论文校园宣传素材的采取

议论文多则素材的巧妙运用方绍鱼写议论文，素材不仅要丰富、典型，还要灵活运用。对于多则素材，我们可以剪接组装，从而巧妙地论证观点。具体可以从以下几方面来阐释。一、同质组合所谓同质组合，就是将性质相同的多则素材巧妙组合在一起，共同来论证观点的方法。在组合素材时，要对素材进行剪裁，删繁就简，突出共性。同质组合，可以强化论证，增强说服力。例如：当张丽莉舍身扑开学生之时，她心里想的并非个人得失，“舍身救学生”之举，是她对学生、对职业善意的反应。吴斌拼尽生命的最后一丝力量停稳大车，他也许并不知道该举动已经超越了生命的定义，临终的几句话，洋溢着他对乘客、对生命的善意表达。这位考生将张丽莉、吴斌的事例进行剪接合并，形成同质组合，有力地证明了“善意之心，引导善意之举”的观点。二、异质组合所谓异质组合，就是将性质不同的多则素材巧妙地组合在一起，形成正反对比论证。同样，在组合之时，要对素材进行剪裁与提炼。例如：项羽四面楚歌，但并不是死路一条，那等待他渡河的渔夫，就是一个杀出死地的缺口；那八十万江东父老，就是他东山再起的基石。遗憾的是他心灰意冷，完全丧失了信心。同样，曹操走华容道，可谓是身陷死地，但他敏锐地抓住关羽忠义报恩的这一缺口，为自己找到了求生的机会，他逃出了死亡之谷……这样的异质组合，形成了鲜明的对比，突出了“信念不灭，希望就在”的观点。三、点面组合所谓点面组合，就是将个别事例与普遍事例进行巧妙组合。我们在运用素材时，既要考虑反映全貌，又要考虑突出重点，点面结合，使论证更有说服力。例如：善意之心，在举手投足间温暖着生活；善意之举，让我们的生活变得更加美好。汶川大地震中，面对巨大的浩劫，不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的滔天暖流吗?“义丐”徐超，一个流浪的乞丐，蹒跚着把一把零钱捐出来时，周围的人震撼了，哭了。徐超的105元，是他的全部家当，从情感上来说，并不比加多宝的一个亿逊色!这位考生先从面上列举汶川地震中善意捐款的事例，然后从点上列举“义丐”徐超捐款的事例，形成点面组合，既反映了全貌，又突出了重点，更有说服力。四、排比组合所谓排比组合，就是将多则素材，进行高度概括之后，组合成排比句或排比段来论证观点。由于多料排比，气势如虹，具有不可辩驳的说服力。例如：河蚌忍受了泥沙的磨砺，坚持不懈，终于孕育出美丽的珍珠；小溪忍受了跋涉的艰辛，坚持不懈，终于成为了大海之魂；雏鹰忍受了摔打的痛苦，坚持不懈，终于练就了一身飞翔的本领。因为，它们懂得一个道理：坚持是打开成功之门的钥匙。这样运用素材，简明扼要，且以排比的气势，增强了论证的力度。我们在写议论文时，根据我们议论的观点和布局，应对我们选用的素材进行总体分析，然后再进行灵活的剪接和组合，以达到最佳表达效果。希望你不断地去尝试，去体会。