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小小暖和
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你的秋天

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模板如下:1、研究理论创新:本研究以XXX理论为切入点,在之前的研究中,XXX理论常用于XXX的研究中,而我借用该理论研究了新的人群/新的问题,紧紧围绕该观点进行XXX研究。2、研究框架创新:经过阅读大量的文献,我发现之前该问题多采用定性的研究方法。而我,在借鉴国内外研究的基础上,针对自己的论文,采用XXX新颖的框架模式,在获取大量数据的基础上,加强了量化等方面的论证,突破了之前质性研究的局限性。3、研究方法创新:经过查阅大量资料发现,对于该课题的研究多以定量研究/定性研究,而本文则以定性/定量/定性+定量相结合的研究方法,使得研究结论更加的全面、完善。4、研究人群新颖:通过文献回顾,我发现之前的学者研究XXX问题多是研究XXX领域中的XXX人群。而我,则研究了另一人群中的XXX问题,探讨这两个人群之间的结论是否具有相似性。

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MayQueen小乖

毕业论文特色与创新如下:

范文一:

一直以来存在这样一种误解,那就是认为哲学只是形而上的抽象道理言说,其真理性和价值性是成问题的,其社会功能也可以由其他专门学科来取代。在这种认识下,哲学似乎是无用的和多余的,但是事实证明这种观点是极为片面的。随着从哲学里分离出来的新的学科不断增多,并且日益专门化和技术化,似乎取代了哲学的社会功能,但是这只是一种表面现象。

黑格尔说:当统一的力量从人的生活中消失,当对立已经失去了它们的活的关系和相互作用,并正赢得独立性时,对哲学的需要就形成了。实际上,哲学一直为人们理解世界、构建社会图景提供着基本的认知框架与认知方法,其社会功能不可替代。

范文二:

哲学虽然不直接提供满足物质需要的手段,但是它提供了种种思想,使我们能够在社会领域里理解、协调并且满足我们的需要,满足我们对未来的希望。宏观上说,哲学理论为具体的社会制度提供意识形态的合法性、平衡社会结构的稳定性与流动性,整合社会文化、提升判断认知能力、统一社会思想认识。

范文三:

思维的第一支柱:大脑;第二支柱:社会生活;第三支柱:知识;第四支柱:个性。《思维的拓展》在语文教学中我们可以加强巩固社会生活和知识这两大支柱,拓宽创新的空间。首先,教师应创造机会让学生接触各种社会活动。学生创新意识和创造性思维的培养仅立足于课内是远远不够的,还必须向课外延伸。

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