数学老师推荐信范文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟书信打过交道吧，书信是生活中常用的一种文体。相信很多朋友都对写信感到非常苦恼吧，下面是我为大家收集的数学老师推荐信范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的xxx:
xx外国语学校的数学教学水平很高，在高一高二两年就完成了整个高中所要求的所有数学课程，并在此基础上有所拓展。虽然课程难度较高，但xxx的课业表现十分突出，在年级排名前5.
在数学学习上，xxx有极大的热情，在课堂上，她总是聚精会神的听讲，做笔记时，在每道题后面，都会习惯性空出10余行。课下，她在与同学讨论自我回顾时，在空白处再记录下自己的认识。她经常会把笔记进行整理分类，遇到问题是会到办公室来向我请教。这样的笔记大大提升了学习效果，我还在班级里向同学们推荐xxx的学习方法，号召大家向她学习。在完成课后作业时，我会布置一些挑战性的难题，xxx经常能够想出多种不同方法解决问题。
为了拓宽学习视野和思路，xxx每天还会进行课外学习，期间她完成了许多具有一定难度和较大灵活性的习题。她还会与我交流有关问题的学习心得，有时候还会提出对课程教学该进的建议。我发现这位学生对数学有较深刻和独到的理解，这是班上大部分学生所欠缺的。
xxx对于数学的热情，再加上她的学习能力，使她在数学课程中保持了一贯的优秀，还多次在学校学科竞赛取得好成绩。
如蒙得到欣赏机会，他比较努力追赶。
推荐人：xxx
亲爱的数学老师：
您好！
不知最近您身体如何，劲椎舒服吗？喉咙舒服吗？可别太累哦。
您像蜡烛一样牺牲自己，照亮他人；您像慈母一样，无微不至的关爱我；您像园丁一样，辛勤地培育我。
在我的印象中，您永远是伟大的。是啊！您为我们付出的实在太多太多，而我们对您的回报却太少太少。您有如又有如一个方向标，带领着我们在知识的海洋中遨游。让我们知道：做人的道理。您公平﹑公正，差生进步了表扬，优生做错了照样批评——啊！老师！您有如春雨般滋润着我们的心田，让我们在步入中学之前认准了前进的道路。
我记得有一次，您喉咙疼，说不出话，就用手写字让我们看，老师您生病了，还带着病来上课，功课赶上了，可是您的病耽误了。看着，您疲惫又忙碌的身影，我不由得为自己有这么优秀的老师而自豪。
老师，我们永远都爱您，您是我们的好老师！在这儿，我非常感谢您，感谢您对我的关心和爱护！我想大声对您说一声：老师，您辛苦了！谢谢您！
祝您：
身体健康！工作顺利！万事如意！
您的学生：史腾远
20xx年2月21日
尊敬的领导：
您好!感谢您阅读我的求职信!今毛遂自荐，来应聘贵校的数学老师，诚待您的指导。
我叫张xx，是江西省九江市人，20xx年我顺利地考取进入到广西师范大学数学科学学院攻读硕士学位，学习基础数学专业，研究方向是代数及其应用。在这三年期间，我勤奋学习，刻苦钻研，取得了比较优秀的学习成绩，并且现已分别向《工程数学学报》、《广西师范大学学报》投了稿件(目前还在审理当中);赢得了导师和其他任课老师的赞许。在导师邓培民教授的辛勤指导下，通过自己的努力，不但认识了解了如何做科研，而且锻炼了自己的科研能力和进一步提高自己讲课水平。我将于20xx年6月毕业，即将踏上工作岗位，盼望有机会成为贵校中的一名数学教师，为贵校贡献自己一份力量。
20xx年9月至20xx年10月本人担任05级年级长，协调辅导员老师处理本年级的事务;组织并参加20xx年数学科学学院迎新中秋晚会; 组织并参加广西师范大学第四届研究生运动会; 组织并参加20xx年广西师范大学研究生元旦晚会，本人的独唱节目荣获优秀奖。还组织并参加了其它许多院、校活动,得到了老师和同学们的好评。
我喜欢书法、民族唱法、喜欢集体生活，有强烈的集体荣誉感，具有良好的语言表达能力和比较好的组织管理能力。在中学任教期间，我担任了五年的班主任工作，认真负责地工作，细心地与同学交流，综合同学的课堂感受和学习效果，及时把意见反馈给家长。从而，加强了师生、学校与家长的合作，提高了课堂效果，最终所带的班级在每次考试中都取得了优异的成绩，得到了校领导和老师们的肯定。
此致
敬礼!
尊敬的校领导：
您好!感谢您在百忙之中阅读我的求职信，我是xx师范大学xx学专业硕士研究生，即将毕业，诚求贵校xx教师一职。
自大学填报志愿以来，我就决定做一位优秀的教师，教书育人工作低调且平凡的，但是对于教师事业我始终充满着极大的热情，并且在平时的实践中不断学习、进步。诚实正直、勤劳务实是我的原则，多年来的求学生涯使我形成了优良的处事作风和先进的思想观念，并有了独特的思维方式、和谐的人际关系。大学生活强化了我的文化知识修养，并塑造了良好的心理素质，切实我具备了脚踏实地的作风和规范自我的做人原则。工欲善其事，必先利其器。
在师友的严格教益及个人努力下，我具备了扎实的专业基础知识，掌握了多项技能，能自如运用计算机软件，熟悉WORD、EXCEL、latex等办公软件。积极参加学校和学院组织的各项活动，同时，我很注重对自己各方面素质、能力地培养，积极参加各种社会活动，抓住机遇，锻炼自己。
为了自己能更好的掌握教育教学技能，平时我利用课余时间从事家教工作，在大学本科期间也曾独立办过暑期辅导班，在研三学期开始我找到一所实习学校担任五个班的物理教学工作，因此，拥有一定的教学经验和社会实践能力。
在杭州学校竞争激烈的环境下，得知贵校以“仁爱求真”为校训，以培养“具有理性精神，健全人格，深厚文化素养和高度责任意识的公民”为己任，坚持“优质化、科研化、国际化、特色化、现代型”的办学方向，坚持以人为本，凭借自己独特的办学理念和教学模式在杭州教育界独树一帜，决非偶然，而是凭借领导高卓的远见及教职员工们强大的凝聚力，我欲以满腔的热情加入这个大集体，将以昂扬的斗志奋发于我所追求的事业。
再次感谢阅读我的求职信，盼望着早日得到您的佳音!祝贵单位事业蒸蒸日上!
自荐人：XXX
20xx年XX月XX日
尊敬的领导:
您好!首先感谢您在百忙之中浏览我的求职信。
我是将毕业于华南师范大学数学系数学与数学应用专业。我自幼在山清水秀的韶关长大，家乡的山赐给了我健壮的体魄，水更赋予了我灵气和智慧。现在我惴着梦想，踏出校园，步入社会，在纷繁的市场中充满自信地找寻着人生的新起点。我鼓足勇气叩响贵单位的大门，我深信门里必定是一个充满着生机与活力的世界。
四年的大学生活是美好的、令人难忘的，它不仅给了我一个新的生活环境，更给了我一个汲取知识、不断充实自己、完善自我的广阔空间。在以知识经济为主体的21世纪,高素质人才是社会的要求，也是贵校招聘人才的首选目标，我懂得：只有不懈努力地辛勤耕耘，才会有好的收获，才能把自己培养成一个符合社会需求的人才。因此，我的大学四年没有虚度：我努力学习科学文化知识,系统地学习和掌握了三十几门专业课程，并获得“二等奖学金”;在学习理论知识的同时，我注重理论与实践相结合，积极参加义教活动和初中、高中家教的工作;在教育实习中，采用以教师为主导，学生为主体的启发式教法，再加上扎实的专业基础和出色的教师技能，赢得了领导、老师和学生、家长的好评，并获得了“优秀实习生”的荣誉称号。
四年的大学生活，开阔了我的视野，也提高了我的人生价值。作为数学系的学生，数学是我的专业，也是我的特长，但是现代教学改革的发展趋势越来越需要能熟练使用计算机的综合型人才，因此计算机又是我的一大特色。在校期间，我努力学习计算机知识，掌握了Basic、C等程序设计语言，Dreamweaver、Firework、Flash网页设计三剑客，善长程序设计及网页设计，还有一定的机房管理经验;除此以外，参与创立了“数学系计算机俱乐部”这个社团组织，担任俱乐部会长主要负责人一职，在职期间俱乐部不断壮大和繁荣，招收会员达200多人.当初选择师范专业的时候，我就深深地理解了这句话的含义。做一名人民教师一直以来是我的梦想，多年来我一直为了这个梦想在努力着。现在我热切期望成为贵校中的成员之一，为贵校的发展贡献自己的菲薄力量。
我不求安逸的生活和优厚的待遇，只愿能用自己的所学，干出一番事业，愿意用一颗饱蘸真诚的心去开启那扇走入社会、走向生活的大门。我相信贵校能够提供一个展现自我的机会!若蒙不弃，定竭尽所能，倾洒青春热血，用自己的智慧与才华为贵校教育事业的蓬勃发展添砖加瓦，增添艳丽奇葩。期盼您的答复!随函奉上成绩单，请收阅。
祝贵校教育事业蒸蒸日上，蓬勃发展!
自荐人：XXX
20xx年XX月XX日
尊敬的领导：
您好!
我的名字叫xx，是一名来自河北师范大学汇华学院20xx级思想政治教育专业的学生，性格活泼开朗但不失稳重。从小在家人的熏陶下，立志做一名人民教师，因此我刻苦读书、努力学习，终于考上了师范院校，距离自己的梦想进了一大步教师应聘自荐信范文。
我在校期间努力学好专业课程，认真钻研教材内容，及时与老师沟通，了解管理学生的经验，如何准备一堂成功的课，以及新课改后的课堂教学状况，了解各种优秀的教学模式并学习各自的优点，并且阅读本专业、心理学、教育学的书籍来充实自己，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》等等：在校期间参加过一些社团的活动锻炼了与人交往和处理复杂事物的能力。
这些活动不仅锻炼了自己，还磨练了自己的意志力，为自己以后从事工作打下了基础;最重要的是我在垂杨中学实习的这四个月里的经历，我在各位校长和老师的指导下逐渐熟悉并把握了教学活动、教学流程，逐渐掌握了如何才能是一堂课成为一堂比较成功的课，很重要的一点是在实习的过程中经历了许多挫折，在自己的努力下又重新找回自我。这些经历使我明白了教师和学生之间需要相互沟通，不能采用一成不变的教学模式，力求创新以吸引学生的注意力，让学生体验不一样的课堂，调动学生参与课堂活动的积极性……这些经历让我更好的投入到教学工作中。
我非常喜欢在贵学校任职。首先我来自一个贫困的农村，农村的教育现状令我担忧，因此我决定回农村，为农村的教育事业贡献自己的一份力量，垂杨中学能够为我提供一个好的平台。因为在我实习期间了解到，这里的学生对学习不太重视，我希望我能够留下来帮助、改变他们，实现他们的人生价值，同时也实现自己的人生价值，绽放生命的光彩。
其次我在这里的几个月里与领导、老师、学生结下了深厚的友谊，非常感谢各位领导的照顾和关怀，希望自己能够使这份友谊继续，关注学生的成长。再次，我喜欢具有挑战性的工作，学生们有朝气、有活力，思想活跃、具有创造性，和他们在一起你会被他们感染，我愿意接受学生新思维的挑战与学生共同探讨学习、生活。
我希望能在贵校任职，希望您能给我一次机会，我会以满腔的热情投入到教学事业中以回报您的赏识，很感谢您能在百忙之中抽出时间来审阅我的.资料，祝您工作顺利!
自荐人：XXX
20xx年XX月XX日
您好！首先感谢您在百忙之中审阅我的自荐信，当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。我将努力让您在短时间内了解我。
我曾教授小学及初中数学，教材为《朗文国际数学教程》，在教学中使用多种方法，通过游戏，活动等方式引导，激发学生，调动学生的学习兴趣，培养学生的综合运用能力，使学生乐于学习数学，使学生运用数学进行交际的能力不断提高。
本人数学本科毕业，获得学士学位，数学听说能力良好，稳重认真，具有教师资格证，五年数学教师经验并参与一系列数学教材的编辑工作。责任心强，具有团队精神。乐于接受挑战，能够适应在压力下工作。
真诚地希望贵校能提供我一个发挥才能，实现人生价值，为教育事业出力，为社会发展效力的机会。我愿意将个人价值放在与贵校全体员工共同努力的工作中去实现。
良禽择木而栖，倘蒙录用，当尽职尽责，不负所望！
自荐人：XXX
尊敬的数学老师：
对不起，我们知道错了，恳请您的原谅。这是全班五十三位同学联名给您递交的道歉信，以深切表达我们对您的歉意。
古人云：一日为师，终身为父。您教我们班数学已经有了大半年，可以说您对我们的恩情已经够深了，但是我们却不能体谅您的苦心。期中考试以来，我们班级的数学成绩排在年级段倒数几位，班级同学普遍数学基础差，有几个数学成绩更是低得不像话。我们这样糟糕的数学成绩不要说通过中考顺利升学了，恐怕连进职高都有点寒碜。
是您一路上辛苦带领我们，从初三上学期接管我们班的数学，面对我们如此不堪的数学基础，您苦心咬牙，毅然决然得坚守岗位，给我们补习了初中大半的数学内容。然而我们班级当中确实存在一部分同学不思进取，平时放纵散漫，不遵守纪律，不尊敬老师，更加让人感到厌恶的是他们自己不学好，还经常破坏班风学风，影响其他同学进步发展。此次您出于担心我们的数学成绩，放学以后放弃自身休息的时间给我们补习数学，就是为了能够让这部分基础差的同学多学一些。可是他们却不能够辜负您的苦心，实在是太不应该了。
数学老师，我们知道对不起您。错误发生以后，我们班全体同学对于这几个惹您生气的捣乱分子进行了深刻的内部批评。责令他们尽快向您道歉，并且保证今后绝不再犯。我们全班同学对于此次惹您生气的错误，也展开了自我批评与检讨，每个人同学都感到自责与内疚。
浪子回头金不换、知错就改也是好孩子。数学老师，请原谅我们的年幼无知、原谅我们的不懂事，现在我们深深得知道错了。在此，我们以最真诚的态度，最深切的恳求，请您原谅我们，我们一定好好对待数学，努力在接下来这短暂的时间里将可不弥补的知识弥补回来，中考取得一个让您满意的成绩。
此致！
XXX
XX年XX月XX日
敬爱的李老师：
您好！
过去，在我的心目中，老师的形象是带着深度眼镜，不苟言笑。您吧，给了我们另一种与众不同的感觉。
您的眉宇间总是散发着青春的活力，眼里总是闪烁着自信与智慧。我最喜欢的是您的眼睛。老师，您的这扇窗映射的又是一个多么美妙而莫测的世界呀！这里有数学的计算，又有哲学的思考；有往日的回顾，又有未来的憧憬；有微观的探测，又有宏观的综合。灵感之光，智慧之火，活力之泉，热忱与自信的热风，一齐在您的课堂飞跃、闪烁！
您丰富的数学知识，敏捷的思维、清晰的讲解真是太棒了！因为您，我终于明白一位数学老师也可以这样有魅力，也可以像磁石一样把学生牢牢吸引住。
谢谢您——李老师，谢谢您用心血在雕琢着我们，谢谢您人类灵魂的艺术家！
此致
敬礼！
您的学生：沈X
二0XX年三月一日
敬爱的陈老师：
您好！
三年的时光匆匆流过，它是那么充满生机，充满激情，您将我从一个天真幼稚的小丫头带成一个优秀的少先队员，您是多么和蔼，是多么亲切，我用千言万语也表达不出您对我的信任和关心。
我们常用春蚕、蜡炬来形容奉献，用为祖国山川添秀丽，为神洲大地尽芬芳来形容老师，你在课堂上留下的一言一语，你在教室里留下的一面严肃，你在校园里留下的一丝微笑，让我回味，让我终生难忘！
在一年级时，你让我担任学习委员，我那时还是个小丫头，对于数学来说一无所知，只会整天脑子里想1+1=2，2+2=4……但经过你的教导，我慢慢地在你的指导下开始探索数学王国的奇妙，不过我有时候还是觉得数学就像一块沉重的石头压着我。
在二年级时，我从加减法渐渐地又挖掘到了乘除法，就这样，我的知识又增多了，成天除了完成功课，就拿着一本举一反三研究着奥数的奥妙。课堂上的作业也完成得越来越好。这时的我好像并不是在上课，而是在欣赏外面的风景，看到了鸟语花香，万紫千红，听到了河水哗哗，让我迷在了数学王国。
随着时间的变化，我开始学习你教我们的小数、两位数乘法，分数，除此之外，还有奥数。在这里遨游是多么的有趣呀！在三年级的数学考试，我得了分，虽然这成绩没一、二年级好，不过伴随着时光的乐曲，我的音乐会更加动听。
当然，在其它地方您也一样用心良苦，刚来到美视，我很胆小，甚至不敢举手发言，不过您并没有不管我，而是给我许多的机会，来充实这个没有装满的口袋：您要我主动举手发言，让我在国旗下演讲，让我当英语才艺秀的主持人，让我成为学校文学社的成员……..这些小小的机会，背后藏着多少的关爱，也给我增添了不少的信心。
我知道，天下没有不散的宴席，我怀着依依不舍的心情离开美视学校，陈老师，你的教诲我会铭记在心，受用一生。激励我在以后的人生道路中，展翅高飞。
祝你身体健康，万事如意，天天开心，工作顺利！
此致
敬礼！
您的学生：xx
XX-8-3
敬爱的老师：
您好！
身在异地上学的自己在闲暇之余常常会想起您教导我们的身影，尽管说您作为我班的数学老师兼班主任只有一年的时间，但是那段时间能够在您的教导下听课是自己这么久以来最为幸福的时刻，不管怎么说班上普遍数学成绩比较差的现象到了您的手中得到改善是不争的事实，令人惭愧的是自己在小学毕业这么多年以后竟从未去过学校看望过您。
还记得最初您向我们进行自我介绍的时候便在黑板上写下了自己的名字，而我们也在懵懂之余算是接受了新老师的设定，在您的课堂之上我总是能够专心地听取其中的一些讲解，在我看来您擅于抓重点的教学方式一直都是我这般的差生所喜爱的，每当自己在您的教授之下解决一个个难题的时候都能够感觉到虚荣心获得了莫大的满足，这也是自己第一次以来能够感受学习带来的各种喜悦，有多少次自己曾遇到的困惑因为难以言表最后不了了之，但是自从老师您来了以后便会主动在课间询问我们有哪些难题没有解决，这些都是老师您在学习上带给我们最好的帮助。
最让人感动的还是一次自己摔倒受伤被您送往医院的事件，那时无助的自己在得到老师您的帮助之时是多么令人感动，一路上的呵护照顾以及医院中小心叮嘱都成为了记忆中最为美好的存在，尽管说自己在学习上差强人意的表现在每次考试之后都会被同学抱怨拖后腿，但是您在替我拦下所有的指责以后亲自为我调整了学习计划，也就是从那时开始才令自己的学习成绩有所起色。
还记得有一次不知道哪里传出来的谣言说您将被调离到其他班级上面去，这可让我们感到既焦虑又无奈，最后只好跑到校长办公室进行抱怨与请求，后来当听到这只是一个虚假消息以后才不免松了一口气，因为在我们的心目中如您这般的好教师向来都是可遇不可求的。还记得最后一个学期的时候您经常为了我们的学习而到处奔波，除了每节课为我们讲解题型以外还自费复印试卷给我们做，我们在感动之余也接受了老师让我们每节课做数学试卷的好意，或许也正是因为如此才能够让我们在期末考试之中取得不错的成绩。
还记得前段时间从您身边匆匆而过准备回家，等离开一段时间以后才慢慢回想起您的音容，当自己回过头来慢慢寻找一段时间之后才以寻找失败告终，最后我还是没能拉住您的手并说一声谢谢老师。
此致
敬礼！
不，现在竞争激烈。
《教育界》杂志不错，纯教育的省级期刊，可以试试。他们的官方网站：
发表专业教育论文有二种途径，一是直接向杂志社投稿，二是找合作的机构。教育类的核心期刊有很多，但是核心类的期刊对学术要求相对较高，建议您在发表之前对机构和期刊有所了解，以免上当。1、教育研究 2、比较教育研究 3、全球教育展望 4、北京大学教育评论5、教育理论与实践 6、教师教育研究 7、外国教育研究 8、清华大学教育研究9、华东师范大学学报.教育科学版 10、教育与经济 11、中国教育学刊 12、教育科学 13、当代教育科学 14、中国电化教育 15、教育学报 16.电化教育研究17、教育探索 18.中国远程教育 19、教育评论 20、河北师范大学学报.教育科学版 21、开放教育研究 22、教育导刊 23、国家教育行政学院学报 24、江西教育科研（改名为：教育学术月刊）G64 高等教育类核心期刊表1、高等教育研究（武汉） 2、教育发展研究 3、中国高等教育 4、学位与研究生教育 5、江苏高教 6、中国高教研究 7、现代大学教育 8、高等工程教育研究 9、高教探索 10、黑龙江高教研究 11、复旦教育论坛 12、中国大学教学 13、辽宁教育研究 14、现代教育科学.高教研究
不好中，一般都是校内的事情，要有文采哦，因为文学院很多人投的，其实如果不在校报，可以投雨无声和空谷啊，那也不错的
还可以吧，你可以试试
西大学报是核心刊物，所以肯定是审稿比较严格的，但相对来说工科还是好中一些，毕竟工科技术含量高一些，主要是你写的要能自圆其说，不能让人家审稿人一眼就看出你这里面问题，那就悬了。
核心期刊从你要的方面看 中国科技论文统计源期刊 是最好的，太差的期刊投了也没有意义。楼上的其中一些你倒是可以考虑
我是徐师大的，我们学校学报好像是全国前15
西北师范大学学报属于：中文核心期刊甘肃省一级名牌期刊中国人文社会科学核心期刊要览北大核心期刊。
1.目前看来,物流可以说是一个比较热的一个专业其实多注意点你就会发现，所谓的热就是因为国家需要，而不是因为市场需要，物流管理就是这样的。局外人认为是一个好专业，局内人也认为这个专业很有前途，他们说的都没有错，错就错在“国家需要”上，因为虽然中国的制造业的蓬勃发展，但是运输、库存，包装加工，库存等好多环节由于成本高，利润低，而且资金回收的慢，所以人们都不愿意加入这个行列，在这种情况下，国家政策这根指挥棒就起了作用。它直接导致了物流业的发展，因此就业时就不是很容易。2.物流行业是个辛苦的行业，真正收入高的人并不多。
是中国人文社科学报核心期刊，不是你说的中国人文社会科学核心期刊，前者是新闻出版署评选的。后者是机构评选的。
不难。西华师范大学相比其他院校是比较好考的，竞争较低，个别专业第一志愿生源都不足，如果你想考西华师大，好好准备是很大机率上岸的，如果自己各方面实力比较强还可以冲冲更好的学校。专业老师在线权威答疑
好，是的。
西华师范大学（China West Normal University），简称“西华师大”，是四川省属重点大学，四川省第一所师范类高等学府和全国首批学士、硕士学位授权单位、四川省首批免费师范生培养实施高校，四川省首个“四川省优秀大学生选调基地”。
入选国家“卓越农林人才教育培养计划”、“卓越新闻传播人才教育培训计划”、四川省“双一流”建设计划、四川省卓越教师教育培养计划、四川省卓越法律人才教育培养计划、四川省卓越工程师教育培养计划、四川2011计划。
学校始建于1946年，其诞生与东北大学有直接历史渊源。抗日战争初期，东北大学内迁到四川省三台县办学。抗战胜利后，东北大学迁回沈阳，留川的师生在原校址上创建了川北农工学院。1949年吸纳西山书院，更名为川北大学；1950年合并川北文学院，并迁到四川省南充市。
1952年川北大学合并川东教育学院、四川大学和华西大学的部分专业，组建四川师范学院。1956年学校一分为二，留在南充的部分更名为南充师范专科学校，1958年升格为南充师范学院，1989年恢复“四川师范学院”校名，2003年更名为西华师范大学。
截至2021年3月，学校位于四川省南充市，现有北湖、华凤两个校区，占地面积3000余亩，有教职员工2500余人，全日制本科生、硕士研究生、留学生30000余人。工程学与化学两个学科进入ESI全球排名前1%行列。
以上资料参考：百度百科-西华师范大学
啥核心都不是，自己封的
广西医科大学是地处西部的医学高校,国家C区分数线,如是第一志愿报考的话,上线一般就能录取,而且第一志愿的公费名额多.但调剂的话比较困难.学校对研究生的待遇在生活补助方面很一般.报的老师是博导一般也不会很困难,一般是只要能上线,即使报他的人很多,如果他招不了了,也可以调剂给其他导师.据所知报考时导师是先填的。广西医科大学创建于1934年11月，至今已有77年办学历史，是全国建校较早的医学院校之一。秉承着“造就本省人才，为本省之用”的办学传统、恪守着“厚德励志，博学弘医”的校训，坚定着希波克拉底的誓言，经过几代人呕心沥血的艰苦创业，现已立足广西，面向全国，辐射东盟，成为广西高等医学教育、医学研究、临床医疗和预防保健的重要基地，广西壮族自治区的重要高等医学学府和广西规模最大的高级医学专业人才的摇篮。学校目前已囊括广西研究生教育的四个第一：第一个获得博士学位授予权、第一篇博士学位论文入选为全国优秀博士论文、第一个博士后科研流动站以及第一个博士专业学位研究生教育培养单位。广西医科大学研究生教育始于1978年，同年开始恢复招收硕士研究生，1988年开始招收博士研究生。至今共招收培养博士研究生445人，硕士研究生5632人；目前在校博士研究生195人，硕士研究生2487人，实现了学校研究生招生规模的跨越式发展。已毕业硕士研究生3371人，博士研究生249人。此外，我校还积极拓展在职研究生教育的规模，使在职人员以同等学力申请硕士学位研究生、高校教师在职攻读硕士学位研究生、广西地方性计划研究生班学员等招生形式都得到了很大的发展。经国务院学位委员会和国家教委教学司批准，我校目前具有十一种招生形式：全国统考硕士，1978～1992年我校只有这种形式招生；1984年起获博士授予单位，1988年开始招收博士研究生；1992年增加推荐优秀应届本科毕业生免试为硕士研究生资格；1994年增加单独考试招收在职人员为硕士研究生资格；1996年获得硕士主要课程进修班招生资格；1997年增加开展授予具有研究生毕业同等学历的在职人员申请硕士学位工作；1998年批准获得“临床医学专业硕士学位”授予权；1999年批准获得地方性研究生班招生资格；2000年批准获得“口腔医学专业硕士学位”授予权；2000年批准获得“七年制临床医学专业硕士学位”授予权；2003年批准获得“高校教师在职攻读硕士学位”授予权。2009年批准获得“临床医学博士专业学位”培养单位,经国家教育部和省教育厅批准，现有三个培养层次的研究生办学形式：博士—硕士—学士。学校非常重视研究生教育的发展，采取各种措施和办法为培养研究生创造条件。一是学校优先经费投入，建设研究生教学与科研平台，二是从多渠道加快加强研究生培养基地建设。从2001年开始学校集中资金投入平台建设，累计投入数亿元建起设备一流的“三中心一基地”即“科学实验中心、标准实验动物中心、信息中心与临床医学基地”提供给研究生教育作为教学及科研平台。同时，还配备有设备先进的形态学实验室，生理机能实验室，现代化的多媒体教室、语音室及计算机教室，教学综合楼、体育综合楼、临床教学楼、药学基础大楼、体育馆、运动场、游泳池等设施也一应齐全。学校还拥有广西最大的医学图书馆，藏书99万册，已实现计算机网络化管理，可以检索国内外医学文献数据库及上网查阅国内外有关图书文献信息。信息中心宽带网将学校和各附属单位及家庭联成校园网并与国际互联网连接，可进行校内外和国内外广泛的信息交流，实现无纸办公。学校已通过多渠道建成研究生培养基地17个，其中5所直属二级学院、3所直属附属医院、7所非直属附属医院和6所联合培养单位，均为“三级甲等”医院，年共开放床位数上万张。其中学校直属的第一附属医院和附属肿瘤医院开设病床数分别为2500张、522张。第一附属医院是广西规模最大、综合实力最强的综合性医院，年门诊量170余万人次，住院病人5万余人次，年手术3万余台次，拥有大批高精尖医疗教学设备，一直保持广西医疗、教学和科研的领军地位。我校已充分利用起各研究生培养基地的临床资源，建立临床医学专业学位教育培养基地，实现临床资源的优化配置，保证有足够的病床和病种来源，使学生有充分的临床实践机会，保证了专业学位研究生的临床实践条件。学校解放思想、励精图治、开拓进取，实现了研究生教育的新发展。学校高度重视学位点建设，并取得跨越式的发展。学校遵循从大局出发，按照发展规划的要求，分阶段建设，1981年，获得全国首批硕士学位授权学科。1984年，获得第一个博士学位授权学科——儿科学，是广西首批获得硕士学位授予权、第一个获得博士学位授予权的单位。1998年获国务院学位办批准为全国首批临床医学专业硕士学位试点单位之一。2000年经国务院学位办审批，新增3个博士授权点：肿瘤学、人体解剖与组织胚胎学、药理学；2个二级学科硕士授权点：外科学与内科学；3个硕士点：眼科学、儿少卫生与妇幼保健、药物化学；2000年获国务院学位办批准为全国首批口腔医学专业硕士学位试点单位之一。2005年我校有7个学科：儿科学、肿瘤学、人体解剖与组织胚胎学、药理学、内科学、外科学、耳鼻咽喉科学；2001年经国家人事部批准为临床医学博士后科研流动站，实现了广西高校博士后科研流动站零的突破。2003年经国务院学位办审批，新增2个博士点：病理学与病理生理学、耳鼻咽喉科学；5个硕士点：皮肤病与性病学、急诊医学、卫生毒理学、临床检验诊断学、社会医学与卫生事业管理学。2005年获得 4个一级学科：生物医学工程、基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学硕士学位授予权；2005再新增3个博士点：内科学、外科学、流行病学与卫生统计学。2007年我校基础医学、药理学申请博士后科研流动站获成功；2009年我校获得临床医学博士专业学位、公共卫生硕士专业学位（MPH）培养单位和新增公共卫生与预防医学博士后科研流动，2010年我校增列基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学3个博士学位授权一级学科；新增生物学、口腔医学、中西医结合、公共管理4个硕士学位授权一级学科。我校学科与学位点建设经历了从无到有、从小到大的发展过程。目前，学校现有4个博士后科研流动站、3个博士学位授权一级学科, 8个硕士学位授权一级学科，39个学科专业具有硕士学位授予权，学科硕士点覆盖率为；9个学科具有博士学位授予权，博士点覆盖率为。学校将不断努力创新，为赶全国一流水平，努力创建教学研究型医科大学。学校高度重视研究生导师队伍建设，把研究生教育与师资队伍建设、学科与学位点建设结合起来狠抓实干，使得研究生导师队伍建设成效显著，结构日渐合理。研究生教育水平提高的前提是导师队伍结构的优化，导师队伍质量的提高是研究生质量提高的关键，把好导师上岗入口关是第一步。1984年1月13日，经国务院学位委员会批准我校儿科学获得博士学位授予权、并批准梁徐教授为博士导师；1990年11月20日，批准龙桂芳教授为博士导师；1995年起，国务院学位委员会不再审核博士导师，而改由学校学位委员会根据博士研究生招生情况审定博士导师，不再实行导师终身制。多年来，随着导师队伍的不断壮大，根据我校的实际情况，实行导师上岗制度，对导师遴选和上岗规定进行了多次修订，不断提高对导师的要求，使我校的导师队伍质量不断提高。同时，我校实施“严格审核，重点培养，内选外聘，优化结构”的研究生导师人才发展战略，面向校内外、国内外开放式遴选研究生导师，使得研究生导师及学科队伍不断壮大，结构日趋合理，优秀人才脱颖而出，整体素质不断提高。建设了一支结构合理、相对稳定的师资队伍，培养和造就了一批学科带头人、后备学科带头人和教学科研骨干力量。目前，我校拥有学术型博士生导师91人，专业型博士生导师45人，学术型硕士生导师434人，专业型硕士生导师447人，他们是广西临床医学人才小高地和广西高校人才小高地创新团队的重要组成人员。导师队伍的年龄结构也更为合理，具有博士和硕士学位的导师比例有了大幅度的提升，导师队伍的学历层次进一步提高。近年来获得的科研立项和科研成果逐年大幅上升，学校获省部级以上科研立项1104项，其中国家自然科学基金项目51项；获广西科技进步奖91项，其中“常见头颈部恶性肿瘤的基础与临床研究”获广西科学技术特别贡献奖；申报专利30项；在国内核心期刊和国外期刊发表科研论文3478篇，其中，SCI收录62篇。学校教师主编、副主编及参编各类专著、教材36部。博士研究生论文《白细胞介素-5在支气管哮喘发病机制中的作用》2002年被评为全国优秀博士论文，实现了广西高校全国优秀论文“零”的突破，这是广西第一篇博士论文入选全国优秀博士论文也是目前唯一一篇。学校还主办有《广西医科大学学报》（自然科学版和社会科学版）、《中国医学文摘肿瘤学》（卫生部主管）以及《结直肠肛门病外科杂志》（中华医学会外科学分会肛肠外科学组专业期刊）3种学术期刊，向国内外公开发行。其中《广西医科大学学报》为综合性医药卫生类核心期刊、中国科技核心期刊、中国期刊方阵双效期刊，多次荣获国家和广西优秀期刊称号。学校高度重视研究生管理部门的机构和制度建设。我校研究生教育实现了跨越式发展，在研究生的管理和培养方面已走上规范化、科学化的道路，从而培养质量得到了极大的保证。我校研究生管理机构的雏形在1978～1998年2月都是在校长领导下，由教务处负责研究生的教学管理工作（招生考试、录取、教学安排、论文答辩、学位授予、毕业分配等）。1978～1984年10月没有专设研究生管理科室，是由教务处的教务科负责该项工作。1984年11月建立研究生科，1995年12月研究生科改为研究生工作办公室。1998年3月成立研究生处与教务处合署办公，负责研究生教学管理工作，党务工作是在校党委领导下，由学生工作部负责。1999年6月研究生处开始独立办公，2002年6月研究生党总支成立，2003年11月研究生学院成立。学校大力加强研究生教育管理的力度，实行研究生学院、二级学院、教研室/科室三级管理制度。同时，加强了研究生教育管理队伍建设，改善了办公和学习条件，扩大了研究生学院的职责范围。落实教研室/科室的职责，将导师负责制与学科集体培养相结合，组成以导师为组长的指导小组，充分发挥指导教师、指导小组及学生的积极性，以灵活多样的培养方式来培养研究生，不断加强对研究生的创新能力、自学能力、动手能力、表达能力、分析能力和写作能力的培养，更适应新形式下对高质量人才的需求。要求导师至少每个月要对自己的研究生进行一次指导，从第二学期开始，导师指导研究生的内容包括检查研究生的教学和临床实践工作记录，检查研究生的实验记录，检查研究生参加学术活动的情况，并对当前的工作提出指导意见，必须登录研究生教育管理系统进行记录，要求电子签名，管理部门定期打印记录存档；学生未登记工作记录和实验记录者按照未完成相应的工作量处理，导师未按时检查学生的工作记录和实验记录、并且未对学生进行相应的指导者，同样按照未能完成研究生教育工作量各二级学院也应给予相应的处理。导师小组则要对研究生全面负责：包括政治思想、业务水平及独立工作能力等。为了使各项管理工作规范化、制度化，学校分别于1998年、2001年、2004年1月三次修订《广西医科大学研究生工作管理手册》，2005年编制《广西医科大学学位与研究生教育工作手册》，2008年修订了《广西医科大学研究生教育管理工作职责（含研究生学院各部门、二级学院、教研室/科室）》、《广西医科大学研究生导师工作责》。新的管理工作手册和条例更注重入口、出口和过程管理，更明确规定了研究生学院各部门、二级学院、教研室/科室三级管理的职责范围。2010年修订了《广西医科大学博士学位、硕士学位授予工作细则(试行)》、《广西医科大学优秀博士、硕士学位论文评选奖励办法》、《广西医科大学未来学者培育项目实施办法（试行）》、《广西医科大学关于在研究生学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的实施细则（试行）》、《广西医科大学研究生学籍管理规定》。坚持以科研带动管理，科研与改革同步。提高培养质量是我校过去一贯坚持的办学宗旨，也是今后继续坚持的研究生教育工作的核心，对研究生教育和学位授予质量进行研究，是客观地评价研究生培养质量的重要方法。为此从1997年开始就开展了围绕着学位与研究生教育质量的研究与实践，在对我校学位与研究生教育工作进行自我评估的基础上，通过总结成绩和经验，找出问题，提出改进意见，建立和完善研究生教育的质量保证体系，形成有效的质量监督与控制机制，从而保证研究生培养质量。研究生学院管理人员共主持或参加27项科研课题的研究，其中获广西壮族自治区第七次社会科学研究优秀成果三等奖(合作者)1项；广西普通高校优秀教学成果自治区级二等奖2项、三等奖2项；广西壮族自治区教学成果奖三等奖2项；广西科技进步奖二等奖3项、三等奖1项、一等奖1项；主编专著2部、参编专著2部；发表论文100多篇；其中研究的课题《全面推进研究生培养模式和管理模式改革，提高研究生培养质量和办学效益》于2001年获广西壮族自治区教学成果三等奖，在研课题有20多项，良好的科学研究氛围使研究生学院管理人员的战斗力和凝聚力不断得到提升。坚持把提高研究生培养质量放在研究生教育的首位。在加快扩大我校研究生招生规模的同时，时刻牢记把努力提高研究生的培养质量放在重要位置。着重加强研究生培养的规范化、科学化建设，并相继推出了一些新举措，取得了良好的效果。1.创新培养模式。通过认真调研，了解到社会对医学研究生要求的转变，为满足用人单位对医学研究生的要求，充分利用我校临床教学基地的优势，从2003年开始，逐年加大全日制研究生中临床医学专业学位的招生规模，以培养高级临床医生为目标，满足社会的需求，现科学学位研究生与临床医学专业学位研究生的比例已经接近1︰1，今后还要继续朝着这个方面努力，以适应社会和用人单位的更大需要。2.积极开展教学改革。为使研究生有足够的时间和精力从事科学研究或临床技能培训，较好的达到培养目标，通过校内调研和外出学习，对我校的研究生课程体系进行了力度较大的改革，把课程学习时间从过去的一个学年减为一个学期，授课方式从过去的单纯的按课本授课逐步转变为讲授前沿知识、传授实验技能等，学习方式从过去的填鸭式转变为课堂讲授与自学相结合，而且更注重带着问题自学，提高了学习效率。3.挖掘资源，优化配置，确保管理秩序的稳定。随着在校研究生规模的不断扩大，教学资源不足日益凸现。为保证教学秩序的稳定，研究生学院在各教学院系的配合支持下，采取各种措施，想尽各种办法，充分挖掘内部教育资源，优化资源配置，研究探讨新形势下如何克服教学资源严重不足的困难，采取定期召开研讨会、优化资源配置、实行教学运行责任制等，准确把握研究生教育运行状态，做到发现问题及时解决，为进一步搞好教学管理、稳定和提高教育教学质量奠定了基础。4.强化过程管理。近年来，研究生教育的过程管理已经成为全国各研究生培养单位高度关注的管理环节。如何把好这一关，是提高研究生培养质量的关键之一。为此，研究生学院起草研究生教育管理主要文件数十份，先后4次对研究生管理制度进行统一修订，规范研究生培养的过程管理。同时，通过信息化管理，努力做到对研究生教育的全过程实行实时监控，发现问题及时解决。并在对各种教学管理制度进一步补充、完善的基础上，初步建立起了较为完善的研究生教学质量保证体系和教学质量监控体系。5.重视研究生论文评审管理。学位论文质量是研究生培养质量的重要标志，也是研究生培养工作中的重要环节，同时，还是上级主管部门对研究生培养质量进行评估的重要依据。自2002年起自治区教育厅开始对应届毕业的研究生学位论文进行抽查。为进一步完善研究生教育和培养质量的评估与监控的保障体系。我校从2006年起对研究生学位论文抽查工作进行改革，实行教育厅抽选、二级学院推荐、研究生院随机抽查三者结合的方式。随着我校抽查的论文数量将逐年增加，争取在不太长的时期内达到研究生学位论文全部实行双盲送外省同类医科院校同行专家评审。6.加强研究生教育管理工作的信息化、网络化建设。为了有效提高我校研究生教育管理的水平和效率，我处率先在全区高校开发建设“研究生教育管理系统”，并已投入使用。该系统基本实现了研究生教育管理信息化、网络化，促进了学校研究生教育的“五层次管理体系”，即研究生学院、各个二级学院、教研室、三级科室、研究生导师、研究生五个不同管理层次的形成、互动和强化，作为研究生培养质量保障体系的重要组成部分，对培养过程进行实时监控，把管理工作模式从目标管理向过程管理过渡，使学校的学位与研究生教育管理工作走上了一个新的台阶。2007年以此系统为蓝本申报的科研课题还获得广西科技厅和教育部学位与研究生教育发展中心的资助。推出了系列具有研究生教育特色的品牌项目。1.创造性定期开展以研究生为主体的 “星期三之窗”、“博士论坛” 和“杏湖学术论坛”为我校研究生提供了一个交流和学习的平台，促进学术交流活动，探讨学术问题，在同学们中建立了积极探讨、共同钻研、相互促进的良性循环，形成了学术自由、勇于创新的学习和工作作风，还有不少本科生也参与其中，对活跃整个校园学术氛围起到了积极的作用。2.积极参与自治区 “研究生教育创新计划”的申报工作，目前我校共有290名硕士研究生、67名博士生课题获教育厅资助，及42名老师获相关课题资助。这一计划实施对加强研究生科研训练，强化研究生创新意识、创新能力培养，充分发挥研究生创新优势和创新潜能提供了条件。年年底，顺利创刊了以全面介绍我校研究生教育、反映研究生生活为主题，面向区内外各兄弟院校及校内各部处室进行交流的广西第一个研究生刊物《医大研究生》，发行至今都获得有关领导和兄弟院校的高度评价和一致好评。年，在庆祝研究生学院挂牌三周年之际，成功举办第一届研究生运动。根据会后广西各知名高校研究生联合会团体交流反映，完全由研究生组织、参加的如此规模的运动会在广西高校中尚属首次，它的举办可以说已经揭开了广西高校研究生运动竞技的新篇章。年，在庆祝我校恢复研究生教育30周年暨研究生学院成立五周年之际，成功举办我校首届研究生科技文化艺术节，目前已举办了三届研究生科技文化艺术节。回顾广西医科大学研究生教育三十多年，虽有艰辛的汗水，更有喜悦的笑颜，展望未来，我们充满信心。我校研究生教育的发展思路继续以学术队伍建设为基础，以学科建设为龙头，以博士点建设为重点，促进各学科的优化组合，发挥多学科优势，重点建设新老博士点，积极扩大硕士学位点覆盖率，充分利用各种形式发展研究生教育，扩大研究生培养规模，狠抓培养质量，健全管理制度，使学校在办学规模、办学质量和办学效益上达到全国同类院校的一流水平。学校学位与研究生教育质量保证体系应进一步完善。第一要落实规章制度。落实研究生导师培训制度，组织导师和各级管理部门人员、领导参加，进行研究生导师培训，统一认识，提高研究生导师的质量意识。第二要加强三级检查制度，规范过程管理，明确岗位职责。加大对二级学院的检查和监督的力度。建立教研室/科室研究生教育评估制度、二级学院研究生教育评估制度及学校研究生教育评估制度。第三要加强中期考核和开题报告制度，严格按程序办事，对于没有组织中期考核和开题报告的学科，实行停止一年招生的处罚，对于中期考核和开题报告没有通过的学生，严格按照《广西医科大学研究生学籍管理规定》处理。第四要建立学位论文自查制度。为了对我校研究生的学位论文质量有全面的了解，研究生学院将组织省外专家，对2009年毕业的研究生学位论文进行双盲评审，将评审结果向全校公告。同时，对研究生学位论文的答辩程序进行部分调整，将强调对原始研究资料、数据、仪器使用记录的查阅。调整研究生学位论文答辩委员会的组成人员，按学科建立专家库，随机组成学位论文答辩委员会。同时，根据市场需求调整培养类型，造就高质量人才。充分利用各种形式 ，积极发展研究生教育是我校今后一段时间内仍将坚持的发展目标之一，随着招生规模的扩大，研究生的就业也面临着严峻的形势。如果不大力发展专业学位教育，不仅满足不了社会对应用型人才的需求，也会影响学校就业秩序的稳定。因此，从2008年开始，学校将对招生规模中的1/2的研究生进行专业学位的培养；同时，对科学学位的研究生，将加强知识结构和能力培养的力度，注重创新性，鼓励多学科的交叉融合，采取各种措施，提高就业质量。广西医科大学深化改革，勇于开拓创新，在研究生招生、培养、管理方面采取了一系列措施，把提高培养质量放在首位，使学位与研究生教育得到较快的发展。学位与研究生教育管理工作日益规范化、科学化、数字化，更加注重研究生政治思想教育工作和研究生业余文化建设、培养提高研究生的综合素质和各种能力，已经成为高层次医学专门人才的培养基地之一。
查了2013还是呢。查2015的也是。
《广西医科大学学报》是国内外公开发行的综合性医药卫生类学术期刊。为综合性医药卫生类核心期刊[（（中文核心期刊要目总览））（第4版）、中国科技核心期刊（中国科学技术信息研究所）、中国期刊方阵双效期刊，多次荣获国家和自治区优秀期刊称号。
广西医科大学研究生待遇太差！医大简直就是把研究生当劳工用！医大是医学院校最小气的学校。看一看赵劲民当校长有没有改进，否则，医大要办成一流大学时空话。没有胸怀的校长，只能是《半夜鸡叫》的周扒皮！