——该职业一般情况描述—— 职位名称：室内设计师 直属上级：室内设计公司经理/创意总监/室内设计中心主任 直属下级：无 合作部门：暂无 职业描述：室内设计师，是指有一定美术基础，关注流行趋势，把握国际潮流，从创作，构思，绘图，设计，等各方面专门运用物质艺术手段，对建筑物内部空间进行室内环境设计，主要包括空间形象设计、室内物理环境设计、进行室内空间分隔结合、室内用品及成套设施配置等室内陈设艺术、室内装修设计的专业人员。 ——该职业的工作内容概述—— 工作内容： 构思室内装饰，进行空间形象设计 进行室内物理环境设计，实施合理规划。 进行室内空间分隔结合、室内用品及成套设施配置。 通过创意与设计，体现家居装饰的优越性、革命性、空间感、实用性。 了解所在行业的发展方向和新工艺、新技术并进行创新设计。 提供各种新的设计方案方案，从构思，绘图，到三维制模等。 阐述规划自己的创意想法，与装修人员达成观念上的协调一致。 协助进行室内装饰的成本核算和资源分析。 协调解决装饰过程中的各种技术问题。 构思室内装饰，进行空间形象设计 ——教育、所学内容等背景要求—— 教育背景：室内设计或建筑设计等大专及以上学历 核心课程：暂无 工作经验：有至少一年室内设计相关经验并参加设计室内装饰工程项目三个以上者 培训认证：国际：国际认证与注册协会(IARI)的室内设计师认证： IARI是在美国成立的非赢利性组织，是专门从事国际职业资格认证及行业机构业务标准认证的国际权威机构，其成员国以WTO成员国居多。国际注册室内设计师分为三种级别：高级室内设计师、室内设计师、初级室内设计师国内：国家劳动部权颁发《国家室内设计师资格证书》。 工作环境：室内设计师大多工作于一些著名的设计室或广告公司，室内，常温。需要在被装饰室内和工作室来回奔波，查看设计施工进程。大多是脑力活，靠的是创意和想法。也需要有较强的美术基础和空间想象能力，有时需熬夜赶制设计图。既需要和室主沟通，又需要很好的把自己的想法传达给施工人员。工作较辛苦，收入可观。 ——该职业的前景、知名公司及薪酬—— 职业前景：房地产和建筑装饰行业是中部崛起大战略的重要组成部分和先遣队，建筑装饰行业迎来了前所未有的发展机遇。一方面，建筑装饰行业的大发展以及城市化进程的加快，迅速扩大了对装饰设计专业人才的总量需求，仅北京市目前就有装饰企业近10000家；另一方面，建筑装饰人才培养培训工作相对滞后，行业人才素质普遍偏低。建筑装饰业的现有从业人员中，技师和高级技师的比例均不足1%，持有职业资格证书或建设职业技能岗位证书的人员占总数不足5%。今后10年，需培养技术与管理人员约150万人，年均增加约15万人。这些因素都造成了目前实用型专业设计人才严重不足，供需失衡，导致室内设计师行情一路走高。这种大环境下，如果抓住社会发展的难得机遇，把室内设计作为以后长期的职业发展方向，经过系统专业的学习后，会在职业竞争中占据先机。 知名公司：我国较著名的室内设计公司有北京三叠纪室内设计有限公司、北京角色视觉设计公司、衡之宇室内设计有限公司、深圳市逸品室内设计有限公司等、深圳市PINKI（品伊）等。薪酬待遇：目前专业的室内设计师平均年收入8-10万非常正常，而少数北京上海等著名室内设计师年收入可上50万元。 相关职业：橱窗设计师、展厅设计师、服装设计师、产品设计师 ——该职业的榜样人物—— 榜样人物：著名室内设计师刘卫军刘卫军，高级室内建筑师，中国建筑学会室内设计分会理事、中国建筑学会室内设计分会第三专业委员会委员、香港室内设计协会深圳代表处委员、PINKI设计公司总监兼首席设计师，被誉为“深圳市最具影响力的青年设计师”之一。他把自己作品的灵感归因于生活，把作品的风格归真于生活，认为不懂生活就不懂设计。形成了以室内摆设方案设计、产品购置、现场定位为主,“轻装修,重装饰”的设计理念, 刘卫军很批判社会上那种把室内设计师与简单的装修工作等同起来的错误观念，呼吁广大室内设计师要认清自己的角色定位和职业使命，尽快树立“室内设计是文化产业、室内设计师是高尚职业”的职业理念。他认为：室内设计是变化移动的，设计本身是艺术与技术的结合，设计成品含有商品概念，室内设计也有一个保值期，没有产生交易的设计价值是0，所以室内设计师在实践中要不断捕捉新的思维逻辑，理解时代时尚、语言文化，探索市场发展新动向，在与业主的合作中变被动为主动。同时，他呼吁室内设计师要勇敢地张扬个性设计文化，因为真正富于个性的作品才有生命力，才会得以流传。具有个性设计文化的作品，也是能够表现自我、体现设计价值、能够主导现代商业营销附加值的优秀设计作品。 ——该职业对人的要求—— 该职业对人的最核心要求： 技能： 重要度基本描述 89积极倾听--注意倾听他人所讲的话，理解要点，提出恰当的问题，不要在不合适的时候打断对方的讲话。 83阅读理解--理解与工作相关文件中的书面句子和段落。 82管理资金--确定资金的去向，计算支出。 81口头表达--通过口头交谈有效地向他人传递信息。 79写作--通过写作有效地进行交流。 知识： 重要度基本描述 85消费者与个人服务--提供消费者与个人服务的原则和程序，包括消费者需求评估、服务质量标准和消费者满意度评估。 82设计--设计技巧，工具，制作精密技术方案、设计图、绘图和模型的原则。 80行政与管理--关于策略规划、资源分配、人力资源模型、领导技巧、生产方法和人员协商等方面的商务和管理原则。 77销售与市场营销--演示、促销和出售产品或服务的原则和方法，包括市场营销策略、产品演示、销售技巧和销售控制系统。 77语言--语言的结构与内容，包括单词的意思和拼写、写作原则以及语法。 68文书处理--行政与文书程序和系统，例如文字处理、管理文件和记录、速记和抄写、设计表格，以及其他办公程序和术语。 63计算机与电子学--电路板、处理器、芯片、电子设备、计算机软硬件，包括应用和编程。 62建筑学--建筑和修理房屋、建筑物、公路、铁路等所需的材料、方法和工具。 61数学--利用数学解决问题。 54生产与加工--原材料、生产程序、质量控制、成本和其他提高生产和分配效率的技巧。 能力： 重要度基本描述 91独创性--为既定主题或处境提出独特想法或提出创造性方法来解决问题的能力 85表象形成能力--想象某种物体如果移动、或者物体的某部分移动和重组后会是什么样子的能力 81口头理解能力--听见并理解口头传达信息的能力。 81口头表达能力--通过“口”与另人沟通信息与观点的能力 78思维流畅性--针对一个主题提出多个观点的能力（观点的数量很重要，而不是观点的质量、正确性或创造性）。 78清晰发音能力--说话清楚，让他人能够理解的能力 75演绎推理能力--运用一般规则于具体问题，做出符合逻辑的解答 69语音识别能力--识别并理解他人的语音 66归纳推理能力--将零散信息加以整合从而形成一般规则或结论的能力（包括发现看起来不相关事物之间的关系） 66颜色辨别能力--辨识不同颜色之间的差异或进行匹配的能力，包括颜色的明度、亮度的差异 兴趣： 重要度基本描述 94艺术型--艺术型的职业主要涉及设计和创造的工作。他们需要一个的自我表达，工作不需要遵从明确的规则。 72企业型--企业型的职业通常包含启动并执行一个项目，这类的职业涉及领导他人，并制订决策。有时需要一定的风险，并关注商业动作。 56实际型--现实型的职业是指频繁涉及实际的、动手操作的工作。经常与植物、动物和现实的事物打交道，例如：工具、机械和设备）。许多这类的职业需要在户外工作，不涉及大量的文书工作和与它人打交道的工作。 44社会型--社会型的职业包括与他人一些工作，沟通、教授和培训他人。这些职业也包括帮助和为他人提供服务等社会性服务活动。 39研究型--研究型的职业主要指与观念打交道的职业，并需要大量的思考。这些职业偏好对各种现象进行观察、分析和推理，并进行系统性的和创造性的研究，以求能够理解并把握这些现象。 33常规型--常规性的职业有明确、有序和系统化的规则。这类职业主要和数据和细节打交道，通常有明确的标准可以遵从。 劳动活动： 重要度基本描述 91创新思考--发展、设计和创造新的应用、观点、关系、系统或产品。 86与计算机打交道--使用计算机系统（包括硬件和软件）进行编码、写软件、设定功能、输入数据或处理信息。 85与主管、同事或下属沟通--通过电话、书写、电子邮件或面对面的方式与上级、同事、或下属进行沟通。 84获取信息--观察、获取或者通过其它相关的渠道获取信息。 84销售或影响他人--劝说他人购买你的商品，或改变他人的想法或行动。 81制订决策和解决问题--通过信息分析、评估来选择最佳的方案并解决问题。 80估计产品、情景和信息的特性--估计大小、距离、数量，或者确定执行工作任务需要的时间、成本、资源、或材料 75起草、展示、并指出技术结构、及零部件--通过文档、详细的指导、图纸和其它的资料来告诉他人设备、模块、结构是如何制作、建设、组装及改进、维护，并使用的。 72组织、计划并对工作排列优先级--设计目标，并排列优先级，组织并实施你的工作。 69直接与公众接触--直接与公从接触的活动，包括在餐馆、市场为客户服务，或者接待客户或者客人。 工作环境： 重要度基本描述 96面对面讨论--工作中需要进行面对面讨论的机会有多少？ 95电话交流--工作中需要进行电话交流的机会有多少？ 87决策对同事或公司的影响--决策对同事、客户和公司的影响有多大？ 87联系他人--工作中需要（通过面对面、电话或其他方式）联系他人的机会有多少？ 83决策的自由度--在做决策时有多大的自由度？ 83结构化和非结构化工作--在多大程度上员工需要做结构化的工作，而不是允许员工自己决定任务、优先权和目标？ 82精确和准确的重要性--高度准确性和精确性对于这份工作来说有多重要？ 78决策的频率--有多少机会需要作出影响他人、财务资源和公司名誉的决策？ 77团队合作--团队合作对于这份工作有多重要？ 77与客户联系--与客户联系对于这份工作有多重要？ 工作价值： 重要度基本描述 91能力运用--该职位上的工作者使用他们的个人能力 91创新--该职位上的工作者尝试他们自己的想法 89追求成就--满足这一价值的职业是结果导向的，允许员工使用他们最强的能力，使他们有成就感。相对应的工作需求是能力运用和成就 88成就感--成就该职位上的工作者有自我成就感 84自主性--该职位上的工作者可以在缺少监管的情况下计划自己的工作 84崇尚独立--满足这一价值的职业允许员工独立工作和做出决策。相对应的工作需求是创新、责任心和自主性 81赞赏--该职位上的工作者因为他们的工作而获得赞誉和赏识 78责任心--该职位上的工作者自己做出决策 75工作条件--该职位上的工作者有良好的工作条件 72报酬--该职位上的工作者与其他人相比得到很好的报酬 还可以标准职业规划书模板职业规划范文推荐
论坛 » 论文范文 » 漫画之家 » 龙珠人物介绍(全) 页: [1] 有道 2006-3-22 12:58 PM 龙珠人物介绍(全) 姓名:达尔王(贝吉塔王) 介绍;达尔的父亲，对儿子不太疼爱，只是经常想背叛佛力沙，而且是多个手下中，唯一一个直接叫佛力沙的名字，不加「大王」二字。曾经恐怕布罗利的战斗力而企图杀他，在达尔行星毁灭那日，又试过带大批赛亚人手下向佛力沙挑战，但最终失败了，更死在佛力沙手上。 巴达克: 悟空的父亲，是赛亚人的下级战士，曾经在攻陷卡娜沙星时，被侥幸生还的战士杜阿洛用魔幻拳攻击而得到了预知能力，后来预知到佛力沙会毁灭达尔星，便叫其他赛亚人一起去打败佛力沙，被其他人拒绝后，便单独向佛力沙挑战，最后连同达尔行星一起被佛力沙毁灭。 名; 孙悟空(他的真正名字是卡洛特) 介绍: 是赛亚人的下级战士巴达克的儿子，一出生就被送到地球，被孙悟饭收养了。本来谁都不能接近他，但因一次意外趺落了山崖但没有死去，却伤了头部，性格便变得温驯。自小跟孙悟饭习武，后来又拜龟仙人为师和猫仙人、天神及界王修练。再跟比克大魔王、比克、拿迪斯、达尔、佛力沙、人造人、西鲁、魔人普乌等的人交战。终於成为最强战士，悟空不是地球人来的,他是从一个达尔星的星球出生的,悟空出生时战斗力只得2,战斗力低的赛亚人会被派往其他作侵略的工作,当年佛力沙消灭达尔星时悟空刚被送走,逃过被杀的危机。悟空乘坐太空船从达尔星来到地球后,被龟仙人的徒弟孙悟饭捡了回家收养,并替他取名为孙悟空。悟空第一个认识的朋友是布马,布马是为了找龙珠而旅行的,刚巧悟空的爷爷有一颗四星龙珠,悟空便和布马踏入旅程,这便展开了龙珠这个伟大的故事。悟空小时候曾和克林跟随龟仙人习武,年幼的悟空曾铲除了恐布组织红衣军,亦因此而导致盖洛博士后来制造人造人向他复仇。 他从他的兄长拉帝兹得知他是一个来自外星的赛亚人.他不但是一个伟大的战士，而且是一个出色的领袖。他深深地影响本故事的其他角色，包括他的儿子，悟饭与悟天。他是一个非常勤奋的人并勇於接受新的挑战。即使他在击败佛力沙之后成为宇宙中最强的战士，他仍然努力希望改进自己。当来自未来的特南克斯声言人造人将到达时，他本可选择在人造人到达之前回到博士制造人造人之前，避免与他们战斗，但他却选择了接受挑战并且准备与他们战斗。悟空拥有坚决的精神和无比的信心。在他放弃赛鲁游戏的战斗时，没有人包括悟饭在内有信心能击败赛鲁。只有悟空一直对悟饭充满信心，甚至当悟饭身受重伤并失去战斗意志后。即使所有人都放弃战斗，他也从不因此灰心或因任何恶劣环境而放弃。他临危不乱，脑袋仍不停寻找解决方法。在赛鲁即将以自行爆炸来毁灭地球之前，悟空想到把他送往另外的地点(界王的星球)以避免地球被摧毁的灾难。当来自未来的特南克斯告诉悟空他未来会死於一种稀有的心脏病而所有人除了特南克斯之外皆被杀的悲剧时，悟空的领导材能及启发他人的能力表现无遗。最可惜的是悟空在悟饭被人造人17号杀死前仍未发现悟饭的极大潜能。 龙珠战士首次与人造人第17及第18号和赛鲁战斗之后，悟空开始体会到他必须要超越超级赛亚人的界限才能对抗人造人。於是在他的领导下，他在精神时光屋进行了一个紧密的训练计画，这时他才首次发现悟饭的潜能。 招式:龟派气功、元气弹、界王拳、气元斩、太阳拳、残像拳、龙拳。 名:达尔(原名贝吉塔) 介绍:赛亚人的王子，性格十分高傲自大，自尊心极强。他很厉害，小时候已经可以将多个培植人打败。初来地球时被悟空打败，从此便以打败悟空为目标。他虽然和悟空一样经常修练，但始终追不上悟空。打人造人时，跟悟空一样变成了超级撒亚人，以为已经超越悟空，但最后都给悟空再次超越自己。到了打普乌时，终於明白自己追不上悟空的原因。还想出对付普乌的方法，拯救地球。 虽然他有一颗邪恶的内心，他却是整个故事中意志力最强的角色。与孙悟空相同，他是非常勤奋、不断努力改进自己，当然驱驶他努力的目的与孙悟空不同。驱使孙悟空努力地战斗的动力是保护其他人的生命和挑战他自己的极限，但达尔是为了饱足他的凶残野心和凌死不屈的傲气而战斗，他是不甘被打败的。这种性格渐渐地在故事中改变。主要驱驶他战斗的是孙悟空。他第一次遭孙悟空击败后，他不能接受孙悟空比自己强的想法激励他继续训练自己。当他看见孙悟空变成超级赛亚人击败佛力沙之后，他更嫉妒悟空的成就和进入紧密的训练。经过多番的苦练及困扰之后，他终於变成超级赛亚人。他虽然摧毁人造人20号，但却很快便被人造人18号打败。达尔第一次自我反省发生於孙悟赛鲁的战斗。因为他没有力量却鲁莽决定攻击赛鲁引至悟饭在救他时手臂严重受伤。他不但并非赛鲁的对手,而且他更妨碍到悟饭作战。那是达尔透过向悟饭道歉第一次接受他的不自量力。当魔人普乌出现之时，达尔从一个心肠冷的的人改变过来。在他企图摧毁普乌牺牲他的生命之前，他告诉特南克斯他因没有给予特南克斯应有的关怀感到不安。在悟空与普乌的最后的战役中，达尔经过一个完全的反省。他体会到悟空的力量是来自他的善良的心，那是他自己从来没有的。他终於体会到善行才能得胜的道理。 这故事中达尔受悟空的影响最深。达尔在故事的开始时是一个邪恶的人，他不择手段为了满足他渴求权力的欲望，同时他太骄傲绝不能接受失败。藉著悟空的启发，达尔慢慢地转变成一个善良的人并能接受自己比不上悟空。於悟空与魔人普乌最后的战役中，达尔公开承认他不能匹敌普乌或悟空，甚至乐意旁观及协助悟空搜集生命球准备最后一击，而非参与战斗。 招式有爆发波、加力炮、气元斩、残像拳。 名:孙悟饭 介绍:孙悟空和琪琪的长子，他是悟空的大儿子，可能是混血的关系，他取名自收养悟空的祖父，不过因为琪琪的严格管教，所以成为了一位学者。他在小时候已表现出其极大的天分和潜能。於对抗拉帝兹之战，悟饭以其惊人的潜能伤害他来辅助比克和悟空。正如比克所言，他的父母於他年幼时过於纵容他，以致不能发现他的潜能。比克决定在教他任何事物之前让他独自在一个荒岛六个月以学习独立来训练他。经过一年训练之后，悟饭变成一个更加独立与坚强的人。即使悟饭变得更加独立，他仍缺乏与他父亲一样的那份信心，这明显地表现在他逃避第一次迎战赛亚人拿帕。他甚至在与赛鲁战斗时变成最强的战士(超级悟饭)之后仍缺乏信心。悟饭与赛鲁战斗时最后互相使出" 龟派气功"之际，依然有放弃这场战斗的念头。事实上他的父亲悟空当时对他仍充满信心并激励悟饭使出他的所有潜能直至赛鲁片甲不留为止。由於他的母亲一直希望他成为一个学者，悟饭在取舍战斗和读书时总是感到进退两难，即使他对两者同样地勤勉。由於"坏人"不断攻击，悟饭集中焦点於战斗。后来在界王神帮助下，悟饭再一次超越自己！然而，在他最终击败普乌之后，他终於有完成他母亲的愿望的机会成为一个学者。 性格:善良、勇敢，不太喜欢战斗，但愤怒时便会发挥无比力量。小时候曾经跟比克习武，后来又到娜美克星打佛力沙，再跟悟空到精神时光屋修练变成超级赛亚人打败赛鲁，七年后又和魔人普乌战斗时被他吸收。被悟空和达尔救出后因地球毁灭而死亡。后来被龙珠救活。打败普乌后，和维黛儿结婚及成为了学者。 招式:龟派气功、魔闪光。 爱用物品：比克做的衣服 名:特南克斯 介绍:达尔的儿子，性格非常自信及和悟天是好朋友。曾出现过一个来自未来的版本，他为悟空等人带来关於人造人的消息及把治疗心脏病的药给悟空，打赛鲁期间，增强了实力，能够打败未来的人造人及未变完全体的赛鲁，拯救了未来世界。幼年特南克斯像悟天，他小时候已能够成为超级赛亚人。由於缺乏可与魔人普乌战斗的战士，他只好与悟天融合成悟天克斯与普乌战斗。至於现在的特南克斯，曾经得到天下第一武术大会少年组决赛中险胜悟天得到冠军。又跟悟天融合对付普乌。被悟空和达尔救出后因地球毁灭而死亡。后来被龙珠救活。 来自未来的特南克斯:他17岁那年出现时轻易消灭佛力沙和他的父亲。他以时光倒流回到这个时空。但他带来一个灰暗的消息，那就是除他以外所有龙珠战士皆被杀，而未来将由强劲的人造人17及18号控制。 特南克斯:回到这时空的目的是为了以更改孙悟空的命运来改变未来。在未来，悟空死於一种稀有的心脏病。他相信悟空可改变未来的事，於是他带来了医治悟空心脏病的药物来保留他的生命。即使他的将来未能改变，但他希望"现在"将不会演变成为与他的未来一样。最后，他得到超过他要求的。他不但能够完全改变了这些事情的发生，同时在悟空与达尔的指导之下，他变得更加有力量，甚至远超过他能想像的地步，使他能改变未来。 招式:龟波气功、气合炮、魔闪光。 姓名:比克 介绍:他是其中一个原本是"邪恶"的角色，但经过一系列的不能预料的事情及比克改变成不同的外形，他的"邪恶"本质亦慢慢被冲走。比克是大魔王的后裔，他纯"邪恶"的身体是由天神分割出来的。比克与天神实际是一人於二个身体。所以如果其中之一死亡，两者皆会死亡。当大魔王被悟空所消灭时，他立誓自己的后裔比克会为他复仇。因此比克不单是纯净的"邪恶"的个性，同时他只是集中焦点於毁灭悟空。他与悟空首次在天下武林大会相遇。当拉帝兹到达时，比克在不愿意的情况下与悟空合作一起击败了拉帝兹。当他得知两个更强的赛亚人将为拉帝兹复仇时，他虽自愿训练悟饭成为一位战士对抗赛亚人但他并非甘心情愿悟空并肩作战。比克好战的训练样式使悟饭成为一个较坚强的人，并且使悟饭能发挥极大的潜能。与悟饭相处了一段日子，比克开始喜欢和关心悟饭，这在与那帕的战斗中他愿意为悟饭牺牲自己的生命表现出来。他对悟饭的爱和照顾更明显地表现在佛力沙和赛鲁之战的剧情中。是娜美克星人比克大魔王的儿子，和天神是一体。是悟饭的师父。以前经常想征服世界，后来改邪归正，和悟空等人一起作战。曾和娜美克星人尼尔同化，后来和天神合体，又进去精神时光屋修练，非常厉害。 招式:魔贯光杀炮、眼精光线、口发光线、电击。 名:孙悟天 介绍:悟空的第二个儿子，孙悟空和琪琪的幼子，在赛鲁游戏后所生的，样貌和孙悟空十分相似。很年轻时他已经显示他的天分，能力相当卓越。在5岁那年他已能够变成超级赛亚人，使他的哥哥-悟饭非常惊讶。他与特南克斯融合成为悟天克斯时他们甚至能够变成超级赛亚人3。可惜后来他们疏於练习，功力大减，缺乏自律能力，以至不能保持他的状态。因此他的父亲要强迫他参加天下武林大会。 性格:天真活泼，经常和好朋友特南克斯一起玩耍。七岁时已经可以轻易变成超级赛亚人。在天下第一武术大会中初次和悟空相遇。在少年组决赛中败给特南克斯。又和特南克斯扮成幪面杀手在成人组出战，但被18号拆穿。后来跟特南克斯学会融合后，跟魔人普乌决战，但最后被他吸收。被悟空和达尔救出后因地球毁灭而死亡。后来被龙珠救活。 招式:龟派气功、合体术 爱用物品：玩具 名:克林 介绍:少林寺弟子，到龟仙人门下习武，与孙悟空为同门师兄弟，后来克林到那美克星后，被大长老提升功力，成为地球人里战斗力最高的！克林也是悟饭的好兄长，常常在悟饭危急时，出手相救(可惜在悟饭长大后就变成悟饭救他...)，他是悟空最好的朋友亦是悟空的死党，他与悟空在龟仙人严厉的训练及武林大会中出生入死。他经常帮助悟空对抗敌人。在赛鲁游戏后和18号结婚，还生了女儿。在和魔人普乌决斗时被变成巧颗力吃掉死去，后来被龙珠救活。。他在故事的重要性亦在z剧集中Z剧集中赛亚人统治世界中减退 其他：克林自创许多独们招式，可说是一代武术天才，后期，克林和18号结婚，生下一个女儿：玛伦，还有，克林后来长头发了... 招式:龟波气功、气元斩、太阳拳 姓名:人造人18号 特技：舞空术、气功波、冲击波、防护罩、圆气斩 原是个可爱的地球女人，后来被基洛博士捉去改成17号的孪生妹妹。达尔等人追到研究所时被放出来。后来为了杀悟空而跟17号一起上路，并且在打败达尔后吻了克林。17号被赛鲁吸收后和16号在附近的岛上躲藏。虽然侥幸没有被无限停止活动，但却被赛鲁吸收。赛鲁游戏中因为悟饭的拳令赛鲁发生异变，所以份子再组成原形被呕出来。战斗束后被克林救回天界。疗伤后虽然曾拒绝他，但因为他请神龙拆掉体内的炸弹，所以后来和他结了婚并生下马伦。七年后为奖金参加天下第一武术大会，而且还使用了某种计策得到了更高的奖金。普乌攻打天界时被变成巧克力吃掉，之后因龙珠复活。在另一个未来中不断杀戮地球人，结果被特南克斯消灭。 人造人17号 特技：舞空术、气功波、冲击波、防护罩、圆气斩 原本是一个普通的地球人，却被基洛博士捉去改造，结果变成一个有无限能量的生物人造人。不过因为性格自大和高傲因对基洛博士存有强烈的愤恨，所以曾被他停止过。达尔等人追到研究所时被他放了出来，於是便趁机将停止人造人的遥远控制破坏。基洛博士想阻止18号放16号时将他杀掉。之后为了玩杀悟空的游戏，便带18号和16号开始他们的旅程。后来为了问出悟空的所在地而同跟天神合了体的比克打起来，却把赛鲁引了过去。虽然比克和16号不断地阻住赛鲁，但因为太自大而被吸收。随后和赛鲁一起被悟饭消灭，因为龙珠而复活和清除体内的炸弹。之后一个人住在深山里。在另一个未来中不断杀人放火，结果被特南克斯消灭。在GT中，缪博士和基洛博士完成地狱17号后便开始被他的意念操纵，而且也开始和他交换能量来提升战斗力和在地球打开阴阳间的门。奉命打伤杜拉格斯来挑战悟空后把天空的出口打开，然后跟地狱军一齐捣乱。遇见18号时企图招揽她，后来因为克林而失败并开始脱离控制。可惜还是输给地狱17号的意念，於是便杀死克林。不过攻击18号时却一直无法下杀手。后来便去跟地狱17号合体成超17号。 小悟空 性别：男 种族：撒亚人 特技：舞空术、气功波、龟波气功、超级赛亚人变身 潘的孙子。性格十分懦弱，而且也不像祖先们好战。但潘病危时为了救她而出发去找龙珠来医好她。在巴奥斯山附近找时遇见女魔族玛柏后击败她，后来在跟妖魔王决战时在危急关头变成超级赛亚人取胜。找到四星珠后把高祖悟空的幻影叫了出来，并且从他得到勇气的鼓励。后来在天下第一武术大会中跟小达尔决战。 姓名:潘(小芳) 特技：舞空术 、气功波、冲击波、龟波气功 悟饭和维黛儿的女儿。小时候时常跟悟空修鍊，所以四岁时已经拥有很强的战斗力，可以出席天下第一武术大会。平时看起来十分可爱温柔，其实内心十分暴躁和易发脾气，而且跟妈妈一样喜欢维护正义，但在家人的眼中总是一个小女孩。九岁时在拍拖途中打银行劫匪时遇见变小的悟空。悟空们要上宇宙时因为要向大家表演自己的厉害，因此在出发前潜伏在船内等悟空和杜拉格斯上太空船后便马上出发。经过一番精巧的摆布后终於能够留在船上。第一次接受宇宙的苦头时曾经挨不住，不过一会后也变得坚强起来。虽然出发前踢坏了一个火箭，在巨型星球上也因为扮蜜蜂而闯祸，但在加鲁多星上想了一个对付造拉马的好计策。自己一个人去鲁顿星球时企图一个人从大殿取回被抢的六星珠，却被鲁顿变成公仔，后来被多鲁达奇执去，幸好始终也没有被他非礼。当被鲁顿吸收后便在他的体内集合被吸的所有人的力量，再和在外面对抗的悟空一起消灭鲁顿。在路达沙惑星时因为还是被悟空和杜拉格斯当作妇女，因此一个人离家出走，结果差点没命。大家在M2星球降落被米加粒子炮部队袭击后侥幸逃脱，於是在避过机械军团后潜入缪达机械的总部来救回两人。战拿代时知道自己被机露背叛，於是驶出超级撒亚人能量将他消灭，不过很快便被超级米加粒子阵打倒。列顿将军在战悟空时企图去救被捉的杜拉格斯，然后多次找机露算账，不过找到被夺的龙珠后被列顿变成金属板。打倒缪博士和贝比后继续跟大家找龙珠。回地球后不久被悟饭打伤，醒来后跟布欧和撒旦上舒夫智星对付贝比，后来还用眼泪令悟空变成超级赛亚人4，之后便和其他人输送悟空超级赛亚人能量。曾被撒旦选作他的继承人，不过后来拒绝。数年后和大家跟地狱来的军队大战，之后也帮手对付两个博士和超17号。悟空去找邪恶龙时也跟著去，而且还消灭了六星龙。跟七星龙战时不慎中了他的陷阱被他上身，幸好悟空始终也没有下杀手，最后也被他救出来。被四星龙打倒后在悟空跟他决战的同时企图战三星龙，却反而被他捉作人质。一星龙出现后跟大家一起令悟空复活。一百年后依然健在，而且成为了小悟空的高祖。 姓名:维黛儿 特技：舞空术 撒旦先生的女儿。为人喜欢维护正义，因此时常帮手捉贼和救人。在高中时遇见悟饭，并且识破了赛亚蒙面超人的真面目，於是迫他传授舞空术和参加天下第一武术大会，结果认识撒旦平日所说的「掩眼法」的真相和各个强者。不久开始喜欢悟饭，於是为了他而剪短头发。在武术大会后帮助大家找龙珠。普乌攻击天界时虽然以撒旦女儿的身份来令他延迟战斗，但是最后也被变成巧克力吃掉。后来因龙珠复活。在之后的十年中跟悟饭结婚，而且生了女儿潘(小芳)。 查看完整版本: 龙珠人物介绍(全) Powered by Discuz! 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我们打开这本作文集，当我们用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字，我们内心的尘垢会被慢慢地拭去，我们的内心充盈着感动，我们被文字牵引，我们被童心的真诚、美好、善良感动。每一滴水都闪耀着太阳的光辉，而每一篇作文，都会折射出孩子们纯洁的心灵。于是，我们发现，虽然他们还未能写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但我们坚信，只要有纯真的童心相伴，他们就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。每天早晨，我们听着从教室里传出朗朗的读书声。在老师的引导下，孩子们的心灵沐浴在人类几千年文明所创造的奇迹中。在童话、散文、诗歌里，孩子们享受着人类共同的精神财富，感受着蕴含在大自然和人类智慧情感里的美。无需过多的讲解与传授，作文的奥秘与精髓，就在阅读体悟中心领神会。走出教室，孩子们看见大螳螂正在草地上晒太阳，听见桅子花开放的声音，发觉自己走了上百次的那条上学放学的小路每天都在上演新的故事……所有曾被忽略了的事物在孩子们眼里突然变得新奇、动人。孩子们的内心深处溢出了对生命的感激和热爱，在自由的心境中，他们的笔端不再干涩，他们开始用真情抒写真实的生活。文字，照亮了他们的整个世界——外在世界和内心世界。也许，你会觉得这些文字还不算成熟，它们还只是春天里的一粒嫩芽、一点新绿，抑或是一瓣花絮，但是，你能否认，我们就不能从它们身上闻到树脂的清香，触到生命的涓流，感验到林海的勃勃生机？翻开这本书，你就走进了一个个美丽的心灵世界。在孩子们的身边，每天都有无穷的事物等待他们去发现、去探索、去描述、去以自己特有的方式表达。有待我们去发现、去探索的，是孩子们的那颗童心。在那字里行间，刻记着的是孩子们在新世纪里成长的年轮，涌动着的是孩子们的真情与个性。让我们像保护环境一样呵护孩子们的那颗童心、那份真情，这对于一个正在建造创新伟业的民族来说是何等重要啊！这稚嫩的声音，是生命之歌，这歌声最终化作了语言的水滴，汇成了一条小小的溪流。当这条小小的溪流终于跃出创作的山谷，我们的心中充满了希望：愿这溪流在孩子们的心田里欢畅着流淌，不仅润泽那破土的萌芽，而且将融进阳光的水花溅落在他们那理想的田园……
穆青（1921年3月15日-2003年10月11日），男，1921年出生于河南周口，曾任新华通讯社社长、近代新闻记者。2003年10月11日凌晨3时20分因病在北京逝世，享年82岁。1977年1月任新华社党的核心小组副组长。10月兼任新华社总编辑。1978年3月《人民日报》发表穆青与陆拂为、廖由滨合写的长篇通讯《为了周总理的嘱托——记农民科学家吴吉昌》。1979年4月新华社播发穆青与陆拂为合写的长篇通讯《一篇没有写完的报道》，介绍了植树模范潘从正的先进事迹。1980年6月穆青兼任新华社解放军总分社社长。1981年1月新华社播发穆青与郭超人、陆拂为合写的长篇通讯《历史的审判》。1982年4月任新华社社长。7月任新华社党组书记。9月在党的十二大上当选为中央委员。
辅导员工作是多方面，它既要求辅导员立足现实，努力搞好实际工作，又要求辅导员着眼长远，不断提高班级管理水平，使之得以长足发展。我作为一名普通的辅导员——学生的知心朋友，努力从小事中做起，扎扎实实，一步一个脚印地搞好少先队员工作：一、让集体主义精神地雏鹰心中生根发芽 如今的儿童大多数是独生子女，其家庭教育往往采用“封闭式”教育，与同龄人的接触交往的机会少，使得他们待人缺少热情，遇到困难没有勇气，行为自制力差，做事没有责任心，面对这样的情况，我作为一名新世纪的辅导员，充分发挥班集体的这个自我教育的大熔炉，以集体主义精神为支柱，开展了“班级是我们共同的名字”、“我为集体出力光荣，集体因我增添光彩”、“师生互爱”、“同窗情深”、“我为你快乐”、“手拉手，心连心”等一系列活动，在孩子们心中牢牢地扎下了集体主义的种子，他们和集体同舟共济，一起驶向成功的彼岸。几年来，我所在的雏鹰中队在各项活动中成绩稳步提高。二、加强社会实践活动，关注学生的个性发展 为了加强对少先队员德育教育，让他们能在自己的活动天地里尽情展示自己的创意，张扬自己的个依托社会实践这块教育的沃土，让孩子们以“我做合格小公民”为主题，积极参加“小帮手”、“小标兵”、“小伙伴”、“小卫士”、“小主人”五小系列活动；定期开展“爱广场，护绿地”活动；及时开展“拒绝黑网吧签字宣誓”活动，使全体少先队员在参与中锻炼，在实践中奉献，在奉献中实现理想，铸就辉煌。三、“让每一个学生都抬起头来走路” 在教育过程中使我深有感触地发现，每一个孩子都希望展示自己的个性，但又存在着不同于别人的生理、心理特征，在工作中，我就尽量设法抓住时机，不露声色地组织各项活动，保护他们的自尊心，扶持他们的上进心，发掘他们的闪光点，让爱根植于集体活动，在活动中让他们接受教育、改变自身，使每一个孩子的潜力都能获得充分的发展，让每一个孩子都能在我们雏鹰中队得到温馨的爱，敢于抬起头来走路。
少先队工作的出发点和落脚点是为少年儿童办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。我们的少先队活动设计，总是面向了大多数性格健全的儿童，而忽视了少数性格有缺陷的儿童。怎样设计少先队活动，弥补这种缺陷，让少先队活动面向一切少年儿童，这是每个辅导员必需掌握的策略。辅导员可根据时代要求和当地实际情况，开展特色活动，力求少先队活动设计的巧妙、周全。努力满足少年儿童成长的多种需要。少先队活动是少先队教育的根本途径，离开了它，少先队教育便成了无源之水，无本之木。①在长期的实践中，我们开辟了多种教育渠道，创造了多种多样的活动类型。“少先队活动要遵循少年儿童的成长规律，坚持以人为本，突出少先队员的主体性。贯穿两条主线，一是发挥少先队的优势，开展少先队教育活动，提高少先队员综合素质；二是从少先队作为少年儿童自己的组织的角度，关注少年儿童身心健康成长，培养少先队员健全人格。”②我们的队活动设计及大多数着眼于第一条主线，重视了思想品德范畴的教育，而忽视了第二条主线，轻视了健康心理、健全人格的教育。本文总结了自己多年来的实践经验，提出了两条主线平衡发展的原理、策略与方法。少先队工作的根本任务是把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。“竭诚为少年儿童成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点。从少年儿童的学习、生活、娱乐、安全等多方面的具体需求入手，为他们办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。”③从中我们可以知道，接班人不仅要有高尚的道德品质，还要有健康的心理、健全的人格，这才是质量上的合格；我们还要面向全体少年儿童，决不落下一个，这才是数量上的合格。今天的少年儿童生活在和谐稳定的社会环境里，有良好的学习条件，有充满爱的家庭，在此相同社会环境里成长起来的少年儿童有许多共同的心理特征，他们思想淳朴、天真活泼、学习认真、进取心强。但“世界上没有两个性格完全相同的人，因为人的性格在形成过程中是通过主体与客体的相互作用而逐步形成的。主体的先天性气质是千差万别的，客体也因其家庭、个人挫折、身边人群的多样性，形成了性格的差异。”④所以，绝大多数少年儿童的性格是健全的，只要极少数少年儿童的性格是有缺陷的。也正因为如此，我们的少先队活动设计，总是面向了大多数性格健全的少年儿童，而忽视了少数性格有缺陷的少年儿童。这种设计的主流方向是正确的，但对照少先队工作的根本任务，不能不说这仍是一种缺陷。怎样设计少先队活动，弥补这种缺陷，让少先队活动面向一切少年儿童，这是每个辅导员必需掌握的策略。首先，辅导员要有面向全体少先队员的观念。在日常工作中能牢记 “三个一切”，⑤不断提醒自己，告诫自己：在培养教育少先队员健康成长的道路上，决不让一个少先队员掉队。其次，辅导员要做有心人。我们“要细心观察、发现，还要善于从精神状态甚至表情中发现每一个少年儿童可能存在的具体问题，把温暖和关怀送到每一个少先队员的心坎上。”⑥这有心人有两方面的要求：一要与少先队员接近，不仅要身体接近，还要心思接近。这样你才能了解他们的一切。二要善于思考，从心理学、教育学、行为学的角度，从少先队员的言行中，了解他们的心思，推测他们将来的行为。如果推测出的行为是不良行为，不仅要及时制止，还要溯及根源，以帮助少先队员从根本上改正错误。正如恩格斯所说：“人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做”。⑦第三，努力满足少先队员成长的多种需要，特别是对极少数心理有缺陷的少先队员，其矫正既要及时又要有耐心。心理学理论告诉我们，性格不是天生的，它是主客观相互作用过程中逐步形成的，在形成过成中是可塑的。发现越早，越有利于矫正，对少年儿童的伤害也越小。及时发现，及时矫正，不良行为还没有形成为稳定性的性格时，也就说不上有心理缺陷。但一旦形成，其矫正过程并非易事，也不会有手到病除那么见效快，其不良行为往往出现反复。我们决不能迁怒于儿童，这是性格习惯性的本质特性。所以我们还要有耐心。第四，依法维护少年儿童的合法权益，力求少先队活动设计巧妙、周全。有性格缺陷的人大多数是胆汁质和抑郁质类型的人。前者情感和语言动作的发生强烈而难以控制，易产生过急行为伤害别人。后者往往敏感、多疑、感情较脆弱、内向、刻板，易产生伤害自己的行为。所以，活动设计时，要考虑他们的接受程度，不能让活动给他们产生心理压力，不能让他们的缺陷暴露在别人面前。最好是在所有的活动参与者不知情的情况下，达到对性格缺陷者的矫正。第五，少先队活动设计中基本目标的多维性和层次性。目标的多维性是指少先队员在同一次少先队活动中受到教育的多中多样，既有道德品质方面的，又有情感意志方面的，也有习惯能力方面的等等。层次性是指在同一次少先队活动中不同队员所受到教育的差异。队活动主体、队活动着用的客体，全体队员、部分队员、个别队员可根据不同的需要，在同一个少先队活动中，设计出达到不同目标的环节，以满足队员不同的需要。总之，只要我们牢记少先队工作的主要任务，遵循儿童心理、教育原理等客观规律，根据少年儿童心身发展的特点，调动整合社会各方面的资源和力量，一定能把祖国的花朵培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。
（一）强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成 1．抓好养成教育,培养良好行为习惯。 要求少先队认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,加强对少先队员正确的思想灌输和行为指导，引导少年儿童争当“四好少年”，从小树立跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，随着现代媒介的传播，多元社会文化和价值观的渗入，都在潜移默化影响着少年儿童的思想意识，如何在多元化的时代背景中，为年轻一代树立一种积极向上的人生态度和价值信仰，是新时代少先队组织要解决的问题。养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。抓好养成教育,培养良好行为习惯。 2．抓好心理健康教育,形成健全人格. 心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容,开展好学生的心理健康教育,做好学生心理的疏导,教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规范化,促进学生身心全面和谐健康的发展.充分利用日常教育教学主渠道,开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通,交往等,将心理健康教育真正落在实处。 少先队要履行好团结、教育、引导少年儿童的职能，努力实现对全体少年儿童的有效覆盖和吸引凝聚。用少年儿童身边的鲜活事例、喜闻乐见的方式、易于接受的语言、进一步提高少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力。通过丰富多彩、有意义、有意思的少先队活动，以现代媒介和科技手段为载体引导少年儿童有爱心。 （二）加强少先队基础建设 1．做好新学期少代会的召开，完善少先队各项制度 新学期开学，根据自身情况召开学校少代会，落实少代会制度，队员民主参与、民主管理制度、表扬奖励等制度。 2．规范少先队礼仪教育 重点抓好少先队队前教育，不断温习少先队知识。另外少先队鼓号队是少先队组织的重要标志和特征之一，在少先队检阅及大、中队集会活动中，是不可缺少的队伍，积极组织开展鼓号队训练活动。 3．加强少先队内外阵地建设 规范队室、红领巾宣传栏、广播站等传统阵地，努力探索校外阵地建设。队室要求形式上要力求庄严活泼，有立体感，适合队员的年龄特点，内容上要富于教育性和时代感。 4．发挥队报队刊的作用，充分利用新媒体和文化产品完善少先队建设 充分发挥好队报、队刊在团结、教育、引导少年儿童中的积极作用，及时推报和上传有关信息，推进少先队信息化建设，利用新媒体搭建少先队辅导员沟通交流平台，加强少先队工作信息和经验交流。充分利用好未来网红领巾集结号“少先队活动课程网络平台”，向未来网“红领巾相约中国梦”网络社区上传少先队活动信息。 （三）大力推进少先队活动课建设 保证每周一课时的少先队活动课，活动课主题鲜明、生动活泼，有意义，深受队员的欢迎和喜爱。 1．活动课程的开展把握以下几项原则： （1）正确认识和理解少先队活动课程内容认真落实少先队组织的根本任务，注重少年儿童良好思想意识的培育，不是知识传授，不同于中小学类似语数外等学科教学。 （2）在活动内容、形式要贴近少先队员特点，主题鲜明、生动活泼、灵活多样，让孩子们喜欢以至期待、向往，体现时代感、互动性，把有意义的少先队活动做得有意思。活动课可以在校内开展也可以在校外开展。 2．系统科学地开展每周一节少先队活动课 根据“快乐童年放飞希望”主题队日活动，把少先队课程建设以“立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”为主线贯穿，做到少先活动队课程建设的系统性、科学性。 （四）以活动为载体,注重体验,提高学生道德素养。 1．结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。 充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“教师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，新生入队活动等。 2．深入开展少先队社团活动 少先队社团是由少先队成员自由参加、自主活动、满足社团成员兴趣爱好需要的专业性小群体组织。少先队社团是对学校原有文化的继承和发展，通过社团的活动和发展，能够有效的推进学校文化建设。将在开学初期深入研究开展少先队社团活动，打造学校品色，例如开展书法、合唱、手工、毽球等有益学生身心发展的社团活动。
少先队工作的出发点和落脚点是为少年儿童办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。我们的少先队活动设计，总是面向了大多数性格健全的儿童，而忽视了少数性格有缺陷的儿童。怎样设计少先队活动，弥补这种缺陷，让少先队活动面向一切少年儿童，这是每个辅导员必需掌握的策略。辅导员可根据时代要求和当地实际情况，开展特色活动，力求少先队活动设计的巧妙、周全。努力满足少年儿童成长的多种需要。少先队活动是少先队教育的根本途径，离开了它，少先队教育便成了无源之水，无本之木。①在长期的实践中，我们开辟了多种教育渠道，创造了多种多样的活动类型。“少先队活动要遵循少年儿童的成长规律，坚持以人为本，突出少先队员的主体性。贯穿两条主线，一是发挥少先队的优势，开展少先队教育活动，提高少先队员综合素质；二是从少先队作为少年儿童自己的组织的角度，关注少年儿童身心健康成长，培养少先队员健全人格。”②我们的队活动设计及大多数着眼于第一条主线，重视了思想品德范畴的教育，而忽视了第二条主线，轻视了健康心理、健全人格的教育。本文总结了自己多年来的实践经验，提出了两条主线平衡发展的原理、策略与方法。少先队工作的根本任务是把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。“竭诚为少年儿童成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点。从少年儿童的学习、生活、娱乐、安全等多方面的具体需求入手，为他们办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。”③从中我们可以知道，接班人不仅要有高尚的道德品质，还要有健康的心理、健全的人格，这才是质量上的合格；我们还要面向全体少年儿童，决不落下一个，这才是数量上的合格。今天的少年儿童生活在和谐稳定的社会环境里，有良好的学习条件，有充满爱的家庭，在此相同社会环境里成长起来的少年儿童有许多共同的心理特征，他们思想淳朴、天真活泼、学习认真、进取心强。但“世界上没有两个性格完全相同的人，因为人的性格在形成过程中是通过主体与客体的相互作用而逐步形成的。主体的先天性气质是千差万别的，客体也因其家庭、个人挫折、身边人群的多样性，形成了性格的差异。”④所以，绝大多数少年儿童的性格是健全的，只要极少数少年儿童的性格是有缺陷的。也正因为如此，我们的少先队活动设计，总是面向了大多数性格健全的少年儿童，而忽视了少数性格有缺陷的少年儿童。这种设计的主流方向是正确的，但对照少先队工作的根本任务，不能不说这仍是一种缺陷。怎样设计少先队活动，弥补这种缺陷，让少先队活动面向一切少年儿童，这是每个辅导员必需掌握的策略。首先，辅导员要有面向全体少先队员的观念。在日常工作中能牢记 “三个一切”，⑤不断提醒自己，告诫自己：在培养教育少先队员健康成长的道路上，决不让一个少先队员掉队。其次，辅导员要做有心人。我们“要细心观察、发现，还要善于从精神状态甚至表情中发现每一个少年儿童可能存在的具体问题，把温暖和关怀送到每一个少先队员的心坎上。”⑥这有心人有两方面的要求：一要与少先队员接近，不仅要身体接近，还要心思接近。这样你才能了解他们的一切。二要善于思考，从心理学、教育学、行为学的角度，从少先队员的言行中，了解他们的心思，推测他们将来的行为。如果推测出的行为是不良行为，不仅要及时制止，还要溯及根源，以帮助少先队员从根本上改正错误。正如恩格斯所说：“人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做”。⑦第三，努力满足少先队员成长的多种需要，特别是对极少数心理有缺陷的少先队员，其矫正既要及时又要有耐心。心理学理论告诉我们，性格不是天生的，它是主客观相互作用过程中逐步形成的，在形成过成中是可塑的。发现越早，越有利于矫正，对少年儿童的伤害也越小。及时发现，及时矫正，不良行为还没有形成为稳定性的性格时，也就说不上有心理缺陷。但一旦形成，其矫正过程并非易事，也不会有手到病除那么见效快，其不良行为往往出现反复。我们决不能迁怒于儿童，这是性格习惯性的本质特性。所以我们还要有耐心。第四，依法维护少年儿童的合法权益，力求少先队活动设计巧妙、周全。有性格缺陷的人大多数是胆汁质和抑郁质类型的人。前者情感和语言动作的发生强烈而难以控制，易产生过急行为伤害别人。后者往往敏感、多疑、感情较脆弱、内向、刻板，易产生伤害自己的行为。所以，活动设计时，要考虑他们的接受程度，不能让活动给他们产生心理压力，不能让他们的缺陷暴露在别人面前。最好是在所有的活动参与者不知情的情况下，达到对性格缺陷者的矫正。第五，少先队活动设计中基本目标的多维性和层次性。目标的多维性是指少先队员在同一次少先队活动中受到教育的多中多样，既有道德品质方面的，又有情感意志方面的，也有习惯能力方面的等等。层次性是指在同一次少先队活动中不同队员所受到教育的差异。队活动主体、队活动着用的客体，全体队员、部分队员、个别队员可根据不同的需要，在同一个少先队活动中，设计出达到不同目标的环节，以满足队员不同的需要。总之，只要我们牢记少先队工作的主要任务，遵循儿童心理、教育原理等客观规律，根据少年儿童心身发展的特点，调动整合社会各方面的资源和力量，一定能把祖国的花朵培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。
（一）强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成 1．抓好养成教育,培养良好行为习惯。 要求少先队认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,加强对少先队员正确的思想灌输和行为指导，引导少年儿童争当“四好少年”，从小树立跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，随着现代媒介的传播，多元社会文化和价值观的渗入，都在潜移默化影响着少年儿童的思想意识，如何在多元化的时代背景中，为年轻一代树立一种积极向上的人生态度和价值信仰，是新时代少先队组织要解决的问题。养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。抓好养成教育,培养良好行为习惯。 2．抓好心理健康教育,形成健全人格. 心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容,开展好学生的心理健康教育,做好学生心理的疏导,教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规范化,促进学生身心全面和谐健康的发展.充分利用日常教育教学主渠道,开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通,交往等,将心理健康教育真正落在实处。 少先队要履行好团结、教育、引导少年儿童的职能，努力实现对全体少年儿童的有效覆盖和吸引凝聚。用少年儿童身边的鲜活事例、喜闻乐见的方式、易于接受的语言、进一步提高少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力。通过丰富多彩、有意义、有意思的少先队活动，以现代媒介和科技手段为载体引导少年儿童有爱心。 （二）加强少先队基础建设 1．做好新学期少代会的召开，完善少先队各项制度 新学期开学，根据自身情况召开学校少代会，落实少代会制度，队员民主参与、民主管理制度、表扬奖励等制度。 2．规范少先队礼仪教育 重点抓好少先队队前教育，不断温习少先队知识。另外少先队鼓号队是少先队组织的重要标志和特征之一，在少先队检阅及大、中队集会活动中，是不可缺少的队伍，积极组织开展鼓号队训练活动。 3．加强少先队内外阵地建设 规范队室、红领巾宣传栏、广播站等传统阵地，努力探索校外阵地建设。队室要求形式上要力求庄严活泼，有立体感，适合队员的年龄特点，内容上要富于教育性和时代感。 4．发挥队报队刊的作用，充分利用新媒体和文化产品完善少先队建设 充分发挥好队报、队刊在团结、教育、引导少年儿童中的积极作用，及时推报和上传有关信息，推进少先队信息化建设，利用新媒体搭建少先队辅导员沟通交流平台，加强少先队工作信息和经验交流。充分利用好未来网红领巾集结号“少先队活动课程网络平台”，向未来网“红领巾相约中国梦”网络社区上传少先队活动信息。 （三）大力推进少先队活动课建设 保证每周一课时的少先队活动课，活动课主题鲜明、生动活泼，有意义，深受队员的欢迎和喜爱。 1．活动课程的开展把握以下几项原则： （1）正确认识和理解少先队活动课程内容认真落实少先队组织的根本任务，注重少年儿童良好思想意识的培育，不是知识传授，不同于中小学类似语数外等学科教学。 （2）在活动内容、形式要贴近少先队员特点，主题鲜明、生动活泼、灵活多样，让孩子们喜欢以至期待、向往，体现时代感、互动性，把有意义的少先队活动做得有意思。活动课可以在校内开展也可以在校外开展。 2．系统科学地开展每周一节少先队活动课 根据“快乐童年放飞希望”主题队日活动，把少先队课程建设以“立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”为主线贯穿，做到少先活动队课程建设的系统性、科学性。 （四）以活动为载体,注重体验,提高学生道德素养。 1．结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。 充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“教师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，新生入队活动等。 2．深入开展少先队社团活动 少先队社团是由少先队成员自由参加、自主活动、满足社团成员兴趣爱好需要的专业性小群体组织。少先队社团是对学校原有文化的继承和发展，通过社团的活动和发展，能够有效的推进学校文化建设。将在开学初期深入研究开展少先队社团活动，打造学校品色，例如开展书法、合唱、手工、毽球等有益学生身心发展的社团活动。
1、 认真学习，认真上课，积极举手发言，不迟到，不早退，按时交作业。 2、 热心为学校、班集体和同学服务，不怕困难，力争上游。 3、 在校内校外都要有礼貌，见到老师要问好，见到老人、孕妇、弱势群体要让座，要学会尊老爱幼。 4、 热情积极参加校内外组织的各项公益活动、爱心活动，做到有爱心。 5、 不乱丢，不乱吐，养成卫生好习惯，做到有公德。 6、 严格遵守校内校外的规章制度，做到有道德。 我自愿加入中国少年先锋队，成为一名少先队员，从今以后，我要严格按照中国少年先锋队的各项规章制度，努力学习，天天向上，发扬优点，克服缺点，做老师的好学生，做爸爸妈妈的好孩子。
1.新学期少先队工作思路怎么写
一、指导思想：
以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的寄语要求和全国第五次少代会精神为指导围绕上级工作部署，深化青少年思想道德儿童，发挥少先队的特有功能，以体验教育等活动为途径，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。
二、工作思路
转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，加强实践报告，体验为主，讲求实效。
三、工作要点：
（一）加强少先队基础建设
1.加强学校辅导员以及校内外辅导员队伍建设。积极挖掘社会资源，开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员能够有更多的机会锻炼自己，展示自我，增强实践能力。
2.加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗、国旗护卫队，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。
（二）建设一个基础扎实的少先队活动阵地。
1.建好红领巾广播台。确保硬件过关，培训好我辑和播音员，使红领巾广播能够受到全校欢迎。
2.建好校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。
3.建好队员自主社团。给队员的兴趣、爱好找到一个“家”，培养队员拥有一个或多个高雅的爱好，并在自主的社团中锻炼能力，提升品位。
（三）坚持不懈做好各项常规工作。
1.抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。每日进行的检查督促，通过定期的专题活动、礼仪之星的评比以及讲座、集会等，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做小绅士、小淑女。
2.抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。
（四）加强少先队理论研究。
（五）开展一系列学生欢迎的少先队活动。
2.新学期少先队工作思路怎么写
一、指导思想
本学期，我校少先队工作以“以人为本，以德为先”为宗旨，在上级有关部门的工作精神和学校工作的引领下，以规范队员的行为习惯，形成和谐的校园文化为核心内容为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，以爱国主义教育、养成教育为主线，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
二、基本思路
1、推行全面育人。
2、强化养成教育。
3、以活动为载体。
三、具体措施
（一）加强德育队伍建设
1、引导教师树立“全员育人”，“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确任课教师在班集体建设中的职责，让学校的每一个岗位和每一位教师意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。
2、每月定期召开一次班主任经验交流会或工作例会促使班主任工作注重实践，注重思考，注重质量，互相启发，深入研究，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。
（二）强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成。
1、抓“八个好”养成教育，培养良好行为习惯。
组织学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》《永胜中心小学“八个好”具体要求》。及时检查反馈，发现问题及时指正。
2、抓好学校常规，营造“搏乐”氛围。
继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，对少先队干部的检查进行分工落实，加大检查力度，及时反馈，以检促进。精心准备升旗仪式，小星星电台，在学校营造“勇于拼搏，快乐成长”的氛围，打造“搏乐”的校园环境。
3、抓好心理健康教育，形成健全人格。
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育，做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通，交往等，将心理健康教育真正落在实处。
（三）以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。
1、结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。
充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“教师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，新生入学、入队活动等。
2、开展各种青少年法律宣传教育活动。
充分利用国旗下讲话、板报橱窗、校园网等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念，激发他们学习法律知识的兴趣，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。
3、开展安全教育和自护教育。
要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过多种活动，帮助学生了解和掌握更多的安全常识，学习自护本领，提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，杜绝不安全隐患。
4、加强未成年人思想道德建设。
开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、节能环保教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。增强少先队员的荣誉感、责任感，激发爱国热情。通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。
3.新学期少先队工作思路怎么写
一、坚持不懈做好各项常规工作。
1、开展学规范，用规范活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，利用国旗下讲话、班队会时间加强对学生的常规教育，争创市行为规范示范校。
2、继续抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，精选每周国旗下讲话的主题，确保高质量完成升旗仪式，使之成为展示学校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。
3、加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。选拔有责任心的队员组成学校红领巾监督岗，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。
4、开展1、3、5年级的中队主题观摩活动。
5、加强少先队阵地建设，充分发挥橱窗、板报、红领巾广播站的宣传功能，各班要充分利用每天的晨会课对学生进行常规教育，切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。
6、抓好少先队各项常规评比考核。坚持每周一重点、每月一主题，将培养良好行为习惯贯穿到日常教育活动中，扎实做好一日常规评比管理，通过日常行为规范的履行与检查来培养学生的责任行为，组织开展优秀中队和优秀少先队员评选，体现一个激励作用。
7、落实班主任月工作例会制度，加强中队辅导员的培训，组织开展“走出去”“请进来”班主任工作交流活动。
二、开展丰富多彩的少先队活动。
1、抓住重大节日的有利时机，做好对队员的教育。充分利用“植树节”、“清明节”、“五一劳动节”、“六一节”等重大节日，开展相应的活动，丰富队员的课余生活的同时，对队员进行各方面的教育。
2、继续开展少年军校活动，通过“官兵进校园”、“学生进军营”等活动，丰富少年军校特色项目内涵，并积极组织策划一次“军校共建”展示活动。
3、组织开展一次唱国歌比赛活动，进一步激发学生的爱国主义情感。
4、广泛开展节约资源“四个一”活动。在队员中广泛开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节约资源活动，引导队员积极参与节约型社会建设。组织和引导队员从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。充分发挥少先队员“小宣传员”、“小监督员”的作用，广泛带动家庭的积极参与，为经济社会可持续发展的大局服务。
4.新学期少先队工作思路怎么写
一、加大少先队基础工作力度
在完善的少先队工作制度下，重视少先队阵地的建设，利用校内外资源，以阵地为依托组织开展体验教育活动。继续对大、中队干部进行培训，筹建规范的少先队队室，正常广播站播音，增设队报我部，完善中队角，提升国旗班成员形象，营造良好的少先队教育氛围。重视辅导员素质的提高，做好中队辅导员的配备工作，较强对辅导员进行培训，及时组织中队辅导员交流工作经验，互相帮助指导中队会课的设计与组织。
二、丰富少先队活动的内涵与形式
活动是少先队的生命。我校少先队安排了适时有效的、目的鲜明、形式多样、富有活动的少先队主题活动。继续开展传承中华传统，发扬民族精神教育，开展“争锋行动”。开好各主题月活动：
(一)二月——从规范开始狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。规范孩子们的行为，培养学生良好的学习习惯。
1.上好开学《开学第一课》，做好开学第一次国旗下讲话。班主任和辅导员针对开学的一些关键点，如交流假期里的幸福、新起点新目标、学习计划的制定、安全教育的要求等，组织学生做好开学的准备。
2.通过落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量。要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾;管住自己的脚，不践踏花草。引导少年儿童从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。
3.抓好“手拉手”活动。帮助留守儿童找到互助对象，帮助队员找到“手拉手”伙伴，积极引导开展互助活动，互相鼓励帮助，培养乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格。
4.定期开展主题队会活动，对中队辅导员和大、中、小队干部进行上岗培训，熟练掌握和操练，做到准确、规范。
(二)三月，文明与我同行——三月是春光烂漫的季节，而“爱心”与“文明”是人间的春风，根据学校工作安排，将组织开展开展丰富多彩的活动，培养队员热爱家乡、关心他人、做文明学生等意识。以国旗下讲话和板报为阵地，利用好人好事记录簿宣传好人好事，号召大家学习。3月15日(星期五)下午，各中队组织学生进行卫生大扫除，为美化校园环境出一份力。在3月12日植树节到来之际，各中队开展绿色爱心行动，为“绿色校园”争光添彩。学生在老师的带领下，学习礼仪规范，做讲礼仪守规矩的好少年。
(三)四月，好书与我们相伴——学校将以读书节活动为契机，借助于读书活动，营造校园书香气息。培养学生爱读书、读好书;引导教师勤读书，善读书;打造书香校园，建设学校文化。
举办“好书推介会”，请部分老师和读书爱好者向全体师生推荐好书，并谈读书方法、读书所得等。4月5日清明节，学习革命先辈精神、传承民族精神活动。4月23日，以读书为主题的中队主题会观摩活动。组织部分辅导员进行观摩，对邀请部分外校辅导员参加观摩活动，展示我校少先队员读书开展情况及成果，展示我校少先队中队风采。
(四)五月，快乐伴我们成长——为提高学生素质，促进全面发展，充分展示个性。开展“校园文化艺术节”，做到内容丰富，参与面广，有条不紊，扎实有效，提升素质，积累文化，显示活力。
1.“堂堂正正写好字”书法现场赛。
2.“我爱我家”现场绘画赛(5月15日国际家庭日)。
3.“国歌、队歌大家唱”班班有歌声合唱赛。
4.准备文艺汇演。
5.广播操和武术操大赛。
(五)六月——成功激励我们成长
对全体少先队员进行队知检测，对各大中队的少先队工作进行考核，总结少先队工作新亮点。
总之，本学期学校将进一步加强大、中队建设，通过丰富多彩的大、中队活动，锻炼队员能力，培养队员争先锋的品质，为少先队员的健康成长和素质教育的全面推进服务，扎实工作，奋发有为，努力开拓少先队工作新局面。
5.新学期少先队工作思路怎么写
一、指导思想
坚持以学生发展为本，以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建设成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的接班人。
二、班级情况
本班原有学生xx人，本学期转入x人，转出x人。现共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。该班纪律观念比较薄弱，卫生常规较落后，因此，班级常规管理成为本学期的工作重点。班级中大部分同学能按时完成作业，但有几个男同学学习自觉不够，需要不断监督，形成良好的学习氛围也是这学期的重点工作之一。
在今后的工作中，通过各种形式，不断培养本班的班级凝聚力，增强学生的集体荣誉感，在班中形成“守纪律，讲卫生，懂礼仪”的班级风气，从而以进一步提高学生的学习成绩。
三、本学期工作
为了培养少先队员们的良好自我意识、提高他们的综合素质，我们中队在大队部的指导和组织下，根据六年级的实际情况，把培养学生具有爱国主义情感、集体凝聚力以及自主、探究、协作、创新精神作为xx班的工作重点。通过一系列的活动，使队员们学会生活、学会学习、学会做人、学会创造。让他们的自主、自理、自律能力得到进一步的发展.现拟活动计划如下：
九月份：
1、重新组建中队委员会,通过演讲竞聘的形式,确立侯选人和成员。
2、班级日常规范教育，开学报到工作。
3、班级开展：“xx班优秀学生标准”主题班会。
4、收集有关书籍的格言,开展读书活动。
5、班级日常规范教育，开学报到工作。
6、准备、选拔国庆节文艺演出。
7、准备教置布置。
8、开展月冠军表彰活动。
十月份：
1、班级班干部竞选。
2、进行安全、卫生教育，常规教育。
3、班队会：《安全时时记心中》。
4、安全教育周：举行“交通安全知识讲座”。
5、开展饮食教育宣传月活动。
6、建队节仪式。
7、开展月冠军表彰活动。
十一月份：
1、组织开展“中小学应急演练周”。
2、主题安全教育。
3、组织参加大队部“学习先烈”活动。
4、做好期中测试工作。
5、主题安全教育。
6、小学生科学论文竞赛。
7、班级班会：做一个珍惜时间的人。
8、家校联系。
9、开展月冠军表彰活动。
十二月份：
1、镇小学生写字比赛。
2、特色长跑：“迎接新年”活动。
3、“迎新年，庆祝元旦”主题班会。
4、开展读书交流活动。
5、开展月冠军表彰活动。
20xx年一月份：
1、开展评选“文明行为习惯之星”活动。
2、开展帮困助学送温暖活动。
3、期末复习考试。
4、家访工作。
5、期末评优及各项总结活动。
四、工作原则：
1、强化领导：
以班长为总负责，由年级辅导员和班主任组成领导小组，定期研究，交流计划执行情况。
2、落实责任：
各班活动由班主任全面负责，数奥由数学备课组长负责。
3、检查督促：
每二周召开班干部会议，检查活动开展情况，重点对好的活动进行表扬，存在不足的制订整改措施,促进计划顺利执行。
4、讲求实效：
坚持实事求是，从学生出发，有利于提高教学质量，有利于学生全面发展，讲求实际效果，不搞形式注意不搞花架子。
原理清楚了，策略掌握了，接下来是队活动的设计。《少先队辅导员工作纲要》指出，“辅导员可根据时代要求和当地实际情况，开展特色活动，增设特色奖章。”要求辅导员根据纲要“举一反三，灵活运用”。 总之，只要我们牢记少先队工作的主要任务，遵循儿童心理、教育原理等客观规律，根据少年儿童心身发展的特点，调动整合社会各方面的资源和力量，一定能把祖国的花朵培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。
少先队工作的出发点和落脚点是为少年儿童办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。我们的少先队活动设计，总是面向了大多数性格健全的儿童，而忽视了少数性格有缺陷的儿童。怎样设计少先队活动，弥补这种缺陷，让少先队活动面向一切少年儿童，这是每个辅导员必需掌握的策略。辅导员可根据时代要求和当地实际情况，开展特色活动，力求少先队活动设计的巧妙、周全。努力满足少年儿童成长的多种需要。少先队活动是少先队教育的根本途径，离开了它，少先队教育便成了无源之水，无本之木。①在长期的实践中，我们开辟了多种教育渠道，创造了多种多样的活动类型。“少先队活动要遵循少年儿童的成长规律，坚持以人为本，突出少先队员的主体性。贯穿两条主线，一是发挥少先队的优势，开展少先队教育活动，提高少先队员综合素质；二是从少先队作为少年儿童自己的组织的角度，关注少年儿童身心健康成长，培养少先队员健全人格。”②我们的队活动设计及大多数着眼于第一条主线，重视了思想品德范畴的教育，而忽视了第二条主线，轻视了健康心理、健全人格的教育。本文总结了自己多年来的实践经验，提出了两条主线平衡发展的原理、策略与方法。少先队工作的根本任务是把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。“竭诚为少年儿童成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点。从少年儿童的学习、生活、娱乐、安全等多方面的具体需求入手，为他们办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。”③从中我们可以知道，接班人不仅要有高尚的道德品质，还要有健康的心理、健全的人格，这才是质量上的合格；我们还要面向全体少年儿童，决不落下一个，这才是数量上的合格。今天的少年儿童生活在和谐稳定的社会环境里，有良好的学习条件，有充满爱的家庭，在此相同社会环境里成长起来的少年儿童有许多共同的心理特征，他们思想淳朴、天真活泼、学习认真、进取心强。但“世界上没有两个性格完全相同的人，因为人的性格在形成过程中是通过主体与客体的相互作用而逐步形成的。主体的先天性气质是千差万别的，客体也因其家庭、个人挫折、身边人群的多样性，形成了性格的差异。”④所以，绝大多数少年儿童的性格是健全的，只要极少数少年儿童的性格是有缺陷的。也正因为如此，我们的少先队活动设计，总是面向了大多数性格健全的少年儿童，而忽视了少数性格有缺陷的少年儿童。这种设计的主流方向是正确的，但对照少先队工作的根本任务，不能不说这仍是一种缺陷。怎样设计少先队活动，弥补这种缺陷，让少先队活动面向一切少年儿童，这是每个辅导员必需掌握的策略。首先，辅导员要有面向全体少先队员的观念。在日常工作中能牢记 “三个一切”，⑤不断提醒自己，告诫自己：在培养教育少先队员健康成长的道路上，决不让一个少先队员掉队。其次，辅导员要做有心人。我们“要细心观察、发现，还要善于从精神状态甚至表情中发现每一个少年儿童可能存在的具体问题，把温暖和关怀送到每一个少先队员的心坎上。”⑥这有心人有两方面的要求：一要与少先队员接近，不仅要身体接近，还要心思接近。这样你才能了解他们的一切。二要善于思考，从心理学、教育学、行为学的角度，从少先队员的言行中，了解他们的心思，推测他们将来的行为。如果推测出的行为是不良行为，不仅要及时制止，还要溯及根源，以帮助少先队员从根本上改正错误。正如恩格斯所说：“人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做”。⑦第三，努力满足少先队员成长的多种需要，特别是对极少数心理有缺陷的少先队员，其矫正既要及时又要有耐心。心理学理论告诉我们，性格不是天生的，它是主客观相互作用过程中逐步形成的，在形成过成中是可塑的。发现越早，越有利于矫正，对少年儿童的伤害也越小。及时发现，及时矫正，不良行为还没有形成为稳定性的性格时，也就说不上有心理缺陷。但一旦形成，其矫正过程并非易事，也不会有手到病除那么见效快，其不良行为往往出现反复。我们决不能迁怒于儿童，这是性格习惯性的本质特性。所以我们还要有耐心。第四，依法维护少年儿童的合法权益，力求少先队活动设计巧妙、周全。有性格缺陷的人大多数是胆汁质和抑郁质类型的人。前者情感和语言动作的发生强烈而难以控制，易产生过急行为伤害别人。后者往往敏感、多疑、感情较脆弱、内向、刻板，易产生伤害自己的行为。所以，活动设计时，要考虑他们的接受程度，不能让活动给他们产生心理压力，不能让他们的缺陷暴露在别人面前。最好是在所有的活动参与者不知情的情况下，达到对性格缺陷者的矫正。第五，少先队活动设计中基本目标的多维性和层次性。目标的多维性是指少先队员在同一次少先队活动中受到教育的多中多样，既有道德品质方面的，又有情感意志方面的，也有习惯能力方面的等等。层次性是指在同一次少先队活动中不同队员所受到教育的差异。队活动主体、队活动着用的客体，全体队员、部分队员、个别队员可根据不同的需要，在同一个少先队活动中，设计出达到不同目标的环节，以满足队员不同的需要。总之，只要我们牢记少先队工作的主要任务，遵循儿童心理、教育原理等客观规律，根据少年儿童心身发展的特点，调动整合社会各方面的资源和力量，一定能把祖国的花朵培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。
时光逐渐向前跳、飞逝，眨眼间，从刚入少旦偿测锻爻蹬诧拳超哗先队到现在即将毕业，我从一个懵懵懂懂的小豆丁，渐渐长成现在成熟稳重的的少年。这四五年的时光像放电影似的在我心中定格。 回顾这四年的时光，有许多事情让我挥之不忘：忘不了我头一次上全省评比课时，连大气都不敢舒的紧张表情；忘不了班级联欢会上，教室里洒满了我们的欢声笑语；更忘不了第一次戴上红领巾时那一刻激动的神情。 进入了少先队，我成了一名少先队队员。我带上了红艳艳的红领巾，让他在我的胸膛前随风飘动。手掌高高举过头上，庄严的向国旗敬礼，怀着严肃、敬仰的心情，看那鲜艳的五星红旗和着铿锵有力的节奏缓缓上升，迎风招展。一种光荣感、责任感、使命感油然而生。我将引以为荣，让少先队队员誓言鞭策我迈向一个有一个更高、更强的台阶。 大家把“我是少先队队员”铭记在心，也当成了“口头禅”；老师说：“你们几个都是少先队队员了，不能对家长说谎，不尊敬师长。”；我们同学说：“都是少先队队员了，要团结、帮助同学、不要打架！”……
原理清楚了，策略掌握了，接下来是队活动的设计。《少先队辅导员工作纲要》指出，“辅导员可根据时代要求和当地实际情况，开展特色活动，增设特色奖章。”要求辅导员根据纲要“举一反三，灵活运用”。 总之，只要我们牢记少先队工作的主要任务，遵循儿童心理、教育原理等客观规律，根据少年儿童心身发展的特点，调动整合社会各方面的资源和力量，一定能把祖国的花朵培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。
有150个字的吗？
少先队工作的出发点和落脚点是为少年儿童办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。我们的少先队活动设计，总是面向了大多数性格健全的儿童，而忽视了少数性格有缺陷的儿童。怎样设计少先队活动，弥补这种缺陷，让少先队活动面向一切少年儿童，这是每个辅导员必需掌握的策略。辅导员可根据时代要求和当地实际情况，开展特色活动，力求少先队活动设计的巧妙、周全。努力满足少年儿童成长的多种需要。少先队活动是少先队教育的根本途径，离开了它，少先队教育便成了无源之水，无本之木。①在长期的实践中，我们开辟了多种教育渠道，创造了多种多样的活动类型。“少先队活动要遵循少年儿童的成长规律，坚持以人为本，突出少先队员的主体性。贯穿两条主线，一是发挥少先队的优势，开展少先队教育活动，提高少先队员综合素质；二是从少先队作为少年儿童自己的组织的角度，关注少年儿童身心健康成长，培养少先队员健全人格。”②我们的队活动设计及大多数着眼于第一条主线，重视了思想品德范畴的教育，而忽视了第二条主线，轻视了健康心理、健全人格的教育。本文总结了自己多年来的实践经验，提出了两条主线平衡发展的原理、策略与方法。少先队工作的根本任务是把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。“竭诚为少年儿童成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点。从少年儿童的学习、生活、娱乐、安全等多方面的具体需求入手，为他们办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。”③从中我们可以知道，接班人不仅要有高尚的道德品质，还要有健康的心理、健全的人格，这才是质量上的合格；我们还要面向全体少年儿童，决不落下一个，这才是数量上的合格。今天的少年儿童生活在和谐稳定的社会环境里，有良好的学习条件，有充满爱的家庭，在此相同社会环境里成长起来的少年儿童有许多共同的心理特征，他们思想淳朴、天真活泼、学习认真、进取心强。但“世界上没有两个性格完全相同的人，因为人的性格在形成过程中是通过主体与客体的相互作用而逐步形成的。主体的先天性气质是千差万别的，客体也因其家庭、个人挫折、身边人群的多样性，形成了性格的差异。”④所以，绝大多数少年儿童的性格是健全的，只要极少数少年儿童的性格是有缺陷的。也正因为如此，我们的少先队活动设计，总是面向了大多数性格健全的少年儿童，而忽视了少数性格有缺陷的少年儿童。这种设计的主流方向是正确的，但对照少先队工作的根本任务，不能不说这仍是一种缺陷。怎样设计少先队活动，弥补这种缺陷，让少先队活动面向一切少年儿童，这是每个辅导员必需掌握的策略。首先，辅导员要有面向全体少先队员的观念。在日常工作中能牢记 “三个一切”，⑤不断提醒自己，告诫自己：在培养教育少先队员健康成长的道路上，决不让一个少先队员掉队。其次，辅导员要做有心人。我们“要细心观察、发现，还要善于从精神状态甚至表情中发现每一个少年儿童可能存在的具体问题，把温暖和关怀送到每一个少先队员的心坎上。”⑥这有心人有两方面的要求：一要与少先队员接近，不仅要身体接近，还要心思接近。这样你才能了解他们的一切。二要善于思考，从心理学、教育学、行为学的角度，从少先队员的言行中，了解他们的心思，推测他们将来的行为。如果推测出的行为是不良行为，不仅要及时制止，还要溯及根源，以帮助少先队员从根本上改正错误。正如恩格斯所说：“人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做”。⑦第三，努力满足少先队员成长的多种需要，特别是对极少数心理有缺陷的少先队员，其矫正既要及时又要有耐心。心理学理论告诉我们，性格不是天生的，它是主客观相互作用过程中逐步形成的，在形成过成中是可塑的。发现越早，越有利于矫正，对少年儿童的伤害也越小。及时发现，及时矫正，不良行为还没有形成为稳定性的性格时，也就说不上有心理缺陷。但一旦形成，其矫正过程并非易事，也不会有手到病除那么见效快，其不良行为往往出现反复。我们决不能迁怒于儿童，这是性格习惯性的本质特性。所以我们还要有耐心。第四，依法维护少年儿童的合法权益，力求少先队活动设计巧妙、周全。有性格缺陷的人大多数是胆汁质和抑郁质类型的人。前者情感和语言动作的发生强烈而难以控制，易产生过急行为伤害别人。后者往往敏感、多疑、感情较脆弱、内向、刻板，易产生伤害自己的行为。所以，活动设计时，要考虑他们的接受程度，不能让活动给他们产生心理压力，不能让他们的缺陷暴露在别人面前。最好是在所有的活动参与者不知情的情况下，达到对性格缺陷者的矫正。第五，少先队活动设计中基本目标的多维性和层次性。目标的多维性是指少先队员在同一次少先队活动中受到教育的多中多样，既有道德品质方面的，又有情感意志方面的，也有习惯能力方面的等等。层次性是指在同一次少先队活动中不同队员所受到教育的差异。队活动主体、队活动着用的客体，全体队员、部分队员、个别队员可根据不同的需要，在同一个少先队活动中，设计出达到不同目标的环节，以满足队员不同的需要。总之，只要我们牢记少先队工作的主要任务，遵循儿童心理、教育原理等客观规律，根据少年儿童心身发展的特点，调动整合社会各方面的资源和力量，一定能把祖国的花朵培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。