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导语：叶圣陶是五四运动首个文学研究会的创立人之一，终身致力于出版及语文的教学。下面是小编为您整理的叶圣陶关于教育的名言，希望你喜欢，一起看看吧。 叶圣陶关于教育的名言 1、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德
教育部名栏建设期刊 全国中文核心期刊 中国人文社会科学核心期刊 中文社会科学引文索引来源期刊 ... “读者各以其情而自得”——论中国诗学的情本位对审美理解与阐释的规定性[J]. 华南师范大学学报（社会科学版）, 2020, (5): 181-188. 引用本文 ...
论王阳明的自得之学. 曲丙燕. 【摘要】： 王阳明在继承先儒"自得"思想的基础上,结合自己的人生经历,在明朝当时"学术不明"的情景下,阐发了自己的"自得之学"。. 一是"自得"作为个体德性的形成方式,它是主体通过反求诸己、向内心探索而得来的。. 良知为"自得 ...
“焉知鱼之乐”的上一句是“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也”。这两句的出处是《庄子·秋水》中的一篇，是庄子与惠子两人的一段对话。“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也”的意思是：鯈鱼可以自由从容地游来游去，这就是鱼的快乐。
解读《说文解字 ·叙》之十七原文： 《说文解字 ·叙》：“《周礼》:八岁入小学，保氏教国子先以六书。”。解读： 古人将识字断文的学问称为小学。 《周礼》谓地官司徒所属有保氏，设下大夫一人，中士二人，及 …
【摘要】："自得"和"宗旨"是黄宗羲编撰《明儒学案》一个重要方法,也是指导和规范心学发展的重要原则。学贵"自得"的"自得"是一种强调主体意识的治学精神,是黄宗羲编著《明儒学案》时选案的重要参考;"宗旨"不但是对"自得"的肯定和提升,而且体现了黄宗羲的学术脉略和治学精神。
用『自得文化』托起教育之魂 (组图) 这是一次 学校 发展战略的深入思考；这是一次新形势下学校影响力的提升；这更是一次回归教育本质的价值追求。. 恰逢学校建校60周年之际，市级名校三十七中沉心静气、稳扎稳打，围绕学校 文化 建构及升级，进行了一次 ...
“深造自得”一语最早出自两千多年前的思想家、教育家孟子。对此，许多学者都从不同角度进行了阐释。本文结合有关思想家、教育家的言论对其进行解读，发现“深造自得”是向内心求索的学习，是自觉与自悟的学习，是质疑问难的学习，是自我反省的学习，是虚心涵
摘要 “自得语文课堂”就是“自主习得”的语文课堂，是生本理念的最好诠释，也是学本课堂的具体实践。. 在自得语文课堂中，要协调学生的主体责任和教师的角色担当，聚焦师生的共生取向。. 具体来说，要落实四“引”四“自”，即引导自问，引导自思 ...
重庆市大渡口区教委在“多维一体,教育大度”的引领下,着力构建五大体系。体系之一“师德师能同步提升的教师发展体系”,为让这个体系更加落地,大渡口区教委为教...
杭州自得教育科技有限公司是2017-05-09注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于浙江省杭州经济技术开发区宝龙商业中心30幢2315室。杭州自得教育科... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于自得教育期刊的问题>>
2明确的提出教师的任务就是传道、授业、解惑的教育家是()。3对迷信繁琐的经学教育进行批判,反对“信师是古”“记诵章句”,主张“极问”“贵通”的教育家是()。...
升级,形成了“激扬生命,得法自然”的办学理念、“尚自得,展个性”的校训,“同舟共济,德业自馨”、“迷津问渡,启悟自行”、“百炼成钢,互学自成”的校风、教风、学风,完善课程实施和...
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市第三十七中学校校长.中共党员,中学历史高级教师,大渡口区第十二届党代表,大渡口区第十三届人大代表,重庆市教育评估研究会家庭教育专业委员会副理事长.曾被评为重庆市援藏支...
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朱熹的“自得”教育思想及其启示蚁晓霞【期刊名称】《大众文艺》【年(卷),期】2017(000)014【摘要】朱熹是儒家思想的集大成者,也是一位著名的教育家,其教育...
重庆市旅游学校聂海英校长在给学生上思政课,杏坛风华,第一,从学段教育目标上看,育人是各学段教育的根本目标,具有连续性,都
朱熹的"自得"教育思想及其启示来自万方喜欢0阅读量:13作者:蚁晓霞摘要:朱熹是儒家思想的集大成者,也是一位著名的教育家,其教育思想博大精深.朱熹一生的大部分时...