隐函数论文开题报告

国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷；过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况；“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点；要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。2.3 毕业论文开题报告——毕业设计研究方案① 研究的目标。只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。② 研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。③ 研究的方法。选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。④ 研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。⑤ 拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。⑥ 创新点。要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

可以。

开题报告只是为论文做基础，可以阐述论文的核心内容，但不能给论文带上枷锁，实际上正式写论文时改动是很正常的，一方面在开展工作时会遇到很多实际困难，这是开题时没法遇见的，另一方面随着工作深入，可能会发现之前的想法不合理或者有更好的想法。

由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题，如何研究，理论适用等主要问题，开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的，相关课题研究情况，理论适用，研究方法。

扩展资料：

注意事项：

1、前言要尽量准确，清楚简洁的提出本文所探讨的问题的本质和范围，对研究背景做到阐述，引导读者进入主题。

2、在背景介绍和问题的提出中，应引用最相关的文献以指引读者，要优先选择引用的文献包括相关研究中的经典，重要和最具说服力的文献 。

3、采取适当的方式强调作者在本次研究中最重要的发现或贡献，让读者顺着逻辑的演进阅读论文。

4、解释或定义专门术语或缩写词，以帮助编辑，审稿人和读者阅读稿件，叙述前人工作的欠缺以强调研究的创新时应慎重且留有余地。

参考资料来源：百度百科-综述论文

参考资料来源：百度百科-前言

参考资料来源：百度百科-开题报告

参考资料来源：百度百科-文献综述

我在网站上为你找到一些答案，你看下合适不？ 一、 如何做文献综述 首先需要将“文献综述（ Literature Review) ”与“背景描述 (Backupground Description) ”区分开来。我们在选择研究问题的时候，需要了解该问题产生的背景和来龙去脉，如“中国半导体产业的发展历程”、“国外政府发展半导体产业的政策和问题”等等，这些内容属于“背景描述”，关注的是现实层面的问题，严格讲不是“文献综述”，关注的是现实层面问题，严格讲不是“文献综述”。“文献综述”是对学术观点和理论方法的整理。其次，文献综述是评论性的（ Review 就是“评论”的意思），因此要带着作者本人批判的眼光 (critical thinking) 来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。评论的主线，要按照问题展开，也就是说，别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论是否有什么缺陷？要是别的学者已经很完美地解决了你提出的问题，那就没有重复研究的必要了。 清楚了文献综述的意涵，现来说说怎么做文献综述。虽说，尽可能广泛地收集资料是负责任的研究态度，但如果缺乏标准，就极易将人引入文献的泥沼。 技巧一：瞄准主流。主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、重要化合物的观点和论述等，是做文献综述的“必修课”。而多数大众媒体上的相关报道或言论，虽然多少有点价值，但时间精力所限，可以从简。怎样摸清该领域的主流呢？建议从以下几条途径入手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”和外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，有些上世纪七八十年代甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有收藏，但是国图却是一本不少（国内出版的所有图书都要送缴国家图书馆），不仅如此，国图还收藏了很多研究中国政治和政府的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。 技巧二：随时整理，如对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不一定有用，事后想起来却找不着了，所以有时记录是很有必要的。罗仆人就积累有一份研究中国政策过程的书单，还特别记录了图书分类号码和藏书地点。同时，对于特别重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正开始写论文时就积累了大量“干货”，可以随时享用。 技巧三：要按照问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很强烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像“竹筒倒豆子”一样，洋洋洒洒，蔚为壮观。仿佛一定要向读者证明自己劳苦功高。我写过十多万字的文献综述，后来发觉真正有意义的不过数千字。文献综述就像是在文献的丛林中开辟道路，这条道路本来就是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，迷恋风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中，反面“乱花渐欲迷人眼”，“曲径通幽”不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。 二、如何撰写开题报告 问题清楚了，文献综述也做过了，开题报告便呼之欲出。事实也是如此，一个清晰的问题，往往已经隐含着论文的基本结论；对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理，清楚地展现出来。 写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们判断一下：这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。因此，开题报告的主要内容，就要按照“研究目的和意义”、“文献综述和理论空间”、“基本论点和研究方法”、“资料收集方法和工作步骤”这样几个方面展开。其中，“基本论点和研究方法”是重点，许多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到自己的研究方法时但寥寥数语、一掠而过。这样的话，评审老师怎么能判断出你的研究前景呢？又怎么能对你的研究方法给予切实的指导和建议呢？ 对于不同的选题，研究方法有很大的差异。一个严谨规范的学术研究，必须以严谨规范的方法为支撑。在博士生课程的日常教学中，有些老师致力于传授研究方法；有的则突出讨论方法论的问题。这都有利于我们每一个人提高自己对研究方法的认识、理解、选择与应用，并具体实施于自己的论文工作中

首先，要尽快摆脱传统学科中心课程模式的影响，达到以养成企业界所需职业能力为宗旨的教育目标，利于学生的就业。“以职业实践活动导向”课程模式的倡导者认为，传统的职教课程模式带有浓厚普教学科中心色彩，是一种以“认知”为宗旨的课程模式。因而不适用于培养主要能“会做”的工作者的职业教育。只有理解(而且还常常是一知半解)、没有实际工作能力、还不愿好好做的人，不是生产现场所需要和欢迎的职工。而会做的功夫，是要在模仿实际工作中才能领悟 (大都是程序性的默认知识)，光靠读书本(陈述性的显在知识)、离开了实践活动是培养不出来的；愿做的品质也只有在实践活动中培养才会更有效。“知”与“行”是有紧密联系但性质不同的两个系统。既然职业教育是以养成职业能力为主旨，就必须在实际或模拟的职业情景中，并按照职业活动的程序组织实践教学和理论教学，才能培养出会做和愿做的人才来。

更正一下，对二阶导数不是直接判断符号，而是对 H = AC-B^2在驻点（即稳定点）判别符号，这时没必要根据x直接解出y，也没必要判断一阶导数的符号。 当H = AC-B^2 = 0时，必须借助更高阶的偏导数来判别，依据是多元函数的Taylor公式，一般的教材都不涉及。这个问题倒是可以作为数学专业的毕业论文题目来进一步讨论。

据笔者了解学生对汉语文学科的消极态度主要原因有：第一、学生家长只注重眼前的利益收入，没有长远的发展目光，家长只希望快点完成义务教育，好让孩子出去打工，填补家用，根本不支持学校教育，更别谈家庭教育，学生也跟着父母的思路，大多无心学习，只把学习当做义务，没有太多的兴趣爱好，虽然教师满腔热血，一心培养学生，但得不到家长和学生的支持，何能发挥其根本作用。第二、由于特殊的地理环境，学生没有良好汉语文口语语境，只有书本里的知识和教师上课期间的双语教学模式时接触的汉语口语，没有更多、更大的社会口语语境，使学生很难打好口语基础，再加本文由论文联盟http://收集整理上浓重的本民族语言基础，学生将两种截然不同的语言学习（汉语、藏语）混为一谈，经常以藏语表达方法来表达汉语，这样将汉语表达语序完全颠倒，对汉语文学习带来很大的负面影响。那么如何提高学生的学习兴趣呢？笔者略谈几点：一、教师的业务素质和身心素质教师要结合教学内容，根据学生的年龄特征和接受能力，对学生进行思想品德教育，要观察了解学生的能力，要有较强的钻研、分析教材的能力，要有较强的课堂教学能力及语言表达能力、板书能力、指导学生操作和运用现代教学手段等教学基本功，要结合教学实践，多参阅一些教学指导书籍，多写一些教学反思和总结，为了适应工作的需要，也要具备良好地身心素质，教师健康的个性与心理品质对教育工作有着积极的作用，如教师的兴趣、情感、意志可以有效地感染学生，教师的沉着和耐心，也是取得良好的教育教学效果的重要因素。