是其企业内部并未设立属于自己的设计部门，只是任用自由设计师，并对其进行精心设计管理，以此长期维持品牌的设计风格。
(2)驻厂设计师的组织及管理。驻厂设计师与自由设计师二者具有一定的相对性，驻厂设计师是企业所雇佣的特定设计师，主要为所属企业提供设计服务。现阶段，我国的一些大型企业中也都具备属于自己的工业设计部门，如海尔、美的等企业。为了对驻厂设计师的工作能够协调一致，并对产品设计的连续性进行保证，务必要在设计师组织结构以及设计管理这两点进行详细的安排。除此之外，为了保证所设计的产品外观造型更加标准化，设计部门在此基础上也提出了视觉标准的要求，在要求的规范之下，以此体现设计管理的重要性。
企业设计管理
(1)在企业中成立设计管理组织部门。受社会进步的影响，人们的消费水平也在不断提高，市场中，企业之间的竞争环境也在逐渐激化。企业中设计师的工作压力与难度也在不断提高，想要开拓新价值空间与利润点愈发困难。特别是现如今我国企业在技术的优势并非十分明显，只是依靠设计，以此树立企业的形象，并创造产品卖点，其中存在的困难也不言而喻。现如今，企业中的设计师面对该特殊环境，务必对设计师的自身专业素养与专业技术提出了更高的要求，以此才能够解决企业中面临的设计问题。面对强大压力，在企业中成立全新的组织部门进行管理设计，并全力支持设计团队的工作，才能不断为企业设计好产品。
(2)建立完整的企业指导制度。为了对企业统一的形象加以控制，企业要建立完善的设计指导制度，该制度为设计标准手册，主要是对企业中的设计项目活动加以控制，并全面准确地将企业发展精神、经营理念以及发展战略进行体现。该制度中不仅包含了企业的标志、标准色以及标准字体等一些平面视觉的基本要素，一些企业中识别计划体系的相关内容，还包含了企业中产品设计、环境设计的相关指导准则与形态特点，以此对企业工业设计的连续性进行保证。
5设计管理必须考虑的几个问题
设计管理中干预的合理性
管理的同时必然会存在相应的制约，那么制约的“度”却是成为相关人员重视的重点。设计管理制约主要是全方位地参与到设计项目与设计行为当中，还是可以游离在设计项目外部，是在设计管理中必须要考虑的问题。
管理思想的客观与主观
管理伴随着标准，设计项目的质量以何为根据进行判断，这也是设计管理客观与主观需要考虑的问题。
设计的风格
管理与要求相伴相生，设计产品的风格是按照设计师自己的意念展示自己的技巧，还是为迎合市场变化，这也是设计管理中必须要考虑的问题之一。
6结语
文章中针对工业设计中的设计管理内容进行了重点分析，从设计师管理、企业设计管理两个方面进行了阐述。通过文章中的分析可知，设计管理不仅对于企业的产品设计具有重要的意义，同时也对企业树立独特的设计风格、实现可持续发展具有极为重要的推动作用。
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