论文寄宿生管理开题报告

一、问题的提出如何培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，国内外都有许多的研究成果和资料，如俄国教育家乌申斯基对此就明确阐述过，他说“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生掌握知识的意愿”。著名的科学家爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。我国的教育者们也在不断的研究。此课题主要是针对我校现状提出来的，所以，我仅就我校的具体情况谈一下本科课题的提出背景。我校是一所寄宿制小学，共6个班级，100多个学生，12名教师。学生家长多是农民，文化程度不高，对学生的学习不够重视，学生家庭教育管理不得力。学生对学习文化科学知识的兴趣不浓，再加上传统课堂教学“教师讲，学生听”的陈旧模式，大部分学生愿意学习，对学习没有兴趣，这种现象非常普遍，如果不寻找到好的办法，势必造成我校学生素质下降，影响到普及九年义务教育的成果，党的教育方针就不能得到很好落实。同时，有了兴趣，才会有学习的动力，我们必然要从学生的兴趣着手，让学生愿意学习，把他们培养成有素质的人，对国家有用的人。综上，实施科教兴国，就得从培养学生的兴趣入手。鉴于此，我承担了此项研究课题，希望通过研究和实验，加强学生学习兴趣的培养，使学生树立学习强国意识，形成一定的的学习能力，热爱学习，为他们走向社会奠定基础。也试图探索出一条适合我校教育教学发展的有效途径。二、课题研究的目的、意义目的1.让学生快乐的学习。2.培养学生面对困难的态度，让学生获得自信。3.使学生能更加主动的自觉的学习。4.使学生找到学习方法，增长学习能力。5.培养学生做对社会对国家的有用之人意义：让学生因为有兴趣而去努力学习，这样会得到事半功倍的效果。培养学生学习的兴趣可以刺激学生更加热爱学习。在学习上要让学生采取积极主动学习。学生对学习一旦有了兴趣，就会积极主动地渴望获得知识，这样就更加容易的学到东西。学生还能较长时间保持浓厚的学习兴趣，更长时间的积极参加学习活动，从而成为对社会对国家的有用之才。三、课题研究的理论依据教育心理学也阐述了兴趣对学习的重要性，兴趣是指个体积极认识，探究某种事物，从事某种活动的心理倾向。兴趣是认识和从事活动的巨大动力，在青少年学习过程中占有主导地位，学生如果对学习产生了浓厚的兴趣，才会有意识的支配自己去学习，加强学习责任感，把自己的学习兴趣和社会生活、自己的未来前途联系起来，才会长时间的积极学习，打好将来为社会做贡献的基础。 四、课题研究内容本课题主要研究如何在学科教学中培养学生的学习兴趣，包括学习兴趣的产生、发展、巩固、升华；学习兴趣在学生全面发展中的作用与地位；学习兴趣与素质教育的关系；还要研究如何避免学习兴趣的消减，以及影响学习兴趣的负作用，等等。五、课题研究思路、方法本课题的研究思路是：首先，以教学研究室文件为指导；其次，建立课题组织机构；第三，组织课题组成员学习学生学习兴趣的国内外相关的资料；第四，结合我校实际拟出研究实施方案；第五，按此方案，一步一步进行培养学生学习兴趣的研究。具体研究方法：实验研究法、文献法、阶段分析法等。六、课题实施步骤准备期2015年9月——2015年12月，主要任务是调查、研究、制定方案；试验期2015年12月——2016年 3月，主要任务是在学科教学中研究；成果期2016年3月——2016年7月，主要任务是归纳整理资料，总结方法。七、课题研究需要的资源学校电脑，教师的课堂教学，学校为课题研究所提供的必要帮助与支持。

闽侯一中——马遵华一、加强领导 ，明确管理责任。 做到寄宿生管理上"耐心、严慈、引导"；后勤保障上"热情、及时、到位"。成立寄宿生管理机构 ，校长主管 ，分管副校长为负责人， 德育处主任负责寄宿生安全，总务主任负责后勤保障 ，管理小组负责指导、检查和监督日常工作，负责对寄宿学生的安全管理和对各岗位职责的制订、管理制度的建设、管理工作的指导和协调。各班班主任为小组组员，负责本班寄宿生安全、心理辅导。做到分工明确，责任到人。同每个教师签定安全责任书。认真研究和解决管理工作中的新情况和新问题。宿舍管理员和门卫工作人员从严选聘。从各方面保障学校寄宿生的安全。 二、注重思想教育，提高的学生自我管理能力 注重学生的思想教育，加强学生养成教育，对住宿学生而言，很重要的一个问题就是帮助尽早他们适应环境，在新环境中父母树立自信，更好投入高中阶段的学习生活中去。 90后的学生由于父母宠爱、社会的影响 生活自理能力 差，行为习惯不好 需要慢慢培养。一天紧张的学习，在寝室里学生就比较放松 。很多学生在就寝后往往将自己的心里话以及一些不正确的想法说与同学听。老师在查寝时，在督促学生就寝的同时，多多了解学生的内心思想活动，发现问题，及时沟通，联系班主任，做好学生的思想工作，将学生可能发生的不良行为，扼杀于萌芽之中，提高的学生自我管理能力。 三、关心生活，关注学生的安全 寄宿生，需要老师的特别关爱，培养他们的自理能力，培养他们的生活好习惯，平时多与他们交流，多问寒问暖，走进学生的心里，做学生的贴心人。 学校利用各种讲座和黑板报的宣传加强对学生的安全教育、健康教育、行为规范的教育、卫生知识教育，提高学生的安全意识和防范能力，指导学生养成良好的行为习惯和卫生习惯，培养学生的生活自理能力和独立生活能力。 学校加强安全保卫工作，加大安全投入，完善安全设施，完善保卫工作人员职责，建立、健全和完善安全制度及各种相应的安全应急预案，安全保卫工作人员加强学习，定期加强对安全隐患的排查，提高安全管理水平。 四、加强心理辅导，适应集体生活环境 住集体宿舍是对中学生的生活、交往、自我约束、心理承受等方面能力的全面考验。小学初中阶段，学校离家近，一切日常生活全由家人料理，或父母，或爷爷奶奶。总之，能让学生沾边的事极少，况且现如今独生子女增多，家里原本就宠。一旦进入高中，情况就变了：每周才回家一次，原来的生活习惯改变了，学生也一下子变不适应，有些学生甚至无法自理。学生自理能力、心理承受能力、自控能力都受到挑战。集体观念不强，不愿多吃苦，怕奉献。安全意识意识淡薄，对个人财物保管不慎重。完成了自己学业之后的空余时间不知道如何利用。亲情的缺乏，家长外出打工，孩子的心里有话有时无处表述，与父母的联系仅能通通电话。需加强学寄宿生心理辅导。设立爱心信箱，建立心理咨询室。通过橱窗和黑板报，向学生宣传心理健康知识。充分利用校园广播、黑板报，鼓励学生投稿，奖励优秀投稿员，校园广播多开辟学生参与的栏目， 五、强化宿舍常规管理，开展评比活动 学校加强学生宿舍的管理，以班为单位安排学生住宿，由宿舍管理教师负责安排住宿生宿舍、床号、铺位。宿舍内部管理实行住宿学生信息卡制度，每张床位都要做到人卡对应。落实公物管护责任和故意损坏赔偿制度。重视学生宿舍的精神文明建设，学生宿舍的室内设计要符合青少年学生特点，做到健康高雅，活泼向上，文化氛围浓厚。把学生宿舍建成安全、文明、卫生、舒适的学生之家。制订学生宿舍管理制度、卫生管理制度、夜间巡查制度，并认真检查实施和登记。班主任和宿管员根据学生实际情况，指导学生按军训要求进行房间清理、摆放物品、铺床叠被、洗漱刷牙、洗衣刷鞋等内务整理，培养劳动习惯和独立生活能力。开展文明星级寝室创建、评比活动，在学生宿舍形成文明守纪的良好风气。 生管每晚必须查寝室，清点学生人数，对学生冷、热、生病、学生缺席等突发事件进行及时处理并登记上报，指导学生就寝，并实行签到制度。建立健全学生宿舍管理、考核奖惩制度，定期对宿舍管理工作进行检查考评，及时总结，树立典型，对管理制度落实好的给予表彰，对管理差的给予批评。定期召开寝室长会议，听取学生建议，师生共同管理好寝室。 六、培养兴趣，爱校如家 寄宿生远离家人来到学校，学校成了他们的一个新家，学校要想尽办法为他们创设一个良好的学习与生活环境。既然要让学生住得安全、生活方便、文明守纪、学习进步，就得从衣食住行诸方面全面考虑。不断地改善宿舍各种配套设施，为学校创设良好的育人环境提供有利条件。 加强学习管理，充分利用时间开展各种形式的学习活动，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。充分利用晚自修的时间加强个别辅导。学校要为学生创设多元化学习经历，促进学生适应集体生活。如书写评比、读书活动、作业展评、美术作品展览等，让寄宿生在活动中增长知识和才干。 七、加强家校沟通，共同育人 学生家长是孩子最亲密的人，对孩子的成长有着极为重要的作用。孩子寄宿学校，家长不仅不应有孩子在学校管理，无责一身轻的思想，反而更应因孩子寄宿而给予更多关注、重视。在孩子放假在家的日子里，要认真了解孩子的生活状况，身心健康，发现问题及时与学校联系，及时解决问题。学校也要定期召开家长会，及时反馈孩子的情况，针对孩子存在的问题，联系学生的性格特点，与家长探讨教育方法，做到密切联系，紧密配合，共同教育，关心孩子的身心发展，促进孩子健康成长加强家校联系。教师要深入学生家庭生活，通过家长学校、座谈会、个别谈话、电话随访等途径，加强与家长沟通交流，了解学生实际。家校共同培养，让每一个寄宿生健康成长。