幼儿园以树叶为主题的设计论文

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的《有趣的树叶》大班科学活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。

2、情意目标：通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。

3、技能目标：培养幼儿的环保意识。

教学重点、难点

重点：通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。

难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶

活动准备

1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶

2、材料准备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

活动过程

开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。

基本环节：

一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

1、播放录音—风声。

师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊？(秋风姐姐上)

师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。

师：秋风姐姐，你怎么走啦？

2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

(1)认识落叶树的特征。

师：(发现礼物)，这是什么？打开来看看(出示树叶)

师幼谈话。

师：你们在哪里见过树叶？幼儿：街道边、山上……

师：那你发现树叶这段时间有什么变化？幼儿：变黄了、变红了、落下来了

师：现在是什么季节呢？幼儿：秋季

小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，慢慢落下，第二年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树

(2)认识常绿树的特征。(出示另一包树叶)

教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。

小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

师：老师做了一张VCD，我们来看看

教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录

1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树

2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。

小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏，好吗？

四、播放VCD，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话

师：有风的时候，树叶怎么样？(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)

师：风停了呢？(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。

五、游戏：扫落叶

师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗？

播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。

活动延伸：

观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

教学反思

在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。

活动名称： 有趣的树叶

活动目标：

1、能在观察、比较树叶的基础上，根据自己确定的目标给树叶分类

2、乐于探索，敢于表达自己的想法

活动准备： 前期收集的落叶、《小树叶离开妈妈了》的PPT、树叶创意画若干

活动流程：

一、幼儿探索，观察、比较树叶的多种外形

1、师："小朋友，今天这有许多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"（幼儿探索，在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶）

2、说说你喜欢的树叶。

师："请你说说，你为什么喜欢这片树叶宝宝？"（幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。）

师小结："原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。（以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词）

二、幼儿按小组将树叶进行分类师："现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。"（幼儿四人一组，共四组进行树叶分类，可以从颜色、形状或数量等分类。）师："小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"（教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的树叶展示出来）。

三、延伸：出示PPt《小树叶离开妈妈了》

师："刚才，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢？"（幼儿自由回答）师："刚才，小朋友说了这么多原因，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧？"（教师播放PPt，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱）。但最后可以小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们"落叶树"，但不是所有的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套，我们就叫它常青树。

一、活动目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力。

二、活动准备：

1、学过用双面胶粘贴的技能。

2、树叶项链、树叶手镯等。

3、操作材料：各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。

4、欢快的音乐。

三、活动过程：

1、欣赏树叶装饰物。

欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。

我们可以怎样用树叶打扮自己？（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰）

2、尝试用树叶打扮自己。

你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮助）。

引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。

教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。

3、欢乐舞会。

引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

美工活动：有趣的树叶制作

活动目标：

1、在初步了解树叶特征的基础上，利用树叶的自然形状进行多种制作活动。

2、能充分发挥想象，积极运用一些辅助材料进行制作活动。

3、能保持作品的清洁与完整，制作后能主动收拾废弃材料及小用具。

活动准备：

1、家长与孩子一起采集各种树叶若干。

2、作品示范若干（树叶手链项链、树叶拼贴、树叶喷刷、树叶标本、树叶书签等）。

1、固体胶、剪刀、各色线、颜料、废牙刷等。

2、轻音乐磁带一盘。

活动过程：

（一）欣赏作品范例，引起制作兴趣

1、老师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿欣赏，并鼓励幼儿说说自己的看法，引起幼儿用树叶制作的兴趣。

2、欣赏其它范例，如：标本、书签、拼帖画等，引导幼儿说说看到了什么？是用什么样的树叶制作的？

（二）观察树叶的外型特征。

1、看看、玩玩，说说树叶是什么样的。引导幼儿从树叶的形状、颜色、大小、叶脉等进行细心观察。

2、引导幼儿用手折、撕等方法了解树叶的一些特性。

3、相互交流：你想用哪些树叶做成什么东西？

（三）师幼一起讨论制作方法。

1、喷刷：把树叶放在白纸上，摆成各种形状，然后用牙刷蘸上颜料，朝着纸上刷颜料，牙刷不是直接刷在白纸上，而是刷在绿纱或尺子或笔上，让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上，最后把树叶拿掉，作品就成了。

2、拼帖：可以用树叶的自然形状进行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖。先摆出自己喜欢的图案，然后再用双面胶固定。

3、做标本：把树叶摆在塑封纸的适当部位，然后由老师帮助用塑封机塑封。

4、手链：用线把质地较厚的小树叶穿起来，穿到够长度后将线的两头打上结。

（四）幼儿自选材料制作，放轻音乐。

1、介绍材料及放置的位置。

2、幼儿自选材料制作，两位教师分工指导各组幼儿。

3、提醒喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服。

4、制作结束后提醒幼儿及时收拾与整理。

（五）展览所有作品，幼儿自由欣赏。

活动延伸：

将材料投放在各区域，幼儿继续尝试多种制作方法。

目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、发展幼儿眼、手的协调能力。

准备：

各种树叶，长短不一的绳子。

流程：

欣赏树叶作品——用树叶装饰物打扮自己——幼儿动手操作

过程：

1、欣赏树叶作品

出示真实的项链、手链、腰带等，给幼儿欣赏，引起兴趣。

这是什么呀？——项链、手链、腰带

咦！看看这是谁？——树叶宝宝。

今天我们来用树叶做各种装饰物，好吗？

看看老师做的各种装饰物。

教师出示各种树叶装饰物，供幼儿欣赏。

2、尝试用树叶装饰物打扮自己

教师出示自己制作的树叶项链、头饰、手链等，给幼儿欣赏。

可以提问：这是什么呀？——幼儿回应

漂亮吗？

讨论一下怎样用这些装饰物打扮老师：“老师想用这些东西打扮一下自己，谁来帮帮我的忙。”

“咦！我这样打扮漂亮吗？”

——很漂亮的。

你们想不想动手做一件漂亮的首饰来打扮自己呀？

——幼儿回应：想

那你们想做是么样的装饰物来打扮自己呢？

3、幼儿动手操作（重点）

那老师今天来教你们怎样用树叶做一件漂亮的首饰来打扮自己。

教师示范以及提要求——老师先把老师的方法教给你们：

（1）每一片叶子上有两个小洞洞

（2）一只手拿一根绳子的一头先穿过小树叶的一个小洞洞，然后再穿过第二个小洞洞

（3）再拿一片树叶，同样的方法把绳子穿过小洞洞

（4）要穿手链的用短的绳子，要穿腰带或项链的用长的绳子，最后把绳子的两头打个结。

“老师今天为你们准备了有长的绳子和短的绳子，长的可以穿项链或者是腰带，短的可以穿头饰，再短一点的可以穿手链。”

“小朋友你们可以自己选择。”

幼儿自己操作：可以根据自己的想象来操作，发挥自己的创意、创新。（难点）

用自己完成的作品打扮自己。

活动目标：

1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法。

3、促进幼儿思维能力和创作能力的发展。

活动准备：

1、在平时散步时已认识多种不同形状的树叶。

2、各种不同形状的树叶、画纸、剪刀、浆糊。

活动过程：

1欣赏各种树叶，知道它们有大有小，形状不一，可以组成多种图形。

教师：“前几天呀，我们一起在幼儿园拣了好多小树叶，那你们来看一看这些叶子像什么呢？”（幼儿观察讨论）

教师小结：哎呀！我们小朋友的眼睛真亮！原来这些小树叶呀，它们状都是不一样的，有大的，有小的，有长的，短的。

2出示范画。

1）诶！很神奇的！今天呀刘老师把这些小树叶来变一变魔术，你们想看吗？（想）

2）出示“金鱼”。

教师：“看！刘老师呀把小树叶放在一起变成了什么呀？（小金鱼）那我们来看看小金鱼的身体是什么样子的？（幼儿观察讨论）再来看看它的'眼睛是什么形状的叶子变出来的？（圆圆的叶子）

那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢？（有点像花的叶子变出来的）

教师：“别着急，刘老师这里还有呢！（出示孔雀）看看这像什么呀？（幼儿欣赏）

3）小结：原来呀，每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形。

3、绍树叶粘贴的方法。

教师：“那小朋友，你们也想来把这些小树叶变一变魔术吗？（想）

那你想变什么呢？轻轻地跟你边上的好朋友说一说。（幼儿讨论，教师可以问几个小朋友）

教师：“好，那么接下来呀，我们要把小树叶来变魔术了。你呀可以先请出小树叶，在你的画纸上摆一摆，拼一拼，如果没有你需要的形状怎么办呢？（幼儿：可以用剪刀剪）

对了，你可以用剪刀在树叶上剪出你需要的形状。

“我们在摆的时候要先想好它的位置，不要挤在一块儿，这样才好看！图形拼好后，再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。

4、幼儿进行树叶贴画。

教师先巡视一遍，然后再个别给予指导，重点帮助幼儿正确地构图布局。

先变好的小朋友可以用蜡笔来打扮一下你的图形。

5、幼儿作品欣赏。

请完成的小朋友把图画贴在黑板上，互相看一看，跟你的好朋友或者爸爸妈妈说一、说你最喜欢哪幅？为什么喜欢它？

教师可以挑出几幅好的画稍作讲评。“这几幅画呀，构图较好，画面很满，添加的装饰不多，但是却很像。”

活动目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、发展动手操作能力。

活动重点难点 ：

用树叶装饰身体

活动准备：

1、学过用双面胶粘贴的技能

2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶（背面粘双面胶）、夹子、铃铛等

3、欢快的音乐

4、玩具照相机

活动设计思路：

在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。

在充满兴趣的活动中，孩子们发现落叶真的很美、很可爱。它可以装饰我们的教室，还可以粘贴成漂亮的图画。在区角活动中，顾灵洁、汪帅还发现落叶还可以用来装饰打扮自己，在交流分享时，孩子们纷纷要求也要用树叶来打扮自己。于是，针对孩子的兴趣、需要，预设了此活动。通过欣赏落叶装饰，用落叶打扮老师、同伴、自己，表达表现落叶装饰的美，来体验与同伴一起操作的乐趣。激发幼儿初步表达表现的欲望。

活动流程：

欣赏——动手操作——表达表现

一、 欣赏

1、赏教师、幼儿制作的树叶项链、手镯，说说这是什么，是怎么做成的？

2、讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、手镯打扮教师。

3、我们可以怎样用树叶打扮自己？

二、 动手操作

1、你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

2、

幼儿挑选喜欢的落叶粘帖在自己身上，自己够不到的地方可请同伴帮助。

3、教师在观察幼儿的同时打扮自己，引导幼儿用辅助物装饰，与幼儿一起活动。

三、 表达表现

1、引导幼儿互相欣赏，说说像什么人，大胆造型留影

2、教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈

3、延伸：根据幼儿在活动中的生