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如何平衡研究生论文与公务员考试

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如何平衡研究生论文与公务员考试

作为一名985工科研究生学历的省厅在职公务员,如果楼主考的不是那种为上岸而上岸而乱报的,明显有硬伤(工作强度大、离家远、专业偏离过大、晋升空间极小)的岗位,那还是去公务员吧。我们省厅和省会所在的强二线城市,公务员各种待遇和福利都是不错的,省厅地位高、工作强度中等、到手工资较低,该强二线城市街道和开发区工资极高,市直处在两者折中水平。无论省厅、市直机关、市街道,除了不能与计算机专业相比,公务员都是我们这个全国前十学校研究生能找到的较好工作,可以稳居同学中前30%甚至前20%。何况,还有一辈子的稳定是奋斗也不一定换得来的。单位有不少事业编甚至工勤编混岗的同志,因为为人谦逊、工作作风扎实,都和我们公务员发展了很好的友谊。他们年复一年地参加着公务员考试,除了不考外省、不回老家市县,基本把省厅、市直机关、市城区街道的所有岗位都考了个遍。最近3年,明显感觉到公考越来越可怕。我考进省厅的那年,由于设置了专业限制、研究生学历限制、基层2年经验限制,竞争比只有1:60。现在,同样的岗位,竞争比至少1:100,甚至1:200的也屡见不鲜。那么这样的岗位进面分数要多少呢?当年省直机关限研究生+2年基层的岗位,有135第一,132进面的人。现在,考个140也没用,至少145才能稳进面。说实话,让我再考一次,我也不太可能在不辞职备考的情况下再次考上公务员。同志们年复一年地考着公,领导可不会体恤大家的悲伤,工作照布置,班照加。朋友们机关浸淫许久,申论80手到擒来,但60多的行测已经无法把他们送进面试了。白天要上班,晚上要加班1小时+带孩子,行测怎么可能系统复习,考试时如何能头脑清醒,又如何能有提高?他们想到35岁之后如果还没能考上,都是一脸的悲伤。我们也只能年复一年地祝愿“明年咱们不再做同事”,大家都有美好的前途。所以,如果公务员岗位没有硬伤,还是去了吧。这个社会有很多悲伤,有老板996你无可奈何的悲伤,也有事业编永远考不上公的悲伤。

参加公务员考试和研究生入学考试对于大四的毕业生来说,是比较主流的两种选择,公务员考试属于入职考试,通过之后就可以成为一名在职公务员,收入福利都不错,研究生入学考试在通过之后,就可以继续学习,提高自己的知识层次,因而两者之间并没有直接的冲突,不存在报考了前者就不能参加后者的矛盾,所以很多的大四毕业生都会选择两者兼顾,这也比较符合个人发展中的风险均摊原则,只要任何一个可以通过对于报考者来说,都是十分如意的结果,但是,总会存在着公务员考试和研究生入学考试双双通过的大四毕业生,这个时候,在公务员和研究生之间如何选择呢?一般来说,这种选择主要还是需要结合个人的发展规划来决定。

首先,对于大四即将毕业的学生而言,在公务员和研究生都通过的情况下,如果个人比较热衷于仕途且有着极其强烈的就业之心,那么选择公务员就是顺理成章的决定。一方面,选择入职公务员可以尽快的步入公职行列,从而在个人的前途发展上拥有比较大的年龄优势,而这种优势随着你在公务员队伍中工作时间的不断增长,个人职务的不断提升,年龄优势的作用就越为凸显。

另一方面,公务员考试的激烈程度自然不用多说,对于每一个参加公务员考试的报考者而言,能够通过公务员考试一般都是运气成分占多数,能通过一次不代表着以后还会通过,因此要抓住通过的这次机会,同时,研究生入学并且毕业之后,仍然需要面对就业的问题,既然能够在现在就解决这个问题,直接选择公务员不是更香。

其次,在公务员和研究生都通过的情况下,个人还是想要继续读书做科研且性格上不太适合公务员行业,那么就需要果断放弃公务员去读研究生。一方面,从事公务员这个行业对于个人的性格还是有一定的要求,一旦个人不喜欢迎来送往的工作方式,比较喜欢安静的做事情,在公务员这个行业做得久了就会显得格格不入,从而产生辞职的念想,但是这个时候往往会进退两难,毕竟,有的时候辞职不单单是你个人的事情,也是家庭的事情。

另一方面,对于喜欢读书做科研的毕业生来说,公务员的日常工作确实太过于枯燥,而且技术含量并不高,一旦选择放弃读研而选择公务员,对于这样性格的人来说,工作时间久了就会产生深深地后悔之意,而且会无心工作,最后还是会选择辞职在继续考研,从而走到自己喜欢的科研行业当中去。

最后,对于公务员和研究生这两种都考上的毕业生而言,无论是在谁看来都是值得羡慕的,但是,如何做出选择对于当事人来说却是不容易,一方面,社会的舆论环境和就业压力会让当事人的选择显得无所适从,另一方面,对于个人性格的把握和个人兴趣爱好的追求却又和现实会产生一定的矛盾,因此,最终做出如何选择还是需要看个人的意志力如何,意志力坚定的人肯定会遵循自己的爱好和目标来做选择,而比较善于听取他人建议的人则会根据世俗的价值判断来做出选择。

随着研究生招录比例不断增长,如今研究生也慢慢变得普遍起来,研究生学历已经不是高质量就业的保障。如果考上的是比较好的地区和岗位的公务员、非热门专业非名校的研究生,那么还是建议去公务员,待遇不错,朝九晚五,稳定安逸。研究生毕业出来不还是要找工作吗,硕士研究生毕业后不见得有比公务员更好的选择,再考公务员也未必还能考得上。但如果是边远艰苦地区的基层公务员,那么还是建议去读研吧,毕竟这种岗位的公务员,待遇和职务提升空间不大。二、选择要尊重个人意愿和能力选择读研或者公务员,首先取决于你是什么样的人,你未来想要什么样的工作。先说公务员。公务员整体工作趋于安稳,相对稳定的收入与就业环境。缺点是发不了大财,升迁也比较慢。有网友分析认为,有四类人适合做公务员:一类是立志从政的,有情怀,真心想为人民谋福利的人;一类是喜欢安稳生活的人,安逸,能耐得住平淡和寂寞的人;一类是打算在小城市生活的人,比如父母、恋人生活的地方;一类是商人家庭、公务员家庭,物质生活已然相对富足,需要的更多是“社会地位”和圈层人脉。再说说研究生。读研就意味着要多上两三年的学,能学习到更多专业知识,还可以认识更多志同道合的同学和老师,获取更多的人脉资源和事业发展资源。适合读研的人群一般有三类:一类是本科就读于普通高校,希望去985、211这样,有着更高平台和起点的高校进一步深造,提高能力,扩展视野,或者说通过读研提升自己的院校出身;一类是非常喜欢自己的专业,想要专注于自己的专业深入研究;一类是淡泊名利,专注于科研事业,喜欢安静搞学术事业。如果你是一个喜欢学术,有名校梦,立志科研,想要接触学术界大牛,那么考研是最合适的。如果你是一个对仕途发展非常感兴趣,希望有稳定、安逸、简简单单的生活,不想有太大压力的人,那么你可以选择公务员,从“海里”上岸。如果你是事业型人才,有野心,渴望追求事业上的扩张性,有心创业,在“海里”拼搏,希望通过个人努力快速实现自己的价值,那么公务员不适合你。下面是几位同学对此事的看法:同学一:本科毕业那年我考得老家县局,笔试第二,没去面试,综合考量放弃了。当然我也不敢说我能过面试,只是我考虑了一下,那个县城里同龄人里谁有背景谁有关系我都知道,都是一个班的,我争不过他们的。我倒是想考部委,可没报名资格啊。后来读了个研,其实也不满意,学校也不行。研究生在一线城市遍地都是,毕业季的直观感受是,清北是焦点,985是路人,双211在不被歧视的线上,双非不如不读。我混的并不好,就业季堪堪不被歧视。不过就我个人而言,当年放弃是对的。同学二:如果是我,因为我对专业并不感兴趣,而且出身农村,所以工作对我来说比考研更有意义,即使考研,那也是为了工作。所以,如果研究生和公务员同时录取的话,我肯定选择公务员,因为我研究生毕业,也许同样会选择考公务员。但是考公务员毕竟有一定的运气成分,谁也不能保证一次能考上。今年能考上,三年后的我,虽然有了研究生学历,有时候都竞争不过本科生,所以我还不如早点步入社会。当然,这只是代表我个人的观点。每个人的情况不同,有的同学考研是为了深造,经济条件又可以,对专业有一定的热爱,那我还是建议选择研究生,毕竟有些专业考取研究生后,可能会选择一个比公务员还好的工作岗位。同学三:14年大学毕业,本科中南大学,继续保送本校本专业,同时考上了家乡一个区的国税局。因为当时学校必须要我们放弃一个,经过考虑我选择了去工作。我周围的一个同学保送厦大,考上了老家的法院;一个考上本校同时考上了当地法院,他们两个也放弃了研究生选择了工作。事后我问了他们,得到的答案大都是因为想早点工作减轻家庭负担,反正工作后也能重新读研。其实我的理由也八九不离十,我们都是农村出来的,读研经济压力大,工作了可以减轻家里负担是最主要原因。工作后自己靠自己的工资支持自己继续深造,这样更心安理得。当然研究生毕业再工作起点很高选择更多!所以还是要综合自己的实际情况做出对自己相对更有利的选择。啥都不说了,一切尽在不言中。文末留言区,快快吐槽国考与考研你是怎么选择的!

我看你说的是假如,那我就告诉你,公务员即使你学得再好,全国数一数二,没关系,你就别浪费自己的思维了。安安心心去上研究生吧,研究生毕业吃专业饭吧。

公务员考试与就业研究论文

公务员考试:国考报名个人信息中的学科成绩主要填写在校期间的专业科目成绩及部分公共科目成绩。

国考报名为让用人单位能够更好的审核自身是否符合该岗位专业报考条件,尽可能多写一些专业课的成绩,有助于用人单位通过专业科目判断是否符合报考要求,成绩填写方式:机械设计,93;机械原理,92。如有补考或重修,请填写补考或重修过后的成绩,不要填写之前挂科的成绩。

“论文情况”指在校期间的论文发表、期刊发表情况,考生根据个人实际情况填写,也可以填毕业论文情况,如尚未开题、已经答辩等。

扩展资料:

填报需首先明确了解公告的要求。针对自己填报的岗位要求,学历水平、专业要求,性别以及其他的要求。了解了以上要求后按规范填报,报名中要明确写出自己现在的身份,年龄,有些岗位在职的公务员不能报考,这个时候你就要在简历内注明自己从大学到目前的所有经历;

如20XX.XX月-20XX.XX月在哪里读大学;在哪里参加工作,中间出现时间断层的要注明待业;最后个人简历内写明目前未享受优惠政策被录用为公务员或事业人员。

公务员考试包括笔试(公共科目、专业科目)和面试。 公共科目笔试包括《公共基础知识》、《行政职业能力倾向测验》、《申论》三部分。 公共科目笔试范围以《2001年中央国家行政机关公务员录用考试公共科目考试大纲》为准。考试用书为国家公务员录用考试全国指定用书《公共基础知识》、《行政职业能力倾向测验》、《公共基础知识学习指导》。(考试用书为中国铁道出版社2000年版) 公共科目笔试结束后,各招考部门在笔试合格人员中,按照笔试总成绩从高到低的顺序,按计划录用人数3倍的比例确定专业科目笔试和面试人选。专业科目笔试和面试时间由招考部门另行通知。招考专业涉及中文、法律、计算机、通信、经济类、管理类、财经类、外语类、文秘类等专业。 公务员考试包括笔试(公共科目、专业科目)和面试。

公共科目笔试包括《公共基础知识》、《行政职业能力倾向测验》、《申论》三部分。
公共科目笔试范围以《2001年中央国家行政机关公务员录用考试公共科目考试大纲》为准。考试用书为国家公务员录用考试全国指定用书《公共基础知识》、《行政职业能力倾向测验》、《公共基础知识学习指导》。(考试用书为中国铁道出版社2000年版)

公共科目笔试结束后,各招考部门在笔试合格人员中,按照笔试总成绩从高到低的顺序,按计划录用人数3倍的比例确定专业科目笔试和面试人选。专业科目笔试和面试时间由招考部门另行通知。招考专业涉及中文、法律、计算机、通信、经济类、管理类、财经类、外语类、文秘类等专业 国家公务员录用考试的目的是全面测试报考者是否具备公务员职位所要求的基础知识和专业水平,以及运用所学知识和技能进行研究和处理问题的能力。它的内容主要体现在以下几个方面: (一)知识测试 分为基础知识和专业知识,基础知识是对公务员任职的基本要求,主要是指国家行政机关工作人员所必须具备的基本知识。其考试科目包括政治、行政学、法律、公文写作与处理。其中政治又由辩证唯物主义,历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义和时事政治这五个部分组成。专业知识则主要是指从事具体的某一专业或职业所必须具备的业务知识,它因专业不同而有差别。目前在我国还没有对此作出统一规定,由各省、市、自治区以及专业部门根据本地区、本单位的实际状况和具体特点进行灵活设置。只有1992年中央国家机关补员联合招考,才设置了财务、文秘、人事、法律及档案管理五个专业的通用专业考试科目。 (二)能力测试 通过口试、笔试等方式来测试报考者的知觉速度与准确性,判断推理、言语理解、资料分析和数量关系等方面的能力。它实质上是对人的潜能的一种考查,因而具有相当的难度。在公务员考试中占有十分重要的地位。 (三)技能测试 主要是考查公务员报考者处理实际问题的能力,对所学知识或智力的运用能力、处理和协调人际关系的能力以及群体适应等能力。 (四)心理测试 这项内容虽然还没有在所有的录用考试中得到普遍的应用,但随着时代的发展,这方面的要求必然会日益强烈。心理测试的目的是考察报考者的性情、意志、品质以及反应等心理素质是否符合一个合格的国家公务员所必须达到的各项要求。

文章结构支撑起一篇议论文章的骨架,也是一篇议论文章的关键所在。对于议论文而言,文章结构的要求主要体现在两个方面。1.完整对于一篇文章而言,一个完整的结构必然包括:标题、开头、分论点论证、结尾,这四个部分。很多考生能够理解和把握这四个部分的结构,但是在具体安排结构的过程中,考生往往容易丢掉标题,导致文章结构的不完整。2.匀称在保证文章结构的完整性的前提下,还要合理安排每个部分的字数与篇幅,使其在外在形式上均匀科学。就目前国考1000字的要求下,开头与结尾部分篇幅可以稍微少一点,大概在100-150字之间,而每一个分论点论证的字数大概在250-280之间。这样,一个开头、三个分论点、一个结尾,会使整个结构更加科学。(二)掌握写作方法文章结构主要取决于文章的材料逻辑与总分论点的提炼。就以往国考考情而言,常规型材料为常态,其中也会偶尔出现关系型的材料类型。所以,在结构安排上,考生既可结合材料和总分论点,安排为“五段三分式”与“思辨型文章”这两种结构类型。1.五段三分式所谓“五段三分式”是指作文共有五个自然段,除去开头引出总论点、结尾回扣主旨外,中间有三个同类分论点来支撑总论点。这种五段三分式结构从议论方向来看,又分为意义型分论点和对策型分论点。意义型分论点是指分论点是从意义层面去论证分论点的必要性与重要性。如:成功从改变现状开始,三个分论点写成:“改变现状能够突破瓶颈;改变现状能够保持活力;改变现状能够不断进取”。对策型分论点是指分论点从解决问题的层面实现总论点。如:成功从改变现状开始,三个分论点写成:“改变现状要打破思维定式;改变现状要善于抓住机遇;改变现状要勇于持之以恒”。2.思辨型文章所谓“思辨型文章”是指在主题中出现AB两个角度,并且AB之间存在一定的关联性,那么文章结构可以就AB二者的关系展开分析。第一段引出AB两者,第二段整体论述AB之间的关系,第三、四段分别陈述AB之间的关系,第五段总结全文。如:海洋的开发与保护,三个分论点可以写成:“保护与开发辩证统一;开发海洋资源,保护是前提;保护海洋环境,开发是目的”。

公务员考试评价机制研究论文

3是指开篇第一部分,也即第一段,有三个要点:即现象是什么,现象的意义,对待现象总的观点。写作要点是凤头:凤头引人眼球,所以要开宗明义,绝不绕圈子。

2是指文章第二部分,即第二段,公务员考试有两个要点:现象面临的现状和造成的后果。写作要点是鸡胸:鸡胸凸出的明显,所以这一部分写作要把问题说的尖锐。

1是指文章第三部分,即第三段,公务员考试有一个要点:现象问题产生的原因和总的解决思路。写作要点是狗腰:狗腰短而有力,所以要简短为尚,力求一句话完事。

3是指文章第四部分,一般包括三到四个自然段,即:细的解决问题的办法分成3到4个小论点。写作要点是猪肚:猪肚容量大,所以写作要点是要充实,要论证充分,有理有据。

3是指文章最后一部分,公务员考试结尾段。包括三个要点:对于全文的总结、展望以及立意的升华。写作要点是豹尾,豹尾结实有力,猛甩之下声势惊人,所以写作要点是强有力的总结,绝对自信的展望以及迅速的拔高立意,升华全文,绝不拖泥带水。

大家对于公务员考试现象类问题的策论文写作框架应该清楚了吧。希望大家能好好利用在家的时间来认真备考。更多关于公务员考试的备考技巧,备考干货,新闻资讯等内容,小编会持续更新。

浅析乡(镇)行政决策的特点研究 试论行政决策冲突的表现、原因和解决方式研究 改革过程中的渐进决策研究 中西行政决策观念之异同研究 我国传统决策文化对当代行政决策的影响研究 行政沟通中的障碍与对策研究 论地方政府的政策执行行为研究 行政授权理论与实践研究 行政监察在行政监督中的地位研究 当前我国腐败现象滋生蔓延的原因研究 当前我国权力腐败的特点研究 舆论监督研究 各国行政监督比较研究 行政决策的民主化、科学化研究 我国当前依法行政的现状与改革研究 行政诉讼法对加强行政管理的作用研究 行政道德与行政法制的关系研究 政府机关后勤服务管理社会化改革研究 我国乡(镇)行政管理的特点、现状与改革研究 行政文化研究 事业单位分类与管理研究 事业单位编制管理的现状与改革研究 国有企业人事管理研究 香港廉政公署研究 新加坡行政监察的组织机构与运行机制研究 英国地方政府组织体制的发展与演变 美国各州独立管理机构的地位、组织和职能研究 法国省长地位的演变研究 论印度联邦制的特点研究 西方国家行政改革的研究 论地方人大的职权范围及其实施办法研究 电子政务问题研究 改革和完善人民代表大会制度的途径研究 论社会主义国家的首要职能是组织和领导经济建设研究 中国传统行政管理中可资借鉴的本土化资源研究 我国村民自治的现状与当代中国行政发展的关系研究 制度建设与反腐倡廉研究 国有企业领导干部管理体制的改革完善研究 我国国有企业监管制度研究 我国地方政府机构改革研究 我国公民参政议政制度研究 行政管理法制化研究 我国法院与政府关系的研究 公务员考试评价机制研究 人才资源开发与管理研究 公务员绩效评估体系研究 地方政府机构改革研究 乡镇行政管理研究 县级政府改革的理论与实践研究 政府行政执法研究 地方人民代表大会对政府的法制监督研究 政府“法制”研究 社会中介组织的管理研究 政府与第三部门关系研究 谢谢转载引用本文! 转载时如有可能请保留以下链接, 作者将表示感谢!本论文由华人论文网提供:

行政管理专业毕业论文选题参考:提示:选题并非题目,其作用是为了确定论文的研究方向和研究范围,选题应结合自身的知识结构、兴趣和工作实践,选题确定后在设计论文题目的过程中应征询指导老师的意见和建议,以保证论文题目的规范性和可行性。行政生态环境与公共政策的方向研究 公共行政中的生态因素研究 当代中国行政环境的特点及其对行政管理的制约和影响研究 行政管理中的民主化理论研究 政府与人民代表大会关系研究 中外政府经济职能比较研究 当前我国政府职能转变的动因和内容研究 转变职能在我国政府机构改革中的地位研究 行政环境研究 政府职能发展趋势研究 公共物品理论研究 行政组织中非正式组织的作用研究 行政机关的组织气候研究 不同层级政府组织的比较研究 中外行政组织体制比较研究 政府机构改革研究 我国编制管理的现状与改革研究 生态组织与我国当今行政组织体制的关系研究 行政组织与其他社会组织比较研究 西方文官制度研究 我国国家公务员制度的基本特点研究 公务员考绩研究 我国国家公务员培训研究 当前人才流动中的问题与对策研究 中国公务员管理体制研究 行政领导的角色研究 公务员聘用制度研究 公务员辞职、辞退理论与实践研究 行政领导者的素质与影响力的关系研究 民治型领导与专制型领导的比较研究 试论政府公关与企业公关之异同研究 政府公关对搞好政民关系的意义研究 论县(市)宏观决策中党政关系研究 浅析乡(镇)行政决策的特点研究 试论行政决策冲突的表现、原因和解决方式研究 改革过程中的渐进决策研究 中西行政决策观念之异同研究 我国传统决策文化对当代行政决策的影响研究 行政沟通中的障碍与对策研究 论地方政府的政策执行行为研究 行政授权理论与实践研究 行政监察在行政监督中的地位研究 当前我国腐败现象滋生蔓延的原因研究 当前我国权力腐败的特点研究 舆论监督研究 各国行政监督比较研究 行政决策的民主化、科学化研究 我国当前依法行政的现状与改革研究 行政诉讼法对加强行政管理的作用研究 行政道德与行政法制的关系研究 政府机关后勤服务管理社会化改革研究 我国乡(镇)行政管理的特点、现状与改革研究 行政文化研究 事业单位分类与管理研究 事业单位编制管理的现状与改革研究 国有企业人事管理研究 香港廉政公署研究 新加坡行政监察的组织机构与运行机制研究 英国地方政府组织体制的发展与演变 美国各州独立管理机构的地位、组织和职能研究 法国省长地位的演变研究 论印度联邦制的特点研究 西方国家行政改革的研究 论地方人大的职权范围及其实施办法研究 电子政务问题研究 改革和完善人民代表大会制度的途径研究 论社会主义国家的首要职能是组织和领导经济建设研究 中国传统行政管理中可资借鉴的本土化资源研究 我国村民自治的现状与当代中国行政发展的关系研究 制度建设与反腐倡廉研究 国有企业领导干部管理体制的改革完善研究 我国国有企业监管制度研究 我国地方政府机构改革研究 我国公民参政议政制度研究 行政管理法制化研究 我国法院与政府关系的研究 公务员考试评价机制研究 人才资源开发与管理研究 公务员绩效评估体系研究 地方政府机构改革研究 乡镇行政管理研究 县级政府改革的理论与实践研究 政府行政执法研究 地方人民代表大会对政府的法制监督研究 政府“法制”研究 社会中介组织的管理研究 政府与第三部门关系研究 谢谢转载引用本文! 转载时如有可能请保留以下链接, 作者将表示感谢!本论文由华人论文网提供:

我写过很多此类文章 扣我啊 二吧妖妖舞六舞零吧舞

研究生考公务员看论文吗

除应届毕业生外,在读的研究生不能报考公务员。

可以的,如果研究生符合公务员考试的资格条件,满足学历、身高、体重、语言水平等要求,就可以报考公务员了。不过相对普通应届毕业生,研究生可能会有一定的优势,因为一般考公务员都会有专业性的科目考试,而研究生相比于普通应届毕业生,在学习和理解的能力上,更有优势。此外,研究生报考公务员还有一个重要拓展,那就是利用自身学术成果加分。不少研究生在报考公务员时,会将自己在学术上的科研成果,例如学位论文、开展的科研项目,作为加分资料,进行申报公务员这一项目,以便给予自己一定的有利优势。

研究生在读期间可以考公务员,但是你研究生还没有毕业,只能以本科学位报名,如果你有幸考上了公务员,而且你还在在读,那你就得考虑是放弃读研还是放弃工作了,档案也是你工作之后由学校把档案发到你工作的单位,档案是机密文件,不会经过自己手里的。如果还有疑问可以继续追问。

一点关系都没有,你考公务员不会看你毕业论文的。你考研究生也不会看的,如果看的话,那些跨专业考研的人岂不是要郁闷死了?

公务员考试策论文范文

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申论教案第一讲 考试大纲(申论部分)解读 “申论”是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。“申论”试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照省级以上(含副省级)综合管理类、市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求,设置两类试卷。 省级以上(含副省级)综合管理类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。 阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容,准确理解给定资料的含义,准确提炼事实所包含的观点,并揭示所反映的本质问题。 综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳,多角度地思考资料内容,作出合理的推断或评价。 提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验,在对给定资料理解分析的基础上,发现和界定问题,作出评估或权衡,提出解决问题的方案或措施。 文字表达能力——要求熟练使用指定的语种,运用说明、陈述、议论等方式,准确规范、简明畅达地表述思想观点。 市(地)以下综合管理类和行政执法类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。 阅读理解能力——要求能够理解给定资料的主要内容,把握给定资料各部分之间的关系,对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。 贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图,遵循依法行政的原则,根据客观实际情况,及时有效地完成任务。 解决问题能力——要求运用自身已有的知识经验,对具体问题作出正确的分析判断,提出切实可行的措施或办法。 文字表达能力——要求熟练使用指定的语种,对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。第二讲 认识“申论”和“申论考试”教学目的: 了解申论的含义和本质,掌握申论考试的特点和形式的要求,明确申论考试的目的。一申论的含义、本质(一)申论的含义 1申:表明、申诉(自己的观点)。古代有“申文”下级向上级呈报的文书。 2、申叙:向上级申诉意见 申说:详细说明观点 申明:郑重说明观点(表情严肃) 3、论: 议,议论,“凡语言循其理,得其宜,谓之论”。 深思,谋虑,“坐而论道——论道,谓谋虑治国之政令也”。 评论,辨析 (二)、申论的含义: 对给定材料阐述观点,论述理由,合理 地推论材料与材料,以及观点与材料之 间的逻辑关系。 (三)、申论的本质:根据特定的事实, 表达个人观点的能力过程。这个过程即人 认识和改造世界的一个阶段,认识和实践 统一的阶段。 二、申论与策论、议论文、给定材料作文 的异同点 (一)相同点:都要用文字表达自己的 观点 (二)不同点: 1、策论的特点 策:即册,把问题写在简册上,让考 生回答。政策、策谋、对策策论:国家对 知识分子寻求关于一些重要问题的对策 的一种形式 特点: A、题目只规定文章的内容,不表示肯 定或否定; B、对重大问题展开讨论; C、考查应试者的理论思考、道德品质、 思想境界、思想感情、权力观、地位 观、利益观; D、提出、分析、解决问题; E、给定的材料只有一个题目; F、结构上,概括、分析议论、对策 G、形式上,议论文、公文 H、针对性不强(讲大道理,大方向,大思路,大问题) 2、议论文特点: 一般性议论文(媒体的评论性文章) 理论性议论文(从抽象的角度论述问 题的重要性、必要性) 特点:没有给定材料,凭作者的主 观发挥,没有“策”的要求(即使有也不具 体、相对较原则),思想性、理论性、逻辑 性要求高。 3、给定材料作文: 主要用于学生考试,所给材料较简单 (基本一句话),与行政问题无关,形式 非常广泛(记叙、说明、议论、续写、 扩写、缩写),需解决什么实际问题。申论考试 申论考试的含义:人事部大纲规定:国家选拔录用公务员的一种测评手段,是通过考生对给定材料的分析、概括、提炼、加工,测查考生解决实际问题的能力,以及阅读理解能力、综合分析能力,提出和解决问题和文字表达能力的过程。 (今天的申论考试与汉代的“策论”有相似之处,古代优秀的“八股文”实际上是古代申论的典范之作) (一)申论考试的性质: 是能力的测试。 (二)申论考试的目的: 1选拔一定的人才 2使公务员写作考试更结合政府机关工作实际 (三)申论考试的特点 1内容广泛,形式灵活内容(给定的背景材料)涉及社会各方面 2、形式: 概括部分:记叙文、说明文、议论文、应用文中的一种或综合文种 方案部分:应用文 议论部分:议论文或公文 3、结合实际,针对性强(有现场感) 4、答案的不确定性:没有统一、唯一的标准,只能综合地、全面地、分等级地测定 申论命题基本的特点 时代性 任何一年《申论》的命题都富有时代色彩,选择的题材都与当年的社会热点有关,涉及到社会方方面面的问题,按照十七大报告指出的四位一体划分,即政治建设、文化建设、经济建设、社会建设。按国考规律,更多关注涉及民生的影响经济社会发展全局的突出问题。 公共性 《申论》的命题涉及的问题基本上都是公共性的社会问题,《申论》的命题只有在处理公共性问题上才变得有意义和价值,因此,《申论》考试的的选题都是涉及的公共利益。在历年《申论》考试中,选题主要是从民生的角度来展开的。 消极性(问题性) 《申论》的命题涉及的问题基本上都是消极性的社会问题,主要立足解决问题的角度来展开的,要解决具体的社会问题,必须客观存在问题才能着手于解决。所以《申论》出题者主要选取消极性的社会问题来考察考生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 非敏感性 《申论》的命题涉及的问题基本上都是非敏感性问题,一般不会涉及人权、民主政治、军事、国际关系等重要敏感性问题。命题主要从政府所要履行的经济、社会职能的角度来选择题材。《申论》命题的发展趋势 2000年以来,中央、国家机关录用公务员《申论》考试已经走过了11个年头,对我国人才选拔制度产生了深刻的影响。2011年度的考试大纲出现了少量的变化,考查的项目和有关要求也做出了调整,但《申论》考试的本质未变,《申论》考试已经形成了相对的稳定性。 (一)从内容上来看,申论试题最根本的特征是由给定资料和作答要求(问题)两个实质部分组成,其中提供给定资料又是申论之所以被称为“申”论的必要条件,正是给定资料提供了展开引申性论述的基础,使申论考试区别于其他写作类考试。 (二)从形式上来看,给定资料的主题与问题的设计方式、提问角度规定了试题的总体主题,使申论考试题材表现出两个鲜明的客观特征,一为话题的政府工作相关性,二为话题的可操作性,尽管10年来社会热点呈持续增多趋势,但与政府工作无关和不具可操作性的话题,基本不在命题范围。 (三)从选题角度和题材的时效性来看,国家级申论考试内容并不一定与当年的热点严密对应,却与国家长期性、持久性的施政方针和工作重点重合,特别着重体现国家政策中调整、改革、创新性的方向,昭示出明显的宏观导向。(四)申论考试的试卷结构1、注意事项——提醒考生注意的相关问题 2000—2006年,《申论》考试与传统选拔人才考试不同,《申论》的产生主要考查参加公职考试人员对问题的发现能力和解决问题的能力的考查较多,时间要求以110分钟为准。 2007—2010年,《申论》考试主要考查参加公职考试人员的发现问题能力、分析问题能力和解决问题的能力,突出了分析问题的能力,明显加大了分析问题的考查力度。时间要求以150分钟为准。2、给定材料——考生“申论”的主要依据 1、“给定材料”字数变化:2000年《申论》材料字数为1390字,2009年6524字,字数一年比一年多,但近几年基本上可以稳定在6000—8000字之间。 2、“给定材料”材料属性变化:由原来单一的描述性材料为主,到现在的以描述性材料、评论性材料、比较性材料、干扰性材料相到渗透,主要由问题的现象、问题的危害,领导的讲话,记者的评论、业内专家观点、国内的解决此类问题的局限性,国内对此问题解决的先进典型,国外的基本做法及经验,网友的观点及评论等等,明显加大了对材料把握的难度。 3、“给定材料”材料主线变化:2000年—2008年主要反映的是社会的一个问题,称为“单主题”材料,2009年—2010年开始出现“双主题” 材料,进一步加大了《申论》考试的难度。如2009年,材料以“产业升级”和“粮食安全”构成的双主线。3、申论(作答)要求——考生“申论”的技术规范 1、“作答要求” 题量的变化,2005年以前,题量一般由三个,2006年后,题量增加到4—5个,增加了分析问题的题型。 2、“作答要求”具体要求的变化,2007年前,公务员考试没有具体根据职位的要求来分类答题,2007年开始还针对不同的岗位性质出现了“选做题”,使人才的选拔更具有针对性。 3、“作答要求”字数的变化,2005年前,作答字数主要是1300—1600字左右,2006年后,作答字数主要是1500—2000字左右; 4、“作答要求”题目类型变化,原来,国考提问比较单一,主要是归纳题、对策题、综合题,近年来,国考除了归纳题、对策题、综合题外,还增加了改错分析题、选择分析题和引述原文分析题等。(五)申论考试的主要环节1审读材料:基础性环节,读通、读懂,明白材料“说”了什么,怎么说的。2概括总结:找出主题或主要内容、主要观点、主要问题。3提出对策:依概括的方面、层次,提出相应的对策方案。4进行论证:全面阐述、论证自己的理解、观点、知识、理论、思维、文字表达诸能力的综合表现。(六)申论考试的评分标准(略)(七)申论考试之忌 1、忌“偏”(偏激、偏心) 2、忌“离”:偏离材料和与主题分离, 离开题目给定的身份答题 3、忌“散”:主题不明、逻辑混乱,缺 乏系统性 4、忌“虚”:空泛,缺乏操作性,抓不 住要害,概括模糊 第二讲 申论考试审读材料能力训练 一、概述 1、审核材料的含义: 根据题目的意思和要求,对给定材 料进行阅读、审核、分析、理解、把握、 确定材料反映的主要内容,主要观点,主 要问题,为回答问题做准备。基本要求是:读通、读懂 2、申论考试给定材料的内容、特点、形式 A、内容:涉及面很广,政、经、教、科、文、环、社等。 B、特点:杂乱元素的一堆半成品。 3、形式:①围绕一个中心的(具体问题、案例)的相关材料、事件、根据、观点。 ②围绕热点问题横向摘录组合而成的材 料。 4、审核材料的要求: A、基本要求:全面理解和掌握材料的内 容,把材料进行分类、总结、归出其中的 内在联系,把具体问题上升为反映普遍现 象的观点,并联合到给材料以外的其他事 物进行思考和分析。 B、具体要求: a、把握题旨——主题 主题:有用的、精华的,对全部材料的 高度概括,对材料的内涵,本质的发掘。 b、明确角度——材料表现出来的问题 的出发点——一个或多个角度。 c、吃透字意:领悟深意 字含意:材料所涉及的人、事、物 隐含意:人、事、物的关系和人物和 事件的中介者的态度 d、借助联想,有针对性——把握议论 对象概括的生活现象,针对实际问题。二、申论审读法 1、几种典型的阅读方法略读:提纲挈领,把握基本内容,主要思想,基本结构。精读:字斟句酌,理解、记忆,掌握主旨,攻克难点,深究疑点。速读:“一目十行”,筛选,抓关键词。跳读:专门查找所需材料,有用材料抓题重点、首位句、中心句申论材料阅读(审读)的方法顺序阅读:从前往后读回溯阅读:先看资料后面的要求,后根据要求、目标明确地带着问题阅读把握主题思路,要求考生解决哪些主要问题(完成哪些基本问题) 抓住“段”这个元素 申论材料的“段”(特别是论集式材料)与其他普通的文章的段不同。是材料中一个相对完整独立的部分以数码或其他方式标识出来普通文章的段是指自然段。a、首段:几乎体现全部材料的要旨所在——提示申论问题和相关时间。地点、人物、事件、话题等的社会生活现象和相应的看法。b、段意:段表现的基本内容——说明或叙述、对话c、段旨——中心思想(主要观点、主旨、主题、论点)其段均有一个主题句(段中主句)在段首或段中或段尾。d、段联——材料段与段之间所存在的逻辑联系,同类关系等。 第三讲 申论考试材料概括能力训练 一、材料概括的含义、难易程度、常见错误 1、含义:根据申论要求,对给定的材料 的全部或部分的主题,内容,观点及反映 的主要问题进行归纳总结的过程。 A、概述内容——问题包括几个方面,几个层次B、概述观点——内容含几个方面的意见、争议 2、难易程度 A、第一级别——容易、主题明确、集中 单一 B、第二级别——中等、主题不够明 确、分散 C、第三级别——最难、主题深藏、必须 深究 3、常见的错误(不当、问题)A、只见一点不及其余(缺乏整体性、全面性) B、只见现象不见本质 C、只见空泛不见重点 D、只见求新不见方向 二、材料概括的基本要求 1、三阶标准A、准——准确,即准确定位、恰当、中肯 B、深——深刻,即寻根求底,掘井及泉,触及本质 C、精——精确,即语言精炼,字字玑珠 2、材料概括的基本要求类型 A、概括段落大意 B、从具体的点到理论要点(具体——一般) C、直接引用材料 D、转化意义(将隐含的意义表达出来) 三、材料概括的基本方法和技巧 1、基本方法 A、一般材料: a、探查原因 b、辨明关系 c、抓住关键 d、辨别是非 B、复杂材料: a、同中求异 b、异中求同 c、异中叠加 d、互补叠加 2、基本技巧 A、对材料整体概括的技巧 a、角度要准确 b、要素要清楚(五个W) c、顺序要合理 d、主旨要突出 e、详略要恰当 f、线索要明确 g、语言要精确 B、对材料主要内容概括的技巧 a、删繁优简法 b、段落分层法 c、分类列举法 C、概括主要问题的技巧 a、由表及里法 b、逐层深入联想法 D、概括分析主要观点的技巧(分析观点) a、概括相同点 b、概括不同点 c、找出同中之异和异中之同 d、通过时代背景分析观点 e、客观公正、不带偏见第四讲 申论考试提出方案能力训练 一、对“提出方案”的认识 (一) 地位:承前启后的关键环节 (二) 基本要求: 1、紧扣主要问题,突出重点 2、合情、合理、合法——“一定之规” 3、有针对性、可行性(可操作性)4、“质优价廉”5、应只在指定的身份立场(岗位)上说话 (三) 基本思维方法:辩证思维方法 1、因果分析(普遍联系) 2、抓主要矛盾 3、抓特殊性二、提出方案的步骤 (一) 发现问题,分析原因 (二) 确定目标 (三) 对症下药 (四) 表述方案(对策) 三、注意事项: (一) 强化身份感(个人定位) (二) 具体可操作性 (三) 力求方案最优 (四) 方案要合情、合理、合法 (五) 主次分明、注意重点突出第五讲 “申考”对策分析能力 一、概述: (一) 含义:对给定材料中的某个问题提出 的几项解决对策的正确与否作出判断分 析。 (二) 特点: 1、建立在材料中所提到的问题的正确分 析基础之上。 2、既考查考生对给定材料的分析能力, 又考查考生对材料之外的理论,法律政策 的记忆,掌握应用能力。 (三)、类型 1、形式上: ①对策混淆型:把相关对策混淆在一起, 既要分析A,也要分析B。②对策比较型:把各个类似相近或相反的对策并列出来,要求找出相似性或相异性(合理、不合理) ③观点解释型:寻找理论原理,联系实际 得出意义(启示)④条件辨析型:对命题成立所需条件的考查⑤对策引申型:寻找与实现相应政策的相关的其他措施和其他因素⑥模拟行政型:(行政职业能力的考查,公文的写作应用) 2、内容上: ①观点正确 ②观点错误,以偏概全 ③对错交叉 二、方法与技巧 1、方法 A、认真审题 B、发现问题 a、评论 b、判别 c、考查合理、合情、合法 d、考查针对性、可行性 C、分析问题 a、确定目标(是违背实际还是违背 理论、法律、政策) b、分辨错误形式、前提、结论 c、分析错误的原因 2、技巧: A、注意限制性要求(材料限制、 指令性限制、字数限制) B、考察对策的针对性、可操作性 C、择优选择 D、符合“身份”要求 E、正确论述(论点、论据、论证) 第六讲 申论考试论述问题能力训练 一、概述 1、含义:在透彻理解给定材料的基础上, 针对所给定材料,结合现实,阐述自己的 观点和理解。 2、地位:考查考生能力的综合体现的要 环节。 3、一般形式: A、引申论述:以某一事物、事件作为由 头,引起对相关事物的议论,并得出结论。 B、论辩型论述(驳论):对反面意见进行 辩论,确定自己的观点。 C、评述型论述:在述说的基础上进行分 析评述,述评结合,述事评理,就是论理。D、析理型论述:从提供的材料中辨析出深寓的道理。 二、基本方法技巧要求 1、选好立足点 A、有针对性(强)——给定材料为前提 B、新颖性(论题、论据、角度) C、准确性(理论、判断、语言等) D、前瞻性(敏锐、遇见、洞察力) 2、布好全篇局: A、主题明确——总论点 B、结构完整——引论、本论、结论 C、要素齐全——论点、论据、论证 D、层次清楚——逻辑性强 E、表述规范——准确、清晰、流畅、生 动、简洁 3、奏好三部曲: A、列好提纲 B、拟好题目(需自拟的) C、写好文章

给你个思路:找出材料中反映的问题——分析其原因——解决问题的方法。这就是策论文的三部曲。最后的大作文你按照这个思路自己拓展,死记硬背范文也是没多大用,主要靠自己的老瓜子,站在政府的立场来看问题,你要把自己当做一个公务员,你怎么来看待材料中的问题并解决它。这也是考申论的目的,看你有没有当公务员的资格和潜质。

安徽公务员考试申论范文:如何应对经济危机(策论文)京佳网站进入2009年春季,我国经济出现企稳回暖势头:投资、信贷增长加快,居民消费“牛”气渐足,一些领域下行趋势有所遏制,经济运行出现了积极变化。这些都说明中央保增长的政策效应已经显现,也进一步提振了我们应对国际金融危机、保持全年经济平稳较快发展的信心。同时,也必须清醒地认识到,我们经济企稳回升的基础还不稳固,回升的态势还不稳定,回升格局还不平衡,当前经济面临的矛盾和困难仍然很大。应对国际金融危机,既是一场攻坚战,也是一场持久战。摆在我们面前的突出任务,就是自觉地用中央精神统一思想、指导行动,把保增长同科学发展更好地统一起来,化“危”为“机”,既顺利渡过眼前的难关,又为今后的发展奠定良好的基础。要做到化“危”为“机”,在思想认识上必须有新提高。面对这场百年不遇的国际金融危机,我们要结合全党正在开展的深入学习实践科学发展观活动,进一步深化对科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求的理解。要运用科学发展观进一步认识、把握经济社会发展的客观规律,深刻认识国际金融危机产生的原因及影响,深入分析我国当前经济社会发展中存在的矛盾和问题,更好地研究确定应对危机的途径、办法和举措。要做到化“危”为“机”,在转变经济发展方式上必须有硬措施。越是在加大力度保增长的时候,越要重视提高发展质量,重视加快发展方式转变,努力形成新的经济增长点和新的竞争优势。要大力推进自主创新,不断提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。按照国家关于汽车、钢铁、造船、石化、轻工、纺织、有色金属、装备制造、电子信息和现代物流等十大产业的调整和振兴规划,积极促进产业结构调整和优化升级。严格落实节能减排指标,大力发展循环经济,努力实现可持续的发展。要做到化“危”为“机”,在制约科学发展的体制机制改革上必须有新突破。当前,我国经济发展中长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变,影响科学发展的体制机制障碍依然存在。要坚持用改革的办法解决前进中的问题,抓住时机,不断深化价格体制、财政管理体制、金融体制、国有企业改革,建立健全有利于扩内需促发展、有利于调结构促增长的体制机制,为科学发展提供制度保证。应对国际金融危机,保持经济平稳较快发展,关键还在各级党组织和广大党员干部。越是关键时刻,越要充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。要立足各地区各部门自身实际,创造性地贯彻落实中央的决策部署,增强工作的预见性、主动性、创造性,提高驾驭复杂局面的能力,在应对危机过程中创造科学发展新业绩。事不避难,知难不难。无论国际金融风暴如何肆虐,只要我们有“咬定”科学发展这样一股韧劲,切实把中央关于保持经济平稳较快增长的各项政策措施落到实处,就一定能够化“危”为“机”,推动我国经济社会在又好又快发展道路上迈出更加稳健的步伐。

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  • 如何平衡研究生论文与公务员考试
  • 公务员考试与就业研究论文
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