要看你是office多少的了，如果是2003或2007的话，一般方法如下： 1.点击word 中的格式－选格式与样式（选中之后就出现在文档的右边） 2.在格式与样式中，选有效样式，会出现标题1，标题2，如果有四级或者五级标题，就选中任一标题点击右键，选择修改，出现一个框框，在后续段落样式中选标题4或5点击确定即可。 3.然后根据你的论文，把abstract，摘要，第一章，参考文献这类标题选为标题1，1.1为标题2，以此类推，全部选一遍。 4.点击插入－－引用－－索引与目录－－目录（其中只显示3级标题，可以根据论文修改显示级别）。生成就ok了。 5. 修改目录，右键点击目录，选择更新域，更新页码即可。 备注： 1.选择标题时一定要注意只选择题目的文字。 2.标题的文字类型可以点击右键，选修改，设置为自己想要的字体。 3.生成的目录可以修改字体和间距。 4. 因为前文和正文的页码不一样，可以使用分隔符。比如在第一章那一页，点插入－－分隔符－－下一页，然后插入－－页码－－－选择类型即可。《此问题由金路艾明为您解答。答的不好，还望采纳 》
论文的题目是画龙点睛的神来之笔,是提纲挈领的综述概要。下面是我带来的关于英国文学 毕业 论文题目大全的内容，欢迎阅读参考! 英国文学毕业论文题目大全(一) 1. 《浮士德》的善恶冲突论 2. 论《浮士德》思想体系的矛盾 3. 论卢梭《忏悔录》的自审意识与超俗意识 4. 济慈及其《夜莺颂》的美学魅力 5. 欧洲社会的讽刺画卷——《唐璜》浅析 6. 论雨果的人道主义思想 7. 《巴黎圣母院》中的美丑对照原则 8. 论《红与黑》中于连的形象 9. 论司汤达小说心理描写的艺术 10. 司汤达在现代小说史上的地位 11. 成功与幻灭——拉斯蒂涅(《高老头》)与吕西安(《红与白》)之比较 12. 巴尔扎克小说的现代 文化 意蕴 13. 论《包法利夫人》 14. 19世纪英国女小说家研究 15. 《傲慢与偏见》的戏剧叙述 16. 夏洛蒂·勃朗笔下的女性形象系统 17. 《呼啸山庄》的叙述技巧与结构艺术 18. 试析《简·爱》和《呼啸山庄》的情感模式 19. 《呼啸山庄》与《金锁记》情感世界之比较 20. 梅里美中短篇小说的艺术魅力 21. 《茶花女》的悲剧艺术 英国文学毕业论文题目大全(二) 1. 茶花女与杜十娘比较 2. 从蒙太里尼形象看《牛虻》的反宗教主题 3. 论哈代小说中的新女性形象 4. 莫泊桑、契诃夫、欧·亨利艺术风格之比较 5. 论威尔斯的科学幻想小说 6. 论《恶之花》的历史地位与意义 7. 略论马克·吐温的艺术风格 8. 易卜生《玩偶之家》娜拉形象 9. 易卜生有肖伯纳的“社会问题剧”的异同论 10. 19世纪俄国文学中“多余人”的形象 11. 俄罗斯文学中的妇女形象 12. 果戈理《死魂灵》的讽刺艺术 13. 屠格涅夫笔下的女性形象 14. 屠格涅夫的抒情手法 15. 屠格涅夫与郁达夫比较研究 16. 论陀思妥耶夫斯基的长篇小说 17. 谈陀思妥耶夫斯基小说中的景物描写 18. 陀思妥耶夫斯基与现代派文学 19. “现代性”历史文化语境中的鲁迅与陀思妥耶夫斯基 英国文学毕业论文题目大全(三) 1. 古希腊神话 传说 中的文化精神 2. 英雄符码及其解构——荷马史诗主要史诗主要形象论析 3. 论《俄狄浦斯王》的冲突艺术美 4. 论《美狄亚》在戏剧发展史上的重要意义 5. 从古希腊到18世纪西方文学中人的观念 6. 《埃涅阿斯纪》主题的原型意义 7. 试论__伦理在西方文学中的演变 8. 但丁与__文化 9. 哥特式小说的原理与发展 10. 中国武侠小说与骑士文学的比较 11. 《堂吉诃德》的多重意义 12. 论流浪汉小说的艺术特征 13. 试论《威尼斯商人》的冲突艺术 14. 《奥瑟罗》悲剧冲突艺术 15. 论《李尔王》的人文主义思想 16. 论《亨利四世》中的福斯塔夫形象 17. 《罗密欧与朱丽叶》与《西厢记》抒情艺术之比较 18. 试论莎士比亚喜剧风格 19. 莎士比亚悲剧风格的特殊性及其历史意义 20. 论《汤姆·琼斯》人物刻画的美学原则
步骤如下：
1、首先生成中文目录，以office2010为例，打开office2010，在菜单栏点击【引用】，第一个功能就是【目录】，点击出现下拉框，选择【自动目录1】，即可生成中文目录。
2、按【ctrl+Enter】键换页，再重复【第1步骤】，又生成一个中文目录。
3、把【目录】改成【Contents】,把其他标题用【百度翻译】翻译成因为即可，最后生成的【Contents】,即生成了英文目录。
扩展资料：
著名目录学家余嘉锡在《目录学发微》中，总结了目录学在考辨古籍上的六种作用：
一曰以目录著录之有无，断书之真伪；
二曰用目录书考古书篇目之分合；
三曰以目录书著录之部次，定古书之性质；
四曰因目录访求阙佚；
五曰以目录考亡佚之书；
六曰以目录书所裁姓名卷数，考古书之真伪。
余先生的上述论断，是深刻的。目录对于研究者来说，又是得力的助手和工作的指商。出于目录是图书的分类著录，因而利用目录有助于查阅有关图书资料， “即类求书，因书究学”；同时目录在分门别类之中，亦可展观文化学木的源流、派别，从而使人们可从中“辨章学术，考镜源流”，这对于研究工作，无疑是有着重要意义的。在研究、整理和运用历史文献的过程中，对于目录特别是史部目录必须认真加以学习和研究。
参考资料：百度百科：目录
1.在正文的每一个大纲标题处，插入光标，通过菜单上的“插入-域-索引和目录-TC”插入目录项域，在域属性的文字项中填对应的英文标题，指定一个大纲级别。
2.在要插入目录的地方插入光标，然后通过“插入－引用－索引和目录”来插入目录。插入中文目录时，不要勾选“目录项域”，插入英文目录时需要勾选“目录项域”，同时勾掉“样式”。“目录项域”的位置为：“插入－引用－索引和目录－选项－目录项域”。这要即可分别生成中英文目录。
3.在编辑目录内容时如果想看到插入的英文标题内容，可以通过打开工具栏上的“显示／隐藏编辑标记”，或者“工具-选项-视图-格式标记-隐藏文字”来实现。
拓展资料：
论文格式就是指进行论文写作时的样式要求，以及写作标准。直观地说，论文格式就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求。论文常用来进行科学研究和描述科研成果文章。
它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。
目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
摘要是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
随着计算机技术和因特网的迅猛发展，网上查询、检索和下载专业数据已成为当前科技信息情报检索的重要手段，对于网上各类全文数据库或文摘数据库，论文摘要的索引是读者检索文献的重要工具，为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。
摘要是对论文综合的介绍，使人了解论文阐述的主要内容。论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足，从而避免他人编写摘要可能产生的误解、欠缺甚至错误。所以论文摘要的质量高低，直接影响着论文的被检索率和被引频次。
摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文，可以引用、推广。
参考链接：百度百科-论文格式
中英文添加方法是一样的。
1.设置各级标题的样式，在“开始”设置选项。
2.点击样式里的“标题1”进行设置。
3.“标题2”设置
4.在所有标题的样式设置完成之后，就可以添加目录了点“引用”选项卡。
5.点击目录，选择“自动目录1”。
6.这样就自动生成目录了。
拓展资料
其它功能
文字水印：在“水印”对话框中选择“文字水印”，然后在“文字”栏输入想要水印的文字，最后按“确定”，水印就会出现在文字后面。
图片水印：在“水印”对话框中选择“图片水印”，然后找到要作为水印图案的图片，最后按“确定”，水印就会出现在文字后面。
跟其它Microsoft Office程序一样，Word可使用固定宏语言（宏语言）来高度定制。
(一)封面1.彩色封皮：由班长到教务处或系办领取，论文终极完成后自己去打印社装帧；2.中文封面(可直接采用毕业论文模型板1)：论文编码(原论文分类号)：不填3.英文封面(可直接采用毕业论文模型板1)：论文标题需要别人解答的题目不超过25字(必要时可使用副题)论文标题的大写法则：⑴标题中的要害词、熬头个词和最后1个词大写首字母；⑵介词、冠词凡是首字母半大写，但当它们位于标题开首时熬头个字母要大写首字母；⑶长度超过五个字母的介词大写熬头个字母正标题：正文、Times New Roman、二号、加粗、居中；副题(要是有的话)：正文、Times New Roman、小二、加粗、居中；其余内部实质意义：正文、Times New Roman、圈外人、加粗、居中；(二)中、英文摘要、目录、提纲(可直接采用毕业论文模型板2)一、中文摘要摘要：300字摆布，旨在说明本选题研究现状、编撰目的、研究方法、主要内部实质意义、研究结果或论断；摘要中不该出现非通用符号、缩简语。要害词是反应文章最主要内部实质意义的术语；在摘要底下提行，一般3-五个词组；要害词之间用分号"；"隔开。文字格局："摘要"采用正文、黑体、20、加粗、居中；"要害词"正文、黑体、四号、加粗；要害词、摘要的内部实质意义采用正文、宋体、四号；2、英文摘要(Abstract)英文摘要、要害词与中文摘要、要害词相对应；要害词用英文逗点","隔开；文字格局："Abstract"标题采用正文、Times New Roman、20、加粗、居中；"Key words"采用正文、Times New Roman、四号、加粗；Abstract和Key words的内部实质意义采用正文、Times New Roman、四号；三、目录(Table of Contents)目录中应详细列出中文摘要、英文摘要、目录、提纲、论文中各章、节、点三级标题、附录(Appendix)(要是有的话)、参考图书目录(Bibliography)的页码儿；文字格局："Table of Contents"标题采用正文、Times New Roman、20、加粗、居中；目录内部实质意义采用正文、Times New Roman、四号；4、提纲(Outline)提纲归纳综合论文的论题和笔者要对于论题发表什么不雅点和理论，要求正式、详细，至少有三级标题；开首陈述主题(Thesis Statement)，格局分短语式(Topic Format)和句子式(Sentence format)两种：文字格局："Outline"标题采用正文、Times New Roman、20、加粗、居中；"Thesis Statement"采用正文、Times New Roman、四号、加粗；提纲内部实质意义采用正文、Times New Roman、四号；(三)正文(可直接采用毕业论文模型板2)字数3000-5000字(不患上少于3000字，可多于5000字)；段落格局采用：正文、Times New Roman、小四号(节标题加粗、章标题四号并加粗、论文标题居中、20号、加粗)、2倍行距、页边距使用台式机默认值；页眉：首都师范学校大学、Capital Normal University，页脚：第页共页；(四)附录(Appendix)(要是有的话)(可直接采用毕业论文模型板2)文字格局："Appendix"正文、Times New Roman、20、加粗、居中；附录内部实质意义文字正文、宋体/Times New Roman、四号；(五)参考文献(Bibliography或References)(可直接采用毕业论文模型板2)参考文献不少于10篇，论文中弁言来由应与参考文献相对应，是以，在论文中出现的弁言都必须明确注明来由；一般英文参考图书目录在前，中文参考图书目录在后，以字母拼音挨次摆列；文字格局："Bibliography"正文、Times New Roman、20、加粗、居中；参考文献内部实质意义正文、Times New Roman、四号；现将主要参考文献的种别及其格局要求枚举如次：1.独著Chase,Richard.The American Novel and Its Tradition.New York：Harcourt,1965.将笔者last name放在前，1st name放在后。姓与名之间用逗点分隔，后面加英词句号。文献标题必须完备无缺，用斜体，后加英词句号。接下来的是出版城市、出版商和出版年月。要是一条图书目录一行写不下于，第二行要缩进五个字符的位置，使版式醒目。2.两至三名笔者Meltzer,Milton,and Walter Harding.A Thoreau Profile.New York：Crowell,1962.Schneider,Elisabeth W.,Albert L.Walker,and Herbert E.Childs.The Range of Literature：An Introduction to Prose and Verse.New York：American Book Co.,1960.此种情况只把熬头笔者的名与姓倒置，第二、第三笔者姓名挨次连结不变。最后两个笔者名之间用and连接。3.三名以上笔者Tibbetts,John,et al.Teaching in the Developing Nations：A Guide for Educators.Belmont,CA：Wadsworth,1968.熬头个笔者的名与姓倒置，中心与后面都用逗点，再接et al.暗示"及其他人"，接英词句号。4.集体合著以单元名称或文章标题起头：United States Capitol Society.We,the People：The Story of the United States Capitol.Washington D.C.：National Geographic Society,1964.We,the People：The Story of the United States Capitol.By the United States Capitol Society.Washington D.C.：National Geographic Society,1964.5.译著Freud,Sigmund.Totem and Taboo.Trans.Hames Strachey.New York：Norton,1950.要是译者的内部实质意义在论文中被引用，则将译者的姓名放在目录的起头：Strachey,Hames,trans.Totem and Taboo.By Sigmund Freud.New York：Norton,1950.6.论文集中的文章Caudery,T."Process Writing"in G.Fulcher,ed.Writing in the English Language Classroom.London：Prentice-Hall Europe ELT in association with the British Council.文章标题需要别人解答的题目使用双引号，编辑姓名+逗点+ed(暗示editor)+句号。7.期刊中的论文Baker,Lang."Nietzsche's Philosophy in Excess of Power."Philosophy of the Social Science.21(1991)：90-101.文章标题需要别人解答的题目带引号。期刊名称用斜体。接着是期刊卷目，出版年月和来由地点的页码儿。要是卷目已注明，页码儿前就不需加pp。8.报纸上的文章Chi,S."Hong Kong at Sunrise."The Patriot News,(1997,June 29),pB11.9.网站上的文章Ross,R.S.(1988,June)."The 1998Sino-American summit."Asia Society：Publications.(24June 1998)熬头个日子是文章在网上发表的时间，第2个日子是论文笔者浏览该文章的时间。10。文献枚举格局陈宏薇.《新实用汉译英教程》.武汉：湖北教育出版社，1996.邓炎昌、刘润清.《语言与文化》，北京：外语讲授与研究出版社，1989.徐莉娜."暗喻的翻译"《中国翻译》，1999/3.张培基等.《英汉翻译教程》.上海：上海外语教育出版社，1983.三、论文内弁言的注释方法在论文中，笔者可采用差别的方式进行引述，那末，对于弁言的注释就要响应地有所差别：1.论文中未提到弁言笔者姓名First,"the naturalists'conception of human conditions is strongly indebted to advances in the natural science"(Furst 49).在全句句号之前用括号注出弁言笔者的姓(last name)和来由页码儿，中心不点逗点。2.论文中提到弁言笔者姓名Linguistic specialist Deborah Tannen suggests that the communication between husband and wife could be crossed with the help of abetter knowledge of the difference in conversational styles between men and women(24).此种情况下，括号中不再注明笔者的姓，只注明来由页码儿。3.论文中提到被引用的笔者名和文章标题In an article titled"Cold Facts about Flu,"Lowell Ponte clarifies some widespread misunderstandings about the flu shot(104).此种情况下，括号中同样不注明笔者的姓，只注明来由页码儿。4.论文中引用了统一笔者不只一篇文章的内部实质意义At about age seven,most children begin to tell stories accurately,describe scenes realistically,and use appropriate gestures to reinforce their story(Gardner,Arts 144-45).Arts是文章标题里熬头个重要的字。5.弁言有不只1个笔者The decrease in birth rate,in addition to an increase in life expectancy,is believed to be the main cause for the decline in the size of the American household during the past two hundred years(Berkin and Norton 29).要是弁言有三位笔者，将三位笔者的姓都列上。要是有3个以上笔者，括号中只列熬头位笔者的姓，后接et al.和页码儿。6.间接引用The situation of the blacks at the time was best expressed by King himself："There comes atime when the cup of endurance runs over,and men are no longer willing to be pkunged into the abyss of despair"(qtd.in Youngs 226).缩简语qtd.指"引自"(quoted)，Youngs是直接引用该弁言的笔者姓。7.文中引用了大段弁言….Under the influence of naturalistic principles of writing,Dreiser tried,in Sister Carrie,to use scientific methods to analyze the character Carrie.Dreiser read Spencer's First Principle and was impressed by his idea of universe of force.To him,man is only amechanism reacting to chemical compulsion….Man is amere pawn in the general scheme of things with no power whatever to assert his will….Everything is determined by acomplex of internal chemises and by the forces of social pressure which are identified as heredity,environment and the pressure of immediate circumstances.(Chang 207)将弁言段缩进10个字符,并把句号置于标明来由的括号之前。主要分为那几个部门?很好很全啊
前言第一章 基本知识一、绪论二、选择论题和确定论文题目三、收集资料、分析资料、拟订参考书目四、构思与拟订提纲五、拟稿六、修改、润饰、定稿七、论文的格式八、开题报告的写法九、论文答辩十、与指导老师密切合作第二章 专题毕业论文写作一、英美文学二、翻译理论与实践三、英语语言四、语言与文化五、英语教学法第三章 优秀毕业论文选评Charles Macklin’s ShylockRealism in O.HenryTwo Cognitive Approaches to Language Learning附录国内外外语与外语教学类主要学术期刊国内外在线图书馆网址国内外外语与外语教学类网址英语专业毕业论文评审参考标准主要参考书目 chapter 1 introduction1.1 definition of the graduate thesis1.2 major features of the graduate thesis1.3 subject areas for english majors to do the research1.4 structure of the graduate thesis for english majors1.4.1 the front matter1.4.2 the text1.4.3 the back matterchapter 2 planning the paper2.1 choosing a topic2.1.1 getting start in finding a topic2.1.2 the principles of choosing a topic2.1.3 how to find an appropriate topic2.2 writing a thesis proposal2.2.1 the importance of writing a strong thesis proposal2.2.2 the structure of a thesis proposal2.3 research methodology2.3.1 the classification of language research2.3.2 research methods2.3.3 data collection2.3.4 writing techniqueschapter 3 writing the paper3.1 writing the abstract of a thesis3.1.1 what is an abstract？3.1.2 structure of an abstract3.1.3 types of abstract3.1.4 how to write a good abstract3.1.5 the extract of key words3.2 writing the introduction3.2.1 the major elements in an introduction3.2.2 summary3.3 conclusion3.4 revision3.5 documentation3.5.1 format of citation and notes3.5.2 format of works cited3.6 acknowledgementschapter 4 optional 4.1 a thesis on english education4.2 a thesis on linguistics4.3 a thesis on translation4.4 a thesis on linguistics
步骤如下：
1、首先生成中文目录，以office2010为例，打开office2010，在菜单栏点击【引用】，第一个功能就是【目录】，点击出现下拉框，选择【自动目录1】，即可生成中文目录。
2、按【ctrl+Enter】键换页，再重复【第1步骤】，又生成一个中文目录。
3、把【目录】改成【Contents】,把其他标题用【百度翻译】翻译成因为即可，最后生成的【Contents】,即生成了英文目录。
扩展资料：
著名目录学家余嘉锡在《目录学发微》中，总结了目录学在考辨古籍上的六种作用：
一曰以目录著录之有无，断书之真伪；
二曰用目录书考古书篇目之分合；
三曰以目录书著录之部次，定古书之性质；
四曰因目录访求阙佚；
五曰以目录考亡佚之书；
六曰以目录书所裁姓名卷数，考古书之真伪。
余先生的上述论断，是深刻的。目录对于研究者来说，又是得力的助手和工作的指商。出于目录是图书的分类著录，因而利用目录有助于查阅有关图书资料， “即类求书，因书究学”；同时目录在分门别类之中，亦可展观文化学木的源流、派别，从而使人们可从中“辨章学术，考镜源流”，这对于研究工作，无疑是有着重要意义的。在研究、整理和运用历史文献的过程中，对于目录特别是史部目录必须认真加以学习和研究。
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英美文学作为世界文学史上重要的组成部分,对于它的学习是必不可少的。下文是我为大家整理的关于英美文学硕士 毕业 论文 范文 的内容，欢迎大家阅读参考! 英美文学硕士毕业论文范文篇1 浅谈英美女性主义文学批评 【摘要】英美派女性主义文学批评是当代西方女性主义文学批评的一个重要学派，它关注文学的社会 文化 语境，强调从女性的视角重新审视传统的文学史，批判男性中心主义的文学标准，并要求研究妇女作品的特殊性、谱写妇女作家的传统。本文着重从女性主义文学批评以及解构男性中心文学的框架与建立女性主义诗学这几个方面进行论述，指出英美派女性主义批评在女权主义运动中富有的实践指导意义。 【关键词】英美文学;女性主义;男性中心文学 女性主义文学批评是20世纪60年代随着女权运动而兴起的西方文艺批评新军。它以女性主义思想为理论基础，以性别和社会性别为基本出发点，以从边缘走向中心为行动纲领，其显著的特点在于具有很强的政治性和个人色彩。之所以把英美文学合在一起，是因为二者不约而同地对女性问题中的社会历史因素给予格外关注。另外，同为英语国家，女性主义批评者致力找寻的文学传统和艺术形象都集中在相仿的经典之中。 一、英美派女性主义文学批评的深层背景和原因 以往所谓的文学传统一律以男性为中心，文学史和文学批评也都被父权主义意识所统治。面对这种情况，女性主义批评家认为，文学批评要具备普遍意义和有效性，无论如何都应该将女性意识包括在内，坚决动摇和解构以男性为中心的文学传统框架，对现存的文化和制度进行总批判，整理提供掀起一场女权主义的文化革命。英美女性主义文学批评首先是从解构男性中心的文学传统框架而开始的。 这主要是通过考察、分析、审视男性文学中那些陈旧的女性形象。在男性本位创造的 神话 故事 中，女性总是以虚幻、美化或扭曲的形象出现的。她们是象牙女郎、安德洛美达、夏娃、潘多拉，是为男人享用而创造出来的尤物，是一种被动、缺乏自主能力的次等客体。在《性别政治》一书中，米勒特对D?H?劳伦斯、亨利?米勒、诺曼?梅勒和让?热奈特等男性作家的思想意识作了尖锐有力的批评和分析，指出这些作家的小说中有很多细节描写都把女性给非人化了。小说中描写的场景和过程全都是从男主人公的角度出发的，女性人物自始至终都处于被控制的地位，男性人物则是绝对的操纵者。 米勒特的分析说明，男作家正是通过这种夸张的描写，把男女之间的性关系表现为正常的政治关系，让女人处于屈从、附属的地位。桑德拉?吉尔伯特和苏珊?格巴在《阁楼上的疯女人》一书中指出，19世纪(乃至今日)占统治地位的父权主义意识形态把艺术创造力当成男性的一种根本优质，由于创造力被界定为男性，其结果必然是，占统治地位的女性文学形象也必然是男人幻想的产物，女作家们被剥夺了创造自我形象的权利，而必须努力遵照父权制强加在她们身上的标准。 吉尔伯特和格巴条分缕述地论证了19世纪的《不朽女性》是怎样被男人想象为虚无飘缈、温柔美丽的天使形象，认为从但丁的贝雅特里齐、歌德的葛雷特和玛甘泪一直到考文垂?帕特莫尔的《屋内天使》，理想的女性始终被视为逆来顺受、俯首帖耳和最富有自我牺牲精神的一种创造物。她们还指出，在天使形象的背后隐藏着妖妇的形象，男人把女性理想化的对应面就是对女性的恐惧。她既给男人带来满足，又会使他产生厌恶。 女性主义者认为，男性中心的文学把性别推向边缘，让妇女成为文化的接受者，批评的功能在于揭露隐藏在作品中的男性沙文主义的真正面目。因此，女性主义者的首要任务是用批判的眼光审视男性创造的女性神话，作一种对抗性阅读，把根植于女性心中的男性意识根除。文学批评一旦揭开了这些形象的政治含义和文本的性歧视，就能帮助读者摆脱意识形态的控制，从而动摇父权制的根基，达到改造世界的目的。 二、建立女性主义诗学女性主义批评家的一些实践 女性主义批评家们试图通过对男作家笔下诸多女性形象的考察、剖析和审视来解构男性中心的文学传统框架，但她们并不只满足于此，她们努力扩大批评的范围，拓展新的批评领域，确立女性主义批评原则，建造一座她们自己的文学宫殿，发掘被男人和社会所忽视的妇女文学传统，将批评的焦点对准女作家及其作品。她们要求拓宽妇女生活题材，创造一种崭新的、富有生命力的、迥然有别于男性文学的妇女文学;她们系统阐述女性主义批评原则以此肯定妇女的文学 经验 和社会经验;建构女性主义诗学，以此对传统的文学作品进行新的评价，重新书写文学史;此外，她们还对男女作家在文学传统方面的差异进行开创性的探索，对女作家的创作经验、想象及其创作手法等方面显示出来的不同倾向进行初步研究，对既存的批评观念和文学的道德性质进行深刻的 反思 和审视。 具体做法就是寻觅女性文学的传统，挖掘被埋没的女作家及作品。美国女性主义批评家丽娜?蓓姆指出，如果从已出版的文学史或文集来看，美国几乎没有一个女性大作家，而主要的小说很容易发现，早在移民时期，女作家就开始活跃了。到了19世纪中叶，在销售和品种方面，女作家已在美国文学史上占了重要位置，连霍桑那样的名作家都免不了担心自己的读者会被女作家吸引过去。然而，这些女作家在文学史上却名不见经传，因为文学史对她们不屑一顾，认为女人不能算是作家，其作品也够不上载入史册的标准。 正是这种以男性为中心的文学批评标准将女性作家长期摒弃于文学史外。因此，女性主义批评家的任务之一便是从女性的视角重新审视整个文学史，发掘被埋没或受冷漠的女作家的作品，纠正男性传统对之的错误理解，寻觅女性文学的传统，重铸文学批评的 方法 。伍尔夫在《一间自己的屋子》中承认一个女性文学的传统存在，但它时时被迫中断，妇女文学的发展呈间歇状态，直到19世纪以后才能较清楚地看到文学创作的具有历史延续性的女性文学传统。 相对于世界文学的发展，这一女性文学的传统无疑是十分短暂的，并且以阿弗拉?贝恩为代表的19世纪初期的妇女创作又被男性的文学批评排斥在文学范围之外，故导致妇女文学传统的难以发现。尽管有着种种困难，但妇女文学传统的存在是无疑的。伍尔夫认为她自己的创作也是沿着这条女性先辈开拓出的道路而进行的，这条道路是许多年以前开辟出来的，动手的有芬尼?伯尔尼、阿弗拉?本、哈利?马提诺、简?奥斯汀、乔治?艾略特。许多著名的女人，以及许多无名的和被忘记的女人，曾在我之前修缮着这条路以使之平坦光滑，并且调整着我的步伐。 所以，当我写作时，我的前面只有极少一些物质障碍。伊莱恩?肖瓦尔特是当代西方女性主义文学批评理论家中最为活跃、影响较大者之一，她倡导建构独立的妇女文学史和女性文学经典。 三、对女性主义批评理论的反思 女性主义文学批评灵活地吸收了西方流行的各种批评方法，容纳了生理学、人类学、现代心理学和美学等领域的知识和理论，呈现出一个多元开放的体系。女性主义批评不为单一的方法所左右，从语言、心理、文化等多角度解构男性中心的意识形态，达到建立女性自身的价值标准与独特文化的目的。 然而，玛丽?朴维在其文《女性主义与解构批评》里声称：“‘女性’仅仅是社会的产物，不具有自然的基础，即‘女性’是一个术语，对这个术语的界定取决于它所被讨论的语境，而不取决于某些性器官或社会经验”，“‘女性’反映不了完整的自我，因为特征是有所联系的，‘女性’仅仅是同‘男性’相对照时获得的临时定义的一个位置。”如果性别角色完全取决于话语，这一话语又时刻处于变化和解构之中，两性的意义缺乏稳定性，那么女权主义批评家和理论家就失去了存在的支点。如果放弃了对社会性别的界定，要求女性正当权益的斗争就失去了理论基石。 她因此呼吁，女性主义不能忽视女性受歧视的社会现实，不应该消解主体，反倒更应该加强对现实的斗争策略的研究。 综上所述，女性主义文学批评是20世纪6O年代末兴起于欧美的新女性主义话语的一部分。它在当代西方文学理论与实践中扮演重要的角色。不仅对父权制文化给予了尖锐的批判;而且还突破了理论话语惯有的表述方式，使历经沧桑的女权思想终于在20世纪下半叶得以理论化，并进入了理论话语的中心，使女性主义文学批评摆脱异端与边缘的地位，转而成为当代理论话语的重要一维，促进了西方理论话语的转型。当然，对这一领域的研究、探讨还需要我们做进一步深入的发掘。 参考文献： [1]英美派女性主义文学批评论莫文斌，罗艳《求索》2005(02). [2]试论20世纪英美女权主义文学批评理论的流变及其影响《北方民族大学学报》2002(02). [3]女性主义文学批评的本土化历程及其问题[J].魏天无外国文学研究，2011(06). 英美文学硕士毕业论文范文篇2 论英语教学中的英美文学 摘要：随着社会的飞速发展，要适应新世纪英美文学教学的发展，满足21世纪外语人才的需要，高校必须改变传统的英美文学教学模式，不断加强英美文学教学改革，构成合理的学科梯队。本文从英美文学在英语教学中的重要作用、英语专业英美文学教学现状和英美文学的 教学方法 三个方面进行了探讨。 关键词：英美文学;英语教学 一、英美文学在英语教学中的重要作用 (一)有效提高学生对所学英语知识的实际应用能力 文学作品是语言的艺术表现形式，是源于生活而又高于生活的文字语言形式。语言文字经过大师们的加工酝酿，便具有了鲜活形象的生命力，成为社会生活中的经典和宝贵的精神文化财富。因为文学作品中饱含生活气息，使人们更加易于接受，所以成为教学的典范和人们争相模仿的对象。在英语教学中适当引入英美文学作品赏析，可以进一步提高学生对英语语言背景的了解和对英语语言艺术的浓厚兴趣。在英语教学过程中充分利用这些经典的英美文学作品，结合其中的优美的语句段落让学生们在具体的语境中去感悟单词和语法的实际应用，能够收到良好的教学效果。 (二)可以提升学生的个人修养和综合素质 在英美文学作品的熏陶下，学生们不仅学到了基本的英语常识，还通过对作品内容的了解进一步开拓了自己的文化视野，了解到在不同文化背景下的文学作品所表现出的不同的社会生活场景，从而使自己的个人修养和文化情操得到进一步提升，对不同文化的欣赏、学习能力进一步增强。通过学习优秀的英美文学作品，在不同程度上了解英美国家的发展历程，感受英美人民的生活现实，可以让学生的 思维方式 和修养水平得到不同程度的提升。 (三)能够培养学生的思辨能力 文学作品是作者优秀思想的结晶。通过阅读作品，我们可以和作者进行跨越时空的精神交流。优秀的文学作品，其内容寄托于文字之中但精神无限延展。在欣赏文学作品的过程中，我们展开丰富的想象能力，对作者表达出的中心思想从不同角度加以揣摩，从而丰富了我们的情感体验、滋润了我们的心灵，是我们的眼界进一步拓宽。在英语教学上，通过阅读英美文学作品，对作品内容进行赏析，可以增强学生的创造性思维能力，提高他们对英语语言的理解能力。 对于同一篇作品，学生们可能会有不同的理解，教师可以引导学生对作品展开讨论，抒发自己的见解，在探讨过程中教师引领学生进入一个潜藏着未知答案的文本空间，由于没有标准答案，学生能够自己理解自认为正确的看法，主动去通过作品对作者进行评判。他们主动对话作者、质疑作者甚至否定作者，在对作品进行深入细致的分析、探讨中，逐步养成敏锐的感知能力，掌握严谨的分析方法，形成准确的表达方式。在英语教学中引入英美文学作品赏析的真正意义也正在这里。 二、英语专业英美文学教学现状 在我国的英语专业教学中，英美文学教学还保持着传统的泛读化教学方式。文本资料以教材上的为主要对象，在英语课堂上教师重点讲解教材，把重点在黑板上罗列出来，学生阅读仍然是次要的。英语教师往往背负着较重的教学目标，对教材的讲解也只是一遍而过，而教材对于英美文学的选取也受篇幅所限往往节选某一段落，对于英美文学的分类和评价往往比较混乱。 在英美文学课程中，由于教材教学内容信息量大，历史年限跨度长，文学流派和创作风格不一，英语文学作品的完整性和作品中心思想无法得到全面展现。这使得学生们的阅读效果大打折扣，教师在讲解过程中也无法全面展现作品中蕴涵的宝贵精神财富，只能针对几个关键的词汇和语言点重点讲解。 所以，现实中英美文学与课往往就是教师在讲台上漫无目的讲，学生在下面机械地听，麻木地记词汇。随着民间国际交往的不断扩大，英语专业教学中通过英美文学阅读引导学生提高 英语学习 效果，提升英美文学作品的阅读欣赏能力已经成为当下学术界的共识。 目前的英美文学教学模式还存在很大的问题。首先体现在教师的授课方式上，在课堂上，教师对于教材中的英美文学理论部分的讲述过于冗长，使学生们对学习毫无兴趣可言。学生们对这一部分的课堂内容只是被动地接受，自己不会动脑去思考有关作品的问题。教材选取的作品与文史理论也不利于课堂教学有效进行。其次，英美文学课由于教材篇幅有限，无法完整摘录某一文学作品，只能有选择地节选作品中的关键段落，而对作品的完整性造成破坏，作品的发生背景、人物介绍也变得残缺不全，学生初次接触作品很难深入阅读下去，教学效果可见一斑。 三、英美文学的科学教学方法 (一)循序渐进 英美文学课是需要一定的英语基础的，因此在课程安排上要遵循循序渐进的教学规律，贯穿于整个英语教学过程的始终。在具体的授课方式上，要考虑到学生们对英语的掌握情况，结合学生的词汇量和阅读水平逐步提高讲课层次。例如，在学生刚入学可以选择一些简单的英语读本培养他们的 英语阅读 习惯，等他们有了良好的阅读习惯，阅读水准达到一定的水平后，再给他们安排英语作品的原著阅读赏析。只有阅读英美文学原著作品，才可以看做是真正意义上的英美文学 教育 。学生有了一定的原著阅读经验，可以在课堂上适量增加阅读量，逐步提升学生们的英语阅读水平。 (二)通读原著 开设英美文学阅读课的目的是全面掌握英美文学作品的中心思想和作者的写作特色。只有将英语原著通读下来，才能充分体会到作品的语言特色、思想脉络和其中蕴含的深刻道理。目前我国英美文学教材只是节选作品的某一章节，断章取义，不利于学生整体理解作品。因此教师要创造条件，使学生尽量通读原著全文，全面体会作品思想内核，有条件的也可以横向扩展，多读一些相关作品，从更广阔的角度试着去理解作品，一定能收到意料之外阅读效果。因此，教师要向学生强调通读整本书的重要性，并布置写 读后感 ，督促学生完成任务。 (三)向学生推荐作品 英语教师在教授英美文学课时，除了教材上节选的内容外，还要积极拓展学生们的知识面，向他们推荐一些通俗易懂、可读性强的英美文学作品。例如英语典籍《圣经》、英国史诗文学《贝奥武夫》、经典小说《鲁滨逊漂流记》等等，都是一些优秀的英语文学作品，读来让人兴趣盎然，学生们课余饭后可以认真的深入进去进行精读。 (四)要求学生写读后感 英美文学作品阅读不能仅仅当做消遣，教师要要求学生每读完一篇作品都要写出心得。只有这样学生们在阅读过程中才会加强体验，在写读后感时重温对作品的个人理解，从而加深了最作品的认识。教师可以从学生的读后感中看出学生对作品的掌握是否充分?认识角度是否恰当?指出他们的不足，引导学生重读作品相关章节，纠正错误认识，进一步提高学生的英语阅读分析能力。此外，英美文学课程的考核可以采取写论文的方式，来促进学生通读作品，加深认识。 (五)让学生积极参与课程设计 课堂教学中教师可以反串角色，让学生主导课堂教学，扮演老师的角色在讲台上为大家讲解分析教材。这样可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性，使学生参与到课程设计中来，在学习中变被动为主动，加强对学习过程的记忆。从而避免了其被动接受知识养成的惰性。这样做一方面强化了课堂教学的学习氛围，另一方面使学生主动去对作品内容进行学习、记忆，对作品的印象进一步加深，促使他们在课外通过各种途径去对作品本身或作者相关资料进行搜集、检索，将之作为教科书的有益补充，学生们的自主学习能力得到有效提升。 四、结语 随着教育改革的不断深入，英语教学模式和教学理念面临着全新的挑战，在英美文学课程的教学上，只有转变教育理念，创新教学模式，改革教学内容，改进教学方法，在教育实践中探索有效的英美文学教学方法，合理的利用现代化的教学手段，以一颗火热赤诚的心投入到教育事业中，才能真正地帮助学生提高英语学习能力，满足新时期对外语人才的需要。 参考文献： [1]胡恒.基于网络环境的英语文学课程教学设计[J].英语广场(学术研究)，2012，(5). [2]董梅.英语教学中导入经典文学阅读的创新型教学研究[J].前沿，2012，(10). [3]张春开.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].英语教师，2012，(4). [4]章洁帆.论文学性在综合英语课堂上的体现[J].宁波教育学院学报，2012，(2).
前言第一章 基本知识一、绪论二、选择论题和确定论文题目三、收集资料、分析资料、拟订参考书目四、构思与拟订提纲五、拟稿六、修改、润饰、定稿七、论文的格式八、开题报告的写法九、论文答辩十、与指导老师密切合作第二章 专题毕业论文写作一、英美文学二、翻译理论与实践三、英语语言四、语言与文化五、英语教学法第三章 优秀毕业论文选评Charles Macklin’s ShylockRealism in O.HenryTwo Cognitive Approaches to Language Learning附录国内外外语与外语教学类主要学术期刊国内外在线图书馆网址国内外外语与外语教学类网址英语专业毕业论文评审参考标准主要参考书目 chapter 1 introduction1.1 definition of the graduate thesis1.2 major features of the graduate thesis1.3 subject areas for english majors to do the research1.4 structure of the graduate thesis for english majors1.4.1 the front matter1.4.2 the text1.4.3 the back matterchapter 2 planning the paper2.1 choosing a topic2.1.1 getting start in finding a topic2.1.2 the principles of choosing a topic2.1.3 how to find an appropriate topic2.2 writing a thesis proposal2.2.1 the importance of writing a strong thesis proposal2.2.2 the structure of a thesis proposal2.3 research methodology2.3.1 the classification of language research2.3.2 research methods2.3.3 data collection2.3.4 writing techniqueschapter 3 writing the paper3.1 writing the abstract of a thesis3.1.1 what is an abstract？3.1.2 structure of an abstract3.1.3 types of abstract3.1.4 how to write a good abstract3.1.5 the extract of key words3.2 writing the introduction3.2.1 the major elements in an introduction3.2.2 summary3.3 conclusion3.4 revision3.5 documentation3.5.1 format of citation and notes3.5.2 format of works cited3.6 acknowledgementschapter 4 optional 4.1 a thesis on english education4.2 a thesis on linguistics4.3 a thesis on translation4.4 a thesis on linguistics
论英国文学批评的理论化与职业化 英语专业文学教学与情感智力培养 论美华英语文学的题材局限 试论英语文学中美学的模糊性与翻译
英语专业毕业论文文学方向选题如下：
1、支架教学理论在英语专业文学课中的应用研究。
2、英语专业文学课程体系的构建。
3、走近文学——独立学院英语专业文学教学探析。
4、生态位视角下理工高校英语专业文学课定位的实证研究。
5、非英语专业大学生课外阅读英语文学作品的调查分析。
6、英语专业学生英语文学学习现状及对策。
7、浅析高校英语专业的文学教育。
8、高校英语专业文学课程设置的“3+x”原则。
9、高校英语专业文学课程跨学科设置模式初探。
10、浅论英语专业学生对英语文学学习的专业责任感——以西昌学院外国语学院调查为例。
11、“接受-反应”理论对高校英语专业文学教学的启示。
12、英语专业低年级阶段文学课程建构探索。
13、诗性与理性的关照审美与人格的提升——谈英语专业文学课的教学。
14、高校英语专业英语文学教学的思考——基于理论与历史角度的分析。
15、高校英语专业文学课低年级化的可行性探析。
16、大学英语课程与英语专业文学课程的整合研究。
17、英语专业体裁文本依托文学课程体系改革效果分析。
18、英语专业学生英语文学学习现状及对策。
19、关于普通高等学校英语专业文学课教学的思考。
20、浅谈英语专业学生阅读英语文学原著能力的培养。
21、我国高校英语专业文学教育的困境与反思。
22、强化高等院校英语专业文学课教学浅议。
23、关于大学英语专业文学课的调查与思考。
24、基于内容图式的英语专业文学语篇阅读教学。
25、英语专业文学教学与情感智力培养。