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历史学（26种）（南大核心期刊）. 1 历史研究 北京市鼓楼西大街甲158号（100720）. 2 近代史研究 北京市王府井大街东厂胡同1号（100006）. 3 中国史研究 北京市建内大街5号（100732）. 4 清史研究 北京市中关村大街59号（100872）. 5 史学理论研究 北京市王府井大街东厂 ...历史系的学硕，应该发什么类型的期刊合适呢？ - 知乎2020-11-8哪些历史学的期刊比较好？ - 知乎 - Zhihu2019-11-8有哪些历史学的权威期刊，国内的。？ - 知乎 - Zhihu2018-1-8SCI、EI、核心期刊 这些东西等级是怎么区分的？ - 知乎2017-3-9查看更多结果
因此，初中历史教师要积极创设各种历史情境，让学生能够实现有效地学习和全面长远的发展。 参考文献 [1]周利有.初中历史课堂情境教学法的运用[J].家长,2019(20):109-110. [2]漆生彪.浅析情境教学在初中历史教学中的应用[J].青少年日记(教育教学研究),2019(07
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 李曙光 河南省焦作市龙翔学校 454191 摘要：问题式教学已成为一种常见的教学手段，在深化学生历史知识记忆，调动学生学习积极性及培养学生历史学科综合素养中均发挥重要作用。
原标题：【教学研究】历史教学领域的四大期刊. 最近，小编经常在一些我们推送的精品课件下看到老师们的留言，希望我们可以提供课件的教学设计以汲取授课思路。. 小编想说，其实一个课件、一堂课，只是老师们教学经验的一个窗口，想要真正提高自己的 ...
期刊:《历史研究》《文史哲》《中国文化研究》《中学教学参考》《文科爱好者》《教育界》《中学政史地》《历史档案》 网站：中国历史教学园地（全国文章总量、访问量最大的历史教学网站）、中学历史教与学。
《中学历史教学参考》新栏目2013年起全面征稿 【官网信息】 陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社和基础教育研究院组织各刊编辑部经过近一年时间的反复调查、研究和策划，制定了“中学教学参考”系列期刊转型创新方案（草案），新方案拟从2013年开始执行。
基于核心素养的初中历史史料教学实践研究--中国期刊网. 黄淑珠. 福建省南平剑津中学. 摘要：史料教学从根本上改变中国传统历史课堂教学管理模式，通过提高学生对史料的主动探究，将传统的灌输式教学模式转变为独立的合作讨论式学习模式，以充分发挥 ...
由此可见，对初中历史教育教学中家国情怀培养策略进行探究是十分必要的，具体策略如下所示。. 1.充分利用教材培养学生家国情怀. 初中历史教材内涵丰富，是由多位业界专家经过长时间的讨论联合编制的，十分符合现阶段学生的认知规律，具有较高的权威性 ...
初中历史教学的现状与创新策略研究--中国期刊网. 翁琴琴. 福建省福州市永泰县第三中学350708. 摘要：初中阶段的历史是学生初步了解历史学科的阶段，也是未来的历史学习的重要基础。. 通过历史学科教学，培养学生的爱国情怀，汲取历史经验，博古通今 ...
中学历史教学期刊级别为省级期刊,出刊周期为月刊,期刊创办于1956年。中学历史教学是华南师范大学历史系主管、主办的学术性期刊。中学历史教学主要栏目设有:学...
1、中学历史教学杂志收录:维普收录(中)、知网收录(中)2、中学历史教学杂志荣誉:中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊3、中学历史教学杂志栏目:学术茶座、高中新课程探索、教学研...
《历史教学》多年来始终关注中学课程,设立有“教学研究”“高考研究”“命题研究”“听课随笔”“质疑教材”“资料”等栏目。在全国中文核心期刊(大学)的历次评...
学习与评估:评估论衡、命题研究、高考导学、征题精选(初中·高中);动态与交流:来稿撷英、动态扫描、心灵茶肆、编读往来。中学历史教学参考杂志荣誉:被国家权威部门连续三次认定为全国中等教育...
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3、历史教学.中学版《历史教学》中学版主要栏目有：专题讨论、教法探讨、讲经说法、听课随笔、资源共享、案例分析、备课笔记、关注高考、质疑教材、进修资料、新... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于初中历史教学研究有哪些期刊的问题>>
中学生物学权威吗是核心期刊吗展开全部《中学生物学》南京师范大学主办的一本面向中学生物学教学改革和发展的杂志。就是一个普通的省级期刊罢了陕西师范大学...
中学历史教学研究期刊收录:国家新闻出版总署收录、中国知网收录、维普期刊网收录、本刊MARC数据、本刊DC数据、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏中学历史教学研究主要栏目:...
而获得这些知识,需要不断的从相关书籍和期刊杂志中汲取营养。本期,小编将为大家简单介绍中学历史教学领域中的四大期刊,希望能够为各位老师的教学研究提供参考。特别提醒大家注意一...
中学历史教学参考发行的文章数量最大，作者多为全国各中学的一线历史教师，有着诸多实际教学经验的结晶。