很多同学在问广东东软学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而广东东软学院是广东省教育厅主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，广东东软学院是正规民办大学。广东东软学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。广东东软学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以广东东软学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，广东东软学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，广东东软学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问广东东软学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。广东东软学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自广东东软学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说广东东软学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年广东东软学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标佛山市，是多所学校助学合作办学点，关于佛山市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！广东东软学院自考自考报名入口：
我的一个朋友是那个学校的，他每次都和我们讲述一下广东东软学院的相关情况，学校的师资力量挺好的，基本都是研究生毕业，讲课也有趣，学校期末学习氛围特别棒，配套设施完善，平常的话，可以自己去图书馆，食堂各类食品丰富，最好吃的是汤饭王，因为本人喜欢清淡些。学校主攻IT方向，是最热门的，也是最好就业的。下面我就来说一说这所学校的相关情况。
学校简介
广东东软学院面积不算大，各个方面的职能算比较全，重点是作为一个正在发展的本科院校，学校比较重视学生的问题和要求，对学生的学习发展就业非常重视，经常会组织活动、讲座、各种竞赛和比赛等。尤其是考研等对学校和学生都有好处的事，学校会积极主动帮助学生，这方面算挺不错的。
图书馆
我的感觉是很适合上自习。新区图书馆相对于本部图书馆来说硬件设施好很多，比如空调还有椅子之类的。本部图书馆是没有空调的，所以夏天会比较热，但是个人感觉本部整体的氛围更有学术的气息，有浓厚的知识氛围。
食堂
广东东软学院一共有5个食堂，学一学三食堂位于东软小镇，学二学五食堂位于新生宿舍旁边，学四食堂位于东软继续教育学院。每个食堂不仅菜色丰富，而且都有各自的特色菜品价格也比较实惠。只要是东软的学生，持有东软学院的校园码，都可以去这五个食堂用餐。各食堂内环境优雅，座位也都干净整洁，同时均配有空调，就算坐在食堂里面吃饭也不会热到一身汗。
宿舍
宿舍区大部分空调是新安装的，其实大家不要想着一直开空调，每月的电费单下来····没有空调的时候普通使用一个月水电费（费用有减免，多的主要是电费）可以控制到100左右。学校宿舍和教学区都是空调全面覆盖，连厕所也有中央空调。宿舍分五人，四人，两人。女生大多数为五人，不过宿舍挺大的，男生四人、五人都有，至于极少量两人宿舍真的是要靠运气。
体育场
学校拥有比较正规的足球场，塑胶跑道，很多足球爱好者会聚集在这踢球，附近配套设施完善，四面都是看台，另外铺设人工草地，喜欢踢球的可以去这里。
一流专业
广东东软学院王牌专业有软件工程、软件技术、电子商务、计算机应用技术、计算机网络技术、电子信息工程、视觉传播设计与制作、管理科学与工程、工商管理、财务管理等，算是比较好的专业了。
总结
学校的师资力量和教学水平都还不错，学习氛围属图书馆和自习室最为浓烈，配套设施完善，学校食堂还不错，数学一饭堂最好吃，学校的生活环境优越，学校的计算机专业最热门，财务管理和计算机专业最好就业。环境比较好、教学设施也比较完善，师资也很好，教学水平高。学习氛围不错，学校生活丰富多彩，会定期举行活动供在校师生参加。
国家承认、学信网可以查询的大专学历能继续报读专升本。首先国家承认的专升本的形式有很多种：主要有：统招专升本、自考专升本、成人高考专升本、电大专升本、网络教育专升本五种形式。一、统招专升本：1.统招专升本报考条件：必须是专科在校大三应届毕业生。2.不能跨专业考试，不能夸省市考试。3.报考由学校推荐专升本，或者是选拔考试专升本的名额，有一定的限制。4.考上以后，必须再到专升本的本科院校读两年书。二、自考专升本：1.没有限制，可以随时报考。2.不限制专业。3.考试完所有的课程，论文答辩通过以后就可以申请毕业。三、网络教育专升本、成人高考专升本，电大专升本，报名时需要有国家承认学历的专科毕业证书，可以跨专业报读。1、直接登录学校官网可以查询学校成人教育招生的相关信息。2、专升本学习的期限是2.5-5年。
广东东软学院挺好的。
广东东软学院是经教育部批准设立，由东软出资举办的一所民办普通高等院校。
2003年成立南海东软信息技术职业学院，2004年被广东省教育厅确定为“广东省首批省级示范性软件学院”，2005年被国家教育部认定为“国家计算机应用和软件技术专业技能型紧缺人才培养培训基地”。2014年升格为普通本科学校，更名为广东东软学院，开展全日制本科教育。2018年通过新建本科院校学士学位授予单位评审。
学校目前共开设23个本科专业，学科专业涵盖工学、管理学、艺术学、文学4个学科门类，面向15 个省（市、自治区）招生。已累计有校友3万余名，目前全日制在校生13000余人。
开放办学：
2020年获教育部批准与英国西英格兰大学中外合作开展“ 软件工程 ”专业“4+0中外合作办学 ”项目。学校还与普利茅斯大学、印度 VIT 等 8 所大学开展软件工程、电子商务等专业的学分互认项目；与加拿大阿尔伯塔大学、台湾地区东海大学和佛光大学签订学术交流协议；与英国、美国等合作学校开展了多种形式的互访和交流活动。
以上内容参考：广东东软学院官网——学校简介
广东东软学院（Neusoft Institute Guangdong），以下简称东软学院，是经教育部批准设立，由东软控股联合亿达集团共同投资举办的全日制普通本科高等院校，2014年5月经教育部批准升格为本科。学院学院是一所以工学为主，管理学、人文学等学科专业相互支撑、协调发展的全日制普通本科高等院校。学院设有计算机科学与技术系、信息技术与商务管理系、数字艺术系、英语系、日语系和国际合作部等5系3部，共开设15个本科专业和20多个泛IT专科专业。在办学层次上，以四年制普通本科为主、同时也开展三年制普通大专、国家计划内国际班、留学生教育和继续教育，现有全日制在校生7000余人。在国家创新创业战略背景下，面对“互联网+”时代对创新人才的巨大需求，学院立足珠三角、辐射华南、面向全国，已发展成为产教深度融合的特色高校。在快速发展的过程中，学院围绕“产教融合、创新创业、国际化”三个关键词，构建了产学合作、面向应用的CDIO一体化人才培养模式，获得了社会各界的广泛认可。广东东软学院是广东省首批省级示范性软件学院、国家技能型紧缺人才培养基地、广东省企业信息化培训基地、广东省“依法治校”示范校、全国职业院校魅力校园、广东省服务外包行业培训基地、广东省金融高新区人才培养基地。
一、广东东软学院教务管理系统入口及简介 广东东软学院是经国家教育部批准设立，由东软出资举办的一所民办普通高等院校。2004年被广东省教育厅确定为“广东省首批省级示范性软件学院”；2005年被广东省教育厅认定为“国家计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培训基地”；2013年被中国青年报评为“全国职业院校就业竞争力示范校”；2014年经教育部批准，升格为普通本科学校——广东东软学院，开展全日制本科教育。 学校坐落于制造业重镇佛山市，地处佛山市高新技术产业开发区核心区，毗邻广州，占地面积336670平方米，现有在校生9100余人。学校现设有计算机学院、信息与工程学院、信息管理学院、数字媒体与设计学院、外国语学院、国际教育学院、基础教学院、思沃创新管理学院、继续教学学院等，学科专业涵盖工学、管理学、艺术学、文学4个学科门类，共设置了16个本科专业，17个专科专业，面向全国11个省市地区招生，同时还有23个高职专科专业面向广东省招生。 广东东软学院教务管理系统入口： 二、广东东软学院王牌专业有哪些 广东省级高职教育重点专业：软件技术、视觉传达设计 广东省高等职业教育重点建设专业：视觉传达设计 广东省战略性新兴产业特色专业（本科）：软件工程—移动应用方向 广东省应用型人才培养示范基地（本科）：商务英语创新与创业指导实训基地 广东省特色重点学科：管理科学与工程 广东省重点培育学科：软件工程
广东东软学院有国家执照。广东东软学院是隶属于广东省教育厅的民办大学，广东东软学院是经国家教育部批准设立，由东软出资举办的一所民办普通高等院校。
学院前身南海东软信息技术职业学院成立于2002年，2014年5月经教育部批准升格为本科高校。
根据2017年3月学校信息显示，学院校园占地630余亩，校舍总建筑面积24万平方米，下设计算机科学与技术系、信息管理与工程系、商务管理系、数字艺术系、国际教育学院、国际合作部，开设15个本科专业；有教职工500余名，全日制在校生9000余人。
根据2017年3月学校信息显示，学院与埃森哲、毕马威、IBM、惠普、花旗软件、汇丰、东软集团等众多中国国内外知名企业建立了紧密的教育合作关系，同时与包括印度韦洛尔理工大学、澳大利亚堪培拉大学在内的20余所国外知名院校开展多种形式的国际合作。
根据2017年3月学校信息显示，2014年以来，学院承担国家、省部和市厅级纵向科研课题和项目64项，直接科研经费600余万元；为100多个企事业单位提供了工程技术开发和信息技术咨询服务，合同金额300余万元。
截止到2016年12月，共获得软件著作权登记权13项，授权专利15项，申报发明和实用新型专利36项，在国内外学术刊物及会议上公开发表论文390余篇，其中多篇文章被SCI、EI、CPCI检索。
英语教学法毕业论文不难的，主要是题目要创新。当时也是在莫文网上看到很多，有人帮忙快多了正确处理英语教学法与其他学科的关系我国英语教学法的发展及其语言学基础探究论初中英语教学法的传统性与时尚性基于杜威实用主义思想的“小学英语教学法”课程教学新形式浅析英语教学法及其发展趋势关于“英语教学法”课程建设的思考本科院校英语教学法教材出版的现状分析与对策论“中学英语教学法”师资队伍建设英语教学法课程与英语专业研究生教学能力的培养项目教学法在高师英语教学法课程改革中的运用探析高校师范英语教学法课互动教学模式研究互动式英语教学法在英语课堂的应用英语教学法的主要学派浅析英语教学法与相关学科的关系参与式教学法在高师院校《英语教学法》课堂教学中的应用浅议英语教学法英语教学法的应用性阐释“小学英语教学法”教学改革研究——基于陶行知“教学做合一”思想地方本科院校小学英语教学法课程的改革探索——陶行知“教学做合一”的教学实践高师“英语教学法”教材和教法改革的思考英语教学法立体化教材编写模式探究英语教学法综述优先出版情境模拟在英语教学法课堂的运用浅谈传统英语教学法和任务型教学法在大学英语教学中的利与弊高等师范院校《英语教学法》教学改革建议多媒体技术在英语教学法课程中的应用英语教学法课程多维教学模式的构建英语教学法课程的问题与改进策略英语教学法的历史转变及促进因素分析
1,论文的基本结构: 一般由三个部分构成: 文章题目 作者及工作单位 摘(提)要 关键(或主题)词 引言 正文 结论 致谢 参考文献 附录部分(必要时) 统计图表,照片,其它材料陈伯清2,题目:是论文中最重要的特定内容的逻辑组合,既要简明扼要,又要高 度概括,愈简单愈不费解愈好,文字不宜太长,最多不超过 20 个字,如果用较 少字数实在难以表达可用简短的正题,再用副标题补充正题的不足.题目要恰如 其分地反映文章的内容,又要简练质朴,便于引用,避免用广告式的,夸大的字 句.题目的确定要考虑写作范围和内容,文章的性质和意义,写作动机和思考方 法,是否与同类文章混同以及是否有助于选定关键词和编制题录,索引等. 3,作者及工作单位:作者署名应限于直接参加本文所涉及的实际工作并能 对本文有答辩能力, 能对文稿内容负责的人.个人的研究成果写成论文由个人署 名, 几个人合作的成果写成论文应共同署名并按贡献大小协商排列. 署名者限于: (1)参加本项研究选题和制定试验研究方案; (2)参加观察记载和获取数据工 作; (3)参加试验数据的解释并导出结论; (4)参加撰写论文并对内容负责的人 以及阅读全文并同意发表者,没有参加具体工作或工作中给予某些支持和帮助 者,可在致谢中注明.第一作者应是论文的写作者,对论文负全部责任.一般署 名不超过 5 个且署真名. 单位作者应加脚注注明执笔人,多作者时姓名间空一格 或用", "分隔.工作单位应在署名下一行或同一行署名,后面用圆括号括起写 出, 不同单位要分别写出. 单位必须写全称, 并注明城市名称和邮政编码如: (淮 阴工学院,淮安 223001) . 4,摘要:原则上超过 3000 字以上的论文应附摘要,主要是为了便于读者概略地了解论文的内容以及进行信息处理,摘要可分报道性,指示性,报道一指示 性三种.指示性摘要主要指出文章所写的是什么问题,不涉及内容,告诉读者此 文解决,处理什么范围内的问题;报导性摘要说清研究的内容,理论依据,价值 等;批示一报导性摘要应该说明文章的目的,方法,结果,力求简明,精练,突 出创造性,但不加评论,与内容词无关不用,图表不用,一般在 300 字左右,防 止长,粗,残.反复出现的语言可和缩略语或缩写字表示,尽量用代号语言. 5,关键词:为了表述文章内容特征, 便于计算机检索,每篇论文应提供 3 至 5 个关键词.关键词应该是最能体现论文主要内容的词或短语,可以是从论文 的题目或内容提要中精练出的自由词,也可以从《汉语主题词表》查定,如系从 《汉语主题词表》中提供的规范词,则关键词可写成主题词.二者的主要区别在 于主题词是已经过标准化和规范化处理的名词术语,用来表达文献的主题概念; 关键词是从文章中提取出来的对表达文献主题内容实质意义的词汇, 尚未经规范 处理,或规范化程度较低,接近自然语言. 标引关键词时,关键词应顶格写,后 空一格,词间用", "末尾不加标点. 6,引言:用以说明写作本文或从事该项课题研究的目的,内容和意义,概 述本文或本课题的理论依据,技术途径,国内外同类研究的现状,前人已取得的 成果及存在的主要问题,从而提出研究目标,并预期结果和意义.引言应力求简 单避免文字和内容正文重复,对常规知识和结果不需引进引言中,一般不超过 500 字.引言中以有些提法如"尚未风报道"或"未曾研究过" "达到国内先进 水平外"等到之类的提法应慎重, 要留有余地.引言一般不写标题,开门风山. 7,正文:这是论文的主体和核心充分体现出作者在论文中的创造性见解, 要对收集到的有关材料,研究对象,观点,研究结果,成果等加以阐明,其写作 方法可按试验过程中对性状表现顺序或观察次序展开分析, 亦可根据认识深化过 程,对获得的数据和观察结果加以整理,由现象到本质,得出结论,其结构可分 为方法,结果,讨论三个部分. (1)方法(材料和方法) :要反映科研课题设计的主要内容包括试验或观察 的对象,地点,时间, 注明试验设计方法以有调查项目,各项目的调查方法,所 需设备等以便他人能重复验证.对于众所周知的方法和原理可不作详细介绍,对 于非大家熟悉但已发表的方法应简略介绍,并给出文献名称,对自己创造的方法 应给出依据并详细介绍. (2)结果:试验结果决定该项研究工作的成效,反映论文的价值,应该运用 恰当的分析方法和逻辑顺序将观察记录的资料,进行整理,归类用精练的语言和 必要的图,表示出来,图,表,文密切配合,不能重复,由数据导出结论时,为 保证结论的可靠性, 应对数据进行统计学处理.(3)讨论(分析) :讲座或分析是论文报道的中心内容是论文的核心所在, 而且始终是一篇文章中最难写的部分,论文水平,学术价值,指导意义均在引体 现出来,丁光生教授认为"它应包括:主要原理和要领实验条件,尤其是尚未控 制的实验条件,缺点更应说明;本文结果与他人结果之异同,突出新发现,新发 明,解释因果关系,说明偶然性与必然性,尚未定论之处,相反的理论;急需研 究的方向与问题,讨论禁忌:综述文献,重复叙述结果,报喜不报优,隐瞒缺点; 循环推理, 以假设来'证明'假设,以'末知'来说明'未知' ,泛泛而谈" .其 方法是根据观察资料进行整理分析和归纳,综合由现象到本质,从感性认识到理 性认识进行正确判断,逻辑推理,力求论题明确,论据充足论断正确.然后通过 与同类资料的比较,找出两者异同点,或进一步肯定前人的见解和结论;或否定 前人的谬误;或在前人成果的基础上,有新发现和创新,并作出初步评价[3], 并科学地预见方向,要求文稿准确,简炼,通顺,达意,层次分明, 方法新颖, 利用别人的资料,结论要注明出处(标注方法见 10) .写作时为减少章节,讨论 和结果可作为一项. 8,结论:结论是全文的总结,也是全部研究成果的概括,应该用措辞严谨 的法律式语言,对全文进行小结,形成一个总的观点,归结成都市个学说或一个 理论,语言要准确不能含糊,不能模棱两可,文字要鲜明.有些研究只有中间结 果或尚得不出明确的结论,应该客观地提出来,说明其原因,提出进一步研究的 方向,这样通过最后的机会,把最需要强调的观点纲领性地重现一下, 容易给人 留下深刻的,鲜明的印象.结论的写作应经得起实践的检验,不能夸大其辞,实 在无法推导出结论时则可不写.也可把讨论与结论合二为一,以节省篇幅. 9,致谢:是对文中未署名而对论文写作和研究过程中给予帮助的人进行公 开感谢的形式,文字较少时可放在论文首页下面的脚注内(脚注主要用于解释题 名,作者等) ,如内容较少时则在结论和参考文献之间专列谢辞一项.应在谢辞 中记述的对象包括研究,实验,写作过程中的协助者和指导者;参加讨论并给以 启发者; 提供材料,实验器材的单位和个人;提供数据,图表资料者;帮助审稿 和修改者.论文寄给刊物后编辑部约请专家审改则不必致谢.在致谢时既要防止 失之过宽,写上一些可写可不写的单位和个人.又要防止对那些确实给予帮助者 不公开致谢而造成的剽窃掠美之嫌.在致谢时必须经过被致谢者的同意.谢辞应 简洁,如"本研究得到×××先生的指导谨表谢意".得到帮助的方式可具体也 可概括地提一下,国家自然科学基金资助项目应在脚注中注明,不致谢不编号. 10, 参考文献: 为了体现科学技术的继承和发展以及对前人劳动成果的尊重, 精简文字,反映严格的科学态度以及研究成果的科学性或科学研究工作的依据, 便于读者查阅原始文献资料,需列出参考文献,参考文献只摘要列出,旨用参考文献必须是作者阅读过, 而且必须参考的属于众所周知的, 常识范围的原理方法, 结论等不作为参考文献引用.内部资料,末发表资料,一般不列为参考文献.参 考文献的编写应按 GB3179—82《科技学术期刊编排规则》的规定执行.文献数 量一般不超过 10 至 15 篇,综述 25 至 30 篇. (1)论文正文部分引用文献的标注方法 引用文献的标注有二种方法: 一种是顺序编码制, 另一种是著者一出版年制. ①顺序编码制:按论文中引用文献的先后顺序连续编码排列,并将顺序号置 于方括号中, 标注在引用文献出现处的右上角,在同一处引用数篇文献时,其文 献号间用", "隔开如写连续序号,可标注起止符.如: "丁颖等[2]的研究结果 将……;MacFarlam[3]指出;Brown[4,5]认为;关于这些脂肪酸成分的遗传已有过 一些研究[2,3,5,12];早期的研究[1,3,5]已经得出……"等[4]. ②著者一出版年制:引用文献的标注内容由著作者姓名和出版年组成,文中 不标序号如 "据文献 (王兆椿等, 1987) 报道……; Gasper 等人 (1981) 认为……; Jacksm 等(1983,1986)指出:……国外的研究(Genera,1982;Haissing,1983) 已经指出:……"等.这种用法已不多见,仅在以往或早期出版物上多见. 参考文献标注是,中国,鲜明,日本人名用中文,其余仅标姓而不标,只有 在标姓不能表示该人时才标姓名.但此时名字首字母需缩写且放在姓前,如 M.B.Jacksm 等. 文后参考文献的著录也有二种即顺序编码制和著者一出版年制,不管那种方 须经和正文一致起来,著作者为中,朝,日,东方国家人用全姓名,西方人亦用 全姓名但姓在名前, 与正文中正好相反;题名可著录亦可省略.出版年按我国的 表示法 (目前国外表示年月和人的姓名) 有逐步向中国人的习惯方向转化的趋势, 原因是便于计算机检索) . 顺序编码制 A,专著和书籍的著录:按" (序号) ,作者姓名(超过 3 人,中文后加等) , 书名,版次(第一版不标注) ,出版地:出版者,出版年:引文起页~止页"的次 序排列,末尾不加标点.如系译著应在外国人名后加中文译者名.如: 1,莫惠栋.种稻原理和技术,南京:江苏人民出版社,1978:97~103 2, 松岛省三, 肖连成译.稻作栽培新技术,长春: 吉林人民出版社, 1973: 6~29 B,期刊等连续出版物的著录按照" (序号) ,作者. 题名. 刊名,出版年;卷 (期) :起页~止页"的次序排列,末尾不加标点(如系连续编页码的期刊可不写 期次)如: 1,金先春,凌启鸿等.小麦灌浆后期青枯骤死机理探讨.作物学报,1990:16 (3)228~234C,出版的会议论文的著录:按照" (序号) ,著作者姓名,题名,见:整本 文献编者姓名,编(有编者和必要时) .会议文献名.出版地:出版者,出版年: 起页~止页"的次序著录,末尾不加标点如: 1,郑荣梁等.兰州空气票尘中稳定性自由基浓度变化规律.中国生物物理学 会 ,主编自由基生物学与自由基医学学术会议资料.北京,1988:85~86 2, D,报纸文章按"作者,篇名,报纸,全称,年月日,第×版"的次序排列. 著者一出版年制 将文献按文种分类集中排列, 文献文种排列顺序为中,日,英,俄,德,示, 然后按著者名和出版年排列,如: 1,张龙祥等.1981,生化实验方法和技术.北京:人民教育出版社,55 2,周永明,刘后利.1987,作物学报,13(1) :1~10 3,BakerRC.1963.Microscopic Staining techniques. London: Butterworth, 55~60 11,英文题目和摘要等:在内部发行的刊物一般不要英文摘要,在国内发行 的学术刊物一般应给出英文题目,而在公开发行的学术刊物上,除研究简报或学 术性不太强的论文外,一般应将论文前置部分译成英文, 放在参考文献之后,英 文题目中实词的首字母一律用正体大写,不超过 10 个实词,作者名词用汉语拼 音,姓与名首字母大写,双连名字之间不留间隙也不加连字符(以 a.o.e 开头的 "*" ,作者间用", "分隔.作者 音节,应加", "分开)如 Li Piming. "Li Jian" 单位应写全称与中文格式一致,如"Jian g su Farming Reclamtion Worker's University, Huaiyin, China 223001" .英文摘要用"ABSTRACT"一词, 一般不超 过 150 个实词.关键词用"KEY WORDS"可大写,亦可首字母大写但此时"A 或 K"字母的前应空 3 个字母.
各二级学院：为积极适应国家“一年两征”改革需要，鼓励支持更多大学生特别是毕业班学生参军入伍，根据《广东省教育厅关于做好普通高校毕业班学生参军入伍工作的通知》的文件精神，现将应征入伍毕业生相关事宜通知如下：一、应征入伍的毕业生须严格按学校要求完成毕业论文（设计）撰写，其毕业论文（设计）纳入抽检范围。各二级学院可根据实际情况，为应征入伍的毕业生开辟参军入伍学生论文答辩绿色通道，毕业班学生凭《大学生预定兵通知书》参加答辩，具体由各二级学院自行安排。二、应征入伍的毕业生在入伍前已经完成八周实习的，指导老师给出相应的实习成绩；未完成八周实习，可入伍后在部队完成毕业实习，经兵役机关鉴定合格后。由所在二级学院审核，给出实习成绩。三、应征入伍的毕业生须按学校规定完成专业理论课程学习，同时已完成毕业论文（设计）且通过答辩，获得毕业规定所需学分，则按学制规定的时间填写、颁发毕业证书；符合学位授予条件的，颁发学位证书。某校发的
学术堂整理了一份毕业论文开题报告的范文模板，供大家进行参考：毕业论文(设计)开题报告1.本课题的目的及研究意义研究目的：张爱玲与电影有过长期亲密的接触，在小说写作中创造性地化用了电影化技巧，使她的文字组合带有丰富的视像性和表现力。文本以恐怖电影的表现手法为切入口，对张爱玲中短篇小说出现的恐怖电影式镜头进行解析。试图更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。研究意义：本文通过对张爱玲中短篇小说出现的恐怖电影式镜头进行解析，试图在体会张爱玲语言的“现代性”的基础上，尝试性地提出1种独特的审美方式，从不同的视角解读张爱玲小说的表现手法。2.本课题的国内外的研究现状国内研究现状：国内对张爱玲小说的电影化表现手法的研究主要从小说的电影画面感、电影造型、电影化技巧等角度切入，考察了张爱玲作品对电影艺术手法的借鉴技巧：(1)研究张爱玲小说的电影画面感：《犹在镜中——论张爱玲小说的电影感》(何蓓)等;(2)研究张爱玲小说的电影造型:《论张爱玲小说的电影化造型 》(何文茜)等;(3)研究张爱玲小说的电影化技巧：《张爱玲小说的电影化技巧》(何文茜);《张爱玲小说的电影化倾向》(申载春);《论张爱玲小说的电影手法》(张江元);《张爱玲小说对电影手法的借鉴》(屈雅红)等;(4)研究张爱玲小说的死亡意识：李祥伟《论张爱玲小说中的死亡意识》等国外研究现状：海外研究对张爱玲的研究可以分为两个阶段“第1阶段1957-1984年夏志清，唐文标等人对她作品的介绍与评述”“第2阶段1985年至今，辐射面波及北美等地的华文文学的影响研究分析和评价”。1995年9月后，她在美国辞世后，海外学者多运用西方现代文艺理论来剖析。3.本课题的研究内容和方法研究内容：张爱玲的小说映照了1个阴阳不分、鬼气森森的世界，恐怖镜头繁复缤纷，在她的作品里以人拟鬼，她笔下的人物均飘荡在凄冷荒凉的宿命轨道上。本文尝试根据恐怖电影的表现手法，从场景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，对张爱玲小说中出现的恐怖镜头进行研究、阐释。更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。研究方法：本文采用比较研究的方法，根据恐怖电影的表现手法，在学术界既有研究资料的基础上，从张爱玲小说、相关的研究书籍及其评论等出发，分析整理资料，从场景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，对张爱玲小说当中出现的恐怖镜头进行研究、阐释。毕 业 论 文(设 计)开 题 报 告4.本课题的实行方案、进度及预期效果方案、进度：2006年11月—2007年2月初：收集资料。重读作品，确定论文题目，查阅相关资料。2007年2月—2007年3月中旬：在老师的指导下，拟定写作提纲和开题报告。2007年3月—2007年4月：论文修改。听取老师意见，撰写论文初稿，并交指导老师评审。2007年4月：定稿。
成都东软学院是二本大学，属于理工类大学。
成都东软学院是经国家教育部批准设立，由东软出资举办的一所民办普通高等院校。2003年经四川省人民政府批准，设立成都东软信息技术职业学院，开展高职专科教育。
2003年学校被教育部确定为首批35所国家级示范性软件职业技术学院之一；2011年经教育部批准，学校升格为成都东软学院，成为四川省第一所独立设置的民办本科高校。
2015年通过新建本科院校学士学位授予单位评估；2016年成为四川省民办教育协会会长单位。
学校坐落于四川省成都市世界自然文化双遗产地“都江堰——青城山国家AAAAA级旅游景区”，空气清新、环境幽美，占地面积396334.9平方米，总建筑面积279455.12平方米，现有在校生1万余人。
学校现设有8个教学机构，学科专业涵盖工学、管理学、艺术学、文学4个学科门类，共设置了20个本科专业，面向全国31个省市地区招生。
扩展资料：
一、学术研究
1、科研平台
据2018年4月学校官网显示，成立了旅游产业与技术研究所、普适计算研究所、网络空间安全研究所、新媒体传播与应用研究所、高等教育研究所、移动互联网实验室等8个校级研究所和实验室。
2、科研成果
据2018年4月学校官网显示，近三年来，学校承担教育部及省市级纵向科研项目71项，签订技术开发、咨询、成果转化等横向产学研合作项目19项；共获得软件著作权4项，授权专利7项。
共发表学术论文362篇，其中核心期刊论文40篇，SCI检索论文6篇，EI检索论文9篇，ISTP检索论文5篇，其他国际会议论文26篇。
二、师资力量
据《成都东软学院2014年本科教学质量报告》显示，学校共有专任教师542人，其中具有副高级以上职称164人，占专任教师总数的30.3%，具有研究生以上学历的教师411人，占专任教师总数的75.8%。
据2018年4月学校官网显示，有10余名外籍专家和教师参与学校英语、日语和专业课的教学；学校从东软集团、思科、SAP等IT企业聘请30多名教师到学院授课，同时定期选派在校教师到东软集团的相关企业参与开发。
参考资料：
百度百科-成都东软学院
成都东软学院官网-学院概况
2016年成都东软学院在四川省各专业录取批次如下：本科第一批次：软件工程。本科第二批次：计算机科学与技术、信息工程、网络工程、物联网工程、财务管理、信息管理与信息系统、资产评估、电子商务、人力资源管理、物流管理、数字媒体技术、工业设计、商务英语、英语、日语。艺术本科批次：动画。专科第二批次：信息安全与管理、市场营销。艺术专科批次：影视动画、产品艺术设计。其他省（市、自治区）的招生录取批次执行有关省（市、自治区）教育考试院（招生办公室）的具体规定。希望考生在填报志愿时注意录取批次或登录学院网站具体查询。
成都东软学院是二本大学。
成都东软学院是经国家教育部批准设立，由东软出资举办的一所民办普通高等院校。2003年经四川省人民政府批准，设立成都东软信息技术职业学院，开展高职专科教育；2003年学校被教育部确定为首批35所国家级示范性软件职业技术学院之一。
2011年经教育部批准升格为本科院校，更名为成都东软学院，成为四川省第一所独立设置的民办普通本科高等学校；2015年通过新建本科院校学士学位评估；
2016年成为四川省民办教育协会会长单位；2021年顺利通过普通高等学校本科教学工作合格评估，成为四川省第一所通过该项评估的民办高校。
学校质量工程
学校拥有1个省级实验教学示范中心、3个省级综合改革试点专业、3个省级卓越工程师培养计划专业、4个省级重点特色专业、3个省级地方普通本科高校应用型示范专业、4门省级精品课程。
学校大学生创业中心先后被评为省级创新创业教育综合改革试点单位、省级大学生创新创业俱乐部、深化创新创业教育基地建设示范高校、成都市已建创新创业载体（苗圃）、 成都创新地标等。
以上内容参考 成都东软学院—学校简介
以上内容参考 百度百科—成都东软学院
私立院校毕竟以盈利为目的，先把学生忽悠进来，招一些所谓的“企业工程师和应届毕业生”，冠以教师的名头，行江湖！
业绩概要:从事药剂与中药研究与教学工作20余年，致力于肝病药物研究，发表科研论文50余篇；主编专著1部，副主编专著1部，参编专著2部；先后承担国家、省、市级科研项目6项，省级科研鉴定1项。先后培养出硕士生研究生15名。获奖情况：省级科研鉴定1项，国内领先水平研究领域：主要针对消化系统疾病进行治疗药物的药剂学与药理学研究研究兴趣与方向:1.治疗肝病药物的药理研究2. 治疗肝病药物的药剂学研究担课题与经费：1．喜树碱纳米粒药物的研究 湖北省科技攻关项目 1万元2．抗血吸虫药吡喹酮水凝胶栓剂的研究 湖北省卫生厅科技攻关项目 3万元3．枳梖子抗肝纤维化活性成分的研究 湖北省自然科学基金 2万元4．含醌类地道中药材的测试分析标准方法及标准物质研制 国家科技部基础性工作专项课题 70万元5．中药枳椇子胶囊的临床前研究 武汉市科技攻关项目 2万元6．抗肝纤维化活性中药研究 湖北省财政厅项目 10万元教学情况：长期从事《药用植物学与生药学》本科教学长期从事《中药现代化生产关键技术》研究生教学主要代表著作：1.张洪,成蓓,詹新安，等．联苯双酯固体脂质纳米粒在小鼠体内的组织分布研究[J]．中国药房，2009，20（22）：17182.张洪,成蓓,詹新安．联苯双酯固体脂质纳米粒的体外释药特性评价[J]．广东药学院学报，2009，25（1）：153.张洪, 詹新安, 成蓓．联苯双酯固体脂质纳米粒的制备[J]．广东药学院学报，2008，24（1）：374.张洪,宋娟 ,谭晔 ,等．枳梖子醋酸乙酯提取物对大鼠肝P450同工酶的影响[J]．中国中药杂志，2007，32（18）：19175．张洪 ，黄徐英．三七总皂苷壳聚糖缓释微球体外释药研究[J]．云南中医学院学报，2007，30（2）：106．张洪,代文兵,何文,李菁,张冕．N-三甲基壳聚糖对胰岛素液体栓剂体外性质的影响[J]．中国药学杂志，2006，41（4）：2817.刘秀玲，张洪，王飞．枳梖子提取物对实验大鼠肝组织中TIMP-1与MMP-13表达的影响[J]．中国中药杂志，2006，31（13）：10978.申献玲, 张洪．高效液相色谱法测定吡喹酮水凝胶栓剂的含量[J]．中国医院药学杂志，2006，26（2）：2379.王飞，张洪,刘秀玲．枳梖子醋酸乙酯提取物对肝纤维化大鼠血清学指标及TGF2β1 的影响[J]．中药材，2006，29（6）：57710.张洪 ，黄徐英．三七总皂苷壳聚糖缓释微球的制备及体外释放特性研究[J]．广东药学院学报，2006，22（5）：47911．申献玲，张洪．吡喹酮水凝胶栓剂在家兔体内的药动学研究[J]．广东药学院学报，2006，22（1）：2512．宋娟，张洪, 黄徐英．枳梖子对肝纤维化大鼠脂质过氧化的动态研究[J]．山东医药，2006，46（14）：2413．王飞，张洪,刘秀玲．枳梖子各部位清除羟自由基作用的比较[J]．华西药学杂志，2006，21（1）：4814．张洪，申献玲．吡喹酮水凝胶栓剂的制备及含量测定[J]．中国药房，2005，16（22）：171015．叶丽萍，张洪，刘秀琳．枳梖子提取物对肝纤维化保护作用的形态学研究[J]．武汉大学学报(医学版)，2005，26（3）：29316．张洪，叶丽萍．枳梖子对实验性肝纤维化Ⅰ、Ⅲ型胶原的影响[J]．广东药学院学报，2005，21（1）：4117．刘秀玲，张洪，王飞．两种不同提取方式对枳梖子抗脂质过氧化反应的影响[J]．云南中医学院学报，2005，28（4）：2118．张洪,刘秀玲，文为．优化枳梖子的提取工艺[J]．华西药学杂志，2005，20（2）：121
这个要到科技部情报研究所的网站去下载即可。百度一下“爱思医学信息网”，这个站也有。
《广东药学院学报》创刊于1985年，是国内三家药学院校学报之一，原名《广东医药学院学报》。《广东药学院学报》由广东省教育厅主管，广东药学院主办。