对欺凌、校园欺凌的概念进行了界定,简要介绍了当前校园欺凌的的表现形式及特点,阐述了初中《道德与法治》课的课程性质、基本理念及教学策略的基本含义,为之后第四章初中《道德与法治》课防范校园欺凌的教学策略研究奠定一定的理论基础。
做一个人和做一本期刊其实是相通的，核心都在于赋予他什么样的精神和品格。 假如一个人，在物欲横流的时代，他能坚守理想；身处娱乐狂欢的盛世，他能保持严肃；面对信息泛滥的洪流，他能恪守内敛；背倚价值颠倒的乱世，他能守住清白；面对强权欺凌的时刻，他能奋起呐喊,那么，他算得上 ...
期刊/ 会议论文 > 校园欺凌研究综述 专题版中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：163-4289（2016）8- 校园欺凌研究综述 在全球各个国家，每天都发生着校园欺凌事件，并不时有关于校园欺凌的恶性事件的报道，校 园欺凌已经是一种普遍性的 ...
107篇中国学者论文因同行评审造假被国际学术出版巨头斯普林格一次性撤稿，创下了正规学术期刊单次撤稿数量之最，被撤作者还不乏来自上海交通大学、浙江大学等名校的。而这次事件距离去年12月底的同类事件才仅仅过去4个月。
内容摘要：美国校园欺凌立法秉持了人身权神圣不可侵犯、谨慎立法和民主立法的三大突出理念。 关键词：美国;校园欺凌;立法;教育法学 作者简介： 作者简介：马焕灵，杨婕，沈阳师范大学教育科学学院，辽宁沈阳 110034 马焕灵，男，沈阳师范大学教授，教育学博士； 杨婕，女，沈阳师范大学讲师 ...
《电脑高手》杂志简介 《电脑高手》（智慧工程）杂志是经国家新闻出版总署批准，由中国科学院主管、北京《电脑爱好者》杂志社主办的国家级科技综合类专业学术理论期刊。国内统一连续出版物号 ： CN 11-9262/TP，国外统一连续出版物号： ISSN 1009-7007
校园欺凌防治项目的成效及其原因分析——以OBPP项目为例 纪沅坤 奥维斯校园欺凌预防与干预项目起源于挪威,已拥有近四十年的国际实行经验,能够在不同地区、不同文化、不同社会制度、不同经济状况、不同教育体制、不同民族种族背景下,灵活适应环境、包容其他理论并保持较为一致的欺凌有效 ...
近代中国经济思想史述略（1921-1949）. 摘 要： 近代中国饱受本国封建主义的压榨与外国列强的欺凌，独立的资本主义经济始终没有发展起来。. 自1921年中国共产党成立，便一直致力于对中国实际情况的研究，同时不忘记借助先进的思想理论——马克思主义基本 ...
校园欺凌事件不时刺痛人们的神经。尽管该问题不断被呼吁重视解决，教育部也于今年1月启动开展防范中小学生欺凌专项治理行动，对校园欺凌问题 ...
本文是一篇法律论文，本论文着重强调校园欺凌行为产生的原因，包括法律保障体系、预防机制、事后处理机制的缺失和各方面因素影响，根据产生的原因借鉴美国、日本、韩国等域外国家对该行为的法律规制和具体措施，去…
美国:严厉立法惩处校园欺凌行为“我国校园欺凌事件高发,首先和法制和规则教育的缺失有关。”熊丙奇谈到,同样是校园欺凌事件,在我国,通常会被视为“恶作剧”淡化处... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于国外欺凌期刊的问题>>
期刊文献+检索高级检索期刊导航应对校园欺凌的国外具体方法及其启示在线阅读下载PDF导出摘要为积极预防和治理校园欺凌问题,世界各国都制定了反校园欺凌工作方案,在...
国外网络欺凌研究的回顾与最新进展□祝玉红陈群周华珍【摘要】随着信息交流技术的普及和发展,越来越多的儿童使用电子设备和互联网,在学校范围内普遍出现的欺凌现象也扩...
在荷兰每个学校包括幼儿园在内都被强制性的要求设立校园欺凌方案,如果发现有孩子受到了校园欺凌,学校就会马上启动欺凌方案。中关村二小中孩子被垃圾筐扣头,泰安12岁少年被同学推下...
美国历史上,真正改变校园霸凌在民众中的看法的,是一件可能有不少人可能听说过的惨案,就是1999年发生在美国科罗拉多州的科伦拜校园事件。1999年4月20日,高中生埃里克·哈里斯(EricH...
美国、英国等发达国家在校园欺凌应对策略上有一套成熟的预防、认定、处理机制.为提升学校应对欺凌行为的能力,根据国情,国外的成功实践值得借鉴:要注重欺凌预防应对策略的研究...
看看国外都是怎么做的近日,一篇名为“每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO”在网间热传。其实,校园欺凌一直是一个世界性的难题,是不少国家在中小学...
期刊文献+检索高级检索期刊导航近十年国外校园欺凌的研究热点与实践对策被引量:2在线阅读下载PDF导出摘要利用Citespace对Webofscience核心合集论文中国外校园欺...
-国外不了解，但是国内的“欺凌”是真实存在着的。不仅存在，而且很多。千姿百态，五花八门。很多人...
摘要为了有效治理校园欺凌问题,各国中小学制定了较为成熟的反校园欺凌政策,其主要内容包括校园欺凌概念的界定、主体职责的明晰、多种预防机制的应用、反欺凌步骤的制定、分层...