流与留为主题写一篇议论文

许慎曾在《说文解字》中强调“题者，额也;目者，眼也。”说明标题和人的额头和眼睛一样重要。标题在议论文中明确观点是基础，还需要在此基础上进行优化，使之成为表达规范并且有语言亮点的标题。在此进行展开分析。 一、话题作文明确观点，不把主题当标题 标题中要明确观点，不能像很多标题党一样，故弄玄虚乱用人名吸引眼球，或者图文不符扰乱视听误人不浅，更不能与读者玩文字游戏，不直接表达观点。在议论文的标题中应该亮明观点，且不能直接拿题干中的主题词直接当标题。 例题：“给定资料7”中划线句子提到“一个人可以选择领略不同的人生风景，也可以选择一辈子只做一件事”。请根据你对这句话的理解，结合给定资料，联系实际，以“流与留”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 在这道题目中很多没有写作基础的同学，可能会直接将标题写为“流与留”，如果直接呈现主题当标题，会有一个问题即：标题和题干中的那句话没有直接关系，凸显不出核心的观点。结合前面那句话，我们能够看出，本文的“流与留”其实是指一个人的选择，所以标题可以写为“一个人的两种选择：流与留”。 二、优化标题辞藻，比喻修饰不可少 将观点直接明确的表达，标题只是停留在写对的标准上，还需要通过修辞对标题进行优化。而大家比较熟悉的修辞手法中，比喻肯定“首当其冲”。比喻式的标题不仅可以表明观点，还可以增加标题表述的生动性。同样以刚才“流与留”为例，我们可以联想都可以用哪些比喻词来比喻人才?“栽得梧桐树，引得凤来栖”。其中就用凤凰来比喻人才，因此我们的标题可以写为“筑巢引凤促流动，固巢养凤稳坚守”。韩愈在《马说》也曾说“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。”用千里马比喻人才，所以我们也可以写为“马腾万里人才流，黄牛坚守人才留”。 当然我们也可以换个角度来比喻，站在政府角度上谈人才布局，可以将人才布局比喻为大棋局，标题写为“布好人才流与留的大棋局”。 三、变换标题句式，对仗式有新意 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞还。”这是杜甫的《登高》中非常对仗的一句话。在写作中，对仗也比较常用。在议论文写作中对仗可以呈现为结构类似字数一致的两个小短句。例如同样在“流与留”，我们就算不能发散书写很多比喻词，但也可以通过对题干的改写写成比较对仗的标题，如“流：领略人生风景留：坚守人生选择”。 “题好一半文”，由此可见，只有在标题中有一定表达亮点，才能够在考试中“夺得头筹”!

看庭前花开花落，望天空云卷云舒。凝视着时光的匆匆流去，有些怅惘，有些感伤。如何才能挽留那逝去的青春？于是我踏上了寻觅的旅程。走过草地，看见了伏埋的枯草。当我感叹生命逝去的悲凉时，嫩绿的青草却在告诉我：它也有过青的轨迹。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”它还在延续自己的轨迹。漫步于小溪，清澈的溪水一见到底，一颗颗圆滑的鹅卵石静静地躺在河底。我感叹它沉寂的生命时，溪水碰击卵石所发出的清脆声音却在告诉我：它也浏览过名川大海，在惊涛骇浪里打拼过，它那被磨打去的尖尖的棱角，难道不是最好的证明？经过一片小树林，我发现一只小小的蜗牛。我感叹它脆弱的身躯时，它身后的那一段长长的水迹告诉我：它也有努力过的轨迹，它不顾自身有多么弱小，前方永远是它胜利的彼岸。我被这顽强的生命震撼哑然失声。我驻足了，我不敢再前行，因为它们都在大声地向我宣告：我有自己的轨迹！是啊，圆明园的残垣是那么无力，却在赫然昭示着自己灿烂过的痕迹；中国晚清落后无能，但也有过唐宋鼎盛时期繁荣的轨迹；唐诗、宋词、元曲、明清小说，给我国传统文化铺垫了前进的轨迹，而人类文明的发展又成为世界进步的轨迹。何处有我的，属于我自己的轨迹？小草告诉我，那天真欢乐的童年，难道不是你“青涩”的轨迹？卵石告诉我，哭鼻子时自己抹干眼泪，难道不是你坚强的轨迹？蜗牛告诉我，拿到满分考卷的时候，难道不是你努力过的轨迹？是啊，那是属于我自己的轨迹！岁月的尘埃不能掩埋我自己的轨迹。看见太阳，我知道自己笑过；看见雨，我知道自己哭过；看着自己，我更明白自己成长过！欢乐和笑声，愁苦与眼泪，都成为我成长轨迹中靓丽的风景，一个不可或缺的组成。对于未来，我更加自信。有一天，我会骄傲地说：“看，那是我的轨迹。”

LZ是常德市一中的？