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论文题目字数要求:文章题目不超过20个字,不用不常见的英文缩写(三号、黑体、加粗,居中)中文摘要与关键词:摘要(黑体、小四、加粗,左对齐):中文摘要要求200字左右。中文摘要用第三人称编写,简短精炼,明确具体。摘要格式要规范,不能出现本文、论文等类似字样,不能出现数学公式 ...
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。这里所说的反思与通常所说的静坐冥想式的反思不同,它往往不是一个人独处
[摘要]数学教学反思是数学教师继续教育、提高教师素质和能力以及更好地在教学实践中帮助学生获得知识的非常重要的手段和途径。本文主要介绍了数学教学反思的特点和主要内容。在此基础上文章阐明了培养数学反思能力的作用,最后论述了教师为培养数学教学反思
期刊论文发表格式模板 在学习和工作的日常里,许多人都写过论文吧,论文是学术界进行成果交流的工具。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家收集的期刊论文发表格式,欢迎阅读与收藏。
教学案例撰写基本格式 (一) 教学案例集理念、实践、反思于一体,它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨,是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。. 它是教学活动中的典型事例,是教学过程中有价值的主题鲜明的事件 ...
教学反思论文范文大全提供最新最有参考价值的教学反思论文范文21篇,供大家免费参考! 2019-01-31 高职院校音乐表演专业教学反思现状分析 音乐表演专业既有学科属性又具有职业属性。音乐表演专业在2012版《目录》中名列“音乐学” (musicology ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 对自己所从事的职业做出的行为所产生的教学结果,进行审视和分析的过程,也是理想自我与现实自我心灵的沟通。新课程中教师的教学行为强调反思,并把教学反思作为“教师专业发展和自我成长的核心因素。
期刊论文格式一、论文篇幅:3000—4500字,论文必须包含200字左右的中、英文摘要及3-4个关键词。二、论文格式:文稿采用A4幅面word文档;中文标题为三号黑体,如有副标题,另起一行,字体为四号宋体;正文为小四号仿宋体;英文字体为TimesNewRoman,标题 ...
随着我国教育教学改革力度的不断加大,国家对高中教育教学质量再提升提出了更高的要求,以下是专门为你收集整理的教育教学反思论文,供参考阅读! 高中教育中种类指导和分层推进 随着新课程改革的施行,学生自主学习的能力越来越被重视.但是从初中升入高中时,
发表教育教学论文的期刊《中国教师》杂志简介及投稿须知一、《中国教师》主要栏目:课改之窗 学校 家庭 社会 走近名人 教海沟沉 教师故事 细雨微澜 海外来风 走进西部 品位人生二、《中国教师》来稿要求:1、论点鲜明、论据充分、文字精炼、数据可靠,篇幅在2200-4000字为宜,优质稿件字数 ...
篇一:教学反思范文教学反思撰写基本格式和主要内容一、题目:课题+教学反思二、正文包括以下四方面的主要内容:(一)教学设计反思针对教学设计中的某一个环... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于期刊发表教学反思的格式的问题>>
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审视根深蒂固的支配、影响、制约自己行为方式的思想和观念,审视自己的教育教学实践活动,将自己发现的新颖、独到、成效显著的做法和想法形诸文字,留下了多篇教育...
《丹水期刊》教学反思小学体育教学反思梁家湾小学作为向学生传授体育的基本知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能...
教师在课章教学结束后,对教学过程的设计和实施,结合对课堂教学的观察,进行全面的回顾和小结。将经验和教训记录在教案上,即为教学后记,它足教师进行自我评价反思...
对于每一个教师来说,“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。反思教学是一种用来提高自身的业务,改...
教学反思撰写基本格式和主要内容一、题目:课题+教学反思二、正文包括以下四方面的主要内容:(一)教学设计反思针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。比如反...
课堂教学反思“思”什么?(期刊)文档格式:.pdf文档页数:2页文档大小:150.27K文档热度:文档分类:幼儿/小学教育--教育管理文档标签:课堂教学反思...
文档格式:DOC|页数:1|浏览次数:48|上传日期:2014-10-0408:01:34|文档星级:《电子期刊“目录”制作》教学反思小榄镇花城中学邓斌本课的优胜之处:...
导语:教学反思格式怎么写?欢迎大家前来借鉴参考!总而言之,写课后教学反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期积累,必有...