毕业 离别时的伤感。互相登上离开车。下面我给大家介绍关于毕业 故事 ，方便大家学习。
毕业故事1
毕业，不管是高中还是大学，这个词对于我们都是一种新的开始。只是去的地方不一样，但是终点都是一样的。
最尖端的青春微小说：“走路啊 ”“嗯”
把学校的收货地址默默地删除了。宿舍门关上的那一刻，从此故事就是别人的了。
其实没啥特别的故事，拍完毕业照，吃完散伙饭，互相道别，就各回各家看。有的至今都没有联络。
那天我没跟任何人道别，急匆匆的就离开了，害怕面对离别，害怕抑制不住的眼泪。
有人说，人生就像一场盛大的宴席，总有散的时候。我觉得在学校几年也像一场热闹的宴会，当几年之前我们一起赴宴的时候，我们就已经想到过这一天，只是我们没有想到的是它会这么快结束。当我还在原地回想的时候，已经有人匆匆的从身边走过，走出校园，再也不会像一起啊一样可以挥斥方遒。
我们有过如水的平静，有过激烈的 辩论 ，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是市区的，一切都将存留在我记忆的最深处。
毕业了，愿你 释放青春的心灵，展开五彩的翅膀。友情，在风中酝酿，在未来美好的日子里更加茁壮。到一声珍重，送你最真诚的祝福。
离别时暂时的，共度人生是永远的，离别滋生相思情，使我们的同学情更炽热。
毕业故事2
因为高三时被一堆理科公式埋没而想要尝试不一样的东西，付铱盾通过自招来到中传学习广播电视学。不过刚入学的他感觉自己似乎并不能像其他同学一样很快适应这个专业的学习，略略内向的他觉得自己脑洞开得不大，学习上遇到了一些困难。一直到了大二他报名了北大经济学双学位的学习，他才慢慢找到前进的方向。
从大二到大四，除了寒暑假以外每一周付铱盾都奔波在两个学校之间，从中传搭乘一个半小时的地铁到达北大，而即使是在地铁上他也会看书背词，“有时候还和朋友一起聊聊天”，他补充道。每当到了考试周的时候，他更是处于“连轴转”的状态，不仅要完成本专业的学习，还要兼顾北大的双学位，这样的日子一坚持就是三年。不仅平时和周末不闲着，就连寒暑假付铱盾也会跟着老师做各种科研课题，虽然跑了全国不少地方，但却从来没能仔细看过当地风景，“这算是小小的遗憾吧。等双学位最后那几篇论文交上去就没什么事要忙了，后面这几周可能考虑在国内走走看看。”
别人觉得付铱盾是一个大学霸，他也很实在地承认自己是爱学习的人，当一个人做的事情是他所热爱的，那便没有什么是做不了的。凡是能接受的东西，他很快就能学进去，在他看来不同的知识都给他提供了不同的看世界的 方法 。新闻关注社会中的事件，经济学则探索社会背后的运作规律，由表象到本质，从感性到理性，这样的跨专业学习给了他两种不同的视野。
出于对经济学的热爱，他选择 出国 读研深造。从大三开始准备语言考试到大四递交申请材料直至被录取，这个过程他也走得不容易。两个专业的学习和一些课题研究占用了付铱盾大量时间，导致在语言考试的准备上不够充分，考了两次但成绩没有想象中的理想，而这个时候绝大多数国外高校的材料递交时间已经过了。所幸后来他及时投了5所高校，收到了3份offer，最终他选择了心仪已久的伦敦政治经济学院。
“其实等待这个结果的过程并不是很煎熬，第一份offer是香港大学的，我想其他学校的offer应该也会陆陆续续收到的吧。而且我有预感自己应该能够被伦敦政经录取，我的个人陈述写得非常认真而且感情很真挚。自己都被感动到了。”说到这里时，付铱盾忍不住笑了起来。
今年4月，付铱盾收到了来自伦敦政治经济学院的offer。9月份他就要踏上新的求学之旅，面对崭新的未来其实他也有点迷茫，“不知道自己能不能hold得住全英的课程，希望不要被大神们虐得太惨吧，但一定会更努力的，我还想继续读博。”
毕业故事3
我，一个六年级的小学生，马上要毕业了。作为一个毕业生，我连毕业都没想过，也不敢想，不愿与相处了六年的老师和同学分别的我，却无论如何也要面对眼前的事实。拍毕业照了，同学们的表情非常忧伤，虽然有的同学在笑，但我相信，那一定不是发自于他的内心，他一定也强忍着自己内心的苦楚，与陪伴你经过六年的风风雨雨的人分别，怎能不伤心?笑是强颜欢笑，我也在笑，只不过是不想让同学们看见我软弱的一面，因此一路上还与同学开着玩笑。集体照后，同学们纷纷与自己的好朋友合影留念，虽然离毕业还有一个多月，但同学们已表现出了毕业时的那份依依不舍的情感。天是越来越热了，但同学们依然兴趣不减，尽管他们已被热得汗流浃背，但还是坚持留在属于自己的照相“圣地”。一上午时间，有的同学已照了十几张，而我呢?却只照了毕业集体照一张。我天生不爱照相，也不知为什么，我一看见镜头便会很紧张，表情是那样僵硬，上一次去照相，竟把我弄得个肌肉抽筋，所以我才会对照相如此忌讳。但是，这一次毕业集体照，我为了留住同学们的身影，也豁出去了，照了后，我在下面玩了一会儿就上去看书了。天气这么热，同学们的毅力可真强，我心中暗自称赞道。虽然我也十分想去照几张，可是，如果中途又出现什么情况，岂不丢脸?唉，看来，我也只有看他们照相的份了。在我看来，毕业，既令我高兴，又令我伤心，高兴的是我马上就要迎接新的挑战，可以更上一层楼;伤心的呢?我想我不说大家也心知肚明，真不知道在毕业之际我能用什么表情去面对同学和老师，平时表情极为丰富的我也变得一筹莫展。真是“同学情深何忍别，校园碧草话毕业”呀!
毕业故事4
还记得，那一年“考跪了”的数理方法和解不开的薛定谔方程吗?
还记得，那一年在高等代数课上“解剖的麻雀”们吗?
还记得，那一年一起排练音乐剧、参加社会学调研的时光吗?
……
这是属于一个集体关于青春和大学的印记，这份美好属于97名2016届理科试验班、钱学森实验班学子。他们中，90%的同学继续深造，近四成同学出国读研。
这里，“学霸”“达人”辈出
在钱学森班，郭志罡被视为“学神”，“几乎每学期考试都有满分，一门心思完全扑在学习上，学过的课程都能学得特别透彻，别人期末抱着课本‘啃’，他期末还可以悠闲地看看动漫。”同学刘欣宇说。毕业之时，北京大学、清华大学、香港科技大学、北京生命科学研究所都向翁丹玮伸出了橄榄枝，这个立志从事生命科学研究的女孩从大一就进入前沿院做科研训练，大二进入实验室，最终选择北京生命科学研究所继续脑科学的研究。
2016届钱学森班还有6名来自少年班的同学，赵雅婧赴麻省理工学院继续深造，张峻诚、罗毅明赴卡内基梅隆大学读研，方宇娟选择清华，郭晴、李婧涵则去上海交通大学读研。“自从少年班的同学来到我们班，郭志罡第一，第二到第七名几乎都被他们包揽了。”刘欣宇说。
2016届物理试验班共39人，其中20名同学前往美国麻省理工学院、美国杜克大学、新加坡南洋理工大学等一流大学深造;数学试验班共有25人，其中13人出境 留学 。基础学科拔尖试验班十分注重科研能力培养，从大一暑假开始就有机会参与科研训练，学校还设立了珠峰奖学金以激励支持在科研方面做有突出成就的同学。几乎每位同学都有至少一次的海外交流机会，同学们在海外交流期间的学习成绩、科研经历和拿到的推荐信也成为出国留学的重要因素。
这里，满载青春回忆
“麻雀虽小，五脏俱全，我们要研究代数，就要用解剖麻雀的精神，自习剖析代数中每一个细节……”这是丘维声教授的“经典 名言 ”。数学试验班白曜源告诉记者，每当老师上课时讲到较难的章节时，大家都心知肚明，又一只小麻雀要牺牲了。
“物理试验班为我打开了一扇新世界的大门，班里的同学都十分优秀，每个人都有着各自独特的个性，我们一起讨论一同进步。” 被美国麻省理工学院全奖录取的物理试验班贾怡最不舍关心同学的老师。记得自己大二的时候，电动力学没有学完就赴美参加科研项目，一年后返回学校，丁浩刚教授居然还记得我在哪一章节落下的课，让同学叫我去补课，令我感动不已。”
数学试验班杨敬业即将赴宾夕法尼亚大学读研，很快要离开母校的他十分不舍：“我想我永远不会忘记丘维声老师带着汗水的板书、李承治老师教给我们做人的道理、李田老师教学的严谨、课堂上同学们激烈的辩论、考试前同学们一起在外文楼刷题……太多的温暖与感动，我很庆幸我能够在试验班奋斗成长。”
钱学森班李云珠保研至本校，她说，能在实验班就读，是很幸运的事。“我们有很多机会，但也背负着很大的压力，我们代表的是班级的荣誉，这督促着我们完成得更好。”钱学森班李婧涵回忆着大学的美好：“作为钱学森实验班学生的我很是幸运，同时，我们也有一种使命，用理性和热情去实现人生理想，成为国家的栋梁。”
这里，永远不变的家
“形散而神不散”，这是钱学森班班长刘欣宇对班级的评价。33个人来自7个不同的专业，平时上课、科研不在一起，但一旦有号召，大家就会立即凝聚起来。身为班长，数学试验班周海威深爱着这个集体，“数学试验班拥有一群有思想、有意思的同学，很多志同道合的朋友是我最大的收获。”
谈到梦想，钱学森班李云珠说，“我希望以后中国有发动机是我设计的，当我听到发动机轰隆隆的声音，会特别骄傲和自豪。”“在材料领域成为一个‘大牛’”，这是保研到上海交通大学的钱学森班王明的梦想。周维江是物理试验班的班长，他告诉记者，“同学们对纯粹的物理学更加有热情，通过海外交流学习也深刻了解了国内外物理学研究的差距。因此更多的同学选择出国读博这样一条更加艰辛而充满挑战的道路，继续追逐自己的科学梦想。我们希望能够成为国家栋梁之才，为国家科学发展和科技现代化做出自己的贡献。”
数学学院党委书记朱旭是数学试验班的项目主任。这些孩子从选拔、 面试 到录取、上课、培养、毕业，一步一步都是老师们看着走过来的。毕业不仅意味着学业毕业，更多的是为世界之光的责任担当、实践和使命。他深情祝福同学们，无论身处世界各地，走出校门的一刻，更多留下的是深切的友谊和美好的回忆，祝愿大家能够实现自己的梦想!
有人问爱因斯坦，你这一生最重要的成就是什么?爱因斯坦回答：知识、友谊和健康。郑庆华副校长叮嘱同学们，要珍惜一起奋斗过的岁月，为世界之光需要才能，更需要体魄。希望大家进一步夯实基础，加强能力培养，树立远大的志向和抱负，在世界舞台培养自己的视野和情操，将所学知识用到国家科技进步的研究创新中。
别了，母校，你是我梦想的起点，你给我腾飞的舞台。
别了，同学，勇敢地大步向前，这里是你们永远的家。
毕业故事5
毕业照里的每一个面孔都是那样的熟悉，每一份回忆，都深深烙印在了骨子里。夕阳的光斑洒下来，照片在蓦然间有些模糊，一片虚无。渐渐地，仿佛回到了最初的模样……
刚刚步入小学，看着教室里聊得热火朝天的同学们，心在剧烈跳动。年少的自己不懂得什么叫孤单，拉开椅子轻轻坐下，用稚气的眼睛打量着新的环境，新的同学，根本想不到———这些在六年来逐渐熟悉的陌生人给予的陪伴，却成了即将分别时最大的不舍。
八月的桂花飘香，男生们翻过栏杆，在花坛里抱着桂花树使劲摇，浅金色的小桂花纷纷落下。坐在桂花树下的女生们惊呼起来，随即笑开，在桂花堆里挑挑拣拣，轻嗅，收集起来。在那个最天真稚嫩的年华里，有的，是我们一串串的笑声，像一朵朵不知名的花儿，一个个清脆的银铃。记得有一次下大暴雨，第二天桂花全不见了，树叶依旧绿意盎然，却不见了暗香的浮动。一夜之间，花全落尽了，任你怎么仔细也寻觅不到。做早操时路过垃圾桶，瞥见里面满满当当的都是被 雨水 浸湿了的桂花，先是一怔，然后心里就微微地难受起来了……
呵，也许我们所有人的缘分就像是八月的桂花一般，可以疯狂地绽放，却抵不过名为“离别”的这场暴雨。最终会被遗弃在记忆最荒芜的地方，不见一丝光亮。蓦然收回思绪，我小心翼翼地将毕业照锁在抽屉里。转身离开，连同毕业照背后的所有故事，一起封存，只道一句：后会有期。
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闫福林，男，1957年出生，教授，博士，硕士生导师。药学院常务副院长。河南省优秀专家，河南省重点学科“药物化学”学科带头人，省级优秀教学团队带头人。全国优秀教师，河南省师德先进个人，新乡市劳动模范、新乡医学院教学名师。1982年毕业于河南师范大学化学专业，获理学学士学位；2004年毕业于兰州大学化学化工学院，获理学博士学位。长期从事药用植物有效成分提取鉴定和天然药物的研发。承担和参与国家自然科学基金项目2项，河南省科技厅科技攻关项目4项，在国内外学术刊物上公开发表论文150余篇,其中以第一作者或通讯作者发表SCI收录论文25篇，获河南省科技进步二等奖1项、三等奖1项，获国家发明专利2项，获省级教学成果一等奖1项，主编教材和著作4部。中国高等教育学会医学教育专业委员会药学教育研究会理事，河南省保健品协会技术委员会副主任委员，国家食品药品监督管理局化妆品审评专家。白素平，女，1965年出生，教授，博士，硕士生导师。药学院副院长。河南省教育厅学术技术带头人，《天然药物化学》省级精品课程负责人，“药学”国家级特色专业、省级优秀教学团队、省级专业综合改革试点主要成员。河南省优秀教师。1986年毕业于河南大学化学专业，获理学学士学位；2005年毕业于兰州大学化学化工学院，获理学博士学位；2011-2012年，美国Washington University in St. Louis博士后。主要从事药物化学和天然药物化学的教学和科研工作。主要研究方向：生物活性成分的发现、结构修饰、合成及构效关系、作用靶点及作用机理的研究。主持国家自然科学基金1项，河南省杰出青年基金1项，河南省科技厅项目2项，河南省教育厅项目1项，新乡市科技局项目1项。通过河南省科技厅成果鉴定3项，获河南省科技进步三等奖1项，河南省教育厅科技成果一等奖1项，国家发明专利2项。发表科研论文47篇，其中SCI收录22篇。新乡市红旗区政协委员、新乡医学院党外知识分子联谊会会长。刘巨源，男，1956年出生，教授，硕士生导师。河南省文明教师，新乡医学院教学名师，新乡市劳动模范。先后获得校级优秀共产党员、三育人先进个人和育人楷模等荣誉。1983年毕业于河南医科大学医疗系，获医学学士学位。从事药理学教学与科研工作30年。河南省重点学科“药理学”学科带头人、省级精品课程《药理学》课程负责人、新乡医学院三全学院学术委员会委员、学位评定委员会委员。主要从事肺间质纤维化的病理生理及药物治疗研究。主持省部级科研课题4项，发表学术论文30余篇，主编、副主编学术专著和教材10部，获得国家发明专利2项，先后获得河南省教育厅科技成果一等奖1项，河南省医药卫生科技成果二等奖2项，河南省教育厅教育教学应用技术成果5项。中国药理学会理事、中国药学教育研究会理事、河南省药理学会常务理事。孙祥德，男，1963年出生，教授，硕士生导师。药物分析学教研室主任。新乡医学院师德师风先进个人。1983年毕业于河南师范大学化学专业，获理学学士学位。主讲本科生《药物分析》、《现代色谱分析》、《体内药物分析》和研究生《分离与色谱技术》等课程。研究方向为药物色谱分析和光谱分析。先后承担省、厅、校级科研课题10余项，目前承担河南省重点科技攻关计划项目1项，河南省教育厅自然科学基金课题1项，河南省教育科学十一五规划课题1项，发表学术论文50余篇，主编、参编教材5部。房立真，男，1973年出生，副教授，博士，硕士生导师。药物化学教研室主任。获得新乡医学院优秀共产党员等荣誉称号。1993年毕业于洛阳师范高等专科学校化学专业；2003年，毕业于延边大学有机合成专业，获理学硕士学位；2008年，毕业于中科院昆明植物研究所植物化学与西部植物资源持续利用国家重点实验室，获理学博士学位。主要从事药物化学和天然药物化学的教学和科研工作。《天然药物化学》省级精品课程，“药学”国家级特色专业、省级优秀教学团队、省级专业综合改革试点主要成员之一。主要研究方向为天然药物合成和构效关系。现主持国家自然科学基金面上项目1项，河南省教育厅自然科学计划课题1项， 2012年获河南省青年骨干教师资助计划资助；已发表学术论文23篇，其中SCI收录17篇。赵 营，女，1974年出生，副教授，博士，硕士生导师，河南省青年骨干教师。河南省教育厅高校学术技术带头人。1997年毕业于新乡医学院临床医学专业，获医学学士学位；2003年毕业于新乡医学院临床专业专业，获硕士学位；2008.12－2011.1在美国哈佛大学医学院McLean医院进行单胺转运体调控研究和PD发病机制研究。2011年毕业于中国药科大学药理学专业，获药理学博士学位。研究方向为神经精神临床药理学。多年来，从事膜转运蛋白研究，致力于基础研究向临床应用转化研究。掌握了遗传学、表观遗传学研究方法和转运体功能研究方法。主持国家自然科学青年基金项目1项，河南省精神病学重点实验室开放课题1项。发表论文15篇，SCI收录12篇。吕洁丽，女，1980年出生，副教授，博士，硕士生导师。新乡医学院三全学院优秀教师。2002年毕业于河南中医学院中药学专业，获学士学位；2005年毕业于河南中医学院药物化学专业，获硕士学位；2009年毕业于中国药科大学中西医结合基础专业，获理学博士学位。主要从事天然产物的分离、结构鉴定及中草药的品质评价。曾参与完成国家自然基金面上及青年项目、“十一五国家科技支撑计划”、《中国药典》2010版一部标准制定等项目的研究。研究方向为中药资源化学与质量分析。目前主持国家自然基金青年项目1项；新乡医学院省级重点学科开放课题1项；参与河南省教育厅自然科学研究课题1项。在国内外学术期刊上公开发表论文20余篇，其中SCI、EI收录10篇。申请国家发明专利1项。贾岩龙，男，1977年出生，副教授，博士, 药理学教研室副主任。2001年毕业于郑州大学药学专业，获学士学位；2008年毕业于郑州大学第一临床学院，肿瘤学专业肿瘤生物工程方向，获医学博士学位。药理学省级重点学科肿瘤药理学方向学术带头人。主要从事肿瘤与生物工程和肿瘤药理学的教学科研工作。先后参加了国家“863”、国家自然科学基金以及国家教育部“十五”、“ 211”工程重点学科“肿瘤与生物工程”等项目的研究工作。发表学术论文10余篇，其中SCI收录论文3篇。获2010年河南省级优秀博士学位论文奖。2011年获得河南省首届自然科学优秀学术论文一等奖1项，二等奖1项。河南省生物化学与分子生物学会委员，河南省药理学会第二届理事会理事。徐 萍，女，1979年出生，博士，讲师，硕士生导师。2004年毕业于山东中医药大学，获中药学硕士学位；2009年毕业于南京中医药大学，获中药学博士学位。2009年9月至2010年7月在军事医学科学院从事科研工作。参与国家科技部十二五计划“重大新药创制”项目1项；国家十一五重点支撑项目1项；国家自然科学基金2项；国家十五重大科技1项；山东省自然科学基金1项。目前主持承担新乡医学院引进高层次人才课题1项、省教育厅课题1项。主要从事中药抗辐射新药研发的研究。获河南省医学科学技术进步二等奖1项。在国内外核心期刊发表论文20篇，其中第一作者SCI论文4篇（IJRB 影响因子2.275）。申请国家发明专利5项,授权2项。吴 娇，女，1978年出生，博士，讲师。2001年毕业于河南师范大学生物技术专业，获学士学位；2004年毕业于中国科学院武汉植物研究院植物学专业，获理学硕士学位；2004年—2011年在中国热带农业科学院热带作物生物技术研究所从事科研工作。2011年毕业于海南大学种质资源学专业，获博士学位。主要从事中药学的教学科研工作。研究方向为药用植物资源化学与质量分析。主持完成海南省自然科学基金项目1项；参与完成973计划前期研究专项1项、国家自然科学基金项目3项和十一五国家转基因重大专项子课题1项。获国家农业部中华农业科技奖二等奖1项。发表学术论文33篇，其中SCI收录14篇。获国家发明专利9项。出版著作3部。刘 巍，男，1979年出生，博士，讲师，硕士生导师。任药学院科研秘书。目前从事荧光化学探针方向的研究。赵 杰，女，1982年出生，博士，讲师。2006年毕业于河南师范大学有机化学专业，获理学学士学位；2011年毕业于兰州大学化学化工学院，获理学博士学位。主讲本科生《天然药物化学》和研究生《高等有机化学》等课程。主要研究方向为天然产物的提取分离、结构鉴定和结构修饰。参与国家自然科学基金及其它项目的研究，发表SCI论文6篇，申请国家发明专利2项。闫建伟，男，1979年出生，博士，讲师。2003年毕业于河南大学化学专业，获理学学士学位；2012年毕业于中国科学院上海药物研究所药物化学专业，获理学博士学位。主要从事药物化学和天然药物化学的教学科研工作。研究方向：发展新颖的反应方法学构建结构多样性的类药性结构骨架，通过对化合物库的高通量筛选寻找新的先导化合物；活性天然产物骨架的结构修饰及构效关系研究。参与国家自然科学基金3项，发表SCI论文6篇，申请国家发明专利2项。阎玺庆，男，1971年出生，博士后，讲师。1992年毕业于开封医学高等专科学校药学专业；2002年毕业于河南大学特种功能材料省部共建重点实验室无机化学专业，获理学硕士学位，主要从事复合材料纳米摩擦学性能研究；2006年毕业于第一军医大学现代药剂专业，获医学博士学位，主要从事纳米肝靶向制剂研究；同年，进入清华大学做博士后研究，从事多肽类药物微米制剂的研发.2009年3月至6月，在扬子江药业集团从事药品研发工作。完成国家博士后基金项目1项，深圳市科信局基金项目1项。主要从事药用高分子材料修饰及脑靶向研究。目前主持江苏省自然科学基金合作课题1项，新乡市科技局基金1项，学校教改课题1项。发表论文10余篇，其中SCI收录2篇，EI收录1篇。黄 锋，男，1977年出生，博士后、讲师。2000年毕业于新乡医学院临床医学专业，获医学学士学位；2005年获中国协和医科大学中国医学科学院药理学博士学位，2010年从汕头大学医学院博士后流动站出站。主要从事药理学教学科研工作。研究方向为肿瘤药理学、心血管药理学。参与国家自然科学基金项目，在国内外公开刊物发表论著10余篇，被SCI收录6篇。参与申报国家发明专利5项。刘瑞丽，女，1975年出生，博士，讲师。1999年毕业于新乡医学院临床医学专业，获医学硕士学位； 2007年获华中科技大学同济医学院药理学硕士学位，2010年获药理学博士学位。主要从事药理学教学科研工作。研究方向为神经药理学。曾参加国家杰出青年基金、“973计划”项目以及国家自然科学基金重点项目的研究工作。获省级科研鉴定2项，成果奖1项。发表学术论文10余篇，其中SCI收录3篇。申报国家发明专利1项。参编著作2部。孙彭利，男，1972年出生，博士，讲师。1993年毕业于苏州大学，获工学学士学位；2004年毕业于北京师范大学有机化学专业，获硕士学位；2008年毕业于军事医学科学院毒物药物研究所，获药物化学博士学位。主要从事药物化学的教学和科研工作。研究方向为药物分子的设计与合成。承担及参与课题4项，发表科研及教育论文10余篇，参与申请国家发明专利7项，授权4项。宋 宇，男，1979年出生，博士，讲师。1999年毕业于中国药科大学生物工程专业，获学士学位；2010年获加拿大曼尼托巴大学神经药理学博士学位。主要从事药理学教学科研工作。研究方向为神经药理学，主要从事胶质细胞在神经退行性病变中的作用及机制和.神经退行性病变中针对胶质细胞的新药筛选的研究。参与国家自然科学基金1项，江苏省自然科学基金1项，江苏省中医药管理基金1项，发表论文12篇，其中SCI收录4篇。张来宾，男，1979年出生，博士，讲师。2002年毕业于河南中医学院药学院，获中药学学士学位。2012年毕业于复旦大学药学院，获生药学博士学位。2008年9月至2009年7月在浙江大学化学系作为访问学者从事研究，从事多糖化学及逆流色谱研究。承担《天然药物化学》、《中医药学概论》、《药用植物与生药学》等课程的教学工作。研究方向为中药及天然药物化学，主要从事中药及天然药物生物活性成分和中药质量评价研究。参与国家自然基金1项，发表学术论文10余篇，其中SCI收录7篇，发表在Journal of Natural Products、Chromatographia等杂志上。申请国家发明专利1项。宋宏林，男，1977年出生，博士，讲师。2003年毕业于锦州医学院临床药学专业，获学士学位；2006年毕业于锦州医学院，获医学硕士学位；2010年毕业于沈阳药科大学药剂学专业，获理学博士学位。主要从事药剂学教学科研工作。主讲本科生《工业药剂学》、《药剂学》、《生物制药工艺学》等课程从事药物新剂型的研究。研究方向：缓控释制剂和微粒制剂、注射给药系统、中药有效成分色谱分析及质量标准。标题： 关键字： 文章分类： 所有类型公告通知图片招生就业其他
作为一个在中南生活了快要3年的老腊肉，我来回答一下这个问题。
排在第一的当然就是民主楼了（其实和平楼和民主楼是同一时期的，不过我不太了解就不提了），很荣幸这栋楼是我们院的（暴露身份）。这栋楼是上个世纪著名建筑师林徽因和梁思成先生建的。外面墙体的主要颜色是红色，显得十分醒目，即便周围大多都是现代建筑也一点都不显得过时，内部设计的也十分合理，不管夏天多热，只要一进去就会感觉神清气爽。而且虽然经过了几十年这栋楼还是很结实，真不愧是大家手笔。
第二个要介绍的就是中南“鸟巢”啦。当然此鸟巢非彼鸟巢，是我们中南大学的体育馆，因为外形形似鸟巢而得名（我猜的）。对于中南的学生而言，鸟巢给我们留下的不仅仅是体测的回忆，还有大一入学典礼和大四毕业典礼的深刻记忆。每年的军训汇报演出、学校的运动会等众多活动都会在鸟巢里举办，鸟巢里有一个巨大的看台，一次性可以容纳几千人。而且鸟巢外面还有配套的运动场地如篮球场、网球场以及一个在建的室内体育馆（里面还有游泳馆！）。
最后要介绍的是我大中南的新校图书馆啦。其实中南每个校区都有图书馆，但新校图书馆是我最常去的所以就只介绍这个啦。新校图书馆一共有七层（不算上密集书库的话），除了一楼外每一层都会有大量的书籍和座位供中南人学习，一楼放置了自助还借书机器让我们自助借书，图书馆门口那还有一排的刷卡机，每个人都要凭卡进图书馆。此外，每年只要一到毕业季图书馆前面就会有很多毕业生拍毕业照，也是中南一道靓丽的风景线。
岳麓山：古木参天，浓荫匝地，鸣鸟成群；湘江水滔滔北去，鹰击长空，鱼翔浅底，百舸争流。自然景观与人文景观水乳相融，传统文化与现代文明交相辉映。
中南大学体育场：被广大学子称为“中南鸟巢”，于2008年正式投入使用，体育场建筑面积为15346平方米，18000座，是国内高校规模最大的体育场之一。每年的新生迎接，报到以及注册都是在体育馆完成。
扩展资料
中南大学校园幽雅，湖水清澈，天鹅戏水，鸭子成群，小亭子别具一格，荷花飘香，树木葱郁，绿草茵茵；教学楼宽敞明亮，窗明几净，布置美观有序，环境幽雅，景色宜人，是学习和学习的好地方。
中南大学“向善求真唯美有容”的校风凝聚了中国优秀传统文化的智慧，引导大学生树立正确的价值观念，不仅要追求真善美的人生亦能虚怀若谷，有容、创新；道德的尽善、艺术的尽美与科学的求真融为一体。
参考资料来源：百度百科-中南大学
吴健著，《排污权交易——环境容量管理制度创新》，北京：中国人民大学出版社，2005，5。ISBN7-300-06473-6/F.2099马中主编，吴健参加编写。《环境与自然资源经济学概论》，北京：高等教育出版社，2006 5。ISBN7-04-019360-4吴健等译，Roger Perman原著，《自然资源与环境经济学》，北京：中国经济出版社，2002，4。ISBN7-5017-5408-X/F.4342张象枢、吴健、齐小凡著，《环境经济学》，北京：中国环境科学出版社，2001年3月王金南等编，吴健参加编写，《二氧化硫排放交易——中国的可行性》，北京：中国环境科学出版社，2002，12郑易生等编，吴健参加编写，《中国环境与发展评论（第二卷）》，北京：社会科学文献出版社,2004,5张象枢主编，吴健参加编写，《人口、资源与环境经济学》，北京：化学工业出版社，2004，8解炎主编，吴健参加编写，《中国的保护地》，北京：清华大学出版社，2004年10月 Poverty–environment links in the wetlands of Sanjiang Plain, People’s Republic of China. Steele, P, G. Oviedo, and D.McCauley (Eds.) 2006. Poverty, Health, and Ecosystems: Experience from Asia, IUCN, Gland, Switzerland and Cambridge, UK and Asian Development Bank, Manila, Philippines“建立环境财政体系，增加环保投入是落实国务院《决定》的关键”，中国环境报，2006-09-07（第三作者）“美国水环境保护的机制与措施”，《环境科学与管理》，2005年12月，第30卷第6期：1-6页（第二作者）吴健，“环境和自然资源的价值评估与定价”，“东亚环境与自然资源经济学”研讨会论文集，2005，11吴健，马中，“中国环境财政与环境税收改革”，1万字，环境税收与公共财政国际研讨会论文集，2005，10高培勇、马中、吴健“我国促进节能财税政策的现状、国际经验与建议”，《中国社会科学院要报》，2005，7；获中国社会科学院2005年优秀决策信息对策研究类三等奖；吴健，文峰，“公共管理背景下的国家级自然保护区财政改革”，《环境保护》，2005，5吴健、杨鹂，“浅谈环境容量及对企业发展的意义”，《科技与企业》，2004，10吴健、马中，“美国排污权交易政策演进及其对中国的启示”，《环境保护》，2004，8；《生态环境与保护》2004，11，全文转载；吴健、马中，“总量控制的经济学分析与政策问题讨论”，《生态经济》，2004，8吴健、郑娟，Packaging Wastes Management in China: Current situation, Problems and Prospects，《第十四届国际商品学会中国论坛论文集》（下卷），中国农业出版社，2004，8。中国版本图书馆CIT数据核字（2004）第078085号吴健、马中，“论科斯定理对排污权交易的理论贡献”，《厦门大学学报（哲社版）》，2004，5马中、吴健，“论环境保护管理体制的改革与创新”，《环境保护》，2004，3马中、吴健，“排污权交易的理论与实践意义”，《上海环境科学》，2002，12（特刊）马中，吴健等，“论总量控制与排污权交易”，《中国环境科学》，2002，vol22，NO.1马中、吴健、邱劲，“新世纪环境保护事业的六大趋势”，《生态环境与保护》，2001，1吴健，马中等，“总量控制与排污权交易”，《中国资源环境形势与可持续发展》，刘燕华、周宏春编，北京：经济科学出版社，2001，12作者之一，“排污权交易在中国的实践”， 《二氧化硫排放交易——美国的经验与中国的前景》，北京：中国环境科学出版社，2000年9月
主要研究方向：1、支气管哮喘的基因修饰干细胞的研究2、支气管哮喘的发病机制的研究学术任职：广东省老年学会呼吸学分会抗感染组委员、广东省药学会呼吸用药专科委员会委员、广东省中西医结核呼吸学分会委员，广州市老年医学学术委员会委员代表论文：吸机相关性气管支气管炎和肺炎的对比研究 中山大学学报医学科学版2007，（3）p139-141Ag85BDNA疫苗转染人气道上皮细胞对哮喘患者Th1/Th2平衡的调节作用 《中华结核和呼吸杂志》 2003，26（8）：465－469 以上三篇均为第一作者在研课题：1、分支杆菌Ag85B基因修饰骨髓间充质细胞对哮喘气道炎症的作用 Z032007099，2007.12-2010.12，国家人事部 3万+3万(单位配套)2、分支杆菌Ag85B基因修饰骨髓间充质干细胞抑制哮喘气道炎症研究2008J1-C017，2008.12-2011.12广州市科技应用基础研究计划项目 14万+14万(单位配套)。
牛，20万吧，要不老板不让你毕业
物理学作为研究其他自然科学不可缺少的基础,其长期发展形成的科学研究 方法 已广泛应用到各学科当中。下面是我为大家整理的物理学博士论文，供大家参考。
《 物理学在科技创新中的效用 》
摘要：论述了X射线的发现，不仅对医学诊断有重大影响，还直接影响20世纪许多重大发现;半导体的发明，使微电子产业称雄20世纪，并促进信息技术的高速发展，物理学是计算机硬件的基础;原子能理论的提出，使原子能逐步取代石化能源，给人类提供巨大的清洁能源;激光理论的提出及激光器的发明，使激光在工农业生产、医疗、通信、军事上得到广泛应用;蓝光LED的发明，将点亮整个21世纪.事实告诉我们，是物理学推动科技创新，由此得出结论：物理学是科技创新的源泉.昭示人们，高校作为培养人才的场所，理工科要重视大学物理课程.
关键词：X射线;半导体;原子能;激光;蓝光LED;科技创新;大学物理
1引言
物理学是一门研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用以及最一般的运动规律的科学[1-3]，其内容广博、精深，研究方法多样、巧妙，被视为一切自然科学的基础.纵观物理学发展历史可以发现：其蕴含的科学思维和科学方法能够有效促进学生能力的培养和知识的形成，同时，其每一次新的发现都会带动人类社会的科技创新和科技发展.正因如此，大学物理成为了高等学校理、工科专业必修的一门基础课程.按照 教育 部颁发的相关文件要求[4-5]，大学物理课程最低学时数为126学时，其中理科、师范类非物理专业不少于144学时;大学物理实验最低学时数为54学时，其中工科、师范类非物理专业不少于64学时.然而调查显示，众多高校(尤其是新建本科院校)并没有严格按照教育部颁发的课程基本要求开设大学物理及其实验课程.他们往往打着“宽口径、应用型”的晃子，大幅压缩大学物理和大学物理实验课程的学时，如今，大学物理及其实验课程的总学时数实际仅为32-96学时，远远低于教育部要求的最低标准(180学时).试问这么少的课时怎么讲丰富、深奥的大学物理?怎么能够真正发挥出大学物理的作用?于是有的院、系要求只讲力学，有的要求只讲热学，有的则要求只讲电磁学，…面对这种情况，大学物理的授课教师在无奈状态下讲授大学物理.从《大学物理课程 报告 论坛》上获悉，这不是个别学校的做法，在全国具有普遍性.殊不知，力、热、光、电磁、原子是一个完整的体系，相互联系，缺一不可.这种以消减教学内容为代价，解决课时不足的做法，就如同削足适履，是对教育规律不尊重，是管理者思想意识落后的一种体现.本文且不论述物理学是理工科必修的一门基础课，只论及物理学是科技创新的源泉这一命题，以期提高教育管理者对大学物理课程重要性的认识.
2物理学是科技创新的源泉
且不说力学和热力学的发展，以蒸汽机为标志引发了第一次工业革命，欧洲实现了机械化;且不说库伦、法拉第、楞次、安培、麦克斯韦等创立的电磁学的发展，以电动机为标志引发了第二次工业革命，欧美实现了电气化.这两次工业革命没有发生在中国，使中国近代落后了.本文着重论述近代物理学的发展对科学技术的巨大推动作用，从而得出结论：物理学是科技创新的源泉.1895年，威廉•伦琴(WilhelmR魻ntgen)发现X射线，这种射线在电场、磁场中不发生偏转，穿透能力很强，由于当时不知道它是什么，故取名X射线.直到1912年，劳厄(MaxvonLaue)用晶体中的点阵作为衍射光栅，确定它是一种光波，波长为10-10m的数量级[6].伦琴获1901年诺贝尔物理学奖，他发现的X射线开创了医学影像技术，利用X光机探测骨骼的病变，胸腔X光片诊断肺部病变，腹腔X光片检测肠道梗塞.CT成像也是利用X射线成像，CT成像既可以提供二维(2D)横切面又可以提供三维(3D)立体表现图像，它可以清楚地展示被检测部位的内部结构，可以准确确定病变位置.当今，各医院都设置放射科，X射线在医学上得到充分利用.X射线的发现不仅对医学诊断有重大影响，还直接影响20世纪许多重大科学发现.1913-1914年，威廉•享利•布拉格(willianHenrgBragg)和威廉•劳仑斯•布拉格(WillianLawrenceBragg)提供布拉格方程[6，P140]2dsinα=kλ(k=1,2,3…)式中d为晶格常数，α为入射光与晶面夹角，λ为X射线波长.布拉格父子提出使用X射线衍射研究晶体原子、分子结构，创立了X射线晶体结构分析这一学科，布拉格父子获1915年诺贝尔物理学奖.当今，X射线衍射仪不仅在物理学研究，而且在化学、生物、地质、矿产、材料等学科得到广泛应用，所有从事自然科学研究的科研院所和大多数高等学校都有X射线衍射仪，它是研究物质结构的必备仪器.1907年，威廉•汤姆孙(W•Thomson)发现电子，电子质量me=9.11×10-31kg，电子荷电e=-1.602×10-19C.电子的荷电性引发了20世纪产生革命.1947年，美国的巴丁、布莱顿和肖克利研究半导体材料时，发现Ge晶体具有放大作用，发明了晶体三极管，很快取代电子管，随后晶体管电路不断向微型化发展.1958年，美国的工程师基尔比制成第一批集成电路.1971年，英特尔公司的霍夫把计算机的中央处理器的全部功能集成在一块芯片上，制成世界上第一个微处理器.80年代末，芯片上集成的元件数已突破1000万大关.微电子技术改变了人类生活，微电子技术称雄20世纪，进入21世纪微电子产业仍继续称雄.到各个工业区看看，发现电子厂比比皆是，这真是小小电子转动了整个地球啊!电子不仅具有荷电性，还具有荷磁性.
1925年，乌伦贝克—哥德斯密脱(Uhlenbeck-Goudsmit)提出自旋假说，每个电子都具有自旋角动量S轧，它在空间任意方向上的投影只可能取两个数值，Sz=±h2;电子具有荷磁性，每个电子的磁矩为MSz=芎μB(μB为玻尔磁子)[7].电子的荷磁性沉睡了半个多世纪，直到1988年阿贝尔•费尔(AlberFert)和彼得•格林贝格尔(PeterGrünberg)发现在Fe/Cr多层膜中，材料的电阻率受材料磁化状态的变化呈显著改变，其机理是相临铁磁层间通过非磁性Cr产生反铁磁耦合，不加磁场时电阻率大，当外加磁场时，相邻铁磁层的磁矩方向排列一致，对电子的散射弱，电阻率小.利用磁性控制电子的输运，提出巨磁电阻效应(giantmagnetoresistance,GMR)，磁电阻MR定义MR=ρ(0)+ρ(H)ρ(0)×100%式中ρ(0)为零场下的电阻率，ρ(H)为加场下的电阻率[8].GMR效应的发现引起科技界强烈关注，1994年IBM公司依据巨磁电阻效应原理，研制出“新型读出磁头”，此前的磁头是用锰铁磁体，磁电阻MR只有1%-2%，而新型读出磁头的MR约50%，将磁盘记录密度提高了17倍，有利于器件小型化，利用新型读出磁头的MR才出现 笔记本 电脑、MP3等，GMR效应在磁传感器、数控机库、非接触开关、旋转编码器等方面得到广泛应用.阿尔贝?费尔和彼得?格林贝格尔获2007年诺贝尔物理学奖.1993年，Helmolt等人[9]在La2/3Ba1/3MnO3薄膜中观察到MR高达105%，称为庞磁电阻(Colossalmagnetoresistance,CMR)，钙钛矿氧化物中有如此高的磁电阻，在磁传感、磁存储、自旋晶体管、磁制冷等方面有着诱人的应用前景，引起凝聚态物理和材料科学科研人员的极大关注[10-12].然而，CMR效应还没有得到实际应用，原因是要实现大的MR需要特斯拉量级的外磁场，问题出在CMR产生的物理机制还没有真正弄清楚.1905年，爱因斯坦提出[13]：“就一个粒子来说，如果由于自身内部的过程使它的能量减小了，它的静质量也将相应地减小.”提出著名的质能关系式△E=△m莓C2式中△m.表示经过反应后粒子的总静质量的减小，△E表示核反应释放的能量.爱因斯坦又提出实现热核反应的途径：“用那些所含能量是高度可变的物体(比如用镭盐)来验证这个理论，不是不可能成功的.”按照爱因斯坦的这一重大物理学理论，1938年物理学家发现重原子核裂变.核裂变首先被用于战争，1945年8月6日和9日，美国对日本的广岛和长崎各投下一颗原子弹，迫使日本接受《波茨坦公告》，于8月15日宣布无条件投降.后来原子能很快得到和平利用，1954年莫斯科附近的奥布宁斯克原子能发电站投入运行.2009年，美国有104座核电站，核电站发电量占本国发电总量的20%，法国有59台机组，占80%;日本有55座核电站，占30%.截至2015年4月，我国运行的核电站有23座，在建核电站有26座，产能为21.4千兆瓦，核电站发电量占我国发电总量不足3%，所以我国提出大力发展核电，制定了到2020年核电装机总容量达到58千兆瓦的目标.核能的利用，一方面减少了化石能源的消耗，从而减少了产生温室效应的气体———二氧化碳的排放，另一方面有力地解决能源危机.利用海水中的氘和氚发生核聚变可以产生巨大能量，受控核聚变正在研究中，若受控核聚变研究成功将为人类提供取之不尽用之不竭的能量.那时，能源危机彻底解除.
20世纪最杰出的成果是计算机，物理学是计算机硬件的基础.从1946年计算机问世以来，经历了第一至第五代，计算机硬件中的电子元件随着物理学的进步，依次经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模集成电路、超大规模集成电路;主存储器用的是磁性材料，随着物理学的进步，磁性材料的性能越来越高，计算机的硬盘越来越小.近日在第十六届全国磁学和磁性材料会议(2015年10月21—25日)上获悉，中科院强磁场中心、中科院物理所等，正在对斯格明子(skyrmions)进行攻关,斯格明子具有拓扑纳米磁结构，将来的笔记本电脑的硬盘只有花生大小，ipod平板电脑的硬盘缩小到米粒大小.量子力学催生出隧道二极管，量子力学指导着研究电子器件大小的极限，光学纤维的发明为计算机网络提供数据通道.
1916年，爱因斯坦提出光受激辐射原理，时隔44年，哥伦比亚大学的希奥多•梅曼(TheodoreMaiman)于1960制成第一台激光器[14].由于激光具有单色性好，相干性好，方向性好和亮度高等特点，在医疗、农业、通讯、金属微加工，军事等方面得到广泛应用.激光在其他方面的应用暂不展开论述，只谈谈激光加工技术在工业生产上的应用.激光加工技术对材料进行切割、焊接、表面处理、微加工等，激光加工技术具有突出特点：不接触加工工件，对工件无污染;光点小，能量集中;激光束容易聚焦、导向，便于自动化控制;安全可靠，不会对材料造成机械挤压或机械应力;切割面光滑、无毛刺;切割面细小，割缝一般在0.1-0.2mm;适合大件产品的加工等.在汽车、飞机、微电子、钢铁等行业得到广泛应用.2014年，仅我国激光加工产业总收入约270亿人民币，其中激光加工设备销售额达215亿人民币.
2014年，诺贝尔物理学奖授予赤崎勇、天野浩、中山修二等三位科学家，是因为他们发明了蓝色发光二极管(LED)，帮助人们以更节能的方式获得白光光源.他们的突出贡献在于，在三基色红、绿、蓝中，红光LED和绿光LED早已发明，但制造蓝光LED长期以来是个难题，他们三人于20世纪90年代发明了蓝光LED，这样三基色LED全被找到了，制造出来的LED灯用于照明使消费者感到舒适.这种LED灯耗能很低，耗能不到普通灯泡的1/20，全世界发的电40%用于照明，若把普通灯泡都换成LED灯，全世界每个节省的电能数字惊人!物理学研究给人类带来不可估量的益处.2010年，英国曼彻斯特大学科学家安德烈•海姆(AndreGeim)和康斯坦丁•诺沃肖洛夫(Kon-stantinNovoselov)，因发明石墨烯材料，获得诺贝尔物理学奖.目前，集成电路晶体管普遍采用硅材料制造，当硅材料尺寸小于10纳米时，用它制造出的晶体管稳定性变差.而石墨烯可以被刻成尺寸不到1个分子大小的单电子晶体管.此外，石墨烯高度稳定，即使被切成1纳米宽的元件，导电性也很好.因此，石墨烯被普遍认为会最终替代硅，从而引发电子工业革命[14].2012年，法国科学家沙吉•哈罗彻(SergeHaroche)与美国科学家大卫•温兰德(DavidJ.win-land)，在“突破性的试验方法使得测量和操纵单个量子系统成为可能”.他们的突破性的方法，使得这一领域的研究朝着基于量子物理学而建造一种新型超快计算机迈出了第一步[16].
2013年，由清华大学薛其坤院士领衔、清华大学物理系和中科院物理研究所组成的实验团队从实验上首次观测到量子反常霍尔效应.早在2010年，我国理论物理学家方忠、戴希等与张首晟教授合作，提出磁性掺杂的三维拓扑绝缘体有可能是实现量子化反常霍尔效应的最佳体系，薛其坤等在这一理论指导下开展实验研究，从实验上首次观测到量子反常霍尔效应.我们使用计算机的时候，会遇到计算机发热、能量损耗、速度变慢等问题.这是因为常态下芯片中的电子运动没有特定的轨道、相互碰撞从而发生能量损耗.而量子霍尔效应则可以对电子的运动制定一个规则，电子自旋向上的在一个跑道上，自旋向下的在另一个跑道上，犹如在高速公路上，它们在各自的跑道上“一往无前”地前进，不产生电子相互碰撞，不会产生热能损耗.通过密度集成，将来计算机的体积也将大大缩小，千亿次的超级计算机有望做成现在的iPad那么大.因此，这一科研成果的应用前景十分广阔[17].物理学的每一个重大发现、重大发明，都会开辟一块新天地，带来产业革命，推动社会进步，创造巨大物质财富.纵观科学与技术发展史，可以看出物理学是科技创新的源泉.
3结语
论述了X射线，电子、半导体、原子能、激光、蓝光LED等的发现或发明对人类进步的巨大推动作用，自然得出结论，物理学是科技创新的源泉.打开国门看一看，美国的著名大学非常注重大学物理，加州理工大学所有一、二年级的公共物理课程总学时为540，英、法、德也在400-500学时[18].国内高校只有中国科学技术大学的大学物理课程做到了与国际接轨，以他们的数学与应用数学为例，大一开设：力学与热学80学时，大学物理—基础实验54学时;大二开设：电磁学80学时，光学与原子物理80学时，大学物理—综合实验54学时;大三开设：理论力学60学时，大学物理及实验总计408学时.在大力倡导全民创业万众创新的今天，高等学校理所应当重视物理学教学.各高校的理工科要按照教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导委员会颁发的《非物理类理工学科大学物理课程/实验教学基本要求》给足大学物理课程及大学物理实验课时.
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《 应用物理学专业光伏技术培养方案研究 》
一、开设半导体材料及光伏技术方向的必要性
由于我校已经有材料与化学工程学院，开设了高分子、化工类材料、金属材料等专业，应用物理、物理学专业的方向就只有往半导体材料及光伏技术方向靠，而半导体材料及光伏技术与物理联系十分紧密。因此，我们物理系开设半导体材料及光伏技术有得天独厚的优势。首先，半导体材料的形成原理、制备、检测手段都与物理有关;其次，光伏技术中的光伏现象本身就是一种物理现象，所以只有懂物理的人，才能将物理知识与这些材料的产生、运行机制完美地联系起来，进而有利于新材料以及新的太阳能电池的研发。从半导体材料与光伏产业的产业链条来看，硅原料的生产、硅棒和硅片生产、太阳能电池制造、组件封装、光伏发电系统的运行等，这些过程都包含物理现象和知识。如果从事这个职业的人懂得这些现象，就能够清晰地把握这些知识，将对行业的发展起到很大的推动作用。综上所述，不仅可以在我校的应用物理学专业开设半导体材料及光伏技术方向，而且应该把它发展为我校应用物理专业的特色方向。
二、专业培养方案的改革与实施
(一)应用物理学专业培养方案改革过程
我校从2004年开始招收应用物理学专业学生，当时只是粗略地分为光电子方向和传感器方向，而课程的设置大都和一般高校应用物理学专业的设置一样，只是增设了一些光电子、传感器以及控制方面的课程，完全没有自己的特色。随着对学科的深入研究，周边高校的互访调研以及自贡和乐山相继成为国家级新材料基地，我们逐步意识到半导体材料及光伏技术应该是一个应用物理学专业的可持续发展的方向。结合我校的实际情况，我们从2008年开始修订专业培养方案，用半导体材料及光伏技术方向取代传感器方向，成为应用物理学专业方向之一。在此基础上不断修改，逐步形成了我校现有的应用物理专业的培养方案。我们的培养目标:学生具有较扎实的物理学基础和相关应用领域的专业知识;并得到相关领域应用研究和技术开发的初步训练;具备较强的知识更新能力和较广泛的科学技术适应能力，使其成为具有能在应用物理学科、交叉学科以及相关科学技术领域从事应用研究、教学、新技术开发及管理工作的能力，具有时代精神及实践能力、创新意识和适应能力的高素质复合型应用人才。为了实现这一培养目标，我们在通识教育平台、学科基础教育平台、专业教育平台都分别设有这方面的课程，另外还在实践教育平台也逐步安排这方面的课程。
(二)专业培养方案的实施
为了实施新的培养方案，我们从几个方面来入手。首先，在师资队伍建设上。一方面，我们引入学过材料或凝聚态物理的博士，他们在半导体材料及光伏技术方面都有自己独到的见解;另一方面，从已有的教师队伍中选出部分教师去高校或相关的工厂、公司进行短期的进修培训，使大家对半导体材料及光伏技术有较深的认识，为这方面的教学打下基础。其次，在教学改革方面。一方面，在课程设置上，我们准备把物理类的课程进行重新整合，将关系紧密的课程合成一门。另一方面，我们将应用物理学专业的两个方向有机地结合起来，在光电子技术方向的专业课程设置中，我们有意识地开设了一些课程，让半导体材料及光伏技术方向的学生能够去选修这些课程，让他们能够对光伏产业的生产、检测、装备有更全面的认识。最后，在实践方面。依据学校资源共享的原则，在材料与化学工程学院开设材料科学实验和材料专业实验课程，使学生对材料的生产、检测手段有比较全面的认识，并开设材料科学课程设计，让学生能够把理论知识与实践联系起来，为以后在工作岗位上更好地工作打下坚实的基础。
三、 总结
半导体材料及光伏行业是我国大力发展的新兴行业，受到国家和各省市的大力扶持，符合国家节能环保的主旋律，发展前景十分看好。由于我们国家缺乏这方面的高端人才和行业指挥人，在这个行业还没有话语权。我们的产品大都是初级产品或者是行业的上游产品，没有进行深加工。目前行业正处在发展的困难时期，但也正好为行业的后续发展提供调整。只要我们能够提高技术水平和产品质量，并积极拓展国内市场，这个行业一定会有美好的前景。要提高技术水平和产品质量，就需要有这方面的技术人才，而高校作为人才培养的主要基地，有责任肩负起这个重任。由于相关人才培养还没有形成系统模式，这就更需要高校和企业紧密联系，共同努力，为半导体材料及光伏产业的人才培养探索出一条可持续发展的光明大道，也为我国的新能源产业发展做出自己的贡献。
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