在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我为大家收集的存钱罐作文，欢迎阅读与收藏。
世界上的东西丰富多彩，我家里也有很多玩具东西，比如：布娃娃、魔方、小汽车、毛毛虫等，但我最喜欢小女孩模样的存钱罐。
这是我7岁生日时妈妈带我去广场买的存钱罐，我可喜欢她了，她的用处特别大。
她长着一头黄黄的头发，珍珠似的眼睛，小小的鼻子，樱桃似的小嘴，穿着一件紫带粉的裙子，举着一双光滑的手在空中。我的小女孩的肚子里慢慢装了很多钱，小女孩的肚子也越来越大了。
今天，我做作业的时候，发现数学作业本忘在学校了。我从小女孩的肚子里掏出一元钱，我对爸爸说：“我的本子忘拿了，我可以拿这个钱去买一个吗？”爸爸说：“可以啊！你习惯真好，圆圆！”买了作业本回来以后，我认认真真地做好了作业，要不到了第二天可要遭殃了。
去年外地发生了地震，我们学校举行了大型捐款活动，我们也要捐款，我没有向妈妈要钱，而是从我的存钱罐里拿了100元捐给了灾区，还得到了老师的表扬呢！
我的存钱罐作用很大，虽然我的钱只剩一点点了，但我觉得我养成了一个爱存钱的好习惯，我以后还要存更多的钱，这就是我的存钱罐，我喜欢我的小女孩模样存钱罐。
星期天，妈妈要给我买衣服。到了地方，我看见一个小猪存钱罐，我就说：“妈妈，我不要衣服了，我要一个存钱罐。”妈妈说：“行。”
小猪存钱罐是圆形的，小小的尾巴，耳朵尖尖的，眼睛小小的，像宝石一样。鼻子椭圆形，两个鼻孔，小小的嘴巴。存钱罐是紫色的，小猪摸起来滑滑的、凉凉的。存钱罐能帮助我存钱。
有一次，我想买一样东西，我就到小猪跟前，找它要钱买东西，但它不让，我就不搭理它了。过了几天，我听到咕噜咕噜的声音。我一看，原来小猪把食物给我了，它却变成又瘦又小的小猪了。我又把食物还给了它，它又变回了原来的样子。
还有一次，我们班级举行捐款活动。我又到小猪面前，但我不忍心把它砸碎，但是没有办法，我只好闭上眼睛拿起锤子把它砸碎了。捐完款后，我跑到市场买了胶水，把它又粘回了原来的样子。后来，我又买了一个存钱罐，可我还是喜欢原来的小猪。
我喜欢小猪存钱罐，它给我带来了很大帮助。
五岁生日那天，妈妈送给我一个存钱罐，我开心极了。
那个存钱罐装着一个系着丝带的彩虹盒子里，我打开一看，原来那个存钱罐是一只金色的小鸟，它站在一根长着叶子的树枝上，树枝的两头被丝线系着，可以挂在任何一个地方。小鸟的嘴巴是投币口，硬币竖着就可以放进去。小鸟眼睛小小的，像两颗闪闪发光的宝石。爪子紧贴着腹部，爪子下面有个开关，那是出钱口。尾巴后面也有一个开关，那是放纸币的口子。纸币和硬币分开放的，可方便啦！
自从有了小金鸟存钱罐，我再也不必担心零花钱没地方放了。只要一有零花钱我就会投进“小金鸟”的嘴巴里，这时，“小金鸟”总是看着我，仿佛在说：“小主人，你真棒！”
有一次，我经过一家小商店时，看见几包我最爱吃的零食，心里痒痒的，就想买来吃。于是我回到家打开开关拿钱，却发现“小金鸟”盯着我，仿佛批评我：“小主人，钱一定要花在有用的地方，要学会节约哦。”我不由得脸红，连忙把钱放了回去。
2008年，四川汶川发生了特大地震，我从电视上了解很多同学缺文化用品，缺少衣服等一些必要的生活用品。我们学校组织了一场募捐活动，一想到那些可能失学的小朋友，我决定把所有的零花钱都捐出去。我跑回家把存钱罐的钱都拿出来了，这时我又看见“小金鸟”盯着我，仿佛在说：“小主人，赶快去吧！”我立即跑回学校把钱捐了。原来“小金鸟”也不是那么小气，只要把钱用在有用的地方，“小金鸟”就会很大方。
我爱“小金鸟”，它不仅让我养成了不乱花钱的好习惯，而且也让我懂得关爱别人也是很快乐的事。
老师点评：文章条理清晰，描写细致，立意较高，再接再厉！
我最喜欢的小物件是一个小象存钱罐，它有一件淡黄色的外套，长长的鼻子，绿豆般大小的眼睛，头上戴着一顶红色的帽子。
存钱罐中的钱是我在跳蚤书市中赚来的和爸爸妈妈省吃俭用中省出来给我的。有一次，我看见同学们手里拿着一堆的卡片在那儿玩得不亦悦乎。回到家，我立刻跑到放存钱罐的地方，正想取钱，可我见到小象存钱罐它仿佛正生气地瞪着我，好像在说：“小主人，不许去买这些东西，这些东西不仅贵，还浪费你的时间，让你的学习成绩直线下降！”听着小象的劝告，我认为小象的话是对的，便果断地将钱放回存钱罐。
小象不仅会给我正确的理财方式，还会安慰我。有一次，我因为考试前没好好复习，考了一个十分不理想的成绩，结果在房间里自暴自弃，我捧着小象存钱罐黯然神伤，向它诉说衷肠，它仿佛听懂了我的话，便安慰我说：“小主人这一次考试没考好，下一次在努力，加油！”听完小象的话，我的心情逐渐好转了。
这就是我的存钱罐，我十分喜欢它！
“咦，怎么黑漆漆的呢？”哦，原来我被小主人装在包装盒子里从商店里买回来了！忘了介绍了，我是存钱罐。小主人十分喜爱我，还给我取了一个名字叫“小金”，大概是我的衣服颜色是黄色，而主人又想攒钱吧！
我和小主人渐渐成了好朋友，她还给我取了一个外号叫“财金管家”，应该是想让我帮她管理钱吧！我高兴地接受了这神圣而光荣的任务。
小主人一回家就把我拿出来，又是跟我说话，又是往里投硬币，让我吃饱！谁叫我长得那么可爱呢？我是一只小金猪，我身高大约6厘米矮矮胖胖的，穿了一身金衣服，大大的眼睛睁得像两颗黑珍珠一样，圆圆的长嘴向人微笑着！肚子大大的可以装许多钱。试问谁见了我不喜欢呢？
大家别看我只是一只普普通通的小金猪存钱罐！我的身体内还暗藏玄机呢!小主人有钱的时候就会把钱放进我的肚子里。小主人每放进去一枚钱我就会说：“小主人，真是好孩子！”哈哈，看我的嘴甜得！为此，主人常常称赞我，说我是个讨人喜爱的小猪！但是呢，当小主人缺钱用的时候，小主人就会把我的肚子上的小洞打开，从我的肚子里拿出钱来，我又会说：“不要，不要，可不能乱花钱哦！”我就是这样一次一次的提醒小主人，让她养成节约的好习惯。
每次，我都让小主人放心地把钱投进我的肚子里，我会好好的管好钱的。你瞧，小主人又来放钱了！只见小主人把我抱起摇了摇，把一枚硬币放了进去，我又称赞了小主人，小主人没有把我放在抽屉里，她抱着我说：“小金，你真是我的好财金管家呀，真是辛苦你了！”我内心十分感动，我如果能流泪的话，我会掉出眼泪来的。小主人抱着我笑了起来，我也随着小主人开心起来了。我和小主人的故事，还被记在小主人的秘密日记里呢！
我希望我能永远跟小主人在一起开心快乐的生活！
星期六下午，妈妈和我兴致勃勃地去市场里买存钱罐。
我们到了市场，那里的人可真多，男的、女的、老的、少的、高的、矮的，各种人一应俱全，更妙的是里面还夹杂着高鼻子蓝眼睛的外国人。我们直奔存钱罐摊位，那里摆放的存钱罐式样可多了，看得我眼花缭乱，有小猫，它的耳朵尖尖的，好像在听有没有老鼠、有小狗，它的眼睛大大的，好像在看有没有坏人、有车子，它的四个大轮子好像要开了
我们左看看右看看，可怎么也选不下来，因为这些东西都很可爱，最后我们抱着一头“小猪”回到家里。
下面就听我来介绍一下我可爱的小猪吧。我的小猪好可爱喔！两只眼睛眯成一条线，嘴巴两头弯弯翘，正在对我们微笑呢！它的四只脚短短的、粗粗的，站得可稳了，它的背上有个孔，是用来放钱的，那怎么样才能把存进去的钱取出来呢？瞧，只要把有着两个大鼻孔的鼻子卷下来就可以把所有的钱都倒出来了。可方便了！
我把小猪放在我的小书桌上时刻陪伴我，它不仅可以培养我勤俭节约的好习惯，同时我也可以用我节约下来的钱去帮助那些失学的小朋友，让他们也能像我一样好好学习。
我心爱的小猪存钱罐非常的可爱，它是我9岁过生日的时候妈妈送给我的。
“小猪”白白的皮肤，非常硬，它的身高大约23厘米，那黑黑的小眼睛，像两颗闪亮的黑宝石，那大大的耳朵，像两把扇子，那小小的嘴巴总是笑嘻嘻的，它站在我的桌子上，尾巴弯弯曲曲的，特别短，它的身上有个放入硬币的地方。
“小猪”的食物是小小的硬币，妈妈把买菜找回来的硬币都会给我，我把硬币放进去的那一瞬间，它可高兴了，渐渐地它肚子里硬币越来越多，成为了一个“小富翁”。
有一次，我在商店看到了新版的步枪，可这时我的“小猪”不高兴了，它那不高兴的表情，我就知道它不让我乱花钱。
我心里有个小秘密，等我妈妈生日的那天，我要用小猪存钱罐里的钱给妈妈买个精致的礼物，妈妈一定会很高兴的。
我非常喜欢我的小猪存钱罐。
在我的房间里，摆着一个“小姑娘”。
走进一看，哦，原来是一个存钱罐啊！瞧，她有着乌黑浓密的长发。戴着一个蓝色的发卡。一张瓜子脸上镶嵌着一对亮晶晶的眼睛，眼睛下面是红润的小嘴儿。她苗条的身上穿着一件卡其色的外套和一条美丽的短裙，右手挎着一个小巧的包。她的脚一直往上翘着，像是奔跑的姿势，还真是个“活力少女”呢！
我喜欢把她摆在我的面前，细细的打量。不论是刮风、下雨；心情好、心情坏，我只要见到她，见到她的笑容，我的心就会平静下来。这个小姑娘又叫“快乐少女”，因为她一年四季都是笑的。当我经受挫折时，我就会告诉自己：你要乐观一点，就像你的“快乐少女”一样。想到这里，我又会重拾信心，继续努力。
有一次，我不小心把一个夹子夹到了她的头上。接着，我一拿那个夹子，小姑娘“嘭”一声倒了，肯定摔疼了。我心疼地拿起她，不停抚摸她的长发，说：“对不起啊，我不是故意的。”过了一会儿，我看到小姑娘又重新露出了笑脸。我夸她说：“嗯，不错，你真坚强！”
你们是否认为我的小姑娘是个美丽、乐观、坚强的好姑娘呢？
我是一只用椰子壳做的小猪，来自海南，一个偶然的机会，小主人把我带回了家。我有一双黑煤粒儿般的小眼睛，扁嘴上一个威风的朝天鼻，一对儿大大的招风耳，四条贝壳做的小短腿，一根又细又长又翘的系着红线绳的尾巴。我很胖，胖的连脖子都看不到了，只剩下一个圆鼓鼓的大肚皮。我身穿咖啡色外衣，衣服上装饰着精致美丽的花纹。我的样子是不是漂亮又可爱？
我是一只特别的小猪，在我的背上有一条长约3厘米的扁孔，尾巴和身体的连接处是一个圆圆的塞子。我不吃饭菜，只吃硬币。这下你猜到我的用途了吧？对了，我是一个存钱罐。
我的小主人非常关心我，他每天都喂我吃硬币，每当这时，小主人总是轻轻地拍着我的肚皮说：“吃饱了吗？”我眨着眼睛，想告诉小主人：“不够，不够，我还要吃。”
因为有了我的陪伴，我的小主人从不乱花钱，他不仅养成了节约的好习惯，而且懂得了积少成多的.道理。
我八岁生日时，殷老师送我一个漂亮的储钱罐。
这个储钱罐是一件小裙子，它是蓝色的，两个袖子是粉色的，中间扎着一个黄中带白的蝴蝶结。裙子的下方是两个可爱的卡通小猪，分别坐在两个口袋里。裙子的上面有四只正在嬉戏的蝴蝶，看着他们欢快地嬉戏，我感觉到了无比的快乐。它的上方有一把精致的小锁头，是银白色的。这个储钱罐的中间是一个小闹钟，小闹钟有四个指针。闹钟的中间是一个活泼可爱的小海豚，闹钟是每天早晨准时叫我起床。时针、分针、秒针陪伴我度过每时每刻，它们让我懂得了时间的珍贵。
有一次，我和妈妈签了一个合同。妈妈答应我，干一样家务活就给我一元至二元钱，我把它放入储钱罐里，攒了很长时间。我把我的稿费也放了进去。学校举行了一次献爱心捐款活动，因为学校有一名小同学不幸患上了白血病，我把我储钱罐里的钱都捐给了他，一共一百零八元。
我以后要多积零用钱，定一份《小学生创新作文》，这样能提高我的写作能力。
有了这个储钱罐，给我的生活增添了极大的乐趣。
我家有一个存钱罐，它既滑稽又可爱,它会搞怪、会撒娇、会脸红、更会拍马屁哦！
我的存钱罐是一个娃娃，它有一头金黄的“自然卷”，全身毛茸茸的，但是里面硬梆梆的。如果放进去硬币，就发出“叮当、卡啦”的声音。如果连放五个或五个以上的硬币时，它就会用甜美的声音说：“主人您发财啦！祝您财源滚滚哦！”
如果你问它的来历，我回答：是我姐姐送的。哦，我姐姐给买这存钱罐时，有一个让人难忘的故事。我和姐姐亲密无间，形影不离。这个存钱罐是姐姐用三个月的零用钱为我买的，姐姐我说去倒垃圾，结果她冒雨去给我买这个存钱罐。当时姐姐发烧了，她在存钱罐上装了一个搞怪盒，她进门时把我吓了一跳，还以为姐姐被绑架了呢！等看明白了，我顿时感动的哭了，我们一起把它叫作感付。
姐姐说：“如果晚上你抱着她睡觉时，她会脸红，感付现在穿着红色的衣服，如果你想给它换衣服时，可以按这个按钮，按下去就会变成绿色、粉色、蓝色、粽色……
头上的搞怪盒可以摘下来放在感付脚下，当轮子用。
我爱姐姐，也更爱感付!
在这个阳光明媚的早晨，太阳公公火辣辣的照着地妈妈，我还是和往常一样去老师家写作业，到了老师家，就看见一群人围在一个身旁，好像在观察着什么，原来是一个圆柱体的一个小东西，然后我又问了问我旁边的人，这是什么东西，它们对我说：“这是一个”存钱罐“。我听了大吃一惊感到十分惊奇我想咋么还有这种”存钱罐“我羡慕极了，于是我就问清了在哪里卖的，：心想等一下叫爸爸也把我买一个来。
回家的时候我叫爸爸给我买一个，一开始爸爸看了看生气对我说：这明明就是一种玩具，又有什么有用啊！于是我就把这个存钱罐的名字告诉了爸爸，海拔外形特征描述了一下，然后介绍了一下他的用处，爸爸听了心想：这个存钱罐既便宜又环保而且又方便，于是就答应了。我开心的一蹦三尺高。
瞧，这就是我的存钱罐！
我家的小衣柜上有一盆绿萝，绿萝的右边放着我的那个爱“吃钱”的存钱罐。
那是一个哆啦A梦存钱罐。哆啦A梦坐着，还在眯着眼睛微笑呢！它一手拿着手机，一手扶着耳朵上的大耳机，样子可爱极了！
这个存钱罐是我8岁生日时，妈妈送给我的。妈妈当时还把20块钱存在了这个存钱罐里。后来，我又把省下的零花钱放了进去。有一天，我又去存钱时发现我的存钱罐已经满了。我很高兴。我的哆啦A梦吃饱了！
我的存钱罐还帮过爸爸呢！那天，我正在睡觉，晚上12点多爸爸回来了。我被吵醒了，就躺着装睡。我眯着眼睛，看见爸爸偷偷地走进我的屋子，把我的存钱罐慢慢地倒过来，打开底下的盖子，拿出了5块钱，然后出门去了。爸爸回来的时候带了一袋泡面。就在爸爸吃泡面时，我突然跳出来对爸爸说：“泡面好吃吗？”爸爸尴尬地笑了笑。这时，我把存钱罐递给了爸爸，说：“爸爸，你要吃点好的。”爸爸感动地直夸我。
有一天放学回家，我抱了抱存钱罐，发现它轻了好多，我问妈妈：“我的钱呢？”妈妈说：“今天你爸爸过生日，我就拿了一点钱给他买礼物了。”我这才放心了。我的存钱罐其实是我们家的暖心罐！
这就是我的心爱之物。你的心爱之物是什么呢？
我的家里有三个存钱罐，它们都有自己的特色，而我最喜欢的是我的那只“帅猪”。
一顶一半红，一半绿的鸭舌帽倒扣在头上，还穿着一件深绿色的短T恤和一条黑乎乎的短裤，真是帅气极了。
全身肉色的它，眼睛笑成了一条线，一双耳朵镶在头部的两边，嘴角成了一个倒在地上的月牙，双手交叉在胸前，做出一副得意洋洋的样子，仿佛这个世界上只有它是最了不起的。
每当我把钱放进它的身体里后，我仿佛听到了：“哇，发财了！再这样存下去，我迟早会成为‘百万富翁’的呀！”我要去拿的时候，我好像听到了：“来人啊！有人抢钱啦！救救我啊！呜呜……”真是可爱极了。
它呢，是我妈妈送给我的生日礼物，陪伴着我经历成长中的酸甜苦辣，它培养了我节约用钱合理消费的习惯。
它站在我家客厅用玻璃板分层的第三层，和另一个小熊存钱罐放置在一起，就像一对最佳组合。
一般情况下，我最少碰到的就是它了，因为我很喜欢它，怕拿不好，摔到地上，摔坏它。
它身上光滑极了，像打了蜡一样，能反照物品。
我家的“帅猪”真帅，真酷！
书架上静静地坐着一个穿红袍子的小兔子存钱罐，它是妈妈带我去参加公司派对时赢来的奖品，现在它是我的了。
小兔子存钱罐有爸爸一个巴掌那么大，它长着皮球一样圆滚滚的肚子，两只耳朵又尖又长，像两片树叶子；它还有一张肥嘟嘟的脸蛋，上面嵌着两者黑宝石一样的眼睛。它总是乐呵呵地咧着三瓣嘴傻笑，露出两颗大白牙，特别可爱。
我每天放学回家，都要掏一掏自己的口袋，吧爸爸妈妈给的零钱放进它的肚子里。渐渐地，小兔子存钱罐肚子里面的硬币越来越多，我经常拿起存钱罐放在耳边摇一摇，听着里面的硬币“哗啦哗啦”的撞击声，我心里乐开了花！
等小兔子存钱罐的肚子里装满硬币以后，我打算都拿出来，去买一般我眼馋很久的漫画书_《名侦探柯南》。
我的储钱罐
“我爱钱，我爱钱，就像老鼠爱大米……”一有空我就喜欢捧着我的储钱罐，清点着一张一张皱巴巴的纸币，唱着我自己改编的歌曲。为此，爸爸妈妈总说我是个“小财迷”。
我觉得钱是很有用的东西呀，有钱了我就能买自己喜欢的东西。这学期，我们学了一课《马鸣加的新书包》，老师给我们讲了马鸣加的故事。这一下，班级里同学们迷上了马鸣加，有几个还特地去书店买了书带来学校看。小朋友们可喜欢了，一下课就围着他们，还借来借去一起看。我好想买一套《马鸣加的故事》，不仅自己可以看，还可以放在班级的图书角里，让大家一起看。可买一套要好多钱的，我的零花钱只有一点点，问妈妈借吧，妈妈却说：“行啊，用测验成绩来换。”唉！这要等到什么时候呢？
爸爸妈妈总要说我是个“小财迷”，其实，我是有点不同意的。平时学校里组织帮助困难学生的活动，我参加可积极啦，我经常会用自己的零花钱买几样我喜欢的橡皮啦、铅笔啦送给他们。看着拿到东西的小朋友那个高兴的样，我也觉得好高兴。
那天，我在汽车收音机上听说四川大地震了，我一回家就去找我的储钱罐，妈妈见了很不高兴，以为我又变“小财迷”了，当我告诉她我要把我的零花钱捐给四川地震的小朋友时，妈妈狠狠地亲了我一下，不仅让我把所有的20元钱取出来，还给了我100元钱。第二天，我把钱交到老师手上，老师表扬了我。
现在，我的储钱罐空了，可我心里却很高兴。
我的存钱罐作文600字一：我的存钱罐（628字）在我房间的窗台上放着个一个我心爱的存钱罐，是牛身体形状的。
那是我九岁生日时爸爸送给我的生日礼物，爸爸希望我能养成勤俭节约，存起零花钱的习惯。看！那只小牛身穿红色上衣，蓝色裤子和一双白色的运动鞋，一身装束活脱是一个正要走向赛场的奥运会的运动，似乎要与刘翔一比高下。
一双放射出智慧光芒的眼睛镶嵌在“小牛”头上，鼻子活像一颗杨梅捏在脸上。最让人觉得可爱的是他做出的鬼脸的样子，他用左手拉开自己的嘴巴，嘴巴里吐出了它那红彤彤的舌头，好像在向人示威：“小样，你有我钱多吗？”这个存钱罐的存钱口在它的头上，好像头上产生了一条刀疤，爸爸妈妈给我的零花钱，我如果节省下来一部分，就一定会从个“刀疤”口投进去，好像给小牛喂食一样。
日积月累，小牛的肚子也渐渐鼓了起来，腰板子也更只直了。我每次把硬币塞进去，都会铛铛的响声。
每当我无聊时，我还拿起“小牛”摇来摇去，听那种美妙的“沙沙”声。有时，还会把钱倒出来，数数小牛肚子里到底装了多少“货”，还要看看妈妈会不会因为“眼红”把我的钱偷偷拿走。
小小的存钱罐对我的生活可有好处了，它能帮我把钱保管好，也能让我随便取钱去买学习用品，让我从小就学会理财不是很好嘛。一个炎热的夏天，我看见小伙伴们都争先恐后地去买冰棒，实在忍不住了，就跑到“小牛”存钱罐的前面，正想拿钱。
可是，突然觉得小牛严肃地看着我，好像有说：“不许拿钱，这些钱是买书的。”朋友们，你们喜欢我那可爱的存钱罐吗？我也建议大家都去买一个存钱罐，养成存钱、不乱花钱的良好习惯。
我的存钱罐作文600字二：我的存钱罐（626字）我有一个小熊状的存钱罐，那是过生日时姑姑送的。小熊有一身浅棕色的绒毛，胖乎乎的身体呈坐姿，双手托着下巴，胳膊肘撑在腿上，脑袋倾斜着，黑豆豆般的眼睛一眨也不眨，似乎在倾听着什么。
为了早日将这只小熊的肚皮喂饱，我便实施了几个赚钱计划。一、帮妈妈干家务活为了攒钱，我跟妈妈商量干家务活实行“有偿劳动”。
例如整理房间五角，扫地两角，拖地三角……但是每天光干这些家务活，攒钱速度太慢了。于是我便开始实施第二赚钱计划。
二、卖废品一次，我无意中朝家里的垃圾桶里看了看，哎呀，废纸竟占了三分之二，当垃圾扔掉太可惜了，还不如拿去卖掉。说干就干，我把家里的旧杂志、旧报纸、旧本子统统整理了一遍，竟然卖了十三元钱！尝到甜头后，我便对家人说：“以后卖废品的活我包了。”
三、意外所得有一次，妈妈带我到商场买完东西，然后去服务台开发票，刮开竟然中了五元。从那以后，从商场买完东西，我都主动去开发票。
虽然只是偶尔中奖，但当刮开“爱国护税”字样时，感觉自己好像也是一个小小纳税人。自从有了这个存钱罐，一有零钱我就放进去，也让我改掉了吃零食的坏习惯。
有一天，我从超市看中了一种膨化食品，但家人一向反对我吃这类东西，肯定不会给我买。可它太诱人了，这时我想起了小熊存钱罐，立刻跑回家，正要伸手拿钱，感觉小熊的眼睛看着我，好像在对我说：“小主人，请你不要从我肚子里拿钱，钱要用在有用的地方。”
我咽了咽口水，打消了买零食的念头。存钱罐是我的好伙伴，它时刻提醒我赚钱不容易，不要乱花钱，我喜欢它。
我的存钱罐作文600字三：我的存钱罐（601字）我有一个粉色的小兔子存钱罐，它滴溜溜的黑眼睛一直望着我，仿佛在说：“主人，千万不要乱花钱啊，花钱要花在有用的地方。”我若有所思地望着它，虽然没说话，可心里却默默地说：“我一定会的1这让我想起了关于它的一些故事。
记得爸爸从福州培训回来，给了我一个绿色的盒子，上面还j系这一条蓝色的丝带，美极了！我好奇地问：“爸爸，这是什么呀？”“是……”爸爸神秘的一笑，我急了，说：“您葫芦里卖的什么药呀？”“这是我特地从福州给你带回来的——存钱罐。”我急忙打开一看：“哇！好漂亮呀1从此，小兔子存钱罐就一直在我的床头柜，别看它小，可给我了许多的道理哩！不信？你继续听我说。
那是一个炎热的暑期，我和小伙伴去玩，那时热得不行，小伙伴便去买了一根冰棍，我手里也痒痒了，刚想去买，突然想去了小兔子存钱罐和爸爸教我的话语：“花钱容易，赚钱难呀！你要把钱花在有用的地方呀1我便停下了脚步，小伙伴说：“你怎么不去买呀？”“我，我不买了。”“为啥呀？”“我要把钱花在有用的地方1小伙伴一听，无奈的摇了摇头。
还有一次，四川地震了，老师发动我们捐钱，我回了家，拿出存钱罐，小兔子仿佛在说：“把钱捐出去吧，那些失去家和家人的伙伴多可怜呀1我把钱倒出来，其中还有我准备买书的钱，但我一狠心，就把钱捐了出去，总共是54元，但我并不觉得可惜，反而很高兴，我帮助了那些小伙伴。这样的事有很多，数也数不清。
我感谢“小兔子”，是它让我悟出了许多道理……我的存钱罐作文600字四：小猪存钱罐（595字）在我的写字桌上，永远都有那么一只小猪在微笑。那是在我十岁生日时，同学送我的存钱罐。
瞧！这只瓷制的小猪，白白胖胖的，它的头微微。
我有一个心爱的存钱罐，它是铁制的，有点类似长方形，它非常漂亮，上面印有各种不同表情的米奇图案：有的很生气；有的哈哈大笑；有的情绪特别低落；还有的显出非常吃惊的神态。
这个存钱罐是我很小的时候，爸爸妈妈送给我的礼物。我总是喜欢把它放在书柜里，于是它就乖乖的在书柜里面安了家。从那时候起，我就开始存钱了，一晃就是几 年过去了，存钱罐内装满了各种硬币和一些小面值的纸币，它越来越重，已经装满了，捧在手里沉甸甸的，于是，在去年5、12汶川大地震的时候，我毫不犹豫的 把钱捐给了地震灾区中的幸存者，向汶川等地献出了一点爱心，在把钱倒出来的时候，我大概数了数，约有100元左右，我边数边说：“我要给你做一次免费的终 极减肥运动，咱们献了爱心，再重新复原。”存钱罐仿佛听懂了，笑着对我说：“放心吧，我支持你，我不怕疼。”它现在虽然变轻了，但是，却仍然是一幅高兴的 样子，好像在对我说：“你做的很对，既给我减轻了负重，又帮助了别人，真是一个有爱心的好孩子，我为你感到骄傲。”
现在，存钱罐又慢慢地在“恢复”体重，相信过不了多久，它就会被我“喂得”饱饱的。此时，它好象在笑眯眯地对我说“有你在，我怕什么。”
我喜欢我的存钱罐，因为，它教会了我，什么是理财，什么是储蓄，更重要的是有爱心，懂得如何去帮助别人。
我的存钱罐我十一岁的那天，哥哥送我一个精致漂亮的金猪存钱罐，我可喜欢了. 金猪的背上刻了条龙，耳朵竖得高高的，可爱极了.他脑后有个长方形的口子，那就是他贪吃的”嘴巴”，既可以放钱，又可以取钱.自从我有了这个存钱罐，就慢慢养成了勤俭节约的好习惯.一次，妈妈买味精剩下的一元钱给我后，我拿着就冲向了小卖铺，准备买零食来”美餐一顿”.可回头一想：如果没有养成勤俭节约的好习惯钱花光了，那”金猪”不就会饿死吗？于是我跑到金猪面前，望着”金猪”的脸，发现它正伤心地哭呢.仿佛在对我说：”小主人，你一定要养成勤俭节约的好习惯，这才是我的好主人啊.”我赶紧吧钱从口袋里取出硬币来，投进”金猪的嘴，这是，我好像看到金猪正欢乐地看着我.我喜爱的存钱罐今年深秋，我在啊呀呀买了一个粉白相间的存钱罐，我给她起了个名字叫“盟盟“.盟盟全身是一头母牛变形模样，脑袋变成了一个胶囊形状，身子成了正方形，“腿“没了.盟盟一天到晚笑嘻嘻的，黑黑的眼睛总是眨都不眨，鼻孔上套着一个银圈，身体坐侧有个闪着荧光粉的粉红色蝴蝶结，右侧是个大红色的爱心.总的来说就是两个字：可爱！这个存钱罐不仅外表好看，还让我养成了好的习惯.有一次，妈妈给我十元钱，要我去步步高买盒牙膏来，我拿着钱就马上冲出家门，一边跑跳步，一边哼着“我是一只小小小小鸟，我飞呀飞呀飞得摔一跤“的歌.来到超市，我拿了支“纳爱斯维C牙膏“，七块八毛钱，付出十元，找回两元两角钱，是四个硬币.回到家，我把牙膏交给妈妈，准备用剩下的钱去买几包麻辣鱼，突然想到盟盟还是空腹，我又立刻转身向房间走去.盟盟深沉地望着我，似乎流着口水说：“主人，我快饿死了，给点‘米米‘给我吃吧！“看着它，我不由自主地把那死个硬币放进它的肚子里，说：“现在你不饿了，我馋死了！“不挂它也让我养成了节约的好习惯.我喜爱我的盟盟存钱罐，是它在我五彩斑斓的童年是加了一道闪光.存钱罐我有一个可爱的存钱罐，是一个胖嘟嘟的‘小猪’.它的耳朵又大又长，像一把大扇子；眼睛黑溜溜的一直也不眨，聚精会神的望着你；大大的鼻孔，好像什么美味佳肴都逃不过它的鼻子；两只像穿了花袜子似的小蹄子，是用贝壳做成的；还有它那又细又长的尾巴，翘翘的、弯弯的，像一根鞭子，是用麻绳做成的.整个身子你猜猜是用啥做的？椰壳，新鲜吧.我把所有的硬币都存在了罐子里，兴奋的去了学校，因为我的钱钱终于有了家.下午回到家妈妈看了我一眼，爸爸望了我一眼，我觉得很纳闷，想：怎么了？我做错了什么了吗？“你的存钱罐被你爸不小心给摔碎了.”妈妈语重心长的说.我立刻晴空万里，变成了万里乌云说：“干嘛吗？好不容易才买到的存钱罐，就被摔碎了.”我早已泪流满眶.妈妈开始还好话哄我，之后，我还不依不饶的，就变了脸.严厉的批评了我，我只好怀揣委屈.第二天，回到家里，我无意中看到了一只”崭新'的小猪存钱罐.我激动的迎上去，老妈告诉我：“你爸昨天晚上，花了好长时间给你粘好了.很晚了才睡觉.”我高兴的上去搂住爸爸的脖子说对不起······ 我喜欢被爸爸修复好的‘小猪’，因为它让我明白了：不论大事小事都要学会宽容别人.一件小事使我成长许多.。
在床头旁的桌子上，放着一个粉色存钱罐，它是塑料做的，是我刚到湖北时姐姐送给我的礼物。
这个存钱罐是“小猪”形的，整个身子胖胖的，又大又圆的鼻子形成了一个“O”字形，中间还有两个黑黑的鼻孔。长长的眉毛下还有一双乌黑发亮的眼睛。
那双炯炯有神的眼睛常常看着我，好像说：“节约每一分钱，让我肚子饱饱。”这更使我觉得它充满了可爱的气息。
自从有了这个存钱罐，我逐渐养成了存钱的好习惯。现在手上只要一有钱，我就会把钱存入我那可爱的“小猪”的肚子里。
只要我坚持这样，“小猪”在不久后就能将自己的肚子吃得饱饱的。那时，我就会将这些钱捐给贫困小朋友，虽然我的钱不多，但是，我相信，只要人人都献出一份爱心，我们的未来将会更美好！小小的存钱罐，不仅让我学会了节约，更让我懂的了爱。
我的存钱罐在我房间的窗台上放着个一个我心爱的存钱罐，是牛身体形状的。那是我九岁生日时爸爸送给我的生日礼物，爸爸希望我能养成勤俭节约，存起零花钱的习惯。
看！那只小牛身穿红色上衣，蓝色裤子和一双白色的运动鞋，一身装束活脱是一个正要走向赛场的奥运会的运动，似乎要与刘翔一比高下。一双放射出智慧光芒的眼睛镶嵌在“小牛”头上，鼻子活像一颗杨梅捏在脸上。
最让人觉得可爱的是他做出的鬼脸的样子，他用左手拉开自己的嘴巴，嘴巴里吐出了它那红彤彤的舌头，好像在向人示威：“小样，你有我钱多吗？” 这个存钱罐的存钱口在它的头上，好像头上产生了一条刀疤，爸爸妈妈给我的零花钱，我如果节省下来一部分，就一定会从个“刀疤”口投进去，好像给小牛喂食一样。日积月累，小牛的肚子也渐渐鼓了起来，腰板子也更只直了。
我每次把硬币塞进去，都会铛铛的响声。每当我无聊时，我还拿起“小牛”摇来摇去，听那种美妙的“沙沙”声。
有时，还会把钱倒出来，数数小牛肚子里到底装了多少“货”，还要看看妈妈会不会因为“眼红e79fa5e98193e4b893e5b19e31333264623231”把我的钱偷偷拿走。 小小的存钱罐对我的生活可有好处了，它能帮我把钱保管好，也能让我随便取钱去买学习用品，让我从小就学会理财不是很好嘛。
一个炎热的夏天，我看见小伙伴们都争先恐后地去买冰棒，实在忍不住了，就跑到“小牛”存钱罐的前面，正想拿钱。可是，突然觉得小牛严肃地看着我，好像有说：“不许拿钱，这些钱是买书的。”
朋友们，你们喜欢我那可爱的存钱罐吗？我也建议大家都去买一个存钱罐，养成存钱、不乱花钱的良好习惯。小熊存钱罐胖胖的脸，胖胖的手，胖胖的肚子，胖胖的腿和脚，组成了一个胖胖的---小熊存钱罐。
它圆圆的脸上有一双小小的、可爱的眼睛；它有一只黑得发亮的大鼻子；它的肚子最有趣，又胖又圆，仿佛是一位孕妇，大大的，还有一行好笑的字“我是掌柜的；它穿着大大的运动鞋，全身都是半透明的粉红色，可以隐隐约约看到它肚里的钱。记得它是姐姐送给我的生日礼物。
我一眼就喜欢上它了，欢天喜地地把我积攒下来的钱一枚一枚、一张一张小心翼翼地放入它的肚里。不一会儿，小熊肚里已装了许许多多的钱，它似乎笑得比原来更开心、更甜蜜了。
每天回家，我都会兴奋地望着它，心里美滋滋地想，每个星期存一点，积少成多，那时，小熊肚里已经装满了钱币，我俩一定会笑得很甜很甜……每天，它都对我微笑；每天，它都挺着大肚子，好像在炫耀它的富裕……它总是静静地站着，呆呆地凝视着前方，只要我走到它面前，它都会对我微笑，我们已经成了形影不离的好朋友，每当我放进衣枚硬币时，它笑得很甜很甜；每当我放进一张纸币时，它总是睁着大大的眼睛望着我……在我的写字桌上，永远都有那么一只小猪在微笑。那是在我十岁生日时，同学送我的存钱罐。
瞧！这只瓷制的小猪，白白胖胖的，它的头微微向前倾，两只角弧形地往后弯，眼睛聚精会神地凝视前方。它的嘴角向上挑，张开嘴，似乎在炫耀自己有许许多多的钱。
每想到这，我就会忿忿不平地再想：还炫耀呢！你的钱还不就是我给你放进去的。要炫耀也是我来吧！ 小荷作文网 小猪其实是被装在一只大桶里的！一只小爪露在外头，似乎想努力地从桶里爬出来。
桶上有一个爱心，上面还有用毛笔写的两个大字——“快乐”。在桶的背面，有一道长方形的口子，是用来塞钱的。
小猪的头和桶的连接处有一根弹簧。所以，只要用手轻轻碰一下或是按一下小猪的头，它的头就会上下左右地摇晃起来。
如果不想它动了，就用双手固定它的头，它就会像只温顺的小猫一样立即不动了。在这方面，小猪倒是乖巧的很！ 小猪的微笑跟蒙娜丽莎的微笑一样，都是那么难以捉摸。
那微笑，有时让我看得毛骨悚然，有时让我以为那是阴险的笑，小猪好像在想什么坏主意，有时让我觉得那只是单纯的微笑，有时又让我以为其中有几分伤感。哎！小猪，你还真是让我猜不透啊！ 憨厚的小猪也常常让我陶醉其中……闭上眼睛，忽然间到了瓷器做的动物王国。
瞧！瓷器小兔、小鹿、小山羊，甚至还有瓷器树木，花草。不论怎么碰它们，它们也不会破。
这里的一切也都不像现实生活中的一样那么呆板，它们是那么得富有生气。
我的存钱罐
我有一个心爱的“小猪”，其实就是爸爸在猪年送给我的小礼物，“金猪存钱罐”.这只小猪主体呈金黄色，圆圆的脑袋上有双红色的小耳朵，四肢短短的，背上还有一个放钱的缝隙。爸爸妈妈给我的零钱我都一份不落地放进小猪那圆圆鼓鼓的肚里。每当我把钱放进里边的时候，小猪仿佛微笑着对我说：“亲爱的小主人，你终于不乱花零用钱了！”我听了，心里感觉美滋滋的。
一次，我和妈妈为了一件小事争得不可开交，事后，我回到房间用铅笔拍打小猪的脑袋，小猪好像忍着疼痛对我说：“小主人，你不该与你的妈妈争吵，赶快去给她道歉吧！”听了小猪的话，我肚子里的气消了一大半，主动去跟妈妈认了错。妈妈还夸我是好孩子.
记得有一次，我们班上的一位同学在学校门口买了一包新上市的零食，那种零食实在是太诱人了！我看得口水差点流了出来，一回家，我就给小猪来了个“大减肥”，不一会小猪的肚子里就空荡荡的了，我数好了钱，刚要走，就发现小猪皱着眉头说："小主人呀，小主人，你怎么老是改不了乱花钱的坏习惯呀？"我听了，惭愧地低下了头，于是我把全部的钱又装进了小猪的肚子.小猪仿佛欢快地笑了.
小猪呀小猪，你每天都陪伴我进入了甜美的梦乡，你也将陪伴我度过快乐的童年时光，我爱你！亲爱的小猪.
[小储蓄罐作文]我有一个小储蓄罐，是剑桥英语老师奖给我的，它是用陶瓷做的，小储蓄罐作文.这个储蓄罐很别致，也很可爱.上面的小猪睡在床上打呼噜，它的头又大又圆，像芝麻似的眼睛只有一丁点大，鼻子肉嘟嘟的，小小的鼻子孔印在上面，显得更可爱了，小学六年级作文《小储蓄罐作文》.红红的小嘴像一颗小小的樱桃.它的脸蛋像苹果一样圆，胖乎乎的小手盖在被子上，它的床是蓝色的，闪闪发亮.每当我有零钱的时候，就往它的肚子里塞，“叮当”清脆的声音传入了我的耳朵，真好听，这声音小猪似乎也听到了.瞧！它笑得更甜了！现在，存钱罐和我相识有一年多的时间了，我们的关系很好，它时常提醒我养成不乱花零钱的好习惯！我喜欢你——可爱的小猪存钱罐.小储蓄罐作文250字。
我最喜欢的存钱罐是一个小熊。
那是妈妈带我去秀水城买的。这个小熊很好看，眼睛小小的，眼睛下面有一个非常大的鼻子，小眼睛和大鼻子一搭配，显得十分可爱。
嘴巴向上挑，你正着看它，你就会感觉他在对你笑。它穿着一个花裙子，是绿黄相间的，上面还有两个红色的小口袋，他的头上带了一个大帽子，帽子上还有三种不同的颜色：粉、紫、蓝。
他手里拿着一支玫瑰花，好想要送给你呢！他脖子上带了一个蓝色的长围巾，有很多的金色的小圈圈。我不高兴时，看看小熊，我就会开心的大笑，呵呵。
……小熊不仅可爱，，还让我学会了省钱。我每次回到家，它那双小小的眼睛看着我，好像在说：“小主人，我饿了，给我点吃的吧！”然后，我就会往里面放1元的、1毛的、5毛的硬币，这样一星期下来，就能存好多好多钱。
这个小熊存钱罐真好，我真喜欢他呀！！！！！你们喜不喜欢她呀？？。
我的小猪存钱罐我有一个漂亮的小猪存钱罐，是妈妈作为新年礼物送给我的。
它全身金灿灿的，就象金子做的，背上还背了两个又红又大的铜钱。身体的两侧还用最吉祥的红色写着“招财进宝”几个字，这让我想起了动画里的招财小猪。
别看我的小猪现在笑嘻嘻的，可刚来我家的时侯看上去却愁眉苦脸的。好象在说：“主人主人，我已经很久都没从盒子里出来了，我都快饿死了，现在我要吃硬币，硬币！-----”这不禁让我想起了电视奥特曼里的一只吃硬币的可爱的小怪兽。
我想，它哪叫招财猪，明明是只吃财猪嘛。它把硬币都 吃了，我可怎么买东西呀！可我一看它那撅起来的小嘴巴和突出来的小鼻子就让我忍不住想先把小猪喂饱再说。
于是我就硬着头皮把硬币装进它的肚子里。渐渐地，小猪胖起来了，它的可爱的小尾巴变粗了，眼睛变小了，小猪蹄也变矮了，这让它更可爱了，谁能忍心饿着它呢？这让我把更多的硬币塞到它的肚子里。
最近一段时间，它那金色的身体里已经都是硬币了。而且它还能控制住我乱花钱的欲望，妈妈笑眯眯地说：“这个小家伙真不错，还能帮我们节约不少钱呢。”
就这样，我们家的硬币也越来越多，小猪的面目更灿烂了，好象在给我道谢一样呢。现在我终于知道它为什么叫招财猪了，因为它把硬币牢牢地锁在里面，让我不乱花钱了，零花钱越来越多，这不就是招财进宝了吗？。
大家好！我是一个可爱的小猪存钱罐。
我穿着一件粉红色的衣服，头上戴着一顶黑色的帽子。我最大的特点是圆圆滚滚的大肚子，就像一个人挺着他的将军肚。
我的肚子大所以才能存很多钱，有一元的、两元的纸币……我时时刻刻保护主人的财产。在我的背上面有一个小孔，每当小主人有零用钱的时候，他都会投进我的肚子里，把我喂的饱饱的。
记得又一次，小主人嘴馋了，从我的肚子里取钱，只听“咣当”一声，钱从我肚子里掉下来，我的肚子一瞬间变得空空的，可是小主人可乐坏了，拿着钱就跑掉了，只留下我一个在哪伤心。我是在小主人九岁生日时，小主人的妈妈把我从商店里领回家的，小主人看见我可高兴了，把我从盒子里拿出来，把他的零用钱都放进我的肚子里，赶紧把我放进他的书房里。
小主人的妈妈为了让小主人学会理财才买我的，我一定会帮小主人提升理财能力的，谢谢大家。
在小学语文教学过程中，课堂是演绎师生智慧的舞台。下面是我带来的关于小学语文课堂论文的内容，欢迎阅读参考!小学语文课堂论文篇1：《浅谈小学语文课堂教学艺术》 近些年，基础 教育 课程改革在中小学教育阶段不断深入。对传统课程教学方式和理念的纠偏以及新课标下新的教学要求的提出，不仅对整个基础教育课程教学理念具有突破意义，而且对教学过程中的两大主体――教师和学生也设立了新的“角色定位”。课堂教学，尤其是语文教学，一直处于师讲生听的封闭状态。教师在课堂教学活动中始终处于主导地位，学生只是在课堂上完成学习和掌握具体知识的任务，其创新意识和主观能动性很难得到发挥。在这种理念的指导下，课堂教学的实施往往过分强化了教师的“教”，而学生的学习活动则以服从教师的教学设计为基本方式进行着，两者的既定角色主次分明，更不用说“教”与“学”深层意义上的交流与沟通了。 按照《新课程教学设计》所阐述的课堂教学中的师生互动概念，“课堂教学中的互动包括师生互动和学生之间的互动。其中师生互动是课堂人际互动的重要表现形式”，“课堂教学中的师生互动，就是指在课堂教学这一时空内，师生之间发生的一切交互作用和影响”，“师生互动动态地表现了教师和学生之间的相互作用、相互交流、相互沟通和相互理解，是一个连续的、双向的过程。在互动中，教师和学生均为具有独立人格的自由主体，都处于一种积极的状态”。由此可见，互动式课堂教学首先就要求教师尊重学生的主体性，让学生意识到自身也是这一学习活动中的主体，自己的主观动性能充分发挥到课堂学习活动中。其次，它还要求教师对教学内容进行适度展开，用教材而不拘泥于教材，将文本内容与现实生活相互联系，从而对教材和教学内容进行重新建构。 一、师生互动运行之理论因素 1.课堂教学开放性 《义务教育语文课程标准》强调语文课程应该是开放而有活力的。封闭的语文课程把学生的视野紧紧束缚在规定的教科书和课堂中，这样使得学生的 语文学习 脱离了丰富的语文生活，也使得所学 语文知识 无法有效投映到学生的生活需要中，课堂互动更无从体现。“开放的语文课程以学生的语文生活为依托，强调沟通课内外，开发课程资源，把教材与现实生活紧密联系，倡导自主、合作、探究的学习方式，强调师生与课程文本的互动，强调师生对课程的建构，强调教学过程是师生互动、共同发展的过程”。 课堂教学的开放性，具体讲，应该主要包括教学内容和教学方式的开放性。教师在教某一课时，针对学生而设定的知识目标和能力目标不能仅局限于这一课所包含的内容范围，而应该在此基础上扩展知识内容、联系相关话题对学生进行更为广泛的知识给予。教学方式的开放性主要体现于对学生课堂知识引导方式的开放性上，不应局限于传统的师问生答，而要让学生充分意识到自己在课堂教学活动中的主体性，让学生有自己思考的时间，允许学生提出自己独立的见解，鼓励学生提问、质疑。只有引导学生自主地将语文课延伸至课外，才能收到较好的学习效果，这样的课堂才能让教师和学生实现充分的互动，让教学目的在师生互动中得以实现。 2.课堂教学趣味性 兴趣是最好的老师，特别是在小学语文课堂上，兴趣和情绪往往占据主导因素。作为人文学科，语文是最能发掘和培养人的审美情趣与内在情感的。这在语文教学中，尤其在确立教学目标时，语文的这一内在功能已作为“情感目标”得以明确。 在小学语文教学活动中，让学生的多种感官参与，很容易激发学生的兴趣。所以，在小学语文教学活动中，引导学生掌握 语文教材 上的知识，调动学生学习语文的积极性，就需要让语文课堂呈现一定的趣味性，尽力做到课堂教学形式、教学内容新颖有趣、生动活泼。而这一趣味性对师生互动课堂效果的生成具有重要意义。教师发掘和设计教学内容的趣味性，学生对教学内容产生了兴趣，那学生学习的主动性就会得到提高。教师的积极引导和讲解，学生的主动学习和探索，这都是课堂师生互动得以运行的重要条件。 此外，在提高课堂趣味性时教师必须注意：无论是教学形式还是教学内容，在增强其趣味性的同时，教师必须“因材施教”，面对不同年龄阶层和感官特征的学生，其所设计的趣味性必须与之相符或相适。这样才能从多种类、多层次、多角度上激发学生的学习兴趣，进而更好地实现课堂教学活动中的师生互动。 3.提高学生主体性 要体现课堂教学中的师生互动，就必须让教师和学生清楚地意识到自己在这一教学活动中所处的位置和应发挥的作用。在小学语文教学中，师生互动是与语文知识传承、语文文字训练和语文教学管理融为一体的，它的活动形成与有效运行不仅依靠教师优秀的教育 方法 、适当的知识指导以及有效的学习监督，同时也依赖于学生作为课堂教学活动中的另一主体充分发挥自己的学习主动性，乐于学习，勤于思考，勇于自律。在整个教学过程中，学生是学习活动的接受主体，教师为学生的认识和发展提供种种可以促成的条件，通过各种教学手段和工具让学生自己思考和明白“应该学”和“怎么学”，使其从愿意学逐渐转向喜欢学、能够学。 学生在教学活动中的主体性不仅教师和学生都要有所意识，更重要的是要给予重视，尤其是学生的主体性，应不断强调并促成其不断发展。充分引导和鼓励学生的“动”，启发他们以所学知识为基点，扩大自己的阅读空间和思考空间，使语文课堂教学成为其获得多方面、多层次知识的重要活动。 二、师生互动运行之行为因素 课堂教学活动中的师生互动除了前面所论述的总体理论性因素外，具体来讲，还包括言语互动行为和非言语互动行为。自文明时代开始，人类的沟通和合作一直是以语言作为媒介的。作为现实生活中的课堂教学更是以语言为媒介，由教师向学生传送知识和培养学习能力。无论哪一门学科的教学，大多都是将教学内容转化为言语并以此为媒介而进行的，也就是说，教师将教学内容外化为学生能接受和感知的显性语言，并通过一系列的言语活动，让学生明确其所获得的知识，而学生也是通过言语活动向教师或他人反馈其所接受的教育信息。可见，言语互动行为是课堂教学活动中最常见的、也是最容易观察到的互动行为。 但言语互动行为并非实现课堂教学活动师生互动的唯一途径，眼神和手势等一些非言语互动行为在课堂教学中对学生的全面和谐发展也具有重要作用。因为语言的外显性并不能很精确地反映内心要表达的意思，有时甚至会与真实意图不一致，而眼神和手段在教师与学生的互动过程中能起到很好的辅助理解作用。有时，师生任何一方一个不经意的眼神或不自主的手势，都有可能给予对方重要的信息，引发强烈的共鸣。另外，现代科技的蓬勃发展也为学校课堂教学更好地开展筑起了一个师生交流和互动的平台。目前，教师在教学活动中常运用PowerPoint、Flash动画等辅助工具，教师通过播放演示文稿和动感影像资料既可以吸引学生注意力，激发其学习兴趣，又可以使学生更直观、更透彻地了解和掌握教学内容。同时，教师在语言和运用辅助工具上需要做到配合得当、张弛有度，这不仅能为整个课堂营造一个宽松、和谐的氛围，而且可以使学生更加愉快地投入学习活动中，大大提高教学质量，获得良好的教学效果。 师生互动是师生间双向交互的影响，而不是教师对学生或学生对教师的单向线性影响。师生双方都应处于一种积极的思维状态，在教学实施过程中，教师应充分发挥自己的智慧和特长，重视和发掘学生的主体性，建立民主、平等、和谐的师生关系，把课堂变成师生活动主体间交往互动的空间，让知识在倾听与对话中生成，在沟通与交流中得以传递。让师生互动这一课堂教学效果得以正常且高效运行的重要条件和因素便成为我们必须认真探究和合理运用的重要的语文教学内容。 参考文献： 黄珊珊.追求情境之乐，感悟探究之美：浅谈小学语文课堂教学艺术[J].考试周刊，2015(94). 小学语文课堂论文篇2：《浅议小学语文的课堂教学》 【摘 要】小学阶段的语文课程对学生的成长尤为重要，语文的学习是学生开启知识大门的宝贵钥匙，也是学生学习其他课程的重要基础，而此阶段学生的自主学习能力较弱，因此非常需要教师的指导。本文意图对如何更有效的进行小学语文的课堂教学进行探讨，以供参考。 【关键词】小学语文 课堂教学 情感体验 新课改要求小学语文的教学要更加注重对学生人文素养的培养，加强对学生的情感、态度、价值观的关注，在此基础上，构建一个比较开放且具有活力的课堂。因此，小学语文教师在进行课堂教学时，应紧紧围绕着这些理念，发挥才智对学生进行更好的培养。笔者认为，通过以下几种方式，可以帮助教师更好的进行小学语文的课堂教学。 一、注重学生的情感体验 情感体验主要指用感性带动心理的体验活动，小学阶段的学生处于对知识拥有无尽好奇心的阶段，此阶段教师的行为范式对他们的潜移默化影响巨大，因此教师在课堂教学中应注意关注学生的情感体验。教师在教学过程中要尽量避免呆板的进行知识讲解，而应将学生的情绪带入到课堂中来。 例如，在学习《送元二使安西》“渭城朝雨�徘岢荆�客舍青青柳舍新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首唐诗时，教师除了为学生梳理这首诗的写作背景、诗词内容和艺术特色外，还应创设情境，加强学生的情感体验，以期加深学生对这首送别诗的感悟。例如这首诗是唐代大诗人王维在送别友人元常时所作，教师可以在课堂上选取两位学生扮演这两位古人，对送别场景进行情景表演，这能让学生深刻体验诗人折柳送别友人的依依难舍之情，而后教师可对此进行延伸，让学生分享自己送别友人的 故事 。用此种方法能够比较有效的寓教于乐，让学生尽情的想象和分享 经验 ，深化学生的情感体验。进一步将能使学生对古代的送别诗产生亲近之感，更加理解友人相送的悲伤之情，这将使学生逐渐体会到诗歌之美，语文之美。 在讲授一些课文时，小学语文教师也应当注重灌注情感，使学生身临 文章 之境，体会作者在写作时的感悟和思想，通过自己的情感体验来推己及人。比如在学习《小抄写员》这篇课文时，除了引导学生理解叙利奥为了减轻父亲的家庭负担所做的努力外，教师还可以鼓励学生讲述一些与父亲之间难忘的事情，教会学生体会子女与父亲之间的亲情是宝贵的。语文的教学不仅仅是教会学生读书写字，更重要的是培养学生成为有责任感，有爱心的可造之材，这才是教育的真正目的。因此教师在进行语文课堂教学时，不可以忽视这一点。 二、培养学生的读写能力 读写能力是学生学好语文的重要基础之一，小学阶段的学生正是 记忆力 较为出众的时期，在这个阶段培养学生的读写能力往往是十分有成效的。因此，教师在进行课堂教学时，应注意这一点。 培养学生的读写能力，需要加强对学生阅读能力的培养。书籍是人类进步的阶梯，阅读是汲取知识的最好方式。众所周知，阅读不仅是语文教学的重要组成部分，阅读也是写作的基础，要提高学生的阅读能力，就要求教师在进行课堂教学时注意对学生的默读和朗读进行重点考察，同时教师要注重训练学生阅读的速度和关注学生的阅读质量。训练学生的阅读速度有利于学生在阅读时对课文内容进行取舍，对重要的课文内容进行概括归纳。这种方法将有效的缩短学生的阅读时间，为课堂教学提供更多的可能性，同时有利于提高学生的阅读能力。关注学生的阅读质量意味着在课堂教学中教师要对学生的阅读内容进行选择与精简，教师应挑选适合学生的内容让学生阅读，因此这些阅读的文章不能够太过困难也不能太过简单。这样能够比较有效的提高学生的阅读能力，从而增强学生对语文学习的自信。 除了加强对学生阅读能力的培养外，小学语文教师在进行课堂教学时，还应注意提高学生的写作能力。读与写是不能够分开的两个重要部分，因此在对学生进行阅读能力的培养时，教师还应着重加强对学生的写作能力进行培养。培养学生的写作能力，要求教师在讲授课文后，训练学生进行 读后感 的写作。例如在学习《卖火柴的小女孩》这篇课文后，教师在课堂上应要求学生写出自己对于这篇文章的感想，无论是对于小女孩贫困的同情，或是想要对小女孩施以援手，还是对于当时社会的不满，学生都可以通过自己写作的读后感抒发出来。长期的写作练习，能让学生对于课文的理解更进一步，同时有利于培养学生的同情心，使学生的语库和写作角度得到拓宽。因此，培养学生的读写能力是十分有必要的，这有利于增强学生对语文学习的兴趣，提高学生运用语文的能力，陶冶学生的情操。 三、因材施教，求同存异 新课改要求教师在教学时注重“以人为本”，因此小学语文教师在进行课堂教学时要牢记以学生为主体。学生的学习能力有高有低，成绩有好有坏，教师不应当因为某位学生的成绩不好而歧视学生，亦不应因为某位学生的成绩优良而过分优待。对于学习水平高低不同的学生，教师要因材施教，求同存异。 首先，因材施教，求同存异，意味着教师在课堂教学过程中进行的提问活动不应只针对成绩好的同学，对于成绩不好的同学，教师也应一视同仁的进行提问。学生若知道答案或答得较好，教师要及时的进行夸奖赞扬;学生若不知道答案或答得较差，教师也应进行鼓励并指出错误，以期学生能够得到进步。 其次，因材施教，意味着教师在课堂教学的过程中对于不同学生的薄弱环节进行有针对性的指导。例如一篇诗歌，有些学生可能朗诵的有感情，有些学生可能背诵的比较快，有些学生可能背诵的好却默写不出来，还有些学生可能会默写但是错字较多等。面对这些不同的情况，教师要及时的进行指导，让学生们相互学习，背得不好的学生就多背诵几遍，容易写错字的学生就将错字誊写几遍，多看多写。如此一来，学生们的薄弱环节就能够得到补充。其他类似的一些学习问题教师也可适当的依照这种方法进行教学，这有利于提高学生的语文学习水平。 最后，因材施教，求同存异要求教师对于学习进度不同的学生要有包容心。一个班级里，往往有些学生学习的较快，一些学生学得较慢，遇到这种情况，教师不应慌乱，而要耐心的指导，允许学生出现学习进度快慢不同的情况，教师要有耐心，能够有意识的对学生进行帮助。通过因材施教，求同存异的教学，学生对于语文的学习兴趣就会得到有效提高。 综上所述，小学语文的课堂教学，需要教师注重对学生情感体验的培养，同时还要加强对学生读写能力的培养，最后教师还应当以学生为主体，因材施教，拥有求同存异的教学态度。这将十分有利于提高学生的语文学习水平，为全面培养学生奠定坚实的基础。 小学语文课堂论文篇3：《试谈小学语文课堂教学策略》 【摘 要】语文作为一门基础学科，对 其它 各门功课的学习起着一定的奠基作用。教学是每个语文教师教学上的重点，课堂教学要求以学生为主体，教师为主导。课堂是引领孩子走向智慧的主阵地。 【关键词】情境教学;课堂教学;激发兴趣;扮演角色;多媒体 语文作为一门基础学科，对其它各门功课的学习起着一定的奠基作用。教学是每个语文教师教学上的重点，课堂教学要求以学生为主体，教师为主导。课堂是引领孩子走向智慧的主阵地。如果，我们一味地让孩子的思维在课堂上如此“沉睡”下去，可以想像，后果是不堪设想的。情境教学成为丰富 儿童 语汇、发展儿童语言的极好途径。因此，这种方法广泛运用于小学语文课堂教学中，并能通过一定的途径，把学生带到作者笔下的那个情境中去。 一、情境教学策略在语文课堂教学中的地位及作用 情境教学就是在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的场景，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展，只有美好和谐的语文课堂心境，才能让课堂充满创造，充满生命的活力 小学语文教学中，情境教学的运用，使整个课堂充满了勃勃生机。极大地丰富了学生的词汇，锻炼了语言文字的表达能力。情境的生动、形象、有趣，激起学生的情绪，充分调动了学生学习的主动性。即情境能体现教材的特点，突出教材重点，突破教材难点，从而促进儿童知识的、能力的、智力的、情感意志的尽可能大的发展。 情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、 体操 、 音乐欣赏 、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。 二、情境教学策略在语文课堂中的应用 1、创设融洽，和谐的教学环境。 美国教育学家罗斯福认为：成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安详的课堂气氛，形成良好的学习氛围，亲其师而信其道。学生是教育活动中的参与者，专制、压抑的课堂氛围抑制了学生的创造意识，民主、和谐的课堂氛围则有助于保护学生的创造灵感。 从步入教室的那时起，就要把微笑带入课堂，把对孩子们的激励带入课堂，教师的每一个眼神、表情、话语、举动都充满着一颗爱心，用爱心去对待学生，以和善的面孔去面对学生，学生自然会跟着友好的人一起走进知识的海洋，从而可以轻松，愉快的学习，进入“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的佳境。 2、激发兴趣，创设情境。 作为低年级的学生，自控力相对比较差，注意力很容易分散。那么，作为教师，就应该考虑这一点，注意从这一点出发，创设良好的教学情境，吸引学生的注意力，让学生充满信心去学习。 我在教学生学习拼音时，就采用了“拼一拼”“找一找”的方法，使学生掌握了三个复韵母的拼读方法，达到了教学目的，当我出示音节卡片时，学生们轻声拼读h-u-ang-huang,随着我抽动卡片，同学们一会儿拍手，一会儿摆头，主动积极的学习着，一张张音节卡片，一个个实物形象，一次次的演示动作，创设了极佳的教学环境，取得了良好的教学效果，同时激发了学生的学习兴趣。 3、扮演角色体会情境。 课堂上学生扮演角色，学生站在该角色的立场上，深入课文讲自己的所见所闻，所想所感，学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置，这样不仅能将教材形象展现，同时还能理解课文，扮演的越真，就越感到亲切。越感到愉快、越感到轻松。 在人教版小学语文一年级下册的一篇课文《两只小狮子》，这篇课文就有几处对话，是一篇要求分角色朗读的课文。为了让学生上好这节课，我做了些头饰，还在黑板上画了棵小树，作为背景，让朗读的孩子戴上头饰上台表演，同学们又高兴，又激动，人人都锻炼了自己的能力，而且每个学生都读得非常投入，很有感情，在这快乐的教学气氛中，不仅加强了学生对课文的理解，还为学生提供交流的机会，缩小了同学之间的距离，增进了同学之间的友谊。教学情境的创设，大大提高教学效率。教师恰当地运用各种情境创设 教学方法 ，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，提高他们的智力水平，使学生乐于学习。 4、语言形象生动、创设情境。 语言是一切活动的基础，缺少了语言人类将无法沟通，无法进行交流，语言已经成为人类沟通的工具，是人类传播语言的媒介，在创设情境中，可以为学生提供表达心声的场所，从而提高语言表达能力。 教学语言对语文教师而言，是极好的煽情、启智工具，语文教师要依据教学内容的特点优化教学语言，使教学语言更凝练，更优美，更富有艺术性和感染利，从而最大限度地唤起学生的学习兴趣。 语文是基础，是铺路石，学好语文是关键，语文课堂改变以往的教学模式，创设良好的教学情境，一定能提高教学效果，帮助孩子们学好语文。 三、情境教学策略在语文课堂应用中应注意的问题 《语文课程标准》：语文教学要全面提高学生的语文素养，提升学生的思想品质、道德修养和审美情感。因此，语文教师在课堂上贯彻新课程“以学生的发展为本”的核心理念，不遗余力地探索和运用了许多行之有效的教学模式、方法等，为传统教学注入了鲜活的生命力，使新课改的实验进一步走向深入。由于一些教师对语文新课标理解不够到位，对新教材的挖掘不够深刻，在语文课堂教学的情境创设上出现了一些误区，主要表现为以下几种现象。 1、对“情境教学”的内涵和外延不够清楚，不考虑课文内容和学生实际，盲目创设情境，对学生学习缺乏正确引导。新的语文课程标准指出，语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识。而情境教学则是通过创设与教学内容相关的情境，让语文教学进入情感领域，激发起学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶，有机的结合在一起。 2、单纯为了课堂形式“活”而创设情境，过分强调学生的主体地位，完全放手让学生自己去创设情境，不考虑课文内容所传达的情感态度价值取向。语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。 3、有活动没体验。课堂上，学生一会儿忙活这，一会儿忙活那，教室里乱糟糟、闹哄哄，却称之为“动中学”这种活动是外在多于内在，动手与动脑相脱节，目的性差，为活动而活动，没有 反思 。 4、多媒体课堂形式单一化。多媒体教学虽有生动直观的一面，但是如果一味的依赖就又会使课堂成为变相的满堂灌，只是把教师的单一讲解变成了机械的放映。曾听一位老师的多媒体课，这位老师整堂课就坐在电脑前一个幻灯片接着一个幻灯片放映，学生只是观看根本没有参与这节课的讨论，像这样的课，学生久而久之就会厌烦。对此，我们还需在多媒体课堂教学方法的多样化上反思，使其真正的服务于课堂，成为有效的辅助教学手段。 苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因斯坦也曾说：兴趣是最好的老师。因此，作为语文教师，我们一方面要从自己的教学实施过程中多 渠道 多角度的创设教学情境，全方位的激发学生学习语文的兴趣入手，另一方面应从培养学生的 学习方法 入手，使他们在感兴趣的基础上由被动地学转变为主动地学，在自主、合作、探究中赢得兴趣，在师生互动的良好氛围中学得知识。 猜你喜欢： 1. 语文课堂教学心得体会 2. 小学语文高效课堂心得体会 3. 浅谈小学语文的魅力课堂 4. 小学语文教学毕业论文完整范文 5. 小学语文教育相关论文
包容，可以使我们化解之间的矛盾，可以增进我们之间的友谊，也可以让我们的心胸不再狭隘。下面我为大家搜集整理有关包容的 高中 作文 ，仅供阅读! 适当学会包容 远方似乎总是令人神往的。 越来越朦胧，越朦胧越神秘。那些神秘使我们幻想：远方的平原变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的雪原变成绿土，远方的强悍变成温驯。 山是纵的远方，有限的高峻是无限的诱惑，常年的沉默是不变的磁力，总是使人自动地往那儿去;登高山又有高山，登不完的高山，登不完的向往。跛脚的拜伦以眺望写出对的感情。对一个爱纵的人来说，只能做山下的青草，而不能做山上的云。 山之所以伟大，因为它的高峻，它的无怨。因为它的收容每一块岩石，不论大小，一样地收容。 海应是横的远方。无垠的大海总能让人看到那可望而不可即的海平面，让人欣喜又让人哀伤。远远望去，海天相连的感觉让人感到舒畅，内心也平静了。大海也有汹涌的时候，波涛澎湃，卷起千堆雪。 大海之所以浩瀚，因为它的无垠，它的收容每一朵浪花，不论其清浊。“海纳白川，有容乃大。” 天空是立体的远方。无限的广阔是无垠的远方。天空中白云随意地浮动，鸟儿自由地飞翔，天空给人的感觉就是自由。湛蓝的天空中点缀着些许白云，偶尔有几只小鸟飞过，随即便没了踪影。 天空的美丽，因为它的无垠，因为它那收容每一朵云彩，不论其美丑的心。 天空的无垠，大海的浩瀚，山的高峻，无一不是雄壮的。因为它们具有那收容万物的心，因为它们不论云朵的美丑，浪花的清浊，岩石的大小。大自然的美也在于此。 人也应该这样，适当地学会包容，学会使心胸变得广大。才会如大自然一般深邃，美丽，充满神奇的力量。 社会需要包容 古人云：“君子和而不同，小人同而不合。”中华民族自古以来都拥有着一种高境界的民族精神，它具有鲜明的包容性，即求同存异，兼容并蓄。 诗人说：“白的花胜似绿的叶，浓的酒不如淡的茶。”的确，生活中有人偏爱白花淡茶般的素雅，不喜欢绿叶浓酒式的热烈;其实，也有人偏爱浓酒绿叶般的浓重，不喜欢白花淡茶般的清淡。世界是多样的，是复杂的， 是丰富的。每个人都有自己与众不同的人生，而恰恰是不同的性格决定了不同的人生。 其实，不管是喜欢白花淡茶般的素雅，还是偏爱绿叶浓酒式的热烈，这些都不足以评价一个人的品味以及品格。之所以造成这种观点的差异，不外乎是所处的地理环境不同、风俗习惯不同，所生活的 文化 环境不同所造成的。世界因不同而精彩，我们要包容世界的不同之处，体验百味人生。 生活中，因为有一批性格素雅的人，从而少了一些喧嚣与纠纷;因为有一批性格热情的人，从而多了一些欢笑与热闹。二者相辅相成，缺一不可。在盛世，性格热烈的人，成为了时代的弄潮儿，推动了社会的发展，引领了时代的进步;在乱世，性格素雅的人，成为了治理社会的一剂良药，他们与世不争，恬静淡然，使生活平静了下来。二者在历史的历程中起着同样重要的作用，不分上下。 古时文武百官，一文一武，相互牵制，相互调和。人的性格也一样，世界上因为有素雅、热烈两种不同性格，从而使社会得到平稳地发展。因此，社会需要我们包容，处理好两种性格之间的关系，这就要求我们求同存异，兼容并蓄。 求同存异，使我们可以和不同性格的人和谐相处，共同进步，相互促进;兼容并蓄，使我们可以吸取百家之长，取长补短，向不同性格的人学习他的优秀之处。这对于我们青年来说尤为重要，这样，我们才能成为时代的引领者、开拓者和弄潮儿。 包容为人们带来和谐 包容即宽容。 孔子曰：“宽以济猛，猛以济宽，政是人和。”人若无一颗宽容之心，便成就不了大业;人若无一颗宽容之心，便无法获得自己的追求;人若无一颗宽容之心;便无法与人和谐相处。齐桓公，一个成就了“九和诸侯，一匡天下”的霸主，始终怀着一个宽容的心去面对他人，面对管仲，这个险些让他丧命的仇人，他会怎么办?杀之?或是……，然而他却选择了宽容。面对他，我不禁暗自称服，也许就是这样一种气度，为他赢得了更多的拥护。 莎士比亚曾说：“宽恕人家不能宽恕的，是一种高贵的行为。”宽容是一种境界，他帮你升华人生。托尔斯泰，一个举世瞩目的大文豪，在面对被人误会为搬运工并好心赏给他一美元的时候，他微笑着，并用一颗宽容的心去安抚那个备受惊吓的人，是啊，他是宽容的，而正是这颗宽容的心铸就了他在世人心目中的地位，他拥有的不仅是出色的文笔，更多的是一种品质。 国分康孝曾说：“心有定见，而有善于宽容，一个人备了这两点，他就是一个出类拔萃的男子汉。然而在有些事面前，我们是不能宽容的，奥运会火炬传递期间的__组织，三鹿集团生产的牛奶而导致人们感染疾病……是的，这种种的一切，是让人唾弃和厌恶的，我们不能用宽容来谅解他们。宽容不是一团和气，他不等于放纵和纵容。正如贝尔耐所说：“不会宽荣的人，是不配受到别人宽容的。” 宽厚待人，容纳非议，乃事业成功、家庭幸福美满之道;宽容又是一种行事的气度，是个人修养的体现，学会宽容是人格日臻成熟的表现。宽容的以德报怨，是你获得尊重，换得友情，为你开拓更多的可行之路。因此包容为人们带来和谐。 猜你喜欢： 1. 初中写包容议论作文600字 2. 关于宽容的作文3000字 3. 有关谈包容的议论文作文800字范文 4. 我学会了宽容的满分作文 5. 以包容为题的议论文作文
查历史书呀，大概以他是怎样的一个制度，对国家起了什么样的影响，对这些城市又有什么帮助，又怎样的好处，你对此怎么看，你的想法，不就行了？？还可以写写一国两制的由来，为什么会提出这个制度？
写作思路：论文既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
正文：
“一国两制”的伟大构想，是邓小平同志对和平共处思想的创造性发挥和发展，为我们重新认识社会主义制度和资本主义制度的相互关系，提供了一个崭新的思路。社会主义代替资本主义是人类社会发展的根本趋势。
但由于历史和现实的原因，这两种社会制度却在以和平与发展为主题的时代条件下，呈现出两制间并存竞争、联系制约、你中有我、我中有你、借鉴扬弃等态势。这种对两制关系的富有前瞻性的认识，成为“一国两制”伟大构想得以产生的逻辑起点和坚实的支点，使社会主义理论在此基础上得到了相当的深化。
大家知道，和平共处是处理国家与国家之间尤其是不同社会制度国家之间关系的原则，具有强大的生命力，已经成为国际社会呼唤建立新的国际政治秩序的最根本的指导原则。根据中国自己的实践，邓小平同志提出“一个国家，两种制度”的办法来解诀中国的统一问题，这也是一种和平共处。
尽管在和平共处期间仍兔不了会出现一系列的问题，甚至发生矛盾，但在一个国家内部解决，可以充实和发展彼此间的相互需要，抑制和消除资本主义制度带来的消极因素的影响，使实行不同社会制度的地区可以在一国内共享“两制”间和平共处带来的好处。
今天的港澳地区，有中国社会主义作坚强的后盾，有港澳同胞的奋进努力，讲团结、重协商，大家在维护长期繁荣稳定的大目标下相互尊重、求同存异、加强沟通、顾全大局，社会经济发展稳定繁荣，蒸蒸日上。台海两岸人民，密切合作，相互支援，解决了农副产品的销售、金融危机带来的经济困难，保障了社会稳定和人民的生活稳步提高，这是台海两岸合作，携手发展，最终统一的宝贵经验。
“一国两制”的伟大构想，是邓小平同志对马克思主义国家学说的创造性发展，进一步丰富了马克思主义国家学说。“一国两制”的构想，是从我国国情的实际出发，为了实现祖国统一大业，由处于执政地位和领导地位的中国共产党主动提出来的。
这种国家结构把资本主义和社会主义两种对立的制度包容于一个统一的国家之中，是一个新事物，是一种带有某些复合制特征的单一制国家的结构形式。这种国家结构是对单一制下地方政府权力范围的一种突破，也是对传统国家结构学说的一个突破，是邓小平同志适应国家统一需要而做出的具有中国特色的新创造。
以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义的国家理论进行的创造性发展，必将载入科学社会主义的史册，为世界的和平与发展提供非常好的范例。今天的港澳地区，严格遵守本地区的基本法，依法治区，政治稳定，社会安宁，为我国的最终统一提供了宝贵的经验。当前两岸地区，两岸人民，加强密切接触，海协会和海基会定期会谈，合作协商，经济文化交流迅速发展，为政治协商奠定了坚实的基础。
“一国两制”的伟大构想，是邓小平同志对科学社会主义学说中的战略和策略原则的创造性运用，充分体现了无产阶级政党原则的坚定性和策略的灵活性的辩证统一 。战略和策略原则都是指导无产阶级进行革命和建设的科学理论。
其中战略是带有全局性的东西，带有根本性的原则问题，而策略规定的是各斗争形势的交替和配合，体现出一定的灵活性。策略是服从和服务于战略的。“一国两制”构想中的战略原则是：争取港、澳、台地区统一于中华人民共和国的主权之内，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国，争取中华民族的大团结，组成历史上空前规模的浩浩荡荡的爱国大军。
这是原则性的问题，必须坚持。“一国两制”构想中的策略原则是：在统一的国家内部，实行不同的政治法律制度、经济制度、生活方式、意识形态等，允许各个方面存在差异，只要这些差异不损害祖国的统一、 民族的团结和振兴，都允许存在。
可以看出，“一国两制”的构想所体现出来的策略的灵活性。这种灵活性，在港澳回归后的社会经济发展过程中，很好地体现出来了。有社会主义大陆的强有力的支持和后盾，港澳的社会经济发展，就没有克服不了的困难，就能够稳步向前推进。这说明，只要我们团结携手，求同存异，没有战胜不了的困难。
这就是“一国两制”科学构想的伟大意义所在。
北京卫视养生节目吃山楂罐头的好处是开胃消食。根据查询相关资料显示，会加入适量的白砂糖，使得治好以后的山楂罐头味道酸甜诱人，但它依然保留了山楂中的大部分酸性成分。
山楂罐头放冰箱冷藏，可以保存的久一些。自己制作的山楂罐头应该注意，在装山楂的时候就要把玻璃瓶完全的清洗干净，做好消毒措施，水分沥干。
然后再把山楂放进去再倒过来，等到铁皮盖子凹进去就证明已经密封好了，可以放到冷藏室里面冷藏保存，可以保存几个月的时间，虽然可以保存很长的时间，但也要注意尽快吃完比较好，以防变质。
扩展资料：
山楂还是常见水果中的果胶含量之王，它的果胶以原果胶形式存在，在一定的酸度、糖度和温度下能形成水溶性果胶，不用添加任何增稠剂便能做成山楂糕，自然、健康又有营养，非常适合老人和小孩食用。
新鲜山楂直接吃，炒菜、煲汤都可以，或榨成果汁饮用。若老人牙不好，还可将其做成果酱、山楂糕等。山楂干多用于泡水、熬汤和煲粥，例如烹制成山楂粥或山楂银耳汤。晒干主要是为了储存，在营养上还是新鲜山楂更胜一筹。
参考资料来源：人民网-山楂有多好？不仅是营养高手 还是长寿食品
亲！很高兴能为你解答！一下是一些关于习惯 议论文的素材。希望对你有所帮助！
1.《再别康桥》：现实与天堂的距离，理想与黑暗的反差，曾经的回忆是最美丽的温暖，于是，你轻轻的招手，悄悄的挥袖，感叹一声，竟成了文学史上经典的徐氏康桥.
2.《死水》： 如火的热情，表达的却是零度的冰冷，铜绿的翡翠，锈满的竟是伤心的冷艳，满眼的繁华理想，看到的是一汪绝望的死水，忍不住大痛哭一声：我的中国。
3.普希金《致大海》：用诗人的 *** 战斗，即使换来的是溪流般的磕磕碰碰，也绝不回头，目光指向大海的自由与光明，用生命刻在剑锋上的光芒，追求至高无上的爱情，即使命丧黄泉，也依然活在情深处。
4.舒婷的诗：五百年的繁华绿意，五百年的肃穆愁眉，用前世一万次擦身而过，换取今生的一次回眸。望夫崖的忧伤化作滔滔的江水。
5.海子《面朝大海，春暖花开》： 尘世的忧伤化作优美的诗句，个人的感伤上升到人类的关怀，愿每个人都有一个灿烂的前程，却把自己拒绝在面朝大海，春暖花开的天堂之外。
6.朱自清《荷塘月色》： 外面的世界的光线很暗，于是，走进清华园看河塘，用淡淡的喜悦淡淡的忧伤从文学的门廊走过。
7.李乐薇《我的空中楼阁》：水泥森森挤兑了人们的心灵空间，李乐薇诗意的将精神家园建上空中，建在远离了车马之喧的眉黛之山。
8.史铁生《我与地坛》：不能承受生命之痛，残疾的躯体，在轮椅上思考，从大自然中得到启示，死是一个必然降临的节日，应该健康的活着，恪守并遵循生命的轨迹。
9.马丁.德金《我有一个梦想》：用爱搽亮种族的锈区域，用仁慈图绘种族的灰色彩，告诉人们，什么是自由.民主.平等与光明，用最嘹亮的歌喉唱响古老的黑人灵歌。
10.史怀哲《我的呼吁》： “非洲之父”，一个充满理想的法国男人，一生致力于非洲的医疗事业，挽救人的生命的同时，还不断地呼吁，请敬畏生命，谱写了一曲高昂的生命之歌。
格言：
1、习惯的力量是巨大的。—— 西赛罗
2、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者—— 威·詹姆斯
3、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧-—— 托·布·里德
4、任何事物都不及习惯那么神通广大——奥维德
5、“习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生，一切天性和诺言，都不如习惯有力。”—— 培根
6、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。—— 奥斯特洛夫斯基
7、由智慧养成的习惯，能成为第二天性。——培根
8、“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”—— 威廉·詹姆士
9、习惯实际上已成为天性的一部分。—— 亚里士多德
10、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。—— 爱比克泰德
11、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。—— 查·艾霍尔
12、我们会成为什么样的人！全看我们重复做什么样的事。 ——亚里士多德
爷孙赏花”材料作文导写及范文 爷孙俩正在山上赏花.“爷爷，为什么那个花不香？”不知何时，小孙儿扯住爷爷的衣袖，不停地摇动，他的另一只小手指着一束红艳的杜鹃.爷爷愣了一下：“那个花？不，它是好看的，不用香.”“花都应该香的嘛！”小孙儿不服气，不满地噘起了小嘴.全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭.一生行路终成器世界突然失去了繁杂，只剩下如筝弦之音的静，独立寒秋.昨夜西风凋碧树，读上高楼，望尽天涯路.登楼处，独行一人，看大江东去之壮，观物是人非之伤，品肠断白苹之忧.凭外界千变万化，独行者，只注重自己脚下的路，要踏出自己独特的图案.那一束红艳的杜鹃，尽管没有扑鼻诱人的香气，却依然能够傲然挺立于山间.小孙子的话并没不会让它改变自己的信念，依旧坚定地走自己的路，活出自我.古今有几人，能真正坚定地走自己的路，任旁人流言带伤？曾记否，一曲葬花，残阳沥血，红楼中怎可容一女，不入俗制，叛离封建.无意挽留了落红的芬芳，借得梅花一缕魂，耿耿斜灯凄凉，有谁知？但弱女子不曾变了心志仍品着“西厢”的黄花满地痴念道：“花谢花飞花满天，红销香断有谁怜？”.曾记否，那半只诡异的耳朵，感了梵高，更感了世人.如向日葵般照耀着太阳的生命，那如白色夜空般流动着灼烧的惊艳.梵高的自成一派，在他生前有谁为他感动？但无论是生活的潦倒还是精神的困苦，都没有改变这个男人要走的路.男人最终选择了死亡.上帝这样描述着：他把脸仰向太阳，转动机枪，倒在了辣蓬蓬的卖田里——生生不息的土地上——回到了他母亲的子宫里.翅膀若是足够坚硬，鸟变开始飞翔；积水若是足够丰富，溪便开始流淌；生命若是足够力量，人便开始前行.行进，向着自己的目标.终生只饰演别人铺排好的角色，人云亦云，无亦乎会成为空壳一具.正如席慕容笔下的《戏子》：涂满了油彩的面容之下，我有的是一颗戏子的心，今生今世，永远在别人的故事里，流着自己的泪.人世真是这样，可以是华丽深邃，亦可以是幽苦艰绝，不是你该走的路，怎么也挤不进去；勉强挤上独木桥，眼见得许多不如自己的人纷纷过河，登堂入室，自己却怎么也走不到头.没有自己路的人，一生都是过客，以近乎无知的方式，远离自己的成功.走自己的路，不理会别人的眼光，无意苦争春，凌寒独自开.立一处高山，观生命之变，弃一地伤口，忘孤独之泪.衣带渐宽终不悔，何不望向圣人之行路；看孔子游说各国，仁留千古，看嵇康打铁，广陵扬天；看郭沫若自比天狗，把黑暗的旧中国变成鲜亮的血流.王侯将相，或文人骚客，或凡夫俗子，向善而生，一代绝唱，只要坚定地走自己的路，终有一刻：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处.一生行路终成器，到底也不枉铜（桐）花万里！（930字，满格子，56分）。
. 作文的素材可以是生活中的任意一事，不在乎俗或雅，关键是通过对事件的分析和挖掘，从平凡的故事里寻找出新的视角，从浅显的事例中去发现深刻的人生哲理，从中获取对做人、做事有启迪的思维方式和方法。
就拿做饭这样简单的事例来说，首先，米与水的比例就是有规律的；其次，火的大小及用火的时长亦是有规律的。当你认真观察做饭的全过程后，就会知道做事无论大小，找到规律并遵从规律行事你就会走向成功，反之就可能厄运难逃。
因此作文取材一般除了命题作文必须严格按照题意要求来写外，自主命题作文的素材可以说俯身即是，为什么呢？因为无论个人现象还是社会现象都是具有人类意识的行为所成，而这些现象都是人类意识的外部表现，以作文描述事物的外表现象，从中植入自己对此事件的分析和判断，实现揭示事物本质就是作文的根本目的。
作文的素材可以是生活中的任意一事，不在乎俗或雅，关键是通过对事件的分析和挖掘，从平凡的故事里寻找出新的视角，从浅显的事例中去发现深刻的人生哲理，从中获取对做人、做事有启迪的思维方式和方法。
就拿做饭这样简单的事例来说，首先，米与水的比例就是有规律的；其次，火的大小及用火的时长亦是有规律的。当你认真观察做饭的全过程后，就会知道做事无论大小，找到规律并遵从规律行事你就会走向成功，反之就可能厄运难逃。
因此作文取材一般除了命题作文必须严格按照题意要求来写外，自主命题作文的素材可以说俯身即是，为什么呢？因为无论个人现象还是社会现象都是具有人类意识的行为所成，而这些现象都是人类意识的外部表现，以作文描述事物的外表现象，从中植入自己对此事件的分析和判断，实现揭示事物本质就是作文的根本目的。
写作文写新的题目但是只要你的思维方法不变和你的写作手法不变其结果仍是新瓶装老酒，写新的题目但也是装的旧概念那有意义吗？老师说不能再写以前写过的，但比如刻苦学习、思想意识进步这些都是人们永远的话题，问一下你的老师作文不能再写这些那应当些什么？
下面给你推荐一篇杨朔的《荔枝蜜》，作者从一只小小的蜜蜂身上领悟出甜蜜的生活来自辛勤的劳动的哲理。好好阅读和体会一下。看看作者是怎样观察和写作的。
1.要开辟心灵的后花园引证“庭有竹春常，山静无人水自流。”
英国诗人布莱克：“把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。”佳句事实上，根本不在乎你是否这么说，而在乎你具体怎么做。
说简单，真的很简单：多读几本好书；多听几首名曲；多看几场精彩的演出；多游历几处风光旖旎的山川；多结交几位见识不凡的朋友；或是集邮，收藏小玩艺；或是练习琴、棋、书、画；或是热爱体育运动；总之，你要对世界始终怀有活泼泼鲜灵灵的兴趣，给精神开辟出第二空间事业为第一空间。第二空间越大，你的羽翼越丰盈，你便越能品尝到世俗之外的快乐。
说到底，没有精神寄托便是平庸，平庸便是俗，俗是一种心灵的炭疽热。这病，不必求人去治，自己便能找到疗救的办法。
不甘平庸的人必然会努力给自己的精神开辟第二空间，那将是他的后花园，在那里，他可以尽兴呼吐心灵中的浊气和俗气，重铸更亮泽更馨香的自我。四季更迭，不同季节有不同景象。
不同生命阶段，心灵季节不样。童年心纯洁无瑕，少年心充满幻想，青年心热情似火，年心博精深，老年心仁厚绵远。
心怡、心静、心安、心宽、心善、心诚、心、心纯，如自然环境条，不影响心灵构成素么？事例当年，东坡先生因为写讽刺诗得罪了当权派，被贬谪到穷荒之地的黄州今湖北黄冈，挂职为团练副使，其政治处境和生活水平一落千丈，得自己种地才有几口饭吃。真可谓人不堪其忧，轼也不改其乐，茶余饭后，他编出许多小笑话，讲给家人和朋友听，讲的人姑妄言之，听的人姑妄信之，权当是一笑解千愁。
这则小笑话的译文是：“有两个穷光蛋在一起交谈各自的理想，一个说：‘我一向未获满足的只有吃饭和睡觉两件事，将来发财了，要吃饱了饭便睡觉，睡足了觉又吃饭。’另一个说：‘我的想法跟你不一样，要吃饱了再接着吃，哪有闲工夫再去睡觉呢’”这两个穷光蛋在一起憧憬美好的未来，直讲得唾沫飞溅，其最高理想却远在基准线之下，所以令人喷茶，喷饭。
文学创作离不开人的心灵的宁静和心态的平和，需要的是思想的明净与灵魂的澄澈。把种子播进土壤里，种子才会发芽，开花，结果。
文学创作是需要不断沉淀生活阅历的，是需要不断净化生活污浊的，是需要不断开辟心灵花园的，否则，只能是一种浮华玩世的奢谈。2.要学会舍弃引证孙子曰：将欲取之，必先予之。
佛经云：舍得，舍得，有舍才有得。有取有舍的人多么幸福，寡情的守财奴才是不幸。
------鲁达基上帝在关闭一扇门的同时，一定会为你打开另一扇窗.。佳句鸣蝉奋力地甩掉了外壳，因而获得了高空自由的歌唱；壁虎勇敢地挣断了尾巴，因而在危难中保全了它弱小的生命；算盘若填满自己的空位，变得座无虚席，将丧失自己的运算功能。
舍弃应该舍去的，你便是智者；舍弃不该舍去的，你就是愚夫。不是每一株苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实，生活要求我们必须学会舍弃。
算盘要想具有运算功能，必须舍弃多余的算珠。你向往山居的清静，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡音的温馨与柔美„„事例世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及家具、财产、衣物，甚至没有顾及生命，却从熊熊大火中救出了几箱书。
舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住了那些启迪心智、净化心灵的真正的财富。而有些人，终生抱着“人为财死，鸟为食亡”的信条，追逐着金光闪闪的财宝。
为了庸俗的追求，他们舍弃了人格和道德，舍弃了人性中的真善美。错误的舍弃，使他们的一生龌龊卑鄙。
据说安徽桐城有一条“六尺巷”，原本是张、叶两家争执之地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他。
他回信却说：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”于是张家让出三尺。
叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了“六尺巷”。那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容的气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。
赵武灵王废除旧制，提倡胡服骑射时，许多人反对阻挠，但他有决心有勇气，坚决果敢，最终创下名垂青史的千秋伟业。西蜀道上，马嵬坡前，唐明皇赐死杨玉环，以政治家的眼光看，用一个贵妃的死换得半壁江山的暂时安宁，也算是值得的。
可是，“宛转娥眉马前死”、“回看血泪相和流”，偏偏“君王掩面救不得”。此景此情，怎么不让人肝肠寸断，痛不欲生呢？ “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。
一般情况下需要在鱼和熊掌中做出选择，即使仅得到鱼。也是一种成功；如果哪一个都不愿舍弃，盲目地追求鱼和熊掌“二者得兼”。
最后什么都没有得到，那才是悲剧。世界顶尖级科幻小说作家艾萨克•阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。
在研究和教学中。他发现自己有创作科幻小说的天才.于是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。
阿西莫夫觳然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。
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很强大的哦~！
下面就是它的目录：
用于考场作文的时鲜素材
第一章：关注自然
环境 河流 山川 湖泊
树 庙宇 人与自然
第二章：关注社会
爱国 责任 诚信 道德
奉献 正义 适应 合作
第三章：关注自我
容貌 心灵 修养 美德
乡恋 信仰
第四章：关注人生
青春 理想 困境 知识
命运 价值 机遇
第五章：关注文化
建筑 节日文化 茶文化 京剧文化
酒文化 传统文化
第六章：关注家校亲情
学校教育 师生情谊 朋友之间 家庭家教
父爱母爱 乡土深情
第七章：关注读书成才
勤学 拜师 质疑 博学
自学 方法 持恒 逆境
拼搏 机遇
第八章：关注科学
探索 精神 真理 规律
方法 效应 发明 发现
第九章：关注荣辱
爱国 诚信 劳动 礼仪
尊老爱幼 廉洁奉公 助人为乐 服务人民
勤俭节约 团结合作
第十章：关注热点
国计民生 生活智慧 张扬个性
考场作文中运用素材
外国名人、作品、人物形象
贝多芬 居里夫人 罗丹 霍金
牛顿 凡高 桑地亚哥
中国作品、人物形象
中国作品 中国古代人物形象 现当代人物形象
中国名言、俗语、诗词、典故
名言 诗词 俗语典故
中国传说神话故事
素材展示1-3 素材展示4-6 素材展示7-9 素材展示10-13
中国名人故事
素材展示1-3 素材展示4-6 素材展示7-9 素材展示10-12
1、爱在点滴之间：可以写父母和你之间的一件很小的事情，比如你看电视的时候说了句：“那个MM的毛衣好漂亮啊~~”结果你的母亲就听在心里，过了一段时间，你回家发现床头放着一件崭新的毛衣，你看着眼熟，突然想起竟然是你曾经看过的电视剧中的样子，实际上，这是你的母亲学了好几天，亲手为你织的。
2、难忘春节……正面的：春节的喜乐、忙碌一年以后的轻松、和家人团聚一堂的愉快、春节的变化给你的新感受等等；负面的：可以讽刺些，比如压岁钱，给来给去，拜年——流于形式，放炮——险出事故，本想着好好休息结果各种事情导致比上班还累，放假回家、上班——车票难买等等。
3、勇气……介个实在是题材太多了……很多事情都需要勇气啊，连第一次上课举手回答问题也是需要勇气的。我记得我第一次给老师当助理，给下面和我一样的同学将“摇滚发展史”的时候，手抖、腿抖，连声音都有点抖，不过5分钟以后就好了，然后顺利讲完。还有第一次上舞台的时候，也是很怕。介个都是需要勇气的，你就结合你自己的生活、学习找一个小事情写就好了。可以写写自己的思想斗争——但别夸张，可以写写在你做决定的时候其他人的反映和表现，可以写写完成事件都自己的成就感、或者放弃后自己的后悔和感悟。题材很多。
4、生无所息，即是指只要生存于这个物质世界上、还具有生命力的物质或是有生命的物质都不会停止活动（运动）。个人感觉这个好像有句名言，呼吸着就有希望。应该去写拼搏、奋斗、向上吧，当然这是很正面的。负面的话，就写写歪解、批判吧，把古人的“生无所息”理解为活着就不能休息，然后和“享受生命”做个对比，应该不难写。
5、我喜爱的名言：基督山伯爵里有句话我很喜欢：“呼吸着就有希望。”虽然这句话很朴实，但是很经典，说出了最基本的道理，尤其是在一个人失去信心甚至绝望的时候，它很有激励作用。因为你还活着，你并没有失去你最基本也是最主要的武器——你的生命，只要生命还在，有什么是不可能的呢？也许你会比别人多花些时间去努力，但是只要坚持，就有希望。我一直把这句话当成座右铭，因为用最简单的语言说出了最深奥的道理，不要放弃，除非生命之火熄灭。
6、理想的困惑。每个人都有自己儿时的梦想，有的人想做科学家，有的人想当兵。你也一定有自己儿时的梦想，当现实在扼杀你的理想、你不得不放弃的时候，你是不是也会感到困惑哦呢？
7、在游戏中学习。反对不让孩子打游戏的声音，只要能够控制好时间，适当的游戏可以放松身心，活跃大脑。内个，我当时就是抱着英文字典，把《大航海时代3英文版》打穿的，那英文水平增长嗷嗷快。
8、暖冬。介个素材看起来很暖，但是，要写因为环境恶化，导致温室效应，所以今年的冬天格外暖和，降雨、降雪也少，所以大面积干旱。
9、穿过你的黑发我的手——海带炖猪脚……介个，你可以考虑下写写对一些常用语——成语、俗语、曲名等——的恶搞或者说歪解。
[作文素材：中考满分作文佳句大全] 二、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句，作文素材：中考满分作文佳句大全. 三、烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句. 四、显要精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句. 五、整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句. 1.开篇明旨，篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句. 开篇 蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇.这些都是生命活力的表现. （摘自河北省考生《生命在你手中》） 青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望.青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩 （摘自河北省学生《把握青春》） 都说生活的船不能没有理想的帆. 都说生活的理想就是为了理想的生活. 而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季. （摘自荆州市考生《把梦想带给花季》） 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望，中学生作文《作文素材：中考满分作文佳句大全》. （摘自荆州市考主《把爱心带给他人》） 不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注…… （摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》） 在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等.当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍.但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香. （摘自重庆市考生《馨香缕缕》） 人生需要掌声. 许多人时常慨叹：知青难求.何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？ （摘自安徽省考生《人生需要掌声》） 就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养. （摘自安徽省考生《渴望赞美》） 世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑.它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放.越是高洁的心灵，微笑之花越美. （摘自荆州市考生《把微笑带给生活》） 篇末 生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好. （摘自河北省考生《生命在你手中》） 青春是什么？青春是希望.青春需要什么？青春需要好好把握.无悔的青春，完美的答卷，把握好它.待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少"这"也是对我们生命的一种交待.将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌. （摘自河北学生《把握青春》） 在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训： 生活中的船不能没有理想的帆. 生活中的理想就是为了理想的生活. （摘自荆州市考生《把梦想带给花季》） 〔作文素材：中考满分作文佳句大全〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.】。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，拼搏并不一定能够成功，可只有拼搏，我们才能获得幸福的承诺，看到梦想的希望。下面是我整理的关于拼搏的议论文写作素材，欢迎大家阅读！
一、道理论据：
1、什么是路？就是从设路的地方践踏出来的。从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅
2、想要做人生竞技场上留下的人，只有不怕创伤去搏斗。——芥川龙之介
3、经过的道路是艰苦的，坎坷不平的。可是，无论如何，那是一条美好的道路。在那条路上，一步一个血迹，也是值得的。——罗曼罗兰
二、事实论据：
牛顿和实验室。牛顿致力于光学、力学和化学的研究，经过长期的努力，发现了万有引力定律，对科学事业的发展作出了极其伟大的贡献。当人们问他是怎么发现万有引力定律的，他简单地回答说：“我一直在想、想、想……”牛顿的大部分时间都是在实验里渡过的，有时成月地呆在实验室里，不分昼夜地苦干。饿了，啃点面包，实在劳累了，就打个盹，直到在实验室里得出明确的结果，他才肯从实验室走出来，稍事休息。
三、优秀范文
疼痛是每个人成长必须走的一步
疼痛，是每个人成长必须走的一步，给成长一次疼痛的机会。你会发现，我们要走的路，会因迷茫而再现美美丽，因枯萎而再现希望。
之前，我实在是不看好他，不喜欢他，讨厌他。讨厌他太轻浮，讨厌他所带的那种放荡。
为替父还债，17岁出道，开始了自己的演艺生涯。拍第一部片子《古惑仔》系列电影时，他和300多人打打杀杀，因为太过入戏，他不小心踢到了废钢，脚受伤了，血顿时流了出来。导演立刻喊停，要送他去医院。他知道，这一去医院，势必要换人，那他的.“星路”也许从此就断了。于是，17岁的他对导演说：“找来300多人不容易，耽误一天就是好多钱，我能坚持。”
于是，他将酒精直接倒在伤口上，再将塑料袋包脚穿上鞋子继续拍摄。换了四个塑料袋，倒出四袋血，戏拍完时，他几乎晕倒。
送到医院，大夫说，再晚来一会儿，人就完了，而且，极有可能得破伤风。给他缝针之前，大夫让他签生死状。在大夫给他缝针时，他就那么看着，不喊、不叫、不哭，没有打麻药，就那样一针一针地缝着。一个17岁的少年，知道自己面对的会是怎样的人生。他说，哭是没有用的。
最后一针，他对大夫说：“我来缝！”
大夫看着他，他居然笑了，“没有尝试过的人生，我都想尝试一下。”这句话多么豪迈，在场的人震惊了。因为大夫说，如果熬不过去，他也只有四天的生命了，所以，他愿意尝试生命中不曾尝试的痛，他要给自己缝一针。后来，他一直努力，不停地得奖。在得到金像奖之后，他曾经自傲地对父亲说：“你演了一辈子戏，得过一个奖吗？”
父亲黯然。他一直自认为是骄傲的、成功的，所以，他那时难免轻狂了些。几年之后，他恋爱了、结婚了、生子了，他才知道，父亲把他这么麻烦的孩子养大是多么不容易的事情。这一次，他又得了百花奖，当主持人问他想对家人或朋友说什么话时，他再也控制不住自己，哭了。多少年来，他没有哭过。被臭鸡蛋轰下台时没有哭过，折断胳膊和腿时没有哭过，恋爱失败时没有哭……可是这次，他哭了。他说，如果再有机会得金像奖，他一定把那个奖杯送给父亲然后谢谢父亲这么多年的爱和宽容。
谢霆锋是从给自己缝针那一天开始，他知道，所有的明天全要靠自己拼，只有经历过风雨，才能看到彩虹。而他，也由一个少年成为香港杰出的艺人，历经十年，终成大器。
没有人会轻轻松松就成功，即使是名人的儿子。他付出的努力和艰辛都得到了回报。自己缝针的那一刻让他明白，疼痛，是每个人必须的一步。
何其芳：《诗经》中也有许多优秀动人的作品，然而，像屈原这样用他的理想、遭遇、痛苦、热情以至整个生命在他的作品里打上了异常鲜明的个性烙印的，却还没有。 屈子行吟图[2]郭沫若：历史剧《屈原》。《屈原》创作于1942年1月。写屈原一生的悲剧故事，爱国力量与妥协投降派的斗争。太平洋战争爆发后，日寇加紧对中国的侵略，集中主力对抗日根据地进行大规模“扫荡”。蒋介石则加紧反共，大搞分裂，与1941年1月制造了震惊中外的“皖南事变”。同时，在国统区大肆捕杀共产党人和抗日进步人士。整个国统区成了令人窒息的铁罐头。 面对黑暗如漆的现实，全中国进步的人们都感受着愤怒。郭沫若便以历史剧为投枪，借古喻今，创作了历史剧《屈原》，有意识地“把时代的愤怒复活在屈原时代里”。并说：“我是有意借屈原的时代来象征我们的时代。”屈原是战国时代伟大的诗人和政治家。崇高的爱国主义思想和忘我的斗争精神是他的性格特点。他热爱祖国和人民，衷心地希望楚国能强盛起来，实现统一中国的大业。 “然其主昏庸，竟至赍恨灭性（性命）。（见《载敬堂集》） 二千三百多年后的诗人陈志岁，对此无比感叹，其《屈原》诗曰：“浩气干霄汉，沉湘忠侫分。才堪佐明主，无计事昏君。”（摘自《载敬堂集·江南靖士诗稿》） 历史剧《屈原》屈原是伟大的爱国主义的形象。他是人民的理想，是光明和正义的化身，是中华民族的灵魂。他高尚的政治情操和理想，不屈不挠的斗争意志，壮怀激烈的气节和风骨，融注着我们民族伟大而悠久的历史精神，显示了民族的无穷力量，也展示了作者强烈的爱憎和战斗的革命风格。
一、个人介绍：
本科湖北一个普通二本，英语专业，已过四六级及专四，我是从九月底开始准备的考研，因为之前家里一直有事，差不多90天上岸，能考到这个分数很满意，如果有学弟学妹备考可以参考一下我的经验。
二、择校
关于考研华农选择华农是我的一种情怀，也是一种现实的选择。在考研这条路上，有时候选择会大于努力。这一论断来源于，社会终究会有许多不公平，而我们在选择学校的时候一定要力求风险最小化。随之而来的就是在选择学校和学院时，一定要选择一个相对公平的平台。而华农恰恰就是这样一个平台，初试、复试都非常公平，以你的答题情况和分数为准。只要你准备好、脑袋里有知识，老师就会看到你的闪光点来给你打分。而之所以选择农业管理作为考研专业，也与其考察科目有关。华农农业管理专硕，考试科目分别为思想政治理论、英语二、342农业知识综合、834经济学（宏观、微观）。虽然我本科是会计学，没有接触过农业经济相关理论，但是这都是可以通过考研学习补上来的。834经济学则包括了宏观经济学与微观经济学，想必学经济管理、商科有关专业的同学在大学期间也学过相关科目，所以对于我来说入手不难。而非经济管理相关的同学对于经济学的学习，通过系统地听课、看书也可以入门、提升并达到开始标准。
2.关于报录比
华农816农业管理学近几年的初试分数线都是持平的（330分），相比其它211类学校来说还算是比较好考。每年大概率50%以上报考学生都能成功上岸。并且华农不歧视双非学校，所以只要认真准备考试，上岸都是非常轻松的。
考研变化由于刚开始招生，每年名额都报不满，复试分数线就是国家线，每年都招大量调剂。由于分数线较低，大量二本甚至专升本的学生报考，报考生源不是特别好。在2021年开始，华中农业大学开始提高分数线，只要满足学校要求的学生，剩下大量名额招调剂生源。2019年-2020年的数据对于今年报考这个专业没有太大的参考价值；2021年招生44人，报录比为2.56；2022年招生人数43人，52人进复试，报录比未出。整体来说，华中农业大学的复试淘汰率相对于其他211学校而言没有那么高，并且对本科院校没有歧视，初试多考些分数，复试稳定发挥就能上岸。
三、关于初试复习经验
（1）思想政治理论
1、政治主要是选择题和主观大题两部分。我是从9月底10月初开始学习政治。今年我的选择题是42分，选择题主要是跟着腿姐陆寓丰的网课。一开始看一看基础阶，跟着交叉同时做腿姐的书《30天70分》以及肖秀荣的《1000题》。这两本书中：腿姐的题目稍微少一点点更精华和重点，是按照考试试卷选择题排版，每一章节知识点的题目均是33题，腿姐这本书可以多做几遍。
2、肖大大的1000题里面题目就比较广泛，没有过分区分重点，适合于刚开始复习时过一遍知识点。11月初，腿姐网课的技巧班和押题班应该快出来了。特别建议多看一看。
3、里面的技巧对于提高选择题正确率非常好用。到了11月底，肖八上市，重点做肖八选择题，学有余力的可以再做一遍腿姐的《30天70分》以及各大名师的模拟卷（模拟卷个人认为腿姐模拟卷很好）。
4、肖八选择题也可以多刷，每道题及其相关知识点都要懂。到了12月初，肖四出来了，继续重点做肖四选择题并着手背肖四大题。只需要背肖四上所有大题的答案就行，全都背了无后顾之忧，毕竟肖大大永远的神。跟着上述步骤，政治应该至少是70分左右。以上是政治的两大部分。
（2）英语
1、英语主要要攻破的是单词、阅读和作文这几个部分。单词是需要从一开始准备考研一直背到考前，因为只有单词懂才会做阅读。我单词书用了红宝书，红宝书很厚一本，我用的时候直接把大书扔一边，只用它附赠的小书，小书易携带且分章节涵盖大书中所有单词，比较实用。
2、对于阅读，只需要用真题就行。差不多暑假6、7月之时就可以开始做历年真题，主要做自己考的，比如我们考英语二就重点做英语二历年真题，英语一也可以做一做体会难度。
3、真题需要多刷以及总结，并摘抄其中不熟悉不了解的单词，跟着红宝书里的单词一起背。每周刷几套，多刷几遍可以一直做到考前。作文主要在最后一个月，11月底、12月初准备即可。强推周思成，市面上给的范围最小、范文最精华、作文最高级的老师。他的押题班一定要上，最后他押什么考什么，很省事。尤其是考北京地区的同学，作文写得好很重要。以上是英语的三大部分。
4、最后背单词，开始新题型，翻译，完型，在市面上选择一个适合的老师，看课，刷题，后期开始背作文，我是分主题背真题范文，推荐王江涛，将作文中一些通用的句子整理出来，背后边作文之前尝试自己套用前面的句子写。阅读不能断，继续二刷三刷，注意总结。
（3）342农业知识综合
1、这一门主要包括三门课：管理学（90分）、农业经济学（30分）、发展经济学（30分）。前几年都是三门课在卷子上有清晰的三个板块。从去年开始，三门课杂糅在一起考，更需要综合思维。
2、根据分值，最重要的是管理学。管理学需要背诵，从8、9月开始即可，主要需要用的是罗宾斯的《管理学》，除了教材，可以直接买圣才的罗宾斯管理学教辅进行划线背诵，这本书的知识点很全面，基本上可以覆盖所有考察内容。由于分值的重要性，这本书需要全部背诵一直到考前。根据历年真题的整理，其中管理学资料中最后几章最常考，需要全部熟练掌握，但前面部分章节每年也会抽几个知识点考察，比如今年就考到了部分较偏的区域，故需要将资料全部熟悉而非只背重点部分。（但重点部分必须重点背诵）管理学案例的部分则可以通过书里的案例内容进行分析学习。
对于农业经济学，人大农发院主要考察的是孔祥智老师的《农业经济学》。这本书里的知识点可以作为基本，了解整个农业发展相关的框架，需要对这本书的知识点进行相关了解、背诵。同时也要时常浏览三农相关公众号了解当年热点。到了最后一个月，要重点背诵当年一号文件全文，框架大标题小标题及其重点内容均要在脑海里有画面。这个工作是了解当年国家政策方向，对于出题方向也有一定的预见性。
对于发展经济学，人大对于这一门的出题方向比较飘渺不定。但还是主要用的张培刚老师的《发展经济学》，故我们需要将书上的经济发展模型及公式，人口转移模型重点掌握，要求掌握到会解释和画图。对于名词解释，需要把书上的各模型和专业名词找出来进行了解和复述。因为发展经济学主要与国家发展有关，所以近几年考察各国经济发展的模型和人口模型较多。今年的题目依旧是考察了经济发展模型。
以上均8、9月开始背诵即可。到了10月底和11月初左右可以开始做真题，前几年的真题重复率较高，可以明显看出重点。但近几年除了重点也会考到偏远知识点，所以注意资料背诵及查漏补缺。
（4）834经济学（宏观、微观）
1、需要看的书主要有：高鸿业宏观经济学和微观经济学（入门初级2本，主要还是以高鸿业为主）、范里安微观经济学（中级微观，今年计算题有出到范里安难度）、曼昆宏观经济学（中级宏观）、平新乔《微观十八讲》（重点看风险与效用那一章，前几年这本书里的原题考的多，近两年不太考了，我之前统计过因为可以考的题都差不多考完了）。
刚入门的同学可以买一下高鸿业宏微观经济学这两本的教材，考试内容还是以高鸿业为主。辅导书建议买高鸿业课本配套教辅，有知识点框架有题目。教辅里面的知识点全部都要会，计算题也全都要做到不错题。后期背书可以拿着这本教辅背名词解释题、简答题和论述题。范里安和曼昆这种中级难度的可以去了解了解，可以不用买教材，买范里安和曼昆配套教辅即可，因为平时学习以高维打低维，遇到今年的难度在考场上就不会慌，今年计算题有考到范里安难度。如果实在来不及看到中级难度，直接看暑期强化阶段网课即可。
入门初期4月到7月，跟着基础阶网课配合高鸿业教材、教辅打基础，基础阶可多看几遍一定要打牢基础。建议弄一个笔记本，把书里的所有图、公式以及相关知识点摘抄出来，随时看随时画图，在考试的时候能画的图就画上，考试有时会考察画图，同时公式也一定要记得滚瓜烂熟才会做计算题。
7、8月开始到9月的暑期阶段，看强化阶段网课。这部分是最重要的。强化阶段糅合了高鸿业、范里安、曼昆等。适用于绝大多数经济学名校，强化阶掌握好，834基本上是够用了。在资料里已找到强化阶课件，每年区别不大，可打印。所以强化阶也至少要看2遍以上最好看到考前。在看课同时，做题不能断，教辅上面的题要随时拿出来做。接下来是10月到12月，已经经历了基础阶和强化阶的洗礼，现在需要稳住，知识点在脑海里要有框架，做题不能断要保持手感。
从10月底11月开始可以背一背名词解释题和简答题一直到考前。近两年老师喜欢出微观经济学最后一章市场失灵那一块，去年初试复试都考到了，今年计算题、论述题都考到了，要重点关注。
四、复试准备经验
华农农发的复试主要考察英语和专业课。英语是以抽题提问的方式进行。今年抽到的每个题号都有两道题，一个生活相关一个专业相关。所以可以在准备复试前与研友或者好朋友提前练习英语口语对话。专业课考察包括讲述一个可以代表你学术能力的与经济管理相关的论文，然后接受老师的提问与答辩。所以一定要非常熟悉自己的选题和内容。同时也会继续抽一组专业课问题进行回答。就按照自己所知道的知识回答即可。全程一定要态度良好，不卑不亢。
五、写在最后，关于心态
我觉得对于考研这件事，我们需要心理上忽视，但行动上重视。心理上忽视是指，不能过分紧张过于患得患失。比如有的同学喜欢关注他人的学习进程，然后无形中给自己增加了很多压力。我认为这是没必要的，关注自身最重要。人家学的快，一定都进脑子了吗，都会做题了吗？而行动上重视是指，作为你自己，你只需要保证按部就班，一个阶段一个阶段地学习，理解性记忆，打好基础和地基，然后在基础知识掌握好的情况下进一步加强提升，把将知识都装进脑子并伴以做题应用即可。
同时我认为有策略的学习很重要。这个策略指的是学习时间与精力的分配。对于我来说，Deadline驱动非常有用，所以我将备考分为了三个阶段：打基础、强化提升、最后冲刺。前两个阶段按部就班去做，最后冲刺的时候不懈怠、对得起自己就好。到了考场上，你会发现，你走的每一步都算数。
总之，在考研过程中，我一直觉得，我们需要做的就是全力以赴与问心无愧。保持好乐观的心态，坚持一下，再坚持一下，天就亮了。
于刚，男，中共党员，1977年12月生于辽宁省海城市。理学博士、讲师。经济数学教研室副主任。 2011年6月在东北师范大学数学与统计学院概率论与数理统计专业研究生毕业，获得理学博士学位。（博士论文题目：“面板数据模型的参数估计问题研究”。导师：史宁中教授。）2003年6月在东北师范大学数学系概率论与数理统计专业研究生毕业，获得理学硕士学位。2003年7月至今在东北财经大学数学与数量经济学院工作。 辽宁省数量经济学会理事中国优选法统筹法与经济数学研究会高等教育分会理事
一 大地为证：我们的祖先远比我们更亲近诗。 这并不是指李白、杜甫的时代，而是还要早得多。至少，诸子百家在黄河流域奔忙的时候，就已经一路被诗歌所笼罩。 他们不管是坐牛车、马车，还是步行，心中经常会回荡起“诗三百篇”，也就是《 诗经 》中的那些句子。这不是出于他们对于诗歌的特殊爱好，而是出于当时整个上层社会的普遍风尚。而且，这个风尚已经延续了很久很久。 由此可知，我们远祖的精神起点很高。在极低的生产力还没有来得及一一推进的时候，就已经“以诗为经”了。这真是了不起，试想，当我们在各个领域已经狠狠地发展了几千年之后，不是越来越渴望哪一天能够由物质追求而走向诗意居息，重新企盼“以诗为经”的境界吗？ 那么，“以诗为经”，既是我们的起点，又是我们的目标。《 诗经 》这两个字，实在可以提挈中华文明的首尾了。 当时流传的诗，应该比《 诗经 》所收的数量大得多。 司马迁在《 史记 》中说，是孔子把三千余篇古诗删成三百余篇的。这好像说得不大对，因为《 论语 》频频谈及诗三百篇，却从未提到删诗的事，孔子的学生和同时代人也没有提过，直到三百多年后才出现这样的记述，总觉得有点奇怪。而且，有资料表明，在孔子还是一个孩子的时候，《 诗经 》的格局已成。成年后的孔子可能订正和编排过其中的音乐，使之更接近原貌。 但是，无论是谁选的，也无论是三千选三百，还是三万选三百，《 诗经 》的选择基数很大，则是毋庸置疑的。 我本人一直非常喜欢《 诗经 》。过去在课堂上向学生推荐时，不少学生常常因一个“经”字望而却步，我总是告诉他们，那里有一种采自乡野大地的人间情味，像是刚刚收割的麦垛的气味那么诱鼻，却谁也无法想象这股新鲜气味竟然来自于数千年前。 我喜欢它的雎鸠黄鸟、蒹葭白露，喜欢它的习习谷风、霏霏雨雪，喜欢它的静女其姝、伊人在水……而更喜欢的，则是它用最干净的汉语短句，表达出了最典雅的喜怒哀乐。 这些诗句中，蕴藏着民风、民情、民怨，包含着礼仪、道德、历史，几乎构成了一部内容丰富的社会教育课本。这部课本竟然那么美丽而悦耳，很自然地呼唤出了一种普遍而悠久的吟诵。吟于天南，吟于海北；诵于百年，诵于千年。于是，也熔铸进了民族的集体人格。 每次吟诵《 诗经 》，总会联想到一个梦境：在朦胧的夜色中，一群人马返回山寨要唱几句约定的秘曲，才得开门。《 诗经 》便是中华民族在夜色中回家的秘曲，一呼一应，就知道是自己人。 《 诗经 》是什么人创作的？应该是散落在黄河流域各阶层的庞大群体。这些作品，不管是各地进献的乐歌，还是朝廷采集的民谣，都会被一次次加工整理，因此也就成了一种集体创作，很少有留下名字的个体诗人。这也就是说，《 诗经 》所标志的，是一个缺少个体诗人的诗歌时代。 这是一种悠久的合唱，群体的美声。这是一种广泛的协调，辽阔的共鸣。这里呈现出一个个被刻画的形象，却很难找到刻画者的面影。 结束这个局面的，是一位来自长江流域的男人。 二 屈原，一出生就没有踩踏在《 诗经 》的土地上。 中华民族早期在地理环境上的进退和较量，说起来太冗长，我就简化为黄河文明和长江文明吧。两条大河，无疑是中华农耕文明的两条主动脉，但在很长的历史中，黄河文明的文章要多得多。 无论是那个以黄帝、炎帝为主角并衍生出夏、商、周人始祖的华夏集团，还是那个出现了太皞、少皞、蚩尤、后羿、伯益、皋陶等人的东夷集团，基本上都活动在黄河流域。由此断言黄河是中华民族的母亲河，一点不错。 长江流域活跃过以伏羲、女娲为代表的苗蛮集团，但在文明的程度和实力上，都无法与华夏集团相抗衡，最终确实也被战胜了。我们在史籍上见到的尧如何制服南蛮，舜如何更易南方风俗，禹如何完成最后的征战等等，都说明了黄河文明以强势统治长江文明的过程。 但是，黄河文明的这种强势统治，不足以消解长江文明。因为任何文明的底层，都与地理环境、气候生态、千古风习有关，伟大如尧舜禹也未必更易得了。幸好是这样，中华文明才没有在征服和被征服的战火中，走向单调。 自古沉浸在神秘奇谲的漫漫巫风中，长江文明不习惯过于明晰的政论和哲思。它的第一个代表人物不是霸主，不是名将，不是圣贤，而是诗人，是一种必然。 这位诗人不仅出生在长江边，而且出生在万里长江最险峻、最神奇、最玄秘、最具有概括力的三峡，更有一种象征意义。 我多次坐船过三峡，每次都要满心虔诚地寻找屈原的出生地。我知道，这是自然与人文两方面经过无数次谈判后才找到的一个交集点。 如果说，《 诗经 》曾经把温煦的民间礼仪化作数百年和声，慰藉了黄河流域的人伦离乱和世情失落，那么，屈原的使命就完全不同了。他只是个人，没有和声。他一意孤行，拒绝慰藉。他心在九天，不在世情…… 他有太多太多的不一样，而每一个不一样又都与他身边的江流、脚下的土地有关。 请想一想长江三峡吧，那儿与黄河流域的差别实在太大了。那儿山险路窄，交通不便，很难构成庞大的集体行动和统一话语。那儿树茂藤密、物产丰裕，任何角落都能满足一个人的生存需要，因此也就有可能让他独晤山水，静对心灵。那儿云谲波诡，似仙似幻，很有可能引发神话般的奇思妙想。那里花开花落，物物有神，很难不让人顾影自怜、借景骋怀、感物伤情。那里江流湍急，惊涛拍岸，又容易启示人们在柔顺的外表下志在千里，百折不回。 相比之下，雄浑、苍茫的黄河流域就没有那么多奇丽，那么多掩荫，那么多自足，那么多个性。因此，从黄河到长江，《 诗经 》式的平原小合唱也就变成了屈原式的悬崖独吟曲。 如果说，《 诗经 》首次告诉我们，什么叫诗，那么，屈原则首次告诉我们，什么叫诗人。 于是，我们看到屈原走来了，戴着花冠，佩着长剑，穿着奇特的服装，挂着精致的玉佩，脸色高贵而憔悴，目光迷惘而悠远。这么一个模样出现在诸子百家风尘奔波的黄河流域是不可想象的，但是请注意，这恰恰是中国历史上第一个以个体形象出现的伟大诗人。《 诗经 》把诗写在万家炊烟间，屈原把诗写在自己的身心上。 其实屈原在从政游历的时候也到过黄河流域，甚至还去了百家汇聚的稷下学宫（据我考证，可能是公元前三一一年），那当然不是这副打扮。他当时的身份，是楚国的官吏和文化学者，从目光到姿态都是理性化、群体化、政治化的。稷下学宫里见到过他的各家学人，也许会觉得这位远道而来的参访者风度翩翩，举手投足十分讲究，却不知道这是长江文明的最重要代表，而且迟早还要以他们无法预料的方式，把更大的范围也代表了，包括他们在内。 代表的资格无可争议，因为即使楚国可以争议，长江可以争议，政见可以争议，学派可以争议，而诗，无可争议。 三 我一直觉得，很多中国文学史家都从根子上把屈原的事情想岔了。 大家都在惋叹他的仕途不得志，可惜他在政坛上被排挤，抱怨楚国统治者对他的冷落。这些文学史家忘了一个最基本的问题：如果他在朝廷一直得志，深受君主重用，没有受到排挤，世界上还会有一个值得每一部中国文学史都辟出专章专节来恭敬叙述的屈原吗？ 中国文化人总喜欢以政治来框范文化，让文化成为政治的衍生。他们不知道：一个吟者因冠冕而喑哑了歌声，才是真正值得惋叹的；一个诗人因功名而丢失了诗情，才是真正让人可惜的；一个天才因政务而陷入于平庸，才是真正需要抱怨的。而如果连文学史也失去了文学坐标，那就需要把惋叹、可惜、抱怨加在一起了。 直到今天，很多文学史论著作还喜欢把屈原说成是“爱国诗人”。这也就是把一个政治概念放到了文学定位前面。“爱国”？屈原站在当时楚国的立场上反对秦国，是为了捍卫滋生自己生命的土地、文化和政权形式，当然合情合理，但是这里所谓的“国”并不是一般意义上的“国家”，我们不应该混淆概念。在后世看来，当时真正与“国家”贴得比较近的，反倒是秦国，因为正是它将统一中国，产生严格意义上的国家观念，形成梁启超所说的“中国之中国”。我们怎么可以把中国在统一过程中遇到的对峙性诉求，反而说成是“爱国”呢？ 有人也许会辩解，这只是反映了楚国当时当地的观念。但是，把屈原说成是“爱国”的是现代人。现代人怎么可以不知道，作为诗人的屈原早已不是当时当地的了。把速朽性因素和永恒性因素搓捏成一团，把局部性因素和普遍性因素硬扯在一起，而且总是把速朽性、局部性的因素抬得更高，这就是很多文化研究者的误区。 寻常老百姓比他们好得多，每年端午节为了纪念屈原包粽子、划龙舟的时候，完全不分地域。不管是当时被楚国侵略过的地方，还是把楚国灭亡的地方，都在纪念。当年的“国界”，早就被诗句打通，根本不存在政治爱恨了。那粽子，那龙舟，是献给诗人的。中国民众再慷慨，也不会把两千多年的虔诚，送给另一种人。 老百姓比文化人更懂得：文化无界，文化无价。 文化，切莫自卑。 在诸多同类著作中，我独独推崇章培恒、骆玉明主编的那一部《 中国文学史 》对屈原的分析。书中指出，屈原有美好的政治主张，曾经受到楚怀王的高度信任，但由于贵族出身又少年得志，参加政治活动时表现出理想化、情感化和自信的特点，缺少周旋能力，难于与环境协调。这一切，在造成人生悲剧的同时也造就了优秀文学。 这就说对了。正是政治上的障碍，指引了文学的通道。落脚点应该是文学。 我的说法可能会更彻底一点：那些日子，中国终于走到了应该有个性文学的高点上了，因此有一种神秘的力量派出一个叫屈原的人去领受各种心理磨炼。让他切身体验一系列矛盾和分裂，例如：信任和被诬、高贵和失群、天国和大地、神游和无助、去国和思念、等待和无奈、自爱和自灭，等等，然后再以自己的生命把这些悖论冶炼为美，向世间呈示出一个最高坐标：什么是第一等级的诗，什么是第一等级的诗人。 简单说来，这是一种通向辉煌的必要程序。 抽去任何一级台阶，就无法抵达目标，不管那些台阶对攀援者造成了多大的劳累和痛苦。即便是小人诽谤、同僚侧目、世人疑惑，也不可缺少。 甚至，对他自沉汨罗江，也不必投以过多的政治化理解和市井式悲哀。郭沫若认为，屈原是看到秦国军队攻破楚国首都郢，才悲愤自杀的，是“殉国难”。我觉得这恐怕与实际情况有一点出入。屈原自沉是在郢都攻破之前好几年，时间不太对。还有一些人认为是楚国朝廷中那些奸臣贼子不想让屈原活着，把他逼死的。在宽泛的意义上这样说说也未尝不可，但一定要编织出一个谋杀故事，却没有具体证据。 我认为，他作出自沉的选择有更深刻的因素。当然有对现实的悲愤，但也有对生命的感悟，对自然的皈服。在弥漫着巫风神话传统的山水间，投江是一种凄美的祭祀仪式。他投江后，民众把原来祭祀东君的日子转移到他的名下，前面说过的包粽子、划龙舟这样的活动，正是祭祀仪式的一部分。 说实话，我实在想不出屈原还有哪一种更好的方式作为生命的句号。世界上的其他文明，要到近代才有不少第一流的诗人哲学家作出这样的选择。海德格尔在解释这种现象时说，一个人对于自己生命的形成、处境、病衰都是无法控制的，唯一能控制的，就是如何结束生命。 我在北欧旅行时，知道那里每年有不少孤居寒林别墅中的高雅人士选择自杀。我看着短暂的白天留给苍原的灿烂黄昏，一次次联想到屈原。可惜那儿太寂寞，百里难见人迹，无法奢望长江流域湖湘地区初夏时节那勃郁四野的米香和水声。 这种想法是不是超越了时代？美国诗人惠特曼说：所谓诗人，就是那种把过去、现在和将来融为一体的那种人。当然，惠特曼所说的是少数真正的伟大诗人。 因此，屈原身上本来就包含着今天和明天。 四 只要说到屈原，总不能不亲近一下他的作品，连一次也不应该漏过。 这里就遇到了一个难题：屈原的作品非常艰深，而年年祭祀屈原的民众却难以计数，我们能在这中间搭建几条栈道吗？ 正是出于这个目的，二十世纪曾出现过不少版本的“今译”。几乎所有的今译都采用了诗体，但遗憾的是，楚辞和现代诗之间的“韵味系统”完全不同，很难产生两相满意的转换关系。往往是，今译的诗句过于整齐繁琐，把原诗的整体气韵丢失了。这就像陈列一尊最华美的青铜器，万不可用珠光宝气的现代华美去映照，而只应该给它提供一个最朴素的麻布平台。 我很想做一个小小的试验，把屈原的作品用现代散文来作一番表述。躲过大量的古文障碍，躲过逐段逐句的严格程序，只是画一个粗略的轮廓，算是给普通祭祀者递一根拐杖。 那么，就从《 离骚 》着手试试看吧。 我是古帝高阳氏的后裔，出生在一个吉利的日子，父亲给我起了个好名。我既有天生的美质，又重视后天的修能，还喜欢把香草秋兰佩饰在身。 日月匆匆留不住，春去秋来不停步。我只见草木凋零，我只怕美人迟暮。何不趁着盛年远离污秽，何不改一改眼下的规矩？那就骑上骏马向前驰骋吧，我愿意率先开路。 我知道古代圣君总与众芳同在，我知道堂堂尧舜因为走了正道而一路畅达，狂乱的桀纣因为想走捷径而步履窘困。因此，我指九天为证，我平日忙忙碌碌地奔走先后，并不怕自身遭殃，只担心家国误入歧途。但是，我的好心不被理解，反而遭来了谗言和忿怒。 你不是早就约我在黄昏见面吗，为什么有了改变？我不是早就种下鲜花香草了吗，为什么也散出了异味？众人在比赛贪婪，心底都贮满嫉恨。在这样的环境中，我只怕直到老年，还来不及修名立身。 朝饮木兰的露水，夕餐秋菊的落英，只要相信内心的美好，又何妨饥饿憔悴？我总是长叹擦泪，哀伤着民生多艰。虽然从早到晚又被辱骂又被驱赶，我虽九死而未悔。 鹰雀不能合群，方圆不能重叠。我只恨没有看清道路，伫立良久决定返回。我让我的马在兰皋漫步，在椒丘休息，自己却换上了出发前的服装。我像过去一样以荷叶为衣，以芙蓉为裳，戴上高冠，佩上长剑，然后抬起头来观看四荒。我又有了缤纷的佩饰，我又闻到了阵阵芳香。 大姐反复地劝导我：“大禹的父亲过于刚直而死于羽山之野，你如此博学又有修养，为何也要坚持得如此孤傲？人人身边都长满了野草，你为何偏偏洁身自好？民众不可能听你的解说，有谁能体察你的情操？世人都在勾勾搭搭，你为何独独不听劝告？” 大姐啊，我只知道古代圣贤的教导，不可自纵，不可违常。我只知道皇天无私，以德为上。也许真该叹息我生不逢时，采一束蕙草来擦拭眼泪，但眼泪早已把我的衣衫打湿，我把衣衫铺在地上屈膝跪告：我已经知道该走的正道，那就是驾龙乘凤飞上九霄。 清晨从苍梧出发，傍晚就到了昆仑。我想在这神山上稍作停留，抬头一看已经暮色苍茫。太阳啊你慢点走，不要那么急迫地落向西边的崦嵫山。前面的路又长又远，我将上下而求索。 我在天池饮马，又从神木上折下枝条拂动着阳光，暂且在天国自在逍遥。我要让月神作为先驱，让风神跟在后面，然后再去动员神鸟。我令凤凰日夜飞腾，我令云霓一路侍从，整个队伍分分合合，上上下下一片热闹。 终于到了天门，我请天帝的守卫把天门打开，但是，他却倚在门边冷眼相瞧。太阳已经落山，我一边编结着幽兰一边长时间地站立着十分苦恼。你看世事多么混浊，连最美好的事情也被嫉妒毁掉。 第二天黎明我渡过了神河，登上高丘拴好马，举头四顾又流泪了：高丘上，我心中的神女没找到。 我急忙从春宫折下一束琼枝，趁鲜花还未凋落，拿着它去世间寻找。我解下佩带托人去找古帝伏羲的女儿洛神，但她吞吞吐吐又自命不凡，说晚上要到别处去居住，早晨又要到远处去洗发。仗着相貌如此骄傲，整日游逛不懂礼节，我转过头去另作寻找，又看到了孕育过商族的美女简狄。我让鸩鸟去说媒，但情况似乎并不好。斑鸠倒是灵巧嘴，但它实在太轻佻。终于找到凤凰去送聘礼，但晚了，那位叫高辛的帝王已比我先到。我心中还有夏朝君王身边那两位姓姚的姑娘，但一想媒人都太笨，事情还是不可靠…… 历代的佳人都虚无缥缈，贤明的君主又睡梦颠倒。我的情怀能向谁倾诉，我又怎么忍耐到生命的终了？ 我占卜上天：“美美必合，谁不慕之？九州之大，难道只有这里才有佳人？” 卜辞回答：“赶紧远逝，别再狐疑。天下何处无芳草，何必总是怀故宇！” 是啊，这里的人们把艾草塞满了腰间，却硬说不能把幽兰佩戴在身上；这里的人们把粪土填满了香囊，却硬说申椒没有芳香。连草木的优劣也分不清，他们又怎么能把美玉欣赏？ 年纪未老，依然春光，但我多么害怕杜鹃的鸣叫突然响起，宣告落花时节已到，百草失去芬芳。其实，一切原本无常，我刚刚赞美过的幽兰，也渐渐变成了艾草；我刚刚首肯过的申椒，也越来越变得荒唐。时俗已经变成潮流，谁能保持原有风尚？幽兰、申椒尚且如此，其他花草更是可以想象。唯有我的玉佩还依然高贵，我发现众人都在故意遮盖它的光辉，我担心小人终究要把它损伤。 我决定还是要面朝昆仑方向。选好良辰吉日，以琼枝玉屑作为干粮。仍然是凤凰展翅，云霓飞翔，千马奔驰，蛟龙架梁。渡过流沙、赤水，绕过不周山直指西海……忽然间我松下缰辔放慢了速度，神思邈邈地想起了奏九歌、跳韶舞的快乐时光。 我已经升腾在辉煌的九天，却还在从高处首寻望故乡。连我的仆人也露出悲容，连我的马匹也弯曲着身子不肯走向前方。 唉，罢了！既然国中无人知我，我又何必怀念故乡？既然无法推行美政，我且把先人彭咸作为榜样！ 用如此浅显的散文来表述《 离骚 》，可能会引起楚辞专家的不悦。但是，我了解我的读者，他们即使有很好的古文修养，一旦被我引入现代口语对话系统，也就不太愿意在同一篇文章中更换成古代的步履了，哪怕是一小段。这也是散文和学术论文的重大区别。这样的浅显表述必然会失落很多东西，却有可能留存一股气，也就是诗化逻辑的总体走向。 五 至少也算通俗地亲近了一次吧。 从中可以知道，自屈原开始，中国文人的内心基调改变了，有了更多的个人话语。虽然其中也关及民生和君主，但全部话语的起点和结局却都是自己。凭自己的心，说自己的话，说给自己听。被别人听到，并非本愿，因此也不可能与别人有丝毫争辩。 这种自我，非常强大又非常脆弱。强大到天地皆是自己，任凭纵横驰骋；脆弱到风露也成敌人，害怕时序更替，甚至无法承受鸟鸣花落，香草老去。 这样的自我一站立，中国文化不再是以前的中国文化。 帝王权谋可以伤害他，却不能控制他；儒家道家可以滋养他，却不能拯救他。一个多愁善感的孤独生命发出的声音似乎无力改易国计民生，却让每一个听到的人都会低头思考自己的生命。 因此，他仍然孤独却又不再孤独，他因唤醒了人们长久被共同话语掩埋的心灵秘窟而产生了强大的震撼效应。他让很多中国人把人生的疆场搬移到内心，渐渐领悟那里才有真正的诗和文学，因此，他也就从文化的边缘走到了中心。 从屈原开始，中国文人的被嫉受诬，将成为一个横贯两千多年的主题。而且，所有的高贵和美好，也都将从这个主题中产生。 屈原为什么希望太阳不要过于急迫地西沉于崦嵫山？为什么担忧杜鹃啼鸣？为什么宣告要上下而求索？为什么发誓虽九死而未悔？因为一旦被嫉受诬，生命的时间和通道都被剥夺，他要竭尽最后一点力量争取。他的别离和不忍，也都与此有关。屈原的这个精神程序，已被此后的中国文化史千万次地重复，尽管往往重复得很不精彩。 从屈原开始，中国文学摆开了两重意象的近距离对垒。一边是嫉妒、谣诼、党人、群小、犬豕、贪婪、溷浊、流俗、粪壤、萧艾，另一边是美人、幽兰、秋菊、清白、中正、求索、飞腾、修能、昆仑、凤凰。这种对垒，有写实，更是象征，诗人就生存在两边中间，因此总是在磨难中追求，又在追求中磨难。诗人本来当然想置身在美人、幽兰一边，但另一边总是奋力地拉扯他，使他不得不终生处于挣扎之中。 屈原的挣扎启示后代读者，常人都有物质上的挣扎和生理上的挣扎，但诗人的挣扎不在那里。屈原的挣扎更告诉中国文学，何谓挣扎中的高贵，何谓高贵中的挣扎。 屈原的高贵由内至外无所不在，但它的起点却是承担了使命之后的痛苦。由痛苦直接酿造高贵似乎不可思议，屈原提供了最早的范本。 屈原不像诸子百家那样总是表现出大道在心，平静从容，不惊不诧。相反，他有那么多的惊诧，那么多的无奈，那么多的不忍，因此又伴随着那么多的眼泪和叹息。他对幽兰变成萧艾非常奇怪，他更不理解为什么美人总是难见，明君总是不醒。他更惊叹众人为何那么喜欢谣言，又那么冷落贤良……总之，他有太多的疑问，太多的困惑。他曾写过著名的《 天问 》，其实心中埋藏着更多的《 世问 》和《 人问 》。他是一个询问者，而不是解答者，这也是他与诸子百家的重大区别。 而且，与诸子百家的主动流浪不同，屈原还开启了一种大文化人的被迫流浪。被迫中又不失有限的自由和无限的文采，于是也就掀开了中国的贬官文化史。 由此可见，屈原为诗作了某种定位，为文学作了某种定位，也为诗人和文人作了某种定位。 但是恕我直言，这位在中国几乎人人皆知的屈原，两千多年来依然寂寞。虽然有很多模仿者，却总是难得其神。有些文人在经历和精神上与他有局部相遇，却终究又失之交臂。至于他所开创的自我形态、分裂形态、挣扎形态、高贵形态和询问形态，在中国文学中更是大半失落。 这是一个大家都在回避的沉重课题，在这篇文章中也来不及详述。我只能借取屈原《 招魂 》中反复出现的一个短句，来暂时结束今天的话题—— 魂兮归来！