林学学科概论论文

母亲很认真地问了我一个问题：囡囡，你知道你为什么要读书吗?一时间我答不上来。母亲说：你思考思考和我说说你内心的想法吧。于是我开始思考，的确很多人结束了初二的学业就踏入了社会，我留下来的意义是什么呢?发起一个群聊，朋友各抒己见。有些人回答很高大上：“为了报效祖国”、“为了学更多知识，成为有用的人”，也有人说“为了有更高的学历，赚大钱”、“为了成为XX样的人”……一阵热议后却是无尽的彷徨，令我惊讶的是那些形式各样的回答都是他们父母给他们灌输的想法。有人很无奈地说自己一点也不想读书，更不知道读书的意义是什么?于是我开始浏览各大网站，一篇题为"读书是为了什么?"的讨论吸引了我的眼球。读书是为了别人还是为了自己?如果在学习方向的选择上内心的选择不能拥有一个人所尽知的光明的未来，我们是要听从父母的选择还是自己的内心呢?曾看过一篇报道，由于日本是盛出漫画家，所以漫画家在日本竞争很大，父母为了阻止孩子学习画画，竟然以断绝关系相要挟。同样地在中国，受家中亲人观念的影响，像博物馆系等冷门专业通常没有人选。求社会的人才需求量太低了。我曾看过一条新闻说某名牌大学的博物馆系一年就一个毕业生，很多人宁愿去二三流的学校读一个热门的专业，也不要去一个名校读一个冷门的专业。这不禁让人思考我们是为了兴趣而去学习，还是为了工作而去学习或者更直白的说我们是为了一份赚钱的工作而去学习?学习是件伟大的事情，因为学习，才让我们无知的大脑变得智慧，才让我们摆脱愚味，才能让我们客观地看世界，也从而让我们拥有能力改造世界。但是在某一些外力的作用下我们对学习的态度会发生了改变，从而也让我们迷惘：学习的意义是什么?某些老师对分数的要求、父母对成绩的重视，补习的压力，一点点一点点麻痹了我们学习的心。难道优秀真的只限于成绩吗?难道个性的魅力不重要吗?在我看来，学习是很重要的。但盲目的逼迫与沉重的作业，或许有一天，会让我们产生厌学的心理，甚至磨灭我们的创造力，成为一个民族的悲哀。学习的意义是什么?是为了向前，是为了变优秀。但朝着的方向是我们甘之如饴的!

可是有的家长及考生深受传统观念的影响，对于殡葬打从心底排斥，再了解到学生学习内容是“星期一殡葬概论、收尸、整容、插花，星期二烧骨、挽联、风水、传染病。”更是拒绝孩子填报该类专业。有些胆小的考生在看到这些课程安排后，也大呼“吃不消”“不能接受”，因此造就殡葬管理专业被贴上了“冷门专业”的标签。供大于求，社会需求小　　其实，在高考过后的志愿填报中，无论是院校优先还是专业优先，无论是选热门专业，还是冷门专业，最终的结果就是为了将来好就业。也就是说，考生在填志愿时，绝大程度受到社会需求影响，尤其是社会的供求关系就是志愿填报的一根“无形指挥棒”。　　往前推个几年甚至十几年，师范专业、法学专业还是大家争相抢报的“热门专业”，可是随着就读学生数量的急剧增长，毕业数量也随着“水涨船高”，加之教师、法学相关岗位的更新换代较慢，近年来社会需求逐渐趋于“饱和”，且有点“供大于求”的苗头。因此，法学专业、师范相关专业等也被考生和家长划为“冷门专业”行列。　就业环境艰苦，危险系数高　　在大学专业设置中，有一些工科专业也被归为“冷门专业”，它们不是因为思想忌讳，也不是因为社会需求小，而是因为就业的环境艰苦，且危险系数高。对于考生和家长而言，都会比较保守的对待这些专业，包括：船舶工程技术、给排水工程、力学、矿业工程、地质工程、比起科学与技术、核科学与技术、农业工程、水利工程、动力工程、冶金工程等。　　在知道这些大学专业毕业后的就业方向，要不就是偏远的山区、海洋，会在离家很远的地方工作；要不就是在一些危险的地方工作，许多考生及家长都会“避而远之”，宁愿选一个工作环境安定，薪资报酬不高的专业，都不愿填报这些薪酬高、工作环境艰苦、危险系数高的专业。久而久之，这些工科专业就自动成为无人问津的“冷门专业”了。谈“农”色变：一竿子打翻一船人　　尽管我国是世界著名的农业大国，可是农业相关的大学专业依然没有受到考生的“青睐”，主要原因在于，许多家长及考生都是谈“农”色变，避而远之。尤其是一些农村的考生，家长就盼着自己的孩子考一个好大学，读一个好专业，以后有一份好工作，彻底与“农”字划清界限，当然不愿意孩子填报与“农”相关的专业。　　所以在众考生及家长看来，所有农科类专业都是冷门专业，如：农学、林学、植物保护、茶学、蚕学、水产养殖、园艺、园林、草业科学、农林经济管理等专业都被“一竿子打翻了”。存在时间太长，没有新鲜感　　随着信息科学技术的发展，许多大学专业应用而生，成为众多考生及家长眼中的“宠儿”，而相对的一些年代久远的专业，在ta们看来自然而言就是“冷门专业”代表了。例如：中文类专业，几乎所有的大学都设有该类专业，成为名副其实的“老”专业；历史类专业是公认的最没有前途的“冷门专业”，因为在许多人眼中，学了历史专业不一定能填补历史空白，却一定会留下空白历史，还不一定找得到“饭碗”。　　除此之外，物理类专业、化学类专业、数学类专业等，都是出现时间较长的专业，而且在众多考生看来，就是对初高中科目的进一步深化，没有什么意义，与现在的什么计算机、软件相关专业不可同日而语。因此自然就成为大家眼中的“冷门专业”了。　纯粹是专业名字惹得祸　　还有的大学专业被称为“冷门专业”的原因竟是因为不喜欢它的名字，像什么哲学、马克思主义、政治教育、伦理学、逻辑学、宗教学等，一听就感觉是“老头”研究的东西。　　而且，这些专业在中国也不受待见，在一些家长的眼中，哲学=疯子，怎么可能让自己的孩子去学，而且什么宗教学，在中国这个反对封建的社会里，能有什么用，难道孩子以后还去当和尚或尼姑。因此，这些专业光听名字，就被考生及家长打入了“冷宫”。　　看了上面关于大学冷门专业“冷”在何处的6大原因，有些专业确实是就业前途渺茫、薪酬低、环境艰苦，因此不被众人看好。可有的专业，仅仅是因为一些“莫须有”的原因，就被归为“冷门”实在有点冤。零点高三希望各位考生及家长在选择专业时，要全面深入的了解专业学习内容、师资配备、就业前景、就业环境等多方面内容，不要人云亦云的将一些“无辜”专业划入“冷门”行列。

母亲很认真地问了我一个问题：囡囡，你知道你为什么要读书吗?一时间我答不上来。母亲说：你思考思考和我说说你内心的想法吧。于是我开始思考，的确很多人结束了初二的学业就踏入了社会，我留下来的意义是什么呢?发起一个群聊，朋友各抒己见。有些人回答很高大上：“为了报效祖国”、“为了学更多知识，成为有用的人”，也有人说“为了有更高的学历，赚大钱”、“为了成为XX样的人”……一阵热议后却是无尽的彷徨，令我惊讶的是那些形式各样的回答都是他们父母给他们灌输的想法。有人很无奈地说自己一点也不想读书，更不知道读书的意义是什么?于是我开始浏览各大网站，一篇题为"读书是为了什么?"的讨论吸引了我的眼球。读书是为了别人还是为了自己?如果在学习方向的选择上内心的选择不能拥有一个人所尽知的光明的未来，我们是要听从父母的选择还是自己的内心呢?曾看过一篇报道，由于日本是盛出漫画家，所以漫画家在日本竞争很大，父母为了阻止孩子学习画画，竟然以断绝关系相要挟。同样地在中国，受家中亲人观念的影响，像博物馆系等冷门专业通常没有人选。求社会的人才需求量太低了。我曾看过一条新闻说某名牌大学的博物馆系一年就一个毕业生，很多人宁愿去二三流的学校读一个热门的专业，也不要去一个名校读一个冷门的专业。这不禁让人思考我们是为了兴趣而去学习，还是为了工作而去学习或者更直白的说我们是为了一份赚钱的工作而去学习?学习是件伟大的事情，因为学习，才让我们无知的大脑变得智慧，才让我们摆脱愚味，才能让我们客观地看世界，也从而让我们拥有能力改造世界。但是在某一些外力的作用下我们对学习的态度会发生了改变，从而也让我们迷惘：学习的意义是什么?某些老师对分数的要求、父母对成绩的重视，补习的压力，一点点一点点麻痹了我们学习的心。难道优秀真的只限于成绩吗?难道个性的魅力不重要吗?在我看来，学习是很重要的。但盲目的逼迫与沉重的作业，或许有一天，会让我们产生厌学的心理，甚至磨灭我们的创造力，成为一个民族的悲哀。