当前位置：学术参考网 > 顾泠沅变式教学是期刊吗
基于课堂教学模式创新的高中数学变式教学的研究——以“椭圆的标准方程”为例. 1研究背景对于变式教学,一直以来在教学过程中被教师自觉或者不自觉地运用着。. 顾泠沅先生曾对变式教学做了充分的肯定,指出变式教... (本文共2页) 阅读全文>>. 权威出处 ...
中国教师必读书目及介绍 基 础 篇 （30部） 1、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版，作为中国教师，论语一定要读的。 2、《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有 ...
顾泠沅;黄荣金;费兰伦斯·马顿;;变式教学:促进有效的数学学习的中国方式[J];云南教育(中学教师);2007年03期 16 张小刚;;刍议变式教学的“度”[J];中国科教创新导刊;2007年04期 17 赵晓楚;周爱东;;如何在数学课堂中实施变式教学[J];中小学教学研究;2007年05期 18
展示数学教育的“中国经验”，中国学者第二次登上这个演讲台 ,教育,数学,教学,教研,教改,顾泠沅 这是一个三代人坚持了45年的数学 教改“实验”，21世纪以来受过基础教育的学生，或许都与这场“实验”息息相关。 大会现场。华东师范大学 供图 7月13日晚，在华东师大举办的第十四届国际数学 ...
顾泠沅讲的数学教学方式，让线上线下的各国数学教育同行越听越入迷。比如，我国9年级数学教材中讲圆的知识，但同学们往往一下子很难理解圆的相离、外切、相交、内切、内含等概念。顾泠沅说，这时就要运用过程性变式教学法。
顾泠沅等研究者将变式分为“概念性变 式与过程性变式”，在此基础上郑毓信提出将变式做“概念变式与问题变式’’的区分， 马登等学者基于现象图式学理论，提出了学习的变易原理和“教学即变易空间的构 建＂，这些研究大大丰富了变式理论，为变式教学的实践提供
课堂教学改革的10大追问：从表层形式走向深层内核. 课堂教学改革已经到了“嬗变期”是不争的事实。. 然而，随着课堂教学改革的发展，先期课改存在的诸多问题日益凸显，为了让课堂从浅层走向深层，我们迫切需要突破现有观念，寻找新方法，创生深度课堂 ...
数学教学改革专家顾泠沅创立的青浦四条经验中, 其中一条 “ 组织好课堂层次序列, 进行变式教学 ”, 就强调了变式训练的重要性. 运用变式训练可以提高数学题目的利用率 , 提高教学有效性 , 起到综合运用知识 , 有效培养学生综合思维能力 , 充分理解数学本质属性的作用 .
教学改革的行动与诠释. 书名： 教学改革的行动与诠释. 编著：顾泠沅. 出版社：人民教育出版社. 出版时间：2003-08-01. 丛书：中国特级教师文库. 开本：32. ISBN：710716922X. 写书评.
2005 年顾泠沅先生与黄荣金、瑞典学者马顿合作发表了《变式教学: 促进有效的数学学习的中国方式》. 几位学者教育家经研究探讨，认为变式教学是有效的促进中国数学教学和数学学习的方式. 就“中国学习者悖论”从变式教学的角度，揭示了其 ...
变式教学在中国由来已久,被广大教师自觉或不自觉地运用,其中也不乏经验性的教学研究.正是在这个基础上,顾泠沅(1981)对变式教学进行了系统而深入的实验研究与理论分析.这项研...
对变式教学再思考,变式,教学效果,数学活动经验,教学研究,数学教学。变式教学这一说法由来已久,早在1981年,顾泠沅教授就对变式教学进行过系统、深入的研究,他对传统课堂教学...
1变式教学研究鲍建生黄荣金易凌峰顾泠沅【编者按】这是一篇理论和实践相结合的数学教育论文。“变式教学”的提法早已有之,顾泠沅的《学会教学》率先加以研究。无独有偶,在香港...
变式教学在中国由来已久,被广大教师自觉或不自觉地运用,其中顾泠沅(1981)对变式教学进行了系统而深入的实验研究与理论分析。这项研究主要涉及两个方面的工作:一是对传统教学中的“概...
来自维普期刊专业版喜欢0阅读量:127作者:黄坪摘要:顾泠沅等学者把变式教学分为概念性变式和过程性变式教学两类.概念性变式教学突出对概念内涵的理解,注重概念的情景...
形为背景的例题变式探究课,受到了同行的肯定.在备课时,收集了近五年所有与之有关的高考试卷,系统地学习了华东师大顾泠沅教授在青浦提出的有关变式教学的理论与...
内容提示:2014年第87期周刊摘要:化学概念性变式教学有助于优化学生的思维品质,提高学生解决化学问题的能力。结合教学实践,作者以物质的量为例,提出化学概念...
本科生毕业论文开题报告题目变换习题形式培养学生数学能力姓名蔡文祥院系数学科学学院年级专业级数学与应用数学指导教师孙健(副教授)年月二、一些期刊关于变式...
当今的基础教育改革中,寻找解决教学问题的大策略成为明显的趋势。21世纪国际教育委员会认为,教学质量和教师素质最为关键,他们提出口号说“教师事关重大”“改革...
著名数学教育家顾泠沅教授认为,数学教学中恰当地运用变式教学可以促进学生主动进行探究性的有意义学习,自主探求规律,以让学生获得对数学深层的理解和更清晰的数...