以全面发展为主题的论文

题 目 : [马克思主义哲学论文] 当代大学生的全面发展 尺 寸 : 叫.doc 目 录 : 不存在 原 文 : 内容提要：人的发展和社会的发展是互为前提基础的，只有人自身得到了全面的发展，社会才能进步，。本文开始概述了人的发展的意义和作用，即实现"人的全面发展"是未来社会的目标。在现实生活中，作为一名大学生，要树立人民利益高于一切的价值观，多为社会做贡献，来实现自我的发展。最后对目前所处的环境作了一下分析。高校应该更注重素质教育，因为有了高素质，才能适应当今这个知识经济的时代，才能在开拓进取中实现人的全面发展。关键词：人的发展 大学生的全面发展 价值观 价值 素质教育教育体制改革 知识经济 人类的社会是不断发展前进的，而人的发展和社会的发展又是密不可分的，因为社会生活在本质上是实践的，而实践又是人的存在方式，当人们通过实践在不断改造、创造社会关系的同时，又不断改造、创造着人本身。人的发展包含作为个体的人的发展和作为类的人的发展两个层次。所谓类，就是指人与动物的区别，即人作为一个类（人类），在本质上区别于各类动物。但不管哪一种人的发展都离不开人类社会的发展。人类社会的发展是人的发展的历史前提，人类社会的发展过程就是人的发展的社会背景...... 关键词 : 马克思主义哲学 当代大学生发展 高素质

论马克思关于人的全面发展思想

论文关键词：人的全面发展马克思主义理论教育

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论文摘要：马克思主义理论教育是一项集思想性、科学性和统一性为一体的工作。马克思主义关于人的全面发展学说，要求理论教育在理念上必须把推进与实现人的全面发展作为其根本任务和实践主题。认真总结和反思以往理论教育的经验教训.并真正贯彻和落实造就全面发展的人的教育理念，使理论教育显现出其应有的价值和作用。

在马克思的思维和视野范围内，始终把人的全面发展看作是自己思想的出发点和最高价值追求。伴随着人类认识和实践能力的不断提高以及社会文明的不断进步.人的全面发展愈来愈成为一个被广泛关注的重大理论问题和现实问题。作为引导人、培养人和塑造人的理论教育工作，把马克思关于人的全面发展学说注人到理论教育的理念中，把造就全面和谐而自由发展的人作为理论教育的第一要务和最终目的，对于促进社会主义社会的全面进步和人的全面发展具有现实的和长远的指导意义。

一、人的全面发展学说是马克思主义的核心内容和最高价值定向

马克思、恩格斯唯物主义历史观的创立，是以对人的全面而自由发展问题的科学解答与求证为理论契机，在正确理解“人”的基础上实现了人的学说的彻底变革.第一次科学地把人的本质界定为“一切社会关系的总和”，开创了人类自我认识的新境界。马克思和恩格斯在撰写《共产党宣言》时明确指出:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的将是这样一个联合体，在那里.每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”尤其是谈到未来的社会形态.他们认为共产主义社会将是以“每个人的全面而自由发展为基本原则的社会形式”。年，马克思再次指出“一切民族不管他们所处的历史环境如何，都注定要走这条道路，—以便最后都达到在保证社会劳动生产力高度发展的同时又保证人类最全面的发展的这样一种经济形态。”这些言论在当时尽管只作了理论上的设想和探讨，但所透析出的科学观点与内在思想价值，把人类对自身全面发展的认识提高到了一个前所未有的高度和层面，使关于人的全面发展学说成为马克思主义的理论轴心和最高价值定向。