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紫霞大官人
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YangBin啊啊

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《不可不读的海盗冒险故事》读书心得我的海盗梦,我的烧杀劫掠的使命,在暗蓝色海上,海水在愉快地活泼溅,我们的心如此自由,思绪辽远无边。广袤啊,凡长风吹拂之地,凡海波翻卷之处,量一量我们的版图 ,看一看我们的家乡!这全是我们的帝国,它的权力横扫一切,我们的旗帜就是王笏,所遇莫有不从。我们豪放的生涯,在风暴交响中破浪,从劳作到休息,进阶欢乐的时光。这关境谁能体会?绝不是你,娇养的六奴仆——拜伦《海盗生涯》在神秘的大海上有这样一群人,他们曾穿梭在印度洋上,让来往的商旅闻风丧胆前来清剿的官兵束手无策;他们曾出现在巴黎城外,扬言要血洗巴黎,将整个法兰西纳入囊中;他们也曾踏进英国宫廷,与王室携手平分疆土,成为大西洋真正的霸主;他们驰骋北欧独霸北海和波罗的海,一统挪威,笑傲整个斯堪的纳维亚半岛;他们甚至统治过英格兰,并且建立了卡努特王朝和诺曼底公国。他们就是令人闻风丧胆的海上幽灵——海盗。《不可不读的海盗冒险故事》讲述了从海盗从1350年出现至20世纪的种种‘英雄世纪’。主要分为海盗的发展史,海盗的骷髅提和海盗的各种规则以及他们的武器和海盗船,摄人心魄的海盗故事,海盗遗留下的宝藏,各种各样的海盗王和20世纪的海上幽灵。在所有令人闻风丧胆鼎鼎大名的海盗中,我最崇拜的便是出自牛津大学的海盗王——迈克·埃尔顿。牛津大学有历史,有世界声誉。在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位。有着世界性的影响力。英国、甚至全世界教育界,言必称牛津。英国和世界很多的青年学子都以进牛津为理想。在历史上有许多著名的人物曾就读于牛津大学。其中包括四位英国国王、46位诺贝尔奖获得者、25位英国首相、3位圣人、86位大主教以及18位红衣主教。如果说牛津大学是英国培养名人和精英人才的摇篮,恐怕一点也不过分。而海盗王迈克·埃尔顿恰好也出自牛津大学!迈克·埃尔顿他毕业之后最强烈的愿望就是毕业后能当一名出色的律师。可是这个刚出茅庐的毛头小子刚进入社会就遭受了不公正的待遇。他虽然顺利的通过了律师见习期,却领不到相应的工资。作为一名学法律的大学生,他一直将司法的公正当成自己始终不渝追求的法则。可是现实生活的种种不公平现象极大地挫伤了他的自尊心。他认为自己一个人的力量根本无法改变英国司法腐败的现状。经过一番痛苦的心里挣扎,麦克决定永远告别律师生涯。既然不能当律师了,麦克就下定决心去实行自己童年时的梦想——当一名水手。可是,日复一日枯燥乏味的劳动使他关于海洋的一切浪漫幻想全部被无情的打碎。慢慢的,他成了一名海盗,他的海盗船业越做越大。但他从不打劫自己国家的船只,只打劫西班牙的船只。因为迈克的行动威胁到了葡萄牙国王腓力三世。葡萄牙国王腓力三世决定采取和谈的方式进行外交斡旋。他派了一个代表团去点英国国王詹姆士一世,希望国王能对自己的下属严加约束,不然将对其宣战。于是英国国王詹姆士一世对迈克进行招安。他为了褒奖迈克多年以来对英国船只给予的帮助。詹姆士一世还给予了他贵族的称号。 四年后,迈克·埃尔顿和一个绅士的女儿结了婚。新娘家庭十分富有,还博得了国王的好感。后来,这位海盗,还当上了英国会员。迈克·埃尔顿虽然是一个海盗,但是他在我心中是一个无比正直的人。他从不打劫自己国家船队,只打劫自己敌对国家西班牙的船队。他是一名真正的民族英雄。
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张小电1301

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布丁的信仰

我觉得直接把编辑的链接发填写在总结表中即可,这个是实际且能看到的东西,参考价值比较大。然后再加上一些堂而皇之的话语作为补充即可。大多总结都是突出自己的优点,让领导看到,实实虚虚,虚虚实实。

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独酌邀明月

编辑部的工作总结啊~那得看你们编辑部在活动或者组织里占个什么地位,都开展了哪些工作~老套路就是说说这次活动的优缺点和编辑部在这次活动中的优点与不足以及该怎么改进,下次活动已经怎么做等等~如果是以个人名义写的话就加上自己的一些感悟,自己得到了什么经验教训之类的~如果是以整个部门的名义写的话就写的宽泛一点~!总结还是很好写的,起码比策划简单~加油哦~

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快乐的森蝶

从文体上说,心得体会属于散文和议论文范畴。在行文组织上,也应注意结合这两种体裁的要素。第一,无论散文或议论文,均需借助行文明确一种主题(或称为一个中心论点)。例如,对所观事物文章的感受是喜还是恶,是造成或者反对。这既是一种“感受”,也是文章的灵魂。因此,心得体会必须有开宗明义的定调,否则如同人没有灵魂。第二,即使是散文体,心得体会也属于杂述夹议的典型体裁。也就是说,不必要在文章中大篇幅的抄引原著,关键在于定调、议论、引述,以及旁征博引用于强化和突出自己的中心思想。第三,心得体会的必须环节是结合实际、 结合自身。仅是泛泛而谈,是一篇无血肉、无精神的散文;不能提出结合实际和自身的具体思维、具体措施、具体改革,是形式主义、空中楼阁。综上几种,写一篇规范的心得体会,有几个诀窍:其一,尽量给心得体会文章提出标题,即使不提出标题,也尽量在文章一开始就明确某一种中心思想;其二,注意引征,提出中心思想后的论述既可以是论理,也可以借助大量的史实、事实,突出中心思想;其三,注意结合实际,提出具体可行的措施。

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