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冰河水心
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jessica-qn

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教师的素质高低直接影响教育质量的优劣。 在工作岗位上, 如何让自已成为一名优秀的人民教师, 谈谈自已的看法。 一、 教师要树立明确的职业理想 理想, 简单说就是自己成为一名什么样的教师? 达到什么样的水准? 教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度。 没有目标, 无以至千里。 在自己的工作岗位上, 不同的教师从事着不同学科的教学工作, 或教语文, 或教数学, 或教美术, 或教科学 。 同时任教一门或多门学科, 结合实际, 选其一二, 划定标准, 确定目 标。 如学科知识达到什么水准, 普通话达到什么水平, 课堂教学达到什么要求, 班主任工作达到什么程度等等, 认真研究, 不断实践, 实现理想。 当教师就是要当一名优秀的教师。 二、 爱护学生, 热爱教育事业 爱, 能产生力量。 因为爱, 自己乐意去做, 自 己愿做的事不觉得累, 没有爱就没有教育。 古今中外所有有成就的教育家, 都把爱当作教育成功的法宝。 一名教师只有热爱自己的学生, 才会把教育当作自己一生的事业来经营, 才会平等地对待每一名学生, 才会用心来和学生交朋友, 才能成为学生的良师益友。 没有足够的爱心, 就没有办法与学生进行正常的交流, 也就没有办法真正去了解学生,进而帮助学生。 1、 提高修养, 师德表率。 师德是教师执教的灵魂, 正所谓“正人必先正已,立已方能育人” 。 古人云: “以身立教, 其身 亡而其教存” , 反之, “其身虽存则其教已废” 。 孔子说: “其身正, 不令而行; 其身不正, 虽令不从。 ” 优秀教 师要率先加强学习, 模范遵守教师职业道德, 提高自身 修养, 依法执教, 为人师表。 2、 面向全体学生。 教师的天职是教书育人: 让学生掌握知识, 让学生学会学习, 让学生学会思考, 让学生学会做人。 我们面对的是一个个活生生的个体,他们是祖国的未来, 是父母的孩子, 是祖国将来的建设者和接班人。 老师眼中无差生, 只有有差别的学生。 教师的工作就是要培养他们, 教化他们, 转变他们。只有明确了这一点, 才具备了作一名合格教师的资格。 在教师眼里所有学生都是自己的孩子, 都是祖国的花朵。 尽力关注每个孩子, “为了一切孩子” 是优秀教师努力追求的目 标。 3、 因材施教。 “指头伸出有长短” , 孩子千差万别, 教师的任务就是要让他们不断发展, 不断完善自我与提高。 根据学生的不同特点, 因材施教, 最大限度地发挥孩子的潜能。 三、 正视压力, 不断探索, 悦纳任务 优秀教师不是培训出来的, 工作能力是在实际的工作岗位上干出来的。 所谓熟能生巧、 勤能补拙就是这个道理。 有任务就有压力, 怎样对待工作任务, 持什么样的态度, 是迎接挑战还是逃避? 直接关系到教师的成长, 因为挑战与机遇并存。 要成为一名优秀教师, 必须抓住机遇, 迎接挑战, 正确看待任务, 欢心接受任务。 对待任务态度不正, 屈于权利的压力, 憋着心去干, 不能真正发挥自己的主观能动性, 往往会为了完成任务而完成任务, 不会有真正的收获。 态度正了 ,为提高自 己而迎接挑战, 即使没有成功的经验, 也有失败的教训, 成功和失败都是一笔很大的财富。 美国大发明家爱迪生发明电灯时为了 找到一种耐高温的灯丝, 用了 1600 多种材料做实验, 终于找到了用一种炭丝来做灯丝, 世界上第一批炭丝白炽灯问世了。 有人问他: 你是怎样看待你的前 1500 多次失败, 爱迪生说, 我不认为前 1500 多次实验是失败, 如果没有这些实验作基础, 就不会有今天的成功。 这个故事说明了 一个道理: 只要实践了 , 成功也好, 失败也罢, 我们都会在过程体验中有所收获, 这样日积月累, 定能厚积薄发, 出类拔萃。 所以一个人, 特别是年轻的教师, 一定不要怕出力, 应该把每一次的任务都看作是一次锤炼自己的机会。 这就是一个人对待任务的不同心态, 套用一句老话就是: 吃亏是福! 任务产生压力, 压力产生动力, 动力则是提升能力的发动机。 一个人能以 一个良好的心态, 以积极饱满的热情去对待工作, 对待任务和压力, 就能使自己在愉悦的氛围中工作着, 收获着, 快乐着! 积极的态度是人生的一种宝贵财富。 四、 不断学习, 勤奋进取 深厚的教学底蕴、 超前的教学理念和高超的授课技艺, 是优秀教师的追求。古代教育家告诫说: “道之未闻, 业之未精, 有惑不能解, 则非师也。 ” 亚圣孟子曰: “人不学不如物” 。 只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。 要提高素质, 必须从自觉学习抓起。 “教育者必须先学习” , 教育在不断发展, 教育理念在不断更新, 只靠培训是不能成就为一名优秀教师的。 自觉、 主动地不断学习和积累, 勤学广集, 才能厚积薄发。 1、 学会学习。 加强学习, 学会学习, 是优秀教师的必备条件。 现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、 宽广的。 首先要求精和深, 其次是宽和新。精和深, 是指对其所教专业知识应当精确掌握、 深刻理解。 所谓宽, 即知识面宽。知识之间是相通的, 是可以迁移的。 新则是指追求时代的发展, 追求新的知识、方法和理念。 把“台上三分钟, 台下十年功” 用在优秀教师身 上并不过分。 优秀教师需要高超的授课技巧, 需要扎实的基本功, 需要广博的知识和良好的综合素质, 这需要教师自觉不断学习。 教师在课堂上简洁精练的语言, 准确生动的阐释,都是靠平时的学习和积累得来的。 2 学会思考。 思, 让人思维敏捷。 思, 使你工作效率事半功倍。 “师傅领进门, 修道在自身” , 平时的观摩、 学习、 培训给教师提供学习的素材, 一节优质观摩课, 一次参观学习都是很好的提高机会。 只有勤于思考, 善于思考, 认真分析, 不断总结, 才能获得收益, 使自 己得到提高。 3、 学会研究。 教育科学研究是一名优秀教师必备的素质。 这里的研究不是指所谓的课题研究。 而是指正如苏霍姆琳斯基提出的, 分析自己工作中的各种教育现象、 教学得失等。 只有善于分析自己的工作的教师, 才能成为有得的、 有经验的教师。 中小学教育科研, 应该从记录自己的教育现象, 记录自己的感受, 记录自己的思考开始, 把这一串的“珍珠” 串起来, 就是一条非常美丽的项链。 第一线的教师从事教育科研最大的优势, 是拥有丰富的鲜活的教育案例; 而对于教师来说, 记载、 整理和思考自己的教育案例, 就是最好的教育科研。 研究教学的得与失, 找出闪光点, 指出不足之处, 教师在研究中不断进步。 五、 大胆实践、 勇于创新 教师的战场与舞台是课堂, 教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。 教师只有在课堂教学中不断实践, 将平时理念、 观点融入课堂教学中, 不断实践——理论——再实践, 提高教学质量。 多上课, 上好课, 上骨干课, 上攻坚课, 上挑战性的课。 在教学实践中发现问题, 又将问题解决在课堂教学实践中。 将自己的课堂当作实验基地, 积极投身于教学研究, 并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。 “教学有法, 教无定法” , 教学需要创新, 没有哪一堂优质课、 示范课是教学的范本。 拘泥于条条框框, 习惯于照本宣科, 不创新, 不开拓, 是教师职业的大敌。 地域不同、 学生不同、 学生的差异不同, 教师对各种培训、 讲座、 学习要吸其精髓, 融入自身 课堂教学, 构建自己的教学新模式, 形成自己的教学风格。 六、 从小事做起, 从身边做起 老子曾说: “天下难事, 必做于易; 天下大事, 必做于细” , 想成就一番事业, 必须从简单的事情做起, 从细微之处入手。 育人工作是个全方位的系统工程,需要各方面互相配合。 认真对待每一件关于学生的小事, 促使学生珍惜时间、 自觉学习、 不畏艰难、 勇攀高峰, 引导学生树立正确的人生观、 世界观、 价值观。凡事无小事, 简单不等于容易。 任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。 因此, 把小事做细了, 工作效率自然就提高了。 一名教师要成为一名优秀教师, 没有绝招、 也没有捷径。 没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。 他也是从每一次认真地研读教材、用心地进行每堂课的教学设计、写好每一篇教学随笔、批改好每一份学生试卷每一本作业等等开始的。 从备课、 上课到听课、 评课, 从问题设计到板书设计等小事做起。 “从小事做起” , 小事能检验教师是否优秀,也能造就优秀教师。 七、 具有良好心理素质, 身心健康, 超越自 我 良好的心理素质是一名优秀教师的必备条件。 生活中难免会遇到一些不顺心的事, 作为一名人民教师, 要学会阳光思维, 学会换位思考, 学会分开看问题。只有自己具有了 健康、 积极的心态, 我们培养出的学生才会幸福、 快乐。 如何成为一名优秀教师: 每天多做一点点, 就是成功的开始; 每天创新一点点, 就是领先的开始; 每天进步一点点, 就是卓越的开始; 每天谦虚一点点, 就 是被接纳的开始。 只要我们朝着优秀教师这一目 标不断前进, 相信我们一定能取得成功!
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张小电1301

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腊肉炒豆丝

怎样做一名合格的教师 要当一个好老师,要有一颗奉献心,一种乐在教坛献青春的阳光精神。雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。先人喻教师为蜡烛,未免太悲凉。我称之为阳光,则有了生命的动感。教学是一种精神产品,精神产品有时是无法以金钱衡量的。古有武训行乞办学,今有无数教师默默无闻育新人。为此,我觉得每天应该以阳光心情进入教室,送给学生快乐,送给学生光明。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。 教师必须具备不断学习和自我发展的能力、科学的预见能力、与时俱进开拓创新的能力、实践与交流能力、捕捉和使用现代信息的能力。未来教师应博学多识,做到“给学生一碗水,自己有长流水”。学习现代最新的科学理论,了解和掌握现代信息技术及教育学和心理学的相关知识,并把这些知识运用到自己的教学工作中。以教学为已任,努力钻研业务,潜心研究教材,精心设计教案,讲究授课方法,掌握教学规律,使自己培养的学生学会生存,学会做人,学会合作。只有这样,我们教师才能赢得广大学生的赞誉。 作为教师的我们要拥有良好的道德规范,形成人格魅力。古人云:师者为师亦为范,学高为师,德高为范。作为莘莘学子们的道德基因的转接者,我们是孩子们道德借鉴的镜子。余漪老师常常用“做一辈子教师,一辈子学做教师”鞭策自己,她认为做人师不是做书匠,对孩子不仅是言教,重要的是身教!身教重于言教,可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的,这是一种特殊的教育力量!当井喷发生时,重庆开县的优秀教师们用他们的人格和生命谱写的赞歌。“长大我也要当这样的老师”多么质朴的话语,它深深震撼着我们在座的每一位老师的心灵,让我们看到孩子已真正从灵魂深处读懂了老师。这些普通的老师行为也再次告诉了我们,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现,是一种来自人格的魅力! 用真心做一名人民教师。既然选择了教师这份职业,那么就要用真心去对待它。正所谓干一行,爱一行,专一行。只有真心对待,才能获得相应的收获。而真心对待又具体体现在敬业与勤业。默默地付出换来的是桃李满天下,获得的是无数学生的敬重和爱戴。 用爱心做一名人民教师。作为一名人民教师,必须要有一颗爱心。

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君和家人

要热爱教育事业。要把教师的职业看作是神圣的事业,要树立良好的教师形象。人们常说,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师”。要有高尚的情操和良好的师德。古人云:“学高为人师,身正为人范”。其实我觉得应该将“身正为人范”放在“学高为人师”的前面。一位哲人说过:“知识不足,可以用道德弥补,而道德不足,任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话,也是人们常说的,要做事,先做人。因此,作为一个教师,要教书,必须先做人。要有扎实的专业知识。唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道,授业,解惑”,斯言一出,千年不易。传道,就是做思想工作,教师首先是思想者。授业,也不易。马卡连柯说:“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅老师的不学无术”。可见,拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要!“水之积也不厚,则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足、修养不够,教学中必然捉襟见肘,更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。必须具备四大专业能力了解学生的能力;处理教材的能力;课堂教学能力;协调师生关系等人际关系的能力。必须敢于实践和善于反思从目前来看,新课程改革存在着一个亟待解决的问题,就是行为滞后于理念。对于新课程的理念,中小学教师大多已经耳熟能详,“以学生发展为本”“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语,但是与这种理念相匹配的行为尚未成型,行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此,我们在教学过程中,要敢于实践,努力将先进的教育理念转化为教育行为。必须富有创新精神创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。当代的国际竞争,说到底是科技和人才的竞争,一个没有创新人才的民族,就难以屹立于世界民族之林。现代社会已步入信息技术时代,一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。教师是实施素质教育的操作者,在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神,教师自己就必须具有创新精神,一个墨守成规的教师,一个故步自封的教师,势必不受学生欢迎,势必被时代淘汰。要做一名好老师,最重要的是要有自主发展的意识著名教育改革人士魏书生曾说:“有作为的人,每天都在塑造着新我,每天都从一个新的角度认识世界,认识自我,设计自我。他的心灵像电闪雷鸣,不断放射出新的光芒和声音”。教师在自己的教育生涯中首先需要确定奋斗目标,并按照自己的目标制定发展计划。要做一名好老师,当志存高远,追求卓越追求卓越,包括精神的卓越,也包括追求崇高境界的卓越,追求工作的崇高目标。教师的工作,从某种意义上说:是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔,志向若不高远,就难免会影响教学的质量。既然选择了教师这个职业,就要耐得住寂寞,受得了清贫,把教师当作一种事业,甘于奉献,为学生呕心沥血,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”

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