学校非常好，师资力量在二本院校里面数得过来。你想想，东北财经，辽宁科技大，辽宁石油化工，三所高校的老师。而且市政府和省政府很重视，市政府资金充裕。就业也好，考研也好，都是非常好的选择
作为在这里上了一年学的学生来说，营口理工学院是个二本公办院校，学费不贵，而且学校管理比较严格，可以感觉到是个负责任的学校。老师的水平也不错，可以听的很明白。寝室就更不用说了，真心很好，四人寝，食堂菜品也可以。整个学校不是很大，从前门到后门走25分钟之内就能走完，整个学校是个长条的，图书馆有存书60万余册，不多不少，但是四年的学习生涯足够使用。学校整体学习氛围也可以，本人是经管系的，近几年经关系考研成功的学哥学姐越来越多，而且也有考研寝室。希望营口理工学院越来越好。
营口理工学院我了解，我觉得这个学校有两点优势是其他本科大学不具备的，其一，省市共建，既有省政府的政策扶持，又有营口市的财政支撑，营口市对这所大学非常偏爱，号称举全市之力支持大学发展。其二，与其他专升本而来的大学，他的前身是三所（东财、辽科大、辽石化）已经成名的本科大学融合而成的，行业人士应该懂得，这点非常重要。就是学校年轻一点，但年轻意味着可塑性，意味着有活力和无限可能。
营口理工学院是经教育部批准成立的普通本科高等院校,实行省、市共建，以省为主的管理体制。学校位于风景秀丽、气候宜人的渤海之滨辽宁省营口市。 “高水平、有特色”是营口理工学院的总体办学思路。营口理工学院将秉持开放包容、敢为人先之精神，海纳百川、兼容并蓄之理念，锲而不舍、扎实勤勉之态度，建构优秀的组织理念、研究理念和教学理念；将坚持教育质量是高等学校生命线的原则，强化质量立校意识，以质量创品牌，努力提高办学水平；将紧密结合经济社会发展所急需和就业最具竞争力的专业，积极开展特色办学、科学研究和技术创新。 营口理工学院的学科专业发展定位是以工学为主，兼有理学、管理学、经济学等学科门类，紧密围绕营口市港口物流、装备制造、镁质材料等支柱产业，重点建设机械、化工类专业，积极发展经济管理类专业，注重发展海洋港口等交叉学科专业；人才培养目标定位是以区域经济社会发展需求和就业为导向，培养应用型、技术技能型专门人才；服务面向定位是面向辽宁沿海经济带开发开放战略需求，面向区域企业需求，面向社会需求，充分发挥高校人才培养、科学研究、服务社会、传承文化的作用。 学校拥有一支结构合理、素质精良的师资队伍。目前有专任教师343人，副高级以上教师占教师总数比例达，其中教授72人；研究生学历教师占教师总数的，其中，具有博士研究生学历的教师53人，占教师总数的。理学类专业教师97人，副高级以上教师占，研究生以上学历教师占；工学类专业教师111人，副高级以上教师占，研究生以上学历教师占；经济、管理学专业教师109人，副高级以上教师占，研究生以上学历教师占。教师完成各类科研项目55项，出版专著、教材32部，公开发表学术论文236篇，其中被SCI、EI、ISTP三大检索系统收录40篇。学校将继续有计划地重点引进高端人才、学术团队和优秀留学人员,不断加强教师进修培训，努力造就一支师德高尚、素质精良、结构优化、富有创新精神的师资队伍。 学校有完善的基础设施。现占地面积达万平方米，建筑面积万平方米。现有84个实验、实训室，拥有完善的教学实验设备，建有能满足学生车、铣、刨、磨、钳以及焊接、铸造、数控加工等多工种综合训练需要的工程训练中心。现有24个稳定的校外实习、实训基地，与营口港务集团、华能营口电厂等知名企业签订共建协议，能满足各专业教学要求。现有馆藏适用图书万册，电子图书万种，纸质期刊874种，以及中国知网的数据库资源，有完善的现代电子图书系统与计算机网络服务体系。 未来建设发展中，营口理工学院将按照“高标准设计、高起点开局、高水平建设、高质量运行”的总体要求，为辽宁沿海经济带及区域经济社会发展提供有力的智力支撑和人才保障。
长江大学学报，赤峰学院学报，吉林工程技术师范学院学报，洛阳理工学院学报，郑州航空工业管理学院学报，天水师范学院学报，新乡学院学报，洛阳师范学院学报，韶关学院学报，晋中学院学报，重庆文理学院学报，重庆科技学院学报，湖北科技学院学报，淮海工学院学报，湖北二师学院学报，南阳理工学院学报。如果要发表的话，可以具体商量下。
洛阳理工学院是公办院校。
洛阳理工学院，于1956年始建，坐落于河南省洛阳市，是一所经教育部批准成立的全日制普通本科高等院校，前身是三门峡水力发电学校，后由洛阳工业高等专科学校与洛阳大学合并组建并升格而成。该校还是教育部数据中国“百校工程”试点院校、河南省首批五所转型发展试点院校，CDIO工程教育联盟成员单位，2021年11月获批河南省硕士学位授予重点立项建设单位。
学校介绍
截至2021年1月，洛阳理工学院占地面积2229亩，有王城、开元、九都三个校区，总校舍建筑面积万平方米，有全日制在校本专科学生万人。
师资队伍
截至2020年3月，洛阳理工学院有教职工1749人，其中正高级职称122人，副高级职称460人，博士学位教师264人，硕士学位教师843人，“双师型”教师801人。享受国务院特殊津贴专家2人，河南省特殊津贴专家2人，省级创新人才及团队6个，河南省优秀专家3人，河南省跨世纪学术技术带头1人，河南省学术技术带头人4人，河南省教育厅学术技术带头人、洛阳市优秀专家等市厅级人才94人。有硕博研究生导师近50人。聘有包括两院院士、中原学者、博士生导师、国外专家在内的200余名兼职教授和客座教授，还聘任讲座教授、特聘教授5人、应用型专业带头人26人、企业优秀专业技术人才及管理人才702人；选拔专业建设首席教授11人、校学术技术带头人65人。
院系专业
截至2021年1月，洛阳理工学院设有14个学院、2个基础教学部和7个专门教育及行业学院，开设55个本科专业。
教学建设
截至2020年3月，洛阳理工学院有55个本科专业，5个省级重点学科，6个省级特色专业建设点，3个省级卓越工程师项目专业，8个省级专业综合改革试点专业，6个省级一流专业建设点，2门国家级精品课程，4门省级精品课程，10门省级精品在线课程，6个河南省高等学校实验教学示范中心建设点，3个河南省示范性虚拟仿真实验教学项目，3个省级教学团队，8个省级优秀基层教学组织。在2013年河南省高等教育教学成果奖评选中，洛阳理工学院《培养建材行业需求的应用型创新人才的研究与实践》项目获一等奖。
省级特色专业建设点：无机非金属材料工程、机械设计制造及其自动化、自动化、计算机科学与技术、工商管理、材料成型及控制工程。
省级“卓越工程师”项目专业：无机非金属材料工程、机械设计及其自动化、自动化。
省级专业综合改革试点专业：计算机科学与技术、土木工程、自动化、工商管理、无机非金属材料工程、机械设计制造及其自动化。
国家级精品课程：网络营销理论与实训、模拟电子技术。
省级精品课程：建材机械与设备、玻璃工艺学、数据结构、机械产品计算机辅助设计。
省级高等学校实验教学示范中心（建设）：建材机械基础教学实验教学中心、水泥生产模拟实验教学中心、电气工程与自动化实验教学中心、工程训练中心、物联网工程实验教学中心、土木工程实验教学示范中心。
郑州大学-洛阳理工学院联合培养硕士点：控制工程、材料学、机械制造及其自动化
特色学科及专业
国家级一流本科课程：电子工程应用设计。
省级重点学科：材料学、岩土工程、机械设计制造及其自动化、控制理论与控制工程、中国古典文献学。
学科建设
截至2017年3月，洛阳理工学院有省级重点学科5个，联合培养硕士点3个。
科研成果
根据2017年3月学校官网信息显示，近5年来，洛阳理工学院承担省级以上科研项目共计391余项，获得省部级以上科研成果奖25项，获得国家专利授权404项。
在“十一五”期间，洛阳理工学院共承担省级以上科研项目近百项，其中包括国家自然科学基金资助1项。2011年，学校获国家自然科学基金资助2项，河南省基础与前沿技术研究计划10项、河南省科技攻关计划32项、河南省软科学项目17项、河南省杰出青年创新人才计划2项、河南省哲学社会科学规划项目7项、河南省政府招标课题19项、河南省高校创新人才计划3项。。
2010年-2017年6月期间，洛阳理工学院共发表学术论文近3000篇，有近150篇被SCI、EI、ISTP三大索引收录，主编、参编学术专著、教材近200部；共有13项成果获国家发明、实用新型专利；获省部级以上科研奖励20余项，其它科研获奖200多项。。
2011年，在河南省人力资源和社会保障厅、科学技术厅、科学技术协会联合举办的河南省第十届自然科学优秀学术论文评选中，洛阳理工学院有81篇论文获奖，其中一等奖4项、二等奖48项、三等奖29项。
科研平台
截至2017年3月，洛阳理工学院有省级生产力促进中心1个，省级工程实验室2个，省级高等学校人文社科重点研究基地（培育）2个。
省级生产力促进中心：河南省水泥与混凝土生产力促进中心。
省级工程实验室：有机钼（钨）河南省工程实验室、固体废弃物开发利用河南省工程实验室。
省级高等学校人文社科重点研究基地（培育）：河南区域产业发展研究中心、河南古都文化研究中心。
形象标识
校训
致知，致善，致能，致新致知：出自《礼记·大学》，即获得知识；要想端正自己的心；必先诚实自己的意；要想诚实自己的意，必先广泛地获得知识；要想广泛地获得知识；就必须了解天下事物的理。致善：这是人的道德成长的最高境界，无论是学生还是老师，都需要有高尚的道德情操和优良的美德，努力使自己成为一个“善”的人。致能：这是高等教育的重要目标，要在学习中不断增强自己发现问题、思考问题、解决问题的能力，为走向社会打好基础。致新：要善于创新，在学习和生活的过程中要勤思敏学，乐于求新；要勇于创造，不断探究，使自己成为一个“创新”的人。
馆藏资源
截至2017年3月，洛阳理工学院图书馆有纸质图书224万册，中外文期刊2402种，电子图书148万册，拥有《中国期刊全文数据库》、《维普全文数据库全文数据库》、《万方全文数据库》、《人大复印资料全文数据库》、《学科导航数据库》和《springer》等23个中外文学术期刊数据库，收藏有《文渊阁四库全书》、《民国丛书》和《四库丛刊》等套书，有河南地方史志和河洛文化研究资料等特色文献。
学术期刊
1.《洛阳理工学院学报·自然科学版》
2.《洛阳理工学院学报·社会科学版》
学报为大16开96页，双月刊。 《学报》编辑部由校学术委员会直接领导，编委会由本校各学科专业权威人士组成，专职编辑队伍综合素质较高，办公实行自动化管理。 《学报》编委会展开了大量细致严谨、卓有成效的工作，全校教职员工给予本刊以极大的热情与关注，投稿积极踊跃，使本刊成为我校进行学术研究的园地、对外宣传的窗口、信息交流的渠道，为提高我校教学水平和知名度起到重要作用。《学报》编辑部已成为我校重要学术机构之一。 主要内容有：政治理论与基础理论研究；贸易经济、工商经济管理、会计与经济信息管理等社科论文以及中外文学赏析、教学研究等。
大理大学（Dali University），简称'理大'，坐落于云南大理，入选教育部'卓越医生教育培养计划'试点高校。是一所以医学、药学、教育学和生物学为优势，民族学和艺术学为特色，多学科交叉融合、多层次协调发展的综合性本科学校。
学校前身是1978年成立的大理医学院和大理师范高等专科学校。2001年10月，经教育部批准，大理医学院与大理师范高等专科学校合并组建为大理学院，大理工业学校、云南广播电视大学大理分校并入该校。2015年4月29日，学校正式更名为大理大学。
部分网友对大理大学的评价：1.大理学院确实很不错，在苍山下，环境很漂亮，空气很好！可以看的见洱海！确实是一个很美的校园，硬件设施也比较齐备！2.大理学院我个人认为还是很好的，因为我就是这的学生，临床呢，很好的，出来以后找工作方便，全校最好的专业就是临床，但是就业率最高的是药学，达到百分之七十多！所以，如果你被临床录取了，就安心读吧！绝对是个好专业！3.医药类不错，其他的不行，生活方面最起码每个宿舍都有太阳能的独卫，虽然偶尔停水，但还是挺不错的了，不过如果你是外省的，一定要做好防晒准备！4.大理学院的公共事业管理专业是新兴专业，不怎么样，而大理学院最有名的还是医学还有语文教学这两块，口碑都不错。出来的学生很出色。
2015年5月学校官网显示，大理大学拥有1个云南省重点哲学社会科学研究基地、2个省级重点实验室、1个省级工程研究中心、7个校级研究机构。云南省重点哲学社会科学研究基地：历史文化传承与发展研究基地 省级重点实验室：病原生物学实验室、洱海流域保护与可持续发展研究重点实验室 省级工程研究中心：滇西药用植物资源开发利用工程研究中心 校级研究机构：药物研究所、民族文化研究所、媒介与病原生物学研究所、药用植物研究室、“三个代表”重要思想研究室、学生体质监测研究室、高等教育研究室 馆藏资源2015年5月学校图书馆网显示，图书馆馆藏图书达万册，其中馆藏印刷型文献累计达到万册，电子图书112万册，年订购中外文纸本报刊1200余种，订购和自建各类文献数据库20余个。 学术期刊1980年《大理师专学报》创刊，1982年《大理医学院学报》创刊，2002年因大理医学院、大理师专等四校合并组建大理学院，上述2刊随之合并，并更名为《大理学院学报》，刊期为双月刊，2006年改为月刊，采取社会科学、自然科学、医学相对集中出刊的办刊模式。《大理学院学报》是全国高校优秀社科期刊。2011年8月《大理学院学报》被中国科学评价研究中心、武汉大学图书馆和中国科教评价网评定为核心期刊。 附属医院直属附属医院：云南省第三人民医院（大理大学昆明附属医院），云南省第四人民医院（大理大学附属医院）非直属附属医院：大理州人民医院，楚雄州人民医院，保山市人民医院，昆明市第三人民医院、昆明市第四人民医院（云南昆钢医院），临沧市人民医院。
成都工业职业技术学院，是由成都市人民政府举办、四川省教育厅主管的一所以工科为主的公办全日制高等职业技术学院。现有教职工958人，全日制学历教育学生万余人。拥有天府校区、公交校区、财校校区、新都校区等校区，主校区天府校区位于四川天府新区中央商务功能核心聚集区，占地500亩。学院按照“办一流高职、育大国工匠”的发展定位，秉承“以德润身，技臻至善”的校训，坚持中职与高职一体、学历教育与非学历教育并重、职前教育与职后教育并举，实施“依法治校、改革兴校、质量立校、人才强校”四大发展战略，全面推进集团化、现代化、国际化发展，创新人才培养模式，服务区域发展，助力成都国家中心城市建设。 学院肇始于1951年7月，历史悠久，积淀深厚，办学经验丰富。2010年，整合成都市铁路局、市经信委、市建委、市交委等部门主管下的原6所市属优质学校（成都铁路运输学校、成都市工业学校、成都市财政贸易学校、成都市建设学校、成都市公共交通职业中学、成都市建筑中等专业学校），组建成都市工业职业技术学校，2013年，建设成为全国首批国家改革示范中职学校；2014年4月，在原成都市工业职业技术学校基础上新建成都工业职业技术学院。二、办学条件 师资力量雄厚。拥有四川省政府督学1人、全国名师5人、省市特级教师6人、市级以上骨干教师56人，副高职称以上243人、硕博学历（学位）155人，领衔开设有成都市名校长工作室、名师工作室5个 专业设置科学。围绕成都产业发展规划，以“产业+专业集群”构建装备制造、轨道交通、汽车工程等7大专业集群。在高职层次开设工业机器人、铁道车辆、城市轨道交通运营管理等19个专业，为区域经济发展培养二产类急需的高端技术技能型人才；在中职层次开设机电一体化、汽车检测与维修、数控、会计电算化等专业，培养企业一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。 实训条件一流。学院现建有轨道交通专业、汽车工程专业等7大综合实训基地，包括德国威斯巴登职业培训中心、奔驰培训中心、奥地利成都国际标准焊接高级培训中心在内的等114个实训室（中心），总面积4万多平米，设备实施总值亿元，工位数7千多个，能同时开展数百个职业技能培训。 产教深度融合。学院与中外运敦豪、中国中车、航利集团、成都地铁有限责任公司、中铁二局、一汽大众、上汽集团、沃尔沃成都制造厂、成都飞机工业有限公司、中国电建集团（成都铁塔厂）、新加坡宝利根（成都）模具公司、吉利集团成都高原汽车、成都伟创力公司等200余家大型企业、跨国企业建立了良好合作关系，在专业建设、教学标准、科研、学生实习与就业等方面开展深度合作，为社会培养了数十万技术技能人才。三、办学特色 产学对接，实施“一园一院”。充分发挥集团化办学牵头学校引领作用。作为“3+N”集团化办学的牵头学校，充分发挥牵头学校在职业教育发展中的龙头、辐射和示范作用，集团内111家企业、98家行企、学校72所、万余名学生共享优质职教资源，实现了职业教育与市场需求的有效对接。创新“以产业链为导向的集群式人才培养模式”。建立专业集群对应产业集群动态调整机制，以产业链为导向，培养集群式人才，有效解决了人才培养与产业需求不匹配、人才结构与产业发展脱节的问题，入选四川省、成都市全面创新改革经验事项。走进产业园区实施“一元一院”。与蒲江县人民政府、德国工商大会上海代表处三方合作，在中德（蒲江）中小企业产业合作园（德国五金小镇）成立装备制造分院。同时，学院与成都经开区（龙泉）、金堂县政府合作成立汽车工程分院、航空分院，政行企校共育人才。 依托技能大师，培育“工匠精神”。以现代学徒制传承大师技艺。与成都航利集团（中国人民解放军第5719工厂）军民融合，在学院成立“张永光技能大师工作室”，联合培养精密研磨技术高技能人才。建设以工业文化传承为主线的校园文化。在“以德润身技臻至善”校训的指引下，建设开放的“三馆一区”（工业博物馆、校史馆、图书馆工业分馆与工业文明体验区）和“四川省工业文化社科普及基地”，学院成为传承工业文明的重要载体以及学习、传播工业文化的重要场所。推行“文化育人”特色模式。坚持全面育人、全方位育人，培育和弘扬社会主义核心价值观，培育优良校风、教风和学风。立足学院工业文化特色，坚持工业文化进校园、行业文化进院系、企业文化进班级，培育学生职业素养和职业精神，形成兼具职业素养与工业文明的“工匠精神”培育体系。 建设中德合作平台，打造人才培养“新引擎”。建立人才培养长效合作机制。推动“德国工业”与“成都制造2025”全面融合，学院作为“中德（四川成都）创新产业合作职业教育平台”建设牵头单位，构建“平台+园区”、“政府+机构+企业”共享开放合作模式，为“一区三园”及功能政策覆盖区域产业发展提供技术技能人才支撑。建设中德（四川成都）跨企业培训中心。学院与同济大学共同成立“中德（四川成都）跨企业培训中心”，对接“一区三园”及功能政策覆盖区域人才需求，建设包含工业技术、新能源汽车技术等30余个二级培训中心，开展深度产学研合作。本土化德国“双元制”人才培养模式。结合区域重点产业、重点园区、重点企业实际，探索基于德国“双元制”的理虚实一体人才培养模式，培养具有国际视野、国际能力的高端技术技能人才。近年来，学院为包括大众汽车在内的众多企业培训高端技术技能人才超过500人，30余名教师获得国际职业资格/培训师证书，300余名学生获得国际职业资格证书。 学院现为全国职业教育先进单位、全国重点建设职教师资培养培训基地、全国首批物流职业教育人才培养基地、全国汽车行业骨干学校、长风模式会计专业全国免费试点首批院校、四川省博士后创新实践基地、四川省工业文化人文社科普及基地、成都市国际化示范窗口学校、成都市引进国外智力成果示范单位、成都市国际化人才实训基地、四川省中德创新产业合作促进会副会长单位（四川省唯一一所高职院校）、成都工业人才促进会执行会长单位、成都市工业人才培训基地。
成都工业学院是一所不错的学校。
成都工业学院是一所通过了教育部备案的正规本科大学。成都工业学院在全国的排名位于321名至623名之间，属于区域知名大学。从各方面来看成都工业学院的综合实力、师资力量都不弱，所以肯定是值得高考生报考的。
成都工业学院的特点
建校一百余年来，学校从未间断过办学，始终秉持"手脑并用、学做合一"的校训和"严谨、朴实、勤奋、创新"的校风。
学校严格按照合格本科标准和应用型高校发展的总体要求，更新思想观念、深化综合改革、聚焦本科教学，进一步凝练并确立了"地方性、应用型、开放式"的办学定位和"根植地方、魂在应用、产教融合、协同育人"的办学思路，为国家培养了一大批优秀人才，为地方的社会经济发展倾尽绵薄之力。
以上内容参考：百度百科-成都工业学院
引导大学生树立正确的社会责任感的规律与途径
摘 要：随着当代经济全球化的趋势，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，对大学生社会责任感的要求越来越高。本文从研究引导大学生社会责任感的基本规律入手，并在此基础上提出了引导当代大学生社会责任感的有效方法与途径。
关键词：大学生 社会责任感 方法 途径
社会责任感是一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任，是知、情、行的统一，是人的内在精神价值和外部行为规范的有机结合。大学生是国家未来发展的中坚力量，引导大学生树立正确的社会责任感，不仅关系个体理想信念的实践，更与国家前途和民族命运息息相关。
一、当代大学生社会责任感的现状
在经济全球化、国际竞争日趋激烈、科学技术发展迅速的时代背景下，当代大学生在社会责任感方面呈现出“认同与困惑并存，关心与淡漠相容，进取与彷徨交错”的双重面相。一方面，当代大学生思想开放活跃，价值观念多元，主体意识强烈，行为自主务实，具备较强的对社会责任感的判断、选择和实践能力。现代社会民主自由的价值理念和高度发达的科学技术，更为其关注公共领域、社会问题提供了精神内核和物质基础。另一方面，当代大学生理想主义和集体主义精神有所弱化，意志品质比较脆弱，部分大学生一定程度地存在“责任模糊、置责不理、畏难避责、有责不担、背责而行”等问题，不能明确意识到自己的责任，不能把它升华为一种自觉的内心信念，也就无法形成强烈的责任感。大学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，精力旺盛，情感充沛，文化水平高，学习能力强，易于接受先进思想，具有很强的可塑性和适应性，这为责任感教育的深入开展提供了有利的主体性基础。由此看来，大学生责任感教育势在必行，并且可以有所作为。
二、引导大学生树立正确的社会责任感的基本规律
大学生社会责任感的形成不是一个自发的过程，必须通过引导和教育才能实现。大学生责任感教育是一项需要全社会共同参与的战略性、系统性、基础性工程，作为其主阵地，高校应该积极引导他们正确认识个人与社会的关系，使他们牢固树立起强烈的社会责任感，切实履行对社会、对民族、对人类的责任要求，顺利实现从“自然人”到“社会人”的转变。
1.发挥学生的主观能动性，坚持递进性引导
引导大学生树立正确的社会责任感首先要坚持引导学生发挥主观能动性原则。责任感培养必须始终坚持以人为本，充分调动他们的主动性，发挥能动性，尊重青年意愿，照顾青年特点，切合青年实际，促使大学生责任感从他律阶段向自律阶段转变。其次，要坚持内容、目标取向上的递进性原则。责任感培养需要体现以认识为先导，由浅及深、由感性到理性的递进性、层次性特点。因此，要强化大学生“从我做起”、“从小事做起”、“从眼前做起”的意识与行动，鼓励大学生明确责任要求丰富道德体验反省责任表现，不断提高自我评价、自我体验、自我实践、自我负责的能力。
2.坚持理论引导与社会实践相结合
对大学生社会责任感的培育，一要晓之以理，以多途径的教育促进责任认知。要充分利用高校的教育资源优势，促进第一课堂与第二课堂的有机衔接，拓宽教育平台，创新教育形式，让大学生在思考、实践的过程中树立正确的责任感。二要动之以情，以全方位的自我感受增进责任情感。要深入开展爱国主义教育、公民道德教育、素质教育，让高雅活泼、积极健康的校园文化占领大学生的精神阵地；要积极组织开诚布公、互助互爱的集体生活，使大学生逐步产生温暖感、归属感，从而自觉自愿地接受集体的价值规范，逐步改变自己不负责任的表现，崇尚负责，敢于负责，学会负责，善于负责。三要导之以行，以宽口径的平台引导责任实践。要让大学生在学校中承担各种责任，感受到自我与他人、集体的真实存在，使他们获得直接而深刻的责任体验，从而更客观地判断、选择、承担其所应承担的诸种责任；要积极引导大学生走出校园，深入社会，深入基层，感受到与自然环境、人民群众、国家社会的息息相关，从而认清社会发展形势，坚定理想信念，提高综合素质，牢固树立、勇敢担当起时代先锋的社会责任感。
三、引导大学生树立正确的社会责任感的有效途径
引导学生树立正确的社会责任感教育，是促进当代青年健康成才的客观需要。作为教育者应坚持以人为本，从问题开始，从现状出发，从规律着手，引导学生牢固树立、勇于担当、创新实践社会责任感，实现全面、协调、可持续发展。
1.引导大学生对责任的认知
首先是生命责任教育。近年来，大学生自杀事件时有发生，不能正确认识自我生命的价值是少数大学生轻易放弃生命的重要原因。生命是一种责任，人只有珍爱自己的生命，才能承担起其他的人生责任。珍爱生命的责任意识教育就是帮助学生正确认识生命的意义、尊重生命、珍惜生命的教育。
其次是行为责任教育。现在许多大学生行为责任意识淡薄，表现在行为前很少思考责任问题，选择行为时不计后果，存在侥幸心理。大学阶段是人生发展的关键时期，要养成对自己行为负责的态度，最大限度地实现人生价值。
再次是成才责任教育。当前，部分大学生缺乏远大的理想，成才意识中的功利性很强，他们对职业的充分关注成了成才的动力。大学生担负着中华民族伟大复兴的历史重任，只有树立自我成才的责任意识，才能全面提高自己的素质，实现自己的人生价值。
最后是回馈责任教育。一个人只有出于社会责任，并履行社会责任，对社会和人民做出贡献时，才能实现其价值。感恩教育有利于帮助大学生更好地审视自己，用行动来回报父母、报效国家。
2.强化大学生的责任意识
首先，引导大学生树立正确的社会责任感是整个社会需要共同协作的一项系统工程，要构建社会、家庭、学校通力协作的一体化教育体系，提高日常生活中的责任意识，丰富大学生社会责任感教育的载体与新平台，加大对背弃社会责任行为的监督和批评，家庭、社会之间协调一致、密切配合，形成引导大学生的`教育合力。 3.深化实践，体验责任意识
大学生责任意识的形成是一个认知的过程，需要通过具体的实践加以强化。学生通过实践，从内心真正感知社会对责任的要求，能帮助他们将己经获得的理论内化为责任意识，并在行为中自觉地外化为责任行为；通过实践有利于促进教育对象实现知行统一，有助于培养教育对象多方面的能力和良好品质，促进大学生认识国情、民情，丰富情感、磨炼意志、砥砺品格，深化责任意识，从而增强大学生的社会责任感和历史使命感。
4.建立评价体系，引导大学生的责任行为
（1）制度教育是强化责任教育的有效保证
制度规范对责任感的培养具有强大的激励和促进作用。它明确规定了什么是允许的、什么是鼓励的、什么是禁止的，为每个人的行为设立了合理的准则，并借助于奖惩机制不断地对人的行为进行调整，这种外力的作用，就是对人的责任行为习惯的养成过程。
（2）健全合理的评价体系
我们要在校园里健全合理的评价体系，确定符合实际、可操作性强的奖惩标准。一方面可以帮助大学生确立科学的是非观、善恶观；另一方面还具有较强的约束力，通过对学生责任行为的评价，迫使学生不断调整自己的行为，以达到自我约束的作用，促进大学生责任意识的提高。
（3）加强社会实践，拓展社会责任感教育的途径。社会责任感必须通过社会实践来强化，社会实践是培养大学生良好社会责任感的熔炉。中央16号文件明确提出，社会实践对于增强大学生的社会责任感具有不可替代的作用，要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制。因此，高校要把社会实践纳入教育教学总体规划和教学大纲，要让大学生走出校园、深入社会，开展多种社会实践活动，如社会调查、智力扶贫、利用科技知识或专利成果创办实体等等。通过这些活动，探求大学生个人理想与国家、民族命运的契合点，个人事业与社会主义建设事业的结合点，个人前途与服务社会的切入点，引导他们正确了解社会，认识国情、民情，丰富情感、磨炼意志、砥砺品格，深化责任意识，从而增强大学生的社会责任感和历史使命感。
参考文献
1.许辉 大学生社会责任感的缺失及其培养.《长春理工大学学报(高教版)》，2007年，01期。
2.陈勇 梁刚 高校社会主义核心价值体系建设与大学生核心价值观的培育.郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)，2010，（01）。
3.彭世良 在社会实践活动中培养大学生的社会责任.四川文理学院学报，2010年，06期。
4.刘维华 加强大学生责任教育的思考.山西财经大学学报，2010年S2期。
四川文理学院好不好评价怎么样 高考是人生的转折点，填报志愿时四川文理学院好不好评价怎么样和四川文理学院好不好，就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。 那么，到底四川文理学院好不好评价怎么样呢？下面是快车教育综合多方面资源信息整理的有关四川文理学院的评价，相信您看完以下评价，心里一定有数了。 首先，我们来看一下四川文理学院官方给出的自我评价 四川文理学院位于川东门户达州市，办学历史缘起清代达县龙山书院。1976年开始举办高等教育，时称达县师范学院，是当时四川省较早的师范高等专科学校之一。1978年经国务院批准，正式纳入国家全日制普通高等学校的行列，并相继更名为达县师范专科学校、达县师范高等专科学校。2006年2月经教育部批准，升格为本科院校，定名为四川文理学院，是目前川东地区惟一一所省属普通本科院校。 学校占地面积近800亩，其中莲湖校区692亩，校园建筑面积30余万平米。馆藏纸质图书125万余册，数字资源量27116GB，中外文期刊1460余种，教学科研仪器设备资产值7500余万元。各类教职工1100余人，其中专任教师622人，正副高职称192人，具有硕博士学位的占70%。现设有文学与新闻学院、政法与公共管理学院、外国语学院、教育学院、经济管理学院、数学与财经学院、物理与机电工程学院、化学化工学院、环境与建筑工程学院、计算机学院、文化与传媒学院、音乐与演艺学院、美术学院、体育学院、马克思主义学院等15个二级学院，43个本科专业，26个专科专业和40多个成人高等教育专业。全日制在校普通本专科学生近12000人，其中本科生9000余人，生源覆盖全国20多个省市，是一所以文、理、工学科为主，多学科协调发展的应用型本科院校。 学校建有省级哲学社会科学重点研究基地四川革命老区发展研究中心、四川省教育厅特色植物开发研究重点实验室、基础外语实验教学中心、四川省青少年文学艺术社科普及基地，以及高等教育研究所等10个院内研究机构。近五年来，教职工申报立项市厅级以上科研课题500多项，其中国家级课题4项、省部级课题40项、市厅级522项，在国内外公开刊物上发表学术论文4300多篇。学校主办的《四川文理学院学报》被评为全国社科优秀学报，多篇文章被新华文摘、人大复印资料转载或收目。 往往四川文理学院官方给出的自我评价会掩盖缺点、突出优点而美化自己，要识庐山真面目，那我们一定得认真看下面来自生活学习在四川文理学院里学长学姐最真实的心声。 不可否认四川文理学院既有好的方面，也有不好的方面，我们还是先上好评，后上差评。 好评 我是新校区的。新校区基本上是文科，老校区主要是理工类。老校区的绿化特别好，尤其是夏天，特别凉快，我暑假在老校区呆了一段时间，那是新校区没法比的。但是设备老校区就赶不上新区了，新区还在拓展面积，新修的图书信息大楼还不错。总的来说，新区还是漂亮得多，老校区像个家属院，面积也比较小。 好评 文理学院在达县通州区。是刚升不久的2本哈。就是以前很有名的达县师专。已经是2本了没有所谓的好不好。选个自己喜欢的专业就OK加油。 好评 四川文理学院的播音主持不怎么样，如果非要考四川的话，可以考虑一下四川音乐学院。O(∩_∩)O~这个还比较有名，而且也不难考。播音主持的话，如果你英语口语不错，你考这个学校的双语播音会占点优势。 好评 校风不错，非艺术系的学习氛围还是很浓的。课程要看你所在的系安排了，有的系课程多有的系少，不过大一基本上是比较轻松的。食堂还可以啊，大学食堂不就是那样，能吃饱就不错了。学畜街有很多小餐馆，吃不惯食堂的话还可以去那的。 好评 四川文理学院还不错哈。分新老两个校区，分别是南坝校区和莲花湖校区。 好评 该校原名达州师范高等专科学校，于2006年升格为二本高校，更名为四川文理学院，你读它的师范专业还是不错的，特别是英语专业，非师范专业大都是才办的，教育质量就不敢保证了，另外，该校的新校区很漂亮，适合居住学习。 好评 是一个综合性不是特别强的二本，前身是达州市师专，分为老校区和新校区，老校区在市区，就是南坝校区，新校区是莲湖校区，老校区景色还不错，教学设施差了点，新校区占地广设施不错。 好评 学校还是不错的,,,特别是化工专业不错,还有机械,不愁找工作, 好评 床是上下铺！有网线，寝室管理看你遇到哪个宿管员了！各个系管理都不一样的！艺体系相对比较自由！ 好评 学习氛围还行，也有很多很勤奋的，不过主要还是看你自己，别的方面没什么很大的影响，宿舍也还好，一般的就是1200一年，两个寝室共用一个学习室，面积还多大的，寝室里有柜子、电扇，这些了。总的来说还行。 好评 我是文理学院大二的学生，我觉得它的宿舍挺不错的，有3、6、8人间，宿舍内有些是风扇，有些是空调，还有些有电视，当然价格是不一样的！这学期又新修了两栋宿舍楼，听说是给男生住得 好评 四川文理学院还可以 哦，特别是本科专业的哦，有前途呢，我看好了 好评 四川文理学院的美术系杠杠滴！ 呵呵其实美术系作为四川文理学院最老最大的系之一。实力确实很不错。。我也是那个学校的美术专科生