政论文的基本特征和主要表达方式

有可能会考仿用题型,这是具体内容一、现代文阅读　　现代文阅读内容及相应的能力层级如下：　　(一)论述类文本阅读　　阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。　　理解 B　　⑴ 理解文中重要概念的含义　　⑵ 理解文中重要句子的含意　　分析综合 C　　⑴ 筛选并整合文中的信息　　⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思　　⑶ 分析论点、论据和论证方法　　⑷ 分析概括作者在文中的观点态度　　(二)文学类文本阅读　　阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。　　理解 B　　⑴ 理解文中重要词语的含义　　⑵ 理解文中重要句子的含意　　分析综合 C　　⑴ 分析作品结构，概括作品主题　　⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法　　鉴赏评价 D　　⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术　　⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力　　⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向　　探究 F　　⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神　　⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图　　⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读　　(三)实用类文本阅读　　阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。　　理解 B　　⑴ 理解文中重要概念的含义　　⑵ 理解文中重要句子的含意　　分析综合 C　　⑴ 筛选并整合文中信息　　⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思　　⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法　　鉴赏评价 D　　⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向　　⑵ 评价文本产生的社会价值和影响　　⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断　　探究 F　　⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神　　⑵ 探讨作者的写作背景和写作意图　　⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解　　二、古诗文阅读　　阅读浅易的古代诗文。　　识记 A　　默写常见的名句名篇　　理解 B　　⑴ 理解常见文言实词在文中的含义　　⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法　　常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。　　⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法　　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。　　⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识　　⑸ 理解并翻译文中的句子　　分析综合 C　　⑴ 筛选并整合文中信息　　⑵ 归纳内容要点，概括中心意思　　⑶ 分析概括作者在文中的观点态度　　鉴赏评价 D　　⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧　　⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度　　三、语言文字应用　　正确、熟练、有效地使用语言文字。　　识记 A　　⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音　　⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字　　表达应用 E　　⑴ 正确使用词语(包括熟语)　　⑵ 辨析并修改病句　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。　　⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段　　⑷ 正确使用常见的修辞手法　　常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。　　⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动　　⑹ 正确使用标点符号　　四、写作　　能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E　　作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。　　基础等级　　⑴ 符合题意　　⑵ 符合文体要求　　⑶ 感情真挚，思想健康　　⑷ 内容充实，中心明确　　⑸ 语言通顺，结构完整　　⑹ 标点正确，不写错别字　　发展等级　　⑴ 深刻　　透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。　　⑵ 丰富　　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。　　⑶ 有文采　　用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。　　⑷ 有创新　　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。