该产品能在铜管表面生成吸附膜和螯合膜，成膜迅速、致密，对损坏的表有很强的修复能力。有效地控制和减缓铜管的腐蚀。该产品适用于H68、HSn70-1A、HSn70-1B、HSn70-1AB、B30、B10等材质。可降低循环水中的铜离子，可用做“婴儿期”铜管的预膜保护剂，停机保养剂，铜管酸洗后作预膜保护剂，弱酸水防腐剂。
铜缓蚀剂DX5863,对于铜材具有非常优异的缓蚀性能，无磷无硅易调和，可稀释直接作为铜材缓蚀液，直接浸泡使用，或者应用于金属加工液、清洗剂。异构硼酸酯DX1662,具有优异的铜缓蚀作用，主要用于制造水基铜材加工液、清洗剂。
铜银缓蚀剂BTA可以吸附在金属表面形成一层很薄的膜，保护铜及其它金属免受大气及有害介质的腐蚀;铜缓蚀剂BTA在循环冷却水系统中可与多种阻垢剂、杀菌灭藻剂配合使用，对循环冷却水系统缓蚀效果良好，在循环水中用量为2-4mg/L。BTA也可以作为铜银的防变色剂、汽车冷却液、润滑油添加剂。折叠MBT铜缓蚀剂MBT可以作为循环冷却水系统中的铜缓蚀剂。铜缓蚀剂MBT缓蚀作用主要依靠和金属铜表面上的活性铜原子或铜离子产生一种化学吸附作用;或进而发生螯合作用从而形成一层致密而牢固的保护膜，使铜材设备得到良好的保护，使用量一般为4mg/L，MBT也可以用作增塑剂、酸性镀铜光度剂等使用。折叠TTA铜缓蚀剂TTA用醇或碱溶解后加入到循环水中，水中本品浓度为2-10mg/L，若水系统中的有色金属已严重腐蚀，可以按正常浓度5-10倍加入本品以使系统迅速钝化。
据学术堂了解,在护理论文答辩中老师通常会提下面几个问题:1、自己为什么选择这个课题?2、研究这个课题的意义和目的是什么?3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?4、全文的各部分之间逻辑关系如何?5、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些?7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?8、写作论文时立论的主要依据是什么?有的老师会提问论文中的一些专业术语,自己一定要弄懂论文中的一些专业术语.
先去知网下载，研究下别人怎么写的，从中提炼出来自己的东西就可以了，不会找的话，可以去我baidu空间里看下论文的查找步骤
肯定不允许抄袭呀，论文这个事儿抄袭就是学术不端，一旦被发现对自己对导师都不好，所以你还是自己去看看交通技术这本期刊的文献哈，免费下载查阅的
现在有种专门用于采暖系统的采暖保护剂，他是专门为采暖系统设计的，一般功能是阻水垢、阻腐蚀，总体来讲属于缓蚀剂的升级换代产品，而拓沃额外还有防淤泥和杀菌作用，也就是它作用是防水垢、防腐蚀、防淤泥和杀菌，是不是比缓蚀剂功能强大很多，你可以试试，效果不错，对管道等都没有伤害
159 生物技术在水处理药剂中的应用尹文静（安徽省建设工程勘察设计院， 安徽 合肥 230001）〔摘一要〕 随着科技的发展和研究的深入， 生物技术在水处理药剂中的应用越来越广泛。生物消毒、 生物表面活性 剂、 酶处理技术及噬菌体是水处理杀生剂。 在介绍微生物絮凝剂的分类， 絮凝机理及其特点后， 对微生物絮凝剂的问题进 行了阐述。 〔关键词〕 水处理药剂； 杀生剂； 微生物絮凝； 机理 〔中图分类号〕 Q5 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1009－5489 2009） （ 13－0159－02 水处理药剂是工业用水、 生活用水、 废水处理工程中所需的化 学药剂， 其主要作用是控制水垢、 污泥的形成， 减少泡沫， 减少与水 接触材料的腐蚀， 去除水中悬浮固体和有毒物质， 除臭、 脱色， 软化 和稳定水质等。目前， 我国水处理药剂的种类主要有缓蚀剂、 阻垢 剂、 杀生剂和絮凝剂， 其中缓蚀剂和阻垢剂都是有机和无机化学药 剂， 在品种和开发领域方面都已接近国际先进水平[1]。生物技术主 要应用于杀生剂和絮凝剂。 1、 生物杀生剂 水处理杀生剂主要用于控制或杀灭水中的细菌、藻类和真菌 等， 也可称为杀菌灭藻剂。 1.1 生物消毒。由于生物化工等前沿科技的发展， 生态环保型 的生物消毒技术在水处理领域里的研究和应用也愈来愈广泛。传 统的生物消毒法直接使用生物体自身进行消毒， 过程缓慢， 对细菌 芽袍一般无杀灭作用， 消毒效果难以确定， 消毒效率不高， 不利于 规模化应用， 达不到现代水处理工业中水消毒的要求。但是， 随着 一系列具有消毒活性的生物活性物质被提取出来，生物消毒法大 规模地、 经济地应用于市政水处理领域成为可能[2]。 1.2 生物表面活性剂。生物表面活性剂是一种生物体系新陈 代谢产生的双亲媒体化合物，具有良好的抗菌性能。日本 Itoh 实 验室从 Pseudomonas sp 得到的鼠李糖脂具有一定的抗菌、 抗病毒 和抗支原体的性能， Besson 实验室从 Bacillus sp. 中分离的一种脂 肽， 具有良好的溶菌和抗菌作用。 1.3 酶处理技术。微生物能产生细胞外聚合物并与细胞一起 而酶可以催化水解这些细胞外聚合物，使之变成非聚合类物质而 易于去除。酶用于杀生和处理黏泥是 20 世纪 70 年代提出的新方 法。 1.4 噬菌体。噬菌体是一种能够吃掉细菌或藻类的微生物， 它 又称为细菌病毒，它只对细菌或藻类的细胞发生作用。它依靠寄 有絮凝能力的微生物， 其中霉菌 8 种， 细菌 5 种， 放线菌 5 种， 酵母 [3] 菌 1 种 。随后， 国内外的研究有不断地的发现直接利用微生物细 胞的絮凝剂。 2.1.2 利用微生物细胞壁提取物的絮凝剂。 如酵母细胞壁的葡 萄糖、甘露聚糖、蛋白质和 N 一乙酞葡萄糖胺等成分均可作絮凝 剂。1985 年.H.Takagi 等人研制了拟青霉素微生物生产的絮凝剂， 用乙酞沉淀和凝胶色谱法精制得到了称为 PF101 的絮凝剂。 2.1.3 利用微生物细胞代谢产物的絮凝剂。 1991 年 K ? Toeda 和 K. Urane 从上壤中分离山一株苹兰式阴性菌——产碱杆菌 AL201， 该菌在含有蔗糖的培养基中生长并分泌絮凝物质? Y.Bar 和 N.Shilo 发现一些海底蓝细菌(蓝藻)如 Pcc6720 和 J -1 能产生数 量可观的胞外絮凝体。 2.2 絮凝机理。微生物絮凝剂是带有电荷的生物大分子， 关于 它的絮凝机理目前提出和为人们所接受的主要有以下几种，其中 以桥联机理学说接受度最高。 2.2.1 桥联作用” “ 机理。絮凝剂借助离了键、 氢键， 同时结合了 多个颗粒分子， 因而在颗粒中建起 “中间桥梁” 的作用， 把这些颗粒 连接在一起， 从而使之形成网状结构沉淀下来。有实验表明， 絮凝 剂絮凝膨润土过程时， 通过测定等温线和 Zeta 电位发现絮凝剂确 实是以 “桥联方式” 絮凝的[4]。 2.2.2 “电性中和” 机理。水中胶体一般带有负电荷， 当带有一 定正电荷的链状生物大分子絮凝剂或其水解产物靠近这种胶粒时， 将中和其表面的部分电荷， 使胶体脱稳， 从而使胶粒之间、 胶粒与 许多实验中加入金属离子或调节 pH 即可影响其絮凝效果， 主要就 是通过影响其带电性而起的作用。 2.2.3 化学反应” “ 机理。生物大分子的某些活性基团与被絮凝 物质相应的基团发生了化学变化， 聚集成较大分子而沉淀下来， 通 过对生物大分子改性、 处理、 使其添加或丧失某些活性基团， 其絮 形成一层生物膜， 起到一种屏蔽作用， 使杀生剂难以向细胞内渗透。 絮凝剂分子之间易产生互相碰撞， 通过分子间作用力凝聚而沉淀。 生在叫做 “宿主” 的细菌或藻类中进行繁殖， 繁殖的结果是将 “宿主” 凝活性就大受影响。有些学者认为这些絮凝剂絮凝活性大部分依 吃掉， 此过程叫溶菌过程。噬菌体的溶菌作用不会影响生态环境， 赖于活性基团。温度影响絮凝效果，主要通过影响其化学基因活 而且由于自身能够繁殖， 用量少， 时效长， 用于防止和消除冷却水 系统中的生物黏泥。实践证明， 生物杀生剂具对人体健康无影响、 环境友好、 广谱杀菌、 使用安全方便、 成本相对低廉， 是目前相对比 较理想的消毒杀菌方法。因此生物杀生剂在市政水处理领域有比 较好的应用前景。 2、 生物絮凝剂 生物絮凝剂是利用生物技术通过细菌、真菌等微生物培养而 制成， 这种絮凝剂不仅可提高被絮物质的沉降性， 而且对环境无二 次污染。 2.1 微生物絮凝剂的分类。国外对微生物絮凝剂的研究始于 20 世纪 70 年代， 我国则起步较晚。微生物絮凝剂包括以下 3 类。 2.1.1 直接利用微生物细胞的絮凝剂。1976 年 J ? Nakamura 等人从霉菌、 细菌、 放线菌、 酵母菌等 214 种菌株中筛选出 19 种具 作者简介： 尹文静， 安徽省建设工程勘察设计院。 性从而影响其化学反应。 2.3 微生物絮凝剂的特点 2.3.1 比表面积大、 转化能力强、 繁殖迅速、 分布广。由于微生 物絮凝剂的来源广泛， 这样， 微生物絮凝剂的生产周期会非常短且 效率高。 2.3.2 高效无毒。 同等用量下， 与现在常用的铁盐、 铝盐和聚丙 烯酰胺相比， 微生物絮凝剂对活性污泥的絮凝效果速度最高， 而且 絮凝沉淀容易过滤。微生物絮凝剂是微生物菌体内菌体外分泌的 生物高分子物质， 属于有机高分子絮凝剂， 安全无毒。 2.3.3 消除二次污染。微生物絮凝剂是微生物的分泌物， 自然 不会危害它本身， 不会影响水处理效果， 且絮凝后的残渣可生物降 解， 对环境无害， 不会造成二次污染。 2.3.4 应用范围广、 脱色效果独特。微生物絮凝剂能处理的对 160象有活性污泥、 木炭、 粉煤灰、 墨水、 泥水、 河底沉积物、 高岭土和印 染废水等。而且， 微生物絮凝剂对悬浊液絮凝速度快、 用量少， 对 胶体、 溶液均有较好的絮凝效果， 对富含有机物的屠宰废水和血水 也有较好的去色效果。不足之处在于微生物絮凝剂的效果容易受 到有毒物质的干扰， 因此， 被处理的废水中必须无妨碍菌体生长的 因素。 2.4 问题及展望。微生物絮凝剂在处理废水方面有着突出的 优越性， 它的大规模生产和应用将有广阔的市场前景， 但是从规模 化生产和废水处理角度来看，对微生物絮凝剂的研究还存在制备 成本高、 测定絮凝剂活性的指标单一、 絮凝机理尚无明确解释、 针 对性不强等方面的问题。可以考虑从以下方面着手解决：1） （ 构建 工程菌体系； 优化原料， （2） 降低成本； 开展复合型微生物絮凝 （3） 剂研究。 （上接第 89 页） 你会乐于学习专业外语这门课程 ）A]分组讨 式， （ [ 论 [B]小组情景对话练习： 模拟学术会议、 模拟面试等 [C]实用写作： [D]轮流英语演讲 论文摘要英文简历 [E] 更多引入专业相关的外文文献， 了解专业动态 [F] 联系大 [G]其它。 学外语四六级考试 如： 调查结果中 B、 F 选项均超过了 40%。课堂上可以通过 E、 提问、 模拟面试、 模拟国际会议的议程等多种教学形式实现师生互 动， 关键在于找到本班学生乐于参与的教学形式。 3、 结语 高等院校专业外语教学仍面临一些问题需要校方、 教师、 学生 协作解决， 作为教师在授课过程中， 应当认真倾听学生与同行的建 （上接第 140 页） 面做法， “逐层渐变、 按照 柔性抗裂” 的原理进行抹 灰。其基本原理是，各构造层满足允许变形与限制变形相统一的 原则， 各层材料的性能满足随时分散和消解变形应力， 各层弹性模 量变化指标相匹配逐层渐变，外层的柔韧变形量高于内层的变形 量； 按照这一原理建立的柔性渐变抗裂体系， 能够有效地吸收和消 纳应力变形，能够解决外墙表面易出现有害裂缝的技术难题。外 墙抹灰宜待房屋结构封顶 15 天后进行， 以使墙体有一个干缩稳定 的过程， 避免日后粉刷开裂； 顶层内抹灰应待屋面保温， 隔热架空 板施工完后再进行， 以减少温差效应； 外墙抹灰宜从次顶层开始往 下， 最后抹顶层， 这对防止干缩裂缝的产生有效果。实践证明， 采 用这种抹灰工艺， 对于防止墙体开裂有非常好的效果。 4、 结论 混凝土小型空心砌块是一种新型的建筑材料，它的出现给古 （上接第 157 页） 劳动等， 每周 3 － 5 次， 每次 30 分钟 （分几次完成 3、 结论 水处理技术作为一门跨学科跨行业的综合性技术.， 将在环境 污染治理和缓解水资源矛盾中发挥它独有的和重要的作用，因而 将在未来得到相应的发展。生物技术逐渐会成为水处理剂应用中 的热点问题，我们应加大气力开发出更经济适用的微生物水处理 药剂， 使之更快的由实验室走向实际应用， 发挥其重大作用。 【参考文献】 [1]汪红， 王连军， 汪莞.绿色化学概念在水处理材料中的应用及发展状 况[J].无机材料学报， 2003.5. [2] 马小杰， 杨健， 吴敏等.市政水处理消毒技术现状与进展 [J].北方环 境， 2004.5. [3]刘宇程， 万里平， 陈明燕.水处理絮凝剂研究进展[J].化工时刊， 2005.6 [4] 王洪媛， 杨翔华.微生物絮凝剂的研究与应用进展 [J].抚顺石油学院 学报， 2002.4. 议， 不断完善教育教学方法， 以行动研究促进专业外语教学， 使学 生外语能力在所学专业领域中得到应用、 巩固和拓展 [4]， 真正做到 学以致用。 【参考文献】 [1]荆雁凌.中小学教师怎样进行课题研究 （八） ——教育科研方法之教 育行动研究法.教育理论与实践， 2008.23. [2] 焦述强, 陈艳. 专业外语教学的几点看法和认识 [J]. 中国地质教育， 2006.3. [3]李瑞先.专业外语教学探讨[J].中国科技信息， 2007.22. [4]久毛措． （下半月） ， 关于提高专业外语教学质量的探讨[J].科协论坛 2007.6. 老的砌体结构注入了新的生命力。由于它的诸多优点，已经成为 替代传统的粘土砖最有竞争力的墙体材料，而对于砌块墙体裂缝 的治理是一个系统工程， 砌块房屋裂缝问题涉及因素很多， 比较复 杂， 需要开展更深入的试验研究， 研究裂缝生产的机理， 影响因素， 探索具体薄弱部位， 只有建设、 设计、 施工、 科研、 生产、 政府管理等 部门协同工作， 共同努力， 集思广益， 墙体开裂的问题才能够得到 更好的解决。 【参考文献】 [1]砌体结构设计规范.GBJ3-88[S] [2] 文竹、 住宅建筑构造破坏预防 100 例 [M].黑龙江科学技术出版社， 2004. [3]混凝土小型空心砌块建筑技术规程.JGJ/T12004[S].中国建筑工业出 版社， 2004. tolRep， 2000.2. [3] Jorgensen HL， Warming L， Bjarnason NH， a.l How does quantitatet 也行） 。 ive ultrasound compare to dual X-ray absorptiometry at various skeletal sites in 4.1.3 药物补钙。 现在市场上的活性钙大多是沿用早年电解和 relation to the WHO diagnosis categories? Clin Physio，2001. l [4] DuboisEF， den Bergh JP， van Smals AG， a.l Comparison of quanet 水解工艺， 将生物碳酸钙经高温煅炼而生成一些含钙的混合物。 其 titative ultrasound parameters with dual energy X-ray absorptiometry in pre活性原料的饱和水溶液 pH 值高 （pH>12） 对胃粘膜有刺激， ， 且其 and postmenopausal women. Neth J Med， 2001. [5] MontagnaniA，Gonnelli S，Cepollaro C，et a.l Usefulness of bone 元素钙含量低。目前我国可用于预防和治疗的口服钙剂只有含钙 quantitative ultrasound inmanagementofosteoporosis inmen. JClin Densitom， 量较低的碳酸钙 （较好的、 常用的如盖天力咀嚼片， 含元素钙 150mg/ 2001. 片） 葡萄溏酸钙、 、 乳酸钙以及已较少用的磷酸氢钙等。 [6]Hadji P， Hars O，Bock K， a.l Age changes of calcaneal ultrasonet 1999. 4.2 其他方面建议： （1）希望局领导能多组织大家多参加户外 ometry in healthy German women. CalcifTissue Int， [7]Landin-W ilhelmsen K， Johansson S，Rosengren A，et a.l Calcaneal 运动， 可以增加同事之间的交流、 增深彼此间的感情， 还可以陶冶 ultrasound measurements are determined by age and physical activity. Studies 2000. 情操锻炼身体； 午间工作休息之余， （2） 各单位可组织工作人员做 in two Swedish random population samples. J InternMed， [8]MagkosF， ManiosY， Babaroutsi E， a.l Quantitative ultrasound calet 广播操， 呼吸新鲜空气、 活动肢体， 更有利于提高工作效率； 多 （3） caneusmeasurements: normative data for the Greek population. Osteoporos 进行体质测定， 使现有的体测器材得到更充足的利用，体质测定， Int， “ 2005. [9] Vu Thuy TT，Chau TT，Cong DN，et a.l Assessment of low bone 利国利民” 。 mass in Vietnamese: comparison of QUS calcaneal ultrasonometer and data【参考文献】 derived T-scores. J Bone MinerMetab， 2003. [1] Kanis JA， Melton LJ 3rd， Christiansen C， a.l The diagnosis of oset [10]刘忠厚， 杨定焯， 朱汉民等.中国人原发性骨质疏松症诊断标准 (试 teoporosis. J BoneMinerRes， 1994.9. 行)[J].中国骨质疏松杂志, 1999. [2] Kanis JA. An update on the diagnosis of osteoporosis. Curr
可以跟学校咨询，政策上应该可以暂缓毕业论文答辩。如果服役2年想继续服役，服役第二年请假去论文答辩，是相当不错的。专科、本科及研究生套改级别不一样。如果就是服役2年就回去了，那就等结束回去办理好了。如果你服役1年，考学到军校了。那就得跟学校沟通了，这种情况你肯定得申请某个时间去答辩，才能拿到地方学位。
暂缓通过毕业论文答辩“和气”不再
时值六月，大学毕业生们最担心的可能是工作，论文答辩反倒不会当作好大的问题。然而，在近日四川大学文学与新闻学院的硕士毕业论文答辩会上，3名学生因为没有听取答辩结果而被暂缓通过答辩。
通常“一团和气”的论文答辩突然变得异常严肃。关于论文的事，又一次在川大学生中引发热议。
故事回放
缺席答辩决议 论文通过成问题
前不久，四川大学文学与新闻学院举行论文答辩，硕士研究生小魏（化名）第一个进行答辩，答辩结束时还不到上午9时。他算了算，自己所在的答辩组有12个学生，每个学生答辩30分钟，等所有人答辩完差不多要下午4时以后。于是，他决定回宿舍休息，下午再回答辩教室。
下午3时，睡得迷迷糊糊的小魏突然接到同学的电话，让他赶快回答辩教室，否则“可能无法通过答辩”。等小魏赶到教室，所有人已答辩结束。据同学说，12个人的论文都通过了评审，但由于小魏缺席了最后公布答辩决议的环节，老师决定暂缓提交关于他的答辩决议。
按照正常的论文审查程序，学生要先参加论文答辩；答辩通过后由答辩组将决议提交上一级的答辩委员会；决议在委员会最终审核过后就可以正式通过。而一旦答辩组老师推迟提交决议，学生的论文答辩就没有完成。即便学生答辩很优秀，都不能算作答辩通过。
而当天，还有两名学生同小魏一样，因为答辩中途离场，缺席答辩决议环节被宣布答辩暂缓通过。
各方反应
1
当事学生
没想到后果会如此严重
“我真的不知道还有一个公布答辩决议的环节，我以为答辩结果是在第二天或者之后通知。”小魏显得很委屈，“我前一天“开夜车”准备答辩陈述，就想回去休息一下，没想到最后变成这样。”他觉得自己的论文已经通过了评审，仅仅因为宣布结果时不在场就暂缓通过，这样的处理“过于严厉”。
小魏说，自己的论文没少花时间，写得也“不赖”。现在出了这么大的纰漏，他后悔不已。
另一位有同样遭遇的学生表示，自己很早就答辩完了，坐到下午要近6个小时，时间确实“有点长”。他本想在公布决议前赶回来，没想到没算好时间，况且也“没想到后果这么严重”。该同学说，如果因为这样不能通过答辩的话，自己“很难接受”。
2
当事老师
不假不到是一种不尊重
在当事老师们看来，这样的处罚自有道理。据一组参加论文答辩的其他同学转述，一位老师气愤地评价：“不论什么原因，都不应该缺席，实在有很重要的理由，也应该请假获得同意。不假不到是对自己所写论文的不尊重，对整个研究生学习经历的不尊重，对答辩老师的不尊重，对其他答辩同学的不尊重，3位同学应该好好检讨。”
易丹老师认为，其他同学前来听他们答辩，很多人都坐了一天；答辩老师审阅这么多论文，还有外校老师大老远赶来，缺席不是学生该有的礼貌。”
同样认为应该给学生们一点“警告”的老师还有很多。一位不愿透露姓名的老师表示，近两年学生毕业论文太水、答辩走过场的现象并不鲜见，“此举有助于加强学生们对于学术的敬畏”。
3
其他学生
这样处罚第一次听说
听到有人因为没有参加决议环节而被暂缓通过，川大文新学院很多同学显得很“吃惊”：“我当时以为自己听错了，以前没听说过这样的事。”
一名二年级的同学在看了学长们的答辩过程后被“吓到”，连称“答辩老师好严”，他原以为只要参加答辩的'都可以通过，现在看来“并不完全是这样”。有同学觉得，暂缓提交决议的做法有点“以儆效尤”的味道，未免有点“上纲上线”。一李姓同学说，他们组也有在公布结果时缺席的，但答辩老师只让同学代为通知结果。
可以暂时办理论文答辩的啊。服役完成后在来答辩也是可以的啊。
《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定，申请学位人员必须通过规定的课程考试，成绩合格，方可参加论文答辩。为突出研究生创新能力的培养，教育部提出要加强研究生的科研训练和学位论文工作，突出学位论文的创新性。培养单位要严格论文评阅和答辩程序，可规定学位论文有一定的一次答辩不通过率。一些学校为了保证研究生质量，根据各自的特点采取了相应的有关措施，如毕业论文盲审、毕业时须以第一作者发表论文等做法，教育部对此并无统一规定。据了解，目前大部分学校采取了论文盲审制度，主要做法是：学校负责研究生管理的部门隐去导师和学生的名字，委托校内外同行专家进行通讯评议。对于有争议的论文，根据不同情况采取修改论文、暂缓答辩、延期毕业等措施。对于已通过盲审参加答辩的论文，如论文答辩没有通过，经论文答辩委员会同意，可在规定的时间内修改论文，重新答辩一次。
1、论文答辩的组织接待工作由申请人所在答辩委员会秘书安排，学位申请者本人不得参与。2、论文答辩一般公开举行（保密课题除外），并应由答辩委员会秘书做详细记录。3、论文答辩的一般程序：（1）秘书宣布答辩委员会委员名单；（2）答辩委员会主席主持会议，宣布答辩开始；（3）秘书介绍申请人资格审查情况；（4）申请人报告论文主要内容（时间不超过30分钟）；（5）答辩委员和到会人员提问，申请人答辩（一般不少于30分钟）；（6）申请人及列席会议者暂时退场；（7）答辩委员会举行会议，宣读评阅人意见，对论文评议，并就是否通过论文答辩、建议授予学位进行表决；（8）申请人及列席者回到会场，答辩委员会主席宣布论文评议及表决结果。4、论文答辩委员会采取不记名投票表决方式。就是否通过论文答辩和建议授予硕士学位进行表决，全体成员三分之二以上（含三分之二）同意为通过。论文答辩未通过或论文答辩虽通过但未被建议授予学位者，经论文答辩委员会全体成员半数以上通过，并作出决议，可在一年内（申请硕士学位）或二年内（申请博士学位）修改论文，重新申请答辩一次；如答辩委员会未作出同意修改论文的决议，任何个人无权同意修改论文并重新组织答辩。论文答辩委员会半数以上委员如认为申请人的论文已相当于博士学位论文的学术水平，除作出建议授予硕士学位的决议外，还可以向校学位评定委员会建议办理申请博士学位的有关事宜。会议应有记录。决议书须经答辩委员会主席签字。
不答辩拿不到毕业证书。学校不可能为你一个人组织一场答辩的。
暂缓通过毕业论文答辩“和气”不再
时值六月，大学毕业生们最担心的可能是工作，论文答辩反倒不会当作好大的问题。然而，在近日四川大学文学与新闻学院的硕士毕业论文答辩会上，3名学生因为没有听取答辩结果而被暂缓通过答辩。
通常“一团和气”的论文答辩突然变得异常严肃。关于论文的事，又一次在川大学生中引发热议。
故事回放
缺席答辩决议 论文通过成问题
前不久，四川大学文学与新闻学院举行论文答辩，硕士研究生小魏（化名）第一个进行答辩，答辩结束时还不到上午9时。他算了算，自己所在的答辩组有12个学生，每个学生答辩30分钟，等所有人答辩完差不多要下午4时以后。于是，他决定回宿舍休息，下午再回答辩教室。
下午3时，睡得迷迷糊糊的小魏突然接到同学的电话，让他赶快回答辩教室，否则“可能无法通过答辩”。等小魏赶到教室，所有人已答辩结束。据同学说，12个人的论文都通过了评审，但由于小魏缺席了最后公布答辩决议的环节，老师决定暂缓提交关于他的答辩决议。
按照正常的论文审查程序，学生要先参加论文答辩；答辩通过后由答辩组将决议提交上一级的答辩委员会；决议在委员会最终审核过后就可以正式通过。而一旦答辩组老师推迟提交决议，学生的论文答辩就没有完成。即便学生答辩很优秀，都不能算作答辩通过。
而当天，还有两名学生同小魏一样，因为答辩中途离场，缺席答辩决议环节被宣布答辩暂缓通过。
各方反应
1
当事学生
没想到后果会如此严重
“我真的不知道还有一个公布答辩决议的环节，我以为答辩结果是在第二天或者之后通知。”小魏显得很委屈，“我前一天“开夜车”准备答辩陈述，就想回去休息一下，没想到最后变成这样。”他觉得自己的论文已经通过了评审，仅仅因为宣布结果时不在场就暂缓通过，这样的处理“过于严厉”。
小魏说，自己的论文没少花时间，写得也“不赖”。现在出了这么大的纰漏，他后悔不已。
另一位有同样遭遇的学生表示，自己很早就答辩完了，坐到下午要近6个小时，时间确实“有点长”。他本想在公布决议前赶回来，没想到没算好时间，况且也“没想到后果这么严重”。该同学说，如果因为这样不能通过答辩的话，自己“很难接受”。
2
当事老师
不假不到是一种不尊重
在当事老师们看来，这样的处罚自有道理。据一组参加论文答辩的其他同学转述，一位老师气愤地评价：“不论什么原因，都不应该缺席，实在有很重要的理由，也应该请假获得同意。不假不到是对自己所写论文的不尊重，对整个研究生学习经历的不尊重，对答辩老师的不尊重，对其他答辩同学的不尊重，3位同学应该好好检讨。”
易丹老师认为，其他同学前来听他们答辩，很多人都坐了一天；答辩老师审阅这么多论文，还有外校老师大老远赶来，缺席不是学生该有的礼貌。”
同样认为应该给学生们一点“警告”的老师还有很多。一位不愿透露姓名的老师表示，近两年学生毕业论文太水、答辩走过场的现象并不鲜见，“此举有助于加强学生们对于学术的敬畏”。
3
其他学生
这样处罚第一次听说
听到有人因为没有参加决议环节而被暂缓通过，川大文新学院很多同学显得很“吃惊”：“我当时以为自己听错了，以前没听说过这样的事。”
一名二年级的同学在看了学长们的答辩过程后被“吓到”，连称“答辩老师好严”，他原以为只要参加答辩的'都可以通过，现在看来“并不完全是这样”。有同学觉得，暂缓提交决议的做法有点“以儆效尤”的味道，未免有点“上纲上线”。一李姓同学说，他们组也有在公布结果时缺席的，但答辩老师只让同学代为通知结果。
没听说有这么回事。你不会请假，钱以后再赚了！毕业答辩还可以看看同学。以后就难见了。
1、延期答辩申请书: 因本人近期家中有急事(或得严重伤风感冒),因此无法按规定时间递交毕业论文答辩，请系统领导给予延期按排答辩。
申请人：xxx。
年月日。
2、本人就读硕士研究生以来，师从XXX教授。研究生期间认真学习专业理论知识。所修课程总学分为29分，其中学位课程17分，达到了本专业培养计划中对学分的要求。
在进入实验室参与科研以来，积极参与实验室科研项目。在参与的XXX课题中，主要负责核心理论的攻关工作，通过刻苦钻研，取得了相关科研成果，为后续实验平台的顺利搭建奠定了理论上的基础。
在对科研项目研究的基础上，依据获得的科研成果，完成了对毕业论文的撰写工作，并已通过了硕士学位论文的格式审查。
综上所述，本人达到了硕士研究生毕业学分的要求，完成必修环节和学位论文撰写工作，已按培养计划完成了规定的全部要求，符合毕业条件。现申请电子科技大学工学硕士学位论文答辩，请予以审查，准与答辩。
特此申请
导师评语
该学生在攻读硕士研究生阶段，学习认真刻苦，成绩优异，掌握了仪器科学与技术领域的基本理论和专业知识，具备了较为完善的知识结构和理论水平，在理论研究与工程实践中积极参与相关课题研究工作，能够对项目中出现的问题和关键技术提出有效的解决办法。
具备较强的分析问题和解决问题的能力，反映了较高的业务素质和科研能力，具备从事电子科学领域的科研工作能力。
该生在论文研究工作中，查阅和分析了相控阵天线测试诊断领域国内外最新的学术文献，并在此基础上提出了自己的观点。论文撰写中所引用的资料真实可靠、研究方法正确、所得数据详实、写作规范符合要求、文章结构逻辑性强，达到了学位论文的要求。
该生具备良好的外语水平，能够熟练阅读相关专业外文文献，具备较好的英语写作和会话能力。
本人是******级管理学院工业工程专业硕士研究生（学号******），由于本人硕士论文在2***年*月*日前无法完成定稿，在学校规定提交答辩论文的时间无法提交论文，在此申请延期答辩。 本人承诺在准备下次答辩期间，定期查阅学校相关公告网站，及时了解答辩流程及时间安排，按时提交相关文件参加答辩。申请学生： 指导老师：年 月 日 年 月 日
根据规定，同等学力申硕人员在通过全部考试后需要在一年内提出学术论文申请，并在半年内完成论文答辩，如果答辩未通过，则此次申请无效。但是如果论文答辩委员会建议考生修改论文后重新答辩的，可以在半年到一年内再次重新进行答辩，如果答辩未通过或未申请的，则本次申请无效，也就是说考生在通过后必须在一年内申请并在半年内进行答辩，否则申请无效，错过论文答辩的也将会申请无效。虽然说论文答辩时间可以推迟，但是大家也不要以为是随意便可推迟的。首先，如果考生是因为自身某些情况而必须要推迟论文答辩，那么是可以就此与院校协商；然后在与院校协商过后，如果经院校同意，那么考生的论文答辩时间即可推迟，反之则不行。