《数学通讯》是全国知名的中学数学期刊，由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学、湖北省数学学会、武汉数学学会主办。本刊始终贯彻“面向中学，服务教学，重视普及，着眼提高”的宗旨，一直以服务中学数学的教与学为己任，注重科学性、实用性、资料性、趣味性和可读性，刊登广大 ...
教： 《中学数学教学参考》是由教育部主管，陕西师大主办，曾三次入选北大图书馆中文核心期刊（1992，2004,2011） 2.弄清楚中学数学教研论文的类型 课程、教材研究
湖北省来凤 张 杰 400米标准跑道中的数学问题 初中版2009·10 湖北省荆门 李慧玲 深入浅出教概念 小学版2009·7-8 湖北省荆门 沈大香 初三数学专题复习教案 初中版2009·11 河南省新乡 李华春 “什么是面积”教学实录及评析 小学版2009·10
湖北大学数学与计算机科学学院 作品数：80 被引量：134 H指数：5 加关注 导出分析报告 发文作者： 周双娥 刘建伟 吕顺营 刘芸 何伟 更多>> 发文领域： 自动化与计算机技术 理学 文化科学 经济管理 更多>> 发文主题： 人工智能 教学改革 提升小波变换 图像融合 英文 更多>> ...
《中学数学》办刊宗旨：二十多年一直坚持“面向中学，服务教学，联系实际、传经释疑”的办刊宗旨，一直倡导着素质教育与教学改革，走在时代的前列。 《中学数学》是2001年被评为湖北省优秀期刊、湖北省优秀科技期刊。 栏目设置
中学数学杂志社网站是由中学数学杂志编辑部设立,解决大家对中学数学杂志投稿等诸多问题的唯一站点! 《中学数学》本刊二十多年一直坚持面向中学，服务教学，联系实际、传经释疑的办刊宗旨，一直倡导着素质教育与教学改革，走在时代的前列。
6、《中学数学》上半月高中版、下半月初中版。7、咨询过编辑部，优稿不收版面费，欢迎大家投稿！8、刊内微信公众号：湖北中学数学 2020 年 11 月 16 日星期一 《中学数学》撰稿指南 【 2020 年 22 期信息】 1.
中学数学杂志、《中学数学》杂志2021年。CNKI杂志频道提供中学数学2021年杂志在线阅读，2021年中学数学杂志订阅、电子杂志下载、杂志文章阅读、下载等服务。
3月28—29日，《中学数学》杂志在学校小礼堂隆重举行创刊30周年庆典，省教育厅、省新闻出版局、省科协、中国数学奥林匹克委员会、省教研室、部分省级示范高中和兄弟期刊杂志社的领导；中学数学界资深专家、学者；《中...
《中学数学》办刊宗旨：二十多年一直坚持“面向中学，服务教学，联系实际、传经释疑”的办刊宗旨，一直倡导着素质教育与教学改革，走在时代的前列。 期刊荣誉： 《中学数学》是2001年被评为湖北省优秀期刊、湖北省优秀科技期刊。
武汉华中师大的《数学通讯》(高中版,无初中版),省级重要期刊:1.湖北大学的《中学数学》(半月刊),(上半月高中版、下半月初中版),2.苏州大学的《中学数学月刊》(月刊),3.浙...
中学数学杂志电子版、《中学数学》杂志(期刊)大全。CNKI提供最全的中学数学杂志(期刊)电子版、中学数学杂志在线阅读、杂志订阅、电子杂志下载、杂志文章阅读、下载等服务。
目前,对于评职称或者高校学生毕业需求,很多单位都开始注重期刊的质量,一般会要求在核心期刊上发表学术论文。下面以“初中数学核心期刊有哪些”为例,给大家带俩相关知识阅读,欢迎指正...
《中学数学》杂志创办于1979,是湖北省教育厅主管的国家重点学术期刊,省级期刊,影响因子0.23,现被知网收录(中)等机构收录,中学数学杂志社主要征稿方向:教学参谋_解法探究、教材教法_教学导航、数坛...
出版地:湖北省武汉市语种:中文开本:16开被引次数:3157影响力:中国知网、万方数据库收录期刊业务类型:杂志征订期刊级别:省级期刊期刊简介中学数学基础信息:《中学数学》(国内统一连续出版...
(广州、高中版)》华南师范大学【不收任何费用】11、《高中/初中数学教与学》(非教研版)扬州大学【不收任何费用】12、《中学数学》(高中初中版)湖北大学【不收任...
期刊介绍INTRODUCTION本站主要从事期刊订阅及增值电信业务中的信息服务业务(互联网信息服务),并非《中学数学》杂志官方网站。办理业务请联系杂志社。中学数学杂志,半月刊,...
《中学数学》旨在提高数学教学研究水平,构建数学教师发展平台,推进数学教育改革进程。上半月发表高中数学,下半月发表初中数学.
中学数学各类期刊杂志名录2014年7月江苏省泰州市民兴实验中学初中数学教研组汇编核心期刊：1.北师大的《数学通报》（月刊），2.陕西师范大学的《中学数学教学参考... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于湖北初中数学期刊的问题>>
《中学数学》由湖北省教育厅主管,湖北大学、湖北省数学学会主办的省级期刊,湖北省优秀科技期刊。中学数学着重反映广大教师在新课程改革中总结的新理论、新观点、新体会和新经验。