《伟大的悲剧》 1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。 没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹—— 滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。” 回来的路程危险增加了十倍，在前往极点的途中只要遵循罗盘的指引，而现在他们还必须顺着自己原来的足迹走去，在几个星期的行程中必须小心翼翼，绝对不能偏离自己原来的脚印，以免错过事先设置的贮藏点在那里储存着他们的食物、衣服和凝聚着热量的几加仑煤油。但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。况且他们体内已缺乏那种初来时的充沛精力，因为那时候丰富的营养所含有的化学能和南极之家的温暖营房都给他们带来了力量。 当初，他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的力量。而现在，他们仅仅是为了使自己的皮肤不受损伤、为了自己终将死去的肉体的生存、为了没有任何光彩的回家而斗争。在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
公元前四世纪 古希腊著名哲学家亚里士多德 (Aristotle) 提出在南方存在一片大陆平衡著北方的土地，并称之为「未知的南方土地」(Terra Australis Incognita)。这观念到了二千年后的大航海年代掀起一片寻找南极的探险热潮。 公元 1577 - 1578 年 英国航海家 Drake 环球航行时意外发现大西洋跟太平洋相接的海道，即现在南美洲与南极半岛之间的 Drake Passage。 1772-75 年 英国著名的库克船长 (James Cook) 於 1773 年首次南下跨越南极圈，驶至离南极大陆仅 130 公里的地方遇冰折返，并於 1772-75 年间环绕南极大陆航行四圈。他堪称是第一个真正的南极探险家，他南下的纪录 (约南纬 71.17 度) 一直维持了约五十年。他武断地认为将没有人能到达较他所到更南之处，除了显得有点狂妄外，亦令南极探险沉寂了一段时间。不过从南极生物的角度看，他可说是引起破坏南极生态的第一位罪人，他对鲸鱼、海豹等的形容令后来出现大批前来捕猎的亡命之徒。 1819 年 2 月 William Smith 带领英国探险队於捕猎海豹时发现南雪特兰群岛 (South Shetland Islands)。 1820-1-27 俄罗斯探险家 Bellingshausen 看见相信是从南极大陆延伸出来的一片冰棚，亦是第一位看见南极大陆的人。不过也有人质疑他看见的可能只是飘浮著的冰山。 1820-1-30 探险家 Bransfield 带领英国探险队发现南极半岛，是正式纪录中首次发现南极大陆。 1821-1-21 俄罗斯探险家 Bellingshausen 发现岛屿 Peter I Øy，是纪录中首次发现南极圈以内的陆地。 1821-2-7 美国探险家 John Davis 后来被认为可能是第一个踏足南极大陆的人，著陆地点可能是今天的 Hughes Bay。至於正式的纪录，则要迟至 1895 年挪威捕鲸人 Henryk Johan Bull 於南极半岛的登陆。 1821 年南极冬季 十人因船只事故被迫在 King George Island 过冬，是人类首次在南极地区过冬。 1823-2-17 英国探险家威德尔 (James Weddell) 深入现被称为威德尔海(Weddell Sea) 的南端，南纬 74.25 度的地方，打破了库克船长的纪录。 1830 年代 捕鲸和捕海豹船队经常出没在南极水域，他们成功令很多生物几乎绝种之余，亦陆续发现一些南极地区的海岛。 1839-43 年 另一位著名的英国探险家罗斯 (James Clark Ross) 三闯南极水域，发现了现今的罗斯海 (Ross Sea)、罗斯冰架 (Ross Ice Shelf) 和罗斯岛 (Ross Island) 上的火山 Mount Erebus，亦打破了威德尔的纪录，於 1842-2-23 去到南纬 78.16 度的地方，这纪录保持了五十多年。 1898-99 年 1840 年代开始出现一些科学考察探险，其中在 1898-99 年由 Adrien de Gerlache 带领的考察船，被困在浮冰上超过一年，成为首批在南极圈内过冬的人。 1901-04 年 由 Robert Falcon Scott 领导的英国科学考察队，於 1902 年首次发现帝王企鹅会在南极过冬孵蛋。他们亦於同年 11 月首先尝试前往南极点，虽然最终只到达约南纬 82 度，却也打破了罗斯所保持的纪录。 1902-2-4 Scott 乘坐氢气球成为首个飞越南极上空的人。 1902-04 年 苏格兰科学考察队确认南极是一片大陆。 1908-09 年 可能是南极最有名的探险家 Ernest Shackleton 开始了他领导的第一次科学越冬考察，其间队中三人首次登上了 Mount Erebus，后来 Shackleton 亦亲自带队企图征服南极点，但到达距离南极点只有 160 公里的地方被迫折返，但也创下了南纬 88.38 度的纪录。回程时 Shackleton 和队员受困几乎丧命，后来他和另一队员安顿好命危的队友前往求援，最后全部人获救。 1909-1-16 Shackleton 的探险队的其中一个支队成功抵达南磁极 (Magnetic South Pole)。 1911-12-14 自小立志要成为首个抵达北极点的挪威探险家 Roald Amundsen，在知道目标已被人抢先达到后，立即把目标转投到南极点，并於 1911 年 12 月 14 日跟另外两人成功首次征服南极点。 1912-1-17 南极探险史中，其中一个最令人慨叹和惋惜的故事，可算是 Amundsen 的竞争对手 Robert Falcon Scott 的最后一次南极探险。常言道：「成者为王，败者为寇」，Scott 不单不能获得最先到达南极点的荣耀，最后更命丧南极。他於 1912 年 1 月 17 日抵达南极点，可惜看到的不是苍茫一片，而是 Amundsen 刻意留下作为见证的营帐。我想这一定大大打击 Scott 和他的队友的斗志，间接令队员相继在回程时遇难，而 Scott 自己亦在 3 月 29 日在已返抵离大本营不太远时遇上暴风雪结束一生。 年 1 月 19 日，Shackleton 带领的探险队所乘的「持久号」("Endurance") 被浮冰所困达 10 个月，最后於 11 月 21 日沉没。他们随冰飘移了四个多月后，乘仅余的三艘小艇於 1916 年 4 月 15 日到达象岛 (Elephant Island)。4 月 24 日，Shackleton 决定和五名最精壮的队员乘一艘小艇到南乔治亚岛 (South Georgia Islands) 找救兵。他们在怒涛中航行了 1,290 公里，登陆后 Shackleton 和另两人再攀山越岭，终於在 5 月 20 日到达捕鲸站，最后全船所有人皆获救。这段至今仍为人津津乐道的历险旅程，充分显示 Shackleton 的领导、决策能力和惊人的意志和体能，后来更被拍成 IMAX 电影。 1922-1-5 Shackleton 在另一次南极探险途中因心脏病逝世，享年 47 岁。 1929-11-29 美国人 Richard Byrd 共四人完成了共 16 小时的南极点来回飞行。 1935-11-23 美国富豪 Lincoln Ellsworth 首次成功飞越南极大陆。 1946-47 美国海军展开了南极第一次军事探索，也是历来最大规模的探险，共有 13 艘船只、33 架飞机和 4,700 人参与。 1958-3-2 英国人 Vivian Fuchs 花了 99 天,首次从陆路横越南极大陆。他的支援队伍由首位登上珠峰的纽西兰人 Edmund Hillary 带领，从反方向出发，於 1 月 4 日抵达南极点，是 Amundsen 和 Scott 以后从陆路抵达的第一人。 1958-12-14 苏联人 Yevgeny Tolstikov 率先抵达「最偏远极」(Pole of Inaccessibility)。 1966 纽约一间旅行社 Lindblad Travel 首次举办定期的南极旅行团。 1984-89 1985 年 2 月中国建成长城站，建成后中国便有资格成为有投票权的《南极公约》「顾问成员」(Consultative Party)。1989 年 1 月中国又在东南极大陆建成中山站。 2004-12-4 本网站傻乎乎的站长首次踏足南极大陆。(这项纯属搅笑 ^_^) 2005-1-18 中国考察队首登被认为是南极大陆上环境最严苛的地方「冰穹 A」(Dome Argus / Dome A)，并计划在那里建立考察站。
其他回答 来到南极一个星期啦，且不论那蓝到心醉的天空，也不论那白到迷茫的大陆，也不论那徘徊在地平线上不舍落下的太阳，更不论那列队跳水的企鹅绅士。单单是站在南极点，平伸右臂，用食指指向前方，原地旋转360度，哈哈！我惊奇的发现再也不用为“找不着北”而发愁了，就让我兴奋莫名。每天钻出睡袋，当然也不知道是早上晚上，姑且称之为每天吧，我都会向南极站的科学家们请教关于南极的各种知识，他们给我讲述了第一个发现南极大陆的人——杜蒙·杜维尔的故事，还有建立长城站时的艰辛；他们给我展示了亿万年的冰层标本，还有酷寒条件下坚强生存的苔藓。不久我将离开这片神奇而美丽的大陆，不论未来我还能否再来到这里，这一个星期的所有美好，都将终身铭记。
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是我收集整理的六年级历险记作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
开学的第一天，天佑高高兴兴的去上学了。
正在同学们刚进教室门口时，就来了一个新同学，叫笑笑，是个男的，正当同学们正高兴时。他们还不知道噩梦才刚刚开始。
天佑是淘气包，总是爱捣蛋，不过很勇敢。小名叫佑。——佑对这个新来的同学非常热情。每当放学时佑总是围着笑笑乱转，想问他是哪里的人，笑笑理都不理。就是往前走，直到佑对他不感兴趣了，才和对其他同学一样对笑笑。
明天就是运动会，今天正好选运动员。每个人必须报两个。大家都同意了，唯独那个新来的同学笑笑不想报，老师和同学们费尽口舌，笑笑才同意报了两个项目，一是跑步二是跳远。
第二天……笑笑在跑步时，是在和49名选手赛跑，终于，笑笑愤怒了，他这个外星人终于露出了……（预知后事如何，请看下回分解）
一个墙角的洞穴里，生活着成百上千只蚂蚁，它们为了生活而忙碌奔波。其中，有一只蚂蚁叫咕咕，它的长相并不出众，身材并不健壮，才艺也并不超群。因此，在父母和朋友眼中的它并不突出，大家根本不太在意它的存在。
小咕咕整天就是觅食、搬家，有时，它还受到不公平的待遇，所以，咕咕决定一闯天涯，离开这样平淡无奇，日复一日的忙碌生活，去寻找自己的快乐！
下定决心的它，在一次集体觅食中，偷偷地藏在了草堆后面，等大部队离开，它就悄悄走了。
咕咕爬到一座大山高处，向四周眺望，“哇——”咕咕惊叹道：“北方那块儿好像有个花园呢，看上去五彩缤纷的样子！”于是，咕咕决定就往北方的那个花园前进。
咕咕已经定制好了路线，走着走着，一只蝴蝶飞过来，嘲笑道：“哟，这是要干嘛呀！该不会是想去前面的花园吧，我可告诉你，到花园可还有好长一段路呢！你还是先回家把身子骨长结实了吧！”说完，蝴蝶就甩了甩头，扑了扑翅脖，骄傲的飞走了。
咕咕并没有理蝴蝶子，因为它坚信，只要心中有坚定的信念，就一定会到达自己的向往之地。咕咕正往前走，但此时的它，经过长途跋涉，历经了许多艰险，已经又累又饿了。
糟糕，前方竟然有一条水流湍急的小溪，挡住了去路。但是对于弱小的蚂蚁来说，它既像广阔的大海，像滚滚的长江，还像怒吼的黄河！对于蚂蚁来说，它们最怕的就是水了。可是要到达花园，这可是一条必经之路啊！
咕咕正无奈坐在地上，不知如何是好，急得呜呜哭了起来。这时，一只小巧玲珑的鸟儿飞了过来，向蚂蚁咕咕问明了情况，说还很愿意帮助咕咕，达成梦想。咕咕坐在鸟儿身上，手抱住鸟儿的脖子，口中还一直说着谢谢。
终于，它们升空了，虽然速度不快，但蚂蚁也是第一次经历高空体验，兴奋极了。咕咕看见了在身旁如棉花糖般的云朵，和一丁点儿大的车辆、马路，真可谓是“一览纵山小啊！”
不知道在云层之中穿行了了好久，小蚂蚁已经晕晕沉沉了。等它清醒过来时，小鸟儿已经在一棵树上站稳了。小咕咕往下一看，啊！这不是自己梦中的地方吗？可真是咕咕的梦中仙境啊！
这儿的花儿五彩斑斓，五光十色！红的似火，粉的像霞，白的如雪，黄的赛金......它仿佛觉得所有的花儿在向它招手呢！咕咕在心里下定决心，一定要永远生活在这儿，享受着自己最快乐的生活。
作者简介：赵李玮，今年十一岁，现读于岳阳楼区花板桥小学六年级，现任班长。她兴趣广泛，喜欢运动，比如踢足球、跑步、游泳等等；还喜欢主持、弹钢琴、唱歌、跳舞等等。她勤奋好学、品学兼优、乐观向上、尊敬师长、团结同学、有毅力、是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
今天星期五，下午英语考试。英语考试不久天就变得灰蒙蒙的，看来马上要下雨了。果然不出所料，随着几声雷鸣，一道闪电，一场倾盆大雨随之而来。这时，英语考试正好结束，天空变得更加黑了，教室和走廊上的电灯都亮了。虽然只有三点多，可是天色已经变得漆黑一团，好像已经是晚上八九点钟那样黑了。
忽然，教室和走廊上的灯全部灭了，黑得伸手不见五指。教室里的女同学有的哭了起来，看来她们害怕雷雨。当然，这时有几个学生故意捣乱，做了一些坏事，还故意吓唬女学生。雷鸣一声接着一声，哭声，叫声混在一起，显得热闹非凡。这时，一位女同学大声说：“别怕，别怕……”可是，这声音显得那么孤单无力。这时，一些胆子大的女生也一起跟着喊：“别怕、别怕……”那一些哭的同学才停了下来。这时，我对小鲍说：“我们想办法去开灯。”“好来！”小鲍一起和我摸索着寻找开关。而小燕她们在安慰同学。我和小鲍手拉着手，摸索着前进
忽然，我碰到了一样东西，仔细辨别原来这是门把手。我高兴地说：“这一下子可好了。”因为我知道门把手就在旁边。我就去拉门。可是不管我怎么用力拉门，门都没有动一动。原来是有人恶作习，把门给顶住了。那时，我想门边就有开关，先开电灯，再开门。我伸手往上摸到了一个开关，打开开关，电灯没有亮，却送来了一阵阵凉风。我想一定是开错了吧！接着我摸到旁边的一只开关，一开，电灯亮了。好了，在亮光下，恶作习的同学不敢再做了，门也就给打开了。那一些刚才还在哭的女同学，现在在大声说笑了。大家跑出去把做坏事的`小诸给捉住了。接着，大家批评了一次，再去叫他到老师那里接受教育。
今天教室里的历险真是够刺激的。
忘了已在海上漂流了多久，又饿又累的我整个人瘫在邮轮仅存的一片残破的甲板上，望着四周的茫茫大海，我几乎要放弃希望了，身边的哥哥忽然大嚷起来：“得救了！得救了！我看到陆地了！”我一跃而起，欣喜若狂的跟着哥哥拼命的游向这沧海中的小岛。
上岸之后，我们有如哥伦布发现了新大陆般，吃惊的望着这个美丽的小岛，久久说不出话来。因为眼前所见，是一片纯净的贝壳砂，搭配上湛蓝耀眼的海、岛上苍翠的树，形成一幅绝美的画！久未进食的我赶忙使尽最后一丝力气，爬上果树去，哥哥惊呼：“你要干嘛？小心点……”我笑道：“我快饿昏了，接住！”顺手抛了几颗果实给哥哥，我们就这么狼吞虎咽的啃了起来。没想到这荒岛上的果子竟是如此甘甜啊！
祭过五脏庙之后，我和哥哥放松的躺在沙滩上休息，却惊见天空乌云密布，没有太多时间让我们思考，天空便下起倾盆大雨，接着开始闪电，我心想不妙，总不能活活的被雷劈死在这个荒岛上吧？还好哥哥反应快，他拉着我跑进一个山洞里，暂时解除了危机。但随着天色渐渐暗了下来，洞里也快要伸手不见五指，等雨停之后，哥哥找来了一些枯树枝，学着故事书上提到的“钻木取火”，手忙脚乱了老半天，终于看见枯枝冒出烟来，紧接着冒出了火苗，乐得我们大声欢呼。
接下来的日子里，这个山洞便成了我们兄弟俩的藏身之处。白天，我们会到岛上的树林里摘采一些野菜与果实充饥，或到海边捡拾一些海带与贝类，天气好时还能在海里浮潜，一方面观赏珊瑚、海星、鱼儿等绮丽的海洋世界，运气好时也可捕条鱼给自己和哥哥加菜；到了夜晚，我们会升起火来，烤烤鱼儿、煮锅汤，下雨的日子里也顺便代替烘干机烤干衣服；闲暇时我也会和哥哥仰望满天星斗，或追逐萤火虫，日子倒也过得悠闲惬意。
在这荒岛上的日子虽然有如度假，但心里总会不时的想起爸爸妈妈，爸妈得知参加邮轮旅游活动的我和哥哥竟然碰上船难事故而音讯杳无，心里必定万分焦急。而表面坚强的哥哥一定也和我一样想家，因为他这几天总会试着燃起更大的火堆，以冒出求救的烟讯，希望经过附近海域的船只能够发现这对被遗忘在此座荒岛上的我们兄弟俩。可惜日子一天一天的过去，却从没见过半艘船的影子！
眼看着我和哥哥刻画在树干上计算日子的痕迹越累积越多，我想回家的心情也从着急变为失望，甚至绝望而放弃了。只有哥哥依然每天点燃火堆，燃起他的一丝希望。
一天，我正为了一只从我网中逃走的螃蟹而懊恼着痛失一顿美食，却听见哥哥大声嚷着：“快来帮我！快来帮我！”原来他发现远远的海面上似乎有个移动的黑点，样子像艘船，哥哥要我脱下身上的红色衣服，爬上树去用力挥舞，他则拼命的往火堆里加干柴，希望烟能冒得更大更浓。
果然，船形越来越大，它朝我们驶过来了！更令人喜出望外的是：当船靠岸时，我们竟然惊见爸爸妈妈就在船上！原来担心我们安危的爸妈在家苦苦等不到我和哥哥的讯息，于是毅然决然的请了长假，雇了艘船亲自来到出事地点附近的海域寻人，苦苦找了一段时间后，终于让我们全家团圆了！
这就是我的“荒岛历险记”。
我原本住在清澈的小河，有一天，突然下着大雨，雨就像可怕的炸弹，攻击我的家园，可是我们不怕，因为这种水炸弹就像按摩一样，所以哥哥和我欣喜若狂到处游，游得浑然忘我好快活！
游啊游，也不知游到哪儿了，我们回头看，发现看不到家了。哥哥说：“我们往右游吧！”我说：“我们往左游！”哥哥又说：“那我们分开游吧！”我说：“好！”之后，我们就分开游，也失去彼此了。我惊恐的游到一半，突然出现一只大鲸鱼，向我扑了过来，我拼命的往后游，可是大鲸鱼游得太快了，它吸了一大口气就把我吸进它的大嘴巴，害我不知道要怎么办！我在它的大嘴巴里，吓得我差点没屁滚尿流，可是我能怎样呢？想了又想，终于想到，等它喷水的时候，我只要顺着水柱喷出水面时，我就可以赶快逃命。
等得昏天暗地，终于等到这只大鲸鱼喷水的时候，我就顺着水喷出水面，逃了出去，那一刻，我觉得我好像在坐云霄飞车喔，超惊险也超刺激的。我逃脱大鲸鱼的肚子后，我往四面八方一看，想找到我原本要游的方向，但一只蝌蚪都没有，我开始怀疑是不是我说错了，哥哥却说对了。我只能胡乱游了，因为，我迷路了！
我游啊游，忽然有几只鲨鱼从我眼前游过，对我视若无睹，我吓得连呼吸都不敢，可是最后一只鲨鱼看见我，它大叫一声：“有食物！”其他鲨鱼也看到我了，其他鲨鱼也都兴奋的大叫一声：“有食物！大家快点来吃食物。”天呀，我弱小的身躯怎么够大家塞牙缝啊！我一边逃命一边想：它们说的食物是我吗？但它们一直追我，我想它们说的食物应该就是指我。可是我觉得这些鲨鱼好呆，都没有吃到我，因为我真的长得太小了，慌忙中让我逃过一劫，真是有惊无险啊！
我逃脱鲨鱼之后，快速地往前游。远远的看见，彷佛我的家人也往这边游了过来，出乎意料的，我不敢相信，我拼命的揉揉我的眼睛，我真的看见我的家人，我用最快的速度一直向前冲，我的家人就和我一起回到美丽的家园。
我平平安安继续长大，变成一只帅气又英挺的大青蛙。我变成家族里一只歌唱的蛙王，每天在繁星满天下，唱着我的历险故事，我的小蝌蚪孩子们都百听不厌！而我心中唯一的遗憾，是当年和我一起历险失散的哥哥，它一直都没有回来……
在一个阳光明媚的早晨，鸭妈妈准备带着小鸭子们到巫山县铜鼓镇街头去溜达溜达。于是，一群憨态可掬的小鸭子便摇摇摆摆地出现在了铜鼓镇的街头。
他们悠哉悠哉地走着，你们看，多神气啊！马路上那些汽车都让着他们呢！走着走着，突然“扑通”几声，后面的小鸭子全不见了。怎么回事？小鸭子怎么都变魔术一样消失了？鸭妈妈看见一个下水道，便走上前往下一看，天啦，原来小鸭全掉进阴森森的下水道了。这水很急，眼看马上就要把小鸭子冲走了。这可怎么办呢？鸭妈妈心急如焚，在街上乱转。
这时，一位巡警走了过来，鸭妈妈看到了希望似的，她急速地朝巡警跑了过去。可能是因为跑得太快，也可能是因为地太滑，鸭妈妈不小心摔倒了，摔伤了翅膀，但是鸭妈妈忍着疼痛往前走，一步两步……她终于赶上了刑警，她拼命地咬着刑警的裤脚，并把头指向孩子们被困的下水道。
可人毕竟是人啊，人又怎么能看懂动物的意图呢？巡警把鸭妈妈推在一边，说：“我在执行任务呢，你到一边去玩好吗？”鸭妈妈仍咬着巡警的裤脚不放。巡警非常疑惑，为什么这只鸭子老是做同一个动作呢？哦，巡警总算看出了苗头，肯定是出事了。鸭妈妈知道巡警看懂了自己的意图，高兴的不得了，她完全忘记了疼痛。接着，她带着巡警来到了出事地点。巡警一看吃了一惊，天啊，这水这么急，小鸭子随时都可能被冲走，怎么办呢？
这时，一位钓鱼的爷爷走了过来，巡警跟他谈了一会儿，他便拿着一个竹笼放了下去。鸭妈妈嘎嘎地叫着，小鸭子们听到妈妈的声音，都争先恐后地钻进了竹笼里，然后被钓鱼爷爷拉上来了。巡警又找来了兽医给鸭妈妈包扎伤口，鸭妈妈感激地看了巡警一眼，便又带着孩子们一起到街头溜达了。此时，路上的所有车辆都给这群小鸭子让道，小鸭子们玩得可开心了。
唐老鸭遇见了猴子敏敏
唐老鸭走到一块草地上,想到自己两次死里逃生.兴奋得一连翻了四五个筋斗.歇了一会儿,他继续向前走去.他正在走着,忽然掉进了一个大陷坑,唐老鸭大喊:"救命",但无人来救.这是谁干的坏事呢?原来是花狐狸列娜干的坏事,她懒得出去劳动,但为了填饱肚子,只好挖一个陷坑,让动物自己掉在陷坑里,她就一下捞到食物.这样既不危险又不费力.为什么列娜不快来捉唐老鸭呢?原来列娜肚子饿,偷东西去了.正在唐老鸭绝望的时候,洞口出现了一个猴子,这猴子正是敏敏,他听见喊救命的声音跑来一看,原来是唐老鸭.他丢下一根绳子,把唐老鸭吊了上来.正在这时,花狐狸列娜回来,她发现坑边有人影在晃,飞奔赶来,唐老鸭和敏敏的命运如何,请看下回.
惩罚坏蛋列娜
敏敏发现列娜回来了,就拉着唐老鸭去找小兔子娇娇.花狐狸列娜逼近了,敏敏急中生智,向山上跑去,想用山石砸死列娜.但狡猾的列娜识破了敏敏的计策,不顾一切飞奔起来,她想赶在敏敏和唐老鸭的前面.唐老鸭说:"敏敏,别管我,你快逃命吧."敏敏说:"要死我们死在一起."他俩边跑边说,忽然看见山洼上有一个洞,就一起躲了进去,他俩喘了一口气,坐了下来,敏敏说:"你先歇着,我出去看看."唐老鸭一把拉住他,不让他去,敏敏只好趴在洞口看.列娜跑德非常快,忽然,敏敏听见"哎呦"一声,他仔细一看,列娜不见了,她掉进了陷坑,摔了个半死,正在"哎呦哎呦"地叫着.敏敏和唐老鸭到陷坑边看见列娜叫唤,唐老鸭看了心中不忍,要敏敏把列娜救出来.
敏敏说:"不行,对这种坏东西不能同情."他举起石头,把列娜砸死了.安全回家.
敏敏把唐老鸭带到娇娇家,让娇娇给唐老鸭做饭,招待唐老鸭.吃过饭,唐老鸭回家,娇娇和敏敏决定动唐老鸭回家.他们翻过几条山梁,到了那条河边,发现小晶晶和几条小金鱼欢快地在水中做游戏.他一问,原来他们起义成功了,鳄鱼大王被杀掉了,他们又重立了国王,全国都在庆贺呢.唐老鸭一行人告别了小晶晶等人过了河,向树林走去,他们正走着,忽然听见一声:"站住,你小子最终还是落在我们手心啦."唐老鸭吓得不敢动,以为又碰见狼了,可就是不见踪影,他们找了半天,才找到了,原来根本不是什么狼,而是松鼠巧巧和他们开玩笑.他们出了树林.
唐老鸭告别了亲爱的伙伴,向自己家里走去,唐老鸭回到家,心想:虽然受了一些惊吓,却交了几个好朋友,还锻炼了勇气.
我是一滴水，很小的一滴水，面积不足1平方厘米。我的家在地底下，它很广，里面住着千千万万个跟我一样晶莹透亮的同胞，他们整日整夜地在这个暗淡无光的世界里生活。而我却想到上面的世界去看一看，看那清晨的日出，看那美丽的夜景，感受一下那灿烂的阳光。可是我办不到，只能在这里幻想。
一天，有个工人拿抽水机将我弄到我向往已久的世界去了。当我看到这个美丽而又广阔的世界，十分狂喜，我压制着心里的激动，好奇的饱览着这个世界。在我还没来得及看的时候，那个工人把水往桶里抽，抽满后拿回家去洗碗碟。就这样，我成了一滴又脏又臭的水。洗完后我被倒入了下水道，里面的垃圾数不胜数，把我都给熏晕了。当我醒来的时候，已经逃离了那个臭气冲天的地方。我竭力地滚动身子，滚呀滚呀，就撞上了什么东西，我转过去一看，惊奇地发现竟然有一个跟我长得一模一样的同胞。我问他从哪里来，他不理我，问他别的问题，他同样不回答我，还模仿我的动作。这时我才知道他只是一个摆饰品，只是反映了我的样子，我想应该是被人抛弃了。
我接着继续滚，滚到一个加工厂，里面温度很高很热，热对我们水族来说，是死亡的预告，我再不走，就会在这里给蒸发了。于是我立马滚动身子，快要逃出这个“鬼门关”的时候，不幸滚到一块板子上，板子中间有一块大石头，刚好有个人走过，踩在板子的另一边。就这样我被弹在了加热板上，渐渐地就蒸发了，变成了水蒸汽。
这时我才知道我的同胞为什么不到这上面的世界来看看，原来是我太天真，只看到走过的世界美好的一面，却没有看到这个世界残酷的一面，我真后悔呀！
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是我收集整理的六年级历险记作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一大早，浩浩就起了个早。小不点告诉他，他必须去打败所有大魔王的手下，分别是吵闹先生、蜂蜜将军、尖叫牛怪、破坏女生、美梦大盗、钻地鼹鼠、石化巨龙，才能拯救王国和回到地球。并且，国王还让小不点带浩浩去逛街。
刚开始，浩浩还没注意，但没多久，浩浩就发现身边的人都有一个小萌宠跟在身边，看起来很可爱，浩浩就问小不点：“这些宠物们怎么了，怎么看起来这么有威慑力？”小不点头头是道的说了起来：“哎呀，这是灵兽啦，你可别看他们很弱小，其实，他们个个身怀绝技呢，每一个人都有自己专属的灵兽呢，灵兽们还可以帮助主人做很多事呢！”“那我怎么办呢?我不是幸福王国的子民，怎样才能获得灵兽呢？”国王告诉我,你猜出自己找到国王给你的谜语，方可获得灵兽，要把握机会呦！听着“莫愁湖边走，春光满枝头”谜底是什么？”小不点默默的观看浩浩的表现。“切丘，还以为是什么有难度的谜题，答案不就是花园吗！”小不点高兴地说：“嘿，你挺聪明的嘛，来跟我走吧！”
他们不一会来到了花园，看见了一个蛋，可这蛋毫无生气，像是枯萎的花朵。“你把手放上去，快点。”浩浩把手放上去，突然，奇怪的事情发生了，蛋逐渐恢复了原色，里面突然跳出来一只，蓝色的小老虎，它乖巧的说声：“主人！”“好了，你们慢慢培养感情，明天我们就要踏上路途啦！”小不点丢下一句话就走了，这是浩浩还在和他的灵兽玩游戏呢！
20xx年，我，这位伟大的的科学家成功发明了“科雷特-原子一号”。
先让我解说一下本次的任务：昨日，“先锋号”报告他们在离地球490980万亿光年的地方发现了一个由7个星球组成的星系，上级命我们乘坐“原子一号”到那个星系勘察。
7月8日早上12：03分，我们来到了驾驶舱，短短的12秒，我们就飞出了大气层。在这漫长的飞行里，再让我为大家讲解一下飞船的性能吧。本飞船由来自Z0F星系的超硬合金组装而成，共用12亿美元研究而成。由1万吨的合金组成，用的是本人自制“X马达”，最高速度为一小时12098亿光年，载重100吨。才40小时，我们就到了这个星系。
7月10日凌晨4：13分，我们踏上了这片土地。我们才刚刚踏上，就有40000000根铁箭向我们射来，还好这里有空气，不然我们就不可能活下来。我们立马回到船舱，等铁箭没了的时候，我们又一次踏了上去，这次什么也没发生。这时，7只奇怪的动物跑了过来，并且没有两只长得一模一样。我打开生物语言翻译机，才知道它们是这个星系的守护者，分别是“科特”“卡特”“雷特”“克雷”“雷克”“科斯”“斯雷特”，它们向我们指手画脚，我又打开了翻译机，翻译出来的是：“你们的到来，我们深感生气，你们刚才降落的震动让我们的子民大乱，只让你们呆上12个小时，你们就马上给我走！”我们听后就开始了勘察，听“科特”讲，这里本是一个荒凉的星系，一天，一个火球掉落下来，它们7个就诞生了，还有各自的属性，分别是金、木、水、火、土、冰和光七个属性。盛产异能进化石（也就是供生物进行变异的石头，能提高生物变异的几率）。我们来到了矿区挖采异能进化石进行科学研究，为了以表谢意，我们送给它们100种高科技作为和平的象征。
转眼，12个小时过去了，我们如约回到了飞船，飞回了地球。接后，我们共同发表了关于那个星系的论文，用采来的石头制造出了各种生物。
“叮铃铃”，我被弄醒了，我想，未来肯定是这样。
树林里有一座破烂不堪的房子，好多迷信的老人都称为”鬼屋”。
这是一个阴雨连绵的下午，我和几位女同学来到树林里采摘水果，忘了来的方向，结果就迷了路。我心里胆颤的想：不会有鬼吧，这黑暗人静野外，鬼最容易出来了。
“砰砰”心脏跳得极快。“喂，有人吗？有人……”我立刻赶过去捂住她的嘴说：“不要说话，小心有鬼。”我的这句话让朋友们立即安静下来啦。我们挤在一堆儿，这时“呜呜呜”天上发出震耳欲聋的吼叫声。我们立刻分散躲在草丛中。忽然，我们看见一座房子，房子里有一点灯火若隐若现，于是我们兴奋地说：”太好了，我们有救了……“滴嗒滴嗒”，下雨啦！雨湿透了我们的衣服，我们像无头的苍蝇乱撞，才到了那座房子。
我刚要迈进，我的闺蜜拉住了我，声音低微地说：“别……别……别进去，小……小心有鬼！”她说着便躲在了我的身后，我们队里最胆大的女孩儿说：“怕什么，我们直接闯进去，都没有问题！”但我的闺蜜却反驳说：“不行，那样不礼貌。”那个最胆大的女孩儿只好敲了敲门，没有人回应，门却自动开了……
我们四周观察着：窗子破旧的已经不成样了，随风左右的摇摆着，墙也黑了，墙皮掉了好多，楼梯上的木板也掉了几个，沙发上的弹黄坏了……“咦！这火怎么还着着呢？”一位女孩儿说。我们便过去烤烤火。
雷不分方向的乱打，雨不分方向的乱飞，天花板上结满了蜘蛛网，看上去脏兮兮的；地上放着桌子，椅子，过期的报纸等一些杂七杂八的东西，上面落满了厚厚的一层灰尘。
恐怖正在一点一滴的吞没我。
突然，有一双又细又长冰冷的手正从地上钻出来，抓住我的腿，我用手碰碰旁边同学的胳膊，慌张的躲脚，吓得倒在了地上，差点儿吓哭了。
抬头，又看见一个棺材，盖子像被控制似的打开了，里面有一个女鬼，满脸的血，眼睛睁得老大，我们慌张地逃走啦。
别人听说我们去了那座鬼屋，就跑来询根问底，里面有什么，但我不敢说。
到现在，我都藏在心里。
有一天，我和小伙伴去海边玩，突然平静的海面刮起了大风，风号浪吼，波涛汹涌。我和小伙伴一不小心被卷入了大海。当我昏昏沉沉的醒来，发现门口有两个三角形的脑袋，全身蓝色，手里拿着叉，一条尾巴。我马上叫醒小伙伴。我和小伙伴用尽了办法也逃不出去，因为我们只有一根长绳子和一包干燥剂。旁边的一位老爷爷告诉我们；“这是海底监狱，这里的人都会被大鱼吃掉，直到把大鱼撑死，他们就安全了。”我和小伙伴便对那两个守门的说：“你们放我们出去，我们就帮你杀死大鱼，但你们必须把我们和这里所有人全部送到陆地上。”“好。”我们便出去和大鱼战斗，大鱼马上就游过来了，我灵机一动，想到了一个好办法。我们先把大鱼用绳子绑住，让后我把干燥剂倒入了大鱼的嘴里，让后再让小伙伴们拉紧绳子，我赶紧用海地人民手中的叉子使劲叉到了大鱼身上……经过一番苦战，大鱼终于死了，这可费了我们九牛二虎之力呀！海底王国的人民也遵守了诺言把我们送回了陆地上。
我永远也忘不了这次海底王国历险记！
在来克的帮助下，小威利找到了“海底巡警”——剑旗鱼。在小威利跟剑旗鱼讲述了事情的来龙去脉，不禁为难起来，因为剑旗鱼只管北海面地区的事，却从来没有听说过东海，所以他帮不了小威利，但是剑旗鱼可以派几名手下去探路，这样就能帮助小威利回家了。小威利听了剑旗鱼的说法，很是高兴，他兴奋的叫道：“来克，我快可以回家了！”
但是事情没有小威利想象的这样完美，在巡警探查路线的时候以外的发现，在剑鱼城堡外，竟有守候多时的“乌贼强盗”，由于乌贼的'“墨汁”太厉害，我们的几名巡警惨遭重伤，剑旗鱼加大了防范措施，严禁所有人出入。这下子小威利可急了，来克安慰他说：“让我带着你和巡警们去拼一拼，一定能闯出去！”就在这时，大喇叭上通报：有一只乌贼闯入了城中，请大家做好战斗准备！来克猛的冲了出去，跟达乌贼斗了起来，来克毕竟是鲨鱼，一下子咬住了乌贼的须，来克问道：“你们一共来了多少人？”来克的口气凶猛，就连小威利都害怕了起来，乌贼吓得浑身乱颤，急忙说：“就…就来了50只乌…乌贼~ ！”来克来了劲，大喊：“警长！让我带上100条剑鱼跟他们斗！”剑旗鱼同意了，这时，小威利跑了出来，喊道：“我也参战！”于是，剑鱼部队和小威利、来克一起出去迎战，就这样，小威利他们大获全胜，赶走了来抢劫的乌贼。
这天晚上，小威利、来克和剑旗鱼一同在城堡里开联欢会，这时小威利不禁想起了他的家，他的爸爸、妈妈，来克伤心极了……
后面的故事更精彩……
“嘿哟……嘿哟……”勤劳的蚂蚁们正在努力的搬运着食物，一块块食物的残渣，被它们运回了蚁巢。
“这种生活我不喜欢。”一只小蚂蚁欣欣长叹道：“多么无聊，多么乏味，整日整夜只能在这蚁巢中度月。”
“我要出去看看！”他说道。
一只蚂蚁想要过非同一般的生活，欣欣将成为那与众不同的蚂蚁。
一个晴朗、暖和的日子，欣欣乘着所有人不注意，溜出了那个阴暗、潮湿的蚁穴……
眼前是一片森林，高达粗壮的树干环绕两旁，“天呀！这么大的森林。”欣欣惊叹着，树叶被风吹的沙沙的摇动，仿佛正在鼓励着欣欣穿过森林。
“嗯！加油！”它鼓励自己。
经过了三天三夜，它终于跨过了这座偌大的森林。
眼前这一幕又让他目瞪口呆。原来是他从未见过的景观，湍急的水哗哗地涌向东方，水花拍打着石头，溅起了阵阵花海。另一边桃花朵朵，柳树多姿，“简直就是世外桃源呀！”欣欣喊道。
“我一定要去到那里！”它毅然决然地说。
“可要怎么过去呢？”它又想着。
他跑到河边，捡起了一片坚固的叶子，拿起叶子的根茎当作船桨，把船放入水中，跳了上去。
不料，在湍急的水流面前，那片叶子不过是一页小小的舟，经不住大水的冲击，欣欣被摔在了水拍打的石头上，船飘走了……
他伤心极了，默默地蹲在石头上哭泣。哭声传到了山上，传到了水中，一只小鱼游了上来，见到了欣欣，“怎么了？”小鱼问。“我想过河，但是船被冲掉了。”
“这样呀！”小鱼说“我想我可以帮你。”
“真的吗？”欣欣开心地叫着。
“你坐在我的背上，我驮着你过河吧！”
“太棒了！谢谢你。”
欣欣跳上了小鱼儿的背稳稳的站好，鱼儿慢慢地游到了岸边，欣欣安全的着陆来到了这一片美丽的世外桃源。这里舒服、温馨，它生活得很快乐。
“真希望家人们也能和我一起历险，做一只与众不同的蚂蚁呀！”欣欣感叹道。
勇于探索便能创造美好的生活。
“咦，”洛克从梦中醒来，“这里是什么地方？”洛克一觉醒来就到了一个十分陌生的地方，他看着被毁的飞船。“你好！！”lulu像洛克打招呼，“吗呀！鬼呀！！”洛克吓了一跳。“鬼什么鬼啊！”lulu十分生气的骂洛克，“咦，会说话的猫头鹰！”“那当然。”lulu回答道，“我来向你介绍一下我自己，我就是洛克王国里人见人爱，花见花开的猫头鹰lulu！”lulu十分庄重的介绍自己。
“哦……”洛克似乎懂了点什么，“拿着里又是什么地方呢？”洛克问道。
“恩……据地形来判断，这里应该就是传说中的神秘领域‘轻风山’”lulu解释道，“轻风山是什么地方啊？”“唉呀，反正就是普通人来不了的地方……烦死人了！”lulu气愤的说道。“哦，我懂了。”洛克轻声回答道。 “哈哈哈哈！！哈哈哈哈！！”突然，有一个黑衣人出现在飞船旁边。“什么人？”洛克突然反应过来。“哼，臭小鬼。连我大名鼎鼎的恩佐大人的得力助手库伦大人都不知道。”“你很有名吗？”洛克向那个黑衣人问道。“气死我了，”黑衣人在不停的跺脚。“也好，何必跟即将死去的人计较呢”“你说什么？”洛克大吃一惊，“我说你快要下地狱了。”黑衣人兴奋地说道。
随后，黑衣人从身上拿出一个咕噜球。“出来吧！火花！！”这时，咕噜球中出现了一个火红色宠物，“这是火系宠物，火花。”lulu解释道。“他有宠物怎么办啊？”洛克问lulu，“这嘛，我就不知道了。” “什吗？”“如此关键时刻你竟然说不知道！真是伤脑筋……” “爆击枪！”黑衣人大喊道，只见火花把火凝聚起来向外喷射。
“嘿！”幸亏洛克反应快，躲开了这次攻击。就在这时，洛克发现了一只受伤的宠物。“lulu，过来。”lulu马上就飞了过来。“你看看这是什么宠物？”洛克问道，“不知道，没见过这只宠物。”lulu回答道。“不管了，救宠物要紧。”洛克把那只宠物抱在怀里，撒腿就跑。
“想跑！门都没有！火花，连环爆击枪！”火花再次向洛克发动进攻，但被洛克一次又一次的躲开了。虽然洛克躲开了一次又一次的攻击，但体力消耗十分大，没多久，洛克就处于劣势。火花的爆击枪一次又一次的打在了洛克身上，但洛克依然坚持着。
美丽的农村，伴随着一声鸡鸣，夜，开始苏醒了……
浩浩是一位普通的小学生，一大早，他快速的洗漱好，吃完早饭，就跟着朋友们跑向学校。可没走几步，浩浩就被跌倒了，“咦，怎么回事？”浩浩不解的想着。低下头一看，原来是一块透明的“石头”，浩浩把这块“石头”捧起来左看右看，还是不知道这是什么。
这块石头突然说话了：“你……你，抓住我干嘛？”浩浩被吓了一跳，心想：“这是怎么回事？这块石头居然能说话！”“石头”又说话了：“你……你，抓住我干嘛，我……可……可不害怕你！”它说话兢兢业业的，导致浩浩一点也不害怕它。不过，浩浩还是很善良的，他坐下来和“石头”谈了起来。
浩浩后来才知道，这块“石头”的名字叫小不点，它是幸福王国的子民，因为他的国家受到了大魔王手下破坏已经变得不幸福了，所以国王经过选拔选中了小不点。国王让小不点找一名可以拯救它们的人类。
浩浩毛遂自荐，告诉小不点他愿意去拯救王国。这可是大事！小不点来不及想，就去通告国王，经过国王的批准后小不点才同意让浩浩去幸福王国。但去幸福王国要一些东西，糖果、泥土和石头，浩浩快速的找好东西，小不点念了一段咒语，就突然出现了一个时空隧道，一下就把浩浩和小不点吸了进去，一眨眼的功夫，他们就到了幸福王国，浩浩看见了一个美丽的王国……
从前，在森林里住着一对穷苦但很幸福的农民夫妇。一天，农民的妻子生了一个拇指般大的孩子，开始农民夫妇很不高兴，后来看孩子长得天真。慢慢夫妇俩很疼爱这个孩子，并给他取名为“大拇指”。
大拇指的个头怎么也长不起来，但是他非常聪明。一天，大拇指对他的爸爸说：“爸爸，待会让我替你把马车赶到森林里去吧。”爸爸笑着说：“你这么小，哪有力气赶马车啊？”大拇指回答说：“我有办法的，相信我。”
农民把马车套好之后，就按照大拇指的主意把他抱到马的耳朵里，大拇指不断地吆喝着，马果然就开始沿着大路向森林走去了。
不一会儿，马车就来到了森林里，大拇指对农民说：“爸爸，你抱我下来吧。”父亲见大拇指这么能干，高兴极了。
谁知这一切都被两个陌生人看在眼里，他们心里想，如果把这个聪明的小人儿带到城里演出，一定会赚很多钱，于是他们就花言巧语地走了大拇指。晚上，大拇指一个劲儿地喊道：“快停下来，我要小便！”两个坏蛋只好把大拇指放到地上。大拇指一下子就钻进了路旁一个狭小的老鼠洞里，那两个人费了半天劲也没把大拇指弄出来，只好垂头丧气地走了。
过了很久，大拇指才从老鼠洞里钻出来，他又找到一个空的蜗牛壳，打算在里面过夜。忽然，他听到旁边有两个小偷正在商量去教授家偷钱，大拇指立刻说：“我可以爬进去，帮你们偷到钱！”两个小偷很高兴，就把大拇指带到教授家。大拇指从门缝中溜了进去就大声喊道：“这里所有的东西，你们都要吗？”恰巧教授家的女仆听见了，起来点亮了灯，两个小偷吓得魂飞魄散赶快逃走了。
赶走了小偷之后，大拇指又悄悄地溜进了谷仓，躺在柔软的稻草上，美美地睡了一觉。第二天，大拇指醒来后却发现他竟然躺在牛肚里。原来女仆早上拿了一大堆稻草给牛喂食，大拇指就被带了进来。大拇指感到越来越喘不过气，赶紧大声叫着：“别给我喂饲料了！”大家吓坏了小学生作文，以为这头牛是妖怪，就把牛杀死了。大拇指从牛胃里滑了出来，谁知一只正在觅食的饿狼看到大拇指后一口气就把他吞了下去。大拇指在狼的肚子里灵机一动，对狼说：“亲爱的狼大哥，我知道一个地方有好多好吃的东西，你一定很喜欢，我带你去好吗？”狼上当了，就跟着大拇指来到了森林，走进了农民家的厨房。一会儿功夫，肚子就被撑得像皮球一样圆，走不动路了。大拇指立刻大声喊道：“爸爸、妈妈，我回来啦，快出来救我啊！”夫妇俩听到叫声，立刻跑到厨房，大拇指又喊道：“爸爸妈妈，我在狼的肚子里啊！”农民立刻拿起一把斧头把狼劈死了，接着立刻剖开狼的肚子。大拇指钻了出来，一家团聚，高兴极了。大拇指就把他的经历告诉了爸爸妈妈，从此以后，聪明的大拇指又和爸爸妈妈幸福地生活在一起。
在20xx年9月29日的温哥华街头发生了一件事：一位鸭妈妈带着一群小鸭子在温哥华街头悠闲地散步。温哥华街头人山人海，来往的车辆川流不息，但看到这群顽皮鬼使都停了下来，为他们让路，跟在后面的两只小鸭子看到这么多人和车，眼睛都看花了，一个不小心就掉进了一个没有盖子的下水道里，两只小鸭子使劲的大喊，鸭妈妈发现了有两只小鸭子没有跟上来，于是带着队伍原路返回。看到两者小鸭子在下水井里，鸭妈妈顿时傻了眼，但她没有惊慌，她让小鸭子配成一排守住下水井，而自己朝一旁的巡警跑去。
巡警看到了鸭妈妈，并不知道发生了什么，鸭妈妈咬住他的裤脚，使劲朝那个下水井拽，巡警就知道可能发生了什么，，于是跑过去一看，原来两只小鸭子掉下去了，他想了一会，然后朝一旁的商店走去，不一会，他手上多了一条绳子和一个篮子，把篮子挂在了绳子上面，然后放了下去，不一会儿，小鸭子就被拉了上来，，附近的司机也从车里拿出毛毯，给小鸭子们擦了擦，鸭妈妈看到这么多人帮助他们，不停的点头，好像是在道谢，然后再人么的注视下，又领着队伍大摇大摆的走了。
通过这件事，我明白了，人与动物之间有着深厚的情谊，一定要互相帮助，才能让人与动物之间更加密切。
儿童 文学与小学语文 教育 有着天然的联系,儿童文学界和语文教育界都在致力于两个学科的整合研究。下面是我为大家整理的关于儿童文学论文，供大家参考。
语文课程中儿童文学教学浅谈
小学阶段是儿童发展的最重要的阶段，而语文教学对培养小学生的语文素养、提高他们的认知水平、陶冶小学生的情操也具有重要的作用。儿童文学作为为儿童专门研究的文学作品，它是以儿童为本位的、符合儿童身心发展，对儿童的成长具有重要价值的文学作品。但是在语文教学的过程中，大多数教师将儿童文学当作学生认识生字和词语的媒介，而没有对其进行正确的解读。这不仅不符合新课程标准中对语文教学的要求，也不利于学生的全面发展。对于这种现象，本文浅析教师进行儿童文学教学时存在的问题，并针对这些问题提出相应的解决 措施 。
一、小学语文课程视野中的儿童文学教学中存在的问题
(一)教师的儿童文学素养有待于进一步的提高
现阶段教师的儿童文学素养有待于进一步提高的原因主要表现在以下两个方面：一方面，由于师范生在学校学习的时候，学校并没有开设关于儿童文学方面的课程，这就使得师范生在走上工作岗位的时候对儿童文学的了解比较少，从而导致了教师儿童文学素养不高。另一方面，由于教师平时的工作量比较大，很少有时间去学习或者阅读儿童文学作品，这就形成了教师儿童文学阅读量较小的情况，从而导致了他们在上课的过程中不知道怎样去进行儿童文学教学工作。
(二) 教学 方法 死板
教师在教学的过程中并没有将学生看作是学习的主体，他们常常将按照自己的认知水平对学生进行教学。在教学的过程中也没有从小学语文课程的视野出发，也没有根据学生的身心发展特点进行教学，而是采用陈旧的教学方法对学生进行“填鸭式”的教学，这样的教学方式对提高学生的语文素养和自主学习能力具有一定的阻碍作用。此外，这种“填鸭式”的教学模式注重学生对知识点的记忆，忽视了学生对知识点的感悟和理解，不利于教学质量的提高。
(三)不关注儿童的课外阅读情况
学生平时的阅读量对于儿童文学的学习来说有很大的促进作用，但是面对市场上繁多的阅读资料，教师并没有进行仔细的调研，而是一味的让学生在课后多阅读作品，学生在选书的时候也没有一个统一的标准，这就造成了学生与学生之间阅读层次的不平衡，不利于教学活动的顺利进行。此外，现在许多家长过于追求学生的学习成绩，将学生的空闲时间都交给了各种补习机构，学生没有多余的实践进行课外阅读，这种方法并没有从真正意义上关注孩子本身的发展。
二、小学语文课程视野中优化儿童文学教学的措施
(一)提高小学教师的儿童文学素养转变教学方式
要想使得语文教学中儿童文学教学能够顺利有效的进行，首先要做的就是提高教师的儿童文学素养。对此我们可以通过鼓励师范院校设置关于儿童文学教学的课程，让师范 毕业 生在走上工作岗位的同时将真正的儿童文学带到课堂中来。此外，教师还应该通过阅读大量的儿童文学来提高自己的儿童文学素养，在阅读的过程中不仅要对儿童文学进行研究，还要思考自己在教学过程中存在的问题，并加以改正。其次，教师要结合学生的身心发展特点将儿童文学与小学生的日常生活相联系，转变“满堂灌”的教学方式，让儿童自己去判断。如在上《乌鸦喝水》这一节课的时候，教师在导入新课的过程中抛出一个问题，问学生“现在有一只小乌鸦口渴了，它看到地上有一个瓶子，但是瓶子里的水太少了，小乌鸦的嘴巴伸不进去，小朋友能帮小乌鸦想想办法，让它喝到水吗?”学生听到这个问题后便开始思考并回答，从而将学生引到新课的学习中去。第三，对于小学低年级的学生来说，在叙述一篇 文章 的过程中由于语言表达能力不强从而使得学生对文学作品在理解上存在着一定的困难，这不利于儿童创造性思维的开发和文本解读能力的培养。面对这种情况，教师要通过对教材文本的研发和对教学环节的调整。如在上《小蝌蚪找妈妈》这一课的时候，由于文章中出现了去多角色，所以学生在学习的时候容易搞混淆，教师可以让学生在课堂上进行分角色扮演的方式来进行学习，这样一来不仅可以理清文章中不同角色之间的关系，还可以锻炼小学生的语言表达能力。
(二)扩大儿童的课外阅读量
对于儿童文学教学来说，最主要的是要扩大学生的阅读量。而扩大学生的阅读量不能简单地让学生拿起一本书就开始读，而是要鼓励学生阅读对自己有帮助的书籍。如教师在上《花钟》这一课之前，首先应该清楚的认识到《花钟》这一课对于三年级的学生来说比较难理解，所以教师可以布置学生预习任务，让学生回家后阅读一些介绍花草的书籍，并在阅读的时候适当的记一些笔记。这样一来，在帮助学生理解课文的同时也积累了不少的知识。此外，对于家长来说，要把时间尽可能的还给孩子，让孩子把课余时间放到阅读上去，家长也可以陪同孩子一起阅读，从而帮助学生培养良好的阅读习惯。
儿童文学教学论文
一、不断提升儿童文学在小学教学中的地位
(一)提升语文教师的儿童文学素养
1.教师需要不断更新自身的儿童文学理念
教师需要充分掌握全新的文学理念，需要跟目前的儿童教育以及儿童的观念相结合。教师需要掌握跟儿童教育以及儿童的观念相匹配的儿童精神需求以及儿童审美的实际需要，并且以此为基础，充分分析儿童在不同的生理、心理年龄条件下的内心世界。例如可以举行一系列活动，将学生们的具体表现详细地记录下来。教师可以设计多元的美术活动方案，让儿童在实际活动中感受美、表现美以及掌握美。例如：组织班级学生开展美术活动“ 脸谱 变变变”，教师在活动开展之前要做好准备工作，首先要准备相应的京剧脸谱图片，其次是教师需要通过多种途径去掌握和收集京剧的 传说 、人文 故事 、音乐、历史传承及流派变化等，通过多种 经验 的积累和相互补充，使自己的 文化 知识得以丰富。儿童年龄较小，接触范围不广，其基础知识准备不足，这时候就需要教师充分利用家长资源，请家长跟儿童一起参与图片、故事、音乐的收集等，让幼儿对京剧脸谱有初步的知识积累，借此让儿童在实际活动中感受美、表现美以及掌握美。
2.教师需要不断增加儿童文学作品的阅读量
教师需要不断增加儿童文学作品的阅读量，提升自己的儿童文学素养，进一步改善儿童文学教学水平。想要实现儿童文学的语文教学水平的有效提高就需要不断阅读国内外优秀儿童文学作品，不断将自己的知识面和阅读视野扩宽，提升感悟能力以及审美鉴赏能力。例如：选取20世纪八九十年代风靡一时的儿童文学作家郑渊洁的《童话大王》《皮皮鲁》等。又或者是选取当代著名作家、北京大学教授曹文轩的《山羊不吃天堂草》《草房子》《再见了，我的星星》等。
(二)教师需要有针对性地进行语文教学活动教师需要充分分析
儿童的实际情况，充分了解儿童的情趣。掌握儿童的情趣方向可以有效激发学生的学习积极性。在实际教学过程中，教师需要以儿童的思维角度为基础，不断发掘儿童文学作品中存在的情趣点。以这个情趣点为依托，有针对性地制定出相应的教学方案，借此激发学生的学习兴趣。例如：在《捞月亮》《小猴子下山》《小狐狸卖空气》的课堂教学时，教师需要抓住教学的趣味点，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以通过游戏教学法使小学生在欢乐的学习氛围中体会到课文诵读的乐趣。
二、 总结
总之，儿童文学作品是一种适宜性非常强的语文素材，在语文教学中发挥着不可或缺的作用。教师需要重视儿童文学作品的价值，在这个前提下，找到正确的方法，制定出科学有效的措施，不断提升小学语文的教学效果，同时也不断提升学生们的文学素养。
语文教学中的儿童文学资源
一、儿童文学的阅读教学策略与活动设计
围绕“阅读与欣赏”这一教学重点，教师可以采取以下教学策略。
(一)“知人论世”所谓“知人论世”，是要让学生关注作者与作品的写作背景。了解作者的个性、经历、创作动机和创作风格，能够帮助学生更好地感受和理解作品。这是常见的作品阅读导入策略，在整个课堂教学环节中，占用时间不长，如何用好有限的时间拉近作家和学生的距离呢?对此，教师在课前应该做足“功课”，阅读作家的背景资料，深入挖掘其中的精华，在导入环节中讲好“写作故事”，而不是四平八稳地展现“作家简历”。人教版四年级上册《语文》中的《去年的树》是日本作家新美南吉的童话作品，该文以不动声色的写法，把鸟儿对诺言的遵守与执着很好地表现出来，使这个悲伤的故事增添了浓浓的爱的温暖。新美南吉的很多作品都具有这样的特点———淡淡的叙述，悲伤的基调，美和爱的内核，这与他的性格和人生经历有关。课前，笔者阅读了儿童文学作家徐鲁的《家乡的月夜啊，谁在吹笛?》一文。这篇文章用讲故事的形式，将新美南吉的一生娓娓道来，也表达了新美南吉的创作初衷与追求。但由于课堂时间有限，不能全部读给学生听，笔者设计了“作家聊天室”的形式，将文章的精华语句抽出，改写成徐鲁与新美南吉的对话，将新美南吉作为“美的寻求者、发现者和爱的颂扬者”的形象和作品中“为世界送去光明、友善、欢乐和信心”的努力，以平易近人的形式，展现在学生面前。课后，笔者还将徐鲁的这篇文章打印出来与学生分享。这些做法，为学生提供了一把走进新美南吉创作世界的钥匙。
(二)调动阅读期待儿童文学作品的阅读过程本身就充满了多种多样的猜想、预设和不确定性，“利用阅读期待，让学生经历一个充满创造活力、创造欲望与创造快乐的阅读过程，对于培养具有创造性人格的阅读主体具有极为重要的意义”。教师可结合作品设计导入游戏，唤起学生已有经验，有效设计悬念，引导学生对作品提问、质疑，引发学生的阅读期待和文本世界的碰撞、冲突与融合。课堂实录1:图画故事书《阿罗有枝彩色笔》克罗格特•约翰逊笔下的阿罗，被誉为“世界上最富有 想象力 的小孩”。《阿罗有枝彩色笔》充满了童年的游戏精神。阿罗来到月光下散步，用一支紫色蜡笔画了条小路，开启冒险之旅。故事里所有的危险都是阿罗画出来的，所有的解决办法也是阿罗画出来的。故事展现了想象所具有的力量。为了让学生更好地体会作品的亮点，教师一开始设计了“想象力游戏”的导入环节:首先呈现一些线条和形状的创意设计图片，打开学生的创意思路;随后呈现一组由线条和形状组成的图案(如左下图)，鼓励学生对此展开充分想象。“这是一辆小汽车的底部，四个半圆是车轮。”“这是一只抱着竹子的熊猫，中间是竹子，它的四个爪子露了出来。”“这是一条马路，路的两旁是小山。”……学生的回答五花八门，有的也颇具创意。这时，教师说道:“同学们的想象力真是不简单，有一个叫阿罗的小男孩，据说他的‘想象力世界第一’，他拿着一支小小的紫色蜡笔，创造了自己的想象王国，让我们一起来看看吧!”这种导入设计紧扣图画故事书的主题。通过参与“想象力游戏”，学生切实感受到简单的线条和形状在想象力加工下所具有的魅力，带着对想象创造的期待，很快就融入了作品的奇幻世界。“阿罗留白的地方，也有你的梦想”，这是《阿罗有枝彩色笔》封底上的一句话。故事里的多处留白和转折，一次又一次地激活了学生的阅读期待，为学生带来了充满新奇、趣味和挑战的阅读感受。
(三)重视学生的体验与领悟文学阅读特别注重体验和领悟，作者的匠心和作品的亮点，不能单纯依靠教师“分析”，必须让学生在阅读过程中心领神会。如，意大利儿童文学作家罗大里创作了很多颇具童趣且意境优美的儿童诗，常常让人产生“出乎意料”的阅读感受。教师可以在课堂导入环节的“作家介绍”中点明这一创作特点。那么，如何将“出乎意料”的趣味性和美感放大，让学生印象深刻呢?课堂实录2:罗大里的儿童诗《需要什么》做一张桌子，需要木头;木头从哪里来?需要大树;大树从哪里来?需要种子;种子从哪里来?需要果实;果实从哪里来?需要花朵;做一张桌子，需要花一朵。乍一看，这首诗非常简单，但认真分析，这首诗颇具童趣，最后的结论很接近儿童天马行空的思维，而且充满审美张力。如果按照一般的教学思路，一开始就把全诗呈现出来，让学生照着文字吟诵，那么这首诗一环扣一环的问答以及最后出乎意料的结论，就很难给学生留下深刻的印象。因此，在课堂呈现的时候，教师可以先展现“做一张桌子，需要木头;木头从哪里来?需要大树”这几句，然后，以“你(学生)问，我(教师)答”的形式，将这首诗逐渐“创作”完整，等“果实从哪里来?需要花朵”完成后，学生很自然地就会继续提问，教师及时收住，以俏皮的口吻，将最后一句表现出来，这个结论“出乎意料”的趣味，学生一下子就能领会了。随后，教师启发学生循着这样的结论展开想象:“一张桌子是一朵花，这一大一小的对比充满了张力，让人过目不忘。我们教室里有这么多桌子，不就相当于我们身在鲜花丛中了吗?”这是一种让学生参与创作“现场”、填补创作“空白”的教学设计。通过这种方式，罗大里儿童诗“不按常理出牌”的巨大冲击力和“简约而不简单”的审美张力，给学生留下深刻的印象。
(四)注重多部作品的关联与比较课堂上可以就一部作品进行深入细致的纵向分析，也可以链接多部作品，打开学生的阅读视野。如，展示同一位作者的其他作品，帮助学生深化对作者写作风格和语言特色的理解;展现与作品主题相近的其他作品，让学生明了同一主题可以有不同的取材角度、叙述手段等。笔者曾借鉴“主题教学”的理论思路，设计了一堂以“陪伴:亲子之间”为主题的作品阅读课。“陪伴”是生命历程中一个重要的关键词，笔者将反映这一主题的不同体裁的儿童文学作品串联起来，如儿童诗《流萤》、图画故事书《那只深蓝色的鸟是我爸爸》和长篇童话《火鞋与风鞋》选段。《流萤》起了导入的作用，这首诗非常细腻地将亲子之间置身大自然、共同发现、共同游戏的欢乐和温暖表现出来，营造了其乐融融的氛围;《那只深蓝色的鸟是我爸爸》讲述爸爸为了帮助孩子解决一道简单的数学题而一次次“变身”成鸟的故事;《火鞋与风鞋》选段叙述的是爸爸妈妈倾听孩子心声，和孩子一同解决心理烦恼的故事。这三部作品层层递进，展现了“陪伴”的不同层次，使学生对“陪伴”形成立体化的感悟与理解，引发学生心灵深处的感动。
(五)用其他艺术手段深化作品阅读分角色朗读，将作品改编成课本剧，鼓励学生拿起画笔画出作品中的想象世界、选择适当的音乐来传达作品中的情绪，让学生观看由作品改编的电影片段等，这些都能加深学生对作品的理解。例如，情节冲突明显、角色个性鲜明的故事类作品，可以采取分角色朗读和微型课本剧表演的教学方式。在分角色朗读或表演的过程中，学生需要逐字逐句揣摩和理解角色的个性、情绪和思想，这有助于他们感受作品的语言艺术魅力。
二、运用儿童文学资源实现“阅读”“写作”“口语交际”的有机整合
教师应注重儿童文学在“阅读”“写作”“口语交际”这三方面的作用和价值，实现三者在课堂上的融会贯通。在写作教育实践中，教师通常遇到三个层面的问题:学生不愿写、不知道写什么、不知道怎么写。对此，钱理群指出，让学生“愿意写”“有内容可写”，是写好文章的前提和基础。儿童文学充沛的趣味、丰富的幻想、出乎意料的情节发展……能够让学生不由自主地参与到故事情节的预测、修改和再创造之中。教师应充分利用儿童文学资源来激发学生的想象力、表达欲和创作欲。如，图画书《阿罗有枝彩色笔》很适合与小学语文第一学段的“写话”和“口语交际”结合起来，这个故事中无法预知的场景转换让学生一直处在惊喜、期待和愉悦之中，学生纷纷自发地表达“如果我是阿罗，遇到这样的情况，我会……”。教师鼓励大家把各自的创意整理起来，就有了一个个全新版本的《阿罗历险记》。“初小阶段(第一学段)的写作教育，要注重三个原则:一是口头写作先于书面写作，要尽量保留儿童口语中‘小儿的语言’;二是群体性，要让写作教育在学生的七嘴八舌中进行，在集体活动中进行;三是将写作教育与艺术教育相结合，引导学生边唱、边画、边跳、边说、边写，在游戏中学习写作。”前述的儿童诗赏析课，也在这种游戏式的集体创造中结出了令人欣喜的果实，学生即兴仿写、接龙创作的作品层出不穷。如，做一个包子，需要面粉/面粉从哪里来?需要小麦/小麦从哪里来?需要麦田/麦田从哪里来?需要土地/土地从哪里来?需要地球/地球从哪里来?需要宇宙大爆炸/做一个包子，需要一个爆炸的宇宙。也许这首诗在美感上还有所欠缺，但结论的张力颇让人眼前一亮。可以说，优秀的儿童文学作品激发了学生的集体创造热情，创意的火花点燃了整个课堂，在这样的写作课堂上，学生怎么会不爱表达、不愿意表达呢?
三、结语
早在民国时期，叶圣陶先生就明确提出“国文教材普遍的标准，当为儿童所曾接触的事物，而表达的方法，又能引起儿童的感情的……文学趣味本是儿童的夙好呢，教师当然要教他们以富有文学趣味的教材了。”教师要注重自身儿童文学素养的提升，形成正确的儿童文学教学理念，设计灵活多变的儿童文学教学活动，让充满童真童趣、以善为美的儿童文学作品切实地点亮语文课堂。
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以议论为主要表达方式的议论文写作教学对于提高学生语言表达的能力，培养学生逻辑思维能力，提高分析问题、解决问题的能力等等都起着至关重要的作用。以下是我为大家整理的关于800字议论文范文赏析，给大家作为参考，欢迎阅读!
现代社会日益和谐，发展也越来越快，国际往来日益频繁，各国的联系日益密切，我们青少年应做好成才的准备，准备为社会、为祖国、为家乡做出自己的贡献。
立志成才必需要通过竞争。竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
竞争也有不利的一面。它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感;竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑;更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
我们要想成才，也必须是离不开群体的，我们合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各为承后责任，完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。我国有句老话，“人心齐，泰山移。”社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量结竞是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
合作是我们成才的土壤。任何事业的成功都需要良好的合作。现代经济发展，社会和谐科技的辉煌等，都是全作共享的结果，全作能聚集力量，启发思维，开阔视野，激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神，一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能，精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学，互相提高的过程，同学之间既有共同点也有不同点，共为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通，取长补短，不同点作用也很大，是我们在合作中竞争的目标。
成才的人生道路是多方面的，但是我们成才必须立志，我们要做一个有用的人。
人，人生?知时易，解时难;观时差，赏时美，孰知品时又有何味?
题记
人生之路无平坦而言，无顺意之说，无困苦妄断，也无曲折难进;其实，人生之路，谁也不能一语言表，只有当一个人亲身体验和经历之后，才会懂得人生二字的实意与真谛!
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是古诗人对人生的理解;他不顾生活困苦与个人安危，而是以一人之力和一颗充满真爱的心安抚百姓，助于众人;他在付出中享受着生命之美，体现着人生之价值，品味着自己紧有而短暂的人生。
“人生自古谁无死?留取丹心照汗清。”瞧，又是一位舍己为人的伟人，他，文天祥，不顾个人安危，将生命献予国家;他热国，爱民，舍生取义，让自己短暂的生命在一瞬间放射出无限而动美的光彩，他在奉献中品味着自己的人生，在付出与热爱中赏识着自我，在……
“零落成泥碾做尘，只有香如故。”作者陆游以物喻人，留下千古不朽之作，把自己比喻成梅花，即使凋落成灰也仍然要让那诱人而清香的香的香味飘满人间;同样，他也在奉献中阅读人生之书，赏识人生之美，品位人生之含义!
一句句催人泪下的千古名句，一个个奉献古今的谦古诗人，他们在奉献中品味着人生，而我们，我们一个个刚刚踏上人生之路的小小的我们，又该以何种态度面对人生?以何种方式品味人生?
心中的疑问仍在回旋，可我仍旧只是呆呆的回味，傻傻的想;人，一撇一捺，简简单单的字，可其深意却那么深不可测;然而现在，又在这觉得得两笔就能完成的“人”字后面添加了五笔之多，让这耐人寻味的一个字转身一变成“人生”;“人生”这又如何是好?
此时，我明白了，古人尚且如此，何况新世纪刚萌发的“小苗”一个个未来之栋梁，有怎能落后于那些逝世数年至今不被遗忘的千古名人?是啊，回想他们面对人生，面对生活，面对生命的刚正不阿，坚贞不渝的精神，我又深感卑微，自己渺小而阅厉浅短，该如何度过这人生之路，坚强?勇敢?其实，你用什么态度看待人生，赏识世人，同样，他们也会用同样的方式来对待你!
品味人生，熟懂人生，你会发现无尽的美!
品书香一缕，读人生百味。
我第一次听到“书香”这个词是从妈妈嘴里说出来的。
那天，我和妈妈坐在文华书城的咖啡阁里，妈妈双手捧着一本书，还满足地点点头，自言自语：“这儿环境不错，书香味儿真浓。”我一听，鼻子用力吸了一口气，还东瞧瞧，西望望：“哪儿有什么书香味，只有奶油咖啡香!”妈妈没好气地说：“用点脑子读书，就能闻到书香了。”
当时我对妈妈的话不以为然，后来我读了许多书，并一日无书，心就慌得虚的时候，我才体会到妈妈所说的书香味。于是，我全身心品味书香，并乐在其中。回望祖国近代的足迹，圆明园的残垣断壁让我看到了一段屈辱的历史，卢沟桥的枪声唤醒了不愿当奴隶的中国人，卢沟桥的狮子见证了中华民族以不屈不挠的斗志赢得了八年抗战的胜利雄伟的天安门更记载了“中国人民从此站起来了”庄严时刻;侧耳倾听《海底二万里》的波涛，凡尔纳的科幻小说带我畅游了辽阔无边，奇幻无穷的海底世界，那如同亲临其境的惊险经历，给我心灵一次全新的震撼，走进第四维的情感小说，书中一个个栩栩如生的人物，他们的一言一行，一笑一涕，都牵动着我的心：刘姥姥进大观园的窘态令我不禁捧腹大笑：《三国演义》里，诸葛亮的聪明与才智，曹操的文才与谋略，周瑜的狭窄气量，刘备的礼贤下士，都让我对人性有了细细的体味。
读书令我了解了祖国的历史，更增添了祖国的荣誉感与责任心;读书还让我认识到世界上还有许多未知的区域，需要我们以不屈不挠的精神与兢兢业业的态度去探索，去研究;读书更让我明白现实生活中人性的善与恶……
在书香的熏陶中，我一天天长大，渐渐明白了妈妈所说的书香味，应该是指在阅读中所散发出来的吸引力，或曲折或平淡的情节，或大气或细腻的语言，或深沉或热烈的情感都令人读罢齿颊留香，回味无穷。
许多学生在写考场 作文 时都会选择 议论文 ，但是并列式结构的议论文并不容易写。下面是我为大家推荐的并列式结构议论文 范文 ，供大家参考。
语文，汉语中蕴藏的 文化 。从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象;从诗词的清丽脱俗到 散文 的柔美飘逸，蕴藏着灵动;从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。
品味语文，就像细品一杯香茗，温馨的气息沁人心脾;品味语文，就像荷叶上刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身;品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴……
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边，清幽的月光下，一位孤独的老者，徐徐的背影。只听到一句："宁拽尾于涂。"来回答请命的使者。他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。荣华富贵尤可舍，权势名利尤可抛，这就是庄子，做着"蝴蝶梦"的庄子，醒来之后，物我已两忘，不知是"我"变成了蝶，还是蝶化成了"我".这棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。宝钗的可人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩，宝玉的痴情让人心生敬意。一切的一切都化为美丽的天使印入我的脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那《边城》的透明之境。闻到了，边城人民质朴的情怀;听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝;看到了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我的神经。人性的透明莫过于此，结局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢?无尽的等待已化作有情的相思泪，挥洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间。
语文，心中的一泓清泉，涤荡着人性的灵魂，进入至高的精神空间，去品味人性的至纯，去感受人性的高洁，去感受人性的华美、天真……
语文，博大精深，包容世间万象，海纳百川，其灵魂在文学之光的普照下，得到精神的滋养，得到精神的润洗，彰显出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌……
伏尔泰说：“成功是一颗种子，不浇水、施肥、除草，它是不会绽放出绚丽的花朵的”。成功的取得正是如此。“不经风雨，怎见彩虹?”成功的背后，需要风雨的洗礼，需要艰辛的付出。
成功的背后，需要一种执着的态度。
伟大的物理学家伽利略，他在力学上确定了伽利略原理，为物理学的发展作出了巨大的贡献。而在取得成功之前，他每天都要在研究所呆上十几个小时，每遇到难题就废寝忘食，坚持不懈的演算、研究，想尽办法攻克它，“锲而不舍，金石可镂”，最终他成功了，成就了辉煌的历史。正因为伽利略有一种由始至终都坚持不懈，执着而不放弃的态度，这才使他在漫漫的征途中登上了成功的顶峰。
成功的背后，需要一种坚韧的毅力。
著名书法家王羲之自幼酷爱书法，每天坚持苦练，日复一日，年复一年，几十年如一日，锲而不舍地练习书法，终于使他的书法艺术达到了炉火纯青的境界，被世人誉为“书圣”。
“非凡的毅力，能成就非凡的事业。”爱默生道出了成功的秘密。王羲之正是懂得了这秘密，凭着坚忍不拔的毅力不断努力，不断超越，终于登上了书法艺术的巅峰。
成功的背后，需要一种刻苦的精神。
我国著名的生物学家童第周，上中学时，他因为考试不及格，所以老师要他留级，同学们也讥笑他，对此，他并没有悲观丧气，而是发奋努力，刻苦学习，后来终于取得了优异的成绩，令人刮目相看。 出国 留学 时又刻苦钻研，勤奋好学，得到了老师的好评。获博士学位后，他回到了灾难深重的祖国，从事实验胚胎学的研究近半个世纪，成为我国实验胚胎学的主要创始人，成了著名的生物学家。
试想，如果童第周当初气馁了，不思进取，他能有如此辉煌的成就吗?如果他没有刻苦学习的精神，可能至今还是一个碌碌无为的无知凡人呢。一往无前，愈挫愈勇，童第周用自己的刻苦勤奋，让自己抵达了成功的彼岸。
成功的机会，对每个人来讲都是平等的，谁付出了艰辛的劳动，谁就更快接近他。
“一分耕耘，一分收获”，成功是来之不易的，要想获得成功，就必须付出艰辛的努力。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“白玉不毁，孰为圭璋?”成功，需要磨练才能发出耀眼的光芒，经历风雨才能绽放出动人的花朵。
成功的背后，需要我们的付出。
“暮春三月，江南草长。杂花生树，群莺乱飞”，其中的“杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉，反而，它给予我们一种万物复苏，一派蓬勃的景致。确实，虎啸深山、鱼有潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时时令人感到喜悦与顿悟。其实，不仅仅对自然如此，在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝不是撑起一片绚烂的天空?
“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。
鲁迅曾就《红楼梦》说过这样一番话“单单命意，就因读者的眼光不同而有种种：经学家看见《易》;道学家看见淫;才子看见缠绵;革 命家看见排满;流言家看见宫闱秘事”。这便是读者眼光的杂。而就创作者来说，形式内容纷杂更显得尤为重要。从先秦的诸子百家散文，到后来的建安风骨、骈体文等等，这便是其形式上的杂。试想若只有刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿，而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子，文学会显得多么枯燥乏味。列夫·托尔斯泰沉重的道德感，歌德充满睿智的人生诗篇，拜伦呼唤奋斗的热情，以及中国近代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情，这一切的交错，都使得文学的海洋蓄势待发。
“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。
君不见镂金雕彩的 工笔画 摄人心魄?君不见清新明快的水墨图洁人心灵?画苑的不同画风，时时让人留恋忘返。吴道子笔下的仙风道骨，以及如佩玉般娇美的仙女，宛如一阵穿堂而过的风，一阵袅袅氲氤的水汽。而达芬奇蒙娜丽莎那迷人的微笑、梵高充满张力的《向日葵》和奇幻神奇的《星夜》，也都给予了我们深深的震撼。至于徐悲鸿奔腾的骏马，齐白石悠然的青虾，也时时给予我们艺术上的奇妙享受。
“杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨。
古时就有让孔子不知肉味的“韶乐”，嵇康临刑而抚的那首《广陵散》，更是绝唱。“杂”让音乐更生动迷人。杜秋娘的“犹抱琵琶半遮面”的韵味，英娘的反弹琵琶也不时为后人称道。至若““””时期，人们天天只能翻来覆去的几个样板戏。这种单一乏味让人难以忍受。如今，我们可以自在地欣赏卡拉扬那当头棒喝的惊悚、切利毕达拈花一笑的淡泊以及约胡姆提醍醐灌顶的敬畏，实在让人欣慰。
“杂”是一种韵、一种美，它如玫瑰色的晨雾，又如蔚蓝色的海洋，在纷呈处给予我们“乱花渐欲迷人眼”的美丽，文学、艺术、音乐，离不开“杂”!
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议论文的结构一般分为提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)三部分。接下来我为你带来议论文范文作文，希望对你有帮助。 议论文范文作文篇1 相传，中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教学中极善于培养学生的创新思维。其方法别具一格，有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩在山上砍柴，要求“柴无烟，百担有余”，并限期10天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到一个大肚子的窖洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞，意为百(柏)担有余(榆)。10天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的木炭，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。 孙膑和庞涓学成出师后，孙膑用兵出神入化，不拘于常理，而庞涓就稍逊一筹了。这个故事可以告诉我们创新的重要性，我们的生活需要创新，它是我们前进的动力，是我们发展的灵魂。要想成才，不仅需要努力学习前人的知识，还要善于创造，善于创新。 创新是丰富生活的手段。没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子;第一架飞机还没有出现，人们要经过甚至几个月、几年的工夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地;没有创新，社会更不会如此现代化，人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要!伟大的剧作家莎士比亚曾说过：“美是生活，美是创新。”这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造、装饰我们的生活。创新是生活走向美好未来的重要标志，是社会发展的源泉。 创新是人类的一种精神境界，它并非高不可攀，我们既要继承前人的成就，又要大胆借鉴他人的文明成果，再不断开动脑筋、开阔视野，就会有新的思路，它可以促进社会的发展，使我们的生活更加丰富多彩。创新不断地变化着我们的生活，使我们远离一成不变，枯燥乏味，死水般的无聊生活，使生活更有趣味，有蕴味，有滋味。因此创新的生活才更有味。 议论文范文作文篇2 人生有悲亦有喜，在过去的十几个年头里，我们看了太多的故事，感受过那书中太多的悲欢离合，撕心裂肺的故事，看到故事中的主人公心满身伤痕，鲜血淋漓，我仿佛也身临其境。 人生，是一个从出生到成长，再到死亡的过程，谁都脱离不了，也离开不了任何一个环节。我们就像那砧板上的肉，等待着流年将我们任意宰割。苏东坡曾说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们就像那挂在夜幕中的月亮一样，经历着圆缺变化，感受着分离带来的痛苦，相聚带来的欢乐。《三国演义》中曾有一句话：天下合久必分，分久必合，我们将此引申到悲与喜中，却也是一样的道理，更有成语“乐极生悲”来阐述快乐不是永久的痛苦也只是暂时的理论。人生总是经历着大喜大悲的，但求无愧于心底，韶华过后心底仍存一丝安慰。 我们也许都曾有过想哭，但却笑了，想笑但却哭了的经历，那一刹那的哭，是久违的，欣喜的，仿佛从黑暗中看到黎明的哭;而那一刹那的笑，却是惊奇的，无奈何的，仿佛从湛蓝的天空跌落到布满荆棘的悬崖中，亦或是心累了，步入绝望的感觉。这种喜悲也许是你从未感受过的。悲与喜，是一对反义词，我们却跌入这对反义词的轮回中。不停的来回交替，中间隔着那不悲不喜的灰色地带，冷眼将我们瞧着，偶尔大发慈悲，将我们收留，经过了短暂的安定，我们又将步入了轮回中，如此反复。而这令人厌烦的悲与喜，却像是一笔笔点睛之笔，将我们的人生点缀的丰富多彩，轰轰烈烈，但却因为每个人都有，所以也趋于平常。 如若不是这样，我们的生活如一碗平静的水一般度过，记激不起一丝涟漪，感受不到一丝痛苦或欢乐，我们终将无心，无情，理解不了人所活着的意义和人生的价值，我们就如同一缕轻烟，飘忽不定，时有时无。 悲所痛苦，你终活着，乐是你在经历悲后留给你的一抹安慰，让你相信人生是美好的，世界是美丽的。 议论文范文作文篇3 网络上，或电视上，欲或你我的身边，总能听到或看到“幸福”这个字眼，而我们也都在朝着幸福奔跑。那么幸福它到底是什么呢?问一千个人，或许会有一千种答案，每个人都各自的想法。不能说谁的就对，谁的就错，也可以说它是一个无穷解的方程。 有人曾跟我说：幸福只是一种感觉，你觉得幸福了，这便是幸福。当时我还不懂，只知道呆呆的望着天空，以为那里就会有答案。于是，我开始四处游走，寻找幸福的答案。 有一次，我来到了田野里。此时正值丰收，我问一个农民伯伯：“你知道什么是幸福吗?”他并没有急着回答我，拿起他的旱烟袋深深地吸了几口，自豪的说道：“你看，这稻子多饱满啊，金灿灿的，好看极了，这就是我的幸福啊!”听完后，再次凝望了这满田野的金色，我若有所思的又开始了我新的旅途。 这一次，竟不自觉来到了医院。虽有些畏惧，但还是迈着步子进去了。花园里有几个穿着病服的年轻人在谈论着什么，我走了过去，问：“你们觉得幸福是什么呢?”其中一个人说道：“幸福就是健健康康的，有一个健康的体魄，这就是我们的幸福。”说完后他们又继续着刚才的谈话，得到答案的我再次坚定着自己的步伐往前走。 恍惚间，我又来到一所高校。看着里面攒动的人影，我困惑了，现在不是暑假吗?我不解的走了进去，原来是高三的毕业生在补课。趁着下课时间，我赶紧上前问道：“你们认为幸福是什么呢?”当中的一个女孩子抢先说道：“幸福就是一群为了同一个梦想的人，聚在一起，共同拼搏，共同奋斗，共同挥洒这青春的汗水，这就是我们的幸福。”看看他们自信的脸庞，我再次转身，踏上我的“寻找幸福”之旅。 不管幸福它是什么，只要我们坚定着心中的追求，为之不懈奋斗着，那我们就是幸福的。幸福，其实就在我们自己的手中。 看过议论文范文作文的人都会看： 1. 议论文范文800字的作文 2. 议论文作文 3. 关于成功的议论文800字6篇 4. 议论文范文的作文 5. 议论文范文作文
什么样的 议论文 是好的议论文呢?学生总认为婉转、隐晦地表达观点的 文章 ,才是优秀的议论文。事实上,议论文最讲求的是简洁明了,用最简洁的话语表达自己的观点才是优秀的议论文。下面就是我给大家整理的议论文 范文 大全，希望大家喜欢。
平平淡淡才是真。
如果人人都是一出折子戏，在剧中尽情的释放自己的欢乐悲喜，演绎着属于自己的人生。
心平气和地感受每一次秒针的跳动和心跳的脉动，何尝不是一种享受呢?
我喜欢安静的感觉，喜欢一个人在幽静的小路上独行，白天可以免费的享受日光浴，晚上又可以聆听风的气息，这种感觉岂不妙哉!
平淡点，再平淡点。
人生不需要凤冠霞衣来修饰，也不需要用艳丽的脂粉来点缀，人生就是人生，真正的人生是平淡的真。
我不喜欢太累的生活，把自己束缚在一个压抑的环境中，抽不出一点时间给自己做深呼吸。我只想平平淡淡地过，平平淡淡地享受生活，不想奢求太多，真的。
这种平淡，并不是指我没有抱负，没有对生活的热情和对未来的追求。我的平淡，是平淡在心上。
鄙陋没世当然不是一种生活的方式，平平庸庸和平平淡淡，概念完全不同。
人生本该平淡，并非平庸。
陶渊明的人生是平淡的，他远离世外的纷争与嘈杂，向往世外桃源平淡的田园生活，自给自足，闲暇之时赋诗几首;月圆之夜，把酒对歌，此等生活乃平淡之典范。这样的生活，我喜欢!
而像那样整天在官场商场上摸爬滚打，去面对他们的明争暗斗，人与人之间的勾心斗角，让人生不免抹上了一层拭不去的阴影，如果官场抑或商场失利，得不到你所想要的，你可能会堕落，让颓废来逐渐吞噬你的人生，让你鄙陋没世，试问这样的人生又谈何人生价值可言?
人生本该平淡，并非平庸。
平平淡淡才是真，远离世外的纷争与世俗，让你的心静下来，去享受平淡的人生，去感受人生的真，让你的心得到一方净土，做下深呼吸，感受生活的律动。
脱下凤冠霞衣，拭去艳丽的脂粉，大红的幔布闭上了这出折子戏。
“生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。”
(一)
夜已经来临了，他和他的马儿孤寂地站在冰冷的乌江岸边，秋风撩起他散乱的长发，那张刚毅的脸上竟也写满了疲惫，他忆起年少读书时听叔父说的那句话：“为千千万万的人牺牲一个人和为一个人而牺牲千千万万的人同样是不对的，然而，你必须作出选择。”是啊，今晚是要作出选择了。他回看不远处的营帐，那里有他曾经的辉煌和如今的颓败，他不忍再想，只是轻轻地抚摸着身旁马儿的鬃毛，他看见马儿的眼角亮晶晶的，自己的虎目竟也有了发胀的感觉，连忙把头扭向了一边……
(二)
几十个人闷闷地喝酒，往日的喧闹，多了几分悲凉，他也是一言不发，双手捧着酒坛自顾自地喝，直至他将整坛酒喝光，才站起身来从旁拿出一个包袱。他走到酒桌前，从包袱里抓出一锭锭银子，放在几十个人的面前，然后挥挥手，叫他们各自去吧，便将脸别在了一旁，他听到身后一阵的叮当之声，仿佛觉得那被扔到地上的兵刃是砸在自己的心口。良久，他才慢慢转过头来，霎时便惊呆了，那落在地上的哪里是什么兵刃，竟然是一锭锭的银两，泪终于来了……
(三)
她对他说：“生是你的人，死是你的鬼。”他便看着她举剑抹向了自己的粉颈，他眼睁睁地看着，酒力发作，他已无能为力。第一次觉得那种颜色竟是如此的刺目，它曾经从敌人的脖颈中喷涌而出，而今竟染红了自己心爱女人的翠玉黄衫……混浊的泪水悄无声息地滑落。
(四)
他终于陷入了敌人的包围。他们个个使出了自己的全力，然而敌人仍像潮水般压了过来，当他被部将推攘着上了那只救命的小木筏时他虚吼了一声，将自己的战马拉上了木筏，静静地说：“来世，仍是兄弟。”便举起兵刃返身投入“潮水”中，透过层层血污，他看到那只木筏上的乌骓马竟跃进了无底的乌江，看到了身旁的兄弟一个个地倒下，他觉得无悔于自己的选择，他流着泪，含着笑举起了手中的剑……乌江岸边，洒遍了霸王的眼泪……
时间的钟表滴滴答答的走，高速运转的社会往往只留给了你极短暂的积淀时间。你只能在这短暂的时间内陷入沉默冷静思考，你可知往往正是这短暂的沉默决定了你灵魂的深度。
古人云沉默是金。强调深邃的思想，正是来源于那看似沉默的思考过程。寡言君子梅贻琦就是其中的典型。“为政不在多言，顾力行何如耳”是梅贻琦奉行的箴言，率先垂范身体力行，他的一生可谓将这12个字发挥到了实处。身处政局动荡的多事之秋，梅贻琦淡定从容，既不蛮干激进，也不委曲求全，热血与激情沉淀在他的沉默之中，最终换来整个清华的盛况。
卢沟桥炮响前夕，抗日激情席卷了整个中国，血气方刚的清华学子更是将矛头对准了当地驻扎的军队。对军人入校做出过激之举的这一不理智行为致使驻扎军队于当晚强行进驻清华园。紧急关头，清华校务会议成员齐聚梅贻琦家，商量万全之策。不同于旁人的心急如焚慷慨陈词，梅贻琦向隅静默始终未发一言。正是这两三分钟的沉默，万全之策终于在梅贻琦的脑海中成型，最终保障了清华学子的安全健康，保证了学术的自由独立。
梅贻琦的沉默使他性格谦虚温和，从而在战火纷飞的年代里收获了持久的拥戴和尊敬。他温和如水淡定从容的气质铸造了一个时代的斯文，留下了让后人永远怀念和敬仰的大师人格。
同样，它的沉默使他在风云激荡的年代里始终保持清醒的认知头脑，做出正确近乎完美的决断。挽既倒之狂澜，扶大厦之将倾，勇敢果断地驾驶清华在惊涛骇浪中安然前行。
周国平 散文 中深刻剖析了沉默。在他看来，凡有志于探究人生真理的人，首要的功夫便是沉默，在沉默中面对他灵魂中真正属于他自己的重大问题。
三年的沉默带给楚庄王的是韬光养晦宏图伟业。他在沉默中运筹帷幄，在沉默中积蓄力量，“不鸣则已一鸣惊人”的他最终厚积薄发成就春秋霸业。
十年的沉默带给曹雪芹的是针砭时弊时代风骨。他在沉默中清醒认知，在沉默中剖析时局，以锋利刚劲的笔触掀翻了笼罩在晚清王朝之上的最后一层虚假外衣。
鲁迅曾说当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。
是的我们往往只看到博学的人侃侃而谈，却忽视了他寒窗苦读的默默无闻;往往只赞扬潇洒自如的谈吐，却小瞧了正在沉默中酝酿的思考。
当生活的巨浪袭来的时候，你会发现沉默静守才能保持自己的清醒，因此沉默不是退让而是积蓄下一次奋起的力量，寻找时机迎来人生真正的辉煌。
丝瓜藤蔓与肉豆茎须长在了一起，小孩执意要将它们分开，而大人阻止了小孩的行为说菜是为了吃的。对于对任何事都充满好奇的小孩来说分辨丝瓜与肉豆是最重要的，因为他们想还事情一个真相。而对于只重结果的大人来说，能吃到瓜与豆才是最重要的。此处并非是想要讨论大人与小孩的问题，只是想借而表达大人与小孩思维的差别。
从某种意义上来看若视前者为形式而后者则可以视作是内涵。反复思索这个关于形式与内涵的问题之后，又回到“分辨”与“吃”的问题上来。若将这个问题放到柴米油盐的生活之中来说，我们便会由此想到其实形式并不重要，内涵才是一切的本源。
上世纪20年代，印度诗人泰戈尔访华，徐志摩与林徽因陪同，当时的报纸报道：林徽因人面桃花，泰戈尔仙风道骨，长袍长须，加上郊寒岛瘦的徐志摩，犹如苍松瘦竹春梅三友图，成绝世佳品。但是，细细品味之后，会发现，我们的社会中越来越缺少这种“三友”
“三友”是什么?“三友”是君子一言，驷马难追的信义;是宁可食无肉，不可居无竹的超凡脱俗;是文质彬彬，然后君子的儒雅修养。人失去“三友”，即便拾人牙慧，附庸风雅，也便不免落入俗套，成为俗人，因为这是流于形式的矫揉造作。
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咱社会主义就是和谐啊，躲猫猫啊倒钩啊拆迁啊都挺和谐的
初二数学论文篇二 初二数学两极分化的成因和对策 【摘要】初中数学出现两极分化是一种危险信号，预示着部分初二数学学困生面对初三难度更大的数学学习会有放弃的可能，而数学在整个初中学科中地位显著，所以初二学生一旦有放弃数学学习的心理将会产生十分严重的后果。避免初中数学两极分化是初中数学教学的重要课题。本文分析了产生初二数学两极分化的原因，提出了避免两极分化的对策。 【关键词】初中数学 两极分化 原因 对策 从每年各地统计的数据来看，进入初二的学生，数学学习两级分化呈现出较严重的趋势，数学学困生所占比例大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量，也影响着中考的成绩。初中数学出现两级分化是一个危险信号，说明部分学生数学能力已跟不上数学教学进度，而接下来的初三数学教学难度会进一步加大，部分学困生有可能面对越来越艰巨的学习任务而放弃数学学习。而数学在整个初中学科中地位显著，放弃数学学习的后果可想而知。所以，避免或减少数学两极分化显得尤为重要。那么，形成初中阶段数学两极分化有一些什么原因，如何有效避免初中数学的两极分化，有哪些可行性措施和策略可以避免初中数学的两极分化呢?笔者根据自己多年的初中数学实践，现谈谈在此方面的点滴感悟，希望能对抑制初中数学的两极分化带来一些启示。 一、初中数学出现两极分化的原因 初中数学出现分化的原因是多方面的，限于篇幅，这里无法一一罗列，但有三方面的原因是不能不被提及的，这三方面的原因分别为：一方面是因为初二学生对数学学习的热情有的随着成绩的稳中向好而加强，而部分数学学习困难者面对越来越多的困难和压力而数学学习的步伐无法跟上队伍，成绩也呈现大幅度的下降趋势，且兴趣也越来越谈，学习数学的激情正在消退，产生了数学厌学心理;一方面是因为学困生掌握数学知识、技能不够全面、系统，没有形成较好的数学认知结构，也没有形成一定的数学学习能力，不能为连续学习提供必要的认知基础。所以就打退堂鼓，产生放弃的心理认同;一方面是因为学生个体思维方式和学习方法无法适应数学学习的要求。这些都是制约初中数学两极分化的重要原因。 二、避免初二数学两极分化的办法 1.在初中数学学习中要形成提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习的习惯 良好的预习习惯是学习新知识，巩固旧知识的不二法门，初二学生应在数学新知识接受之前提前预习，除了提前对数学课程进行学习外，每天晚上都应预习第二天的数学知识，课堂上才能更好的听讲，有更多的收获。数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习，要在课堂内寻求正确的数学学习方法。上课时要紧跟教师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些出入。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将教师所讲的数学知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程。要独立完成每一道数学作业，勤于思考，不懂即问，形成良好的解题习惯。在每个阶段的数学学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成数学知识网络，纳入自己的数学知识体系。 2.熟悉各种数学题型，勤于练兵，提炼数学解题技巧 千锤百炼才成钢，数学学习也一样，只有在数学知识的海洋中劈波斩浪，迎头搏击，才能立于潮头。所以要想学好数学，多做题目是难免的，要熟悉掌握各种题型的解题思路，要从简单的题型开始，以数学教材上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决问题能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可在自己的错题集写出解题思路和正确的解题过程，加深对错误题的认识，提高免错能力。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意，往往在考试中会暴露充分，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 3.以良好的心态对待各种数学考试。 数学考试是检验数学学习效果的重要方式之一，进入初二阶段，数学考试也会有一些适当的增加，但每次考试成绩也只是代表一个阶段的成绩，无法代表整个初二学年的成绩，每个阶段学生的努力会刷新每一次成绩，只要努力成绩是可以提高的。学生对待考试要有良好的心态，不以一次成绩论英难，自己在任何时候都要情绪稳定，思路正常，要克服浮躁情绪，对自己要有信心。在考试前要做好考前准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考试时去提高解题的速度。对于一些容易的基础题要争取拿全分，对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平发挥正常甚至发挥超常。 三、对待初中数学两极分化中的学生应采取的措施 虽然我们避免两极分化，但初中数学的两极分化不会因我们的努力而完全阻止。那么在两极分化后初中数学教师必须采取一些措施防止两极分化的拉大。如在布置数学作业时，要注意难易程度，要注意加强对学困生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的学困生要及时表扬鼓励。数学教师要注意克服急躁冒进的情绪，如对学困生加大、加重作业量的做法是不可取的。对待数学学困生，要放低要求，采取循序渐进的原则、谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。数学学困生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管，教师在解答问题时，要注意启发式教学方法的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。对数学学困生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，还要与严格要求相结合，不少数学学困生就是因为学习意志不强，生活懒惰，思想不集中，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习的习惯等。因此教师要特别注意检查学困生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。要有意识地出一些比较容易的数学题目，培养学困生的信心，对他们知识薄弱的地方要进行个别辅导，这样还可使有些学困生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在数学学习上总比别人低一等的印象。从而培养他们的自信心和自尊心，激励他们积极争取，努力向上，进而达到转化的目的。 初二数学学习中出现两极分化是必然结果，我们不必大惊小怪，要理性面对，并想方设法缩小差距，认真做好培优转困工作，只要我们注意方式方法，采取行之有效的措施，就一定会收到缩小两极分化的良好效果。初二数学教师任重道远，期待着都能勇挑重担，一往直前地把缩小数学两极分化工作落实在自己的教学行动中。 【参考文献】 1.石燕宁：农村初中数学两极分化的原因及对策分析[J]，《中学教学参考》，2012.19. 2.张占武：初中数学差生的学习障碍成因分析及转化[J]，《吉林教育》，2010.2. (作者单位：546100广西来宾市第三中学) 看了“初二数学论文怎么写”的人还看： 1. 2000字的初中数学论文怎么写 2. 初中数学小论文范文 3. 初中数学论文范文 4. 有关初中数学小论文范文 5. 数学小论文的范文
21世纪是资本主义和社会主义两种制度并存的世纪，资本主义的变化与发展直接影响其历史命运和社会主义理论与实践的全面发展。下面是我为大家整理的资本主义发展论文，供大家参考。
众所周知，马克思主义最大的贡献是发现了唯物史观和剩余价值学说。如果说唯物史观主要通过揭示整个人类社会的发展规律，破解了人类历史发展之谜;那么剩余价值学说则主要是研究并发现了资本主义社会发展的规律，破解了资本主义社会发展之谜，尤其是对资本主义初期的发展有重要影响。
资本主义的发展大致分为三个阶段，即原始积累、自由竞争、垄断资本主义，资本主义初期的发展也就是资本原始积累的阶段。
资本主义初期就是原始积累的过程，而马克思揭示了资本积累就是剩余价值资本化的实质，分析了资本积累的必然性和决定资本积累量的因素。马克思从资本积累回溯到资本原始积累，并在对资本原始积累的考察中，揭示出资本主义积累的历史趋势，即资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动。马克思指出：资本积累提高了生产水平，资本主义生产实现了社会化;生产资料日益集中，生产规模扩大;劳动社会化，每件产品都成为许多人共同劳动的结果;生产过程社会化，社会分工越来越细，各项生产活动联系紧密;市场规模日益扩大，国际市场形成，各资本主义国家的生产成为世界性的生产。生产的社会化要求生产资料由社会占有，并由社会对生产实行统一的计划管理，对产品在全社会范围内根据劳动者的利益进行分配。
随着社会的进步，各方各面都会有新的变化，当代的资本主义也不例外。无论是从生产力、生产关系、上层建筑或者阶级结构上来说，都有了很大程度的改变。比如对于现在的社会现实状态来讲，当代的资本主义与马克思、列宁时代相比，就已经有了很大程度的变化。对于这种情况，我国的学者都各自从不同的角度对其进行了解读与分析。
从生产力的角度来看，学者们普遍认为，在现在这个科学技术快速发展以及产业结构不断变化的现代，资本主义在生产力的方面得到了长久的发展与进步，主要表现为劳动生产率以及社会财富都得到了快速的增长，信息化、服务化、高科技化的产业结构趋势逐渐显现，脑力劳动增加、体力劳动相应的减少，其劳动工具也随着科技的发达而得到了全面的扩展。
从生产关系层面上来看，当代的资本主义也随之而进行了相对应的调整与改变，在很多方面呈现出了新的特点。比如资本社会化的所有制关系趋势增显，社会福利政策的分配关系得以出现等等。学者将其概括描述为：政府对微观经济和宏观经济进行干预;推行雇员持股计划;实行福利政策;用税收调节收入再分配。另外，在有关生产关系新变化而进行的讨论的问题中，国家、国际垄断资本主义以及全球化和资本主义世界体系的讨论等也都得到了一定的涉及。
从上层建筑来看，大部分研究者都认为在以下四方面资本主义有着显著的变化。(1)政治制度与法制实现了有效结合;(2)国家管理经济和社会的职能增强，国家的调节作用越发突出;(3)资产阶级的民主形式进一步扩大;(4)意识形态中左翼与右翼的分歧逐渐减弱，主流意识形态的地位虽然未变，但多元化的价值取向却更加鲜明。而从我们的角度来看，则认为里面的核心主要是资本主义政治统治形式变得更加完善以及精巧，而这样的变化是与其自身所创造出的再生产的条件密不可分的。
在这里，之所以对当代资本主义的新发展变化进行研究，其最根本的目的是为了要预测当代资本主义在历史上的一个发展趋向。针对于此，学术界开展了积极的研讨，并且形成了一些具有代表性的观点，其中，最具有代表性的是以下三种观点。一种观点是这样表达的，资本主义自身仍具有较强的社会适应性和发展潜能。第二种观点认为，当代资本主义的新变化并没有消除其基本矛盾，社会主义代替资本主义是历史的必然。第三种观点这样描述，当代的资本主义要看到其中所具有的两面性，一方面要看到这些新变化在缓解资本主义社会的矛盾、维护资本主义社会的稳定和促进资本主义社会的生产力继续发展等方面所发挥的作用，又要看到这种作用的限制，乃至酝酿和加剧资本主义矛盾方面的作用;既要看到这些新变化在延缓资本主义的覆灭、延长资本主义的寿命方面所发挥的作用，又要看到它并没有也不可能改变在经过一个长过程的发展后，资本主义被社会主义所取代的历史命运。
从我个人角度来说还是赞成第三种观点的，首先来说资本主义就目前来说还有很大的发展空间，还有很大的活力，但这恰恰又符合马克思主义关于社会发展规律的科学论断，所以资本主义最终被社会主义所取代成为历史的必然趋势。
摘要：笔者沿着马克斯•韦伯在《新教伦理与资本主义精神》阐发的观点做了进一步的研究，发现了与马克斯•韦伯不同的一些观点，同时深入挖掘历史现象解释了被马克斯•韦伯忽略的一些史实，借助马斯•韦伯同时代的朋友桑巴特的著作对新教伦理的资本主义精神提出了新的解读。
关键词：资本主义 人口压力 东西方文明
一、引 言
德国社会学家马克斯•韦伯的《新教伦理与资本主义精神》无疑是一本相当重要的社会学著作，该书初稿在1940年和1950年分两次发表于那个时代最有影响力的刊物《社会科学与社会政治学文献》，表达了一个德意志帝国的公民在国家统一后迅速壮大扩张，成为继英法美等国家之后的一等强国所具有的民族自豪感，这种感情深深印刻在他所推崇的新教伦理对资本主义精神形成过程中所起的重大作用，因此，有理由把《新教伦理与资本主义精神》看做马克斯•韦伯在二十世纪初业已成熟的资本主义精神、秩序、发了和制度所做的一种理论 总结 和提供了一种新的原理解读。然而在此文发表之初就引发了强烈争论，包括马克斯•韦伯共同编辑《社会科学与社会政治学文献》的维尔纳•桑巴特就持有不同看法。随着马克斯•韦伯在学界的影响深入，再次分析讨论此书以及马克斯•韦伯其他著作中涉及到的宗教观点对于我们今天研究整体社会价值观有新的意义，比如我们想要确定，资本主义在本质的形成过程中以及后来在全球扩张的过程中，作为宗教力量的新教伦理是否或者在大多程度上起到了哪些作用、为什么东西方在1500年以后分别沿着不同的道路发展以及亚细亚文明能否单独发展成功资本主义。另外本人在研读马克斯•韦伯的《新教伦理与资本主义精神》之时，也有一些不同的看法意愿与方家商榷，并愿意做更进一步的钻研。
二、马克斯•韦伯赞扬的“新教伦理与资本主义精神”
马克斯•韦伯在书籍开篇“作者导论”中开宗明义地阐明了自己的立场“为什么在西方文明中，而且只有在西方文明中，出现了一个(我们认为;原文如此)其发展具有世界意义和价值的 文化 现象”，从这一个立足点出发，笔者认为马克斯•韦伯在开初就否定了其他国家和地区的不同文化现象和生存状态是与他所欣赏的具有世界意义和普世价值的西方文明具有可以同等看待的水平，似乎只有西方社会给世界人民提供了可以学习借鉴的模板，别人只要学习照搬就可以了，甚至于可能如果不接受这样的西方文明和价值观遭遇种族屠杀灭绝也是有道理的!因为在整本书籍当中，我们只看到马克斯•韦伯对欧洲移民，他所称道的新教徒开发了美洲大陆，而够小了对原著民族的掠夺和屠杀。无可否认马克斯•韦伯称赞新教伦理和资本主义精神是有物质基础和科学根据的，正如《韦伯转》作者描述的那样，马克斯•韦伯是有道理自豪的，1904年仲夏他在纽约看到了“耸入云天的摩天大楼和矗立于海岸的自由女神像”。所以马克斯•韦伯再一次被“资本主义精神的巨大创造力量”所震撼。因为此时马克斯•韦伯生活在统一后的德意志帝国已经抛弃了普鲁士时代的诸侯纷争、小邦林立、俯首听认大国宰割的邦国时代成为继英法美之后的一等世界强国，所以有此种民族自豪感情有可原。然而带着这样的心态撰写《新教伦理与资本主义精神》我们就要发现许多当今重视世界多元文化结构很不一样的东西在里面，所以笔者愿意对该书做出一些新的解读，请方家指正。
三、对“新教伦理和资本主义精神”的中心解读
马克斯•韦伯先生在《新教伦理与资本主义精神》总结出的受新教伦理影响的资本主义精神主要有如下一些：1、“职业责任是资本主义文化的社会伦理的重要特征;而现在，一定意义上也是资本主义文化的根本基础。”2、“只要干得合法，赚钱就是职业美德和能力的结果与表现”，这里可以比较孔子教导弟子的“君子爱财，取之以道，用之有度”;3、该书第19-22页大段引用本杰明•富兰克林的话，最后断言资本主义精神无疑在资本主义秩序出现之前就出现了。而本杰明•富兰克林总结的美国人具有的那种精神无非就是：禁酒、默言、有序、坚定、借鉴、勤勉、诚挚、公正、节制、干净、宁静、贞洁和谦逊。死还没有对屠戮原著居民的忏悔，其他思想家则从完全不同的角度阐释所谓“美国精神”：“在美国，清教精神沦落为一种执拗的小镇精神，只讲究所谓的图面。而世俗霍布斯注意滋养了现代性的主要动机------对无限制 经验 的贪求;乃至于“追求赋予的冲动取代了禁欲苦行，享乐主义的生活方式淹没了天职召唤。”
因此我们能否做这样的假设和推断，第一、新教伦理是否一定催生资本主义精神?或者没有新教徒侵润的国家和地区从无可能出现资本主义和资本主义精神?第二、新教伦理或资本主义精神一定优于其他民族或宗教精神乃至于可以对秉承其他人类文化遗产的所谓“异教徒”给以彻底铲除甚至肉体消灭，是全世界人类俯伏与《圣经》的教导之下?第三、如果马克斯•韦伯足够长寿，当他看到了他推崇的资本主义精神哺育下的国家和地区经历了二十世纪二十年代末三十年代出经济大萧条和随后的希特勒崛起及第二次世界大战，他会作何感想?
仔细分析上面的问题，第一个是充分条件，即新教伦理一定催生资本主义精神，或者马克斯•韦伯自己肯定的那种资本主义精神，实际上他在《新教伦理与资本主义精神》中已经断言“资本主义精神无疑在资本注意秩序出现之前就出现了”。我们也知道宗教改革之前，鄂州的强国如荷兰、西班牙以及地中海沿岸贸易频繁，充分展现了即将统治世界经济的资本主义精神的活动能力，而那时候还没有所谓的新教徒!更遑论新教伦理!
第二个命题则是必要条件，即使没有新教伦理的国家和地区不可能有“资本主义精神的巨大创造力量”，也就是不会有马克斯•韦伯先生惊叹的“耸入云天的摩天大楼和矗立于海岸的自由女神像”，那么几乎与卑斯麦统一德国听一时期，通过明治维新而与西方列强争雄的东亚国家日本又是怎样的情况?日本自然是“衣冠唐制度，礼义汉文化”属于儒家文化圈，没有新教伦理侵润的撮尔岛国也能发展出资本主义精神和制度，呢么马克斯•韦伯先生如何解释?至少我们在《新教伦理与资本主义精神》得不到解释，至于后来马克思•韦伯先生后来不曾看到的亚洲四小龙等经济实体腾飞就不必说了。从此也看到没有新教伦理侵润照样可以有资本主义精神和秩序，如果更仔细地研究东南亚华侨拓殖开发的 种植 园经济，仿佛可以与美国南北战争时期的南方经济模式相比拟。
至于第三个命题是后来灾难性的事例，资本主义学者都有补充性的说明，至少对于某些坚信资本主义市场放任自由竞争的理论家们是个惊醒;至于更有其甚的希特勒叫嚣优势民族至上论，是否得自于马克斯•韦伯先生的影响，我们难于落实，姑且放在一边。至少从有良心的学着看，马克斯•韦伯不会同意希特勒对犹太诸民族做有理论准备的计划新屠杀;而我们知道那些新教徒的学说很多来自他们反叛过的宗教版《圣经》，而《圣经》可是古代以色列人用希伯来语撰写的犹太民族血泪奋斗历史。当然，里面以上帝正义的名义下动辄灭绝一个城邦，动动手指头就要灭杀一些所谓异教徒的描述他们是不会在教堂传道布教的时候做讲道的引用。
四、对中国没有原发产生资本主义的 反思
英国人李约瑟(Joseph Needham,1900-1995)在研究中国科学技术史与欧洲对比的时候，即深深被丰富灿烂、历史悠久的黄河长江农耕文明所吸引，又怀着一种莫名的惊诧何以中国农耕文明为代表的亚细亚生产方式没有产生出近现代资本主义生产方式，故而提出了著名的“李约瑟之谜”;法国人伏尔泰研究各国历史进程和科技演变，也有同样的疑问;当代著名的美国汉学家马克•伊文(Mark Elvin)则在专著《The pattern of the Chinese past : a social and economic interpretation》给出了“高水平陷阱”的诠释;后来不少学者又从中国科举选拔制度在明清两代走入束缚人类思想的角度给与了多重解读。限于篇幅笔者不在此处展开讨论。
综上所述，如果马克斯•韦伯只想表明新教伦理对资本主义的发展有过重要影响—仅仅将这种思想作为一种尝试性的假说提出来，把资本主义精神及其后来的制度法律作为欧洲长期孕育发生的一个十分复杂历史过程来看，新教伦理起到了重要的作用，那么过分对这一作用的夸大则是有待商榷，因此我们是否可以试着做如下的陈述：任何社会现象的存在和发展过程，都是现实与意识的统一。清教徒的宗教、契约与法律观念的生成与演化过程同样也概莫能外，从此演变出的资本主义精神只有立足于清教徒当时的现实处境，才能有助于我们更好地理解其相应观念的形成与变迁;同样，资本主义精神的许多优秀品质在各民族的传统中多有体现。恰好是欧洲某个阶层的生存空间和权利诉求在宗教改革之后不能在自己地域上得到满足，随着人口压力增加和财富欲望的不断追求，他们随着远航的帆船漂洋过海传播到世界各地。在这个征服世界、体现所谓“主的意志”过程中，一直以宗教作为理论支持并逐渐成为主导世界的力量就是马克斯•韦伯所称颂的新教伦理和资本主义精神，很幸运的是他没有看到后来的经济大萧条和希特勒崛起……
参考文献：
1.〔德〕马克斯•韦伯著，彭强，黄晓京译：《新教伦理与资本主义精神》〔M〕西安：陕西师范大学出版社，2002。
2.〔美〕斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴，梁赤民译：《全球通史：1500年以后的世界》〔M〕上海：上海社会科学院出版社，1992。
3. 姬金铎著：《韦伯传》〔M〕石家庄：河北人民出版社，1998。
摘 要：资本主义作为一种经济社会制度，从16世纪产生以来到现在已经经历了五个世纪之久。尤其二战以后，尽管世界上一些国家已脱离资本主义世界体系，但是资本主义世界的中心部分，即发达资本主义国家不但生存而且空前发展，表现出较高水平的科技、经济和社会发展，甚至占据全球发展的主导地位。但是，由于资本主义的固有矛盾和本质，资本主义终究是不合理的社会制度，我们在肯定其积极历史作用的同时，也要认识到其固有的矛盾和弊端始终存在的客观现实。
关键词：资本主义;矛盾;社会主义;生产关系
一、“两个必然”的坚定认识
资本主义是一个不断发展变化的社会形态，所以对资本主义的认识也要不断深化。马克思恩格斯指出，资本主义是私有制基础上的雇佣劳动剥削制度，是以一种剥削制度代替另一种剥削制度。资本主义社会的基本矛盾即生产的社会化与生产资料的资本主义私人占有之间的矛盾，而正是这种矛盾导致了越来越严重的资本主义的经济危机。
生产社会化和生产资料的资本主义私人占有之间的矛盾，使资本主义生产无限扩大的趋势和广大劳动人民日益贫困的趋势同时增长。恩格斯在《反社林论中》指出：“机器的改进就造成人的劳动的过剩。如果说，机器的采用和增加意味着成百万的手工劳动者为少数机器劳动者所排挤，那么，机器的改进就意味着越来越多的机器劳动者本身受到排挤，而归根到底就意味着造成一批超过资本在经营上的平均需要的、可供支配的雇佣劳动者，一支真正的产业后备军。”[1]随着资本积累的发展，私有规模不断壮大，社会化程度提高，他们的矛盾也会加深。这就预示了资本主义生产关系已经严重阻碍了生产力的发展，必然为新的生产关系所代替。马克思在《资本论》中清楚地表明：“生产资料的集中和劳动的社会化，达到了同它们的资本主义外壳不能相容的地步。这个外壳就要炸毁了。资本主义的丧钟就要响了。剥夺者就要剥夺了。”[2]邓小平在南方谈话中也曾指出：“社会主义本质，是解放的生产力发展生产力，消灭剥削，消灭两极分化，最终达到共同富裕。”[3]在很长的一个历史时期内，社会主义将处于一种量的积累或量变中的部分质变的发展状态，这表明与之相关的资本主义的灭亡也是一个演进的过程。所以，按照生产力发展水平等社会指标，社会主义在很大程度上还不能跟当今资本主义国家相比，社会主义取代资本主义是一个长期的过程。
二、资本主义的本质特征――私有制基础上的剥削制度
马克思指出，不论生产的社会形式如何，劳动者和生产资料始终是生产的因素。在资本主义社会，两者的结合是少数具有组织大规模生产的物质条件而又不依靠自身劳动来满足生产的资本家，以等价交换的方式从市场上找到那些丧失了一切生产资料、一无所有的无产者，并把它们的劳动力作为商品购买回来，投入到生产中而实现的。所以，资本主义是生产资料归资本家私人占有基础上的雇佣劳动制度，它是资本主义的剥削基础。
在以私有制为基础的雇佣劳动制度下，资本和雇佣劳动之间的关系是一种剥削与被剥削的关系，但在现实生活中，它却被资本与雇佣劳动之间的等价交换关系所掩盖。资本家与工人之间进行的等价交换只是一种形式，这种形式的掩盖下的内容和结果则是不平等交换。工人并不是属于某一个资本家而是属于整个资本家阶级。马克思一针见血的指出：“罗马的奴隶是由锁链，雇佣工人则由看不见的线系在自己的所有者手里的。”[4]
三、正确认识资本主义在历史上的进步作用
虽然资本主义有其本质的弊端，但其在历史发展中是具有进步作用的。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中特别强调，工业资本家战胜封建大土地所有者以及工业战胜农业是历史的进步。由封建土地所有制向资本主义所有制过渡是不可抗拒的必然历史过程，任何阻止资本主义发展的行动，都是徒劳的。
资本主义在促进人类社会文明进步上曾发挥的历史作用也具有不可替代性：第一，资本主义生产方式适应了生产力的性质，促进了生产力的发展。“过去哪一个世纪料想到在社会劳动里会蕴藏着这样的生产力呢。”[5]第二，资产阶级把一切封建的宗法的和田园诗般的关系都破坏了，它无情的斩断了把人们束缚于天然尊长的形形色色的封建羁绊，消除了一切固定的古老的关系以及与之相适应的传统观念和见解，确立了以“自由、平等、博爱”为核心的人本主义的新观念，科学文化的光明冲破了中世纪宗教统治黑暗时代。第三，资产阶级创立并开拓了国际市场，它迫使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。马克思恩格斯对于资本主义的原始积累以及为了开拓世界商品销售市场和获得原料基地所进行的侵略战争，进行了深刻的揭露、抨击和谴责。但同时又辩证的看到这种侵略在客观上又给被侵略国家带来了西方进步文明，尽管这对于被侵略国家和人民来说是极其痛苦和耻辱的。第四，资产阶级日甚一日的消灭生产资料。财产和人口的分散状态，造成了经济的集中，进而又带来了政治的集中。它摧毁了封建割据的壁垒，使各自独立的、几乎只有同盟关系、各自有着不同利益、不同法律、不同政府、不同关税的各个地区，结合为一个统一的政府、统一的法律、统一的民族阶级利益和统一的关税的民族，实现了民族和国家的统一。
四、社会主义应该理性继承和发展资本主义文明成果
从历史发展的逻辑历程来看，人类社会是一个由低级向高级的发展过程。各个社会形态都依据社会发展的客观要求发挥了自己的历史作用，创造了有利于社会前进的文明成果。这些成就必然为下一个社会形态所继承和借鉴，成为社会进步和发展的基础因素。社会主义革命消灭资本主义私有制和雇佣劳动制度后，要采取多种方式继承和运用资本主义社会遗留下来的物化的生产力，充分吸取和借鉴资本主义生产，经营的现代化管理经验和先进的科学技术。这反映了生产发展和经济繁荣的一般规律，是全人类的共同财富，不能一昧祛除。其中，资产阶级思想家培根提出了“知识就是力量”的 口号 ，资产阶级用科学反对封建的迷信，并第一次引起了人类科学观念的更新，人类对客观世界产生了飞跃性的认识。资产阶级在科学上的革命也引起了技术上的革命。另外，资本主义在反封建的斗争中建立了民主共和国形式，虽然这种民主共和形式带有明显的阶级性质，是为资产阶级服务的，但它确实比封建专制度进步很多。无产阶级在取得政权后都要保留资产阶级政治统治的成熟形式。
虽然当时的资本主义国家特别是西方发达国家，在最后的一百年中，生产力具有明显加速度的发展的趋势。可见，生产力的资本主义社会内部还有很大的发展空间，资本主义对生产力的促进作用还没有彻底用尽，那么我们认为的资本主义很快灭亡不符合社会发展规律。但是，正如马克思恩格斯认为的资本主义是一种历史的暂时的社会形态。它将不可避免地被更高级的社会形态所取代。因此，随着生产力的发展，生产关系会过快过慢的发生着变化，正如量变引起质变，这种改变最终会达到极限，旧的社会形态灭亡，新的社会形态会随之产生，资本主义正随着生产力的发展不断调整着生产关系，即当代资本主义正一步一步迈向社会形态的高级阶段，为更先进更合理的社会主义制度所取代。
参考文献：
[1] 马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集.第3卷[M].北京：人民出版社，1995：748.
[2] 马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集.第2卷[M].北京：人民出版社，1995：269.
[3] 邓小平.邓小平文选.第3卷[M].北京：人民出版社，1993：382.
[4] 马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集.第2卷[M].北京：人民出版社，1995：232.
[5] 马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集.第1卷[M].北京：人民出版社，1995：277.
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