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教育评价改革:视点与方法——与日本学者田中耕治教授的对话，钟启泉;-全球教育展望2004年第11期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 ...
因此，在学习的场所里就得创设“对话型教学”——拥有明确的学习目标，灵活地构想学习环境、对象与方法，激发学习的意愿，使得每一个学习者能够享受新的知识世界之旅中愉悦的教学。. 摘自《教学心理十讲》. 《教学心理十讲》. 钟启泉 编著. 华东师范 ...
钟启泉：对话型教学的创造 “对话”是沟通人心的桥梁,没有对话就没有沟通,没有沟通也就没有教育。知识社会中的教师必须深刻认识”对话”的意涵与”对话教学”的价值,针对儿童实际展开有效的对话教学实践,借以培育每一个儿童的”对话力”。
1 佐藤学.作为对话性实践的学习:寻求学习共同体[M].佐伯胖,藤田英典,佐藤学编.学习的诱惑[M].东京:东京大学会,1995. 被引量：1 2 [日]佐藤学.学习的快乐:走向对话[M].钟启泉译.北京:教育科学出版社,2004. 被引量：1 3 …
第三次争论 它源自钟启泉教授在2006年12月15日《中国教 育报》上发表的与记者的对话(记者专访)，题目 是：“义无反顾奏响改革进行曲”。 时隔两周的 12月29日，《传播学论坛》上发表了四川社会科 学院查有梁先生的一篇文章，题目为：“新课程 需要软着陆”，以此形成了新课程改革以来的第 三 ...
作者｜钟启泉 转自｜ 思维智汇 在新一轮基础教育课程改革中，没有核心素养，改革就缺了灵魂。从其发展趋势看，大体涉及“人格构成及其发展”“学力模型”和“学校愿景”三大研究领域，而这三大研究领域，也启发了我们对核心素养的认识。
期刊 学者 订阅 收藏 论文查重 优惠 论文查重 开题分析 单篇购买 文献互助 用户中心 学习的快乐 : 走向对话 喜欢 0 阅读量： 56 作者： 佐藤, 学，钟, 启泉 ...
[J];教学与管理;、钟启泉;对话与文本:教学规范的转型[J];教育研究;、鲁妍妍;谢琴-主体性教育视角下的学生观[J];科教导刊(上旬刊);【共引文献】中国期刊全文...
[1]钟启泉.对话与文本:教学规范的转型[J].教育研究,2001,(3).33-39.[2]刘庆昌.对话教学初论[J].课程·教材·教法,2001,(12).22-25.引证文献(1)[1]倪丹英.新课程下农村小...
教学合作教材教学环境本文以"对话"与"文本"的概念,分析了教学活动的本质,指出教学是"沟通"与"合作"的活动;并讨论教学规范的转型,认为转型的教学规范应具备丰富性,回归性,关联...
[3]钟启泉.对话与文本:教学规范的转型[J].教育研究,2001,(3).33-39.[4]贾荣固.把问答式教学改造、提升为对话式教学[J].大连教育学院学报,2000,(3).20-23.[5]叶...
三、引导自学,实现学生与文本对话钟启泉先生说:“对话性沟通超越了单纯意义的传递,具有重新建构意义、生成意义的功能。”学生在思考回答问题时,出现了各种不...
中国期刊全文数据库前5条1钟启泉;对话与文本:教学规范的转型[J];教育研究;2001年03期2刘庆昌;对话教学初论[J];教育研究;2001年11期3康建琴;对话教学:内涵、特征与原...
中国期刊全文数据库前2条1钟启泉;对话与文本:教学规范的转型[J];教育研究;2001年03期2杨小微;;价值资源开发与个体意义生成——当代学校课堂教学中道德价值的形成过程探...
中国期刊全文数据库前2条1李轶芳;交往教学世界中的对话实质[J];教育评论;2005年02期2钟启泉;对话与文本:教学规范的转型[J];教育研究;2001年03期【共引文献...
2)期刊中析出的文献[1]钟启泉,对话与文本:教学规范的转型[J],教育研究,2001,(3):第8页3)论文集中析出的文献[1]季平,1999年中国高等教育发展分析[C],袁振...
参考文献:[1]钟启泉.对话与文本:教学规范的转型[J].教育研究,2001,(3).[2]叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J].教育研究,1997...