护理综述论文开题报告范文

给你一篇开题范文参考，希望能对你写作有所帮助，有不懂的可以问我。毕业论文的开题报告范文随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。一、课题研究背景（一）国内外的研究现状1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。（二）课题研究的意义1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案3、完善和发展教学设计理论网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。二、课题研究内容（一）研究的主要内容1、网络教学设计理论体系的研究包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究（1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等（2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究4、网络教学设计系统软件的开发与应用5、网络教学评价系统软件的开发与应用根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东）2、网络教学资源的开发（邓文新）3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超）4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德）5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红）（二）课题的研究目标本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。（三）预期成果形式1、论文与专著发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。2、电脑软件开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学（学习）网站，建立《教学设计》多媒体资源库。三、研究方法与技术路线（一）研究方法与步骤本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。研究步骤如下：2002年5月-2002年8月，收集资料，建立模型2002年9月-2003年1月，开发软件2004年2月-2004年8月，教学试验，评价修改2005年9月-2005年12月，扩大试验，归纳总结（二）关键技术1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建；2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析；3、网络教学的教学评价模型的构建；4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。四、课题研究价值（一）创新点1、建立网络教学设计的理论体系与方法。2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。（二）理论意义传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。（三）应用价值1、通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。2、通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。3、通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。4、通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。五、研究基础（一）已有相关成果1、曾于93年、97年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》（李克东、谢幼如编著，科学出版社）多次再版发行。2、出版的《多媒体教学软件设计》（含教材与光碟）（谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年）、《多媒体教学软件设计与制作》（含教材与光碟）（李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广播电视大学出版社，2000年）和《信息技术与学科教学整合》（李克东、谢幼如、柯清超等，万方数据电子出版社，2001年）在全国广泛应用。3、97年《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文"四结合"教学改革试验研究》获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。4、承担国家"九五"重点科技攻关项目《计算机辅助教学软件研制开发与应用》（简称96-750）《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗欣赏》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研制与开发，4个项目6张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。5、2000年所完成的《学习反应信息分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖，并出版专著《学习反应信息的处理方法与应用》（谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年）。（二）研究条件华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科，华南师范大学教育信息技术学院是"211工程"重点建设学科单位，我国的教育技术学博士点之一。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名，其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名。他们在长期的研究工作中，对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索，并已取得了实质性的进展和成果。本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、国家级的多媒体教学软件制作基地一个，在国内教育技术领域方面处于领先地位。（三）参考文献1、《多媒体组合教学设计》，李克东、谢幼如编著，科学出版社，1992年第一版、1994年第二版2、《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年3、《信息技术与学科教学整合》，李克东、谢幼如主编，万方数据电子出版社，2001年4、《学习反应信息的处理方法与应用》，谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年5、《Global Education On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年6、《教学设计原理》，RM加涅、LJ布里格斯、WW韦杰著，华东师范大学出版社，1999年7、《新型教学模式的探索》，谢幼如编著，北京师范大学出版社，1998年8、全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）第一届至第五届论文集，1997年（广州）、1998年（香港）、1999年（澳门）、2000年（新加坡）、2001年（台北）9、《改善学习--2001中小学信息技术教育国际研讨会论文选编》，吉林教育出版社，2001年10、《认知过程的评估》，JP戴斯、JA纳格利尔里、JR柯尔比著，华东师范大学出版社，1999年11、《教育技术学研究方法》，李克东编著，北京师范大学出版社，2002年六、研究组织机构本课题的研究人员由教学设计专家、信息技术教育应用专家、网络技术专家、学科教学专家、中小学教师、教育技术研究人员与研究生组成，以大学的教育技术研究所为核心，主要以广东、江苏、浙江、福建等地区的部分中小学以及西部一些网络环境较好的中小学为研究基地，辐射其他地区的中小学，借助信息技术产业的技术力量，实现理论、技术与学科教学的优化整合。总课题组顾问：南国农教授（我国著名电化教育专家，西北师范大学）李运林教授（华南师范大学电化教育系原系主任）周君达教授（中央电化教育馆原副馆长）苏式冬教授（广东教育学院原副院长）许汉特级教师（广州市教研室）总课题组组长：谢幼如教授（华南师范大学教育技术研究所）李克东教授（华南师范大学教育技术研究所所长、博士生导师）总课题组成员：柯清超博士生（华南师范大学教育技术研究所）陈品德副教授、博士生（华南师范大学网络中心）邓文新讲师（华南师范大学教育技术研究所）余 红副教授（华南师范大学教育技术研究所）总课题组秘书：王冬青博士生（华南师范大学教育技术研究所）高瑞利硕士生（华南师范大学教育技术研究所）刘铁英硕士生（华南师范大学教育技术研究所）孔维宏硕士生（华南师范大学教育技术研究所）徐光涛硕士生（华南师范大学教育技术研究所）杨淑莲硕士生（华南师范大学教育技术研究所）尹 睿硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

护理本科毕业论文的探索和实践摘要论文工作的开展，以培养学生的能力，独立工作能力和创新，培养学生从事科学研究的能力，从而成为提高大学生整体的质量和有效的意思。在本文中，护理本科毕业论文工作中存在的问题，结合专业特点，在2001年，2002年，2003年护理本科学生毕业论文期间实施的举措和取得的成果。 关键词护理本科论文论文学院教育计划是本科教学的实践教学过程中的一个重要组成部分，是重要的是学生去上班前的必要准备人才培养质量是一个全面的考验。通过进行毕业论文设计，能有效地提高学生综合运用所学知识分析和解决实际问题，帮助学生发展自己的优质综合。此外，整体水平的毕业论文设计，也直接反映了高校的教学质量是大学教育水平的重要体现。因此，要提高学生的论文的规范化管理，提高纸的质量，提高整体办学水平的学校也有着重要的意义[1]。 近年来，大学院系的专业特点，结合毕业设计的题目，教师培训，毕业设计过程管理已经做了很多有益的探索和实践[2,3]。在文献中已有报道有很多，他们在设计过程中的宝贵经验，在指导研究生。但更多的相关报道和文科院系在科学和工程基础[4,5,6]，尤其系医学院护理系，在指导学生做论文的报道是比较少见的。近年来，我们结合护理专业的特点，2001年，2002年，2003年的论文工作，加强管理，培养学生的创新意识，提高综合能力为目的，通过落实措施，督促毕业生的质量和数量时间完成论文写作上取得了良好的效果，并总结出了一些经验。本文将介绍这些举措，以开展这项工作，为未来提供适当的参考。 一，问题近年来，随着高等教育的发展和改革的深化本科教学，课程时间相对压缩的普及，使学生在水平知识体系以及广泛的同时降低了精深的专业知识，再加上就业的毕业生逐年增加的压力，论文工作面临着许多困难[7]。存在的突出问题有三个：1。思考引起足够的重视近年来，高校招生规模的不断发展，学生人数逐年增加，所以教师在指导毕业设计方面的工作量增加，毕业论文设计，教学资源紧张。因此，大部分教师在指导毕业设计也采取了很多的教学和科研任务，毕业设计指导思想上不注重工作时间和精力引导投资也非常有限。 至于学生，有些学生平时学得不扎实课程，专业知识深厚的认识不足，很容易使论文的写作不能启动。有些学生过于依赖导师，不正确，纸张检索工具的灵活运用。有些学生在思想上不重视，当你想从互联网上随便手拼凑抄袭，敷衍了事。这些学生是不能够识别的论文，从思想上重视毕业前浪费了全面的培训机会。 2。时机不当毕业论文设计，安排，往往在最后一个学期，如果在时间上已经来不及了，本文将开展带来困难。一方面，学生进入后期的设计论文，而不是解决深刻的地理意义，但不能执行足够的数据收集，准备，从而影响论文的质量。另一方面，教师接触的学生迟到，易于交换学生和论文写作过程中的管理带来不便。 3。标准化的格式少 学生论文格式不规范，版式多样，许多错别字。很多学生习惯性地从互联网上下载一些文字，然后简单地复制，一方面，知识产权问题造成的，另一方面很可能会导致文章的写作风格各异，使文章缺乏连贯性。 二以上几点，结合护理教师的特点，从以下几个方面的监管要求，严格把关，提高质量的举措论文问题，确保质量和水平的论文。 1。充分了解论文工作的必要性和重要性，总结工作，组织和动员准备系部动员整个教师，毕业生和临床教学医院，充分了解论文的必要性和重要性工作，以确保学生的论文质量。护理建立学术，专业教学的一个小组委员会召开会议，安排年度研究生论文工作，制定论文的写作规范和格式，确定严格的时间节点，并最终形成一个详细的论文指导方案。解释宣传的重要性，论文写作规范教师动员，组织学生实习前的论文题目的下一个点。使学生了解，论文中的掌握所学知识，培养研究问题和解决问题的能力，以获得研究生学位，并在此过程中一个重要的角色。学生返校结束后的实习，毕业论文工作总结会议会议最佳论文奖，评选出优秀论文和临床优秀指导教师，在舞台上邀请专家评审，引进优秀作者的论文写作经验，现场提问，并安排低年级学生共同参与，为了使他们了解论文工作。 2。制定严格的论文写作规范和程序，以确保管理的有序进行根据护理教学计划和教学大纲的有关要求，我是专门制定了“福建林学院护理学本科毕业论文工作条例”规范护理本科生论文工作。与此同时，和论文工作的具体方案，论文工作分为准备阶段，主题和节制，开题报告，论文写作，检查和指导，评估论文，工作总结和归档保管八个阶段的详细安排，明确列出了各阶段的工作程序和要求，完成时间要求完成人，本科学生的实际情况，结合学生实习一年分为上下两个阶段：上半年阶段要求学生完成实习和毕业论文的筹备工作;半阶段主要集中在撰写论文，并重点选择一个部门继续完成实习。然后两个阶段进一步细化，毕业实习和论文工作的时间都列在每一个特定的时间内，以确保临床医院和实习生的实习和论文工作可以是一个不错的主意，以确保论文工作有条不紊地进行。同时，我使命陈述论文，论文登记表，开题报告，评价形式，登记表格，并成就了一系列的表格材料，分布式临床医院，并发表了一篇文章“写作风格”统一学生论文格式。郑国华博士也由“护理本科毕业论文评分规则”，以证据为基础的评估文件，这也确保了公平纸种的发展。 3。加强部部临床教学医院接触，监察为了进一步提高纸张的管理工作，在2005年福建学院临床护理专业教学工作会议，我与论文工作的全过程福州，厦门，漳州，泉州地区？临床教学医院护理部主任，临床教学领导一起讨论毕业实习和毕业论文的改革工作，听取来自各方面的意见。 2006年5月，我的工作在2001年完成后，学生的论文，学位论文工作还专门召开了总结会，福州地区部分医院的护理部主任的遴选优秀论文，如何改进工作方法。 2007年1月举办2006年临床护理教师的培训，在代表全省15医院护士了为期三天的培训，引进“临床护理教学和论文工作”，“护理研究的基本程序”等方面的知识。此外，考虑到我还在实验论文工作探索阶段，还安排了专门的指导教师参加系部负责各部门的联络和协调，临床和医院护理的学生回答疑问和困惑。自2006年以来，部部安排教师作为联络员到福州下各种临床教学医院，参加论文主题，论文，并加强中期检查。 4。临床教学医院，密切配合，确保圆满完成论文论文工作的临床医院，该组织成立论文评审团，严格招聘教师，指导开展人员培训，经验交流论文指导，明确工作任务，职责，明确论文指导过程。护理学生的论文选题，设计，数据收集，统计分析进行了这样的研讨会，讲座，由学生根据自己的兴趣来确定方向的研究论文，文献综述，论文的陪审团验证学生报告的严肃话题的安排，以满足教师和学生教师学生回答学生的写作指导，协助学生论文setter方法之一，学生少走弯路的文件的创作过程。护理组织“的论文开题报告会是”主体的学生论文，毕业论文设计，方法，并提出了意见和建议。写论文的学生在这个过程中，护理部是负责宏观调控，耐心和细致的教练将指导学生收集有关资料，写论文的论文，论文的相关内容定期进行监督检查，并及时沟通与学生的论文进行，以便使学生在规定时间内写出有一定质量的论文。后的最后一个学生作文组织的论文评审委员会评估护理署在学生的论文，优秀论文提交给系部。护理论文工作结束后，及时总结工作，学生作文水平的全面分析，指出问题，提出意见和建议。 三，取得的成果1。学生提出了更高的性能的看法和研究能力，充分发挥他们的潜力。在课堂上和临床实际应用训练以求实创新的态度和科学的风格结合了严谨的辛勤工作，可以学到知识。 2。大多数学生能够运用的基本知识，基本理论和基本技能，选定的主题充分的调查，研究，统计和分析，掌握文献检索，项目设计，研究，数据收集，阅读专业资料和其他研究掌握基本程序和方法，写论文的能力。 3。开展临床教学医院反馈，论文工作，不仅要培养学生的创新精神和独立工作的能力，锻炼学生从事科学研究的能力，使学生的综合素质得到了提高，同时为了更好地指导学生写论文，一个老师，更要加强自我充电，使自己的教学和科研能力也得到了相应的增加。 【参考文献】[1]夏鲁汇。更高的毕业设计（论文）教学调查报告[J]。高等教育的科学，2004,53（1）:46-49。 [2]杨丽君，胡志明市杜鹃本地土木工程毕业设计探索与实践[J]。山西建筑，2007,33（4）:214-215。