论文题目是写论文的首要环节，我们一起来看看关于网络工程的论文题目有哪些吧，希望我能帮到你! 网络工程论文题目(一) 1、办公业务对象在关系数据库中的存储 2、基于 Web的分布式EMC数据库集成查询系统 3、基于 Web的网络课程的设计 4、基于工作流的业务系统开发 5、B1级安全数据库设计的设计与实现 6、数据库加密及密钥管理 方法 研究 7、企业应用集成(EAI)中数据集成技术的应用 8、基于数据仓库连锁店决策支持系统模型的研究 9、VC开发基于 Office 组件应用程序 10、从XML到关系数据库映射技术研究 11、ORACLE9i 数据库系统性能优化研究与实践 12、MIS系统统用报表的设计与实现 13、数字机顶盒系统的软件加密设计 网络工程论文题目(二) 1、入侵检测技术研究 2、复杂环境下网络嗅探技术的应用及防范 措施 3、网络病毒技术研究 4、网络蠕虫传播模型的研究 5、无尺度网络中邮件蠕虫的传播与控制 6、网络 系统安全 风险评估 7、电子投票协议的设计与实现 8、网络中基于椭圆曲线密码的密钥管理方案 9、 无线网络 中的安全问题研究 10、移动Ipv6 网络中的重定向攻击的防御 11、网格安全代理系统MyProxy 的安全框架 12、一种数字证书系统的体系结构与实现模型 13、基于移动代理的可靠数据传输机制研究 14、一种基于交互行为的DDoS攻击防御方法 15、访问控制技术研究 16、基于Cookie 的跨域单点登录认证机制分析 17、基于LDAP和SOAP 的校园统一身份认证系统的研究与实现 18、自动入侵响应系统的研究 19、集成安全管理平台的研究与实现 20、电子商务安全中的关键技术研究 21、基于IPSec 的安全研究 网络工程论文题目(三) 1、基于B/S模式的在线考试系统的设计与实现 2、Online Judge系统的设计与实现 3、基于Delphi 与OpenGL的三维图形环境的构建 4、基于图像处理的驾驶员疲劳检测方法 5、.NET平台下信息系统的集成设计与应用 6、基于PDA移动导航定位系统的设计与实现 7、基于C/S结构的数码监控系统的设计与实现 8、基于嵌入式Linux和MiniGUI 的E-mail客户端软件的实现
1、论网络监督的规范和社会意义2、“人肉搜索”侵权的防范研究3、网络的预防和惩治不知你本科是什么专业的，所以只能就一些网络的热点问题提供几个题目，仅供参考。
从上世纪70年代以来,网络教育有了快速发展,世界各国都高度重视教育信息化,将其作为推动教育改革,提升国家综合实力的重要举措。下面是我带来的关于网络教育论文题目的内容，欢迎阅读参考! 网络教育论文题目(一) 1. 网络研修课程的设计与应用研究 2. 信息技术环境下智慧课堂的概念、特征及实施框架 3. 财经类院校网络教学资源平台建设与应用研究 4. 远程开放教育数学课程的现状及对策探析 5. 探究移动平台教学模式在盲人按摩高等教育中的应用 6. 基于微博的高职高专英语教学探索 7. 硕士生精品网络课程自主学习的动力机制分析 8. 网络教学模式的创新改革对我国高校线上教育的影响与研究 9. 高等院校网络教育资源的建设与开发 10. 应用于网络教育的大数据技术探析 11. 浅谈新课标下信息技术与初中数学教学的整合 12. 语料库构建实用性与商务英语网络化的发展 13. 混合式教学在教育技术学公共课教学中的实践研究 14. 网络游戏在网络教育中的角色探讨 15. 省级现代远程教育管理信息系统的设计与实现 16. 现代教育技术课程中融合式教学的改革与实践 17. 病例驱动的“医院虚拟实习”网络教学平台的设计 18. 面向区域医疗协同的可扩展远程医学教育系统设计与实现 19. 网络教学辅助平台在中药炮制学教学中的应用 20. 开放教育基于网络的形成性考核满意度影响因素 21. 运用网络技术让语文课堂更精彩 22. 网络视频课件在药理学实验教学的应用 23. 基于CiteSpace的网络教育文献的可视化分析 24. 网络课程开发中教学设计人文化的实践 25. 网络机房与校园网接入的设计方案研究 网络教育论文题目(二) 1. 我校网络课程建设的思考与实践 2. “互联网+”背景下远程教育教师的心理反应与调试策略 3. 网络教育背景下多媒体电教设备的使用与管理探析 4. 浅析智慧教育模式在高校教育中的搭建及运行 5. 网络环境下知识建构模型对比研究 6. 成人网络教育资源开发问题研究 7. 借鉴微课教育功能创新网络德育工作 8. 远程教育高校以党建工作促进师德建设的若干思考 9. 远程开放教育教学支持服务系统构建 10. 信息安全等级保护要求下中小学教育网站安全防护研究 11. 美术教育网络资源共享平台建设研究 12. 成人网络教育的学习监控策略初探 13. 校园网络文化与大学生心理健康教育 14. 对网络在线教学平台建设的现状分析与思考 15. Java课程群网络教学平台的建立 16. 网络环境下“90后”高职学生心理健康教育研究 17. 网络环境下职业教育资源库建设研究 18. 网络课程人才培养模式创新研究 19. 现代远程教育融入传统成人教育的模式研究 20. 农村老年教育网络构建的实践与探索 21. 教育信息化背景下的初中计算机教学创新思考 22. 生物化学网络教学平台的建设和实践探索 23. 基于云平台的口腔内科学微课程开发应用 网络教育论文题目(三) 1、网络微时代高校思想政治教育工作的研究和探索 2、网络环境下提高高校思想政治教育实效的路径探析 3、临床实习生医德教育融入思想政治教育的探索 4、基于新媒体的管理机制在高校学生党员再教育中的应用探讨 5、小学数学教学和信息技术的融合 6、基于网络技术条件探讨中职政治教学策略 7、网络游戏对教学活动的可借鉴性研究 8、网络学习空间中交互行为的实证研究--基于社会网络分析的视角 9、泛在学习视角下网络学习空间的创新应用模式 10、多媒体技术在高中语文教学中的应用 11、远程开放学习者网络交互行为影响因素研究 12、“微课”教学模式下的独立学院教学质量监控体系的改革与实践 13、网络教育中虚拟现实技术在机械学科的应用 14、基于Moodle平台《建筑测量》网络课程在高职教育中的应用研究 15、网络模式下的大学英语写作多单元评价模式的构建 16、动漫、游戏等网络流行文化对青少年审美取向的影响 17、基于慕课教学理念的中西文化对比课程建设与实践 18、基于利益相关者理论的高校网络教学资源建设和共享机制研究 19、自媒体时代大学生积极心理健康教育方式探析 猜你喜欢： 1. 有关网络教育论文 2. 网络教育有关发展的论文 3. 网络教育毕业论文范文 4. 网络教育浅析论文 5. 网络教育方面相关论文
呵呵 我也要些论文 学校给了好多题目自己选 我也发给你好了、、工商管理专业毕业论文参考选题1 某某企业员工绩效考核方法（指标体系）改革研究2 某某企业薪酬制度改革研究3 某某企业员工激励方法（制度）研究4 某某企业员工培训管理研究5 工会在处理劳动争议的作用研究6 某某公司组织文化建设研究7 某某企业人力资源开发策略研究8 论信息化在企业管理中的作用9 某某企业核心竞争力研究10 某某企业创新管理模式研究11 某某企业薪酬管理方法改革研究12 某革企业知识型员工激励机制研究13 某某企业人才流失问题与对策的研究14 解决下岗职工再就业问题的探讨15 论知识资源的战略地位16 有效沟通的途径和措施研究17 诚信在品牌建设中的作用研究18 民营企业发展条件与环境优化研究19 企业社会责任研究20 履行社会责任促进企业持续发展的实证研究21 某某企业市场营销策略研究22 某某企业品牌战略研究23 企业实施多元化经营应注意的问题24 某某企业核心能力培育研究25 提高企业竞争力的战略思考26 某某公司主导产品竞争战略研究27 某某公司主导产品差异化（成本化、专一化）策略研究28 某某公司主导产品价值链开发研究29 某某公司质量管理问题研究 您还可以到网上搜索专业的贷款网站，里边会有很多贷款产品供您选择。例如在百度中搜索“金融e站”，然后访问这个网站，里边就会有全国各地很多贷款产品和信息提供给您，选好了您需要的贷款，直接在线申请或者打电话联系就ok了。
1. 连锁企业商流.物流和信息流资源特征与有效整合.2. 连锁企业竞争力比较研究.3. 用现代连锁形式提升中小零售企业组织现代化程度研究.4. 连锁超市发展战略.模式分析研究.5. 连锁超市促销管理.6. 可持续发展与企业绿色营销.7. 我国不同职业的收入群体的消费心理研究.8. 中小企业应确立营销新观念.9. 多元化经营利弊辨析.10. 论企业的诚信营销.11. 谈营销观念与我国酒店的成败.12. 企业商标保护战略研究.13. 谈营销策略中的定价技巧.14. 论企业网络营销策略.15. 试论企业分销渠道创新.16. 论消费心理预测.17. 谈企业目标市场选择与产品开发.18. 企业网络营销的策略选择.19. 论加强物流管理提高企业绩效.20. 差异化策略在企业营销中的应用.21. 西部落后地区发展电子商务的对策分析.22. 企业员工晋升研究(案例研究).23. 企业员工培训研究(案例研究).24. 人力资源管理中激励机制的运用.25. 绩效考核在人力资源管理中的作用.26. 试设计企业营销人员的培训方案.
|“互联网已经悄然进入我们的生活”你首先要了解互联网的发展，对我们生活的影响，给我们带来的便捷与苦恼；了解世界互联网巨头的产品以及分析
国际金融与汇率问题
1、人民币自由兑换问题研究
2、当前人民币汇率问题研究
3、中国资本市场开放问题研究
4、中国资本外逃问题研究
5、银行股外资并购问题研究
6、中国国际收支的调节政策与调节机制
7、中国国际储备的规模管理与营运管理
8、全球化经济发展趋势与香港联系汇率制问题
9、人民币汇率机制与香港的联系汇率制
10、中国金融业的发展趋势
11、论内部经济均衡和外部经济均衡的政策搭配
12、人民币有效汇率与贸易收支数量关系研究
13、中国利用外资发展战略与策略
14、次贷危机下中国金融安全所面临的挑战及对策
15、论银行不良资产的化解问题
16、金融创新与金融监管问题研究
17、电子银行的监管问题研究
18、论金融机构自律或金融机构的内部控制
19、实施信贷风险分类方法的若干思考
20、商业银行信贷风险管理与防范
金融专业毕业论文参考选题
学术堂特意整理了二十个适合金融专业本科生的毕业论文题目，供大家进行参考：1、从案例看团体保险市场的问题与法律适用2、金融发展对就业增长的影响关系检验3、基于异质信号的资产价格学习机制及均衡演化路径4、中国农产品期货主力及近月合约套期保值效果研究5、现货、股指期货与股指期权套期保值组合的Delta中性动态模拟6、基于判别分析法的房地产信贷风险评价7、低碳经济发展的重要实现途径:生态资本运营8、宏观税率对国债依存度影响的实证分析9、商业银行股东关联贷款形成机制及其影响研究10、金融危机时期是产业创新的战略机遇期11、保险公司代销基金的前瞻性研究12、中国A股市场引入做空机制的市场风险分析13、新时期信托业务模式调整与风险控制14、完善公司治理结构对提升商业银行竞争力的影响15、我国商业银行并购信托业的动机及其经济后果16、中国人民银行绩效审计的现状与思考17、宏观调控背景下中小城市房地产信贷风险问题研究18、对小额支付系统定期借记业务推广难的实证研究19、欠发达地区农村金融可持续创新研究20、P2P网络借贷国内外理论与实践研究文献综述
学术堂整理了十五个简单好写的毕业论文题目，供大家选择：1.计算机网络信息安全及其防护对策2.计算机网络犯罪对刑事诉讼的挑战与制度应对3.提高计算机网络可靠性的方法研究4.浅析计算机网络安全防范措施5.计算机网络安全问题及其防范措施6.创客教育视野下“计算机网络”课程实验设计7.计算机网络课程中的项目式实验教学8.计算机网络信息安全及防护策略研究9.浅谈计算机网络安全问题及其对策10.计算机网络中学生间社会性交互的规律11.计算机网络路由研究综述12.计算机网络实践教学体系与能力培养13.计算机网络信息管理及其安全防护策略14.计算机网络安全的研究与探讨15.计算机网络攻防建模仿真研究综述
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高中历史课网络教学模式的初探近十年来，信息技术飞速发展，知识经济初见端倪，人才竞争日益激烈，社会的进步对基础教育提出了新的要求。随着校园网络的发展和教学观念的转变，计算机网络技术开始应用于中学的课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养学生自主学习能力和创造能力进行了有益的尝试。本人主要就应用学校网络教室进行高中历史课网络教学的实践，谈一些浅见。 随着现代教育技术的发展，认知学习理论的普及，人们越来越认识到“学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，教师必须创建良好的学习环境和理想交互作用方式以利于学生主动性、创造性及合作性的发展。” 1999年随着校园局域网络的发展和教学观念的转变，计算机网络技术开始应用于我校的课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养学生自主学习能力和创造能力进行了有益的尝试。在高中历史课网络教学过程中，学生不再是被动、消极的信息接收者，而是主动、积极的信息加工者和探索者。这是通过学生自己发现获取新知识的过程。这里的发现，不是让学生去创造人类前所未有的新理论和新学说，而是学生用自己的头脑亲自对信息进行捕捉、加工、重组，通过积极的探索获得新知识。学生的学习超越了所给的信息，这一超越就是对历史知识归纳、分析，获得历史概念、探索历史规律，运用概念和规律解决新的历史问题，对历史的价值性的判断和估计。教学重心由教师传授答案转移到学生寻求答案。我们探索的历史课网络教学模式主要是：提供学习资源，指导自主学习；打造网络平台，展示自学成果；组织网上讨论，学会合作学习；设置网络检测，及时巩固提高；引导纵深研究，拓展创新思维。“五个环节”的网络教学新模式。第一个环节：提供学习资源，指导自主学习。设计制作好网络教学主页，是上好网络课的前提和基本条件。它不仅为学生自主学习提供了丰富、立体、个性化学习的环境，也为教师在开放的渠道中增加教学密度，帮助学生突破重难点，提供了准确、生动、有针对性的指导。历史组充分利用“科利华”历史教学备课系统和东北师大、泰达平台的丰富教学资源，以及互联网上大量的信息资源，大胆尝试了网络教学软件的设计，到目前为止，已完成的历史网络教学软件有《工业革命》、《第一次世界大战》、《凡尔赛——华盛顿体系的建立》、《第二次鸦片战争》、《洋务运动》、《辛亥革命》、《社会主义建设在探索中曲折前进》等多个教学网页，和中国近现代史的网络检测《百题训练》两套，使其初具规模，并摸索出一套行之有效的设计、制作历史教学网页的框架模式。我们已经做成的历史网络教学软件，大多具备如下特点：第一，有明确的目的性。在设计软件时，首先考虑了可自学原则，如在每一章节的“学习指导”中提供翔实的材料，以使学生了解本节要达到的基础知识目标、思想教育目标、能力培养目标和情感教育目标，了解本节的重点、难点，让学生做到心中有数。第二，内容的详实性与层次性。以教材涉及到的内容为中心，并选取相关信息适当加以延伸，按教材的知识体系和网络教学环节，编制成相应的教学专栏。如“阅读材料”以教材为主，分大字和小字部分。大字为课本的必读部分，考虑到学生可能出现的困难或错误，配以小字作针对性的补充、说明，由浅入深、循序渐进。“图片图表”、“影视资料”等专栏使学生走入过去的时光，重温历史事件。“专家点评” 、“引申分析” 、“纵深研究”等专栏，集众多史学专家的智慧对某一历史专题作分析、总结，以开拓学生的思路。这样设计不仅可以激发学生的兴趣，也可以使学生的感性认识和理性认识有机地融合，后来还充分利用校园宽带互联网的功能，有选择地连接，登陆相关网站，例如与“天津教研网”、“历史风云网”、“历史天地”、“历史星空”等相关主页的友情链接，使有余力的学生进一步开拓视野，获取更多的有效信息。第三，打造平台，展示自学成果。如“读书笔记”、“构建体系”“学生作品”等专栏，是展示学生在自学过程中，利用word、PowerPoint、Dreamweaver、Flash等多种工具，梳理本章节的知识要点，并根据自己的经验，用自己的思维、认识方法、建立起“有别于”教材体系的“新”知识系统和“创造”出“新”的历史知识。第四，交互、反馈的多样性。“质量检测”、“专题训练”等专栏，是根据学生层次的差异即理解能力、综合能力的不同，设计不同等级的思考题，进行网上自我检测。“专题讨论”、“网上交流”等专栏，是为学生合作学习、交流体会、争论问题，提供自由、和谐、民主的环境。由于教师设计制作的网络主页能为学生提供丰富多彩、图文并茂、形声兼备的学习信息资源，学生可以从网络中获得的学习资源不仅是数量大，而且还是多视野、多层次、多形态的。与传统教学中以教师或几本教材和参考书为仅有的信息源相比，学生有了很大的、自由的选择空间，选择的自由是自主学习的前提和关键。在网络环境下，学生可以不再被那仅有的信息源(教师或教材)牵着走，他们可从网络主页的信息源中选择他们所需的学习材料；学生有可能按照他们各自的实际情况来设计和安排学习，使学生成为学习的主体；在网络中学习还可以使信息的接受、表达和传播相结合，学生通过他所表达和传播的对象，使自身获得一种成就感，从而进一步激发学习兴趣和学习自主性。这一环节中教师要给学生留足自主学习的时间，让学生带着问题自主学习，防止“蜻蜓点水”、“走马观花”。强调学生自主学习，并不意味着取消教师的主导作用。学生自学过程中，教师的指导、调控作用不可忽视。教师可以通过教师机及时观察每一台学生机的屏幕信息或学生的操作情况。学生有问题时，可以通过学生机的电子举手功能向教师提出疑问或请求帮助。教师会及时知道每个环节教学信息输出的难易程度、数量和节奏，并做出适当的调整，使绝大多数学生易于接受。对于少数不能完全接受的学生，应采取其它措施加以弥补。必要时，教师还可以到某个学生身边进行个别指导，帮助学生克服思想和学习障碍，把学生的学习心理、思维活动调整到最佳状态。在教学过程中，教师还可以通过教师机来控制全体学生或个别学生的操作内容与操作权限。比如，布置自学思考题、解释共性问题教师可以通过网络进行屏幕广播，让所有的学生机画面与教师机保持同步。在此环节中，由于与互联网的友情连接，个别学生有时会出现私自脱离网络主页环境，随意在其它系统中漫游的现象，教师要及时进行提醒，教育他们要按要求自觉完成学习内容。第二个环节：打造网络平台，展示自学成果。现在高中普遍开设了计算机课程，现代信息技术教育的迅速普及，使学生应用计算机的能力大大增强，不仅具有一定的文字输入速度，而且掌握了上网、浏览、下载以及在网上发布信息的方法。设计编程、制作主页也不再是个别计算机爱好者的“专利”，不少学生不仅对计算机和网络非常熟悉，而且将其作为课余学习、获取信息、进行交流的重要工具。在这样的条件下，多数学生愿意在网络环境下进行自主学习，大胆尝试按照自己的意愿设计、制作、展示自学成果。为此我们在网页制作中设计了“读书笔记”、“构建体系”、“学生作品展示”等专栏，展示学生在自学过程中的学习成果，他们利用word、PowerPoint、Dreamweaver、Flash等多种工具，梳理本章节的知识要点，并根据自己的经验，用自己的思维、认识方法、建立起“有别于”教材体系的“新”知识系统和“创造”出个性化的、“新”历史知识。通过展示学生自学成果，激发学生的创新思维，和实践能力。在这个环节中，最好和计算机老师配合，历史老师利用历史课布置成果展示的内容，计算机老师利用信息技术课指导制作的技术与方法。这样做既解决了历史课时间不足的问题，又为计算机可提供了丰富的可操作的演练内容，取得异曲同工的效果。在展示学生自学成果时，最好让学生自己介绍作品的设计思路，这样做既可以达到交流借鉴的目的，又可以让学生提高语言表达能力，享受到成功后的喜悦，进一步调动了学生学习历史的积极性、主动性。第三个环节：组织网上讨论，学会合作学习。在网络教学过程中，学生与教师、学生与学生之间的交流是至关重要的。在班级教学环境中交流是受时间、空间限制的。而运用计算机网络教学不但可以给学生提供个性发展的适宜环境，也可以给学生创造良好的合作学习空间。因此，我们在设计历史网络软件时，特别注意将自主学习与集体活动结合起来，开辟了“分组讨论”、“专题讨论”、“网上交流”等专栏，让大家围绕某个问题展开师生间、学生间、小组与小组间，正方和反方间的网上讨论、交流和辩论，使每个人（学生、教师）的想法都为整个学习群体所共享，相互激发学习的灵感，发挥优势互补的作用。由于是在网络教室集体进行，还可以发挥课堂教学的优势，当时间不足，或思维的火花产生碰撞时，也可以通过语言进行唇枪舌剑的辩论。这一环节中，教师具有群组编制功能和实施调控功能。教师最好课前把确立的讨论主题交给学生，并引导学生利用网络信息查找资料，确定自己的论点和论据，并形成电子文稿。如上辛亥革命评价的网络教学活动课时，教师提前两周向学生布置本节活动课的教学目的、课程安排和整体思路，让学生进行认真的准备。学生在分析、比较、归纳相关资料的基础上，形成自己对辛亥革命的认识和基本观点，在计算机课老师配合下，利用计算机课，将其主要观点打成电子文稿，使讨论交流有的放矢。上课时，先通过浏览教师提供的网络主页，进一步充实完善自己的观点，教师在此基础上，组织学生通过网上讨论平台，自愿进入最感兴趣的窗口，对辛亥革命的积极作用、消极作用和得到的启示三个部分，充分发表自己的意见和观点。教师在此环节中，一方面参与讨论，另一方面提示学生对历史事物进行评价时应遵循的基本原则以及本国史与世界史的横行联系与比较，客观地加以分析。讨论一段时间后，教师又根据学生中“成绩是主要的，但也有明显缺点”、“失败是主要的，但也有一些功绩”以及“功过各半”等不同观点进行口头辩论，再次激起独立思考、创新思维的火花，将讨论引向深入。通过讨论交流，使学生认识到辛亥革命虽然没有完成反帝反封建的任务，没有彻底改变半殖民地半封建的社会性质，但它推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，使民主共和观念深入人心，使中国在政治民主化上迈出了艰难的一步，为民族资本主义的发展创造了条件，从而对学生进行辩证、发展地看待历史事物的教育。有时一节网络课需要解决几个方面的认识问题，我们就采取分组讨论，小组归纳整理，然后大组进行交流的办法。这样既可以在有效时间内使每个学生都得到发言的机会，使问题讨论充分，又可以使全班认知汇总，对问题的理解达成共识。在这种“机机交互”的活动中，讨论过程成为师生间、学生间信息传递的互动过程。他们之间的讨论与观念的碰撞，是产生智慧火花极好契机。在这样一个自由、和谐、民主的环境中，不仅极大地激发了学生的创造性，更重要的是使学生学会协作学习，通过对他人观点的认同与辩驳获取知识与经验。由此可见，网络信息的交互性有利于发挥学生的认知主体作用，促使他们以更大的热情进行新的研究和探索，从而形成良性循环，最终提高学生的学习能力。第四个环节：设置网络检测，及时巩固提高。在传统的教学模式中，教师只能通过学生的作业或者课后的测验，才能对学生掌握的知识情况有个了解。而教学过程中，准确地进行反馈和调控是取得教学成功的一个重要方面，是实现教学过程整体优化的关键性措施。计算机网络的教学模式具有很强的信息反馈功能，网络教学软件中可以依据学生的不同层次，设计适量的检测题，教师利用网络反馈信息，及时发现问题，准确地对学生当堂知识吸收的情况有个定量、定性的分析，对普遍存在的问题深入、细致的讲解；对个别问题，进行个别辅导，使不同水平的学生均有所收获，让每个学生的潜在才能和才华都得到最大限度的发挥。为了能让教师及时、准确地对学生当堂知识吸收的情况有个定量、定性的分析，我们尝试根据计算机网络教学的特点设计网络检测、统计两部分：学生使用的是“检测”部分，教师使用的是“统计”部分，教师可以在课堂上及时得到反馈信息，找出学生所表现的行为与行为目标的差距，并依据诊测结果对学生的学习进行辅导。教师在这一环节中，不要强调统一进度，让学生自己把握，遇到疑难问题，教师可以及时提示，通过“疑难导析”窗口查找有关信息。对共性的问题，教师还可以通过组织学生口头讨论，教师加以点拨的方法突破难点。最近我们还针对高一历史期末会考复习，研制了有关中国近现代史的网络自测“百题训练”，学生不仅可以选择任一题开始，还可以在交卷之前任意修改；当学生交卷之后及时得到信息反馈，提交后不仅显示完成的时间，还能显示正确率和查找正确答案，让每个学生对自己的答题情况做到心中有数。与此同时，教师在教师机上随机进行观察“统计”。在学生答题的过程中，随着学生的回答与修改，表格中对应的答案也在随之出现或改变，这样教师对学生的情况一目了然。当教师了解到全班的检测情况后，对普遍存在的问题，教师进行深入、细致的讲解；对个别问题，进行个别辅导，使不同水平的学生均有所收获，让每个学生的潜在才能都得到充分的发挥，从而达到预期的教学目标。可见，反馈系统是连接教师与学生、学生与教材双向交互的纽带。第五个环节：引导纵深研究，拓展创新思维。现代科学技术发展日新月异，知识更新的周期大大缩短，现代社会要求教育要与之相适应。现代教育技术的普及特别是互联网的应用，又为历史研究性学习提供了丰富的信息资源、广泛的交流帮助和高效适时的处理等条件。在历史网络教学中的最后一个环节，我们设计布置相关的研究性课题作为课后作业，让学生通过网络登陆与历史课题研究相关的网站，搜集与研究相关的资料，通过分析比较、去伪存真、去粗取精、逐步揭开历史的面纱，得到准确的结论，在于社会现实相结合，得出自己的认知和感受。例如：《洋务运动》和《辛亥革命》网络教学课后，学生根据自己的兴趣自愿组织起来，确立研究的课题；通过网络去搜集研究的素材；通过计算机处理分析搜集到的信息；通过社会调查和他人交流，得到他人的帮助，并通过计算机和网络展示研究成果……在这些研究过程中，学生始终以自主的精神参与，以积极的姿态开展研究。有能力的学生还在教师的指导下，制作了《“洋务运动”与“东局子的变迁”》、《辛亥革命与孙中山》等相关网站，通过校园历史网站发布网页，学生把自己的初步研究成果展示出来，供他人评论、质疑，从而使问题解决得更为圆满；通过网络借鉴和交流，学生能从他人的思想中得到启发，从而产生新的见解和观点，找到解决问题的新途径。在这一环节中，教师将由“知识的传授者”转变为课题的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者、技术的指导者。教师的责任将更大，不仅面对知识，更重要的是面对人和社会，通过参与学生的研究性学习，教师自身的整体素质也得到了升华和提高。综上所述，网络教学基本体现了“个性化”、“协作型”、“反馈式”、“研究性”教学模式。其中：第一、二个环节中“个性化”教学模式，很好地解决了学生的差异问题，体现和发展了个性化学习，有利于发挥认知主体的主动性，在人机交互的活动中，提供展示“个性发展”的空间，让他们学会自主学习，真正实现了因人而异的教学效果。第三个环节中“协作型”教学模式，侧重解决较高级认知能力的培养，如落实分析、综合、评价等学习目标，在机机交互的活动中，让每个学生都能参与问题的研究与探索，体验合作学习、思维碰撞后的快感。第四个环节“反馈式”教学模式，侧重解决教师对学生自主学习，获取知识的掌握程度，及时提供有针对性的解惑答疑。第五个环节“研讨型”教学模式则是课堂教学内容和模式的扩展和发散，学生在教师的指导下，研究他们感兴趣的历史问题与社会现实问题，开拓创新思维，提高自身的整体素质。这四种网络教学模式，使课堂教学结构发生了变化，教师的作用、学生的地位发生了变化，真正实现了教师角色的转变。教师几乎是把学生所有的感觉器官都调动起来，用高超的技巧将学生的才智与计算机交互式多媒体技术密切结合，从而最大限度地减少了教学时间的无效消耗，增加了课堂教学的容量和知识密度，提高了学生的学习兴趣和理解、吸收知识的速度，挖掘了学生的创造潜力，训练、强化了学生的创造能力，充分发挥了学生的主体性、积极性和独立探索精神。总之，历史网络教学为学生创新精神和实践能力的培养提供了沃土。在这样的学习环境中成长起来的学习者，初步具有通过多种途径获取并处理历史信息的能力；综合、归纳、概括历史问题的能力；发现问题、分析比较问题、思考解决问题的能力；自主研究与合作学习的态度和创新能力。对学生综合能力的培养、整体素质的提高都会产生终身效应，也对中学历史课堂教学的改革，起到积极推动作用。这是我自己写的论文，现已经退休了，给你可能会有用。
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计算机科学与技术专业指导性教学进程计划学期 课程编号 课程名称 类别 学分 学时 其 中 考试/考查 备注 讲课 实验 上机 第一学期 08120003 C++语言程序设计C++ Language Programming 必修 3.0 60 40 20 考试 04010001 大学生学习方法指导 Learning Guide for College Students 必修 0.5 10 10 考查 讲座 07010022 高等数学A（一）Advanced Mathematics A （1） 必修 5.0 86 86 考试 08120046 计算机科学导论Introduction to computer science 必修 2.0 40 30 10 考查 11050001 军事理论Military Theories 必修 1.0 18 18 考查 讲座 11052001 军训Military Training 必修 3.0 3周 考查 04030001 体育（一）Physical Education （1） 必修 1.5 26 26 考查 04020002 大学生心理健康Mental Health for College Students 必修 1.0 18 18 考查 05020003 大学英语（一）College English (1) 必修 4.0 68 68 考试 小计 必修：21学分第二学期 03020002 思想道德修养及法律基础Moral Cultivation and Fundamentals of Law 必修 3.0 51 34 考查 课外17学时，1学分 08120021 VC++可视化程序设计VC++ visual program design 必修 3.0 60 40 20 考查 07020004 大学物理（上）College Physics (1) 必修 2.5 42 42 考查 原5学分 07010021 高等数学A（二）Advanced Mathematics A（2） 必修 6.0 102 102 考试 07010063 线性代数Linear Algebra 必修 2.0 34 34 考查 05020004 大学英语（二） College English (2) 必修 4.0 68 68 考试 04030002 体育（二）Physical Education （2） 必修 1.5 30 30 考查 06010004 中国近现代史纲要 Outline of China's modern history for nearly 必修 2.0 34 26 考查 课外8学时，1学分 08122004 VC++课程设计VC++ course project 必修 2.0 2周 考查 安排在期末 人文科学类选修课Optional courses for Students of humanism and Science 选修 8.0 136 136 考查 建议在2-7学期修完 小计 必修：26学分学期 课程编号 课程名称 类别 学分 学时 其 中 考试/考查 备注 讲课 实验 上机 第三学期 01010001 马克思主义基本原理The basic principles of Marxism 必修 4.0 68 52 考试 课外16学时，1学分 07020005 大学物理（下）College Physics (2) 必修 3.5 60 60 考试 07021001 大学物理实验 College Physics Experimentation 必修 1.0 34 34 考查 07010017 概率论与数理统计B Probability & Statistics B 必修 2.5 42 42 考查 08120039 汇编语言A Assembly language A 必修 3.0 60 40 20 考查 08090026 计算机电路Computer circuit 必修 4.5 90 64 26 考试 07010031 离散数学Discrete mathematics 必修 2.5 42 42 考查 04030003 体育（三）Physical Education （3） 必修 1.5 30 30 考查 08081003 电子测试技术（上）Electronic Testing Technology （1） 必修 0.5 16 16 考查 05020005 大学英语（三）College English (3) 必修 4.0 68 68 考试 小计 必修：27学分第四学期 01010002 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 General Introduction to Mao Zedong Thoughts、Deng Xiaoping Theory and the Three-representative 's Theories 必修 5.0 84 54 考试 课外30学时，2学分 08081004 电子测试技术（下）Electronic Testing Technology (2) 必修 0.5 16 16 考查 08120079 数据结构A Data Structure A 必修 3.0 60 44 16 考试 08122020 数据库系统应用课程设计database system application course project 必修 2.0 2周 考查 安排在期末 08120087 数据库原理与技术Database principles and technologies 必修 3.0 60 40 20 考试 05020006 大学英语（四）College English (4) 必修 4.0 68 68 考试 04030004 体育（四）Physical Education （4） 必修 1.5 30 30 考查 0810021 数字逻辑与数字系统Digital logic and digital system 选修 3.0 60 50 10 考查 小计 必修：19学分 学期 课程编号 课程名称 类别 学分 学时 其 中 考试/考查 备注 讲课 实验 上机 第五学期 08120026 编译原理与技术A Compiler principle and technology A 必修 3.0 60 44 16 考试 08120028 操作系统 B Operating systems B 必修 2.0 34 34 考试 08120055 计算机网络原理与技术BComputer networks principle and technology B 必修 3.0 60 48 12 考试 08120066 计算机组成原理Computer composition principles 必修 3.0 60 50 10 考试 08122018 数据结构课程设计（计算机）data structure course project 必修 2.0 2周 考查 安排在期初 08120099 专业英语（计算机）Specialty English 必修 2.0 34 34 考查 08122015 计算机组成原理课程设计computer organization principles course project 必修 2.0 2周 考查 安排在期末 08120011 JAVA程序设计JAVA Programming Practice 选修 3.0 60 40 20 考查 小计 必修：17学分第六学期 08120024 XML与Web应用技术XML and Web applications 必修 3.0 60 40 20 考查 08120106 高级操作系统Advanced operating systems 必修 2.0 40 24 16 考查 08120068 接口技术Interface technology 必修 3.0 64 34 30 考查 08100073 嵌入式系统BEmbedded System Principles B 必修 2.0 40 24 16 考查 08120074 软件工程ASoftware engineering A 必修 3.0 60 42 18 考试 08102018 网络系统课程设计network systems course project 必修 2.0 2周 考查 安排在期初 12020026 电子商务软件及其开发技术E-commerce software and development technologies 选修 2.0 40 30 10 考查 08120033 多媒体技术Multimedia technologies 选修 2.0 40 26 14 考查 07010053 算法分析与设计Algorithm analysis and design 选修 2.5 48 34 14 考查 08120048 计算机体系结构Computer architecture 选修 2.0 34 34 考查 小计 必修：15学分学期 课程编号 课程名称 类别 学分 学时 其 中 考试/考查 备注 讲课 实验 上机 第七学期 08122010 方向课程综合课程设计(嵌入式系统及应用方向、信息系统开发与集成技术方向任选其一)special direction courses project 必修 2.0 2周 考查 安排在期末 08122017 软件工程课程设计software engineering course project 必修 2.0 2周 考查 安排在期初 08122021 微机生产实习micro pc practical internship 必修 2.0 2周 考查 安排在期末 08120051 计算机网络工程设计Computer network engineering design 选修 3.0 60 44 16 考查 08120017 ORACLE数据库设计与优化ORACLE database design and optimization 选修 2.0 40 26 14 考查 信息系统开发与集成技术方向课程 0810003 分布式信息系统原理与安全Distributed information system principle and security 选修 2.0 40 26 14 考查 0810013 嵌入式操作系统Embedded operating systems 选修 2.0 40 26 14 考查 嵌入式系统及应用方向课程 08120102 嵌入式系统设计Embedded System design 选修 2.0 40 24 16 考查 0810042 网络管理及安全Network management and safety 选修 3.0 60 40 20 考查 08120098 中间件技术Middleware technology 选修 2.0 40 26 14 考查 小计 必修：6学分第八学期 04012001 毕业教育Graduate Education 必修 1周 考查 08122005 毕业设计（论文）（计算机）Graduation Project（Thesis） 必修 13.0 13周 考查 08122007 毕业实习（计算机）Graduation Internship 必修 4.0 4周 考查 小计 必修：17学分合计：毕业总学分180学分，其中必修148学分，选修32学分。附件2计算机科学与技术专业集中实践教学环节安排表序号 课程编码 课程名称 学分 学时 上机时数 学期 地点 备注1 11052001 军训 3 3周 1 校内 2 04012001 毕业教育 1周 8 校内 3 思想政治理论课社会实践 5 课外实践4 08122004 VC++课程设计 2 2周 2 安排在期末5 08122020 数据库系统应用课程设计 2 2周 4 安排在期末6 08122018 数据结构课程设计 2 2周 5 安排在期初7 08122015 计算机组成原理课程设计 2 2周 5 安排在期末8 08102018 网络系统课程设计 2 2周 6 安排在期初9 08122021 微机生产实习 2 2周 7 安排在期末10 08122017 软件工程课程设计 2 2周 7 安排在期初11 08122010 方向课程综合课程设计(嵌入式系统及应用方向、信息系统开发与集成技术方向任选其一) 2 2周 7 安排在期末12 08122007 毕业实习 4 4周 8 13 08122005 毕业设计（论文） 13 13周 8 合计 41 36 附件3计算机科学与技术专业辅修教学计划序号 课程编码 课程名称 类别 学分 学时 其中 考试/考查 备注 讲课 实验 上机 1 08120003 C++程序设计 必修 3 60 40 20 考试 2 08120021 VC++可视化程序设计 必修 3 60 40 20 考查 3 08120039 汇编语言A 选修 3 56 36 20 考查 4 08090026 计算机电路 选修 5 90 64 26 考查 5 08120079 数据结构A 必修 3 56 40 16 考试 6 08120087 数据库原理与技术 必修 3 56 36 20 考试 7 08120026 编译原理与技术A 选修 3 56 40 16 考查 8 08120055 计算机网络原理与技术B 必修 3 56 44 12 考试 9 08120011 Java程序设计 选修 3 56 36 20 考查 10 08120028 操作系统B 必修 2 36 36 考试 11 08120066 计算机组成原理 选修 3 56 46 10 考试 12 08120074 软件工程A 选修 3 56 40 16 考查 说明：辅修本专业学生必须完成30学分，其中必修17学分，选修13学分。附件4计算机科学与技术专业双学士学位教学计划序号 课程编码 课程名称 类别 学分 学时 其中 考试/考查 备注 讲课 实验 上机 1 08120003 C++程序设计 必修 3 60 40 20 考试 2 08120021 VC++可视化程序设计 必修 3 60 40 20 考试 3 07010031 离散数学 必修 3 52 52 考查 4 08120039 汇编语言A 必修 3 60 40 20 考查 5 08100021 数字逻辑与数字系统 选修 3 56 46 10 考查 6 08090026 计算机电路 必修 4.5 90 64 26 考查 7 08120079 数据结构A 必修 3 60 44 16 考试 8 08120087 数据库原理与技术 必修 3 60 40 20 考试 9 08120026 编译原理与技术A 选修 3 60 44 16 考试 10 08120055 计算机网络原理与技术B 必修 3 60 48 12 考试 11 08120011 Java程序设计 选修 3 60 40 20 考查 12 08120028 操作系统B 必修 2 34 34 考试 13 08120066 计算机组成原理 必修 3 60 50 10 考试 14 08120074 软件工程 必修 3 60 42 18 考试 15 07010053 算法分析与设计 选修 2 40 30 10 考查 16 08120048 计算机体系结构 选修 2 34 34 考查 17 08120068 接口技术 选修 3 64 34 30 考查 18 嵌入式系统原理与技术 选修 3 60 44 16 考查 19 08120024 XML与Web应用技术 选修 3 60 40 20 考查 20 08122007 毕业实习 必修 4 4周 21 08122005 毕业设计 必修 13 13周 合 计 说明：修读本专业双学士学位学生必须完成60学分，其中必修50.5学分，选修9.5学分。附件5计算机科学与技术专业课程体系图计算机科学与技术专业课程体系 公共课程（必修） 军事理论、大学生思想道德修养及法律基础、大学生心理健康、大学生学习方法指导、中国近现代史纲要、大学生卫生与健康、马克思主义基本原理、大学计算机基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学英语、体育 学科（专业）基础课程（必修） 高等数学A、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学物理实验、计算机科学导论、C++程序设计、VC++可视化程序设计、离散数学、汇编语言、计算机电路、电子测试技术（实验）、数据结构A、数据库原理与技术、编译原理与技术A、计算机网络原理与技术A、操作系统、专业英语、计算机组成原理、软件工程、高级操作系统、接口技术、嵌入式系统原理、XML与Web应用技术 专业课程（必修） 选修课程 专业选修课程人文与科学类素质教育选修课程 集中实践教学环节 思想政治教育课外实践、军训、社会调查、毕业教育、VC++课程设计、数据库系统应用课程设计、数据结构课程设计、计算机组成原理课程设计、网络系统课程设计、微机生产实习、软件工程课程设计、方向课程综合课程设计(嵌入式系统及应用方向、信息系统开发与集成技术方向任选其一)、毕业实习H、毕业设计（论文）B
我有全部的，不过你的分太低了我懒的打字你把分提高一点再说