导语：农村寄宿生管理是学校工作的重要问题。学校要根据寄宿生存在的问题及原因，采取合理的优化管理制度，完成教育工作的重心环节，促进寄宿生健康成长。
近年来，为了优化教育资源，我校寄宿学生的数量不断增加。学生寄宿，学校不但需要解决住方面存在的问题，还需要对寄宿学生进行规范和人性化的管理，确保学生能够在寄宿过程中获得成长，让自身的人格更加健全，意志不断增强，更好地融入社会。
一 、寄宿生存在的主要问题及原因
寄宿生到学校居住，在一定程度上意味着学生要远离父母，这也是其独立生活的开始。一些学生也出现了不适应的情况，存在一些不良行为习惯：有的自私自利，有的小偷小摸，有的偷偷溜出去上网、打游戏，等等。出现这些问题的原因主要有以下几个方面：
1.学生青春期心理矛盾凸现
(1)自豪感和自卑感并存。
学生从小学进入中学后，长大会产生一种自豪的感觉，但是竞争愈加激烈，学生会感到不适应，若是受到挫折很容易产生自卑的感觉。例如，王小华同学小学的时候成绩不错，可是到了中学，尽管她很努力，但是成绩没有以前好。是骄傲了吗?是她没好好学习吗，都不是。是因为新环境的压力和自身的不足。
(2)轻松感和被动感并存。
有些学生认为，进入中学像小学一样便能够学好相关的知识，思想方面比较放松，这也会导致学生学业不够理想，比较被动。
2.人际交往较差会导致学生不良情绪的产生
进入新的学校，面对新的环境，若是学生不善于与新的教师交流，师生沟通欠缺，并且教师教育方法比较简单和粗暴，学生很容易产生厌学和自暴自弃的情绪，影响学生的成长。
3.家庭教育失当
通过调查可以发现，若是家庭教育欠缺，父母对孩子管教比较严或者是管教孩子时态度不一样，那么会很容易给孩子造成严重的'负面影响。
4.社会不良思想的影响
当寄宿生在生活中遇到挫折无法解决时，他们就失去信心，对同学、对教师、对学习表现出不关心的冷漠态度。在学习上，如果任课教师处理不当，焦虑有可能发展成冷漠，最后变成逆反心理。因此，如何消除学生的不良思想和不良心理，对教师来说是一项非常严峻的考验和艰巨的任务。
二、优化寄宿生管理的方法
1. 优化寄宿生管理制度
首先，学校应该根据需要完善管理制度，对于学生应该关怀和体谅。比如，制订合理的寄宿生请假制度、卫生值日制度、休息制度以及就餐制度等，让学生能够在这些制度约束下更好地成长。要营造和谐的氛围，让寄宿生感觉到宿舍就是家，舍友就是亲人。
2.要有高素质的管理人员
(1)教师要重视对学生的意志品德的培养，指导寄宿生学生严格遵守作息制度，并在起床铃响后的第一时间起床、出操，坚持晚睡点名查铺，发现缺勤、有病学生，及时相关人员取得联系，追查去向。指导学生爱护宿舍、卫生间的共用设施。经常深入学生中间，了解学生动态，了解存在的问题和困难，征求对生活管理的意见、建议和改进方法，提高管理质量。如新学生入学，首先按班级安排学生名单，学生报到后就能准确地找到自己的宿舍，各宿舍粘贴宿舍管理制度，学生第一时间了解住宿情况，克服焦虑情绪。入住之前召开住校生会议，再次宣讲住校生管理制度，让住校生明白宿舍就是学生在学校的家，每一位同学在这个“家”中互相关心、互相尊重、互相帮助，取长补短，珍惜同学友情，共同进步。
(2)生活指导老师对每一个学生负责，也是对每一个家长负责，也是对社会负责。生活指导老师应耐心、细致地培育学生、引导学生。要深入到每个宿舍和学生中去，倾听学生的心声，妥善解决问题，每日早中晚对宿舍至少检查三次，及时发现宿舍内及周边环境的各种安全隐患，做好记录，定期公布检查情况，认真查看录像回放，发现问题及时处理。严格控制非住校生和社会闲杂人员进入宿舍。例如，同学之间有矛盾，生活指导老师应该问清楚原因，找到解决问题最好方法，做到公平、公正、合理，让学生感觉到宿舍就是学生的“家”。学校可以组成以政教处领导、年级组长、班主任、生活指导老师为主的宿舍管理队伍，并有针对性地开展一系列活动。如学校政教处、团委、学生会等，可以在每一学年的第一学期组织开展宿舍文化活动，学生自己编写的宿舍公约出现，此时宿舍才成为学生的“家”，并成为学生锻炼自己、完善自我的场所。寄宿生管理工作非常复杂、辛苦，所以生活指导老师要提高自身管理水平，并深入到学生中去，倾听学生心声。
3.通过各种方式，丰富寄宿生的校园文化生活
要求每一位寄宿生根据自己的特点制定一个切实可行的激发自己能力的计划表，找出自己的人生目标，设计理想状态下的形象，找出人生的信念与策略，鼓励寄宿生奋发向上。学校在课后开放学校阅览室、多媒体室，让学生了解社会生活是丰富多彩的，人的情操也是多种多样的。从学习屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再到鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的热爱人民的高尚情操。在广阔的知识海洋中遨游，放松心情，健康成长。
一、问题的提出如何培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，国内外都有许多的研究成果和资料，如俄国教育家乌申斯基对此就明确阐述过，他说“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生掌握知识的意愿”。著名的科学家爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。我国的教育者们也在不断的研究。此课题主要是针对我校现状提出来的，所以，我仅就我校的具体情况谈一下本科课题的提出背景。我校是一所寄宿制小学，共6个班级，100多个学生，12名教师。学生家长多是农民，文化程度不高，对学生的学习不够重视，学生家庭教育管理不得力。学生对学习文化科学知识的兴趣不浓，再加上传统课堂教学“教师讲，学生听”的陈旧模式，大部分学生愿意学习，对学习没有兴趣，这种现象非常普遍，如果不寻找到好的办法，势必造成我校学生素质下降，影响到普及九年义务教育的成果，党的教育方针就不能得到很好落实。同时，有了兴趣，才会有学习的动力，我们必然要从学生的兴趣着手，让学生愿意学习，把他们培养成有素质的人，对国家有用的人。综上，实施科教兴国，就得从培养学生的兴趣入手。鉴于此，我承担了此项研究课题，希望通过研究和实验，加强学生学习兴趣的培养，使学生树立学习强国意识，形成一定的的学习能力，热爱学习，为他们走向社会奠定基础。也试图探索出一条适合我校教育教学发展的有效途径。二、课题研究的目的、意义目的1.让学生快乐的学习。2.培养学生面对困难的态度，让学生获得自信。3.使学生能更加主动的自觉的学习。4.使学生找到学习方法，增长学习能力。5.培养学生做对社会对国家的有用之人意义：让学生因为有兴趣而去努力学习，这样会得到事半功倍的效果。培养学生学习的兴趣可以刺激学生更加热爱学习。在学习上要让学生采取积极主动学习。学生对学习一旦有了兴趣，就会积极主动地渴望获得知识，这样就更加容易的学到东西。学生还能较长时间保持浓厚的学习兴趣，更长时间的积极参加学习活动，从而成为对社会对国家的有用之才。三、课题研究的理论依据教育心理学也阐述了兴趣对学习的重要性，兴趣是指个体积极认识，探究某种事物，从事某种活动的心理倾向。兴趣是认识和从事活动的巨大动力，在青少年学习过程中占有主导地位，学生如果对学习产生了浓厚的兴趣，才会有意识的支配自己去学习，加强学习责任感，把自己的学习兴趣和社会生活、自己的未来前途联系起来，才会长时间的积极学习，打好将来为社会做贡献的基础。 四、课题研究内容本课题主要研究如何在学科教学中培养学生的学习兴趣，包括学习兴趣的产生、发展、巩固、升华；学习兴趣在学生全面发展中的作用与地位；学习兴趣与素质教育的关系；还要研究如何避免学习兴趣的消减，以及影响学习兴趣的负作用，等等。五、课题研究思路、方法本课题的研究思路是：首先，以教学研究室文件为指导；其次，建立课题组织机构；第三，组织课题组成员学习学生学习兴趣的国内外相关的资料；第四，结合我校实际拟出研究实施方案；第五，按此方案，一步一步进行培养学生学习兴趣的研究。具体研究方法：实验研究法、文献法、阶段分析法等。六、课题实施步骤准备期2015年9月——2015年12月，主要任务是调查、研究、制定方案；试验期2015年12月——2016年 3月，主要任务是在学科教学中研究；成果期2016年3月——2016年7月，主要任务是归纳整理资料，总结方法。七、课题研究需要的资源学校电脑，教师的课堂教学，学校为课题研究所提供的必要帮助与支持。
闽侯一中——马遵华一、加强领导 ，明确管理责任。 做到寄宿生管理上"耐心、严慈、引导"；后勤保障上"热情、及时、到位"。成立寄宿生管理机构 ，校长主管 ，分管副校长为负责人， 德育处主任负责寄宿生安全，总务主任负责后勤保障 ，管理小组负责指导、检查和监督日常工作，负责对寄宿学生的安全管理和对各岗位职责的制订、管理制度的建设、管理工作的指导和协调。各班班主任为小组组员，负责本班寄宿生安全、心理辅导。做到分工明确，责任到人。同每个教师签定安全责任书。认真研究和解决管理工作中的新情况和新问题。宿舍管理员和门卫工作人员从严选聘。从各方面保障学校寄宿生的安全。 二、注重思想教育，提高的学生自我管理能力 注重学生的思想教育，加强学生养成教育，对住宿学生而言，很重要的一个问题就是帮助尽早他们适应环境，在新环境中父母树立自信，更好投入高中阶段的学习生活中去。 90后的学生由于父母宠爱、社会的影响 生活自理能力 差，行为习惯不好 需要慢慢培养。一天紧张的学习，在寝室里学生就比较放松 。很多学生在就寝后往往将自己的心里话以及一些不正确的想法说与同学听。老师在查寝时，在督促学生就寝的同时，多多了解学生的内心思想活动，发现问题，及时沟通，联系班主任，做好学生的思想工作，将学生可能发生的不良行为，扼杀于萌芽之中，提高的学生自我管理能力。 三、关心生活，关注学生的安全 寄宿生，需要老师的特别关爱，培养他们的自理能力，培养他们的生活好习惯，平时多与他们交流，多问寒问暖，走进学生的心里，做学生的贴心人。 学校利用各种讲座和黑板报的宣传加强对学生的安全教育、健康教育、行为规范的教育、卫生知识教育，提高学生的安全意识和防范能力，指导学生养成良好的行为习惯和卫生习惯，培养学生的生活自理能力和独立生活能力。 学校加强安全保卫工作，加大安全投入，完善安全设施，完善保卫工作人员职责，建立、健全和完善安全制度及各种相应的安全应急预案，安全保卫工作人员加强学习，定期加强对安全隐患的排查，提高安全管理水平。 四、加强心理辅导，适应集体生活环境 住集体宿舍是对中学生的生活、交往、自我约束、心理承受等方面能力的全面考验。小学初中阶段，学校离家近，一切日常生活全由家人料理，或父母，或爷爷奶奶。总之，能让学生沾边的事极少，况且现如今独生子女增多，家里原本就宠。一旦进入高中，情况就变了：每周才回家一次，原来的生活习惯改变了，学生也一下子变不适应，有些学生甚至无法自理。学生自理能力、心理承受能力、自控能力都受到挑战。集体观念不强，不愿多吃苦，怕奉献。安全意识意识淡薄，对个人财物保管不慎重。完成了自己学业之后的空余时间不知道如何利用。亲情的缺乏，家长外出打工，孩子的心里有话有时无处表述，与父母的联系仅能通通电话。需加强学寄宿生心理辅导。设立爱心信箱，建立心理咨询室。通过橱窗和黑板报，向学生宣传心理健康知识。充分利用校园广播、黑板报，鼓励学生投稿，奖励优秀投稿员，校园广播多开辟学生参与的栏目， 五、强化宿舍常规管理，开展评比活动 学校加强学生宿舍的管理，以班为单位安排学生住宿，由宿舍管理教师负责安排住宿生宿舍、床号、铺位。宿舍内部管理实行住宿学生信息卡制度，每张床位都要做到人卡对应。落实公物管护责任和故意损坏赔偿制度。重视学生宿舍的精神文明建设，学生宿舍的室内设计要符合青少年学生特点，做到健康高雅，活泼向上，文化氛围浓厚。把学生宿舍建成安全、文明、卫生、舒适的学生之家。制订学生宿舍管理制度、卫生管理制度、夜间巡查制度，并认真检查实施和登记。班主任和宿管员根据学生实际情况，指导学生按军训要求进行房间清理、摆放物品、铺床叠被、洗漱刷牙、洗衣刷鞋等内务整理，培养劳动习惯和独立生活能力。开展文明星级寝室创建、评比活动，在学生宿舍形成文明守纪的良好风气。 生管每晚必须查寝室，清点学生人数，对学生冷、热、生病、学生缺席等突发事件进行及时处理并登记上报，指导学生就寝，并实行签到制度。建立健全学生宿舍管理、考核奖惩制度，定期对宿舍管理工作进行检查考评，及时总结，树立典型，对管理制度落实好的给予表彰，对管理差的给予批评。定期召开寝室长会议，听取学生建议，师生共同管理好寝室。 六、培养兴趣，爱校如家 寄宿生远离家人来到学校，学校成了他们的一个新家，学校要想尽办法为他们创设一个良好的学习与生活环境。既然要让学生住得安全、生活方便、文明守纪、学习进步，就得从衣食住行诸方面全面考虑。不断地改善宿舍各种配套设施，为学校创设良好的育人环境提供有利条件。 加强学习管理，充分利用时间开展各种形式的学习活动，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。充分利用晚自修的时间加强个别辅导。学校要为学生创设多元化学习经历，促进学生适应集体生活。如书写评比、读书活动、作业展评、美术作品展览等，让寄宿生在活动中增长知识和才干。 七、加强家校沟通，共同育人 学生家长是孩子最亲密的人，对孩子的成长有着极为重要的作用。孩子寄宿学校，家长不仅不应有孩子在学校管理，无责一身轻的思想，反而更应因孩子寄宿而给予更多关注、重视。在孩子放假在家的日子里，要认真了解孩子的生活状况，身心健康，发现问题及时与学校联系，及时解决问题。学校也要定期召开家长会，及时反馈孩子的情况，针对孩子存在的问题，联系学生的性格特点，与家长探讨教育方法，做到密切联系，紧密配合，共同教育，关心孩子的身心发展，促进孩子健康成长加强家校联系。教师要深入学生家庭生活，通过家长学校、座谈会、个别谈话、电话随访等途径，加强与家长沟通交流，了解学生实际。家校共同培养，让每一个寄宿生健康成长。
如何管理及办好寄宿制学校不是一朝一夕的事情，也不是一字一句说得清楚的，更不是一本二本能写得清楚的，只有在实践中不断探索及总结再总结，才能管理出有特色的寄宿制学校的，但我们应坚信国家不断加大边远山区教育经费的投入，只要我们团结一致、共同努力，我们寄宿制学校的管理将更加科学、规范、制度化。下面是我收集整理的关于寄宿制学校管理之我见的内容，希望能够帮助到大家。
改善寄宿制学校办学条件。
加大寄宿制学校建设力度，争取和自筹资金8522万元，新建2所学校，新建校舍面积达2.87万平方米；投入资金466.93万元，通过政府集中采购方式为学校配齐、配全教学仪器设备。促进标准化寄宿制学校建设，累计投资4899万元，改扩建7所寄宿制学校食堂5330平方米、学生宿舍楼1.8万平方米。累计投资136万元，为寄宿制学校配备厨房设备，基本实现寄宿制学校标准化食堂全覆盖。加快寄宿制学校教育信息化建设，累计投资204.3万元，实施标准化学校教育信息化建设项目，为2所学校实施“班班通”建设项目，新建和改建“班班通”设备65套；投入资金104.8万元，为3所学校新建计算机教室6个，配备计算机297台，配备语音设备25套。
强化寄宿制学校经费保障。
足额拨付寄宿制学校各项经费，2015年为9所寄宿制学校下拨义务教育阶段公用经费876.4万元；下拨寄宿生生活补助费509.8万元；下拨学校工勤人员工作经费150万元；下拨高中阶段免费教育经费297.53万元。下拨营养餐资金395.5万元。认真实施捐资助学工作，除严格执行“两免一补”政策外，还逐步建立和完善家庭经济困难寄宿生生活补助机制。2015年为382名学生发放普通高中国家助学金，为品学兼优、家庭经济困难的500名学生发放正坤助学金、奖学金。
进一步加强管理制度建设。
制定出台寄宿制学校管理各项制度，使每位工作人员责任明确，责任到人，规范了管理流程，使寄宿制学校各项工作有据可依、有章可循。采取教育系统领导分片联系学校的办法，加大对各寄宿制学校的指导和督查，将寄宿制学校的管理纳入学校年终目标考核当中，作为衡量各寄宿制学校年终教育目标考核的重要指标。组织开展开学检查，重点检查食品安全管理、食堂环境卫生、厨务人员健康体检，索证索票、清洗消毒，食品加工制作管理流程记录等。联合卫生、食品药品监管等部门对全县寄宿制学校食堂和20所营养餐实施学校食品卫生安全进行专项检查。组织公安、消防、卫生、文化等部门，对学校周边的流动摊贩、商店超市、网吧、学校消防设施设备等进行专项检查，切实营造良好的育人环境。
实施寄宿制学校精细化管理。
紧围绕学校和学生实际，从“吃、住、学、心、育、安”六个方面加强管理。管“吃”，宿管老师教育、指导学生与食堂人员配合，培养学生良好、卫生、文明的就餐习惯。针对学生的不同年龄特点作出不同安排，固定就餐餐桌位置，保证学生有秩序地就餐。管“住”，学校根据寄宿生人数，科学合理的设置宿舍住宿人数。宿管老师24小时陪护检查学生寝室的卫生状况和设施设备的安全状况及学生情况。管“学”，寄宿制学校严格实行晚自习值班制度，每天各班安排科任老师轮流值班辅导，同时在周末早晨安排教师督促学生晨读。管“心”，各学校在宿舍楼道或宿管老师值班室设置“亲情电话”，供学生跟家庭联系。安排班主任每周至少两次深入学生宿舍，针对寄宿生开展思想教育和亲情教育，主要是对学生心理健康进行指导与教育，帮助学生建立学习与生活的信心，健康成长。管“育”，根据学生年龄特征、时令变化及每日晨间、午间、课外活动、晚间四个时段，有目的、有计划、有步骤地安排以文艺、体育、日常礼仪、安全常识、急救寻呼、自我救护等为主要内容的课余活动，丰富学生校园生活，提高学生整体素质。管“安”，即对学生开展安全教育和安全管护。每学期组织公安、食品药品监管、消防等部门在学校内开展交通、消防、食品卫生安全等方面的知识讲解和突发事件应急演练，提高学生的安全意识和自我防护意识。
1、如微细致管理学生
这几年住宿生人数逐年增加，且年级分布不同，年龄段也不相同，不利于统一管理，我们把寄宿制学生的管理作为一项大事来抓，不仅是管学生吃住，而且还重视和加强住宿学生的生活习惯、品德行为、学习习惯、安全意识四个方面管理。
1.1生活习惯、生活上学校严格把关
在确保本校生吃好、吃饱的基础上，注意营养的搭配，生活情况每天都有值周老师带队下，每个寝室生活委员组织的饭菜质量及份量检查组，并把当天的饭菜情况做记录，并教育和督促那些学生厌食挑食、吃零食情况。每天检查一次，每周总结一次。宿舍条件也在不断改善，以前土木结构瓦房，现住上了宽敞明亮的钢筋混凝土房，床上用品也都是新的，学校面貌焕然一新。
1.2行为习惯的培养，养成教育的进行
行为习惯、养成教育是素质教育的一个重要内容，在大力倡导素质教育的今天显得尤为重要。首先，在强调养成教育是基础教育的任务决定中，中小学的根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”。良好的行为习惯是实现这一任务的重要条件。不乱吃零食，饭前要洗手，手帕要叠整齐，做事要有条理……从最基本的行为习惯做起是成才的前提条件。其次，良好行为习惯也是学生发展德、智、体、美、劳前提，良好的行为习惯一旦养成，保以促进学生的全面发展。学生在家里大都过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，现在到学校一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、清洁房间、洗衣服，妥善保管好自己的东西，要合理安排好自己一周的零花钱，还要适应学校的膳食。所以刚进校的学生管理难度可想而知。学生在寄宿制生活区里，拓宽了小学生的群体交往，寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往，使学生在交往中学会做事，学会关爱他人，加速社会化的进程。在培养良好行为习惯的过程中，正如著名教育家马卡连柯所说：“如果没有合理的，得到彻底实行的制度，没有行为范围的合法界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础。”结合我校的实际拟订了《寄宿学生日常行为规范》、《文明住校生标准》、《文明寝室评比制度》、《寄宿学生职责》，使学生个人寝室集体都有章可循、有据可依，制度全面，而每一种制度规范，要求都具体细致、丝毫不得马虎，如宿舍卫生，洗脸盆、碗筷并必须放在消毒柜里，毛巾、牙膏、牙刷摆放统一，养成一种良好行为习惯是最基本的做人准则。
1.3全面实施素质教育，提高教学质量
养成良好的学习习惯关键住校的.学习问题一时是我们教师议论的焦点和热点问题，同时也是全面实施素质教育，提高教学质量的关键。如果我们的住校生和部分走读生一样，无人关心作业的数量和质量，让其自由发展，导致学习下降，家长肯定会大为不满，给学生以后学习习惯造成严重的不良后果。为此，我们在确保住校生课堂教学质量的前提条件下，要把晚上的辅导和督促作为一项重要的措施来抓。为此，成立了以各教研组长、班主任、任课教师组成住校生早晚学习辅导和督促的领导小组，对高段上二节25分钟的晚自习，低段上一节25分钟晚自习，上一节趣兴课，给他们教什么及辅导什么内容都由小组安排，有时叫他们看对心身健康成长有利的电视、录像等，特别对后进生的辅导和转化工作，小组充分利用时间开展各种形式的学习活动，培养学生的学习兴趣，变“让我学”为“我要学”；教给他们学习的方法，变“教我学”为“我会学”，这样住校学习成绩均有不同程度的上升，得到社会、家长的肯定。
1.4做好学校的安全管理工作
安全是一切学校的工作前提、安全工作重于泰山，成绩不好可以弥补，身体不好可以锻炼，唯独安全事故所带来的损失和创伤是无法挽回的，所以我校以校长为组长，以主管后勤及副校长为副组长，成立安全领导小组，把住校生安全作为学校的神经线，要求班主任、值周教师、炊事员必须加强住校生的安全教育，并教给一些简单自救的办法，如采取的应急措施，《预防流感》、《怎样保护牙齿》、上下楼梯的注意事项，严禁携带的玩具等，发现问题及时教育处理，防患于未然，并制定《住校生安全管理制度》，并且学校与学生及家长签订住校生安全责任书，后勤管理人员也定期和不定期检查室内外设施、设备有无安全隐患，及时排除，住校生生病及时医治，如出现流行性疾病及时报告学校领导，校领导及时与主管部门和县医院联系，得到他们及时的医治和防预，住校生安全日日抓、时时抓，上下形成合力，常抓不懈，让他们生活在一个安全、舒适、和谐的环境里健康成长。住校生基本上时间都生活在校园里，所以要注意校园文化氛围的营造和开展丰富多彩的业余生活是学生留得住的关键，为此，我校开展好学生的业余生活，专门成立了以各寝室管理教师与班主任为主的学生课余活动小组。
1.5住校生寝室的管理
住校生寝室的管理、住校生每个寝室选举出有责任、有爱心，能有组织和号召能力的室长，并每一个寝室安排一名管理教师，并制定《住校生寝室管理制度》，规定了住校生必须严格遵守寝室制度，服从寝室管理教师和室长的管理，并要求管理教师经常深入住校生寝室，了解他们，多关心他们、帮助整理床上用品、清理日常用品等等，发现有不好的苗头后及时批评教育，（如住宿生乱窜宿舍，墙上乱涂乱画，说脏话，打人骂人，乱拿别人的东西等）。规定不准在寝室里乱扔果皮纸屑，值日生必须做好当天清理卫生工作，以保持寝室内外的整洁，日常生活用品按指定位置摆放整齐等一系列规章，还制定了《文明寝室评比制度》，要求住宿生人人对照住宿寝室管理制度，事事从我做起，人人争做文明，寝室卫生每天检查三次（早、中、晚）每天都让值周教师记录下来，并在周一升旗仪式后把这周工作做总结，获得了这周文明寝室门上挂流动红旗，还有开展各式各样的活动。如：“爱我寝室”、美化寝室等活动，每年“六一”总结一次。好的给予表彰奖励。
2、选好几个人，用好几个人
现寄宿制学生生活补助也从以前每生每月十几元现增加到每生每月一百四十多元，虽然物价比较高的今天也不算高，但用好这些钱难度大，为此要选好这几个人，用好这几个人。
2.1选好主管后勤人员、出纳、会计三个人
这几年国家不断提高寄宿制学生的生活补助，特别是边远山区地区寄宿制学生的生活补助，从以前的十几元现增加到一百四十多元。虽然在物价比较高的今天，每人每月一百多元也不算很高，但用好它怎样用它，不是一个简单的事，所以选好这三人是关键所在，寄宿制学生的吃住行，特别是生活得不到一个妥善的合理的管理。那么，就不要说学校的一切工作的开展无从谈起，更不要说让学生留得住、吃得好，让家长放心。为此，我校召开几次校务会和教职工大会让大家公推公选，推选产生了主管后勤、出纳及会计人员，并大家集思广益、虚心借鉴、充分总结、完善各项规章制度，从学生到家长、从教师到领导，包括食堂工作人员等都要进行认真的酝酿和分析，制定了《学校后勤管理职责》、《出纳会计管理职责》。通过这些职责的制订，给主管后勤、出纳、会计指明和规范工作的任务和工作重心，有效保证对住宿生生活补助的管理。
2.2选好炊事员
炊事员是学生饭菜的卫生、质量的关键，我校与炊事员签订聘任合同书，在签订聘任合同书前学校制定了聘任炊事员一些硬要求：身体健康；具有一定文化素质，懂得一些生活常识，烹调技术的人；年龄25岁至45岁之间。选好、用好炊事员，校领导与后勤人员严格把关，制定了《炊事员职责》，并让聘用炊事员每年必须检查一次身体，获得县防疫部门健康证，方能上岗。
年终 总结 ，是公司的一件大事，但是有部分人会做出谎报数字或共享别人的工作成果，以体现出自己不错的工作成绩的事情。这种事有违信誉，也违背实事求是的工作原则!我整理了2021学校宿舍管理员宿管 年终 工作总结 范文 ，欢迎借鉴参考。
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学校宿舍管理员宿管年终工作总结范文【1】
又到一年期末时,在即将过去的一年中,我作为学生公寓的一名理员,在学校后勤管理处的领导下,秉承“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的宗旨,在积极做好本职工作的基础上,不断进取,时刻为能做一名优秀的学生公寓管理员而努力着.
首先,我认为,要做一名合格的宿管就要从基础工作抓起.所以在过去的一年中,我认真做好日常的值班管理、生活秩序管理、作息管理、资产管理等宿舍管理与服务工作,保障宿舍区住宿生活秩序正常,为学生提供了良好的住宿生活条件.学期初,我认真做好学生的登记入住工作,详细了解了每个宿舍的入住情况.一段时间下来,我对很多同学都有了深入的了解,为以后的管理工作打下了良好的基础.另外,通过平时和同学们之间的关爱式聊天,及时搜集学生们对宿舍管理的意见和建议并予以反馈,我与很多同学都有了较深的交流和沟通,也与他们建立了良好的友谊,这让我今后的工作得到了同学们的大力支持,工作起来也比较得心应手.
其次,我协调负责公寓维修的工作人员开展日常的维修服务工作,做好日常维修情况的跟进、统计记录工作,保障公寓水电设施使用、运转良好,满足了同学们的住宿生活需要.本学期中,我在认真做好公寓学生的报修统计记录工作的基础上,及时与后勤维修组的工作人员联系,并亲自参与、监督.保证了每次维修工作的及时、圆满完成,为同学们的学习生活提供了保障.
再次,我协助保卫处做好学生宿舍区的安全保卫工作.通过对同学们的 安全 教育 和宣传并加强自己的值班管理和巡查,做好宿舍区视频监控系统的日常管理,我全心全意地维护着宿舍区的安全、稳定.当我值守夜班时,每次遇到晚归的同学,我都会按照学校规定让她们在记录表上登记,并适当询问晚归的原因,耐心地给她们讲解晚归的危险,教导他们下次按时回宿舍.
此外,在过去的工作中,我也存在着一些需要改进的方面,例如对学生的卫生教育、安全教育应常抓不懈,科学管理、规范管理还不够深入等.这些我在今后的工作中一定会着重注意,争取做一名更加优秀的宿舍管理员.
最后,随着学校制度的不断完善和我们宿舍管理员自身的不断进步,相信以后我们的学生公寓管理工作会迈上一个更高的层次.
学校宿舍管理员宿管年终工作总结范文【2】
自从去年秋，被校园领导从一线教学人员抽调到宿舍管理员岗位以来，牢固树立宿舍管理为一线的教育教学服务，为学生生活服务的思想。一学年来，在校园领导的关心支持下，在校园后勤团队的帮忙和寄宿生的努力中，我在宿舍管理岗位主要做了以下几方面的工作：
一、透过常规化精细化的管理，搞好宿舍的环境卫生。
由于宿舍卫生是宿舍管理中的重要方面，因此，我在接管宿舍管理的前期阶段透过频繁的深入宿舍巡查和查后的 反思 总结，将宿舍卫生环境的管理常规化和细致化，在吴校长的帮忙下还打印装订“学生宿舍管理日志”和“宿舍卫生常规检查记录”，用于每一天的检查与记载以及每周一次的统计与评比。
在管理中为了激发寄宿生用心参入宿舍管理，充分发挥寄宿生在宿舍管理中的主体作用，将宿舍卫生的常规检查评比权下放给舍长。透过专门召开的舍长会议，向他们进一步细化了对宿舍卫生检查打分的标准和要求。为防止舍长在每日卫生常规检查中出现疲劳感和枯燥感，我将24个舍长分成AB两班，实行AB两班轮班倒的方式进行，每班检查一周。另外，将每班又分成男舍长组和女舍长组，分别检查男生宿舍和女生宿舍，每一组各是6个舍长，各负其责。其中一个正舍长负责记录另外五个舍长检查的状况及打分。另外五个舍长分别负责检查宿舍卫生的五个区域，每人检查其中的一个区域。这样大大缩减了舍长在卫生检查中所占用的时间。每日检查的时间透过协商定在每一天早上的大课间。
同时，在寄宿生集会中强调，宿舍卫生的常规检查评比打分的目的，不是光为打分而检查，重要的是期望在检查中发现卫生打扫存在的问题，能及时的对问题进行整改。最终为自己建立一个干净、整齐的宿舍居住环境。虽然常规检查的权利下放给了舍长，但是，宿舍管理员并没有就此就放任不管了，而是经常亲临现场进行指导。指导舍长怎样量化打分，示范指导舍员如何将盖被子折叠整齐，将垫单子铺平整。对于低年级的小同学，还安排高年级的大同学进行一对一的帮扶。透过一学期的检查评比与指导，宿舍的卫生环境到达了天天干净，日日整齐的效果。干净整齐的宿舍环境还潜移默化地使寄宿生还养成了良好的卫生习惯。这一良好的现象得到了上级检查领导的肯定与好评。
二、运用深入巡查法和评比打分的方式，管好寄宿生的纪律。宿舍寄宿生纪律的好与坏，不仅仅会影响到寄宿生良好休息习惯的养成，还会影响到寄宿生在宿舍的人身安全。因此，在2012年秋季开学初，我首先利用宿舍的 文化 牌，指导寄宿生对“做礼貌舍员，创礼貌宿舍”的资料进行了学习与要求。然后针对部分宿舍的寄宿生违纪的现象，制定了一些实用而便于操作的的纪律管理打分办法和奖惩 措施 。
在纪律管理中，除了制定纪律管理的打分办法和奖惩措施外，管理员还对宿舍进行一日早、中、晚至少三次的深入巡查。个性是下晚自习后，管理员对寄宿生在小吃部吃晚餐的状况、在宿舍洗漱的状况，及熄灯后上床入睡的状况都进行频繁的全方位的巡查。发现问题就及时的当场处理，从而保证了寄宿生在校住宿的睡眠质量，为第二天的课堂学习带给有效的保障。寄宿生的纪律好了，他们的安全隐患自然就少了。此刻，寄宿生已经养成了按时作息的生活习惯。
三、经过晓之以理，动之以情的情感教育，配合校园做好寄宿生的思想工作。
经过近一年的宿舍管理，使我感悟最深的就是，宿舍管理并不像很多不知情的教师想象的那样简单。只是开关宿舍门，清点一下寄宿生的人数，督促寄宿生打扫一下卫生就能搞定的表面事。其实，它和搞班务管理一样，重在育人。也就是要做好寄宿生的思想工作，管住寄宿生的心。
在这一学年中，我碰到过寄宿生偷钱的，乱拿别人生活物品的，打架的，骂人的，甚至是以大欺小敲诈钱财的等等不良的现象。应对寄宿生这些不良的行为，宿舍管理员的处理方式与 方法 是否得当?是否及时?它都会影响到宿舍的风气，影响到寄宿生生活的人文环境是否稳定，甚至会无形地影响到寄宿生在课堂中的学习效果。
为此，我总是采取晓之以理，动之以情的情感教育方法，利用课余休息时间进行个别谈话，或集中寄宿生实行群众教育等方式教育寄宿生。
透过因人而异，因事不同的教育，此刻宿舍中偷钱的，打架的，骂人的等等不良现象基本没有了，宿舍风气也好多了。
四、以一颗慈母之爱心，关心寄宿生的身心健康。
由于寄宿生大半的时间都是在校园度过的，他们又远离父母，缺乏父爱、母爱的呵护，在校园生活中难免会遇到这样那样的生活问题或者心理困惑。因此，当寄宿生在生活中遇到这些的问题时，我就以一颗慈母之爱心，去关心寄宿生的身心健康。比如：
五六年级女生，她们第一次遇到月经来潮不知所措，感到很茫然的哭泣时，我就像她们的母亲一般教她们怎样去处理。同时还亲自深入各个女生宿舍，亲切地向她们介绍这方面的生理卫生知识。另外，还向她们细致的讲述了在经期要如何的注意经期卫生。经过我的一番耐心细致的引导，她们不再因为此事的发生而恐慌了。
当个别寄宿生在晚上想家了，或者思念在外打工的父母了，悄悄哭泣时。我就会像母亲一样与他们亲切的谈心，安慰他们要学会坚强。当看到个别寄宿生的衣服或裤子破了，我就拿来针线，给他们缝补，或者教他们学着自己缝补。
当有的寄宿生洗了衣服，遇到下雨，我还会用洗衣机帮他们脱水。每一天晚上十点半左右，在实行最后一次巡查宿舍时，如果天气冷，发现那个同学在熟睡中掀翻了被子，我总会情不自禁地去为他们盖好。
透过这一系列如同母亲做的小事，温暖着每一个寄宿生的心，营造出一个充满爱意，温馨如家的宿舍。
五、尽职尽责，及时处理宿舍中的突发事件。
在这一年的宿舍管理中，遇到了一些无法预知的突发事件。比如：遇到寄宿生晚上生病了，就一边面电话联系其家长，一边及时的请保安送其去医院救治。遇到个别寄宿生的床架或床板坏了，就及时的向吴校长汇报，安排保安给帮忙 修理 ，或者更换。遇到个别寄宿生由于一时冲动，打坏了同宿舍的舍友，就赶在第一时间让肇事者送受害者去医院救治，还要通知双方家长协商解决医药费用。个性是102宿舍的刘万卢因吃坏了，将屎拉倒裤裆里后，悄然回家，多亏了吴校长和李辉老师的帮忙，最后才将他找回来一事。在此我要个性感谢他们!
在这一年的宿舍管理中，我虽然是尽职尽责，但是由于 经验 不足，工作中还是出现了一些难以预料的失误，内心感到内疚与不安。期望校园领导与家长能给予理解与原谅。相信我会在今后的管理中不断总结教训，完善管理措施，尽量减少失误。将宿舍管得更好。
如何管理及办好寄宿制学校不是一朝一夕的事情，也不是一字一句说得清楚的，更不是一本二本能写得清楚的，只有在实践中不断探索及总结再总结，才能管理出有特色的寄宿制学校的，但我们应坚信国家不断加大边远山区教育经费的投入，只要我们团结一致、共同努力，我们寄宿制学校的管理将更加科学、规范、制度化。下面是我收集整理的关于寄宿制学校管理之我见的内容，希望能够帮助到大家。
改善寄宿制学校办学条件。
加大寄宿制学校建设力度，争取和自筹资金8522万元，新建2所学校，新建校舍面积达2.87万平方米；投入资金466.93万元，通过政府集中采购方式为学校配齐、配全教学仪器设备。促进标准化寄宿制学校建设，累计投资4899万元，改扩建7所寄宿制学校食堂5330平方米、学生宿舍楼1.8万平方米。累计投资136万元，为寄宿制学校配备厨房设备，基本实现寄宿制学校标准化食堂全覆盖。加快寄宿制学校教育信息化建设，累计投资204.3万元，实施标准化学校教育信息化建设项目，为2所学校实施“班班通”建设项目，新建和改建“班班通”设备65套；投入资金104.8万元，为3所学校新建计算机教室6个，配备计算机297台，配备语音设备25套。
强化寄宿制学校经费保障。
足额拨付寄宿制学校各项经费，2015年为9所寄宿制学校下拨义务教育阶段公用经费876.4万元；下拨寄宿生生活补助费509.8万元；下拨学校工勤人员工作经费150万元；下拨高中阶段免费教育经费297.53万元。下拨营养餐资金395.5万元。认真实施捐资助学工作，除严格执行“两免一补”政策外，还逐步建立和完善家庭经济困难寄宿生生活补助机制。2015年为382名学生发放普通高中国家助学金，为品学兼优、家庭经济困难的500名学生发放正坤助学金、奖学金。
进一步加强管理制度建设。
制定出台寄宿制学校管理各项制度，使每位工作人员责任明确，责任到人，规范了管理流程，使寄宿制学校各项工作有据可依、有章可循。采取教育系统领导分片联系学校的办法，加大对各寄宿制学校的指导和督查，将寄宿制学校的管理纳入学校年终目标考核当中，作为衡量各寄宿制学校年终教育目标考核的重要指标。组织开展开学检查，重点检查食品安全管理、食堂环境卫生、厨务人员健康体检，索证索票、清洗消毒，食品加工制作管理流程记录等。联合卫生、食品药品监管等部门对全县寄宿制学校食堂和20所营养餐实施学校食品卫生安全进行专项检查。组织公安、消防、卫生、文化等部门，对学校周边的流动摊贩、商店超市、网吧、学校消防设施设备等进行专项检查，切实营造良好的育人环境。
实施寄宿制学校精细化管理。
紧围绕学校和学生实际，从“吃、住、学、心、育、安”六个方面加强管理。管“吃”，宿管老师教育、指导学生与食堂人员配合，培养学生良好、卫生、文明的就餐习惯。针对学生的不同年龄特点作出不同安排，固定就餐餐桌位置，保证学生有秩序地就餐。管“住”，学校根据寄宿生人数，科学合理的设置宿舍住宿人数。宿管老师24小时陪护检查学生寝室的卫生状况和设施设备的安全状况及学生情况。管“学”，寄宿制学校严格实行晚自习值班制度，每天各班安排科任老师轮流值班辅导，同时在周末早晨安排教师督促学生晨读。管“心”，各学校在宿舍楼道或宿管老师值班室设置“亲情电话”，供学生跟家庭联系。安排班主任每周至少两次深入学生宿舍，针对寄宿生开展思想教育和亲情教育，主要是对学生心理健康进行指导与教育，帮助学生建立学习与生活的信心，健康成长。管“育”，根据学生年龄特征、时令变化及每日晨间、午间、课外活动、晚间四个时段，有目的、有计划、有步骤地安排以文艺、体育、日常礼仪、安全常识、急救寻呼、自我救护等为主要内容的课余活动，丰富学生校园生活，提高学生整体素质。管“安”，即对学生开展安全教育和安全管护。每学期组织公安、食品药品监管、消防等部门在学校内开展交通、消防、食品卫生安全等方面的知识讲解和突发事件应急演练，提高学生的安全意识和自我防护意识。
1、如微细致管理学生
这几年住宿生人数逐年增加，且年级分布不同，年龄段也不相同，不利于统一管理，我们把寄宿制学生的管理作为一项大事来抓，不仅是管学生吃住，而且还重视和加强住宿学生的生活习惯、品德行为、学习习惯、安全意识四个方面管理。
1.1生活习惯、生活上学校严格把关
在确保本校生吃好、吃饱的基础上，注意营养的搭配，生活情况每天都有值周老师带队下，每个寝室生活委员组织的饭菜质量及份量检查组，并把当天的饭菜情况做记录，并教育和督促那些学生厌食挑食、吃零食情况。每天检查一次，每周总结一次。宿舍条件也在不断改善，以前土木结构瓦房，现住上了宽敞明亮的钢筋混凝土房，床上用品也都是新的，学校面貌焕然一新。
1.2行为习惯的培养，养成教育的进行
行为习惯、养成教育是素质教育的一个重要内容，在大力倡导素质教育的今天显得尤为重要。首先，在强调养成教育是基础教育的任务决定中，中小学的根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”。良好的行为习惯是实现这一任务的重要条件。不乱吃零食，饭前要洗手，手帕要叠整齐，做事要有条理……从最基本的行为习惯做起是成才的前提条件。其次，良好行为习惯也是学生发展德、智、体、美、劳前提，良好的行为习惯一旦养成，保以促进学生的全面发展。学生在家里大都过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，现在到学校一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、清洁房间、洗衣服，妥善保管好自己的东西，要合理安排好自己一周的零花钱，还要适应学校的膳食。所以刚进校的学生管理难度可想而知。学生在寄宿制生活区里，拓宽了小学生的群体交往，寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往，使学生在交往中学会做事，学会关爱他人，加速社会化的进程。在培养良好行为习惯的过程中，正如著名教育家马卡连柯所说：“如果没有合理的，得到彻底实行的制度，没有行为范围的合法界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础。”结合我校的实际拟订了《寄宿学生日常行为规范》、《文明住校生标准》、《文明寝室评比制度》、《寄宿学生职责》，使学生个人寝室集体都有章可循、有据可依，制度全面，而每一种制度规范，要求都具体细致、丝毫不得马虎，如宿舍卫生，洗脸盆、碗筷并必须放在消毒柜里，毛巾、牙膏、牙刷摆放统一，养成一种良好行为习惯是最基本的做人准则。
1.3全面实施素质教育，提高教学质量
养成良好的学习习惯关键住校的.学习问题一时是我们教师议论的焦点和热点问题，同时也是全面实施素质教育，提高教学质量的关键。如果我们的住校生和部分走读生一样，无人关心作业的数量和质量，让其自由发展，导致学习下降，家长肯定会大为不满，给学生以后学习习惯造成严重的不良后果。为此，我们在确保住校生课堂教学质量的前提条件下，要把晚上的辅导和督促作为一项重要的措施来抓。为此，成立了以各教研组长、班主任、任课教师组成住校生早晚学习辅导和督促的领导小组，对高段上二节25分钟的晚自习，低段上一节25分钟晚自习，上一节趣兴课，给他们教什么及辅导什么内容都由小组安排，有时叫他们看对心身健康成长有利的电视、录像等，特别对后进生的辅导和转化工作，小组充分利用时间开展各种形式的学习活动，培养学生的学习兴趣，变“让我学”为“我要学”；教给他们学习的方法，变“教我学”为“我会学”，这样住校学习成绩均有不同程度的上升，得到社会、家长的肯定。
1.4做好学校的安全管理工作
安全是一切学校的工作前提、安全工作重于泰山，成绩不好可以弥补，身体不好可以锻炼，唯独安全事故所带来的损失和创伤是无法挽回的，所以我校以校长为组长，以主管后勤及副校长为副组长，成立安全领导小组，把住校生安全作为学校的神经线，要求班主任、值周教师、炊事员必须加强住校生的安全教育，并教给一些简单自救的办法，如采取的应急措施，《预防流感》、《怎样保护牙齿》、上下楼梯的注意事项，严禁携带的玩具等，发现问题及时教育处理，防患于未然，并制定《住校生安全管理制度》，并且学校与学生及家长签订住校生安全责任书，后勤管理人员也定期和不定期检查室内外设施、设备有无安全隐患，及时排除，住校生生病及时医治，如出现流行性疾病及时报告学校领导，校领导及时与主管部门和县医院联系，得到他们及时的医治和防预，住校生安全日日抓、时时抓，上下形成合力，常抓不懈，让他们生活在一个安全、舒适、和谐的环境里健康成长。住校生基本上时间都生活在校园里，所以要注意校园文化氛围的营造和开展丰富多彩的业余生活是学生留得住的关键，为此，我校开展好学生的业余生活，专门成立了以各寝室管理教师与班主任为主的学生课余活动小组。
1.5住校生寝室的管理
住校生寝室的管理、住校生每个寝室选举出有责任、有爱心，能有组织和号召能力的室长，并每一个寝室安排一名管理教师，并制定《住校生寝室管理制度》，规定了住校生必须严格遵守寝室制度，服从寝室管理教师和室长的管理，并要求管理教师经常深入住校生寝室，了解他们，多关心他们、帮助整理床上用品、清理日常用品等等，发现有不好的苗头后及时批评教育，（如住宿生乱窜宿舍，墙上乱涂乱画，说脏话，打人骂人，乱拿别人的东西等）。规定不准在寝室里乱扔果皮纸屑，值日生必须做好当天清理卫生工作，以保持寝室内外的整洁，日常生活用品按指定位置摆放整齐等一系列规章，还制定了《文明寝室评比制度》，要求住宿生人人对照住宿寝室管理制度，事事从我做起，人人争做文明，寝室卫生每天检查三次（早、中、晚）每天都让值周教师记录下来，并在周一升旗仪式后把这周工作做总结，获得了这周文明寝室门上挂流动红旗，还有开展各式各样的活动。如：“爱我寝室”、美化寝室等活动，每年“六一”总结一次。好的给予表彰奖励。
2、选好几个人，用好几个人
现寄宿制学生生活补助也从以前每生每月十几元现增加到每生每月一百四十多元，虽然物价比较高的今天也不算高，但用好这些钱难度大，为此要选好这几个人，用好这几个人。
2.1选好主管后勤人员、出纳、会计三个人
这几年国家不断提高寄宿制学生的生活补助，特别是边远山区地区寄宿制学生的生活补助，从以前的十几元现增加到一百四十多元。虽然在物价比较高的今天，每人每月一百多元也不算很高，但用好它怎样用它，不是一个简单的事，所以选好这三人是关键所在，寄宿制学生的吃住行，特别是生活得不到一个妥善的合理的管理。那么，就不要说学校的一切工作的开展无从谈起，更不要说让学生留得住、吃得好，让家长放心。为此，我校召开几次校务会和教职工大会让大家公推公选，推选产生了主管后勤、出纳及会计人员，并大家集思广益、虚心借鉴、充分总结、完善各项规章制度，从学生到家长、从教师到领导，包括食堂工作人员等都要进行认真的酝酿和分析，制定了《学校后勤管理职责》、《出纳会计管理职责》。通过这些职责的制订，给主管后勤、出纳、会计指明和规范工作的任务和工作重心，有效保证对住宿生生活补助的管理。
2.2选好炊事员
炊事员是学生饭菜的卫生、质量的关键，我校与炊事员签订聘任合同书，在签订聘任合同书前学校制定了聘任炊事员一些硬要求：身体健康；具有一定文化素质，懂得一些生活常识，烹调技术的人；年龄25岁至45岁之间。选好、用好炊事员，校领导与后勤人员严格把关，制定了《炊事员职责》，并让聘用炊事员每年必须检查一次身体，获得县防疫部门健康证，方能上岗。
随着社会一步步向前发展，报告与我们愈发关系密切，报告具有成文事后性的特点。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的关于寄宿制学校建设情况的调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为了全面了解掌握我市民族地区农村义务教育学校寄宿制学校的建设和发展情况，根据省政协有关调研要求，我们于7月中旬-8月下旬，组织部分政协委员对桑植、永定、慈利、武陵源所辖的民族乡镇寄宿制学校进行了现场调研与考察走访，并听取了市教育局的专题汇报，现将调研情况报告如下：
一、关于我市农村寄宿制学校近年来建设发展的基本情况
我市总人口171万，常住人口152万，共辖64个乡镇街道、969个村社区，境内常住土家、苗、白等少数民族人口116万人，占全市总人口的67.83%。
截止20xx年底，全市共有各级各类学校219个(不含345个乡村教学点)。其中，农村寄宿制学校共有93所(包括九年一贯制学校41所、独立初中47所、完全中学5所)在校学生约18.5万人。20xx年全市教育经费投入为19.07亿元，占全市国民生产总值的4.25%，公共财政教育支出占全市公共财政支出的14.3%。
20xx年以来，通过布局调整、合格学校建设、“全面改薄”等项目，农村寄宿制学校条件纵向比较得到较大改善。20xx-20xx年，投入中央“薄改计划”专项资金1.5亿元，改造了68所学校的127个项目。截止20xx年底，已建成合格学校171所。20xx-20xx年，全市先后落实寄宿生生活费补助资金3318万元和3400万元，受益学生分别为2.7万人和3.1万人。
二、存在的突出问题和困难
近年来，虽然市区县各级政府都提出了“教育强市/强区/强县”的发展战略，在统筹城乡教育上也加大了工作力度，但是农村寄宿制学校建设仍然存在不少问题和困难。
(一)基础设施建设普遍欠账，以学生“住宿难”的代表的“四难”问题始终没有得到根本解决。
由于“撤点并校”，现有的农村寄宿制学校普遍出现办学规模和条件无法适应现实需要的问题，主要表现为寄宿学生人数剧增而导致的“四难”——宿舍紧张“住宿难”、食堂简陋“就餐难”、浴室缺乏“洗澡难”、厕所蹲位不足“如厕难”。
如桑植县61所农村寄宿制学校现有3958名寄宿学生，人均宿舍面积仅有1.32平方米、人均食堂面积只有1.08平方米、人均浴室面积只有0.17平方米，而人均拥有冲水式厕所面积更是为0平方米。在贺龙中学我们看到学生普遍“两人一铺”，人数最多的一间由教室改建的宿舍摆了14架双层床挤了56名男生，全校师生共用一个只有40个蹲位的旱厕，而且距离女生宿舍达300米之远。食堂年久失修、缺桌少凳，学生就餐无处可坐。学生不仅就餐要排队、洗澡也要排队、甚至上厕所都要排队。
有的学校对学生“重教轻育、重管轻养”，食宿管理不重视，卫生管理不到位;有的学校食堂自制腌制发酵食材存在严重食品安全隐患;有的学校管理图省事、简单化，将学生宿舍用铁栏关锁形同监狱，存在严重的消防安全隐患，有的学校热水供应不足，学生洗澡成了老大难;有的学校不重视校园内务和环境卫生管理，厕所臭气熏天、肮脏不堪，无处插足，几乎成了被文明遗忘的角落。
(二)师资队伍建设严重滞后，以师资“老化”“弱化”为代表的师资队伍“薄弱化”现象有逐年加重的趋势。
由于近年来，优质教育资源在客观上与“城市化”同步，导致优质师资纷纷流向县城和市区学校，农村学校教师队伍“留不住人”和“人留、心难留”的现象非常普遍。表现在：
一是教师数量不足。如桑植县农村学校从20xx年到20xx年，十年时间没有进过一个新老师。各学校教师队伍普遍缺编25%以上，普遍没有配备校医和专职宿管教师，食堂后勤服务人员也全部是没有编制的临聘人员。在编在岗的教师不仅要负责教学，还要负责寄宿学生的生活管理，工作已是疲于应付，生活管理根本无法到位。
二是教学质量下降。农村教师队伍普遍年龄偏大、责任心和荣誉感的持续下降，直接导致了教学质量的下降。全县农村寄宿制学校中45岁以上的中老年教师占45%以上，35岁以下的青年教师仅占20%，师资队伍整体精神面貌不佳，人心不稳。老年教师得过且过，青年教师一心谋回城，即便是特岗教师也是干了一年半载就千方百计往城里调。桑植县20xx年后的定向委培师范生，毕业后普遍违约，没有一个回乡任教。
三是专业教师十分缺乏，“教非所学”现象十分普遍。音、体、美、理、化、生、地等专业师资普遍稀缺，“学体育的教地理”的跨学科教学“复式教师”，在乡村学校比比皆是早已“见怪不怪”。如此师资，素质教育从何谈起?
永定区湖田垭九年制学校，由于当地村民重教的传统，在“撤点并校”的浪潮中，幸存了下来，但是如今，师资“老化”“弱化”现象也十分严重。目前留校的20位老师中，只有5人是在编在岗的老教师，有2人是特岗教师，其余13人均是临时聘请顶岗的代课老师，长此以往，教师队伍难免青黄不接，人心浮动，很难保证维持和过去一样的教学水准。
又如在文化底蕴深厚，有着尊师重教传统的“文化之乡”王家坪镇中心学校，近五年来新进教师20人，也培养了一批优秀师资，但是每年都被城区学校或外地学校通过多种途径被挖走或跳槽，如今只留下5人。称得上是农村学校骨干教师流失的一个典型样本。
(三)本级地方财力薄弱，办学经费不足，已经成为长期困扰我市农村寄宿制学校发展的最大难题。
农村寄宿制学校多年来一直按小学600元/年、初中800元/年的标准由财政补贴经费，除此以外，没有其他经费来源。由此导致两个“落实难”——
一是教师的基本福利待遇落实难。各农村学校普遍在“保工资、保运转”的临界状态起浮挣扎。有的学校为了确保教师队伍稳定，不得不违规动用公用经费解决教师的部分福利待遇。如洪家关小学共有教职工106人，人均绩效工资、年终一次性奖金、住房公积金、医保门诊资金约需1.8万元/年，全部要靠学校自筹解决，仅此一项，学校需开支159万元，而学校公用经费收入仅有66万元，即使违规挪用，经费缺口仍有近百万元之巨。因为农村学校普遍无力落实住房公积金等国家政策规定的福利待遇，在客观上影响了乡村教师的工作积极性和职业荣誉感。
二是教学和生活服务设施配套“落实难”。由于经费不足，学生宿舍的扩建改建、浴室锅炉热水器的配备、食堂厨具灶具桌椅的配套以及卫生间的改造，都难以落实达标。此外，教学实验仪器、信息化多媒体教学设备和图书资料的更新，也受资金不足的制约难以落实到位，严重制约了农村学校的教学保障水平。
(四)农村寄宿学生“留守化”“低龄化”趋势日益凸现，心理健康教育严重滞后，安全隐患防不胜防。
由于寄宿制学校的布局调整，目前保留的学校几乎每所学校都是覆盖方圆15-20公里、3-4个乡镇、2-5万人口。再加之，城市化的影响，农村中青年外出打工十分普遍，导致各校留守儿童寄宿生比例逐年增大。桑植县中小学留守儿童寄宿生比例已经占到了学生总数的52%以上，有的初中学校甚至达到了90%以上。有的小学甚至出现了三年级的低幼龄寄宿生。而其他未寄宿的走读生中，也有相当一部分是爷爷、奶奶等亲戚在学校周边租房陪读的留守儿童。
目前，农村学校因为没有编制，普遍没有配备专职心理辅导教师，也没有专职的生活宿管老师。因此，农村留守学生的心理健康教育和安全管理还是一片空白。导致各农村学校普遍反映留守学生“管理难”“安全难”的问题。表现在：
一是留守学生普遍缺乏亲情关爱，身心普遍发育迟缓，出现了很多心理健康问题。部分留守学生表现出孤独、抑郁、狂躁等不良情绪和不健康、不理智行为。没有经过专业的心理学培训的老师们尤其是班主任老师们耗费了大量的精力进行关心和疏导，也取得了一些效果，但是，老师的关怀终究无法替代父母亲情，也无法达到专业心理健康教育的效果。
二是校园周边环境整治难。尤其是网吧容留留守学生现象仍然没有得到根治。农村寄宿制学校校园周边往往地处偏僻，相关部门监管力量有限，除了每年的集中式整治行动外，平时监管很难到位。因此，食品安全依然存在极大的隐患。尤其是网吧，虽然经历多次整治，学校也加强了管理，但是在周末和假期，留守学生上网管控就成了几乎无法完成的任务。有的校长感叹说：“老师好不容易管住了一学期，但是学生变坏只需要放假上网一小时”。
三是校车政策难落实，交通安全无保障。农村学校布局调整，留守学生“上学难”问题凸显，大多数学生上学和回家路途变得更加遥远，根本不可能安排校车接送，有的偏僻乡村甚至没有固定线路的公共交通工具，学生只能违规乘坐“三无”车辆和摩托车，超载现象时有发生，交通安全根本没有保障。
三、关于发展农村义务教育寄宿制学校的对策和建议
加强民族地区农村义务教育寄宿制学校的管理，提升农村教学质量，保障农村学生身心健康，是促进城乡之间教育均衡发展的重要基础，也是民族地区广大少数民族群众的基本权益，不仅关系着每一个乡村学生的未来，也事关民族地区的稳定。因此，必须高度重视，认真研究制定“接地气、有实效”的特殊扶持政策。根据我市教育、财政、卫生、文化、交通、食药、扶贫等相关部门的认真研讨，形成以下对策和建议：
(一)设立民族地区农村寄宿制学校建设专项资金。近年来，国家和省虽然出台了“合格校”、“全面改薄”等项目，但是，对于民族地区寄宿制学校并无特别扶持的规定，与普通学校生均经费补贴标准并无差别。为了体现国家和省对民族地区农村教育事业的关怀和支持，建议在国家和省的层面设立面向中西部民族地区寄宿制学校建设的专项资金补助项目。力争用3-5年的时间，全面改善中西部地区农村义务教育寄宿制学校的基础设施和办学条件，使民族地区的农村学生能够有平等的办学条件接受平等教育的阳光雨露。
(二)制定民族地区乡村教师培养五年计划。在国家和省出台乡村教师支持计划的基础上，针对民族地区师资“培养更难”“留人更难”的问题，建议在普通师范院校中确定一批地方师范院校，专门核定一部分民族教育师资定向招生计划，在课程设置上要考虑实用性和民族化的特点，科学制定相关管理办法和保障措施，确保这批学生毕业后能“回得来、下得去、留得住”。
(三)大幅度提高民族地区寄宿制学校生均经费保障标准。由于民族地区县级财政普遍财力薄弱，无力承担上级要求的配套资金比例。建议中央财政和省财政取消对民族地区教育经费补贴的县级地方财政配套政策，改为由中央财政或省财政全额承担。同时，建立农村寄宿制学校经费的长效保障机制，实现学校正常运转、教师福利待遇、学生寄宿生活补贴的财政经费全额保障，从根本上解决制约民族地区义务教育发展的经费保障问题。
(四)建立完善的寄宿制学校教职员工人事管理办法。针对师资“弱化”“老化”日益严重的问题，应当尽快制定专项的师资补充计划，建议每年适当增加针对民族地区寄宿制学校的教师专项招聘计划，可以尝试从非师范类院校招聘具有心理学等背景的专业人才，充实到各校心理健康专业教师、校医以及生活教师岗位。还可以考虑委托职业学校培训一批专业厨师充实食堂工作人员队伍，实现寄宿制学校后勤服务人员的职业化。
(五)加大对留守学生的关怀力度，出台特殊的教育扶贫政策，鼓励其父母返乡创业就业。留守儿童问题，说到底是“城市化”的产物，如果不能从根本上改变民族地区农村发展面貌，留守儿童的身心健康就无法保障。因此，建议专项制定帮扶民族地区农村留守儿童父母的特殊扶持政策，将他们纳入产业扶贫的重点对象，在其就近方便就业创业方面尽最大可能给予政策和资金补贴上的倾斜和照顾，还留守儿童一个完整的家庭和一个完整的童年，用平等的教育拯救一代农村孩子!
教育事业事关青少年的全面发展和社会的和谐进步。县委、县政府审时度势，把教育当做最大的民生工程放在优先发展的战略地位来抓。县政协为了促进这项民生工程的落实，全面掌握寄宿制学校建设和管理情况，将此项工作列为今年重要的工作议题。十月中下旬,县政协调研组深入到全县中小学寄宿制学校查看校舍设施及教学设备，分别与教体局领导班子、各镇领导、各学校校委会成员、部分政协委员座谈，就寄宿制学校建设和管理情况开展调研。
一、全县中小学校及寄宿制学校建设情况
20XX年，全县公办学校106所，其中：高级中学1所，完全中学1所，中等职业教育学校1所，初级中学8所，九年一贯制学校9所，小学39所，幼儿园38所，其中：民办幼儿园27所。在校学生46053人，其中：高中5186人，中等职业教育学校1830人，初中生9746人，小学生20857人，学前班3196人，幼儿园5239人，其中：民办幼儿园2602人，在校学生数量较20xx年稳中有升。中小学寄宿生15157人，其中：小学4845人，初中6388人，高中3505人，职中421人。全县中小学校舍建筑面积329496平方米，危房26982平方米。
全县中小学校教职工2589人，其中：专任教师243人。
我县自20xx年实施农村中小学寄宿制学校建设以来，累计投入资金12300万元，完善了63所寄宿制学校的教室、学生宿舍、厕所、操场、膳食中心等设施，使农村中小学校面貌发生了根本改变，农村中小学校基本的设施得到了初步解决，为农村义务教育健康发展提供了一定的支撑和保证。
二、寄宿制学校建设和管理中存在的困难和问题
(一)硬件设施配套不齐，是寄宿制学校面临的关键问题
1、基础设施不足。大部分学校学生宿舍数量不足，仍有部分学生在校外寄宿。特别是红椿镇纪家沟小学校舍已成危房，学校租用农民的房屋上课，学生寄住在农户家。高滩镇初级中学男生宿舍是上世纪80年代修建的三层教学楼，每个房间住50多人，最多的一个房间住63人。许多学校学生宿舍没有配套的洗漱间、卫生间、消防设施等。麻柳镇中心学校无教师宿办室，毛坝中学部分教师无宿舍。高滩镇初级中学、广城镇中心小学、高桥镇中心小学、向阳镇芭蕉学校供水设施不足，师生饮水困难等，由于上述设施不全，满足不了学校师生正常的生活需要。
2、生活设施不全。目前，尽管大部分学校维修和新建了教学楼、学生宿舍、食堂、餐厅，但相关配套设施没跟上，有食堂无餐厅、有餐厅无桌櫈、学生多餐厅小、有宿舍无床铺的情况比较普遍。有的学校操场小，如向阳、焕古九年制学校，早操和课间操、体育课无法上。据统计，全县28所中小学校需建学生餐厅总面积2520平方米、18所学校需建操场总面积54100平方米、55所学校需建浴室总面积1670平方米、14所学校需建厕所总面积1050平方米，33所学校需学生架子床1037套，完成上述配套需投入资金1951万元。
3、教学设备亟待完善。目前，大部分学校没有音体美教学设备，一些学校的语音室、实验室、图书室、阅览室有名无实。全县58所中小学校需配音体美教学设备550套，其中：音乐设备58套、美术设备120套、体育器材58套、63所中小学校需增加图书320810册，完善这些配套设备和图书，需投入资金550万元。
(二)教职员工配备不齐，是制约寄宿制学校管理的重要因素。
目前，我县教师队伍存在总量不足，结构不合理，学科教师配备不平衡的问题。一是绝大部分寄宿制学校没有配备专职工作人员，如：校医、食堂管理员、学生宿舍管理员等，后勤管理工作大多由在职教师兼任，使教师应接不暇，不堪负重。因此，学生的健康、安全隐患大，已出现个案问题。二是专业学科教师紧缺。学校普遍反映英语、理化、音乐、美术、信息技术等学科教师相当缺。“教非所学，学非所教”的现象比较普遍。三是留守儿童心理健康问题较为突出。由于留守儿童缺乏关爱，部分学生表现出孤独、抑郁、狂躁等各种不良情绪和不健康行为，需要专业心理老师为其疏导。但所有学校没有专职心理辅导老师，师生的心理缺乏疏导，严重影响师生的心理健康。目前，全县有留守儿童18730名，其中：小学12751人，初中生5979名，均占全县小学、初中学生的61%，个别学校留守学生占到80%以上。如何教育管理好留守学生，保证留守儿童心理健康，已成为教师难以自解的精神压力。
(三)经费保障不足，是寄宿制学校保质提效的障碍。
学术堂整理了二十条教育类的论文题目,供大家参考:1、教育研究要为教育创新做出更大的贡献2、儿童数概念发展研究的新进展3、幼儿问题意识概念的建构4、保护幼儿的学习生态5、对幼儿游戏规则的探讨--兼谈幼儿规则游戏6、幼教百年沉思录(一)7、伴随幼儿教育30年的历程8、幼儿教师开展课题研究之分析、表述方法9、儿童阅读障碍的生成与诊治研究综述10、上海幼儿园利用家庭、社区德育资源的调查与思考11、符合多元智能理论的教学活动设计12、培养幼儿视觉--空间智能初探13、浅谈分享阅读的几种风格14、"不想像你那样做"15、自制小沙锤(中班玩沙活动)16、好玩的沙子(中班科学活动)17、细细的沙(中班科学活动)18、细细的沙粒(中班主题教育活动)19、论信息时代幼儿教师的角色20、试析幼儿教师专业化的特征及其实现途径
小学教育类的论文有很多可以选择的方向，我们 可以把相关主题分为几个类别，例如：
一、关于教育内容的论文题目
1、外语应该成为学校的必修课吗?
2、应该教学生打字而不是写字吗?
3、教师是否应该对民族英雄的负面性格、行为或习惯保持沉默?
二、关于国家教育政策的论文题目
1、家庭教育应该由国家控制吗?
2、是否应该定期测试教师的水平?
3、学校应该为学生的不良行为负责吗?
三、关于学校法律和政策的论文题目
1、是否应该对网络欺凌进行监管?
2、教师或保安人员应该带武器吗?
3、学校应该禁止公开祈祷或讨论宗教吗?
你要看一下你自己究竟研究的是哪一方面，您小学教育只是代表你的专业，要看你具体研究的哪一个专业方向，跟你所擅长的去确定题目，你也可以找你的老师去商量。
心理健康 教育 是素质教育的重要组成部分，我们要根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育 方法 ，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。下面我给大家带来心理学方向 毕业 论文题目有哪些_心理健康论文题目2021，希望能帮助到大家!
小学心理健康论文题目
1、 农村小学寄宿学生心理健康问题及其对策探究
2、 浅论小学心理健康教育中的家校合作
3、 如何对小学低年级学困生进行有效的心理健康教育
4、 小学教育专业研究生心理健康管理探析
5、 谈小学体育与心理健康教育的融合与渗透
6、 谈心理健康教育在小学语文教学中的渗透
7、 谈小学德育教育与心理健康教育的有效整合
8、 普通学校随班就读学生心理健康现状调查研究——以张掖市中小学为例
9、 农村小学教师心理健康状况及对策研究
10、 团体心理辅导对小学五年级学生心理健康状况的干预研究
11、 小学生自我概念、心理健康和学业成绩的关系——以兰州市安宁区某城区小学为例
12、 小学心理健康教育中的家校合作策略分析
13、 小学语文教学中如何渗透心理健康教育
14、 关于小学生心理健康状况的调查与辅导策略——以兰州市安宁区某小学为例
15、 浅谈开设小学心理健康教育课的必要性
16、 农村小学生心理健康状况研究——以小学数学不同层次学生学习成绩为例
17、 小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究
18、 浅析心理健康对本科小学教育专业教师培养的价值
19、 心理健康教育在农村小学语文课堂教学中的渗透与有效性研究
20、 小学心理健康教育与德育工作整合初探
21、 小学美术教学中渗透心理健康教育的途径
22、 小学心理健康教育问题研究——以沈阳市__小学为例
23、 农村小学开展心理健康教育的路径分析
24、 小学思想品德课堂中心理健康教育的着力点
25、 小学高年级心理健康教育的策略
26、 小学心理健康教育中的“涂鸦”语言
27、 小学品德与社会教学中怎样渗透心理健康教育
28、 农村小学心理健康教育课活动设计的思考
29、 农村小学开展心理健康教育策略的探究
30、 家校合作在小学心理健康教育中的应用
31、 甘肃省偏远山区小学教师心理健康评估
32、 浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用
33、 小学语文教学中学生心理健康教育的重要性分析
34、 关于小学思品课中的心理健康教育探究
35、 关于小学语文阅读教学渗透心理健康教育的思考
36、 自主、自觉、自知,促进学生心理健康发展——清华附中朝阳学校小学部举行幸福村学区心理健康教育特色展示活动
37、 小学语文班主任对学生开展心理健康教育的方法思考
38、 浅谈庆阳市合水县小学心理健康教育现状及对策
39、 心理健康教育在小学英语教学中的渗透
40、 基于积极心理学理论的小学心理健康教育课教学
41、 农村寄宿制小学学生心理健康教育实践研究
42、 心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透探析
43、 小学道德与法治课程中融入心理健康教育的有效策略
44、 小学德育与心理健康教育整合的方法
45、 情境育心 相伴成长——江苏省南通师范学校第二附属小学心理健康教育实践
46、 实践型小学心理健康社团活动的尝试
47、 小学教师心理健康水平状况综述
48、 浅析小学心理健康教育在语文阅读教学中的渗透
49、 小学体育课培养学生健康的心理
50、 每个生命都是一朵花——小学心理健康教育课教学设计
1、 素质教育观念下的青少年心理健康教育策略探究
2、 接纳承诺疗法在青少年心理健康促进中的应用与展望
3、 上海市高危青少年心理健康状况及相关影响因素分析
4、 青少年心理健康问题影响因素及对策研究
5、 农村青少年的心理健康与网络行为
6、 艺术疗法及其在青少年心理健康教育中的运用
7、 中华优秀 传统 文化 视角下青少年心理健康发展路径探析
8、 关注、关心,静待花开——网络环境下青少年心理健康问题的观察与思考
9、 山东省青少年性心理健康状况调查
10、 自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与改进
11、 积极心理学视角下青少年心理健康教育工作探索
12、 青少年睡眠习惯与心理健康的相关性研究
13、 汶川地震10个受灾市县青少年心理健康现状分析
14、 青少年心理健康的影响因素与群体差异——基于CEPS数据的多水平分析
15、 功能性音乐对青少年心理健康的促进研究
16、 学校、家庭、社区三位一体的青少年心理健康教育模式研究
17、 青少年口腔正畸治疗遵医行为与心理健康的相关性研究
18、 生态系统理论与青少年心理健康教育
19、 社会情绪学习对 儿童 青少年情绪智力的影响探析——基于心理健康教育视角
20、 积极青少年发展视角下的心理健康预防与促进
21、 加强心理干预 促进青少年健康成长
22、 父母教养方式与青少年心理健康关系的元分析
23、 我国青少年心理健康教育政策的经济环境分析
24、 瑜伽 运动对青少年心理健康现状研究述评
25、 武清区青少年学生心理健康干预效果评价
26、 儿童青少年个性特征与心理健康状况的相关研究
27、 心理护理结合健康教育对青少年轻度焦虑症患者焦虑症状的影响
28、 移动网络对青少年心理健康的影响
29、 积极 家庭教育 理念下提升青少年心理健康的路径初探
30、 流动青少年心理健康状况调查
31、 基于“三位一体”思想的青少年心理健康教育模式研究
32、 浅析手机网络对青少年心理健康的影响与对策
33、 留守青少年心理健康教育问题研究
34、 基于希望感研究的青少年心理健康教育路径探析
35、 创建专业支持性环境 关注青少年心理健康——“美丽心灵”中小学心理辅导室建设与应用浅谈
36、 新希望 新构想——抚顺市留守、离异家庭儿童青少年心理健康教育关爱“新希望”项目构想
37、 关爱与守护——抚顺市留守、离异家庭儿童青少年心理健康教育关爱“新希望”项目实施
38、 以美术教学促进青少年心理健康发展
39、 主观生活质量:青少年心理健康教育的新视角
40、 基于素质教育的青少年心理健康教育研究
41、 青少年心理健康教育非生态问题的治理
42、 青少年心理健康教育与生命成长
43、 自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与对策
44、 中学化学教学中渗透青少年心理健康教育
45、 自我同情有益于青少年的心理健康
46、 希望感研究下的青少年心理健康教育路径
47、 青少年学习焦虑的心理健康干预模式建构
48、 浅析在思想政治学科中渗透青少年心理健康教育
49、 青少年抑郁症一级亲属心理健康、社会支持与应对方式的相关性分析
50、 弗洛伊德人格理论对青少年心理健康教育的启示
心理健康教育论文题目
1、基于学科核心素养的心理健康教育教学探讨——以高中生认识自我心理辅导课设计为例
2、学生心理健康教育在高中班级管理中的开展效果
3、浅谈语文课堂教学中如何对弱势群体渗透心理健康教育
4、浅议初中班主任如何做好问题学生的心理健康教育
5、单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策探讨
6、新形势下大学生心理健康现状与教育
7、浅析校园心理剧在技工院校心理健康教育中的应用
8、美术学科课堂教学有效渗透心理健康教育
9、关于辅导员心理健康教育与咨询工作的探讨
10、新媒体时代大学生心理健康教育路径探究
11、冠心病心绞痛患者健康教育和心理护理效果
12、试论新时期加强大学生心理健康教育的途径和方法
13、创设情景法对小学心理健康教育的作用
14、我国中小学心理健康教育教师现状及对策
15、积极心理学视角下的高职学生心理健康教育对策
16、素质 拓展训练 在大学生心理健康教育中的作用探讨
17、微探初中思想品德课渗透心理健康教育的策略
18、在初中生物课堂教学中有效渗透心理健康教育的研究
19、多媒体应用于高校心理健康教育课程中的实践与分析
20、探讨高中体育教学中如何渗透心理健康教育
21、心理健康教育漫画多模态话语分析
22、高一新生心理健康状况调查及教育对策
23、浅谈儿童心理健康教育的策略与技巧
24、网络环境下中学生心理健康教育的几点思考
25、高职院校教师心理健康教育工作体制机制和队伍建设初探
26、浅谈农村留守儿童心理健康教育
27、基于积极心理学的青少年心理健康教育研究
28、萨提亚治疗模式在大学生心理健康教育中的应用研究
29、浅析如何对孩子进行家庭的心理健康教育
30、探讨同伴教育在儿童心理健康教育领域的应用
31、心理健康教育融入护理教学全程的价值分析
32、健康教育联合心理疏导对焦虑抑郁患者心理状态的影响探讨
33、农村留守儿童心理健康教育探析
34、“三全育人”理念下大学生心理健康教育探究
35、试论“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的构建
36、心理健康教育教学中存在的问题及对策分析
37、短视频传播时代背景下的高校大学生积极心理健康教育模式研究
38、艺术教育融入大学生心理健康教育研究
39、中英两国中学阶段心理健康教育异同分析
40、新形势下山东省高职院校心理健康教育模式的现状及其对策研究
41、批评教育在促进中学生心理健康成长中的应用价值
42、幼儿心理健康教育家园合作有效性策略探讨
43、小学生心理健康的教育策略研究
44、心理干预与健康教育在脑梗死患者护理中的应用
45、职业院校学生心理健康教育创新实践研究
46、小学德育教育与心理健康教育的有效整合
47、心理健康教育渗透学科教学的实践探索——以小学语文学科教学为例
48、基于整合心理健康教育的初中历史教学探究
49、高校心理健康教育对大学生素质教育的作用
50、心理健康教育在高职学生工匠精神培养中的应用
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开题报告的格式 由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。 1 总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。 2 提纲 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。 3 参考文献 开题报告中应包括相关参考文献的目录 4 要求 开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下第3部分第2）项“格式”的规定。 开 题 报 告 学 生： 一、 选题意义 1、 理论意义 2、 现实意义 二、 论文综述 1、 理论的渊源及演进过程 2、 国外有关研究的综述 3、 国内研究的综述 4、 本人对以上综述的评价 三、 论文提纲 前言、 一、 1、 2、 3、 · 二、 1、 2、 3、 ·· 三、 1、 2、 3、 结论 四、论文写作进度安排 毕业论文开题报告提纲 一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师 二、目的意义和国内外研究概况 三、论文的理论依据、研究方法、研究内容 四、研究条件和可能存在的问题 五、预期的结果 六、进度安排 七、教研室可行性论证结论
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。题者把自己所选的课题的概况(即开题报告内容)，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用德尔菲法评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
具体的范文模板链接：
毕业设计论文开题报告写法如下：填写本栏目实际上是要求开题者（学生）写一篇短小的、有关本课题国内外研究动态的综合评述，以说明本课题是依据什么提出来的，研究本课题有什么学术价值。“拟解决的主要问题”，就是论文的主攻方向、研究目的。具体是指开题者预先设想的、将要在论文中证明的某一个新的理论问题，或某一个新的技术问题，或某一个新的方法问题等，以及开题者对这个问题的基本观点（赞成什么，反对什么）。填写此栏目，就是要求开题者用明确、具体的文字（力求用一、两句话）把论文题目中的上述信息传达出来。