《化学教学》（月刊）创刊于1979年，由华东师范大学主办。本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识，为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。
杂志简介. 中学化学杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：23-1187/O6。. 坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于1983年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。. 中学化学杂志许多教学方法、实验方法、教具制作具有普遍推广价值。. 因此，对提高我国 ...
《化学教学》是我国第一本以中等化学教师为主要对象的化学教学专业杂志，连续被评为全国中等教育类核心期刊。。选题内容《化学教学》的选题内容完全在化学科学和化学教学范畴之内，主要考虑如何让帮助中学教师业务成长，为何促进中学化学教学经验的交流，完全没有妨害青少年身心健康和 ...
《化学教学》创刊于1979年，是由国家教育部主管，华东师范大学主办的全国性中等教育类期刊，其主要读者为中学化学教师及高等师范院校师生。 《化学教学》的办刊宗旨为“探索化学教学改革，促进教师专业发展”，既有对化学学科思想和课程教学理论的解析和探讨，又有对教学实际问题的深入 ...
国内刊号：11-1923/O6 发表周期：月刊 邮发代号：2-106 期刊基本信息 化学教学刊物 。主要围绕化学基础学科，交流教育、教学经验和研究成果，开展关于课程、教材教法、实验技术的讨论，介绍化学和化学教学理论的新成就，报道国内外化学教育改革的 ...
《中学化学教学参考》本杂志为中学化学教师的专业化发展服务，融科学性、知识性、前导性、实用性于一体的办刊方针。《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的 ...
教学刊物。. 紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。. 2019年4期. 2019年2期. 2018年22期. 主办单位： 中华人民共和国教育部. 主管单位： 中华人民共和国教育部. 主 编： 王军翔. 国际刊号： 1002-2201.
《中学化学教学参考》创刊于1972年，由陕西师范大学主办，期刊荣誉为：中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊。《中学化学教学参考》为中等教育类核心期刊，入选2004年版《中文核心期刊要目总览》。
《中学化学教学参考》教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。 发文量：12167被引量：12387影响因子：0.4736842立即指数：0.08489526被引半衰期：1.99引用半衰期：3.21期刊他引 ...
《化学教学》创刊于1979年，是由国家教育部主管，华东师范大学主办的全国性中等教育类期刊，其主要读者为中学化学教师及高等师范院校师生。《化学教学》的办刊宗旨为“探索化学教学改革，促进教师专业发展”，既有对化学学科思想和课程教学理论的解析和探讨，又有对教学实际问题的深入 ...
化学教学杂志,月刊,本刊重视学术导向,坚持科学性、学术性、先进性、创新性,刊载内容涉及的栏目:教师发展、课程教材、探索实践等。于1979年经新闻总署批准的正规刊物。化学...
《化学教学》的办刊宗旨为探索化学教学改革,促进教师专业发展,既有对化学学科思想和课程教学理论的解析和探讨,又化学教学期刊周期:月刊期刊级别:北大核心期刊,国内统一刊号:31-1...
《化学教学》杂志创办于1979,是国家教育部主管的国家重点学术期刊,北大期刊,影响因子0.50,现被上海图书馆馆藏等机构收录,化学教学杂志社主要征稿方向:专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师...
《化学教育》杂志创办于1980,是中国科学技术协会主管的国家重点学术期刊,北大期刊,影响因子0.71,现被国家图书馆馆藏等机构收录,化学教育杂志社主要征稿方向:主编约稿、化学前沿、生活中的化学、化...
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刊号31-1006/G4配送次数12杂志简介《化学教学》创刊于1979年,是由国家教育部主管,华东师范大学主办的全国性中等教育类期刊,其主要读者为中学化学教师及高等师范院校师生。《化学教学》的办...
有《化学教育》、《化学教与学》、《中学化学》、《化学教学》、《化学学报》等。1、《化学教育》《化学教育》创刊... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于化学教学期刊刊号的问题>>
6、刊内微信公众号:化学教学2020年9月27日星期日欢迎订阅2020年化学教学欢迎踊跃投稿【2020年08期信息】《化学教学》创刊于1979年,入选最新2017年版中文核心期刊。《化学教学》的读者群定位...
《化学教学》是全国性中等教育类期刊,北大核心期刊、综合影响因子1979。化学教学始终走在教学改革的最前沿,努力打造促进教师专业成长的最佳平台。
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