1、 《经济学动态》，“能源补贴与环境资源利用效率相互关系的经济学分析——化石能源补贴改革理论研究的考察” ，2012年3期，（刘伟，李虹）2、 Wei Liu and Hong Li,“Improving energy consumption structure: A comprehensiveassessment of fossil energy subsidies reform in China”,Energy Policy,Volume 39,Issue 7, July 2011, Pages 4134-4143.（通讯作者）3、 《经济研究》,“取消燃气和电力补贴对我国居民生活的影响”，2011年2期,(第一作者)4、 Hong Li, Chengming Huang and Bill Yang.“ Environmental regulation, business innovation and international competitiveness. Economia”， Internazionale/InternationalEconomics,2011,vol.64,issue 1, pages 115-128.(第一作者)5、 《经济学动态》,“中国化石能源补贴与碳减排—衡量能源补贴规模的理论方法综述与实证分析”，2011年3期（独立）6、 《农业经济问题》,“低碳经济背景下化石能源补贴改革对中国城乡居民生活的影响与对策”，2011年2期 ，（独立）7、 《财贸经济》，“中国可再生能源补贴措施的有效性研究”，2011年3期,(第一作者)8、 《北大学报》，“发展绿色就业提升产业生态效率—基于风电产业发展的实证分析”，2011年1期，(第一作者)9、 《宏观经济管理》，“包容性增长与绿色就业的发展”，2011年2期，（独立）10、 《资源科学》，“中国可再生能源发展综合评价与结构优化研究”， 2011年3期，(第一作者)11、《经济学动态》,“电价波动与通货膨胀：基于煤电价格联动政策效应的分析“，2010年12期，(第一作者)12、《中国工业经济》,“化石能源补贴改革对居民生活影响的区域差异性研究”，2010年9期，(第一作者)13、《经济理论与经济管理》,“低碳经济背景下化石能源补贴改革障碍及中国对策研究”,2010年10期,(独立）14、《宏观经济管理》，“化石能源补贴改革与中国低碳经济社会的构建”，2010年8期，（独立）15、《经济理论与经济管理》，“相关市场的认定与发展及对中国反垄断执法的借鉴”，2009年5期，(第一作者)16、《农业经济问题》，“产业共生循环经济村镇模式研究”，2008年6期12 ，(第一作者)17、《农业经济问题》，“村级新农村建设评价实证研究”，2007年第4期，(第一作者)18、《财贸经济》，“中国电力工业监管绩效国际比较研究”，2007年第4期，（独立）19、《经济科学》，“实物期权视角下提升自主创新能力的路径选择”，2007年第2期，(第一作者)20、《工业技术经济》，“我国高速动车组技术趋同路径的经济分析”， 2006年12期，(第一作者)21、《财贸经济》，“中国电价改革研究”，2005年第3期，（独立）22、《经济理论与经济管理》，“电力行业市场化改革研究”，2005年第3期，（独立）23、《宏观经济与管理》，“中国农村合作金融组织改革的难点与对策”，2005年第3期，（独立）24、《当代经济研究》，“基础设施产业收入监管方式研究：以电力监管为例”，2005年第2期，（独立）25、《经济纵横》，“国外特许经营研究的理论评介”，2005年第2期，(第一作者)26、《农业经济问题》，“南方丘陵区水土保持中的农户行为分析”，2005年第2期，(第一作者)27、《经济学家》，“电力工业的监管目标分析”，2005年第1期，（独立）28、《经济研究》，“电力市场设计：理论与中国的改革”，2004年第11期，（独立）29、《工业技术经济》，“基础设施产业监管理论研究：以电力行业为例”，2004年第6期，（独立）30、《管理现代化》，“中国电力工业监管体制改革研究”，2004年第6期，（独立） 1、李虹著，《相关市场理论与实践—基于反垄断中相关市场界定的济学分析》，商务印书馆，2011年1月2、李虹著，《公平、效率与可持续发展—中国能源补贴改革理论与政策实践》，中国经济出版社，2011年3月3、李虹著，《非竞争性市场秩序研究——中国转型期特殊产业组织研究》，中国经济出版社，2011年1月4、参编，商务部条法司编著《中国企业并购反垄断审查相关法律制度研究》，北京大学出版社, 2008年4月5、参编， 萧灼基主编，《2007年中国金融市场分析与预测》, 经济科学出版社，2007年3月，兼编辑部主任6、参编， 萧灼基主编，《2006年中国金融市场分析与预测》，经济科学出版社，2006年3月，兼编辑部主任7、参编， 萧灼基主编，《2005年中国金融市场分析与预测》，经济科学出版社，2005年3月，兼编辑部主任8、曹和平、李虹、张博译，《环境经济学》，中国税物出版社，2005年4月9、李虹编著，《人力资源管理》，北京大学出版社，2005年2月
学会的主要任务是：开展学术活动，活跃学术思想，促进学科建设和资源科学的发展；普及资源科学知识，传播资源科学思想和方法，推广资源工程的先进技术，开展和举办群众性的特别是青少年的资源科学知识教育活动；承担国家和地区有关资源科技发展战略、政策和经济建设中的重大决策咨询和科技论证，对国家和地区自然资源的开发、利用、保护、整治和管理等问题，积极提出合理化建议，向社会和有关部门推荐科研成果和进行科学服务；开展民间国际科学技术交流活动，组织和参加同国外有关学术团体和科学技术工作者的科技合作和学术活动；编辑、出版有关自然资源方面的学术著作、刊物和普及读物，总结中国资源科学研究的理论和实践，加强对资源科学的研究及科技成果的宣传和推广工作；开展继续教育和培训，积极发现并向有关部门推荐自然资源科技人才，表彰奖励优秀科技工作者，维护科技人员的合法权益，反映会员的意见和呼声。
1，内容方面：《环球科学》一般是针对科研工作者与教育良好的成年人的，主要内容是前沿的资讯和简报，距离教科书比较远，该杂志会提供一些关键词和链接，然后让读者自己搜索文献原文。甚至会刊发一些有争议的研究供人讨论，比如最近一期（2018年5月号）的【神经信号是机械波？】就很典型。如下图：而《科学世界》则更加保守和亲民，主要是选择已经成为共识的理论成果（本科教材级别）或者科研项目来介绍（比如这两个月就花了好几个篇幅介绍基础的相对论，这种事情环球科学是很少干的），主要是面向高中生和本科生，比较贴近教科书，杂志自身的拓展内容比如链接和论文比较少，也不会介绍那些尚在争议中的项目。如图：2，作者群方面：《环球科学》的作者主要是前沿的科学家们，大多数的诺贝尔奖获得者都曾给它供稿。而《科学世界》主要还是编辑们自己策划，直接向前沿学者约稿的事情比较少，我们明显能发现《环球科学》在科研界比《科学世界》有更高的地位、更广的人脉。3，本家不同：环球科学的母刊是美国的《科学美国人（Scientific American）》杂志；而《科学世界》母刊貌似是日本的《牛顿科普杂志（Newton）》。因而在排版美术风格上，前者更显得潮流时尚，后者则保守太多。如下面两幅，都是本月最新一期，上方一副是《环球科学》，下方是《科学世界》：各位能看出二者美术风格的差异吗？4，但二者还是有一些共同点的：A，都尽量避免晦涩的公式和术语、尽量将高深的知识揉烂掰碎传播给读者，都是很优秀的科普杂志。B，紧跟热点报道宇宙天体以及生物领域的重大新闻。数据都很权威详实。如下图：C，都是国外优秀科普杂志引进国内的版本，并且适当添加了中国本地的科研内容。5，最后吐槽一下：评价杂志那也得看自己是什么类型的读者，这种一上来就问“谁最好”的情况使我认为题主更适合阅读《科学世界》，因为你的认知可能还跟不上《环球科学》里的逻辑。回答日期2018年5月23日。
《万物》是《环球科学》的少年版杂志，定位是青少年。源自英国的《万物》杂志，是国内最具知名度的青少年科普杂志之一，是世界顶级少儿科普杂志《Howitworks》的中文版。由ScientificAmerican（科学美国人）中文版《环球科学》团队倾力打造。内容横跨七大学科，涵盖环境生态、工程机械、太空探索、物理化学、历史人文、生物医学等方面。 《万物》将会由最高水准的科学编辑团队来制作。这个团队就是《环球科学》杂志的编辑团队，《环球科学》是顶尖科普杂志《ScientificAmerican》（科学美国人）的中文版，是很多科学家、科技工作者特别喜欢的科学杂志，也是国内发行量最大、最具影响的大众科普杂志。
国籍、内容不同。1、《科学画报》1933年8月由中国科学社创办，是我国历史最悠久的一本综合性科普期刊。《科学画报》及时介绍科技新成就、新发现、新进展和新产品；深入讨论社会科技热点；不懈追求自然和科学上的奇闻怪事，努力预测社会科技未来，循循善诱青少年学会动手动脑；迅速传递最新的生活科技创意，启发青少年爱好科技、投身科技事业，是我国影响最广泛的综合性科技期刊。《科学画报》提高了一代又一代读者的科技素养，引导了一代又一代青少年投身科学事业。2、《环球科学》是《科学美国人》的中文版，超过70%的文章来自《科学美国人》英文版和其他版本，适合高科技企业管理者、专业技术人才、科研工作者、教师、以及所有科学爱好者阅读。《环球科学》是一本以普及科学知识、培育民族科学精神为宗旨，以立足中国、人文视角、实用导向为编辑方针的科普读物。《环球科学》力求文风活泼轻松，语言简明易懂，及时报道全球最新科学成果以及科技对人类未来商业、文化、伦理和政治等方面的深刻影响。
2019年12月19-21日，由桂林旅游学院和崇左市大新县人民政府共同主办，广西旅游科学研究所、桂林旅游学院《旅游论坛》编辑部、中国旅游研究院东盟旅游研究基地、广东旅游竞争力评价研究中心承办的“2019边境县域旅游可持续发展研讨会暨2019广西县域旅游竞争力评价研究报告发布会”在广西崇左市大新县举行。来自国内旅游界著名专家学者、专业期刊主编、广西旅游发展重点县(市)领导和来自国家、省市近20家主流媒体记者出席此次研讨会和成果发布会。
广西县域旅游竞争力研究课题组向社会发布了《广西县域旅游竞争力评价研究报告(2018-2019)》，该报告对全区48个县(市、区)的旅游竞争力进行了全方位的调研分析，采用科学的计量方法和全面的旅游大数据调研资料，对全区县域旅游竞争力进行了系统的科学测算，评选出广西2018-2019年度“旅游综合竞争力十强县”，分别为：阳朔县、南宁市青秀区、涠洲岛、靖西市、桂林市秀峰区、金秀县、龙胜县、资源县、柳州市城中区、兴安县;“旅游创新发展十强县”分别为：大新县、容县、桂林市雁山区、融水县、恭城县、南宁市邕宁区、南宁市兴宁区、三江县、东兴市、巴马县。
“随着世界经济和科学技术、文化的发展，人民生活水平普遍提高。个人经济收人的增长，以及自由支配的休闲时间的延长，劳动和休闲就成为人类生活不可分割的两个方面。如何利用闲暇时间，是人类生活中面临的一个新问题。”99年编辑出版：心理科学杂志编辑部主办：中国心理学会出版周期：双月刊出版地：上海市语种：中文;英文 ISSN：1671-6981
1。刊名： 旅游 Tourist 主办： 北京市旅游事业管理局 周期： 月刊 出版地：北京市 语种： 中文 开本： 16开 ISSN 1000-7253 CN 11-1341/K 邮发代号 2-159 创刊年：1979 ASPT来源刊 中国期刊网来源刊 2。刊名： 民间文化旅游杂志 Folk Culture 主办： 中国民间文艺家协会 周期： 月刊 出版地：北京市 语种： 中文 开本： 16开 ISSN 1008-7214 CN 11-4058/G2 邮发代号 18-19 曾用刊名：民间文化,民间文学论坛 创刊年：1982 ASPT来源刊 中国期刊网来源刊 3。刊名： 时尚旅游 主办： 中国旅游协会 周期： 双月 出版地：北京市 语种： 中文 开本： 16开 CN 11-3424 曾用刊名：中国旅游 创刊年：1980 ASPT来源刊 中国期刊网来源刊 4。刊名： 旅游时代 Tourism Times 主办： 山西省太原市系统工程开发研究所 周期： 月刊 出版地：山西省太原市 语种： 中文 开本： 16开 ISSN 1671-8720 CN 14-1308/K 邮发代号 22-119 创刊年：2002 ASPT来源刊 中国期刊网来源刊 5。刊名： 旅游科学 Tourism Science 主办： 上海旅游高等专科学校 周期： 双月 出版地：上海市 语种： 中文 开本： 16开 ISSN 1006-575X CN 31-1693/K 邮发代号 4-654 创刊年：1981 ASPT来源刊 中国期刊网来源刊 6。刊名： 西藏旅游 Tibet Tour 主办： 西藏自治区旅游局 周期： 双月 出版地：四川省成都市 语种： 中文 开本： 大16开 ISSN 1005-2526 CN 54-1037/G8 邮发代号 62-78 创刊年：1993 中国期刊方阵来源刊 ASPT来源刊 中国期刊网来源刊
都可以，我们学校招聘的时候研究生教育学的和学其他学科的都招，只是你选的其他学科最好跟你以后想教的学科相关，比如你想成为化学老师，那么材料化学，分析化学，结构化学，有机化学等都是可以的。当然教师资格证必须要有。
另外一个小建议，现在教师行业就业压力也大，并且研究生的学历也不能为你加分很多，我们学校招聘的时候非常注重讲课的能力以及整个人的气质气场，所以如果有时间的话多练练。
同学们毕业后不管从事哪方面的工作，其实主要就分两类。
教育系统内：
（1）中小学一线教师
不管你本科是什么专业，不管你读研期间学的是专硕、学硕，具体什么专业方向，都是可以的
（2）大学系统内有大学编制的教师、辅导员、教辅人员（一般针对学硕） 大学编制的教师：待遇好、工资较高、社会地位也较高，还是很多同学向往的，对于一些个别的专业，如学前教育学、职业技术教育学、成人教育学等，普通的二本、三本学院、大专等，是招收研究生的。
但是如果要去一些非常好的大学老师，就得读博了。 高校辅导员：和辅导员最为对口的是高等教育学，但是其他的专业也都是可以的，但是要求也是较高的。 教辅人员：很多专业都是可以做，过后还有机会深造等，机会和选择余地都是比较多的。
（3）教育系统内的公务员（教育部、教育厅、教育局、教委等，学硕、专硕都可以参加） 教育部下面的一些事业单位是可以直接招应届毕业生的，此外还有各个区的教委、地方的教育局等都可以考虑。除此外，研究生毕业后有了这些部门的相应工作经验后（一般为3年或以上），还可以通过省考、国考，进入更加高一级的国家部门的公务员。
（4）相关研究院（学硕、专硕都可以） 注意一个误区，学硕或专硕都是可以搞研究的，只是学硕多了一年时间，有了更多的机会和时间去做相关研究。大家可以去一些相关研究院，去做教材或课程的开发等等工作。
（5）出版社、杂志社、编辑部（和教育学相关专业，专硕、学硕都可以） 首先要对教育相关学科的热爱，并且有相应文学、写作功底，此外还要有较好的专业性。比如去高等教育出版社等。
（6）出国（学硕、专硕都有机会） 学校的出国机会一般会在学校的公开平台发出来的，有实力、满足条件的同学基本都可以申请，而不是具体考某一个专业才可以。当然了，一些好学校，如985或211院校的平台机会肯定会更多一些。
当然了，相对来说，像学硕里面的比较教育学，是对英语或德语等小语种有较高要求的专业，出国机会，相对来说多一些。你只要平时要多关注相关信息，有意识的提高自己的外语水平，都是有机会的。
（7）博士（专硕和学硕都可以） 但是相对来说呢，学硕的机会更大一些
（8）培训行业 朝阳行业，发展前景广阔，如勤思就是教育学考研培训领域的领导者
教育系统外：
只是想要一个研究生的学历，看中的是教育学的研究生相对来说好考一些，它不考数学，考试比较规范，不会出现找不到复习资料等情况，也有像勤思这样的比较成熟的辅导。不管什么专业，都可以跨考，比较好上手。
所以，有些同学也会选择一些较好的综合类院校，教育学专业虽然不是特别好，但是可能名气或综合实力很强，出来以后具体做什么已经大致有了规划。和本科生或研究生的专业没有太大关系，关键看中你的985或211的学历，看中个人某一方面的特长和能力。
因此教育系统外的就业呢，主要靠学历和能力或自己家里面强大的人脉等来就业，有这方面计划的同学，可以利用读研期间的各种机会来进行相关的实习和实践，一方面锻炼自己的能力和积累相关工作经验，另一方面通过大量的实习、实践，去发现自己真正想做的事业。这样的话，规划、自控能力就是成功的关键。
拓展资料：
党中央、国务院高度重视高校毕业生就业创业工作，国务院相继出台了《关于深化高等教育创新创业教育改革的实施意见》（国发〔2015〕36号）《关于做好当前和今后一段时期就业创业工作的意见》（国发〔2017〕28号），中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》。
教育部落实国务院相关政策文件精神，出台《关于做好2017届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，对高校毕业生创业就业工作进行部署。在涉及加大对大学生“双创”扶持、推动“产学研”合作、促进投资、搭建创新实践平台等方面，主要开展了以下工作。
1.加大对大学生就业创业扶持力度。一是做好对高校毕业生就业创业补贴，鼓励地方对符合条件的高校毕业生开展一次性创业补贴试点，鼓励有条件的地方通过财政出资引导社会资本投入，设立高校毕业生就业创业基金。将贫困残疾人家庭、建档立卡贫困家庭高校毕业生和特困人员中的高校毕业生纳入求职创业补贴范。
二是加大对接收高校毕业生单位的补助力度，对招用毕业年度高校毕业生，签订1年以上劳动合同并为其缴纳社会保险的小微企业，给予最长1年的社会保险补贴。对吸纳离校1年内未就业高校毕业生参加就业见习并支付见习人员见习期间基本生活费的单位，给予一定数额的社会保险补贴。
三是鼓励大学生到基层就业创业，明确要求各地各高校落实好毕业生到县以下基层就业学费补偿和国家助学贷款代偿、考研加分等政策，鼓励到城乡社区从事教育文化、医疗卫生、健康养老等工作，鼓励到农村投身扶贫开发、技术推广、电子商务等事业，引导毕业生到中西部地区、东北地区和艰苦边远地区就业创业。
2.积极推动“产学研”合作。为深入推进“产学研”合作协同育人，汇聚社会资源支持高校专业综合改革和创新创业教育，教育部自2014年起实施产学合作协同育人项目，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革。
2016年，共有60余家企业支持项目2000余项，资助经费近7000万元，参与高校约580所，2017年第一批已有89家企业支持项目4500余项，资助经费约2.6亿元。
3. 推动构建促进大学生创业投资机制。一是为大学生创新创业投资提供便利，为大学生创业在工商登记、税费减免、创业贷款等方面开辟“绿色通道”。推动完善大学生创新创业服务平台，为大学生提供创业指导、中介服务、产权交易、投资服务等支持。
二是设立大学生创新创业教育专项基金，“十三五”期间每年拿出5000万元用于支持大学生创新创业，推动各地各高校多渠道统筹安排资金，资助大学生创新创业项目。2016年底调研统计显示，各地各高校共安排专项基金70.4亿元，受资助大学生创新创业项目超过26万个。
三是提供大学生创业担保贷款，2016年，中国人民银行、财政部、人力资源社会保障部联合印发《关于实施创业担保贷款支持创业就业工作的通知》（银发〔2016〕202号），将大学毕业生纳入贷款对象范围，进一步增强创业担保贷款政策的针对性和有效性。
财政部印发了《普惠金融发展专项资金管理办法》（财金〔2016〕85号），进一步完善创业担保贷款财政贴息政策，专项资金贴息的个人创业担保贷款，最高贷款额度10万元，期限最长不超过3年。
4. 搭建各类创新实践平台。一是推动各地各高校利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，建好一批大学生校外创新创业实践基地。2016年底调研统计显示，全国各地各高校建设创新创业教育实践平台近1.4万个。
二是组织开展创业比赛。2016年举办第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，构建大学生创新创业项目与投资机构、企业对接的平台。前两届大赛共吸引2100多所高校、15万个项目、75万名大学生直接参与，500多位企业家和投资人对学生创新创业项目进行指导、评审和融投资服务。
三是开展国家级大学生创新创业训练计划立项工作。2016年共计立项33054项，其中创新训练项目27375项、创业训练项目3956项、创业实践项目1723项，900余所高校13.4万学生参与，项目经费近6亿元，促进高校科技成果转化，产生使用价值和市场价值。
5. 设定还本宽限期延缓大学生助学贷款。根据教育部、财政部、中国人民银行、银监会《关于完善国家助学贷款政策的若干意见》（教财〔2015〕7号）的规定，“贷款最长期限从14年延长至20年。
借款学生毕业或终止学业时，应与经办银行和经办机构确认还款计划，还款期限按双方签署的合同执行”“借款学生毕业当年不再继续攻读学位的，与经办机构和经办银行确认还款计划时，可选择使用还本宽限期。还本宽限期内借款学生只需偿还利息，无需偿还贷款本金。还本宽限期由原来的2年延长至3年整”。
申请助学贷款的家庭困难大学生在毕业后，可根据实际情况选择适合的还款计划，减轻还款压力，安心就业、创新创业。
下一步，我们将继续全面贯彻落实党中央、国务院决策部署，结合你们提出的意见建议，会同有关部门进一步加强研究，统筹推进，多措并举，综合施策，全力做好高校毕业生就业创业工作。
参考资料：中华人民共和国教育部-教育部对第6570号建议的答复
一、首先要有教师从业资格证。如果是非师范生就还要先考教育心理学和教育学这两门课程，拿到合格证之后，还需要拿普通话2甲证书一起，就可以去申请教师资格证了。
二、4月体检合格，5月提出申请，填写思想鉴定表，6月试讲，7月取证。
三、我们国家规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。
小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；
高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。
中职教师：具备大学本科及以上学历。
中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。
高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。
综上现在的很多中学都要求硕士及以上学位，竞争之激烈不是人所能想象的。考研的话最好和你想教授的科目相符合，比如教语文你可以报考中文类的，教数学就考数学类的，哪怕不是专门教育学里面的也是可以的。考研可以在教学的过程中同步进行。
考教育学的话必须想好以后教育的方向，比如成人，高等，学前等等。这样才能有针对性的报考自己的研究方向。
扩展资料
教师资格证申报要求
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5.报名需要学历证、身份证、照片。
6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。
参考资料：百度百科教师资格证
初中生是中专，高中生是大专。想当技师推荐去石家庄北方汽车学校，该校理实一体化教学，入学即实训，学习即实战。三分理论，七分实践。始建于1993年，是一所汽修专业人才输出基地，在国内建立了数十所分校，并与国内外十余所院校合作，始终专注于汽修人才培养的职业技术学校。近30年来学校培养的40万高水平汽修人才。始终秉承“面向社会 服务社会”的办学方针。学校建有欧美日韩四大汽修实验室、汽车美容钣金喷漆实训车间、O2O创业邦实体店等，是国内拥有自主研发机构的汽车教育品牌。学校有专业的教材编辑部，翻译、编写的专业教材。还拥有覆盖全国的汽修人才网络调配数据库。学校将根据学员个人意愿、需求为毕业生推荐工作，就业范围遍及全国各地。北方学子入学签订就业协议，毕业帮扶创就业。【点击获取专业课程资料】 要了解更多关于技校的相关信息，推荐咨询【石家庄北方汽车学校】。石家庄北方汽车学校开设了汽车电工、汽车电喷、汽车机修、高档机 修、汽车电子、汽车电脑、汽修业务管理、汽车美容等专业，专职教师团队30 00余人，是目前国内唯一一所系统化培训汽修人才的独立专业职业学校，被誉为" 中国汽车维修教育界的航母"，近30年来学校培养的40万高水平汽修人才，值得选择。
一、首先要有教师从业资格证，这个代表你有没有资格当老师。如果你是非师范生就还要先考教育心理学和教育学这两门课程，拿到合格证之后，还需要拿普通话2甲证书一起，就可以去申请教师资格证了。二、4月体检合格，5月提出申请，填写思想鉴定表，6月试讲，7月取证三、我们国家规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。中职教师：具备大学本科及以上学历。中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上 工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技 师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。综上现在的很多中学都要求硕士及以上学位，竞争之激烈不是人所能想象的。考研的话最好和你想教授的科目相符合，比如教语文你可以报考中文类的，教数学就考数学类的，哪怕不是专门教育学里面的也是可以的。考研可以在教学的过程中同步进行。 考教育学的话必须想好以后教育的方向，比如成人，高等，学前等等。这样才能有针对性的报考自己的研究方向。一、教育学原理（专业代码040101）教育学原理，主要研究教育基本理论与现代教育基本问题。比如，教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题等等。教育学原理专业更倾向于理论研究方向，课程与教学论，包括教学论、课程论、小学教育和数学(语文)课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。 就业方向：主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等1、普通高校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。2、中小学校现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。3、出版社、报社出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。4、政府单位还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。 二、课程与教学论（专业代码040102）它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。 三、教育史（专业代码040103）不推荐 四、比较教育学（专业代码040104）比较适合教育研究，不适合你这个教书的 五、学前教育学（专业代码040105）专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。 六、高等教育学（专业代码040106）以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。就业前景与方向:1、普通高校2、中小学校3、特殊教育机构4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。 一、教育学原理（专业代码040101）主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。主要研究方向：1、教育基本理论方向教育基本理论主要研究教育理论问题。主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革于发展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教育研究等。2、教育哲学方向教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好。注重对我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究，着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。3、教育文化学方向教育文化学是以人类的教育文化作为研究对象，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。4、教育改革与发展研究方向主要侧重于学校教育改革问题研究，区域教育发展战略研究，同时，注重义务教育发展战略研究，学校发展与定位研究，区域教育规划研究等。如关于义务教育管理与资源配置的研究，关于高等学校定位研究，对学校管理与规划的研究。5、教育政治学方向教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律。现在国内的研究一般包括：教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。6、教育法学方向教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。7、教育社会学方向教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。主要研究主题：教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织、教育分流研究等。8、教育人类学方向教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法，描述、解释教育现象的应用性学科，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当前学校德育中出现的众多问题。10、家庭教育方向专门以父母对子女进行的教育为研究对象，揭示家庭教育中的问题，提供合理的家庭教育方法。就业前景与方向随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。就业方向：主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等1、普通高校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。2、中小学校现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。3、出版社、报社出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。4、政府单位还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。二、课程与教学论（专业代码040102）它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。1、教学论方向着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性。2、课程论方向研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。3、小学教育方向一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。4、脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。三、教育史（专业代码040103）主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。1、中国教育史方向：研究中国教育史2、外国教育史方向：研究外国教育史3、比较教育史方向：研究中外比较史就业前景：众所周知，文科类毕业生(如文、史、哲专业)就业困难，仍然是一个不容忽视的事实。由于社会对这类人才的需求有限，而且此类学科专业技能不强、替代性比较大，所以这些专业的学生就业常受到限制，教育史专业就属于其中之一。普通高校是教育史此等理论性比较强的专业的主要去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想去高校就要做好读博士的准备了。此外，教育史专业的学生可以多学一些其他方面的技术，向教师、行政助理、文秘等工作岗位发展。就业方向：毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。四、比较教育学（专业代码040104）研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。就业前景：比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高(但是这也要看自身的学术修养，修养达到了才行)，整体来说，就业前景较好。就业方向：该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。五、学前教育学（专业代码040105）专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。六、高等教育学（专业代码040106）以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。就业前景与方向:但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。海文专业课教研室梳理了教育学的六大从业方向。1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。2、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业，但是随着部分高校改革高等教育学硕士研究生学制以及高等教育学硕士持续扩招以来，高等教育学硕士生面临着严峻的就业压力，高等教育学硕士就业难，而高等教育女硕士就业更难。 七、成人教育学（专业代码040107 ）成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。就业前景(一)应用性强，时代需求大，前景广阔(二)就业不单做老师不错的选择，不过不是和你的要求 八、职业技术教育学（专业代码040108） 职高什么的吧，这个不是很清楚 剩下两个貌似也不是很适合你，我就不提吧
你可以往南京信息工程大学大气科学院投稿，这个是专门搞气象的专业，有许多资深的教授，应该会对你有所帮助。
在专业学术会议上做过口头报告，
或者以摘要或会议板报形式报道过的研究结果，
但不包括以会议文集或类似出版物形式公开发表过的全文
《气象知识》、《气象科技》、《高原气象》、《气象》、《大气科学》等方面的专业书刊都可以！
很不错。《气象》杂志为气象科学专业刊物。内容涉及大气科学及其各个分支学科，侧重应用技术的研究，着眼于新技术、新方法的推广和普及。《气象》编辑部多年来，《气象》一直被列为国家自然科学核心期刊。在中国科学引文数据库（CSCD）历年的统计中，《气象》在气象类刊物中也位居前列。