“科学探究”教学的哲学思考应向东(温州大学物理与电子信息学院,浙江温州325027)摘要:驾驭“科学探究”教学的复杂性,避免探究教学在实施过程中的泛化和异化,需
因为艾滋病会侵入人的免疫系统。
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难在没有找到病毒来源,解药或许就在病毒来源的原体上,找到了或许艾滋病就能轻松治愈了。俗话说:解铃还需系铃人嘛,我想,道理应该也是这样的吧!
科学记数法是指把一个数表示成a×10的n次幂的形式(1≤a<10,n为整数。)科学计数法可以很方便地表示一些绝对值较大的数,用科学计数法也可以很方便地表示一些绝
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