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生物学高考试题充分利用“高考指挥棒”的作用,既考查学生生命观念的不同层次,又考查学生的理性思维和科学探究,以期为检测和发展学生的生物学核心素养这一生物学课程的根本目的服务。. 因此,本论文以2017—2018年全国各省市生物学高考试题作为研究对象 ...
但目前“生命观念”的相关研究较少,亟待充实。已有的研究显示出人们对其内涵认识不清,相关的教学研究也较为缺乏的现状。因此,本研究致力于探讨高中生物学中生命观念的内涵,同时在分析其知识基础、总结教学现状的基础上提出教学建议,旨在丰富“生物 ...
从研究结果来看,教师已经开始进行生命观念的培育,学生已初步具有一定的生命观念;学生希望教师帮助绘制知识网络图整合零散知识,喜欢实践性较强,活泼有趣的生物课堂。. 接下来,根据以上的文献研究结合问卷调查呈现的结果,提出了基于概念教学建构生命观念 ...
生命观念的渗透能够让学生理解生物的各方面知识，提升学生的分析问题，解决问题能力的同时在心里逐渐形成生命意识，提升生物核心素养，进一步促进学生形成正确的人生观和价值观。 参考文献： [1]生命观念在高中生物课堂教学中的渗透策略[J].
【摘要】：生命观念是生物学核心素养的重要内容,包括结构与功能、进化与适应、稳态与平衡、物质与能量等观念。研究发现,较好地理解和建构生物学大概念,是学生形成生命观念的基础。本文在文献研究的基础上探讨了在生物大概念教学中进行生命观念培养的可行性和必要性。
生命观念作为生物教学的重要组成部分,对于揭示生物的本质,提高生物教学质量有着极其重要的影响。因此,本文研究在高中生物教学中培养学生生命观念的意义,进而分析在生物教学中应用生命观念的现状,最后针对这些现状提出了自己的见解。 （共2页)
生命观念与其他核心素养不同，它是其他概念的总结。. 高中学生学习生物学时，可以通过对教材相关概念的理解来形成生命观念。. 生命观念不仅可以使学生在探索生物活动规律的过程中保持清晰的认知，并且学生还可以以此认知来解决许多生活中的实际问题 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 高中生物科学核心素养指的是通过学生对生物知识的学习，逐步养成的那些更为关注个人未来发展和社会发展的必备品格与关键能力。核心素养的提出是对现行素质教育的反思与改进，它完整的阐述了素质教育的内涵，具有 ...
关键词：生命观念 高中生物 核心素养 策略研究 生命观念理念是完善高中学生人生观的关键，会对学生的认知生命和世界产生深远的影响。全社会逐步意识到高中“生命教育”的重要性。在高中生物教学中渗透“生命观念”，可以帮助学生认识到生命的可贵与 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 生命观念是生物学科核心素养的主要知识内容，也是课程知识学习理解的文化基础。在初中生物教学中应重视生命观念的教育培养，强调生物知识的生命科学性质，促进学生的深度学习理解，开展个人思想认识教育，推动核心 ...
高中生物教学中培养学生生命观念的实践研究时间:2018-06-2713:32来源:点击:330次一、本课题的研究背景、选题意义和价值及省内外研究状况述评(一)本课题的研究背景高中生...
2021年1月18日上午,安徽省教育科学研究课题《高中生物教学中培养学生生命观念的实践研究》(项目编号JK20072)开题报告会在我校践行楼301室举行,课题主持人王家传...
因此,本研究致力于探讨高中生物学中生命观念的内涵,同时在分析其知识基础、总结教学现状的基础上提出教学建议,旨在丰富“生物学科核心素养”的理论和为生命观念的教学实践奠...
【摘要】:生命观念是学生经过系统的生物学科学习后所应具备的核心素养之一,亦影响到学生看待世界和生命的态度,即人之重要三观的树立。所以,在与此紧密相关的生物...
旨在详细分析生物学核心素养要素之一生命观念的几个核心观点在生物教材中的体现,以期广大一线教师更好的理解生命观念的重要内涵,在教学工作中时刻注意对学生生...
高中生物概念教学案例研究生命观念核心素养剖析生命观念的涵义及四个维度,分析生物概念与生命观念的紧密联系,通过高中生物概念教学案例研究,探寻渗透生命观念,培养核心素养的...
大概念:概念1.细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。概念2.细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖。模块二:遗传与进化概念3:遗传信息控制生物...
全面报道中国肿瘤生物治疗领域基础研究和临床应用的最新成果和学术发展,积极宣传中国肿瘤生物治疗的政策和发展策略,及时介绍全球肿瘤...中学生物学主要培养学...
生物学是以生命作为研究对象,与学生的生活及发展密切相关,培养学生生命观念,使其了解生命价值,学会尊重生命,善待生命,并形成正确的人生价值观迫切又紧急.本文运用文献法对生...
摘要本研究主要关注生物学科核心素养中生命观念这一素养,聚焦如何优化项目化学习中的问题设计,以达到培养学生学科生命观念的目的。本文作者单位系华东师范大学松江实验高级中学本文...