当前位置：学术参考网 > 教育质量评价检测期刊
赵学勤 赵学勤，北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心主任、党支部书记、研究员、教育硕士，2016 年获院“昆玉学者”荣誉称号。 主要研究方向是学生综合素质评价、学校发展与学校评价、区域教育质量监测、课程改革实验的监控与评价 以及教育督导等。
中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》. 新华社北京10月13日电 近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。. 《深化新时代教育评价改革总体方案》全文如下 ...
教育部《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》 （教基二 [2013]2 号）（以下简称《意见》）对这五个问题作出了原则性规定，但要在实践中有效实 施，却遭遇重重困难。. 一是理念方面的问题。. 推行素质教育的口号喊了近二十年，新课程也实施 ...
唯分数论、唯升学论的不科学教育评价体系正在被不断改变。 浙江在线7月1日讯（浙江在线记者 朱戈倩 通讯员 方柔嘉）唯分数论、唯升学论的不科学教育评价体系正在被不断改变。7月1日下午，浙江省教育厅教研室、浙江省中小学教育质量检测中心共同发布首个由浙江省自主研制工具和分析模型 ...
二、教育质量综合评价改革的必要性和可行性 现有的教育教学评价方式的不合理迫切需要进行中小学教育综合评价改革。 现有的中小学 班级授课制与教学形式已渐渐难以适应教育发展的需要。
我国基础教育质量监测与评价体系的演进与未来走向 陈慧娟;辛涛 改革开放以来,我国基础教育质量监测与评价体系经历了以督导评估为依托的萌芽期(1978—2001)、开展教育质量监测的探索和试点期(2002—2014)和监测与评价体系的建设和完善期(2015至今)三个阶段。
中学数学教学质量检测与评价硏究. 发布时间： 2020/6/22 来源： 《教育学文摘》2020年6期 作者： 王丽. [导读] 数学教学中，单元检测是检验学生阶段性学习效果的重要手段. 摘要：数学教学中，单元检测是检验学生阶段性学习效果的重要手段。. 文章结合多年的 ...
《教育评估与监测》征稿启事 编辑：田海林 审核：田海林 来源： 发布时间：2020-10-21 浏览次数： 为了推动教育评估与监测的理论研究和实践探索，服务教育评价改革，《教育评估与监测》杂志面向广大教育工作 …
教学质量监测. 首页. 教学质量监测. 2017年期刊目录. 《决策参考》2017年第4期（总第8期） 2017-10-18. 《决策参考》2017年第3期（总第7期） 2017-10-08. 《决策参考》2017年第2期（总第6期） 2017-09-24. 《决策参考》2017年第1期（总第5期） 2017-09-24.
PISA测量技术在我国区域教育质量监测与评价中的应用 ——以“北京市义务教育阶段学生学习生活状况调查项目”为例 王 玥1 赵丽娟2 1. 北京教育督导评估院，北京 100034； 2. 北京教育科学研究院，北京 100036
型竖地:兰QQZ高等院校教育质量评估——指标选取六段永瑞1张希胜2王洪伟1冯昕2吴丽丽1(1.同济大学经济与管理学院;2.同济大学高教研究所,上海200092)[摘要...
三、中国教育质量监测工具公平性保证的具体举措(一)科学命题是保证公平性的基础在明确测验的目的和内容后,依据测验蓝图进行科学命题是教育质量监测工具开发...
教育质量评价研究的新进展华东师范大学课程与教学研究所博士生周靖毅【期刊名称】教育测量与评价(理论版)【年(卷),期】2015(000)001【总页数】3教育质量是教育事业发展...
其器──简评中小学外语教学类期刊质量检测评估暂行标准宋建新我国目前以在校中小学师生为主要读者对象的中小学外语教学类期刊有14种,其总发行量已过千万册.这类期刊的质量检...
基础教育质量监测的特点及实施建议李勇【摘要】:从PISA和NAEP项目来看,基础教育质量监测具有强调对学生个体的无利害性、对教育决策的导向作用、对教育教学的全面分析,以及...
[06-18]重庆市中职教育质量监测工具(数学)...[10-28]家庭教育重庆市家校共育工作标准研制全面启动[12-10]重庆市家校共育工作标准专题研讨会暨...[12-10]报刊杂志教育评估与监测1804[01-18]...
义务教育质量监测的标准及模型构建_图文义务教育质量监测的标准及模型构建*吴曦1,2曹湘洪2【摘要】摘要当前,世界许多发达国家都先后建立了国家基础教育...
论文>期刊/会议论文>基础教育质量评价指标体系基础教育质量评价的实证路径平湖市教师进修学校二、基于实证数据进行基础教育质量评价的操作路径(以平湖市...
利用好这些大数据,并且以此为基础,构建区域下的教学质量监测评价体系,引导教学研究从实体思维更深入地转向数据思维,从经验型的教研走向实证型的教研。从而深化和保证教育改革的成果...
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新网申结束北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新北京北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新一、中心背景简介北京师范...