湖北第二师范学院论文发表

湖北第二师范学院论文发表

一、质量要求：来稿应具有一定学术水平。选题新颖、观点明确、论述严谨、材料翔实、文字简练。省部级以上科研项目产生的论文及关于湖北本土研究的文章，本刊优先采用。二、标题与作者姓名：文章正题一般不得超过20个字，必要时可加副标题。作者姓名之下应写明工作单位、地址、省、市（县）、邮编。三、摘要和关键词:摘要是对论文内容梗概简明、准确、完整记述的短文，不加注释和评价性文字，以200字左右为宜。关键词是反映论文主要内容的名词性述语，一般每篇3－8个，关键词之间用分号分隔。四、作者简介:作者简介写于关键词之下，内容依次为：姓名（出生年—），性别，民族，籍贯，职称，学位，研究方向。五、正文:正文字数6000－8000字左右为宜。论文应观点明确、新颖，资料翔实、可靠，论证严密、科学。六、注释和参考文献:注释主要指对文章篇名和内文某一特定内容的解释及补充说明，注释（用①②标示）一律采用当页脚注。参考文献依顺序附于文后。七、英译文　题名、作者名、单位、省、市（县）、邮编及摘要和关键词要译成英文并与中文一一对应，置于参考文献后。八、本刊有权压缩、删改文章，作者如不同意删改请在来稿末声明。来稿在3个月内未收到采用通知者，可自行处理。来稿一般不退，请作者自留底稿。

杨春林的论文著作

1．1995年11月在上海音像出版社正式出版的电视舞蹈教学片《师范舞蹈教学节目集锦》（—）民族民间舞专集中担任舞蹈表演工作；2. 1998年11月独立编写教师继续教育教材《小学唱游教学指导》一书，并已正式出版；3．2005年1月论文《论音乐素质教育中以学生为主体的音乐学习过程》发表在《中国当代教育》2005年第1期，中华国际教育出版社出版。4．2006年6月，论文《论民族地区高师音教专业开设民族器乐选修课的必要性和重要性》发表在全国核心刊物《艺术教育》2006年第8期；5．2006年12月，论文《〈音乐欣赏〉网络课程的开发与运用》发表在《科学时代》杂志2006年第12期；6．2007年1月，论文《论高师音乐教育改革中加强基础音乐教育的重要性》发表在《高教论坛》2007年第1期；7．2007年2月，论文《高师少数民族器乐课程教学探索》发表在《歌海》2007年第3期；8．2007年3月，论文《少数民族地区高师多声部侗壮民歌合唱教学实践》发表在《科技咨询导报》2007年第8期；9．2007年4月，论文《对学生进行综合能力评价的五种方式》发表在《广西教育》2007年第4期；10. 2007年7月,论文《论民族地区高师音教专业开设民族器乐选修课的必要性和重要性》发表在《中国教育教学创新成果集》（第一卷），2007年7月第1版，吉林音像出版社出版；11．2008年12月，正式出版个人专著《<音乐欣赏>网络课程》，由广西师范大学出版社和桂林贝贝特电子音像出版社出版；12. 2009年9月，论文《<音乐欣赏>网络课程的教学策略设计》发表在2008年全国核心期刊《中国成人教育》2009年第17期；13. 2012年3月，论文《中国网络音乐发展探析》发表在《大众文艺》2012年第3期；14. 2012年4月，论文《民族音乐教学中人文精神培育的重要性》发表在《科教导刊》2012年第4期；15．2012年4月，论文《构建生命化音乐课堂的实践与思考》发表在《新课程》2012年4月，总第228期；16. 2012年5月，论文《高校音乐教育研究性教学探索》发表在《湖北广播电视大学学报》2012年第5期。17．2012年6月，论文《高师民族音乐教学的现状与对策》发表在《南昌教育学院学报》第6期；18．2012年7月，论文《<非洲的灵感>音乐风格与成就》发表在全国中文核心期刊《作家》2012年7月下半月刊。19．2012年7月，论文《民族唱法中声腔运用的教学探索》发表在《湖北第二师范学院学报》2012年第7期；20．2012年7月，论文《浅谈高校音乐鉴赏课程的教学》发表在《长春师范学院学报》2012年第7期；21．2012年9月，论文《浅议高校声乐教学的改进》发表在《赤峰学院学报》2012年第9期；22．2012年11月，论文《浅析电影音乐对影片的影响及其艺术特征》发表在全国中文核心期刊《电影文学》2012年第21期，总第570期；23. 2012年11月,论文《论音乐对电影认知的影响》发表在全国中文核心期刊《电影文学》2012年第22期，总第571期；24. 2012年11月，论文《高校音乐专业教学组织形式探析》发表在国家级期刊《吉林省教育学院学报》2012年第11期，第二十八卷。

黄冈师范学院和湖北第二师范学院哪个学校好一些？ 急！！！！！！

总体来说，还是湖北第二师范学院好些。首先，二师至少是个二本一，这个湖北考生应该知道二本一的分量，这就比黄师的二本二好。其次，二师在武汉，而黄师在黄冈，这个，就不用多解释了吧。再有其他问题还可以问我…

湖北第二师范学院是几类大学？

是一所省属本科院校

学院简介 湖北第二师范学院座落于九省通衢的历史文化名城武汉市，现有流芳、阅马场和白沙洲三个校区，占地面积 1666 亩。流芳主校区位于东湖新技术开发区武汉，中国光谷园区内，校内欧式风格的教学楼、实验室、学生宿舍，楼宇相连，错落有致；现代化的大礼堂、体育馆、恒温游泳馆、信息馆、图书馆，馆所栉比，相映生辉。这里既有浓郁的都市气息，又有鲜明的乡土特色，是莘莘学子勤奋攻读、矢志成才的沃土，是有志青年锤炼意志、提升素质的殿堂。
学院前身为创建与 1931 年的湖北省立乡村师范学院。多年来，学院主要承担以本科层次为主的中小学教师学历教育，同时承担湖北中小学教师和教育管理干部培训，以及中小学教育教学研究和指导任务，在教师教育领域积淀了丰富的资源，是湖北重要的教师教育基地之一。为顺应教师教育职前培养、职后培训一体化的发展趋势，2000 年起，学院开始独立举办普通本科学历教育，现开设汉语言文学、英语、数学与应用数学、化学、物理学、科学教育、小学教育等 12 个普通本科专业，全日制普通在校生 7469 人。

学院注重师资队伍建设，现有专任教师 461 人，教授 40 人，副教授 142 人，副高以上职称人员占 39.4% ，具有博、硕士学位的 202 人，占专任教师的 43.8% ，有一批荣获国务院特殊津贴、省政府专项津贴、省有突出贡献中青年专家、全国优秀教师、曾宪梓教学奖等荣誉称号的专家教授。

学院具有较强的科研实力，“十五”以来，学院出版学术专著 64 部，编写教材 166 本，443 篇学术论文发表于国内外权威或核心期刊。学院承担了 100 余项省级以上科研项目，40 项科研成果获得省部级以上奖励。

学院建有与专业教学相适应的微机室、语言室、电子阅览室、多媒体教室及电子、化学、生物、计算机等 60 多个专业实验室，教学科研仪器设备总值达 3986 万元，馆藏图书 66 万册。学院在全国高校中较早接入中国教育科研网，网络资源丰富，50 多个教学站点分布全省，是全国中小学教师继续教育工程现代远程教育试点单位。

学院有较好的社会声誉和认可度。学生中先后有多人获“中国青年五四奖章”、“全国先进工作者”、“五一劳动奖章”、“人民教师奖章”等荣誉称号，学院连续四次被评为省级文明单位，2003-2004 年度被湖北省政府授予最佳文明单位称号。

会当击水三千里，展翅翱翔九云天。在国家教育部、湖北省委、省政府的领导和支持下，学院将遵循高等教育和教师教育发展规律，创新农村中小学教师培养模式，切实提高教育质量，不断增强办学实力，为把学院建设成为一所职前职后相贯通、培养培训与一体的新型教师教育大学而努力。