四级已经不和学位相关联了。 但是取得学位证的前提是你在完成院校规定修的学分课程后，并且通过学位论文答辩。
景德镇陶瓷大学（简称景陶，Jingdezhen Ceramic Institute），于1910年始建，坐落于千年瓷都景德镇，是中国唯一以陶瓷为特色的多科性本科高等学校，中国29所独立设置的本科艺术院校之一。学校前身为中国陶业学堂，2016年3月更名景德镇陶瓷大学。
该校曾隶属于原国家轻工部，1998年转为中央与地方共建，以江西省管理为主，中国首批自主招收艺术类本科生和有资格招收享受中国政府奖学金攻读硕士、学士学位留学生的高校之一，全国深化创新创业教育改革示范高校。1958年成立本科建制的景德镇陶瓷学院。1984年，学校成为硕士学位授予权单位。2013年7月，被国务院学位委员会增列为博士学位授予单位。
截至2019年1月，学校有湘湖、新厂、陶研所三个校区，占地2000余亩，设有11个教学院（部、系），开设本科专业48个，有3个一级学科博士点、15个一级学科硕士点和6个专业学位硕士点，有专任教师780人，有全日制在校生2万余人（含独立学院），其中研究生1321人（博士生78人），留学生近百人。
你好，自考主考学校，是由省考委遴选专业师资力量较强的全日制普通高等学校担任。主考学校在高等教育自学考试工作上接受省考委的领导，参与制订专业考试计划和课程考试大纲，参与命题和评卷，负责有关实践性学习环节的考核，在毕业证书副署，办理省考委交办的其他有关工作。江西的自考院校有：南昌大学、江西师范大学、江西财经大学、江西农业大学、江西中医药大学、江西科技师范大学、南昌航空大学、上饶师范学院、赣南医学院、宜春学院、九江学院、华东交通大学、江西理工大学、井冈山大学、东华理工大学、赣南师范大学、江西警察学院、新余学院、南昌师范学院、萍乡学院、景德镇学院、江西科技学院、南昌理工学院、江西服装学院、南昌工程学院、江西广播电视大学、江西应用科技学院、江西工程学院、南昌工程学院、景德镇陶瓷大学
自考考完了所有的专业科目之后，还需要写毕业论文，进行毕业论文答辩，这个过程就不能自己一个人完成了，所以，需要学校指导以及进行答辩，主考院校基本就是干这个事儿的。
看你考的是什么专业了。。。陶院的美术专业还是不错的，现在分两个学院，一个是学纯艺的，比如陶艺，雕塑，油画等，另一个是学设计的，比如环艺，装潢，动画等等。陶院的美术专业相对在全国都还是挺好的。住宿呢是四个人一间，有阳台，没卫生间，卫生间是大家共用的，你可以选择偷偷到校外住，附近房租还是挺便宜的。学校也挺大的，环境也还是不错的，就是离市区远了一点，不过有公交车可以坐，但是6点就末班，还是算不太方便。 相关美术专业什么好呢，我个人建议你还是研究研究自己喜欢什么，专业嘛当然是陶瓷方面的最好，雕塑也还不错，看你喜欢的纯艺，还是设计了，设计呢环艺和工设都还是不错的选择，不过看你个人喜欢了，兴趣是最好的老师嘛。这里给你点提示： 艺术设计专业（陶瓷艺术设计、陶艺、环境艺术设计、装潢艺术设计） 主要课程：艺术概论，中国美术史，中外古建筑与室内设计史，素描，色彩，国画，平面构成，立体构成，色彩构成，人机工程学，陶艺创作，建筑室内设计，室内用品设计，计算机设计，广告设计，装潢设计，CI设计，装饰艺术等。 雕塑专业 主要课程：艺术概论，中国美术史，工艺材料，素描，泥塑，传统雕塑，动物雕塑创作，人物雕塑创作，现代陶艺创作，人体艺术处理，计算机设计等。 美术学专业 主要课程：设计概论、中外设计艺术史、中外美术史、美术教育学、博物馆学、展览陈列设计、艺术管理学、现代西方艺术史、中国古代画论、中国当代美术史、西方现代艺术史、艺术心理学、中外陶瓷艺术史、现代陶艺历史与理论、艺术批评、学术论文写作。 动画专业 主要课程：动画概论、造型设计、场景设计、动作设计、动画技法、原画创作、动画运动规律、脚本设计、分镜头设计、三维动画、影视动画创作、影视非线性编辑合成等。 工业设计专业 主要课程：工业设计史，平面构成，立体构成，色彩构成，人机工程学，设计思维导引，设计工程基础，表现技法，设计程序与方法，产品设计，环境设施设计，计算机设计等。陶院欢迎你哦~~
姚辉，江西省高级技师（国家一级陶瓷手工彩绘高级技师），江西省工艺美术师，景德镇市高级陶瓷美术师。毕业于景德镇陶瓷学院。中国工艺美术学会会员，江西国防文化陶瓷艺术书画院院士，主攻釉上粉彩花鸟、山水、龙凤，兼人物、走兽、鱼藻绘画艺术，粉彩填色技艺。2010年创办了《艺鑫阁》姚辉陶瓷艺术粉彩研究室。作品装饰手法以景德镇传统粉彩为主，结合当代人的审美要求，锐意求新，力求达到完美组合。其风格既古朴凝重，又典雅大方，其代表作《龙凤呈祥》，《报春》，《大吉大利》，《花开富贵》等作品多次获奖。其中2013年作品《吉祥如意》在第15届中国工艺美术大师博览会获得金奖，2012年获山西省工艺美术馆馆藏，2014年获国家2级博物馆（景德镇陶瓷博物馆）馆藏，2015年获中国湿地博物馆馆藏，2016年获江西省博物馆馆藏。艺术作品曾收录于陶瓷美术人才作品集，参考消息报，景德镇广播影视周刊，景德镇陶瓷，瓷都美术家等杂志多次刊载。
不好在江西有一个不咋好的学校那就是景德镇陶瓷学院,这也是有着一所50多年历史的大学,以美术专业响誉全国,在这样一所大学里,一次开除学生27人,为了学校的招牌,为了招收更多的新生特地来了这么一次三级考试大检查.如果不是因为学校在学风上存在着诸多的问题,怎么会有这么的学生敢在考试中公然作弊,请人带考.考试作弊的学生还远远不只这些啊,只是没有被发现,然而学校也不再追究,任其逍遥,运气不好的逮,运气好的让你跑,这就是这个学校的学风!自从院长秦锡磷退位,由周健儿接任以来,学校又是死人,又是打架,没有能力的一个家伙,只会摆摆官架子,这样一个人领导着陶瓷学院你们说这学校还怎么发展下去!
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首先，这一点要清楚，教育部门并没有划分景德镇陶瓷大学是一本还是二本，毕业证上只有本科和专科之分，是几本只是民间的说法。（某大学在某省是第一批次招生的话，通常认为该大学是一本大学，在第二批次招生的话，通常认为该大学是二本大学）。根据公开信息可知：景德镇陶瓷大学通常是艺术类本科一批招生，也是31所独立设置艺术类院校，所以我们通常认为景德镇陶瓷大学是艺术类一本大学，而不是二本大学，希望我的回答能帮助到你。
陶瓷艺术是一门古老的艺术形式。陶器的出现已有了八千多年的历史,在东汉晚期,瓷器已相当成熟,从而中国是最早发明瓷器的国家。下面是我为大家整理的陶瓷艺术教学论文，供大家参考。
陶瓷艺术教学初探
陶瓷艺术教学论文摘要
摘 要：陶瓷是陶器和瓷器的总称。陶瓷具有悠久的发展历史，从陶到瓷经历了漫长的发展过程。从新石器时代到河姆渡文明，从青瓷到彩瓷，从唐三彩到宋名窑等，现代的陶瓷更是进入了精美细腻且具有声、光、磁和电等等功能的新型陶瓷时代。陶瓷艺术即是古老的又是现代的，我们该如何进行其的教学呢?本文将对陶瓷艺术教学进行探究，阐述陶瓷艺术教学的重要性，分析当前陶瓷艺术 教育 的现状及发展中存在的问题，并提出有利于其教育发展的相关建议及意见，以供同行加以借鉴与参考。
陶瓷艺术教学论文内容
关键词：陶瓷艺术;教学;策略;初探
中图分类号：J527 文献标识码：A 文章 编号：1005-5312(2014)23-0220-01
在我国，陶瓷艺术是一门依托于陶瓷全行业发展的学科，其本身具有特殊性与广阔性，这也将是陶瓷艺术专业得以长久存在和发展进步的源泉动力。因此，需要我们对陶瓷艺术教学进行一定程度的变革，想方设法将陶瓷艺术教学办好。
一、陶瓷艺术教学的重要性
陶瓷艺术是我国五千年文明历史中较为重要的一个象征，它是中国人民的集体智慧的结晶，陶瓷艺术 文化 的延伸和传承，对人类历史文明有着杰出的贡献，记载了中国人民艺术发展的历史，彰显了国家历史文化的发展历程，是我们民族的最重要的骄傲之一。现如今，虽已进入了工业高速发展的社会阶段，但陶瓷艺术仍具有无法估量的重大的时代价值。这不仅在于陶瓷成为了人类社会生活中不可缺少的一个部分，有极高的美学欣赏价值，更重要的是陶瓷艺术是古代人们开启人类智慧的重要之举，是帮助认识国家文明历史发展历程的重要助手。把陶瓷艺术文化世世代代相传下去是中华民族的责任，陶瓷艺术教育是传播陶瓷艺术文化的最为有效的 方法 。在当今，陶瓷艺术教学有众多积极的意义。陶瓷艺术教学不仅能开发人的思维，陶冶情操，培养素养，而且还可以传授艺术知识，使学生更加了解认同民族的文化。陶瓷艺术教育既是一项职业技术的教育，更加是综合、多维、立体的教育。现代陶瓷艺术教育的工作重心点是把陶瓷艺术发扬光大，要做好此重心工作需对陶瓷艺术教育积极的意义进行深刻的认识，重视陶瓷艺术教育的地位。
二、陶瓷艺术教育的现状
我国陶瓷艺术教育虽然已经历了大半世纪的时间，但仍未能取得突破性的进展。大部分的教育仍采用技巧的教学为主的教育观念，追求“经技入道”。只有技巧但无思想无创造力的人即是所谓的匠人，只能跟着别人的后面跑，永远也走不出有自己特色的道路来。一个真正的艺术家，是需要有独立的思想，有主动创造的意识，同时也需要具有对学术进行不折不挠的专研精神。否则，即是具有再好的技艺，也难以在创造山有所造诣。所以，如何对陶瓷艺术教育品位进行提升，如何使得陶瓷艺术精神在教育中发扬及如何摒弃掉传统落后的师承教育的模式等等是当前陶瓷艺术教育的难题。
三、促进陶瓷艺术教学发展的策略
(一)清晰界定陶瓷艺术教学目标及发展方向
目前，我国的美术学校一般把陶瓷专业归为陶瓷艺术设计专业，这是一个较为含混含糊的提法。首先，自由的陶瓷艺术和日常使用的陶瓷产品设计两者间是具有很大的差别的，是不能混在一起的。其在专业的范畴上，日用陶瓷的设计与艺术创作展上供展的陶瓷艺术作品在创作思路及实现都有很大的区别。虽然目前还不是一个把陶瓷艺术设计专业划分为“陶瓷设计”和“自由陶瓷艺术”齐发展的好时机，但是要把此提上陶瓷艺术教育的议事日程上，作为一个陶瓷专业的发展目标，促进陶瓷专业的发展更加专业、更加深层、更加完善。
(二)加大美术院校陶瓷艺术教育经费的投入
陶瓷艺术的教育具有积极的意义，肩负着重大的任务，学校和政府教育部门应该对陶瓷艺术教育的责任和目标有深刻重要的认识，教育经费的增加投入是协助支持陶瓷艺术教育事业发展的根本基础。学校需根据经费合理的安排配置陶瓷艺术教育所需的教育设施，合理科学地分配理论教学和实践教学间的费用，避免实践与理论脱节。院校还应采用各种有效的 措施 对陶瓷艺术教育的软件设施加强建设，提高师资，除了聘请具有高素质的专业人才之外，还可广纳民间传统陶瓷艺人对学生实践进行指导，同时也可聘请专业技术造诣高的教授定期对学生进行指导。
(三)建立实践基地
陶瓷艺术实践的教学对整个教学的效果影响极大，实践教学是陶瓷艺术教育的重要环节，但当前其也是陶瓷艺术教学中相对薄弱的环节。为了加强陶瓷艺术的实践教学，院校很有必要建立陶瓷艺术实践基地，设置专门的陶瓷艺术教室，并且配置完善的实践基础设施，满足学生的实践操作所需。在建立实践基地之后，学校还应把理论教学与实践教学结合起来，适当安排实践教学的课程，注重对学生的操作动手能力的培养，让对陶瓷艺术有兴趣的人都能有机会亲自动手制作陶瓷，为广大的学生提供能让其充分展示自己创新能力的空间舞台。
(四)对教学课程进行改革
要想促进陶瓷艺术教学发展，对教学课程进行改革也是必要。其改革的重点是培养出技能型与应用型的人才，使得专业技能的教育满足适应市场的发展，其将使得学生在短时间内了解掌握陶瓷制作工艺，激发学生对陶瓷学习的兴趣，并能开发学生的潜能，提高其文化素养和审美的能力，形成鲜明独特的欣赏审美个性，激活学生创新的意识，从而使其创造出优秀的陶瓷作品。
课程的设置应注重培养学生的主动性，激发学生的 爱好 兴趣。学习者的学习动机、 学习态度 对学习的效果影响甚大，陶瓷艺术教学应注重学生的学习要求和动机，培养学生艺术创造力。在形式上，陶瓷艺术教学应以注重强调学生的主体性，通过对艺术设计构思进行多种可能性、多层次的尝试，带着目的性去需求变通的方法，寻求事物间的联系和相互关联的学习方式。在此教学中，教室带领了学生一同实践，与学生在相同的环境主体下，进行共同的创造、学习和体验。这种方式非常有利于学生能够准地把握课程主题，同时对在这过程中所建立的假设进行超越课程本身的对话，可以引导学生真正进入创造的境界，并且能够使学生最大可能地认知教学过程中的价值意向及情感流露抒发，避免刻板，使得学生能够很好地发挥创造能力和造型的表达能力，充分激发了学生的创作的热情和创新能力，使得学生能够很好地通过充分开放的方式把在课程中获得的技能、知识和个人情绪情感特征等自然流畅地表达出来。
课程的设置安排注重强调“学以致用”的教学原则。理论教学与实际教学相结合，理论联系实际。院校应尽可能地多为学生提供与教学课程相关联的信息，在思维和视野上开拓学习者对材料、造型认识的有限性。譬如，可以让学生常走出学校，走进企业工厂中，亲身去感受制作材料和陶瓷制作现场的气氛，捕捉自己对材料和手工艺的最原始的感动，从而培养他们那双敏锐的眼睛，培训他们进行实验时的能力胆量及探究摸索的兴趣。当在教师的引导下，学生对陶瓷的材料或造型工艺特别感兴趣时，这就说明了学生思维已经和事物的原创状态紧紧地联系着，到此时，教师有必要对学生的创作灵性情绪进行细化并引导，在对材料的认识和技术认知上给予适当的以点带面的指导。通过这样才能真正地把教与学互动起来，自然地学生的创作思维灵感得以很好的发挥，原始传统的被动式的教学方式得以消解。
校企合作，开拓第二堂课。通过学校与企业合作办学，实施师带徒的教育模式，全面的考虑学习者的学习要求、兴趣和目的，为学习者提供适合不同阶段、不同场所的实践活动，提高学习者的创新能力;建设新的课程体系，淘汰过于旧的课程，增加专业课程学时尽可能使得学习者精通一门工艺技术，引导学习者适应社会发展的需求，实现学生的就业。
四、结语
陶瓷艺术文化是中华民族五千年文明历史的重要象征，是中华民族的智慧结晶。在陶瓷艺术文化的延伸和传承中，教育起到了极为重要的作用。当代陶瓷技术的教学中存在着自身的不足与问题，我们需要进行深刻的认识与反省，并采取相应行之有效的措施进行改革，以促进陶瓷艺术教学的发展。
陶瓷艺术教学论文文献
[1]陈梅，范昭平.论民族院校陶瓷艺术教学改革[J].美术教育研究，2012，(11).
[2]程幸.关于传统陶瓷艺术教学模式的改革――以景德镇陶瓷古彩装饰艺术教学为例[J].职教论坛，2012，(35).
[3]楚梵.现代陶瓷艺术教学探究[J].美术教育研究，2014，(03).
浅谈明代陶瓷艺术
陶瓷艺术教学论文摘要
摘 要：中国瓷器的发展，由宋代的大江南北成百上千窑口百花争艳的态势经由元代过度之后，到明代几乎变成了由景德镇各瓷窑一统天下的局面。景德镇瓷器产品占据了全国的主要市场，因此，真正代表明代瓷业时代特征的是景德镇瓷器。景德镇的瓷器以青花为主， 其它 各类产品如釉下彩、釉上彩、斗彩、单色釉等也都十分出色。
陶瓷艺术教学论文内容
关键词：明代青花 红绿彩 装饰技法 成化瓷器 高士图 斗彩
一、明代青花的“高士图”
“高士图”是瓷器上的重要表现题材。“高士图”是以文人雅士情趣生活为题材的一种瓷器装饰的明代青花瓷器的纹饰丰富多样，高士图属于人物纹饰一类，，如王羲之爱鹅、爱兰，陶渊明爱菊，周茂叔爱莲华“高士图常见于青花瓷和斗彩描绘在瓷瓶上缸、罐、杯等器物的主要部位上装饰。
德镇青花瓷器上的高士图，从其不同时期的艺术风格和时代特征等方面考虑，将它划分为四个时期进行论述。
1、前期：洪武、永乐、宣德、正统、景泰、天顺。
前期青花高士图的特点主要有：1.器物造型以杯、瓶、碗为主;2.多使用“苏麻离青”料，色泽浓艳晕散，以国产青料为主，发色清新艳丽。中;3.构图表现较为单调，突然单个;4.高士绘画技法较为写意、工整，以一笔点画为主
明朝建国之初，治者实行了一系列宽松政治，社会经济比较繁荣，也有少量的云龙纹、庭院小景类，纹饰基本上以缠枝、折枝花卉为主。
2、中期：成化、弘治、正德。
成化、弘治、正德年间政治比较稳定经济开始繁荣，景德镇的瓷业生产得到较大的发展。青花瓷有自己的风格，物华自成一体，放开始采用国产平等青料，有所青花色泽淡雅清新，造型轻巧俊秀，绘画疏朗舒适。
成化、弘治、正德时期，是明代青花高士图的流行期。其特点主要有：1器物造型以碗、盘、罐、瓶为主;2.采用国产平等青料，发色清雅;3.秀美的自然风光为背景，但绘画不及永、宣时画法严谨;4.绘画技法既有写实，也有写意，点画与勾勒平涂并举，人物形象用笔不多却很传神，人物潇洒飘逸。
明至成化，书生人物形象总是出现在博发鬓随风飞扬，衣袂飘动，优雅脱俗之气。高士绘画是勾勒渲染，把轮廓勾勒出来，以青花料渲染，这正是明中绘画的典型手法。成化时的纹饰，以逐渐走向淡雅风格。
3、后期：嘉靖、万历。
高士图更加流行期，注重装饰，明代青花高士主要有特点：1.2.使用国产“回青料”，青花发色浓艳;3.高士题材广泛，在传统的基础上又有创新;4.绘画多采用勾勒平涂技法。
末期：天启、崇祯。
天启、崇明代末期，社会动荡、战争不断、国力景德镇御窑几乎停产。此期的青花瓷，既沿袭了万历时的材料，又开启了明末清初的新面貌貌。
综上所述，明代青花高士图各个时期的时代脉络清晰，特征突出，前、中、后、末四个时期，分别为初创期、行期、风行期、转变期。
二、红绿彩瓷器
禹州作为著名的钧窑所在地，依据目前掌握的资料，明代禹州所产红绿彩瓷器大致，可分为明前期、中后期两个阶段。
1、前期
明前的禹州红绿彩瓷器精品大多已流失海外。此外，在河南禹州、许昌、郑州及安阳等地的旧城改造中，发现了大量的红绿彩瓷器残片，品种有白地黑花红绿彩、红绿彩绿釉黑彩及绞化妆土红绿彩。
2、中后期
自明代中后期，禹州红绿彩产量大为减少。因为大量人员受到景德镇销售行情影响有关，德镇釉上彩瓷质量上明显占优势，并且大量生产，使禹州红绿。
三、青花装饰技法
青花瓷亦称白地蓝中华花，华清新明快中博、富丽典博雅，是独具高雅审物华美品位的华中艺术瓷品种。
德化窑青物华花瓷以其装饰图案博丰富多彩、构图简介舒华物展、笔法物洒脱博华豪放华物、画风朴实大方等独特中青花瓷质地洁白、美丽、典雅大方，给人以清新明快、肃穆端庄之感。装饰技法主要是通过线条的粗细、疏密、点线博等笔法来表现各种艺术意境，中刚柔、虚实、浓淡、轻重的变化，运笔之法有中锋、侧锋、逆锋、拖等。
四、明朝成化瓷器
以斗彩最富盛名，其中大部分为景德镇烧的官窑器，还有一些民窑器。
成化烧造数量虽不及之前宣德朝的，然而品种繁多，色彩缤纷，堪称明代瓷器成化瓷器总体具有较高的艺术价值和经济价值。
1、型
成化瓷器的造型，成化瓷器既保持续了明代初期瓷器的基本物中型特点，即：口外撇，腹鼓而丰满，中给人以古拙稳重之感，同时又有自身的特色。大多为杯、盘、碗、碟、瓶、盖
2、斗彩
“斗彩”又称“逗彩”或豆彩”，因不同的理解而得名。还彩”的意思是“ 彩绘 骈连，有如逗并”。也有认为“斗彩”说法源于“花朵攒簇，有类中斗争”的。现在大家趋向于“斗彩”。
3、釉质与釉色
中，大部分成化瓷器为白釉，釉面肥厚滋润、细腻平滑洁白无瑕，如脂似玉。婉转柔和、晶莹润泽。其他的釉色也有，色彩釉，有鲜红釉、黄釉、、蓝釉、酱釉及仿前代的哥釉等。
4、款识
成化官窑款识物中，在字体上如出一人手，用笔自内中有骨，柔中有刚，古拙朴实，挺拔瘦劲，笔道大又圆润即字数少，青料书写，个别用色釉。成常以竖排双行来构图，一般在器底物华。明成化民窑纪年款：一般分为“大明成化年制”，“大明成化年造”，“成化年造”等几种署款方式。
5、纹饰及图案
成化瓷器纹饰图案种类齐全瓷器上的人物纹、动物纹、植物纹、自然纹、几何纹、文字等等一应俱全。
陶瓷艺术教学论文文献
[1]《明代禹州烧造红绿彩瓷器》 收藏 郭学雷 2009年第7期
[2]《浅谈德化青花装饰技汉的继承与创新》 陶瓷科学与艺术 苏志勤 2010年第2期
[3]《浅谈明朝成化瓷器》 科学大观园 李琼2008年10期
[4]《明代景德镇青花瓷器上的“高士图”浅议之概述及分期》瓷库中国 2012-9-26
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春节调查报告
推荐“文物与博物馆学硕士学位，例如机构： ----研究所，北京大学考古文博; 毕业于复旦大学----博物馆学系文化遗产研究（古陶瓷的鉴定与研究）方向; ----景德镇陶瓷学院古陶瓷研究所; 首都师范大学 - 考古学及博物馆学研究生; 厦门大学 - 人文学院文物与博物馆硕士 孙中山大学，南京理工大学。 。 。 。 文物与博物馆硕士设置的程序 为了满足迫切需要的现代文物和博物馆的文物和博物馆事业发展的专业知识，提高文物与博物馆人才培养体系，创新文物与博物馆人才培养模式，提高人才培养质量的文物和博物馆特别设置文物和博物馆硕士学位。 ，文物与博物馆硕士专业学位的英文名称为“的文化文物与博物馆学硕士”的英文缩写为“MCHM。 三，文物与博物馆硕士专业学位培养目标培养：在各级各类博物馆的文物管理机??构，研究机构，出版机构，社区组织，古玩店，拍卖行等，具有良好的政治思想素质和职业道德素养，具有现代概念的文化事业，更好地掌握的文物和博物馆及相关领域的知识和技能，和能力的高层次，高层次的业务或管理专业知识，文物及博物馆。 文物与博物馆硕士课程应充分反映文物与博物馆实践领域的专业技能，知识和质量要求，注重分析能力和创造性解决实际问题的能力。教学方法要注意什么样的教学，案例分析，现场研究，模拟训练等方法。 文物与博物馆硕士培训过程中突出文化博物馆以实践为导向，加强实践教学，实践教学时间不少于6个月。 文物与博物馆硕士专任教师必须有较强的专业实践和教学。重点进行专业的教学，构建“双师型”教师结构吸收文物，博物馆实践领域的专业人士。 的文物和博物馆实践的论文必须紧密结合，体现学生运用文物，博物馆及相关学科的理论，知识和方法分析，解决实际问题的能力文物及博物馆。纸张类型可以是理论研究，调??研报告，案例分析，毕业设计。学位论文答辩形式可以是各种文物与博物馆实践领域的专家专业技术职务的答辩成员。 八修满规定学分，完成文物及博物馆专业实习，通过论文答辩，授予学位工学硕士，文物与博物馆。 九，积极推进硕士专业学位的文物及博物馆文物博物馆类职业资格考试的有效衔接。 10日，香港文化博物馆硕士专业学位授予单位批准由国家文物与博物馆硕士研究生教育。 XI文物与博物馆硕士文凭，国务院学位委员会办公室统一印制。
首先得明确考古学不等于文物学，在教育部新颁布的学科目录里，文物与博物馆学 和 考古学 是两个不同的学科门类。 就具体而言，现在中国开设考古系的著名高校大都是以考古学而非文物学见长的（考古学是以田野考古实践和考古学研究为基础的），目前以文物学为特色研究方向的高校主要是复旦大学文博系 和南开大学历史学院文博系 及南京大学历史系考古专业 三所学校，这些院系都有文物研究方向，其中都有导师专攻瓷器研究方向，你可以上这三个院系的网站查一下各个导师的具体研究方向；另外，社科院考古所从2010年开始招收文物与博物馆专业硕士，设有故宫学方向、文物鉴定方向 和 博物馆管理方向，据说师资比较强大，但是学费很贵。 另外原先各个招考古学学术型研究生的高校近年也开始招收文物与博物馆专业硕士，如北京大学、四川大学、西北大学等，具体培养内容你可以打这些院系的研究生招生电话问问。
刘阳教授 博士 教 育：博士后： 2005.03～2005.06 欧洲膜研究所（法国蒙彼利埃大学Ⅱ）博士学位：2001.09～2004.09 华南理工大学材料学院硕士学位：1999.09～2001.09 华南理工大学材料学院学士学位：1982.09～1986.07 景德镇陶瓷学院工程系国内外进修：1987.01～1988.01 中南大学进修选矿专业2003.09～2003.10 英国陶瓷研究学会（CERAM）及德国Linseis公司学习 1986.07 景德镇陶瓷学院毕业后留校任教；1993.05 晋升讲师；1999.07 晋升副教授；2004.11 晋升教授，硕士生导师；2005.07至今 景德镇陶瓷学院研究生处副处长 2003—2009年国家建筑卫生陶瓷行业协会理事。2004年广东省佛山市建筑材料学会理事。2006年广东省佛山市陶瓷学会理事。2006年广东省佛山市禅城区政协委员。2007年广东省青年科学家协会会员。 1． 专利项目“一种高孔隙率多孔陶瓷的制备”；近年来发表的部分学术论文1.Preparation and Characterization of nano-zinc oxide.Journal of materials processing technology.189(2007):379-383.2.Study on the modification of alpha-alumina tubular membrane with nano zinc oxide.人工晶体，2007，36（5）：1187－1191.3.低温无光釉的研制。中国陶瓷，2008，43（8）：36-37.4.以尿素为沉淀剂制备超细α-Al2O3粉体。陶瓷学报，2009,30(1): 64-67.5.无光釉的结晶动力学研究。硅酸盐通报，2009，28(4):727-730.
看看一些它的基础。 不断的考古学通论“的一般理论” 张宏彦“考古学十八讲座”，“史前考古学导论” 冉万里汉唐考古讲话。 闫学凤田野考古“ 具体到每个时代的每个分区。有很多方面的研究。 20世纪发现更多的系列研究，在很多方面参与。 你也可以贴在百度考古精品馆藏建设，推荐一些 博雅公关公司论坛可以下了大量的书籍，也很专业。
景德镇陶瓷大学电脑阅卷 考试会自动交卷,但交卷的内容就要看是否有保存,什么时候保存的。 可以理解为平常在教室一样,考试时间到了不管写没写完都得出考场,老师都会将卷子收上去的。 而计算机考试点提交,电脑没显示成功字样但时间到了系统会自动提交试卷。 因为现在计算机考试点提交没成功,考试时间到了系统是会自动提交试卷的。
景德镇学院是位于江西景德镇的一所公办院校，关于该校大部分同学了解甚少，那么景德镇学院算好二本吗？网上说的千万别上景德镇学院是怎么回事呢？我本期将带来详细解答。
一、千万别上景德镇学院？
对于网上的这个说法，我是不同意的。景德镇学院虽然与985、211、双一流等办学层次高的院校无法比拟，但绝对不是一所不好的院校。相反，学校在工艺美术领域的造诣很高。
据悉，中国工艺美术大师为工艺美术领域最高荣誉，全国共29人，第六批一半都毕业于景德镇学院；中国陶瓷艺术大师为陶瓷艺术领域最高荣誉，全国共27人，一半都来自景德镇陶瓷大学，12人来自景德镇学院，1人来自鲁迅美术学院，1人来自复旦大学。
此外，景德镇学院陶瓷美术与艺术设计学院40年来培养了20多位国级美术大师，160多为省级美术大学和290位工艺美术大师。
仅仅是从这个方面来看，我认为景德镇学院就是一所值得上的院校。现在网络是自由之地，很多人因为对学校有一点的不满就会在网上发表劝退言论，不仅仅是景德镇学院，就连一些985和211大学，在网上也有人发表劝退的言论。对于这种事情，我认为大家不用在意，学校的实力并不会被网络言论所掩盖。
二、景德镇学院算好二本吗？
1、从综合排名来看
景德镇学院2021年在软科中国大学排名第532位，在校友会排名第440位。对于这个排名，有的人认为比较低，不过国内可是有接近1300所本科院校，所以其实景德镇学院算是一所中等偏上实力的本科院校。
2、从师资力量看
学校拥有专任教师454人，具有高级专业技术职务的教师166人，具有硕士学位以上的教师359人（其中博士41人），有新世纪百千万人才工程国家级和省级人选、“赣鄱英才555工程”人选、享受国务院特殊津贴、国家级艺术大师、省级教学名师、学科带头人、骨干教师等各类人才80人。虽然学校专任教师数量不算特别多，但都是高质量的优秀教师。
3、从就业情况来看
景德镇学院2020届 毕业生 共2500人。其中专科毕业生1287人，本科毕业生1213人，总体就业率为80.52%。其中，专科毕业生就业率84.85%，本科毕业生就业率75.93%。超五成毕业生选择留在本省，服务本地经济社会发展，毕业留赣就业情况较好。受到疫情影响，学校总体就业率并不是特别高，但还算平稳。
总结：景德镇学院整体来说还是一所不错的二本院校，如果分数比较适合的话，选择报考该校是不错的选择。
一般来说 学陶艺的男生的男生多，学陶设的女生多我也是景德镇陶瓷学院的 而且我的学姐今天刚刚毕业 她说在上海那边找工作 如果是教学类的会非常好找 别人第一句就问会不会拉胚（做陶器）所以陶艺好一些但是如果公司工作的话就另当别论 不过还是设计类的比较学的广泛 所以陶设适合点 主要还是看个人实力 像动画啊 装潢什么的就别在这边学了 不是热门课 不划算哦``呵呵 个人意见交换生的话 每年都有 我们班今年走了1个 隔壁班 今年走了2个 要求好象不是特别严格哦 还好啦 `而且就算没成功的话 每年假期学校还有暑期韩国交换 就是学校为你支付一半住宿费 然后你去韩国学习2到3个星期 还有不懂的可以再我哦
1、文件中所述文章收录、获奖等级以《景德镇陶瓷大学科研（创作）成果认定标准》为准。2、景德镇陶瓷学院首次岗位设置与聘任教学、科研成果认定标准为了更好地执行本次岗位设置与聘任工作，规范各项教学、科研（创作）成果认定