参考文献写网址的格式

格式如下：[序号] 作者．电子文献题名 [EB/OL]．网址例如[4] 中华人民共和国教育部．2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲正式公布[EB/OL]．-htm

参考文献的格式为：[序号]主要责任者电子文献题名[电子文献及载体类型标识]电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期 其中，电子文献及载体类型标识有以下几类： [J/OL]：网上期刊 [EB/OL]：网上电子公告 [M/CD]：光盘图书 [DB/OL]：网上数据库。识别和防范参考文献引用中学术不端行为的有效办法审稿是期刊工作的必备程序，初审和准确选择审稿人是学术编辑的基本功，因此，认真审稿是识别引用参考文献是否具有学术不端行为的有效途径之一。在审阅稿件时，若发现文献著录项目不齐全、不规范，甚至著录错误（尤其是文献识别码错误），往往是转引或滥引的可能表现。比如，参考文献著录规范规定，多于3个作者的文献，著录作者项时，要列出前3名，而后加“等”字，有转引行为的作者，因没有查阅原始文献或根本查不到原始文献，只好转引他人的“一个作者加等”，更为甚者，要求其规范著录时，竟不顾其他作者的版权，干脆删除“等”字。又如外文参考文献，如果审阅时发现作者对期刊、专著和论文集析出文献难以区分，著录要么缺项，要么标错文献识别码，往往是转引。更有滥引的作者，为了显示自己的论文既参阅了中文文献，又参阅了外文文献，著录外文文献时，因没有能力阅读和引用外文，就随便抄录几个所谓的外文文献标注在相应的中文文献之后，以致错漏百出。 编者、审者、读者从审阅论文内容与引用文献内容的相关性上，可以发现某一文献是否为滥引、崇引和被诱引。被引文献必须与论文内容相关，并在保证引用信息充分性的前提下，满足其必要性。因此，认真分析所引文献与论文内容的关系，就可发现其中是否存在学术不端行为。

如下：（1）学校规定，参考文献列表使用的顺序序号标注，用[]的方式在正文引用部分的右上角处一一对应标出，例如世界各国针对本国国情，通过颁布政策法律法规来降低建筑能耗。（2）文献类型标识：M—普通图书；C—论文集、会议集；G—汇编；D—学位论文；N-报纸；J—期刊：R—报告；S-标准；P-专利；EB/OL—网上资源。（3）参考文献的书写格式。分类介绍：1、学位论文类基本格式为：作者＋论文名称［D]+毕业院校所在城市＋毕业院校＋论文提交年份＋页码．值得注意的是参考文献里的标点符号用的是英文状态下输入的标点符号。打字一般打的是中午，要从汉语切换到英文状态，再输入相应的标点符号。2、期刊论文类基本格式为：作者＋论文名称［J]+期刊名称＋发表年份（第几期）+页码。

电子文献类型： 数据库[DB]， 计算机[CP] ， 电子公告[EB]电子文献的载体类型： 互联网[OL] ， 光盘[CD] ， 磁带[MT]， 磁盘[DK]参考文献类型： 专著［M］ ， 论文集［C］ ， 报纸文章［N］ ，期刊文章［J］ ， 学位论文［D］ ， 报告［R］ ， 标准［S］ ， 专利［P］ ， 论文集中的析出文献［A］电子文献类型： 数据库［DB］ ， 计算机［CP］ ， 电子公告［EB］电子文献的载体类型： 互联网［OL］ ， 光盘［CD］ ， 磁带［MT］ ， 磁盘［DK］毕业论文的基本教学要求是：1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。