本科生导师制论文

本科生的导师指的是高等学校中指导本科生学习、进修、或撰写学术论文的教师或科研人员。本科生导师制最早起源于14世纪英国的牛津大学，它是一种给学生配备导师，并由导师对学生的学习、品行和生活等方面进行个别指导和人才培养的制度。在中国高等教育中，导师制一般用于研究生和博士生的培养，而随着高校学分制的实施，生源扩招以及教育体制改革地推进，在本科教育阶段施行导师制逐渐赢得了人们的关注和重视。扩展资料本科生导师的主要工作职责：1、引导学生确立正确专业思想，指导学生熟悉本专业人才培养方案及课程教学大纲，针对学生个体差异，对学生选课、专业发展方向选择、学习方法、职业生涯设计等方面进行指导。2、言传身教，以自己严谨的治学态度、优良的职业道德影响学生；注重学生的个性健康发展和科学精神、人文精神的培养。3、关心学生的心理发展，指导学生树立正确的人生观、价值观，引导学生明确学习目的和成才目标，端正专学习态度，促进学生知识、能力、素质协调发展。4、引导学生参加科研训练，有意识地培养学生的创新意识、实践能力和综合素质。5、指导学生的毕业论文设计和写作。参考资料来源：百度百科-导师参考资料来源：华南理工大学-华南理工大学外国语学院本科生导师制实施办法

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。作用（1） 从新生入学开始，针对学生在学校学习和生活中的种种问题，进行指导和帮助，使学生尽快适应大学生活。（2） 凭借导师自身的教学经验优势，为学生提供学习性指导，针对个人发展方向提供学习计划。（3）依据导师自身技术能力和从事的科研方向，为学生提供技术性指导，使学生在相关领域进行深入的课外锻炼，弥补课内教学缺乏实际锻炼的不足。（4） 针对学生就业和考研提供指导性意见。意义在导师制这种气氛融洽的环境下，可以促进学生自主性创造性的发挥，有利于学生的发展。素质教育和差异化教育需要对现有培养模式进行改革，在课堂上的理论学习同时，还需要同学多动手，多实践，只有在实践的过程中，才能充分吸收理论知识。未来的社会越来越需要全方面高素质的人才，通过导师指导、学生自主完成项目或者科技活这一过程，使自己的能力充分得到锻炼，问题也充分暴露。

应该是可以的，指导老师研究的专题，学生可以参与，同时选择其中一个方面作为自己毕业论文的选题，应该是不错的选择，一举多得。关键是要征得导师的同意。论文最后能否通过，主要意见在于指导老师，所以要多向导师请教。