科研论文：幼儿说谎原因分析及应对策略摘要：诚实教育是德育的一个重要内容，而在幼儿时期，幼儿说谎的情况较普遍，因此，针对这个问题，笔者结合丰富的例子，对幼儿说谎原因进行了分析，弄清了幼儿说谎的一般类型，并针对不同类型提出了一些应对策略。
同时,儿童在说谎时内心体验着紧张、害怕、内疚等消极的情绪体验。. 这种说谎行为的发生和内心负面感受的体验将严重影响儿童未来良好品德和身心健康的发展,因此家庭和学校应及时关注说谎儿童,并给予正确的引导。. 本研究共有三个部分,研究一旨在通过质 ...
幼儿说谎研究对于研究儿童发展有着重要的意义。当前儿童利己谎的研究成果丰富,相对来说利他谎研究则十分有限,研究幼儿为他人获利而说谎行为的更是屈指可数。本研究改编窗口任务范式研究3-5岁儿童为他人获利而说谎行为的发展和其影响因素。
正确对待幼儿说谎 心理学研究表明，幼儿期是心剪发展速度最快，最易稳固的阶段。俗语说：三岁看大，七岁看老。这时期的心理健康是否，和其长大后能否适应社会、抵抗挫折有亲密关系。前苏联教育家马卡连柯说过：“对一个人的教育成功是否取决于5岁以下的幼儿期。
儿童说谎行为的原因及其应对策略的文献综述umf7ivyv.docx,幼儿说谎行为的原因及其应对策略——以固原市幼儿园为例的文献综述 院系：教育科学学院 班级： 2011级学前教育2班 姓名：甘娅娅 学号：201107120215 指导老师：杨婉婷 幼儿说谎行为的 ...
3岁幼儿说谎行为及其影响因素的研究. 马凤玲 徐芬 刘英. 【摘要】： 目的:探讨3岁幼儿说谎行为的发生及其受智力、心理理论水平和家庭教养行为的影响特点。. 方法:随机选取76名3岁幼儿 (M=42.13月,SD=3.41月,其中36名男孩)参与研究。. 通过"抵制诱惑"游戏范式考察 ...
很多研究者采用实验研究的方法探讨幼儿的说谎行为，如运用类似“抵制诱惑情境” 的实验研究方法，这些研究表明，无论幼儿说谎成功与否, 2-3 岁的幼儿已经出现说谎 行为,并且在学龄前期得到迅速发展,成为一种较普遍和频繁的现象 一些学者对幼儿说谎的研究则
小学儿童自尊教育的途经研究,自尊,自尊教育,学校,家庭,个人。在日常生活中,人们非常重视自尊,我们经常能听到“你伤害了我的自尊”、“你自尊心不要太强”或“这是你的自尊心在作祟”这样的...
幼儿说谎行为一般是指所说的话与事实不符，用编造出的话来人的一种行为，是幼儿成长过程中的一种正常现象。正确认识和对待幼儿存在的说谎行为是教师、家长、社会值得关注的问题。我们要全面认识，要学会用不同理论，要从不同的角度去分析和认识，弄清其产生的原因、行为表现，出现 ...
试论儿童说谎研究的进展与启迪. 黄蔷薇. 【摘要】： 与儿童说谎有关的研究一直以来都是社会性发展研究领域的焦点之一。. 经过几十年的发展,以说谎为主题的研究已经积累了大量的成果。. 这些研究为幼儿教育工作者了解儿童说谎的心理机制、道德评价等认知 ...
儿童说谎行为的研究现状.pdf,2008年5月黑龙江教育学院学报May.2008of0fEducationV01.27No.5第27卷第5期JournalHeilongjiangCollege儿童说谎行为的研究现状白雪松,张守臣(...
二、针对幼儿说谎的应对措施针对幼儿的说谎的不同种类与原因,我们应该如何处理呢?(一)正确对待、客观分析面对孩子谎言,家长多半会感到失望与愤怒,家长在孩子...
下载《大班幼儿说谎行为研究》整篇文章完整版.doc发布日期:2015-10-04发布:相信您对下列内容也会感兴趣:幼儿的说谎行为研究家长必看:幼儿爱说谎的...
摘要:说谎是幼儿日常生活中常常发生的行为,且伴随幼儿成长,可以说说谎行为的发展是其社会化过程的重要组成部分。因此,从皮亚杰开创说谎行为研究以来,在发展心理...
所以,本研究首先要考察幼儿说谎行为的特点,并通过对幼儿心理理论研究中最有代表性的错误信念任务的考察,在了解儿童说谎行为与完成"错误信念"任务上的水平的同时...
二、策略研究找到了幼儿说慌的原因,那我们就要寻找最优化的解决策略:(一)亡羊补牢型的解决策略1、帮助幼儿区分真实与想象的差异当幼儿不能区分真实与想象的...
每一个问题都有它研究的意义，但最好是从说谎内容中探索幼儿说谎背后的心理，这样比较有价值 .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于幼儿说谎研究期刊的问题>>
收藏|投稿|手机打开手机客户端打开本文关于幼儿说谎行为的研究及其对策严仪萍【摘要】:正在成人看来,说谎往往被视作一种恶劣的品质行为,人们常常会将说谎的孩子与"品...
摘要:近二十年来关于幼儿说谎的研究一直是学前领域的热门话题。本文将从幼儿说谎的界定、类型和原因等方面进行综述,让父母学会区分孩子是有意说谎还是无意说谎,...
效果一般,孩子的说谎行为改变了效果不明显,孩子的行为改变的一点没有效果,孩子的行为没有任何改变*16.在于孩子相处过程中,您对孩子的需求都会满足吗?经常,...