不会。
以四川大学为例，原则上每位学生的毕业论文（设计）只检测一次。请各位导师认真把关，各位同学认真撰写。
论文形式审查结果如为“无记录”及重合率≦15%，则为合格。审查通过者发给《四川大学xx学院本科毕业论文（设计）形式审查合格证明》，学生凭此证明可向学院申请毕业论文正式答辩。论文经形式审查后，重合率超过15%的论文为不合格，需要论文作者重新修改。
扩展资料：
毕业论文审查的相关要求规定：
1、教务处汇总各学院提交的毕业论文（设计）答辩名单后，学校组织专家抽查5%—10%的毕业论文（设计），对是否具有抄袭、剽窃等不端行为进行再次审查。
2、在毕业论文答辩前，各学院要对学生论文答辩资格进行严格审查；资格审查如果出现以下情况之一者，应缓期进行答辩，以确保毕业论文（设计）质量； 毕业论文（设计）期间学生长期缺勤，造成指导老师无法指导，不能按程序完成任务的。
毕业论文（设计）存在严重抄袭现象或请他人代做行为； 学生完成毕业论文（设计）未能达到任务要求，存在较大质量问题的； 毕业论文（设计）未严格按规定规范格式及要求撰写的； 毕业论文（设计）的成果、资料未按相关规定及时交指导教师的。
参考资料来源：四川大学-关于本科生毕业论文形式审查的通知
不需要公开的。毕业论文做完答辩之后要上交给学习，知识产权是归学校所有的，未经导师同意，不能私自做出发表公开的事情，不能向其他人透露。对于毕业论文会不会发表这件事情，每个学校的处理方法是不一样的，发表的话也是应该会告知学生的。
这个看学校的 不是所有学校都传，有的学校只传优秀毕业论文。不过毕业后1年会有抽检，一般不会有问题的。你学校是否上传学生论文可以问问你的导师。
研究生论文基本上都会收录到知网中~就连MBA有些学校也会收录到知网中
在数学领域里，应用数学占有重要的位置，理论上应用数学包括运筹学和线性代数，还有概率论及数理统计等学科。下文是我为大家整理的关于数学与应用数学 毕业 论文的内容，欢迎大家阅读参考!
浅析高校目前的应用数学教学状况与改革策略
在高校设立的学科中数学教学占有的位置不容忽视，加强数学 教育 就能够使学生在解决实际问题时更有把握，并且学生自身还可以构建其数学知识体系。所以，在进行高效实际数学教学改革时，师生都对教学改革的观念加以重视，同时要慢慢的培养学生养成良好的学习习惯。
1 高校应用数学内在的意义
高校应用数学这门学科非常重要，并且不同与以往的教学。其一，是应用领域上的不同，高校应用数学的开始针对性特别的强，以往是数学有着较为传统的应用领域。其二，应用数学主要关注的就是将理论知识联系到实际，可是，以往的数学主要就是对理论加以注重。即使有很大的差异存在这两种数学中，可是这两种学科的内容是不能分离的，他们是一个整体，存在的差异也只是在针对性方面和教学目标方面[1].
2 高校目前的应用数学的教学状况
建立应用数学的有关课堂
学生在深入学习应用数学知识后，可以对数学中的一些基础运算加以掌握，并且学生的思维能力也得到了提高，学生能够深入的分析数学中的所有问题，并在对所有问题应用所学的理论知识加以解决，对学生的数学理论知识的运用与创新能力进行培养，最后达到提升学生数学素养的目标。
大学生的教学课程就包括高等数学课程，并且高校还建立了与改课程有关的专人培养内容，对应用数学的学习有助于学习其他的学科，想要学好其他的课程，应用数学的学习必不可少[2].高校建立应用数学课堂，这样学生就能掌握数学的理论知识，学生的学习数学能力将会得到培养，同时增加学生的学习兴趣，学生的数学素养也会得到提高。
高校数学中出现的问题
(1)在教学内容上有问题存在。高校数学教学的内容上涵盖性较强，很多专业学生对数学的学习知识为基础理论，根本不能联系数学实践，所以，教学的领域根本不符合教学要求，并且，学生在整个学习的过程中对所有理论知识都不能深刻的理解，这都阻碍了学生积极主动的学习数学理论知识的想法。
(2)存在在教学内容上的问题。现在高校的数学教学课堂主要重视的就是学习技巧，同时还注重推理的严谨性，可是却忽视了实际问题中应用数学理论知识去解决，这样培养出的专业人才将不能以专业实现就业，没有做到立足于岗位，对专业素质的培养不加以重视，致使理论知识脱离于实践应用，最后不能有效的培养学生的职业能力[3].
(3)存在在教师队伍方面的问题。现在，在数学教学中应用数学具有非常重要的作用，可是应用数学的教师并没有对这一点科学知识加以掌握，缺乏基本的教学能力，也缺少培养学生教学的 方法 ，在进行应用数学的教学过程中，经常出现的现象较为普遍就是缺乏专业理论知识，这样学生对理论知识就不能熟练掌握，学生也就体会不到结合理论知识和现实时间的基础要素。
3 高校应用数学的改革策略
高校应用数学制定了正确的教学观念
高校对与应用数学教学有关的课程进行制定时一定要对专业的要求加以确定，对学生所学的专业进行分析，适当的调整应用数学的教育理念。同时数学的基本开放原则为适用性，将学生提升自身的素质作为教学目标。同时还要注意数学教学所包含的育人能力，将学生的所有能力进行有效的培养，引导学生在实际生活中应用数学去解决问题，引领学生增强创新能力。
将以往的 教学方法 加以改变培养学生增加应用数学的意识
传统的数学教学方式为灌输式，新的教学方案要应用启发式来实现数学教学，同时要对多种教学方法进行深入的研究，使教学方法更有效，以往教师在进行教学时，教学方法为单一的，学生学习的知识都是被动接受的，学生在这种教学方法的带领下只能逐渐的失去数学学习的兴趣，这样需要教师将教学方法灵活化，为学生创建出一种愉悦的学习环境[4].主要就是要对学生实施因材施教，使学生能够充分发挥自己的学习热情。
高校在进行整个应用数学教学时，首先要培养的就是学生有基本的应用数学观念，同时数学知识的有效运用是教学中必不可少的内容。这就需要高校的数学教师担负起自己的教育责任，首先教师要掌握学生对应用数学的意识深浅，如果有较差的应用意识，要找其原因，同时一定要培养学生学习数学的兴趣，引导学生进行积极主动的学习，让学生能够认识到我们的生活中广泛的应用数学知识。教育者要对其进行深刻的研究，对应用数学加以重视，使应用数学的重要性在教学中得以发挥[5].同时还要将学生应用数学的意识加以提升，并且逐渐提高应用数学的能力。
对应用数学的教学内容加以改变
对数学的教学内容进行改革时，要对不同专业的内在要求加以综合，可以将课堂改变成弹性教学，对应用数学所具有的严谨性不应过多的强调，根据学生的专业内容进行教学课堂的设计，将众多的基础知识提供给学生，在以后能够更好的支持学生的职业技能，使学生的综合能力得到提高[6].
总之想要使学生的自身学习能力能够提高，就要注意到应用数学不同于纯数学，它的实践性较强，所以，想要使学生能够积极主动学习应用数学，就一定要培养学生的学习兴趣。高校要在数学师资投入这一方面加大力度，并且也要深入的去分析和研究这一教学课题，将应用数学的整体教学提升上来，使应用数学教学不断的发展。
参考文献：
[1] 邢潮锋，黄治琴，杨旭，等。 数学建模与高校数学教学改革的实践---以济南大学为例[J].高等函授学报(自然科学版)，2010,23(2)：20-22.
[2]郭娜，朱奕奕。浅谈高校应用数学教学改革与学生应用数学意识的培养[J].信息化建设，2015(4)：61-63.
[3]王艳华，王笑岩。渗透数学建模思想方法的基本途径[J].辽宁师专学报(自然科学版)，2012,14(4)：5-6.
[4]王君轩。探究高校学生数学建模意识与方法的培养[J].大观周刊，2012(16)：214-214.
[5]宋文静。浅谈高校数学教学中如何培养学生应用数学意识[J].东方青年·教师，2012(2)：30.
[6]施明华，赵建中，周本达，等。应用型院校高等数学与数学建模融合的探索[J].教育教学论坛，2013(21)：270-271.
浅谈小学生应用数学意识提升策略
在数学领域里，应用数学占有重要的位置，理论上应用数学包括运筹学和线性代数，还有概率论及数理统计等学科，这些学科的广泛应用都体现了应用数学的思想。 随着教育体制的改革，教学中也对应用数学教学提出了新的要求，要求应用数学教学要重视与生活的联系性，及与 其它 学科的关联。让小学生能用数学知识，解决实际生活中的一些问题。
1、丰富的生活与应用数学的联系
教师要注重生活素材的积累，并能将这些有用的素材贯穿到教学中，把数学书本中抽象的知识具体化，让小学生更好地进行消化和理解，认识到应用数学与实际生活的联系。 根据学习的内容老师可以有针对性布置一些作业。比如在进行米，厘米的学习时，可以让学生回家里量一下床、门、饭桌等家俱的尺寸，在学习元角分等时，可以让学生自己走超市买矿泉水等进行实践，这样可以加深对学习的数学知识的理解，并起到一定的巩固作用，是一个非常好的教学方法。
2、开启小学生学习应用数学的积极性
小学生的应用数学知识，大多比较简单，在生活中很容易找到切入点和联系性。所以要求老师在教学中，多进行书本与实际的联系，激发学生的学习积极性，多把理论化的数学知识转化成实际的问题。 这样不仅让学生认识起来更清晰，还会使学生真正感受到学习应用数学的价值，积极想办法用应用数学的思想解决问题。 在这个学习的过程中，学生就能够对应用数学产生浓厚的兴趣，有探究下去的意识，这才是教学的目的所在。例如分数部分的讲解，就可以通过分 蛋糕 、分苹果等生活中实际事例来进行讲解，这样学生不仅能很快理解，而且会明白在日常生活中如何去应用分数，所以这样往往教学效果比较理想。
3、不忽视教材的作用,教材融于生活
随着教学方法的推陈出新，很多老师对教材开始忽视。 因为越来越多的教学方式，象分组辅导活动、多媒体教学、课外设计等各种形式教学的开展，老师对教材就不象过去那么重视和依赖了，其实这种想法也是错误的。 任何的教学活动也是要以教材为蓝本的，都是互为补充的关系，教材起到统领性、目标性的作用，任何形式的教学都是围绕教材来进行的，如果脱离了教材就失去了意义，所以老师要充分地利用好手中教材的作用，并与实际生活展开联系。
如：小小采购员、小管家、数字与编码、节约能源、调查利率，计算利息等，这些实践活动内容既符合学生的年龄特征和知识基础，又符合学生的生活背景。因此，我们可充分利用这些资源，遵循教材的要求组织具体、有趣、富有实践性、全员参与的数学活动，培养学生用数学的眼光观察周围事物， 经历应用数学知识分析和解决实际问题的过程，将数学问题与生活 经验 联系起来，使学生认识到数学与日常生活息息相关，获得应用数学的成功体验。
4、生活情境化的练习促进应用数学的学习
对于应用数学的教学，最合适的方法就是放到具体的情境中去讲解，这样更利于学生的思考，并使数学看起来更有趣，更容易激发学生的学习兴趣。在这个方面，就需要教师用心去设计一些生活场景，并根据学生的 兴趣 爱好 ，多设置一些开放性的问题，老师适当进行引导。 这样让学生在回答问题和思考问题的过程中，进行了应用数学知识的学习。
比如，在学生学习加减法时，可以让几个同学进行分组，分别扮演顾客和营业员，拿钱和一些简单的货品进行加减法的运算练习，可以有同学喜欢的糖果，饮料等，也可以有一些平时常见的书包、本子和笔等文具。 这样学生会有参予的积极性，也会对加减法的运算产生浓厚的兴趣， 并且通过分组练习了解了加减法运算在实际生活中的运用，这种情境式教学方法，就是让学生在最熟悉的环境中去感受接触到新知识，在应用数学的教学中受到学生普遍好评。
5、学习应用数学的过程就是培养实际能力的过程
在学习的过程中也不断发现问题，然后再想办法去解决问题。 这整个的过程，都可以让学生不知不觉中去探究知识，增加 逻辑思维 能力与解决问题的能力。 另外，通过学生问问题，其它同学和老师解答，还可以加强学生的沟通交流能力。 在与老师和同学的交流探讨中，还可以让同学懂得集体的力量，懂得克服困难有时需要帮助，从各个角度和层面上，让学生了解感受数学在实际中的应用，应用数学的魅力及学习它的重要意义。
在教学低年级学生学习比多比少，比大比小的知识并能做简单的减法讲讲算算后，可让学生调查家里人的岁数，编成应用题，如奶奶66 岁，爸爸 30 岁，奶奶比爸爸大几岁? 等等，讨论谁的年龄大，谁的年龄小，谁比谁小多少，谁与谁相差多少? 两人相加是多少岁? 谁的年龄是谁的几倍等。 再如教学乘法、除法的含义时，通过摆一摆学具的活动，掌握抽象的概念。 教师要鼓励学生多思考、多观察，从中发现数学问题，并将其分析、探索、组织、锻炼、筛选等活动方式自编应用题，有利于培养学生学数学、用数学的意识，也有利于培养学生从不同角度，全方位分析问题和解决问题的能力。
6、结束语
在我们的日常工作和生活中有着大量的应用数学问题。 只要小学数学教师能够将平时收集和观察到的实践问题的资料， 经过 总结 、概括、处理之后，就能够设计和提炼出相关的应用数学问题，让学生把他们所学到的知识应用于实践生活当中去，从而使学生认识到学习数学的价值，激发学生学习数学的兴趣，开拓学生的数学思维，提高学生灵活运用数学知识的意识和能力。 因此，充分发挥应用数学在小学数学教学中的作用，不仅能够教会学生如何运用学到的数学知识来解决实际应用数学问题，还能激发每个学生的创造潜能，培养学生的创新能力。
参考文献:
[1]季山红.对小学生数学建模思想的培养[J].语数外学习:初中版中旬,2012(09)。
[2]郭霞.在小学阶段进行数学建模的探索[J].中国电力教育,2009(13)。
[3]吴信钰.小学数学教学联系生活策略的研究[D].东北师范大学,2011.
刘宗明，山东招远人，中共党员。1985年毕业于天津大学热物理工程系，并到济南大学（原山东建材学院）材料学院任教至今。1990年赴东南大学动力工程系读研究生，从事气固两相流方面的学习与研究，1993年毕业并获得硕士学位；1997年晋升副教授；2003年晋升教授；现在担任济南大学科技处副处长，在职攻读武汉理工大学博士学位。 1998年被授予山东建材学院“优秀教师”称号；2001年被济南大学评聘为硕士研究生导师；2002年被评聘为山东建材工业协会墙体材料专业委员会副主任委员；2002年被山东省经贸委、人事厅、教育厅、科学院联合授予 “山东省千名知名技术专家”称号；2003年被济南大学评聘为材料加工学学科重点岗位教师。 科研成果及奖励： “HJ-2高效减水剂的开发与生产”——山东省科技厅2001年科技进步二等奖； “材料专业课程体系的研究”——山东省教育厅2001年省级优秀教学成果二等奖； “农作物纤维增强无机基复合材料的结构与性能研究”——山东省教育厅2000年科技进步三等奖； “优化设备资源，创建科学化、规范化的高水平实验室”——济南大学2000年优秀教学成果一等奖； “材料专业课程体系的研究”——济南大学2000年优秀教学成果一等奖； “《热工过程与设备》课程建设与应用研究” ——济南大学2004年优秀教学成果二等奖； “流体力学的课程建设”——济南大学2000年优秀教学成果三等奖。 目前从事科学研究工作： 教学中曾先后为本科生讲授过《流体力学 泵与风机》、《硅酸盐工程热力学》、《硅酸盐热工工程》、《硅酸盐热工基础》、《流体力学与传热学》、《流体力学与设备》、《热工过程与设备》等多门主干课程，同时还为研究生开设《气固两相流》课程。指导过历届本科生的毕业论文或毕业设计工作，有1名学生的论文荣获“山东省优秀学士论文”，多名学生的论文荣获“济南大学优秀学士论文”。 科研工作中，主要从事窑炉热工性能的诊断、热工流体机械的设计与开发、气固两相流特别是气力输送的理论及应用等方面的研究。 工作以来，参与了三项国家级课题；主持或参加其它纵向科研项目12项，其中主持5项；主持横向科技服务项目6项。目前主持的项目有： 1）“浓相气力输送的阻力特性研究”——山东省科技厅2003年基金项目； 2）“浓相气力输送粉煤灰的应用研究”——山东省教育厅2001年基金项目； 3）“高温连续监测及智能控制成套设备的开发”——济南市科技局2001年基金项目； 4）“石墨纤维热电偶的开发”——济南大学2001年基金项目； 5）“山东鲁南水泥有限公司窑系统热工分析与诊断”——与企业合作项目； 6）“混凝土外加剂开发与研究”——与企业合作项目。 发表论文：1 ） Extrusion Pneumatic Conveying in Dense Flow Regime. 第三届北京国际水泥与混凝土学术会议论文集， 1993, 2 ） 增压流化床联合循环（ PFBC ）中细灰排放的冷模研究 . 中国造船， 1995 年增刊 3 ） Gas-Partical Measurement Using an Extended-Throat Venturimeter. Modern Measuring Techniques for Multiphase Flows, 1996 ，南京 4 ） Investigation in Extrusion Pneumatic Transport of Pulverized Coal with Significantly Compressible Gas ， The International Conference on Electrical Engineering'97 ，日本 . ISTP 收录 5 ） 挤压流型气力输送的阻力特性 . 东南大学学报， 1998 ， 6 ） Study on effects of activators on properties and mechanism of hydration of sulphoaluminate cement. Cenment and Concrete Research. 2180(2002). SCI 收录 7 ） An Experimental Study on The Fly Ash Removal by Dense Phase Pneumatic Conveying. Proceedings of International Conference on Energy and the Environment, Shanghai, China, Dec, 2003. EI 收录 8 ） On Line Control of a Dense-phase Pneumatic Conveying System. Proceedings of International Conference on Energy and the Environment, Shanghai, China, Dec, 2003. EI 收录
施工组织设计毕业论文西安科技大学高新学院毕业设计开题报告课题名称:学生姓名:指导教师:所在系部:专业名称:某某某建筑与土木工程学院土木工程南京...
土建工程质量控制监督管理研究【摘要】土建工程是在项目建设中最为重要的工程之一，它关系到整个工程建设的质量问题，是监督管理的重点对象。因此对土建工程质量的监督管理，是工程建设和使用的重要环节，而质量监督控制是一件复杂而又系统的工程，质量是建筑的生命和根本，是项目管理的重要目标，把握好工程建设的监督质量就是建设的目的和手段。 【关键词】土建工程；监督管理；质量控制 1 土建工程质量的问题及原因 质量问题 土建工程是生产生活过程中必不可少的建设项目，在工程建设管理中，往往会因为施工管理监督的不到位、技术上和材料不合格等因素给工程建设带来危害，小则出现建筑物质量不合格，大则出现重大事故。因此，土建工程的质量监督和管理是工程建设的重要环节，应该大力抓好、抓紧和抓牢，严把质量关。 土建工程出现的质量问题多种多样， 其中比较常见的有建筑物的变形、错位、倒塌、破坏、倾斜、漏水、渗水、刚度较硬、强度不足以及断面的尺寸不精确等。 原因分析 工程质量出现问题的原因有多种情况，归纳主要有以下几点。 违背建设程序。施工单位不按照相应的施工规范和规程运作工程项目。 没有认真进行地质勘察，提供准确的地质资料。 地基没加固和处理好。 设计时考虑不周，设计的结构构造不够合理。 原材料和制品不合格。 施工管理出问题，施工单位不按照图纸施工。 各种自然条件的影响。 2 工程的质量控制 工程质量控制是工程项目质量的标准和考核，对工程建设和项目管理起着指导作用，是工程建设的重要技术环节，是工程完成好坏的主要因素。要建设质量合格的项目，必须从各个方面实际抓好质量关，主要有以下几方面。 加强工程项目的招投标管理制度 一般土建工程都是通过招投标方式来确定由谁来设计、施工、监理的。招投标工作应当按照国家的规定、业主的规则公平合理地进行。招投标应全面实行市场化、社会化, 让更多的单位或个人参与竞争, 这样才能真正找到一个水平高、实力强的企业来进行设计、施工、监理。 原材料检验 土建工程使用的各种原材料必须施在工之前进行严格的检验, 只有原材料的各种技术性能都符合有关规定的具体要求后才能使用。施工建设单位在采购原材料的时候，应该严把原材料的质量关、高度重视原材料的使用认证，避免使用不合格的原材料。 强化工程设计 工程设计应分两个阶段, 第一阶段是工程建设前的设计, 这是最关键的。第二阶段的补充完善设计也很重要, 设计部门应经常到所在施工现场，与施工单位进行勾通交流, 随时解决工程变更问题, 保证工程顺利进行, 使工程具有合理性和实用性, 保证工程达到优良标准。 加强施工队伍建设 施工单位的施工水平、施工素质, 直接关系到工程质量的成败。施工单位的素质建设也是对施工顺利完成的保证，好的施工单位才能有资质承接大的项目建设。 控制好工程进度 工程进度是制约工程质量的主要因素，合理的安排是加快施工建设的重要手段。要提高工程质量, 就必须使工程进度服从工程质量, 在充分保证工程质量的条件下, 合理地安排工程进度。 发挥监理的作用 监理工作是工程管理的核心, 是工程质量的重要保证。监理应具有很高的专业技术水平, 有良好的职业道德, 有吃苦耐劳的精神。建设单位对监理单位应以合同进行监督, 提高监理的业务素质。 总之，工程质量是一个比较复杂的问题, 涉及到很多方面的因素, 要彻底解决工程质量问题, 必须从每一个细节做起, 严把质量关。 3 工程质量的监督 工程实际监督 实行工程质量监督是督促工程建设各参建单位搞好工程质量及工程质量控制的政府监督行为, 因此在工程建设项目中, 工程质量监督站要重点把好“三关”，即开工关、施工关、竣工关；用好“三权”，即质量监督权、质量否决权、质量仲裁权；抓好“三重”，即工程建设的重点工作、重点单位、重点部位；体现质监工作的“三性”，即权威性、科学性、公正性, 要把质量监督贯穿整个工程项目中。 工程项目开工前，质量监督站根据业主向其申报的工程质量监督申请手续, 对施工建设单位的建设、勘察、设计、施工、监理、检测各方逐一进行资格审查。监督各方按照国家有关规定建立健全质量监督保证体系, 落实监理机构和施工单位人员的到位及专业岗位配备。在工程实施的过程中, 对施工单位质量保证体系进行监督检查, 监督质量保体系完整健全情况，质量责任制的落实情况。通过审查监督，使质量控制形成自检、互检、抽检、专检的控制体系, 实行签字负责制度, 出了质量问题, 直接追究责任人。并对试验室进行监督检查, 看其是否按照规范、标准进行试验检测, 检验频率是否满足, 数据是否真实可靠。 把监督监理工作作为重点, 实现现场监督。工程监理是依据合同来对工程的质量、进度、投资进行控制, 因此，监理工作质量的好坏直接影响着工程质量的优劣, 监督监理工作情况是政府监督的重要环节, 监理人员除了对施工单位的资质、证件进行检查, 还要对其在岗情况、日志记录情况、旁站情况、签证情况等进行抽检，着重检查监理审批的开工报告、工序自检报告、中间交工报告、中间后台计量等资料。 加强施工现场的抽检, 增加监督的力度。掌握质量动态的最有效办法是进行现场抽检，质监站根据工程进展情况, 对易出现质量隐患或对质量有疑问的部位、地方及时安排工地现场抽检, 对发现的问题及时下发《监督工程师通知书》, 责成有关单位和人员进行纠正。对严重影响建筑质量的责其停工处理，并向有关部门报告。在质量问题上实行“三不放过”, 即事故原因未查清不放过，事故责任人没有受到处罚和教育不放过, 没有整改措施不放过。 总之，质量鉴定是质量监督工作的一个重要环节，为保证质量鉴定工作的客观性、公正性和科学性, 必须严格鉴定程序, 以数据说话, 确保鉴定结果真实可靠。 综合监督管理措施 在工程建设中，人是起主导的作用，是质量检查的直接因素，是工程建设的主体。因此，建设项目的监督就是从管理人员开始，主要体现在以下三个方面： 要健全岗位责任制，用制度法规约束人。 要选择和培养管理人员。 要选用人员稳定、技术力量强的施工队伍。 以人为本不紧是建设中安全的口号，也是监督管理的原则，管理人员应该做好监督工作，对不合格或有严重质量问题的工程项目应及时让施工单位修改方案或停止其施工。 在加强人员管理的同时还必须综合考虑施工现场条件、建筑结构形式、机械设备功能、施工工艺和方法、施工组织与管理、建筑技术经济等各种因素，使之合理装备、配套使用、有机联系，充分发挥效能，这样才能获得好的经济效益。 4 结语 土建工程建设质量的监督管理是项目建设的把关，是建设过程中应遵循的制度，加强土建工程质量监督与管理，必须要强化法制建设，不断完善工程质量监督与管理的法规体系，依法管理土建工程质量。在工程建设中，应把好工程建设项目的质量关，按照规程规定执行监督管理。强化政府监督与管理的职能，加强监督人员自身素质建设，不断提高其自身的业务技术素质，做到依法监督、秉公执法、合理管理才能使土建工程项目顺利地完成、放心地使用。 参考文献 [1]杨成，刘维国，郭丽芳.谈土建工程的质量控制[J].内蒙古水利.2007（03） [2]王进军.土建工程质量的监督管理探讨[J].中国新技术新产品.2009（15） [3]万军，于祥民. 浅析如何提高建筑工程质量管理[N].成都大学学报(自然科学版).2006-12-25（04） [4]陶繁.对土建工程质量监督管理的思考[J].科技与生活.2010
成都大学施工组织设计毕业设计要求：毕业设计采用A4纸，正文字号采用四号字体，行距一般采用倍行距，字体采用宋体、仿宋体、楷体或黑体，左边，上、下、右边均采用。页眉应居中置于页面上部。单数页眉的文字为“ 成都大学施工组织”；双数页页眉的文字为“ 成都大学施工组织专业毕业设计”。页眉的文字用5号宋体（文字上空一行书写）。页眉文字下面为两条横线(两条横线的长度与版芯尺寸相同)。目录的页码用罗马数字，正文的页码用阿拉伯数字，居中标于页面底部。毕业设计原件要求用计算机排版、编辑与打印，余者可复印。正文层次编排建议采用下面所示格式，但若节下面无需列条者也可直接列款或项。1 ××（黑体小二号字） ××（黑体小三号字） ××（黑体四号字） ××（黑体四号字） （1）××（宋体、仿宋体或楷体四号字）范本如下第 4 页成都大学施工组织设计建 设 单 位： ××××房地产有限公司 编 制 单 位： ××××××建设工程有限公司 单位负责人： 编 制 人： 审 核 人： ×年×月××日
包括施工部署，施工质量技术组织措施及施工总体进度，专业分项工程施工方案和技术措施
只有经过知网检测系统查重的研究生论文会被知网学术论文联合比对库收录，放在知网上，并且知网官网只会在研究论文查重后的第二年统一进行论文收录，所以研究生们不需要担心论文经过知网查重后会被知网收录，影响后期的论文查重。很多研究生在论文上交高校统一进行论文查重前都会提前使用知网检测系统进行论文查重，对论文中出现的各种学术不端行为进行修改，以确保高校统一进行研究生论文查重前能顺利通过论文查重。
研究生毕业论文是否全部传知网与你所在学校的权限有关。有的学校是全部录入知网的，有的学校只选择优秀论文，分数在90分以上的录入中国知网系统。但是学校有往年论文数据库，也就是说，全部毕业生，不分是否优秀毕业论文，都录入到学校的数据库中，这个时候知网检测可能会查出相似，但是不会是全红。但是在学校检测的时候，这就算抄袭。因为你最终提交的论文，是要通过学校的数据库提交到知网检测的，也就是说，在学校给与你的1-2次检测机会中，这个数据库就会检索全部的毕业论文，而不单纯是优秀毕业论文。另外一个问题就是，知网收录需要时间，也就是说你今年的论文不会被收录，不代表明年不会，会随着学校的提交与审核逐渐分批上传。比如你2018年的论文，可能你2018年那年没有被收录，等到今年就被收录了，这种情况也有。
齐琦海南大学毕业论文不好过。毕业论文是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文，毕业论文一般安排在修业的最后一学年进行。
01、自学考试本科毕业生须在取得本科毕业证书后提出申请，最迟不超过2年。02、完成自学考试本科阶段课程学习，专业教育计划规定的考试课程总平均成绩在65分以上(不含体育课、毕业论文或毕业设计及其他实践环节)。03、自学考试本科毕业生从取得报考籍，到申请学位前，学位外语成绩合格，考试语言英语。学生参加： (1)全国公共英语等级考试三级) PETS3)以上等级笔试成绩合格；(2)参加全国高等教育自学考试委员会举办的全国统一考试，《英语(二)》成绩在60分以上；(3)参加本校认可的其他同等水平的外语考试，成绩在04、毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)成绩合格。01、申请学士学位，应当在取得本科毕业证书的当年申请，最迟不得超过两年。有效期由毕业证书上的毕业时间和学位申请受理的时间决定。02、高考考生平均成绩在65分以上，毕业设计(论文)不计入平均分。03、学位外语水平证明须在取得自考报考籍后，申请学位前取得。)1)四川省学位外语考试现已取消，省外教学点学生只能参加学习中心所在地省学位办公室的学位外语考试。所在省无学位外语考试的，凭PETS3合格证书或笔试合格成绩单申请学位。)2)全国大学英语四、六级考试成绩达到425分以上；(3)高等教育自学考试全国统考《英语（二）》成绩60分以上。04、2016年秋季及以后入学的毕业生必须参加本科毕业设计(论文)答辩。01、获得本科毕业证书2年内(毕业证书日期范围为2019年12月30日——2023年6月30日)。02、自考学籍表分数，除论文、实践分数外，其他科目均不少于65分。03、学位外语水平合格(1)取得成人高等教育学士学位外语水平合格证，简称学位外语)自考后，取得毕业证书所需时间估计为后2年； )2)取得大学英语四、六级证书，分数在425分以上)取得报考至取得毕业证书的时间内)。 )3)参加全国英语等级考试( PETS )，并取得三级以上笔试合格证者)自考合格后，需要推算2年后才能取得毕业证书。符合上述外语合格证书之一即可。01、学生必须在取得本科毕业证书后2年内申请，只能申请一次学士学位。02、完成四川省高等教育自学考试应用型专业考试计划规定的考试课程，总平均成绩不得低于65分。(计算总成绩的课程不包括毕业论文、毕业设计和其他毕业实践环节。03、四川省高等教育自学考试应用型专业考试计划中，三门“主干课程”考试成绩不得低于60分。04、通过四川省学士学位外语水平考试或取得自考考生后，参加以下外语水平考试符合相应分数要求，认定通过学业水平考试。 (非英语专业) )1)全国英语等级考试三级笔试成绩达到60分； )2)全国大学英语四级( CET4)成绩达到380分；3 )高等教育自学考试“英语(2)”课程考试成绩达到60分。申请英语专业的学士学位必须参加高等教育自学考试“日语”的课程考试，成绩达到60分。05、毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)成绩合格。01、取得本科毕业生证书2年内须提出申请02、高等教育自学考试专业教学计划规定的考试课程总平均成绩65分以上(不含体育课、毕业论文和其他实践环节)； 03、学位外语水平合格)非英语专业学生，从取得报考资格到申请学位，符合下列条件之一。 (1)参加成都大学高等学历继续教育本科毕业生学士学位外语水平申请考试)，成绩不低于60分。 )2)参加高等教育自学考试“英语(2)”课程，考试成绩达到60分。)3)省内全日制普通高等学校本、专科学生在高等教育自学考试本科阶段学习，取得报考资格后，以在校生身份参加全国大学英语四、六级考试，成绩达到425分以上。 )4)参加全国公共英语等级考试( PETS )三级以上笔试成绩60分以上)5)参加过“四川省成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语水平考试(英语)”，成绩在60分以上。英语专业学生从取得报考资格到申请学位，(1)参加自学考试全国统一命题考试课程《高级英语》(课程代码00600 )，成绩达到60分以上； )2)省内全日制普通高等学校本、专科学生在高等教育自学考试本科阶段学习，取得报考资格后，以在校生身份参加全国英语专业四级考试，成绩不低于60分。 )3)参加过“四川省成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语水平考试(日语)”，成绩60分以上04分，毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)成绩合格。01、本科毕业生须在取得本科毕业证书后2年内申请，不合格者不再重新授予学士学位。02、报考本科毕业生，其专业教育计划规定的考试课程总平均成绩不低于65分。 (计算总平均成绩的课程不包括体育课、毕业论文或毕业设计以及其他毕业实践环节)。03、参加学位外语考试的时间范围为考生报名后至申请学位前。考试的语言是英语。)1)参加省学位办组织的四川省成教本科毕业生申请学士学位外语水平考试(简称学位外语考试)，合格者；2 )申请成师的学位证书，必须参加成师举办的学位外语考试，成绩合格者；3 )省内全日制普通高等学校本、 专科学生在高等教育自学考试本科阶段学习，取得本科报考籍或学籍后，以全日制普通高等学校学生身份参加全国大学英语四、六级考试，成绩达到425分以上者)4)参加全国英语等级考试( PETS )，取得三级以上笔试合格者。01、取得本科毕业生证书2年内必须提交申请02、所有科目成绩(论文和实践科目除外)平均分65分以上03、本科毕业生从取得报考，到申请学位前，到学位外语成绩合格，主要途径是、 (非英语专业) )1)高等教育自学考试全国统考《00015英语（二）》成绩在60分以上)2)参加全国大学英语四、六级考试，成绩达到425分以上者。考点大学不是绵阳师范学院，同时须提供考点大学出具的成绩证明。英语专业：参加第二外语课程考试并通过本课程考试后，视为学位外语成绩合格。04、毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)成绩合格。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
相较于西南地区，川渝又缩小了这个范围。川渝地区特指四川省和重庆这个区域，算是整个西南地区的核心区域。川渝地区人口众多，境内的高校也是数量庞大，光是985院校都有好几所。当然这里的考生们，神之向往的院校就是位于四川省成都市的四川大学。本文就带大家详细了解一下这所院校。
说到川渝地区最牛的大学，四川大学公认第一。四川大学简称川大，坐落于“天府之国”成都，是211，985工程院校，也是国家在西部重点建设的大学之一。由于近年来成都市发展越来越快，很多外省考生都越来越青睐该院校，那么考上该院校的学生在什么水平呢？
考上川大的学生厉害吗？
1、院校实力相当强悍，能考上的学生都非常优异。
四川大学是教育部直属、中央直管副部级全国重点大学，世界一流大学建设高校（A类），是985工程和211工程建设高校。该校还是学位授权自主审核单位，现有博士学位授权一级学科47个，专业学位授权点38个，博士后流动站37个，国家重点学科46个，国家重点培育学科4个。
四川大学建校一百二十多年来，以“海纳百川，有容乃大”的气魄，已经发展成为一所学科门类齐全的综合大学之一，该校覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教、艺等12个门类，共建有35个学院，设有131个本科专业。
从全国第四轮学科评估结果来看，川大有58个学科进入本轮评估榜单，其中有16个一级学科进入A类，学科门类丰富，而且都是相当优异的。
2、学生高考水平偏上才有机会报考该院校。
四川大学的录取分数线是相当高的，近些年来随着西南地区的发展，该院校考生人数的增加，川大的分数线也是水涨船高。很多考生都直呼：川大的收分线越来越高，甚至高于部分C9的985高校。
我以河南省、广东省、福建省以及四川本省四个高考大省为例，列举了四川大学2020年的收分线情况。
河南省：理科659分，文科632分；本一批次：理科544分，文科556分
广东省：理科628分，文科606分；本科批：理科410分，文科430分
福建省：理科628分，文科615分；本科批：理科402分，文科465分
四川省：理科638分，文科601分；本一批次：理科529分，文科527分
综上可见，在本省最低录取分数线都高出了本科线100多分，因此想要考入川大的学子，如果成绩不够优秀的话，也是无法迈进该院校的。
四川大学社会认可度
1、就业质量非常可观，毕业生受到社会的高度认可。
一个院校的就业率能够最直观的反应，它受社会的认可程度，四川大学2019届毕业生的就业质量报告显示，2019届本科毕业生8607人，本科就业率为，本科生中有3069人选择出国深造，院校的升学平台也是相当不错的。
另外进入国防军工、先进制造、卫生医疗、教育科研、党政机关领域的学生占比达到了，就业的相关单位也是相当的不错，可以说川大的毕业生，出来以后是很受社会的认可的。
2、院校在各大排行榜中排名都处于中上水平。
软科版985大学排名主要按照高考生源质量分排名，与录取难度相关，具有很高参考价值。 在该榜单中四川大学排名第16，并且常年保持在前20名。
武书连的中国大学综合评价排名，是根据中国所有大学的多项指标进行的排名，相对来说比较的客观。 在该排名榜中，四川大学排名第9名。
泰晤士高等教育世界大学排名由英国《泰晤士高等教育》发布的世界大学排名，该排行榜为全世界最好的1000余所大学排列名次。 在该排行榜中四川大学排在第29名。
综上所述，能够考上四川大学的学生，水平实力是不容小觑的。如果考生有把握可以选择该所院校，四川大学值得报考。
四川大学作为全国医、文、理、工四大门类的综合教学实力最雄厚的大学之一，已经为社会培养了将近70万名各种类型的专业而优秀的高级人才。
一、四川大学就业情况好吗？
答案是非常好。
根据《四川大学2019届毕业生就业质量报告》可知，学校2019届的毕业生中，有将近80%的人直接进入了重点医疗机构、党政机关、大型骨干企业、高校科研单位等地工作，毕业生对于入职的岗位满意度达到了。
这些数据都一一说明了，四川大学的毕业生不仅深受用人单位欢迎、好就业，而且就业的质量非常高、工作的薪资待遇与环境都非常的良好。
二、四川大学就业率怎么样？
截至 2019 年 11 月 30 日，四川大学 2019 届毕业生共15257 人， 其中，本科生 8607 人、硕士生 5332 人、博士生 1318 人。2019 届毕业生总就业率为 ，其中，本科、硕士和博士的就业率分别为 、和 。
其中就业率高达100%的本科专业有24个，具体名单如下：
1、四川大学毕业生就业地区分布
川大2019届毕业生就业学生数量最多的十个城市是：成都市 、深圳市、重庆市、北京市、上海市 、广州市、武汉市、杭州市、西安市、贵阳市
2、四川大学毕业生就业单位行业分布
川大2019届毕业生，就业单位行业主要集中在制造业、信息传输、软件和信息技术服务业、卫生和社会工作、教育 、科学研究和技术服务业 。
3、四川大学毕业生薪酬水平
在接受川大调查的已就业的毕业生中，签约年薪主要集中在8万以上。总体而言，毕业生的学历层次越高薪酬水平越高，博士毕业生年薪达到15万元以上的超过50%。