【摘要】：体育院校通识课程目标的实现在很大程度上取决于通识课程体系设置的水平。本文采用文献资料法、比较法、个案研究法等研究方法,以武汉体育学院的通识教育课程体系与台湾国立体育大学的通识教育课程体系为研究对象,对两所体育院校的通识课程目标、课程结构、课程内容、课程实施 ...
北京体育大学首轮通识核心课程正式上线. 发布日期：2019-09-19. 为切实提升本科生培养质量，助力“人文北体”，打造“北体金课”，北京体育大学于2019年3月成立了通识教育中心，着力推进通识教育改革和通识核心课程的建设工作，探索中国体育类人才培养的新 ...
主题：通识教育核心课程《艺术创想》之创想 ----艺术类通识教育（核心）课程的构思与实践. 时间：11月22日 14：00-15：30. 地点：图书馆古籍阅览室. 主办：文理学部通识教育中心. 协办：教务处教师发展中心. 主讲人：侯林. 主讲人简介：. 侯林，鲁迅美术学院 ...
《远东通识学报》（半年刊）是由中国台湾远东科技大学远东通识 教育中心主办的刊物。 乐动体育 扫微信 ，关注编辑QQ ! 服务教育科研，促进学术发展！ 欢迎您，请 ...
近日，通识教育部体育教研室宋军以第一通讯作者与彭鹏（佛山市人民医院）、徐亚飞（南方医科大学）、李鉴轶（南方医科大学）等合作，撰写论文《Is a patient-specific drill template via a cortical bone trajectory safe in cervical anterior …
在大美育环境下，美育成为通识教育质量提升的支柱之一。 在文献综述的基础上，本文探讨了美育视野下师范专业... 《读与写：上旬》2021年 第12期 | 戈马军1李阁2 1.重庆幼儿师范高等专科学校马克思主义学院重庆市万州区404047 2.河南水利与环境职业学院河南省郑州市450000
· 体育论文_赛事·消息.. 网站采编 · 中国政治与国际政治论文_《楚天主人》栏目设.. 网站采编 · 出版论文_互联网+下法治专业期刊的出路——以.. 网站采编 ·高校大学生诚信体系建构的法治化路径.. 网站采编 ·化学与人类文明通识课中的思政教育以法为圭臬 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 高等院校体育专业毕业生同其他专业相比，存在就业渠道狭窄，就业通道不顺畅等明显劣势，除与我国人才市场选择偏好有关外，我国高等院校对体育专业学生创新创业能力培养不够重视、培养方案不完善、教学目标不突出等 ...
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庄雪芹， 讲师，1978年9月出生，中共党员。体育学院体育艺术系副主任，2002年参加工作，体育教学学士学位，2007年至2010年在广州体育学院完事硕士研究生主要课程的学习，获得硕士学位。 研究方向，健美操教学与训练。先后承担学校专业健美操教学、瑜伽、公共体育、函授和学校通识选修课 …
《体育文化通识读本》专门为体育院校学生编写,主要供完成《大学英语课程教学要求》中规定的“一般要求”后继续学习“较高要求”和“更高要求”英语课程的学生使用,同时也适用...
本学期体育选课将于第六周星期一(10月9日)8:00至第六周星期五(10月13日)17:30进行,之后系统关闭。本次体育通识必修课选课工作使用KINGOSOFT高校教务网络管理系...
我当初选的篮球，是二级运动员，就业面选择不多，老师，教练偏多。 .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于体育通识期刊的问题>>
体育通识选修课怎么样?期末怎么考?只看楼主收藏回复128501cb耳顺修身13比如说乒乓球失野雏菊弱冠知礼9发球,推挡萧萧若心耳顺修身13发球,推挡登录百度...
研究认为,体育教育专业的通识教育是体育教育专业大学生都应该接受的非专业性、非职业性的教育,内容涵盖一般大学生都应该接受的通识教育和体育领域内各专业大学生都应该接受的...
我国体育专业通识教育研究教袖职业我国体育专业通识教育研究第20期(总第660[摘要]丈章采用文献资料,数理统计等方法,对目前国内体育专业通识教育的特点,实施...
因为从系统的角度看,体育对人才培养的全面性、完整性有很大的促进作用,这可以从体育课程对对人才培养的作用可以看出。3体育通识教育核心课程对人才培养的作用本文所说的体...
来自维普期刊专业版喜欢0阅读量:8作者:余宇摘要:阐述了通识教育内涵及通识教育与素质教育和通才教育的关系,提出了体育专业实行通识教育的特殊性,这些特殊性主要表现...
2004通识教育与体育专业的通识教育(湖南师范大学体育学院,湖南长沙410012)要:阐述了通识教育内涵及通识教育与素质教育和通才教育的关系,提出了体育专业实...
摘要:《东北师范大学体育教育专业(师范类)课程计划》目标定位为“培养适应现代社会发展需要,引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者,通过各种教育教学过程培养学生成为乐于为基...