《老九门》是《盗墓笔记》的前传。
《老九门》讲述吴邪等人祖辈的故事，以平和简短的风格，讲述各自人物的日常片段，最早发表于《超好看》。
《盗墓笔记》该片改编自南派三叔的同名小说，讲述了醉心于古建筑的吴邪因偶然的机会在三叔吴三省带领下，与张起灵、阿宁、潘子、王胖子，开始了一场前所未有的冒险的故事。
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因扎吉的号码主要都是9号的 在米兰一直是9号 加上他的年纪在足球运动员当中已经算老将级别的了 以及在米兰的地位深受球迷喜爱所以米兰球迷都亲切的称呼皮波叫 九爷
《老九门》里以张大佛爷为首的九门人，一起下了一次大墓。这次下墓九门损失惨重，其中张大佛爷意外发现古潼京里隐藏着汪家人的秘密。
张大佛爷集合九门优秀的青少年，以修复古城为名开展研究，他们研究的是具有储存记忆功能的黑毛蛇，他们提取黑毛蛇的血清，用活体做试验，大多数人都成为了人蛇共生的怪物，只有两个人成功了，其中一个身体发生变异，长手长脚，成为了人们眼中的怪物，他一直活到黎簇进入古潼京，把剩下的血清交给了黎簇，才自杀而死。
一个是假沈琼，她原本是汪家派来的卧底，不仅活着，还达到了长生不老的变异效果。只不过定期要来古潼京住上一段时间。原因一，这里的时间静止，有助于她的身体调整。原因二，她必须在古潼京才能进行蜕皮。
古潼里的人几乎全军覆没，只有沈琼和张日山活了下来。沈琼投靠了张家，成为插入汪家的棋子，为日后到汪家的九门人铺路和打掩护。张日山出古潼京，帮吴邪和解雨臣安排布置计划。
《盗墓笔记》吴邪的爷爷吴老狗也发现了汪家人，而且知道很多古老的墓室里都有蛇眉铜鱼，上面记录了张家人的秘密。这个秘密不能让汪家人彻底解开。
吴老狗布了一个局，他唯一的孙子吴邪是这个局的关键人物。先是一份战国帛书引导吴邪在吴三省带领下，探秘七星鲁王宫，意外发现一个关于长生的传说。这期间吴邪认识了小哥闷油瓶和王胖子，一同出生入死成为好朋友。
吴老狗的三个儿子也知道这个局，其中吴邪的二叔吴二白是幕后军师，吴邪的三叔吴三省是先遣部队。吴邪通过探秘七星鲁王宫得到了成长，结交了好哥们小哥和王胖子。通过大闹新月饭店，认识了霍秀秀和解雨臣，成为好朋友。吴三省培养他，给他选择继续还是放弃的权利，令人没想到的是，吴邪为了兄弟，放弃做回“天真”。他的选择令人钦佩，黑瞎子因此还教了他很多本领。
《沙海》吴邪想彻底消灭汪家人，因为不消灭他们，不仅张家人，连整个九门都得灭亡，小哥他们辛辛苦苦守护的“终极秘密”也会曝光，会天下打乱。吴邪将原有的计划孤注一掷，堵死退路，想将汪家人，连九门人一网打尽，一了百了。
但是无论吴邪、解雨臣他们怎么清缴外围的汪家人，只要汪家的老巢在，汪家人就不会灭绝。所以这是吴邪选择黎簇的原因，因为黎一鸣去过古潼京，他让黎簇拥有了读取费洛蒙的特能，他要帮吴邪这个忙。
所以张日山等人引诱九门众人和汪家人去古潼京，是要消灭他们。而他们把黎簇推到九门和汪家人面前，就是想让汪家主动把黎簇收入麾下，让黎簇找到汪家老巢，摧毁汪家的运算部门。当然吴邪和解雨臣，帮黎簇布置了很多自己人，比如沈琼、梁湾和解雨臣冒充的汪灿。
扩展资料：
从2015年开始，由南派三叔系列作品改编的作品开始陆续出现在大众的视线里，不管是游戏、话剧、电影、电视剧等领域，总能看到南派三叔的名字。
对于其作品这样的多栖发展，有人觉得这样可以让更多的人知道了解认识到更多好的作品，是必经之路；也有很多人质疑南派三叔，觉得他开始渐渐功利化，已无心写作，对其行为表示不满于不解。
南派三叔曾表示“传统文化如果只是保护，而没有传播，终将凋零。只以泛娱乐之力，让古老文化重新，流行起来，世代传承下去才是创作者们想要看到的”。
参考资料：百度百科——盗墓笔记
老九门互相之间没有关系，是江湖上的人给他们的称呼。霍仙姑喜欢狗五，霍仙姑是在狗五的帮助下当上霍家当家的，后来狗五爷娶了解家外戚小姐，就是吴邪奶奶，解雨臣是吴邪的表亲，霍秀秀和解雨臣是青梅竹马，他们三个是发小，解雨臣是过继给解连环的孩子，解雨臣师从二月红，相当于二爷给他庇护，解语花是二爷给他取的艺名。张大佛爷是张家人，他的父亲爱上猎户的女儿，用一只手为代价脱离了家族，张启山的爷爷是张家上任族长张瑞桐。陈皮阿四是二月红的徒弟，老九门第二代，吴三省和陈文锦是恋人，陈文锦可能是陈皮阿四的女儿，因为西沙考古队中的人全是是老九门的姓氏，已经知道霍玲是霍仙姑的女儿。吴三省和解连环在西沙海底墓发现了什么，决定联手对付这股势力，从此两个人共用一个身份，吴邪印象里的三叔其实是吴三省和解连环两个人，吴邪小的时候练的是齐羽的字帖，从小的习惯也有着齐羽的影子，齐羽没有确定身份，可能是老九门齐家人。沙海中黎簇是吴邪选中的执行他的计划的人，吴邪是黑瞎子徒弟，苏万也是黑瞎子徒弟，梁湾大概是汪家人。人物太多了，我挑了主线说，有什么不懂可以问我。
我最难忘的人是我的爷爷。爷爷给我的印象本来是很模糊的，很遥远的，他留下的遗物和从爸爸那里听来的故事，却让我渐渐了解了他。下面我为大家收集整理了“关于爷爷的800字作文”，欢迎阅读与借鉴!
关于爷爷的800字作文1
每个人的心中都有一个梦，或大或小，或远或近。上至国家领导人，下至平民百姓，中国13亿人口就有13亿个梦想。
那梦想又是什么呢?在卖火柴小女孩的眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的臂膀;在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样沉甸甸。”梦想就是这样，因人而异，不管是大是小，但对于做梦者来说都一样美好。
爷爷出生在建国初期，刚刚经历了战争的新中国，还处在恢复重建的困难时期。大家平时穿的是缝缝补补的旧衣服，吃的是包谷饭掺野菜。温饱都成问题的时候，爷爷的梦想很简单，只要吃得饱穿得暖。
爷爷从小父母离异，七岁那年，他的父亲也就是我的曾祖父再婚了。后妈怎比亲妈，他开始学着自己洗衣做饭，上山找柴火，下地种菜苗，摔倒了，爬起来，受伤了，含着泪水往肚里咽。那时候，他心里也有一个梦，那就是快点长大，长成一个男子汉，一个可以独当一面的'男子汉。
人生如船，梦想是帆，只要梦想之帆还在，船就一定能靠岸。从温饱到走向小康的路上，爷爷也迎来了他的新生活。八十年代初期，因为改革开放，中国大地百家争鸣，处处开花，一片欣欣向荣。也就在这个时候，我的爸爸出生了。爸爸的到来，给爷爷带来了新的希望。他对爸爸，那是宠着、爱着，无微不至。小时候的爸爸成绩优异，那是爷爷最大的骄傲。让爸爸读好书，就是爷爷最大的梦想。但对于家境并不富裕的爷爷来说，要供爸爸读完大学，他只能不停地加班熬夜，甚至四处奔走借钱。因为他心里有一个信念，一定要给爸爸一个好的将来。
爸爸毕业了，爷爷也老了。头发花白的他，心里却是满满的自豪。两年后，我出生了，爷爷更是喜不胜收。为了更好地照顾我，不爱出远门的爷爷，在临海一待就是五六年，家里的菜啊，地啦，对他来说已经都不重要了。这时候，爷爷觉得儿孙绕膝就是他最大的梦想!
2008年，举世瞩目的北京奥运会圆满落幕。当全国人民都在举杯庆祝中国高居金牌榜第一的时候，爷爷也有属于他自己的骄傲。爸爸从一家小公司辗转到了核电站工作，妈妈也从学校调进了教育局。爷爷是看在眼里，乐在心里。爷爷的心情越来越好了，过去的不幸遭遇，再次从他的口中说出的时候，竟然是那样的轻描淡写。
老家的房子焕然一新，城市拔地而起的高楼大厦里也有我们的家了，爷爷终于可以享享清福了。他常说感谢共产党，让他的生活变得有滋有味了。也不知啥时候起，爷爷也悄悄融入到健身的人流中了。每天晚饭后，在村子的公园里，他用手握着方向盘一样的铁环，双脚在圆铁板上左右扭动，脸上乐呵呵的。
偶然一次家庭聚餐，爷爷说村子里的谁谁谁都坐上飞机去北京旅游了。爷爷说这话的时候，眼里满是羡慕。在座的人都听得出来，爷爷也想出去旅游了。后来，爸爸妈妈告诉我一定要满足爷爷这个梦想，就是在今年的暑期，带上爷爷奶奶，一起腾云驾雾去旅游。
爷爷的梦，很小很小，但谁能说爷爷的梦不是梦呢?有梦就有希望，有希望就有明天!这一个个小小的梦，支撑着爷爷从困难中走出来了，从痛苦中熬过来了。我相信，爷爷还会继续编织他的梦，这些梦将伴随爷爷走完他的一生。
关于爷爷的800字作文2
我有一个“古董版”爷爷!跟着他啊，总感觉我还是个“古代人”，哎，我都快“落伍”了!
(一)关键词：可乐糖水
“爷爷，给我钱买一瓶可乐吧，我都快渴死了。”经过一阵激烈的羽毛球大比拼，我已是大汗淋漓，体内的水源已经消耗枯竭了。爷爷听了我的话后，立刻走到厨房里，盛了点开水，再加了一小块冰糖，用筷子搅了几下，递过来给我喝：“可乐里面含有很多咖啡因，喝了对身体不好啊，还是喝这个糖水吧，解渴!爷爷以前都是把这个当饮料的。”呵，爷爷那会儿是什么时代?现在又是什么时代，还喝这个?没办法，为了解渴，我只好“恭敬不如从命”，“咕嘟咕嘟”——哎，这味道怎么这么平淡。噢，亲爱的可乐，我好想你……
(二)关键词：蛋挞煮鸡蛋
为了奖励我这次期末考试的佳绩，老爸答应带我去肯德基饱饱口福，我自然是欢呼雀跃，什么，爷爷也要去?“不要啊，那我什么好东西都吃不了啦!”一到肯德基门口，我就“口水直流三千尺”，待会儿一定要敞开肚皮狂吃!“阿姨，我要一盒葡式蛋挞!”“什么，要什么葡式蛋挞，不就是鸡蛋嘛，待会儿回家叫奶奶给你煮鸡蛋吃。”哎，我真是苦啊!“哎呀，没事，孩子好不容易来一次，就让他吃吧……”老爸还没说完话，爷爷就抢先叫阿姨取消了葡式蛋挞。接着，我说了一大串全被爷爷给否定了。最后，我只得拿了我认为比相当寒酸的但爷爷认为有营养的玉米棒和蔬菜汤……看着别人的小孩拿着汉堡狼吞虎咽地吃着，薯条大把大把地塞在嘴里，我甭提有有羡慕了。
(三)关键词：糖果蚕豆
“恩，这大白兔奶糖不错!好吃!”“这个番石榴糖也不错!”“木糖醇就是有嚼劲啊!”老妈刚刚采购回来的年货糖就这样被我这只小老鼠给偷吃了。我边看作文边吃糖，真是一种绝美的享受。桌上已经有一堆糖果纸了。噢，“古董”来了!“哎哟，你怎么吃了这么多糖，你就不怕蛀牙啊。你们现在的小孩挺会享受的，糖果还没有我床头边的那个蚕豆好吃呢!”我差点没晕倒，“蚕豆嚼起来可香呢!给你试试，保证你喜欢。”爷爷递给我一颗蚕豆，“咯”，哇，好硬啊，我牙齿没断掉就感到庆幸，爷爷的牙齿真好啊。“蚕豆有增台记忆力的健脑作用，还可以促进肠蠕动。来，以后就跟爷爷一起吃蚕豆，糖果尽量不吃!”哦，no，我不要啊!!、
(四)关键词：烤鸡饭稀饭
“今天奶奶有事情没有回来做饭了，我们自己解决吧!”“爷爷，我要‘东方味王’的烤鸡饭，可美味呢!”一说到烤鸡饭我的口水就快涌出来了。“不好不好，现在有禽流感了，鸡肉最好不要吃，来点粗粮吧，天然一点。”接着，爷爷从钱包里抽出5元钱叫我到楼下快餐厅的打两份稀饭和蔬菜。真是可怜哪，人家家里吃荔枝肉、烤牛肉、番茄炒蛋，我们家就吃这个?爷爷吃稀饭配虾米不亦乐乎，还会啧啧嘴!而我呢，完全没有了胃口……
哦，爷爷我要做“时代的先锋”，我可不想跟你一起“落伍”啊!!
关于爷爷的800字作文3
我打开记忆的闸门，一位满头银发，背略有点驼，双手背在身后，眼睛微眯，嘴角挂着笑意的花甲老人出现在我的脑海里。
儿时，爷爷总是抱着他那竹制的烟筒坐在堂屋椅子上。他一看见我双手便立马放下那烟筒，用他那双粗糙、黝黑的大手把我托起，让我坐在他的大腿上用他那坚硬的“黑乎乎”来扎我。每次我都使出浑身力气从他那“魔掌”中逃出，他便装出一副生气的模样一边喊着：“站住，别跑。”一边追着我满院子跑。
爷爷有我既爱又讨厌“黑乎乎”，还有一座我的乐园。
爷爷有座“花果山”，他每天早上都要上山照看他的“宝贝们”。但他从不愿带我一起去。一天清晨，我一早就醒了。躺在床上看着爷爷蹑手蹑脚地走到我床边，帮我盖被子。我看到他那小心的样子，活像一头“大熊”，不禁笑了出来。爷爷发现我在装睡便问道：“你为什么不好好睡觉?”在他的质问下我只好如实说：“爷爷，我想和你一起去你的‘花果山’。爷爷抬头看了会儿天花板从嘴中冒出来“好吧”。我一脚踹开被子穿好衣服跟爷爷一起向花果山出发。来到山脚一看让我我惊呆了，山上的路小极了，两旁充满了荆棘。爷爷看我一脸惊讶笑道：“还去不去?”我看爷爷那坏笑，爱面子的我不高兴地回答道：“要去。”我们走到半山腰，我大汗淋漓，实在走不动了，我哇哇地哭了起来，爷爷没办法只好背起我艰难地向山顶前进。来到山顶，那清晨的第一缕阳光照在身上感觉暖暖的，再看身旁的爷爷，感觉幸福无比，乐园有着我和爷爷的美好记忆。
我慢慢长大了，爷爷一点点地老去，我的学习任务也越来越重了，与爷爷见面的机会也越来越少了，和爷爷一起去“花果山”的机会也越来越少了。我长大了，脑袋里的想法也变了，还觉得爷爷的想法老土，有时还会觉得其中带点封建的味道。因此，有时会和爷爷发生争执，现在想想我错了，我那时应该要换位思考，使争执避免。
我的爷爷虽然是是一位平凡的爷爷，但在我心中他是那颗最璀璨的明星，在我心中的地位是无比崇高，爷爷，我爱你。
关于爷爷的800字作文4
我最崇拜的人不是那些闪亮的明星，也不是那些名垂青史的人物，而是我的爷爷。
爷爷今年虽然六十三岁了，但看上去却像五十岁的人。爷爷的头发很黑，看不出一丝的白发，这让他整个人看起来很是精神。唯一能看出来他年龄的就只有额头上的皱纹。
爷爷的文化程度虽然只有小学，但他却能很好的学以致用。在我小学的时候，爸爸妈妈都忙着工作，每次我遇到不会做的难题或不会写的字总是去请教爷爷，他也都能一一解答。
但是爷爷并没有满足现状，而是继续自学下去。他喜欢看报纸，了解时事政治。遇到不会的字就会来问我，我也很乐意教，爷爷记性很好教一遍就能记住。他还会收集一些有关健康知识的报纸，用来关注全家人的养生。
爷爷的字写得龙飞凤舞，很是大气。妈妈也称赞说“爷爷的字是我们家写得最好的”。他的字看上去特别有精神，很洒脱。他会在空闲时间练毛笔字，我很喜欢和爷爷一起练，祖孙两个鞋子的时候都不说话，静静的，能让人放松下来享受。
爷爷做每件事都井井有条。我从一年级到初三的书都是他给我整理好的。每次发新书，他都会给我包书然后写下我的名字。所以我的书从来没有破破烂烂的。
我对爷爷的感情既爱又敬，带着一点点怕。他不仅对我的学习很严格，对我的行为习惯也一样。记得刚上小学时，我的成绩一塌糊涂，每天放学老师都留我下来，爷爷来接我时都会对老师说不急的，让老师多留我一会好好给我上上课，弄得我每次都是最晚一个走的。也因为这样我的成绩日益上升，甚至成了班里的佼佼者。
刚教英语那会，我就对英语产生了浓厚的兴趣，成绩也很好，不免有点小骄傲，记得有一次英语刚满九十分，结果被爷爷狠狠地骂了一顿。
爷爷也注重我的行为习惯，上学送我每天都是最早的，也从没让我请过一次假。
我一直觉得有这样一个爷爷是很幸福的。我的表妹遇到问题，她爷爷根本不能解决，只能等她爸爸妈妈回来教她，有时等不到回来，她就睡着了，所以她的成绩平平。
因此我很感谢我的爷爷，是他的严厉让我有今天的成绩;是他给我树立了很好的`榜样，让我有了这些好的习惯和优秀的道德品行。
我会好好珍惜，爷爷对我的影响远远不止这些，这种影响将会陪伴我成长，影响我一生。
关于爷爷的800字作文5
他，一位年近七旬的老人。职业，一名严肃的人民教师。由于他退休的比较早，就上外地工作了。随着年龄的增长，他又告老还乡，对养花产生了兴趣。他——我的爷爷。
我很清楚的记得，爷爷是过60岁才养花的。那时我还小，什么事都不懂，不知道爷爷干啥非要养花。一、不能吃;二、不能卖钱;三、反而占了家中的地方，这有什么好。我好几次想问他，但又“退了兵”，他那严肃样，我一看就不敢问。不知怎么的，爷爷对花总有着特殊的感情，正如老舍先生说：“我爱花，所以也爱养花。”
记得每年的夏天，全家总动员必须“出发。”早晨，爷爷把花全浇后，全家要把所有的花搬到空屋里，以免被烈日晒死。一百多盆花要一下搬到屋里，常常累得是气喘吁吁，热汗直流。到了晚上，我们又得把花盆搬进来，就又一次气喘吁吁，热汗直流。我总以为爷爷没事找事。
直到一天晚上，全家一起坐在院子里乘凉。爷爷抱着我，说：“阳阳，你不是很想知道爷爷干啥养这么多花吗?”“对，对呀，快告诉我。”我好奇的一股劲，一下冲上了天。“其实爷爷养花是用来欣赏的，是为了与大家分享花的乐趣，你看，这每一盆花都有不同的特点与香气，它会给人带来不少快乐，而且多劳动劳动并不是坏事。晚上，我们吃过饭，一起到院子里欣赏自己的劳动成果，这多么有意思啊!”听了爷爷的话，我是懂非懂，但仍听得津津有味。
当我渐渐的长大时，觉得爷爷说得蛮对的，又如老舍先生所说：“不劳动，连棵花也样不活，这难道不是真理吗?”其实，每个人只有劳动过，才能有收获。
我爷爷这人不错吧!一位爱劳动，严肃，健康快乐的老人，我真是敬佩极了。将来，我也要像爷爷一样。
爷爷与泥土打了40多年的交道，他赶着牛，在田里来来回回走了大半辈子，犁下了一道道深深的田沟，也在爷爷的额头上犁下了那深深的皱纹，那几亩田里洒下了爷爷的滴滴汗水。下面是我整理的关于爷爷的作文，欢迎阅读。
我的爷爷
我的爷爷，是我们家的老大，凡事都得跟他商量。平日里他一脸的严肃，要是我们这些小辈们犯了一丁点儿的错误，他总是会瞪大了眼睛，用那张头顶的“王”字吓唬我们。可爷爷说起话来，就没有一点安静的空间，应为他说起话来，如绵延不绝的流水，一眼望不到源头。
记得有一次，我在客厅里看书，爷爷在厨房里煮饭。这时，我听到了“咚咚咚”一阵急促而又剧烈的敲门声，我急忙开了门，只见平常傲气十足、，搞得邻居关系紧张的谢奶奶俯身喘着粗气：“老…。.谢在吗?”“哦，在。”我没好气地应道，随后身朝厨房喊道：“爷爷，找你的。”爷爷听见有人叫他，赶紧放下手中的活，小跑过来。：“阿萍，找我?”“老谢，我弟弟出了车祸，能借点钱给我吗?”说完，她满脸羞愧，平日里那副嚣张跋扈、小瞧人的“妖气”早已烟消云散，显出可怜巴巴、焦急万分的神情。我想，绝对不能借，谁叫她老和我们这些邻居过不去呢!爷爷肯定也……“好吧，要多少?”我瞪大了眼睛，简直不敢相信爷爷说的话好。”爷爷马上拿来了一沓钱，塞在了谢奶奶的手里：“快拿去吧。”谢奶奶非常感激地道过谢，就匆匆地走了。
我冲着爷爷大喊：“爷爷，你干嘛借给她啊?”这可是你一年剥虾的钱啊，就这么送出去了?”我始终难以置信。爷爷镇定自若地对我说：“阿蕾，你还小，但你要懂得，在别人有困难的时候，一定要伸手去帮助他们……”爷爷的一句话使我恍然大悟。忽然间，我不但不觉得爷爷罗嗦，反而爷爷是世界上最伟大的人。那以后，爷爷的话一直激励着我，使我明白了怎样处事，怎样做人。
我的爷爷
门口的台阶上坐着一个老头，他头发花白，饱经风霜的脸上，刻满了岁月的痕迹，透过银边老花镜片可以看见他那双若有所思的眼睛，他就是我的爷爷。爷爷走起路来干瘦有力，每一步都是脚踏实地的。爷爷已经年过六旬，但是仍然老当益壮、精神矍铄。
爷爷也是一个老有所乐的人。爷爷总是爱下棋，下得入了迷，常常忘了接我。
有一天放学以后，我在门口等了大半天也不见爷爷的踪影，门快关了，我像热锅上的蚂蚁一样着急地团团，心想：爷爷快来接我，爷爷快来接我……忽然，门口出现一个老人，“啊，爷爷终于来了。”我马上跑过去，问：“爷爷，你怎么这么晚才来接我呢?”爷爷先给我赔了个不是，然后说：“我下棋下忘了，呵呵。”
还有一次，爷爷半天不来接我。门关了，爷爷都没有来，我只好乖乖的去家长接待室报到了。我打电话给爸爸，爸爸马上过来接我。在回家的路上，正好路过爷爷下棋的地方。爸爸叫我进去告诉爷爷，他把我接上了。我进去叫爷爷，“喂，爷爷。”我对爷爷说。爷爷正下棋下的火热，被我这么一叫，吓了一跳，“啊?哦。”爷爷一副大梦初醒的样子，对我说：“不好意思啊，我忘了。”我对爷爷说：“爸爸已经接上我了，你不用担心了。”“哦哦哦。好好好，我知道了。”爷爷说完，就又跟他的棋友们打成一片了。
爷爷还很关心我，只要我想吃什么，他就立马去买，无论有多贵。
有一次，家里的番茄酱没了，我不高兴了，因为我最喜欢吃的酱就是番茄。我虽然没说，但是爷爷看出了我的心思，立马冲出门要去给我买，爸爸妈妈都劝爷爷不要去了，但是爷爷说：“她要吃就给她买嘛，再说了，现在正是她长身体的时候。”
这就是我的爷爷，一个爱下象棋又爱我的爷爷。
我的爷爷
我的爷爷已经年过七旬，头发也是白多黑少，但是爷爷却还为我种我爱吃的蔬菜，每天天不亮，就挑着盛满水的扁担，向着屋外的菜地走去，然后弯下腰，边浇水边抜野草，有时爷爷辛辛苦苦种出来的菜还会被行人乱踩乱踏，每当这时急脾气的爷爷，就会破口大骂，但他在我面前却很和蔼慈祥。
爷爷是一个倔脾气的人。每次我劝他别起早摸黑的种菜啦，但他只是假装答应我，背地里还是照种不误，我知道这是爷爷善意的谎言，谎言里包含的是爷爷对我的浓浓的爱，但是我也不能让爷爷累坏了身体呀，于是我想让奶奶劝劝爷爷，希望能让爷爷回心意，于是我去向奶奶讨论，起初奶奶也想通过“口有劝说”的方法，但是马上被我拒绝了，因为这个方法连我都没成功，更别提奶奶啦，于是我把我的想法告诉了奶奶：“让爷爷把剩余的蔬菜都拔了，就说我要吃，然后让奶奶把爷爷的蔬菜种子都藏起来。”奶奶也赞成我的办法。但是我们忽略了一点，那就是爷爷可以趁奶奶不在的时候，再去买种子偷偷种下。试了那么多方法都没成功，我由衷的感叹：爷爷真是个令人担心的倔脾气。
爷爷还是个能干的人。这片菜地，原本是杂草丛生的荒地，而爷爷去如同拥有魔法一般，把荒地变成了蔬菜乐园。里面种着五彩缤纷的蔬菜：春天，青菜、蚕豆;夏天：丝瓜、葫芦、小番茄;秋天：芹菜、菠菜、芋头;冬天：萝卜、番薯。小时候，我经常和爸爸打乒乓球，有时候会把乒乓球打扁，而我就会把打扁了的乒乓球扔进垃圾桶，爷爷看见了就会唤着我的小名，让我把乒乓球给他，只见爷爷把乒乓球放到水盆里，倒进热水，没过5分钟，乒乓球就变得完好如初了。
这就是我的爷爷，我爱我的爷爷!
我的爷爷
“爷爷”这个词在我的印象中很陌生，很遥远。因为我的爷爷在很早以前就去世了，不过我到现在还有一点关于爷爷的残忆。但那些记忆是我一辈子值得珍惜的，因为它是我唯一，也是独一无二的，一点能够让我想起爷爷对我的疼爱。
在我的残忆中我记得有一次，那是一个倾盆大雨的夜晚。那时候我的爸妈还没回来。只有一个孤独的小女孩在等待，我的哥哥在学校被大雨拖住了脚步。这时，一个身影，给我带来了希望。我跑向那个身影的主人，没想到那并不是我的爸妈，而是我的爷爷。
爷爷见我爸妈还没回来就把我带到了他家。到了爷爷家我们发现奶奶也没在家。爷爷说，奶奶去找我爸妈了。其实我知道奶奶去打麻将了，我哭了。爷爷见了，马上安慰我，并让我去换衣服。换好衣服以后我看见爷爷在烧火做饭。
一会儿后，饭便做好了。我狼吞虎咽的吃起来。爷爷看了，连忙叫我慢点吃。那晚我住在爷爷家，那晚我显得格外的安静和开心。
爷爷去世的时候，哪个屋子都沉浸在悲伤和泪水中，但只有一人在吃饭——奶奶。我问妈妈，为什么爷爷去世了，奶奶为什么不伤心?妈妈没回答只是叹了一下气。长大之后我明白了为什么爷爷去世了，奶奶不流泪的原因。我的奶奶对我很好，但是我还是讨厌那个虚伪的奶奶。
现在，我相信我的爷爷一定在天堂快快乐乐的生活着，没有了奶奶的叫骂声，没有了奶奶的麻将声。
每次想到我的爷爷，我都会为爷爷感到伤心，他一辈子被奶奶的叫骂声笼罩，却每次都不会吭一声。有时我也会哭一场。那是惋惜，还是眷恋?
爷爷祝你在天堂快乐!我会永远记得你的那份疼爱。
谢谢您，我的爷爷，给我的童年美好的回忆。虽然只有一点，真的谢谢您!
我的爷爷
我的爷爷今年六十九岁了，头发乌黑发亮，眼不花耳不背，走起路来可有精神了。今天，我就来说说我可爱爷爷的“趣事”吧!
一向有着年轻心态的爷爷，自从看了《来自星星的你》后，完全像变了一个人，认为“星星”的主人公简直酷极了，很想学一套。
早晨，当我被闹钟吵醒时，迷糊的眼睛看到爷爷穿着一件黑色大衣服，摆出各种各样的姿态，笑着说：“怎么样?我的姿势还不错吧!”“爷爷，您都快奔七的人了，就别自恋了。”我“浇”起了冷水。“走，今儿咱空，带你出去走走。”说完爷爷便不管三七二十一，把我从床上拽起。
一路上，爷爷一边哼着流行曲，一边将我的手甩得很高，然后快步走进街边的服装店，让我在外面等。好一会儿，一位墨镜“青年”走了出来，等得不耐烦的我，一不小心地和他撞了个正着。“乖孙子，我不是让你在外面等，你怎么进来了呀。”这时，我才恍然大悟，原来眼前的“墨镜青年”不是别人，正是我要去寻找的爷爷。“爷爷，你怎么戴起墨镜来了?”我说。只见爷爷神气地说：“你懂什么!这叫——与——时——俱——进。”听了这四个字后，我彻底“晕倒”了……
爷爷不仅幽默，而且还乐于助人。
记得有一次，天下起了特大暴雨，邻居心急如焚地跑来，请爷爷去田里帮忙排水。爷爷一看窗外，二话没说，披上雨衣，拿起锄头，跑下田里扑哧扑哧地干起了活，衣服湿了他不管，汗流下来他不擦。终于“皇天不负有心人”，田里的水很快被疏通排干了，庄稼终于“得救”了。事后，感激涕零的邻居把一些东西送给爷爷，都被爷爷一一拒之门外，说：“邻居之间互帮互助，这是理所当然的。”
我爱我的爷爷。
记得小时候，我最大的兴趣爱好就是给爷爷画眼镜。有一次，我陪着爷爷去田里种菜，种着种着，爷爷突然停下手中的活，捶着背说：“哎呀！年纪大了，不中用喽！”我连忙说：“爷爷，您歇会儿吧，我帮您捶捶背，揉揉腰，怎么样？”爷爷微笑着向我摇摇头，就睡着了。我闲着无聊，就在睡得正熟的爷爷眼睛上画起眼镜来。有时，眼镜画得太大，我就用唾沫擦掉。就这样，爷爷被我给弄醒了，看爷爷这副样子，我禁不住哈哈大笑起来，爷爷看我笑得这么起劲，就也跟着我哈哈大笑。在回家的路上，有些女孩子都捧着肚子笑弯了腰，邻居们也都笑起来，还说我爷爷是个老顽童。回家之后，爷爷立马照了照镜子，他拍了拍大腿上的灰，又做了一个古怪的表情，这时，我们家到处是欢歌笑语。我想，长大以后，我一定会给爷爷买一副真正的眼镜！
随着中国民族声乐的发展，相关的理论研究成果也日益增多，其研究也在不断拓展、深化和创新的过程中更显其丰富性。下面是我为大家推荐的声乐论文，供大家参考。
声乐论文 范文 一：音乐论文发表-平湖派
摘 要：在中国琵琶艺术众多的传统流派之中，平湖派陶染着中国传统音乐的典雅风韵，以较强的艺术生命力世代流传，极具研究价值。但在当下，其传承现状并不乐观，流派概念日渐淡化、承人的稀缺以及传谱的缺失等原因致使其艺术影响力甚微。本文基于田野调查，试图从平湖派琵琶艺术的历史起源、历代传人、发展过程、演奏风格和美学特点等方面入手，探究其传承现状并分析该流派的发展前景，进一步把握平湖派琵琶的艺术价值。
关键词：平湖派;琵琶;传承
在中国传统民族乐器中，弹拨乐器琵琶具有极为悠久的历史，因其所代表的 文化 内涵典雅深厚、演奏技法独特多元、艺术作品华美丰富而长久流传于世。自魏、晋时期，琵琶首次传入中国以后，乐器本身所具有的西域色彩与东方文化特点，交融凝结为现今中国民乐中不可或缺的一个“角色”。在琵琶艺术不断发展的历史进程中，各大传统流派的产生与演进可谓是异彩纷呈。
在琵琶艺术众多的传统流派中，平湖派隶属近代琵琶四大流派、江南地区琵琶五大传派之一，与之同具艺术影响力和研究价值的琵琶流派还有无锡派、浦东派、崇明派、汪派、瀛洲派。平湖派琵琶艺术曾在我国具有极高的艺术地位，甚至曾一度名扬海外。
但近年来，平湖派琵琶艺术的传承现状并不乐观，流派本身所具有的艺术影响力日渐削弱，流派的概念也渐趋于淡化，民众普及度较低，甚至在流派的发源地平湖，也是少人问津。琵琶艺术最直观的传播方式即口传心授的教学，教学对象主要针对青少年人群，然而目前各地音乐院校或艺术 教育 机构所开设的琵琶课程，层次高低不等，但大多都以常规性的教学为主，根据难易程度开展教学活动，基本没有以流派为主的教学。在普通民众间，社会新兴文化日趋直上，对 传统文化 的承袭产生了一定的冲击，当代青少年对传统文化的关注日趋淡化，平湖派的传播途径又相对较为狭窄，在这样的社会环境下，流派的传承与发展随之遇到了较大的阻碍。从流派本身传承条件来说，传人严重稀缺，传谱在发展过程中也未得到完整的保存，一些传统独特的演奏技巧无成文记录可考，难以承袭。如此历史悠久的民间流派若最终走向陨落，将是艺术领域的一件憾事。我们有责任也有义务为平湖派琵琶艺术的承袭与发展献出自己的一份绵薄之力，将具有百年悠久而深厚积淀的平湖派琵琶文化继承下来，帮助古老的民间传统流派，拂去旧尘，重放光彩。
一、平湖派琵琶的历史脉络
明清时期，由于方兴未艾的戏曲艺术的持续发展，促使多种乐器从伴奏地位不断向独奏艺术演化。而随着市民音乐艺术的崛起，器乐独奏艺术逐渐在城市节日庙会以及各种游乐场所中迅速地兴盛了起来。民间器乐别树一帜，各领域乐者演奏技艺超凡。在此时期内迅速兴盛起来的民间器乐艺术中，琵琶演奏艺术无疑代表了这一时期器乐独奏艺术的最高成就，开创了了器乐独奏艺术发展前所未有的崭新局面。①
在这一时期，琵琶演奏领域虽是名家辈出，琴技绝伦，但是却未曾出现成文的琵琶 曲谱 ，也未曾有古书文籍专门对特定的琵琶演奏风格进行记录与区分，因此在当时未产生清晰的各家流派。清末，琵琶演奏家李芳园(1850—约1901年)，将家中流传的所有琵琶乐曲进行系统地归纳整理，谱写成《南北十三套大曲琵琶新谱》，该曲谱的刊印，也代表着琵琶演奏流派，“平湖派”的诞生。
早在清乾隆年间，浙江平湖李氏家族就是琵琶艺术世家。自李延森起，开启了李氏家族琵琶世代相传的历史。李延森(约1771年生)为平湖琵琶有史可考的最早的起始者，他“举业之暇，性耽音乐，而尤爱琵琶，研究古曲，各极其妙”②。在此之后，李延森又传于其子李煌，李煌实则子承父业，以此而尽孝行，使双亲可听其琴音，取乐于此。在李煌之后，又传于其子李绳墉。后又传于其子李南棠，据《南北十三套大曲琵琶新谱》记载，李南棠素嗜琵琶， 同时也非常地擅长琵琶演奏。但囿于当时的文化环境，旧俗所限下，李氏前三代都仅限于家中承袭，不可外传。因此，李氏琵琶也并未扬名于社会。直到传至李南棠后，才开拓了崭新的、更为广阔的承袭局面。到了李南棠的青壮年时期(1850—1876年)，正值第二次鸦片战争(1856—1860年)，外国资本主义势力侵入中国疆土。以经商为业的李氏，经常来往平湖、上海之间。他见多识广、思想开明。愿交乐友，广师求益。1850年，李南棠与张子房、俞芝山“携谱奉访，杯酒论交”，1856年与故友郁谷园、姚飞泉、姚松斋等进行切磋。“先世遗谱相与参考，按节挥弦各有心得”。1876年，与陈子敬、周厚卿、黄梅汀、周蓉江等“见访”。③而陈子敬即当时极有名望的一位琵琶名家，颇受清光绪皇帝生父醇亲王的赏识，还曾受其“天下第一琵琶”的封号。在与众多琵琶演奏名家切磋琢磨的过程中，李氏琵琶开始摆脱原本封闭的、家族内部承袭的局面，同时，李南棠在此交流借鉴之中，也吸收了许多新的元素，更加丰富了家传演奏技法。
在李南棠之后，又传于其子李芳园(1850—约1901年)。李芳园出生于如此几代相传的琵琶艺术世家，从小积久陶养，兴致浓厚且天赋过人。他在对于李氏琵琶的承袭有着极大的贡献。他不仅自身琴技过人，而且善于博采众长，对民间各家琵琶演奏流派都有吸收借鉴，很大程度上丰富了李氏琵琶的演奏风格与曲目。对于社会文化领域风气不佳的时局，李芳园欲为琵琶艺术的发展寻求新的方向，故而整理归纳了家中流传的曲谱，并融合民间各派的演奏特点，同时吸收了一些优秀的民歌作品，将其系统地谱写，最终编撰成《南北十三套大曲琵琶新谱》。
该曲谱的刊印，也代表着中国近代琵琶四大流派，“平湖派”的正式诞生。
二、平湖派琵琶的主要传人
(一)第六代传人朱英
朱英(1889—1954年)字荇青，号杏卿，浙江省平湖市当湖镇(今当湖街道)人，据相关研究者考证，在五十年代，他曾居住于原城关镇骑塘浜十号。朱英是平湖派琵琶艺术继李芳园之后的第六代传人。朱英儿时师从平湖派琵琶第五代传人李芳园。在李芳园私塾学习期间，最初是李芳园的学生吴柏君为其授课，经过一段时间的学习，李芳园本人才开始为其授课，在此期间，朱英勤学苦练，深得李氏琵琶的精髓。1927年，朱英受到北大校长蔡元培的举荐，到成立不久的上海国立音乐学院(现为上海音乐学院)任职。受时局所迫，1948年，爱国的朱英不愿为日本人演奏琵琶，毅然决定回到家乡，在平湖县(今平湖市)初级中学教授语文。朱英在其工作期间，仍坚持学习琵琶以及专业音乐理论知识，这也为原本狭窄的民间流派创造了更多对外发展的空间与可能性。
朱英先生对平湖派琵琶的演奏技巧和教学都具有自身独到的一面，他为继承和发展平湖派琵琶艺术做出了不可磨灭的贡献。他创立的许多琵琶演奏技巧至今仍为琵琶演奏家所使用。朱英首次将平湖派琵琶艺术引入高等学府的课堂，1927年，他任教于上海国立音乐学院(现为上海音乐学院)民乐系，教授琵琶。第一，在这期间，朱英第一次把流传在民间的平湖派琵琶艺术引入到高等学府，在任教的十七年间，培养了一大批优秀的平湖派琵琶继承人：谭筱麟、丁善德、蒋凤之、樊伯炎、陈恭则、杨少彝、江容琛、程午嘉等。第二，朱英提倡“文武合套”的演奏理念，他在平湖派琵琶的演奏风格中提倡“文武合一”，打破了文曲、武曲的界限;第三，创新琵琶演奏技法，首创左手五指并用;第四，他继承和发展了记谱特色，在原本的李氏工尺谱中，用短线标注节奏，并标出详细的演奏标记;第五，创作了一批平湖派琵琶的演奏作品，《五卅惨案》、《难忘曲》、《秋宫怨》、《长恨曲》、《枫桥夜泊》、《海上之夜》等数首作品。④
(二)第七代传人杨少彝
朱英的学生杨少彝(1913—1974年)，我国著名的平湖派琵琶演奏家、音乐教育家。1931年开始师从朱英，学平湖派琵琶，琴技绝伦，深得老师朱英的认可，为平湖派琵琶的第七代传人。在1958年以“民间艺术家”的身份被西安音乐学院引进。
他在西安音乐学院任教期间，培养了任鸿翔、何明威、王天建等一大批优秀的琵琶演奏家。在杨少彝毕生的教学过程中，他并不墨守成规，而是勇于为传统艺术开拓发展的新局面，为古老流派的传承做出了许多努力。后为时局所害，蒙难弃世。
(三)第八代传人杨毓荪
杨少彝之子杨毓荪(1950- )，自幼师从其父，学平湖派琵琶。在父亲早逝后，更加坚定了承袭父亲夙愿的决心。此后师从中央音乐学院浦东派琵琶演奏家林石城。杨毓荪不仅精于琴艺，还坚持致力于提高平湖派琵琶艺术地位的工作，整理并出版其父杨少彝生前所留曲谱，为平湖派琵琶的研究者和学习者提供了极具参考价值的理论依据。在移民后，他也未曾停止对平湖派琵琶艺术的传播工作。
三、平湖派琵琶代表传谱
《南北十三套大曲琵琶新谱》的刊印标志着琵琶演奏流派“平湖派”的诞生，该曲谱融合了平湖派的主要代表作品、演奏技法、演奏符号等，是流派学习的重要理论依据，也是平湖派琵琶保存相对完整的传谱，由清代平湖派琵琶艺术的创始人李芳园整理编辑家传琵琶乐曲编撰而成。“窈念家君究心于此四十余年，方参透其中三味，尝因时尚艳曲淫声，风气愈趋愈下，欲著斯谱，为指南要法。自慨有志未遂，棻承先业，惟湮没是虞。于是发奋朝夕，汇集古曲十三套，按节寻声，一一参考默识”
(一)代表曲目《阳春古曲》
全曲共计十个段落，根据《南北派十三套大曲琵琶新谱》所记，十个部分分别为“春景阳和”、“锦园小憩”、“遍地花开”、“独占鳌头”、“风摆荷花”、“玉版参禅”、“道院琴声”、“一轮明月”、“东皋鸣鹤”、“铁策版声”。
(二)代表曲目《淮阴平楚》
该作品是平湖派典型武曲套曲的类型，全曲风格雄壮伟岸，大气磅礴，演奏者须表现出战争史诗般地宏伟场景。在演奏中，多使用满轮、绞弦、扫弦、轮拂、并弦、拍等技巧。⑤
(三)代表曲目《平沙落雁》
该曲由“雁阵横空”、“霜天雁叫”、“平沙扑翅”、“高翔千仞”、“衡阳万里”、“逐队分飞”、“一行归影”七部分组成。为表现文曲悠远淡泊的艺术意境，演奏中应注意运用弹挑、滚奏、双弹、轮指、扫弦以及推、拉、吟、揉的技法。
四、平湖派琵琶的演奏风格
平湖派琵琶的演奏极富地方特色，也正是因为它独具匠心、丰富多元的演奏技法，才使得它清晰地有别于其他民间流派，以较高的艺术影响力长久流传于世间。本文在此，将进行简短论述。南北派十三套大曲琵琶新谱中的手法、指法备载仿刻华君秋苹谱，惟有新增手法每曲详注逐段工尺旁。其中，右手的轮指技法是平湖派琵琶演奏特点的主要体现。轮指，是指琵琶或吉他的一种典型演奏指法。在琵琶演奏中，几乎所有的乐曲都要使用该演奏指法，由轮指汇成的指法特别繁多，例如带轮、扫轮、满轮等等，在此不一一详述。
轮指主要分为上出轮和下出轮两类。上出轮即食指、中指、无名指、小指顺时针依次弹下，后接拇指挑上;下出轮即是无名指、中指、食指顺次弹下，后接拇指挑上。在平湖派琵琶的演奏中，多用下出轮手法，偶尔根据乐曲需要兼用上出轮手法。如代表作品《满将军令》的弹奏技法为先以食、中、名、禁四指，此第弹下，然后大指挑上，其声缓且长而易圆，须要连而勿断，断不可用上出轮。⑥平湖独创的演奏技法有“蝴蝶双飞”、“抹复扫”、“七操”、“马蹄轮”、“挂线轮”，上述技法演奏难度颇大，掌握者甚少。
平湖派琵琶艺术最初起源时，属于文人音乐，供具有一定文化修养的知识阶层人士自娱自乐。“古之学问为己，今之学问为人”，也许当今社会人们习音律，一般是为学习掌握一种演奏的技巧，但对于先者来说，怡养性情、修身静心。由此可见，平湖派琵琶艺术所蕴藏的文化内涵是极为深厚的，耐人寻味的。自古文曲宜静，以平湖派代表曲目《青莲乐府》为例，此曲由“举杯邀月”、“雨打芭蕉”、“风入松”、“石上流泉”四段联缀而成，犹如以泼墨画式的笔触，描绘出古代文人墨客“起舞弄清影”一般的古朴典雅之景，给人以空灵舒畅、意境深远之感。中国古典音乐文化多倡导悠然心会，超乎功利，象征着高洁、寂寥、含蓄、典雅的君子品质。曲中始终激荡着一种至高的审美情趣，让听者在袅袅琴音中，洞悉艺术的真谛所在。
声乐论文范文二：校园音乐剧;创新实践
摘 要：社会在不断发展变迁，人们对高雅艺术展开追求同时，还希望艺术可以是通俗易懂的，音乐剧中流行音乐元素大胆实践创新，也恰好满足大众这种审美情趣，也使得一部又一部的经典作品横空出世。作为音乐剧中一类独特创作特征的流行音乐元素，也需要我们不断进行学习与研究，本文对校园音乐剧中流行音乐元素该特殊创作特征加以深入分析，希望为促进校园音乐剧向可持续的方向发展作出一份贡献。
关键词：流行音乐元素;校园音乐剧;创新实践
音乐剧对流行音乐元素作用是深远的，本文主要围绕校园音乐剧和流行音乐元素关系展开，而流行音乐是当前覆盖面最广，比较流行歌曲表达形式，容易获得大众接受通俗演唱 方法 ，同音乐剧两者有机融合，促使音乐剧与流行音乐两者都获得了源源不断的生机与活力。特别当今科技突飞猛进发展，新兴事物逐渐涌现出来新时期，人类各方面均已取得质的飞跃，时代发展同大家坚持不懈努力存在密切关系，科技发展与艺术创新二者互相影响、互相促进，也更带有新时代的气息。
一、校园音乐剧概述
校园音乐剧为一类小型音乐剧，音乐剧是一种有机融合了歌唱、舞蹈和戏剧表演的综合性表演。历经一个世纪发展阶段，音乐剧在发达国家备受追捧，让人感到满意却又不置可否缔造艺术和商业间统筹兼顾的双重利益，但是在我国存在的历史并不是很久。顾名思义，音乐剧表演应该具有的特征是戏剧性、整合性、风格化差异化和三项全能特征。正是这些特征使音乐剧从诸多表演艺术门类中脱颖而出，成为当代舞台剧美学综合性的最高标准。相对来讲，音乐剧这一名词还比较新鲜时髦。最近几年，伴随音乐剧持续升温，国内音乐剧相关文字，乐谱还有音像材料等量日益增加，而且我国诸多校园也开始让师生尝试音乐剧编排与创作。音乐剧一大特征便是通俗性，这也是它同歌剧间最大差异①。绝大部分歌剧对于受众审美水平有极高要求，但音乐剧则恰好相反，其大众性特征异常鲜明，掌握起来也更为容易，从多角度考虑，音乐剧较歌剧都更容易让学生接受，学生学习热情也会更高。另外，艺术与娱乐两点音乐剧中均具备，所以对学生课余生活也起到很好丰富作用。特别是当今，综合素质教育在我国大行其道，众多中小学也陆续开展艺术综合教学，音乐剧这一良好载体备受瞩目，对音乐剧中流行音乐元素这一独特创作特征加以研究，对我国全面开展综合素质教育意义重大。
二、流行音乐元素在校园音乐剧中的创新与实践
首先，震撼人心视听效果。很多音乐剧成功之处便在于在音乐剧作品中不单融入法国大型歌剧，浪漫主义还有英国民谣等古典音乐元素，还融入大量流行音乐元素，这些音乐节奏平稳、旋律简单。配合旋律特征方面，作曲家偏向流行歌曲创作风格特点，促使受众可以单纯由音乐当中体会音乐真谛;配器特征方面，把流行爵士音乐、电声等元素融入管弦乐中，制作出使人眼前一亮音色效果。各类形式流行元素有机融合，创作出无与伦比动人曲调，让观众享受一场别开生面视听大餐②。其次，寓教于乐大众情趣。将流行音乐元素融于音乐剧中，对所有学生受众都具有不可替代重要作用。音乐剧中侧重流行风格作品，因其优美动人，朗朗入口特征变成学生生活娱乐重要组成，也成为其情感寄托与生活写照，让广大师生学习生活变得多姿多彩，为一种不可多得的调味剂。该类音乐对压力较大及学业繁重学生来讲，也不失为一类娱乐消遣好办法;音乐剧中各类西洋乐器伴奏，促使音乐渲染力加强，对学生陶冶情操及拓宽视野非常有利;另外音乐剧中多一些比较夸张的呐喊、尖叫等声音异化处理，充分调动其学生们的好奇心，让他们由精神与心理双方面得到刺激快感。再次，雅俗共赏审美品质。校园音乐剧会沿用很多古典歌剧段落，采取宣叙调、咏叹调或古典音乐背景，也说明其在追求通俗性和娱乐性同时，仍然要维系其自身高洁品质。优秀音乐剧作品需要充分打破雅俗对立状态，拉近雅俗间距离，达到雅俗共赏交融情境③。相比 其它 古典音乐剧来讲，校园音乐剧桥段融入更多流行音乐元素，这不仅是为了让学生感到更亲切，更容易接受，另外学生审美水平与音乐素养也会在不知不觉中，或在音乐剧享受过程中不断得到培养。
三、 结语
假使说八二年由中央歌剧院《我们现在的年轻人》视作富有我国特色音乐剧，定义成我国当代自创音乐剧，则中国音乐剧也不过短短二十来年时间。但通过国人不断摸索，我国文艺与教育工作者的持之以恒，近年来我国自创剧目越发增多， 经验 积累也越发丰富。无论歌剧话剧，舞蹈影视，亦或是戏曲艺术，都有对音乐剧的不断考量，音乐剧越发让人欲罢不能，尤其年轻受众，尤其是近些年开展的如火如荼的校园音乐剧，更是让青少年在欣赏音乐的同时不断成长，让流行音乐元素融入于校园音乐剧当中，并不断加以创新与实践，这势必会让我国校园音乐剧未来呈现出一幅更加美好的画卷。
议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。接下来我为你带来议论文范文600字，希望对你有帮助。议论文范文600字篇1 什么是成长?翻开词典到166页：成长指向成熟阶段发展;那什么又是成功呢?词典的第164页也给了我们相应的解释：成功有两种解释一是获得预期的结果(跟“失败”相对)二是指事情的结果令人满意。顾名思义成长与成功之间定有必要的联系。 人人都想成功，想一夜暴富，但却总是忽视了成长的过程。一个有成长经历的人不一定能成功，但一个成功的人一定有非比寻常的成长经历。 张海迪，一个传奇的人物，一个拥有非同常人的成长经历，所以注定她一定成功。 张海迪5岁因高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪15岁时因“”随父母下放到了一个贫穷的小山村里。但是她丝毫没有惧怕艰难的生活，而是以乐观向上的精神奉献着自己的青春。她在那个小山村里给孩子们教书习字，并且克服种种困难学习医学方面的知识，热心地为乡亲们针灸治病，在那小山村的期间她无偿地为人们治病一万多次，受到了人们的热情赞誉。 她非常人一般的成长经历，造就了她遥不可及的成功。 1983年海迪开始走上了文学创作，她以顽强毅力克服病痛与困难，精益求精地进行文学制作，执着的为文学而战，皇天不负有心人，迄今为止，海迪出版的文学作品也有十多余部，相继获得了各类的奖项。 也许有人会惊羡于海迪的成功，倾心于海迪所获得的奖项，但是有多少人是真心关注过她那曲折的成长经历呢? 成长与成功相辅相成，孟轲的“天将降于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能也!”大概所说的就是成功的关键在于经历了非同平常的成长吧! 成长与成功互为表里、密不可分，成功是一种结义果，而成长是一种享受的过程，我们不能一味的追求结果从而忽视了成长的过程，所以说成长比成功更有意义! 议论文范文600字篇2 所谓素质、就是一个人从现象到本质特有的形象。请铭记是“一个人”。 素质便起了决定性的作用、因此素质将会猖獗地打扰你的一生，你是否是意识到素质潜在的能量。 素质是那件传说中诱人的袈裟，你又不是唐三臧、所以你没有资格用袈裟掩饰你不是凡人而是位取经的善良僧人。况且、你并不觉得自己是个凡人、又何以谈僧人。 素质可以判断一个人的学识、人际关系及是否经历过风雨的洗礼。那么、素质就是进入成功的形象、标志。 除非你没有成功的野心、除非你甚是喜欢别人践踏你的灵魂。 如若不是这样，请收拾自己一直泛滥不已的伪劣个性。 自大多一点是什么?就只多了那么一点而已、它就演变成“臭”了。请问你有什么可以炫耀的?每个人都有特长、你越是高频率地显摆、它就越没有价值、一个人做得太多、曝露得越多缺点自然越多、素质也就越低廉。 一个人千万不能因为一个偶像而争得面红耳赤。 因为人都是喜欢和自己有共同语言的人组成一个圈。简单地说这个圈子内圈住了一群志趣相同的人。素质也就差不了多少。-而那位偶像就是圈子的老大。老大的形象就应该取决于小弟。素质也就反映了一点——什么样的人干什么样的事、什么样的事、突显出什么样的作风。什么样的行为决定了本质的级别。 所以请铭记一个人没有谁能帮助你，受伤了没有谁敢同情累了让眼泪独自的自然地滑落下去。没人有资格衡量你的你的未来、因为素质早已侵略到了你的体内。素质的侵略、标志着你气质的升华。 议论文范文600字篇3 “鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也;生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”。所谓义，重在一个守字，所以我们应当要坚守我们心中的义。纵观千古，古有关云长“千里走单骑”的气魄，“温酒斩华雄”的威武，“过五关，斩六将”杀敌立功却不为自己的忠义，压倒了多少奸佞之臣，“华容道义释曹操”的雄浑，成为了千古的佳音。他捍卫了一个武将的气节，坚守了一个臣子的忠义，试问：比忠，比义，谁敢与之?品读历史，近代有刘胡兰面对铡刀忘乎生死的不屈，临死前受尽折磨绝不妥协的无畏，死前割断声带没有吼出最后一声的痛苦，他用鲜血书写了一个国家的未来，她用生命诠释了一个民族的尊严。 试问：比忠，比贞，谁敢与之?走出历史，现有白礼芳老人踏着三轮车的背影，年过花甲，他却坚持捐助贫困儿童上学，脸上布满皱纹，却从来不曾忘记那个最初的决定。他用行动坚守了自己的初心，用汗水重新定义了“真，善，美”，虽然自己贫穷，却依然不忘帮助别人。成为人人赞颂的对象，并非一朝一夕。 试问：那种无私，那种忘我，谁敢比之?坚守是一种气节，陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”坚守了一份爱国情怀;李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”坚守了一份傲气，越王勾践的卧薪尝胆坚守了一份谦虚谨慎，正如巴金所说，“人生就像一场演绎，演绎着自己的主角，别人的配角”。可是，要如何演好，要看你是否坚守了那一份执着。 看过议论文范文600字的人都会看： 1. 满分范文议论文600字 2. 有志者事竟成议论文作文600字精选5篇 3. 议论文作文600字 4. 关于成功的议论文600字5篇 5. 600字议论文范文及点评
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近年来，基础教育内容的改动之风大盛。上世纪90年代的选金庸、删鲁迅风波，《水浒传》删除鲁提辖拳打镇关西一文的风波。更有近年来的网络红人芙蓉姐姐入选小学版《新概念英语》，例子比比皆是。熊良柏时任北京四中初中部语文教师。今年，他给自己的学生布置过一次家庭作业：让学生给父母读《背影》，请父母写读后感。熊良柏曾带着学生们去清华园游玩，他指着荷花池告诉大家，这里就是产生荷塘月色的地方。“那一瞬间，叽叽喳喳的孩子们都很肃穆”。“我不否认梁实秋和林语堂的伟大，但是在那一刻，只有一个治学严谨、绝食而死，写过《荷塘月色》和《背影》的朱自清，能让他们产生这种肃穆感”。经典之所以称其为经典，就是因为经得起时间检验和数辈人的良心评估。杨九诠说，“朱自清的美学价值和文学价值，就算还没有定论，也已有了公论性的东西”。商金林则补充说明，朱自清的文章早在解放前就选入高小教材，受到教育家叶圣陶等人的推崇。在上世纪50年代曾因政治原因拿出了教材，后来又因多方呼声，重新选入教材。“大浪淘沙，大半个世纪以来，多少人被感动了，我们应该相信普通人的判断，这不是盲目，而是出自良心”。而丁启阵对此的表态是：他同样尊重经典作品，但是他认为要改变对经典作品的认识态度和传播方式。“伟人之所以伟大，因为大多数人是跪着仰视他。经典不是不可质疑和颠覆的，文学批评应该平等地去看名家名作”。“没有多少文学作品在审美和道德上永不过时。”他说，“教材容量有限，让更好的东西进来，让不够好的东西出来，这是很简单、很积极的态度。”“《背影》并非同时代写父子情最好的文章，我觉得汪曾祺的《多年父子成兄弟》比《背影》要好得多。”丁启阵直言不讳。关于教材中的经典作品取舍原则，选编者和教育学家却另有看法。“改编需慎重，原则应是从宽不从紧。”杨九诠所在教育科学出版社出版过基础教育教材，他认为，教材不是报刊杂志文摘，需要稳定性和经典。而“典范的东西大多不属于这个时代，包含着穿越时代的要素，不能因为不是这个时代的就抛弃。”“鲁迅的作品和思想是民族标杆式的。说他文字拗口就要删除，这是漂洗文化，很不对。”杨九诠还举例说明：早期教材里的《荷塘月色》，曾把“刚出浴的美人”删掉过，这个大可不必，而古文《口技》中有夫妻做爱的声音，这对孩子来说，删除就比较合适。“教材增减就和淘米一样，洗多了营养就没有了。审美应该有宽度和韧度。”他说。针对删除风波，教育专家熊丙奇专门写过一篇《错乱的时空穿越，错乱的教育和学术》。他认为，一些专家以现代进步观念要求当时文中的细节，这并不严谨。针对不同学科要有不同编辑思路，基础理论和人文修养更需要经典，而重视应用实践的学科，则需要时代感。他还指出，社会风气相对浮躁，引导孩子认识经典关键在于教师要有正确的教育理念，教材不可能涵盖所有内容，只可能是引导学生的基本东西，教师需要选择辅助教学资料。
音乐教育论文篇1 浅谈小学音乐教育创新 摘要:在德智体美教育的全面开展中，小学音乐教学得到重视，小学音乐教育必须创新，只有创新才能促进学生的全面发展。本文就小学音乐教育的创新进行了分析，并提出相关的创新教学措施。 关键词:小学音乐教学;创新教学;教学措施 小学音乐教育是素质教育的一部分，是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。随着素质教育的不断推进，小学音乐教育也不断推进，小学音乐教育走出偏重于知识灌输、专业技能训练的误区，转为对学生兴趣、素质、能力、个性的全面培养。小学音乐教师必须注重立足于学生主体的发展，创新音乐教育方法。 一、树立创新音乐教学意识 小学音乐教师应该在学习中不断的提高自身的专业理论知识水平，为教学实践奠定扎实的理论基础。音乐教师在教学过程中应该注重提高创新设计能力，评价能力和自我诊断能力，对教学内容进行研究发展和创新，及时的了解并汲取新的知识，探索新 教学方法 的运用，重视培养自身的创造性思维，不断地提高自身的教学技能，用音乐的动作和音乐的语言向学生传递音乐美感、音乐情感和音乐的创新意识。 二、创新音乐教学素材 目前，由于教育模式的不断更新和完善，课本以外优秀的音乐歌曲层出不穷，有的作品学生很是熟悉，也有的作品学生很是陌生，教师可自行补充教学素材，可以多教授学生感兴趣又比较熟悉的音乐歌曲。例如：优秀儿童频道中的主题曲《大风车》或者 其它 脍炙人口的歌曲，如《蔬菜歌》、《灰姑娘的梦》等作品，既好听又贴近学生的实际生活，更利于学生体会歌曲蕴含的情感和崇尚真善美的世界。会器乐的老师还可以把吉他、口琴、小提琴等乐器带入教室，给学生演奏助兴，为音乐教学素材又注入学生喜欢的一抹色彩。又如，在教授《森林的歌声》一课时，学生为歌曲伴奏环节，倡导学生充分利用身边的元素为歌曲伴奏，借助森林动物的各种形象，让学生在角色板眼中进行音乐的学习，对学生进行教学，接着让学生读一读书中“布谷鸟”和“青蛙”按节奏标记的叫声。这样，巧妙地加入自创伴奏，更利于学生体会学习音乐的乐趣，拉近学生与音乐之间的距离。 三、创新教学方式，加强体验 传统教学模式中，教 唱歌 曲，一般是教师先范唱，然后，再逐句教唱学生，通过反复教唱，达到会准确演唱歌曲的目的。这种教学方法既单一又缺少创新性。笔者认为，音乐学科本身就是需要欣赏和体验的艺术，在音乐艺术的聆听体验之中，让小学生得到启蒙，从而感兴趣的掌握音乐基础知识和基础技能。在音乐教学教唱歌曲环节中，可以让学生以听觉为中心，在反复聆听的过程中体验音乐的丰富情感，掌握基础的 乐理知识 。例如，在欣赏舒伯特的《摇篮曲》时，这首曲子表达了母亲对孩子无限的慈爱和真挚的母子之情。教学中，先欣赏音乐，在体验音乐中引发学生的思想感情。 反复聆听后，学生已基本能哼唱旋律，师生展开交流探讨：(1)“这是一首怎样情绪的歌曲?”(可以从作者抒发的情感、音乐的节奏等角度去思考)(2)“从这首歌当中体会到了什么?”交流完毕，让学生带着情感再次复听，然后，让学生把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，感受真挚的母爱和轻轻的扶慰，最后，舒缓地演唱这首歌曲。又如：在教授《重庆小景》一课时，让学生反复观看课件中关于重庆的一些照片，比如朝天门，解放碑等夜色，并结合重庆自然特色，如小桥、流水、等美丽的画面，充分领会音乐背景，欣赏完后，反复播放歌曲的同时，可让学生用重庆方言朗诵歌词片断，感受巴渝音乐浓郁的风格特征和重庆方言的独特韵味。以这样聆听、体验音乐的方式进行教学，丰富学生的思想感情，激发学生的思维能力，增强学生表现音乐的自信心，引导学生积极主动参与音乐课堂，走进音乐世界。 四、有效应用多媒体进行创新教学 在小学音乐教学过程中，培养学生的创新意识是贯彻音乐教学的一项重要任务，让学生在学习音乐中不断激发探索精神，善于发现新事物的能力。创新性的运用多媒体手段进行音乐教学，制作与教材配套的音效动画，让学生在逼真的情境中学习，全面开辟学生的多项思维，培养学生的创新意识。多媒体在小学音乐教学中可以创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用：用于音乐教学的起始阶段和结束阶段，可起到愉悦审美环境，唤起审美注意，激发审美渴望;用于教学过程的各环节和教学内容的连接，能达到承上启下，培育新的审美心境，唤起新的审美注意和审美渴望;用于教学内容之中，则会使原有的审美要素，更加丰富多彩，产生更佳的宜人，感人，化人的审美效应。 总之，创新教育对中小学音乐教育的新要求是相互交融、不可分割的。音乐的艺术特性、情感特性，能使学生在学习音乐时陶醉在艺术活动的欢娱之中，学习音乐的过程即是对艺术乐趣的追求过程，这一优势是音乐学科独具的。在创新教育的新形势下，教师必须遵照创新教育的要求，充分发挥音乐教育的独特优势，致力创新音乐教育的新方法，积极推进素质教育向纵深发展。 参考文献： [1]杨松.小学音乐教学中激发学生思维创新的措施探微[J].教育，2016(9):00019。 [2]刘慧.小学音乐教学中的创新教育策略探讨[J].教育科学：全文版，2016(2):00034。 [3]陈洪珍.小学音乐教学中创新教育的实施研究[J].北方音乐，2014(8):161。 音乐教育论文篇2 浅析音乐教育的德育功能 摘要：在音乐教学中，教师应将德育寓于音乐艺术美之中，充分挖掘和发挥音乐教育的德育功能，培养学生崇高的爱国主义情感、良好的道德品质、高尚的道德情操等，不断发展学生德育上的自我教育能力。通过音乐教育，以乐辅德、以乐促智、以乐怡性，可望更好地发挥音乐教育的德育功能。 关键词：音乐教育;德育;德育功能 一、音乐教育与德育的关系 音乐教育，主要培养学生热爱音乐，对音乐产生浓厚的兴趣，通过参与音乐活动和实践，体验感受音乐，发展自身的音乐能力，而不光是单纯的培养音乐知识与音乐技能。育“人”而非仅育“才”是普通音乐教育的重要特征。德育的“德”字的本义“道德”或“品行”。“德”也是一个人的品格和价值观。学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成教育者所期待的品德的活动。音乐教育与德育是相互联系、相互影响的，两者互相辅助、密不可分。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。音乐教育从本质上来说是一项塑造“人”的工程。音乐教育通过生动的音乐艺术方式，寓德育于音乐艺术教育之中。蕴含伦理道德内涵的音乐作品，能使学生在提高音乐审美感受、表现力的同时，心灵得以净化、道德情操得以升华、人格得以完善，从而达到崇高的精神境界。 二、音乐教育的德育功能表现 学校音乐教育以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，其作用是不可估量的。从先秦儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”、“移风易俗，莫过于乐”，到近代中国的有识之士把“歌乐”作为学校教育必不可少的学科之一，都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。笔者从以乐辅德、以乐促智、以乐怡性这三点展开论述： (一)以乐辅德 音乐德育的功能，从古到今倍受重视，无一不以音乐作为滋养，浸润心灵。音乐运用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、道德观念的渗透和影响都很大。因此，在小学音乐教育中，寓德育于音乐教育之中显得尤为重要。 1.以乐引情，抒发情怀 一部好的音乐作品不仅给人以美的享受，更能激发人的崇高情感。优秀的音乐作品通过流畅优美的旋律、鲜明清晰的节奏、真挚完美的情感、和谐完整的结构、清新质朴的音乐风格塑造出生动感人的艺术形象，极具震撼人心的感染力，鼓舞着整个民族，起到很好的教育作用。每当给学生范唱那首耳熟能详的歌曲《我爱你，中国》，心里总涌动着一股暖流，心潮澎湃。音乐家郑秋枫用行云流水的音乐拨动了人们的心弦，歌词勾勒出中国大地春华秋实、山海壮阔的雄伟景色。学生透过老师洋溢着激情的脸和深情的歌声，深深被打动了，歌词“我爱你中国，我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国”唱出了人民的心声，抒发了豪迈的爱国情怀，感人肺腑、震撼心灵。又如《再唱山歌给党听》、《浏阳河》、《龙的传人》、《国家》、《中国人》等，这些歌曲洋溢着对中国共产党、人民领袖、新中国、社会主义热爱之情。学生在聆听、歌唱时，感受激情的旋律、品味歌词的内涵，内心的情感得到丰富和滋养，进而提升了民族自豪感与责任感。 2.以歌励志，乐学善思 《中国学生发展核心素养》指出： 文化 是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果、涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为宽厚文化基础，有更高精神追求的人。音乐教育有助于培养学生良好的人文素养、音乐素养和情感态度，形成乐学善思的品质。五年级的《红星歌》是七十年代电影《闪闪的红星》的插曲，它以生动的歌词、轻快的节奏、流畅的旋律激励了几代人的成长。课前，笔者让学生在家上网观看这部经典电影，了解歌曲的时代背景，通过预习，了解历史，积淀人文知识。课堂上，教师通过挖掘歌曲音乐要素中的节奏进行对比，让学生思考节奏在表现歌曲情绪的作用。 通过原谱与把附点八分音符节奏改为八分音符节奏型的 歌谱 作对比，在演唱中感受到附点音符更能贴切地表达小主人公潘冬子加入红军的激动心情。接着又让学生思考：歌曲运用了重音、f、渐强等记号，对表现歌曲有何作用?有的说：表达了潘冬子立志跟党走的信念更加坚定。有的说：让歌曲更加雄壮有力，精神更饱满。在 学唱歌 词时，又让学生思考：我们身处和平年代，为何还要学这首歌?“闪闪的红星传万代”传承的是什么精神?引导学生边学边思考，形成乐学善思的品质。 3.以曲为媒，凝神聚气 《音乐课程标准》指出：所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，通过音乐艺术实践，培养良好的合作意识和团队精神。合唱是多声部演唱的歌唱艺术，凝聚了集体的智慧和情感，它通过多种题材、体裁，以音响为表现手段，抒发情感，提高感受美、鉴赏美的能力。笔者曾指导学生参加广州市第十三届中小学合唱节比赛的训练，为使所有学生所发出的声音达到和谐统一，不厌其烦地示范、讲解、并逐一辅导，让学生努力做到个人的发声与整体的发声揉为一体。在一次次的磨合中，学生慢慢懂得了声部间彼此合作的重要性，注意力高度集中，听从指挥，努力达到各声部之间均衡和谐，创造至善至美的境界。经过角逐，最终荣获了广州市总决赛特等奖的殊荣。可见，凝神聚气的团队精神是取得优异成绩的关键。 (二)以乐促智 智力是在认知方面的稳定的心理特征，包括注意力、观察力、 记忆力 、 想象力 和思维能力。音乐教育可以促进学生多元智能的发展，古今中外名人如孔子、卢梭、歌德、列宁等大都酷爱音乐，音乐对于他们的成就具有一定的影响作用。 1.开启心智，想象创造 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”想象力是指在知觉材料的基础上，经过新的配合创造出新形象的能力。音乐是人类特有的一种语言，它看不到、摸不着，只可意会不可言传，它以旋律、节奏、和声、音色等要素作为基本的表现手段，通过声音刺激人们的听觉器官，从而使人们在头脑中产生想象而获得听觉形象。三年级《音乐中的小动物》的教学内容为欣赏一组以小动物音乐形象为题材的歌(乐)曲。在欣赏管弦乐曲《公鸡和母鸡》中，让学生充分熟悉主题音乐后自由创编表演动作。当听到母鸡报蛋声的主题音乐，有的学生蹲下身子、张开手臂随乐曲扇动着，有的摇摆着身体神气地转着，有的曲着手臂一张一合模拟母鸡的翅膀拍打着，形态各异。当听到公鸡报晓声的主题音乐，学生变换了动作，或伸长脖子引亢高歌、或在嘴巴前张开手掌做出小喇叭的模样叫着、或是左手放在头顶模拟鸡冠、右手伸展在体侧模拟公鸡漂亮的羽毛，创意十足。在宽松的教学氛围下，学生随着美妙的音乐尽情表演，想象力和创造力在创编中得以培养。 2.训练听觉，促进记忆 记忆，是过去 经验 在人脑中的反映，心理学告诉我们，没有记忆就无法学习，离开记忆，人的复杂心理活动不复存在，知识经验无法积累。音乐活动有助于培养学生的音乐记忆力，这种能力是指人经历听音乐的过程，对音高、音强、节奏、音色等所形成的音乐在头脑中有所反映、再现，从而产生了音乐记忆力。音乐教学活动都以聆听为前提，学生在聆听过程中会产生注意、记忆、想象等一系列心理活动，并促进注意力、记忆力、想象力的发展。 小学低年级学生跑调(音不准)的情况比较普遍，原因就是记不住音高。教学中发现，听音模唱能帮助记忆音高解决音不准的问题。刚练习时每次听一小节单声部旋律，如：①135-||②1b35-||③246-||④2#46-||然后凭记忆用lu音哼唱出来。经过一段时间的训练，原先唱不准的学生基本能唱准了。于是听唱两小节，之后听唱四小节，记忆力强的学生听唱音程、和弦。经过循序渐进的训练，学生内心听觉能力和记忆力明显增强了。 (三)以乐怡性 1.高雅审美，唯美至善音乐作品之所以具有感染力，是因为它渗透着作者强烈的情感，蕴含在作品中的立意美、情境美、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美等审美因素能激起听众的审美感情。小学音乐教材的歌(乐)曲或表达孩子们的心声，或蕴含着一个美好的寓意，百听不厌，百唱不烦。欣赏教学中，呐独奏曲《百鸟朝凤》奔放热情的旋律、明亮高亢的唢呐模拟百鸟争鸣和唱的曲调，可使学生联想到生气勃勃大自然景象，抒发美好欢乐的心情。名曲《二泉映月》哀伤的曲调让学生体会到作者阿炳在黑暗的旧社会里的不幸和那份追求光明、乐观向上的可贵精神。欣赏《 春节 序曲》时学生会情不自禁地跟随明快的旋律做着敲锣打鼓的动作表现人们在节目里热闹欢腾、载歌载舞的场面。欣赏这些音乐文化精萃的作品，能使学生的音乐素质修养、审美情趣会越来越高雅。 2. 才艺展示 ，自信阳光《音乐课程标准》指出：要注重学生个性的发展，注重自信心的培养。因此，为学生提供尽量多的自我表现机会，给予自由发挥的舞台恰恰就是尊重学生的个性创造的好办法。自信是一种良好的心理品质，培养学生的自信心，有利于形成乐观、积极、向上的人生态度，提高其心理素质与思维力、抗挫力、行为力等。音乐教学的实践活动丰富多彩，歌唱教学中根据学生的特长为其提供表演的机会。如：识谱能力强的学生示范演唱旋律，节奏感强、拍子准确的学生指挥全班歌唱，声音美、表情好的学生带唱歌词，竖笛音色美、指法准确的学生为歌曲伴奏，以点带面，激发全体学生的表演热情。在分组练习时让他们与性格内向、表演能力弱的同学合作，帮助同学克服自卑等不健康心理因素，增强自信。久而久之，学生勇敢、自信的品质从一点一滴中培养出来了，促进了学生个性的全面发展。 三、结语 实践证明：经过长期音乐熏陶的学生，其性情、精神、气质以及思想意识、 思维方式 乃至生活方式都会发生巨大的变化，能让其一生获得健康的心理、良好的行为习惯。因此，学校音乐教育应发挥以乐辅德、以乐促智、以乐怡性的美育功能，从而达到全面育人的目的。 [参考文献] [1]音乐课程标准.中华人民共和国教育部制定,2011. [2]王安国,吴斌.音乐课程标准解读.北京师范大学出版社,2002. [3]林崇德.21世纪学生发展核心素养研究.北京师范大学出版社,2016. [4]杨九诠.学生发展素核心素养三十人谈.华东师范大学出版社,2017. [5]彭小虎,王国峰,朱丹.儿童发展与教育心理学.华东师范大学出版社,2014. [6]戚万学.国家精品课程系列教材：学校德育原理.北京师范大学出版社,2012 音乐教育论文篇3 试论音乐教育在民族音乐文化传承中的作用 【摘要】多元文化音乐教育诞生于文化多元化的大背景下，它既是当今社会音乐教育发展的基本趋势，又是我国民族音乐文化传承的重要途径和方式。本文从多元文化音乐教育的内涵和表现形态入手，浅析了多元文化音乐教育在打造民族音乐文化传承内在基础、推动民族音乐文化的发展、增强民族音乐文化的凝聚力这三个方面的作用。 【关键词】多元文化;音乐教育;民族音乐文化;传承 如今，世界各地区、各民族在政治、经济、文化方面的交流日益频繁，客观上促使了世界各地文化多元化浪潮的兴起，同时也促进了各种异域文化的大融合。在我国音乐文化发展领域，不论是不同阶段的音乐教育，还是音乐的具体表现形态，都呈现出多元化特征。多元文化音乐教育一方面为我国的民族音乐文化注入了新的因素，另一方面也促进了民族音乐文化的传承。 一、多元文化音乐教育的内涵和表现形态 多元文化音乐教育属于多元文化教育的分支，而多元文化教育思想又起源于多元文化主义。多元文化是指在人类社会结构、成分日益复杂，信息交流沟通高度发达的背景下，各种文化形态更新、变化加速，新兴文化形态层出不穷的文化现象。在此基础上，教育必须帮助性别、种族、宗教、社会经济地位不同的学生平等认识和理解社会中的主流文化以及亚文化，以此既能获得在主流社会生存的能力，也能获得在本民族社会文化环境中生存的能力，这就是多元文化教育。 多元文化音乐教育就是要让学生广泛接触了解来自不同国家、地区和民族的音乐作品，感受各类异域风格的音乐特色，从而拓宽音乐审美视野，加深对音乐的理解，掌握音乐的本质和深层次内涵。在表现形式上，多元文化音乐教育首先要求教师和学生转变传统的音乐教学理念和音乐审美观，以平等的心态和教学方法对待不同类型和风格的音乐，避免学生在学习过程中厚此薄彼，疏忽怠慢亚文化音乐形态;其次需要在传统的音乐教材和教学内容上增加多元文化音乐教育内容，拓宽学生的音乐知识面和学术视野;再次需要鼓励学生在不同的音乐风格和形态之间自由探索、创作，通过实践深化学生对不同音乐形式的领悟、理解;最后需要通过更多的音乐艺术交流和实践来夯实学生的多元文化音乐教育基础，如座谈、访谈、采风、汇演等。 二、多元文化音乐教育促进了民族音乐文化传承 (一)多元文化音乐教育是民族音乐文化传承的内在基础。 我国的民族音乐本身就具有种类丰富、形式多样的特征，56个民族的音乐艺术共同构成了我国多元民族音乐文化，因此，多元文化音乐教育与我国的民族音乐文化传承本来就具有内在的一致性。不论在历史上，还是在当前的现实中，我国不同的民族音乐文化一直都存在主流与边缘的区别，这是由不同民族的政治、经济，以及文化发展的不平衡造成的。多元文化音乐教育正是要求学生以平等的态度对待主流与边缘的音乐形态，从内在保证了多元民族音乐文化传承的可能性，也奠定了民族音乐文化传承的良好基础。 (二)多元文化音乐教育推动了民族音乐文化的发展。 我国乃至世界各地区、各民族的音乐文化以其独特的魅力和风格影响着多元文化音乐教育，而多元文化音乐教育又为不同民族的音乐文化的发展、传播提供了土壤和平台，可见，多元文化音乐教育与民族音乐文化发展之间有着相辅相成、互相促进的关系。一方面，多元文化音乐教育在思想上主张、鼓励受众体验不同民族音乐艺术的魅力，在现实中又以实际教育方法和手段让学生接触到各式各样的民族音乐，这就为民族音乐文化的发展创造了良好的外部条件;另一方面，多元文化音乐教育是一种系统化、概括性的音乐教育，它将各个民族的音乐文化加以 总结 、提炼，然后传授给学生，这就为民族音乐文化的专业化发展提供了充足的后劲。 (三)多元文化音乐教育增强了民族音乐文化的凝聚力。 任何一种民族音乐文化，只有充分融入了社会，获得受众的喜爱和支持，才会有强大、持久的生命力，也才能更好地传承下去。多元文化音乐教育促使学生甚至民众以更宽广的艺术胸襟和更丰富的审美趣味，来对待不同民族的音乐以及音乐文化，使得人们在音乐教育活动中建立一致的音乐价值观，获得同样的情感熏陶和共鸣，进而共享一种音乐文化，拉近了不同民族音乐受众的心理距离，强化了不同民族人民的认同感，也就强化了民族音乐文化的凝聚力，让各种类型和形态的民族音乐文化获得更广泛的认同和支持，这对民族音乐文化的传承和发展无疑是有重大意义的。 三、结语 多元文化音乐教育为学生甚至民众开辟了新的音乐视野，丰富了民族音乐文化的内涵，为民族音乐文化的传承和发展创造了更加有力的内在基础和外部环境，可以说对民族音乐文化的传承功不可没，值得广大音乐教育者仔细学习研究，推广实践。 参考文献： [1]于新洁,乌尔茜娅.多元文化主义视野中的民族音乐文化传承[J].中央民族大学学报(哲学社会科学版)，2014,(5):137-140. [2]魏韶亮.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用研析[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2015,(12):265-266. [3]周干明.民族音乐文化传承中多元文化音乐教育的作用研究[J].吉林广播电视大学学报，2016,(10):119-121. 猜你喜欢： 1. 浅谈幼儿园音乐教育论文 2. 关于音乐教育论文范文 3. 浅谈中学音乐教育论文 4. 有关音乐教育论文范文 5. 浅谈音乐教育论文 6. 音乐教育系毕业论文
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我为大家整理的写爷爷的优秀作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的爷爷中等个子，圆圆的脸上架着一幅老化眼镜儿，嘴巴会说出大道理，因为他是从农业学校毕业的，所以关于农业方面的知识懂得很多。比如水仙花怎样种会开得更好，比如米是怎样种出来的，如果你问他，他会滔滔不绝地和你说上半天。爷爷的肚子很大，像一位老佛爷，睡觉时呼噜打得轰响，好像雷鸣一般，隔开一扇门也能听见。
爷爷的脾气大部分时间都很好，我很喜欢他。他高兴的时候，眼睛就会笑得眯成一条缝，说起话来也很轻声细语：生气的时候，就连平时一直很神气的爸爸也吓得不出一言，爷爷属牛的，他发牛脾气时我也很害怕，不过还好，他不是经常发脾气。
爷爷小时候喜欢看书，听说那副眼镜就是他小时候看书看出来的，那时候，他连睡觉时也都会拿一本书和一个手电筒钻进被子，打开手电筒，借着它的光看书，怪不得要戴上眼镜呢！
如今，爷爷早已退休了，他最拿手的事情是烧菜，他是我们家的大厨，只要是他烧的菜，我们全家都爱吃，他做的饺子、烧的糖醋排骨和酱牛肉是最受欢迎的。
特别是饺子，包饺子的时候，奶奶是爷爷的得力助手，爷爷剁肉、洗菜，奶奶用擀面杖做饺子皮，完工后，再开始一起包饺子，先在饺子皮上放上和好的菜肉，再在边上点上一些水帮助粘合，然后再包起来，就这样，一个个像元宝一样的美味的饺子包好了，有时再在馅里加上一些虾仁，就成了虾肉饺子了，味道鲜美无比。那真是外有大娘水饺，家有爷爷水饺啊！
我喜欢我的大肚子爷爷，他对我一直都是和蔼可亲的，而且知识那么丰富，厨艺更是一流。这么棒而且全能的爷爷你也喜欢吧！
人们都说夕阳无限好，的确，太阳公公劳累一天，快落山了还闪烁着光辉呢!望着这闪烁着光辉的夕阳，我想起了爷爷。
我的爷爷是一名退休干部，他有两个爱好，一个是看报、看电视;一个是打太极拳。
每天电视里的《新闻联播》，是他生活区中必不可少的内容。爷爷退休后，还自费定了许多报刊杂志。如《人民日报》、《参考消息》、《中国老年人》等。我问爷爷:"您好都退休了，还看新闻、看报纸有什么用啊?"爷爷说:"看新闻、看报纸可以了解国家大事。""这与您有啥关系呀?"。"国家兴亡，匹夫有责么!"爷爷一本正经地说。
爷爷的身体特别硬郎。这是他练太极拳的收获。如今，爷爷已经是我们社区老年太极拳队的队长了。他的队员都是清一色的退休老人。以前这些老人退休后，在家闲着没事干，就练起了***，想治病、强身健体。结果，不但没练好，反而越练越糟，有的还把没病的身体练出了病。爷爷知道后，就主动找到他们，给他们讲***的"伪科学性"，并邀请他们加入到自己的队伍里来。如今，那些多病多灾的老人们，个个红光满面，整天乐呵呵的了。
据说，爷爷的队伍每天都在壮大。
"孙儿呀!看啥呢!"一个熟悉的声音传来。我急忙回头一看。啊!是爷爷练完太极拳回来了。
只见夕阳映红了天，映红了地，也映红了爷爷那张慈祥的脸。
我的爷爷最大的爱好就是种植了。他习惯戴着一顶帽子，皮肤被太阳晒得黑黝黝的。眼睛虽小但炯炯有神，嘴角微微一笑，显露出一丝慈祥。胡子和头发像雪花一样白。
我的爷爷对种植非常关注。还没等云雀开口歌唱黎明，就兴致勃勃地起床了。可是他只等到夕阳西下，缕缕炊烟从家中升起的时候，才肯回家。
有一次，我和妈妈去看望爷爷。远远看去，爷爷那瘦弱的身子在阳光的照耀下显得更加单薄了！爷爷正在仔仔细细地种植，头上已经布满了像珍珠一样的汗水。但他那双勤劳的手还在不知疲惫地做着，每一时，每一刻也不停下。
我们来到门口，爷爷对我们表示欢迎，让我们先进去坐一会儿，可他还低着头，认真地种植。你看，爷爷先挖了一个很深很深的大坑。然后将手中的花种子小心翼翼地放进了泥土里。最后，他把泥土又盖在了种子上面。我想：“可能是怕被鸟吃了吧！”
就这样，爷爷种了一棵又一棵，还是停不下来。这时，爷爷的双手停了下来，转身就回屋了。过了一会儿，爷爷回来了，手里拿着洒水壶，将一滴滴水洒进了松软的泥土。我看着这一处处理种子的地方，仿佛看见它们已经结出了花苞，甚至看见一大片五颜六色的花儿。闻到了花儿正散发出芬芳扑鼻的香味，正在展示着各自的风采。
这时，夕阳西下，红红的朝霞染红了周边的云彩、山峰……这时，爷爷才将自己忙个不停的双手停了下来。
我想：“爷爷，您对自己的工作真是专心、负责任啊！”
爷爷，我真想对您说声：“爷爷，你怎能不让我肃然起敬？”
我的爷爷是一位老当益壮的人，闲来无事时，爷爷都会去看那一本又一本厚厚的集邮册，在那一些集邮册里，装着爷爷快乐的童年时光。有一天，我看见爷爷在看邮票，我就和爷爷一起观赏邮票，在集邮册的世界里面，有着大小不一、五花八门的夜空邮票人，因为我只要一看到这张邮票，就觉得宇宙真是无奇不 有、深不可测！
还记得我四岁时，曾经问过爷爷，为什么您会有这么多邮票，爷爷笑着对我说：“因为这些邮票走着走着，就走进了我的集邮册大饭店里啦！”听完之后我就很疑惑，一脸半信半疑的样子。为了寻求真正的答案，所我就跑到了楼下去问正在煮饭的奶奶。奶奶听完我问的问题后，也笑着对我 说：“因为集邮册就像母亲，会生出一张张漂亮的邮票。”当时因为我很信任奶奶，所以我就很天真的相信了奶奶的这番话，完全没注意到奶奶在跟我开玩笑。
我的奶奶就像是一位五星级饭店里的大厨，奶奶煮的山珍海味，不论是谁，吃过以后，只要再次想起，都会垂涎三尺、齿颊留香，因为不管是大火快炒、慢火闷炖、煎煮炒炸……样样都难不倒有如阿基师一样厉害的厨神奶奶；奶奶不仅煮饭功力一级棒，织衣服的功力也很赞！奶奶现在织出来的衣服，没有一件不让人惊叹连连的。我的奶奶像一位厨师，也像一位裁缝师，但在这些事情中的.所最所为，都是奶奶对我们大家的付出和努力，所以我要在这里说一声：“爷爷奶奶！谢谢您们给我的爱，让我的童年好精采！”
人家都说我爷爷是是庄户地的好把式。是的，我爷爷种了一辈子地，对土地的感情是非常深厚的。
爷爷20年前承包的3亩地，今春到期了，奶奶决定不让爷爷续包了。原因有二：一是爷爷年纪大了–70多岁了；二是爸爸经商收入可观，不差钱。可爷爷硬要再续包10年。这样我奶奶不高兴了，“你这把年纪，早该歇着了，我是在疼你，真不知好歹。真是狗咬吕洞宾不识好人心。”奶奶一阵数落之后下达了最高指示：“地坚决不包了！”
爷爷是“妻管严”，不敢不听话，眼睁睁的看着自己侍弄多年的土地到了他人之手，由“三海子”承包了。爷爷只决定心里空落落的。
鬼使神差，爷爷一有空就往地里跑。有时倒背着手在地里转来转去，有时捧起一捧土呆呆的望上半天。
爷爷在想什么，其实奶奶最清楚。当年这块地土层很薄，而且坡度大，不抗旱不禁涝。有一年一场大雨冲走了80%的花生苗，从那时起，爷爷不分昼夜寒暑，一有空就垒堤堰深翻地，后有雇用挖掘机，愣是把地改造成了米粮仓，不论种什么都能喜获丰收。正是靠着这几亩地我家的日子才渐渐好起来，还盖起来砖瓦房。
爷爷与土地的情结难以割舍，这不，一有空就又到地里去平地面去了。“三海子”过意不去，陪着笑脸说：“二爷爷，我给你工钱吧！”我爷爷把眼一瞪说：‘谁稀罕你的钱，我只怕你把地种坏了”
爷爷的心情不好，一家人都陪着笑脸，但是他还是发火了：“我们庄户人不种地，简直是胡闹！不要忘了民是以食为天的。”
你看这就是我的爷爷，一个性格倔强却十分朴实的老庄稼人！
吃过晚饭，我迫不及待地往爷爷的书房里跑，因为他的书房里藏着很多宝贝。
那里有一整面墙的书架，上面都是他的宝贝，种类繁多，大小不一。我最喜欢的还是各种各样的小人书。从《八仙过海》到《七剑下天山》，再到《张良智斗楚霸王》、《上党之战》等等，内容丰富多彩!
我随手抽出一本小人书，津津有味地看起来。见爷爷洗完澡出来，我连忙问：“爷爷，你的这些宝贝都是从哪里来的呀?”爷爷笑着回答：“买的呀!”“从哪里买的呢?为什么我在新华书店里看不到这些书呀?”我奇怪极了。“那是爷爷小时候在供销社买的，就相当于现在的新华书店，现在已经买不到这种书了。”“这些书贵不贵呀?您花了多少钱买的呀?”……我一连问了爷爷好几个问题。“你别急，听我慢慢讲给你听。”
“这些小人书都是爷爷小时候用压岁钱买的。我们小时候不像你们现在，每天有漂亮的新衣服穿，有美味的零食吃，每天都像过年一样。”爷爷一边看着我，一边回忆着。原来爷爷家里有兄妹七个，他排行老五。也只有在过年的时候，才能有新衣穿，有零食吃。亲戚们给的压岁钱，爷爷舍不得用，把它们存起来，都买了书。
一晚上，爷爷都跟我讲着自己小时候的开心事。他的回忆里有吃的、有穿的、也有玩的，还有有趣的小人书。我听了，巴不得自己也能穿越到爷爷的童年时代。
我的爷爷今年六十多岁了,他的身体长的挺胖，但看上去还挺健壮的，不是虚胖的那种。平时鼻梁上总是架着一副黑边的眼镜。一笑起来眉毛弯弯的 ，眼睛眯成一条缝，非常的和蔼可亲。爷爷是一个高级工程师，知识非常的渊博，他上知天文，下知地理，无论我问他什么问题，他都能对答如流。他虽然已经退休了，但是并没有停止学习，他用一年的时间通过了工程监理考试，并拿到了监理证书，然后又投入到他热爱的工作中去。他的这股韧劲，非常值得我学习，我非常的佩佩他。 爷爷最喜欢唱京剧了，有事没事的就哼哼几句，为了能唱好京剧，他买了很多的唱片，反复的听，反复的练，然后把自己唱的曲子录下来，看看是哪里唱错了，再改进。就这样，他现在已经能唱好几首了，亲朋好友聚会时还能露一手，助助兴，大家别提有多高兴了，都夸他唱得好。爷爷还有一个爱好，那就是写书法。无论是钢笔字，毛笔字，他都样样精通。有时一练就是大半天，练书法的纸把柜子装的满满的。爷爷经常教我写字，他告诉我写字要用心写，要横平竖直，坐姿要正确，这样才能把字写好。为了让我把字写好，他还特意编了个口诀，对我有很大的帮助。人无完人，爷爷也有缺点，比如：他经常吸烟，而且还很频，戒了多少回了，最后都以失败告终。吸烟有害健康，我经常提醒他，可是他都不当一回事，真担心他的身体啊！爷爷就是这么一个人，他知识渊博，豁达开朗，做事认真，他是我最爱的人，也是我最尊敬的人。爷爷——我永远爱你！你是我的骄傲！你是我的自豪！
记得小时候，我最大的兴趣爱好就是给爷爷画眼镜。有一次，我陪着爷爷去田里种菜，种着种着，爷爷突然停下手中的活，捶着背说：“哎呀！年纪大了，不中用喽！”我连忙说：“爷爷，您歇会儿吧，我帮您捶捶背，揉揉腰，怎么样？”爷爷微笑着向我摇摇头，就睡着了。我闲着无聊，就在睡得正熟的爷爷眼睛上画起眼镜来。有时，眼镜画得太大，我就用唾沫擦掉。就这样，爷爷被我给弄醒了，看爷爷这副样子，我禁不住哈哈大笑起来，爷爷看我笑得这么起劲，就也跟着我哈哈大笑。在回家的路上，有些女孩子都捧着肚子笑弯了腰，邻居们也都笑起来，还说我爷爷是个老顽童。回家之后，爷爷立马照了照镜子，他拍了拍大腿上的灰，又做了一个古怪的表情，这时，我们家到处是欢歌笑语。我想，长大以后，我一定会给爷爷买一副真正的眼镜！
爷爷高高瘦瘦的，头发并不是全黑的，而是搀着一些白，布满皱纹的脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，看上去比他的实际年龄苍老很多。下面是我整理的关于爷爷的作文，欢迎阅读。
我的爷爷
在我们家，有位特别的人物，那就是爷爷。
爷爷是位医生，从小我家有人生病一般都不上医院，让他给治治就好了。他是个极其圆滑的人，为人处世有技巧，人倒也和蔼，见着谁都是一副笑脸，但他发起火来很可怕，那种气氛让人窒息。他喜欢奶奶，奶奶喜欢唱戏，所以他也养成了听戏的习惯，咿咿呀呀变着调儿唱，可惜早已不见了当初听戏的那个人。我其实很羡慕他，他可以到暮年还保留着年少的真情，好不容易。爷爷有一张国字脸，眼角的皱纹成片，笑起来全都皱在一块，有点触目惊心，那满脸的皱纹吓跑过，楼下身高刚到我膝盖的小弟弟。他是年轻时是军医，是真正从那个战乱不堪的年代一步一步走过来的人，他的性格在战乱中变得坚毅隐忍，年少时受过的苦难在他身上留下了痕迹，让鬓发斑白的他有种特别的气质，令人莫名心安。
人老了就会开始怀旧，因为他慢慢记不清现在发生的事情了，只有很久以前的那些时光逐渐清晰，还有几张发黄的照片能让他感到安慰，爷爷总是架着一副镜片很厚的老花镜，边听戏，边跟我讲那些旧照片后的故事，脸上的表情是我看不懂的，有时候他只是自己看，安静地坐在沙发上，一张张眯着眼睛细细地瞅，偶尔笑出声来吓我一跳。爷爷实在太老实，对家人亲切，对外人更亲切，不知道是什么星座的人，性格犹豫不决，不懂得拒绝别人，爸爸说爷爷的性格总有一天会让他吃亏，我觉得也是，可惜他做了大半辈子好人，为别人付出了一生，改不过来了。一直让我奇怪的是，同样的话从他嘴巴里说出来别人就更愿意听，他说话的时候慢慢的，不急不慌，好像每句都是真理，让我感到安心。我小的时候遇到困难，如果他在身边，我就朝他傻呵呵地笑，不再哭闹，他从来没对我说过鼓励的话，也没对我说过，怕什么爷爷在呢这种话，可是他一言不发只要站在我身边，我就不会再害怕。他是我的大山，他是这个世界上除了父亲我最敬佩信任的男人，我很爱他，我也没说过，但我确实很爱他，所以他会保护我，即使不说我也知道。
爷爷是有医德的医生，不随便下判断，不随便叫病人做检查坑钱。他对病人极其负责，但在一些方面也很冷酷，听他讲他年轻时的故事，你真的很难把那样冷酷的人和他联系到一块。有一次爷爷和同事中午到医院对面的饭店吃饭，刚坐下来看到新闻里播附近路段发生车祸，有大批伤者送往医院，他和同事二话不说赶回医院，到医院的时候场面混乱，伤者的呻吟声响成一片。诊断过伤者情况后，他让护士立马准备手术室，但是现在情况危急的有两位，手术室只有一间，按照正常情况应该把先到的病人送进手术室，但是他坚持等两位患者的脑部CT出来后进行比对再作判断。最后还是先到的那位伤者进了手术室，结果跟爷爷想的一样，这位伤者的成功率只有一成，后面那位有九成救活，那位进了手术室的伤者刚满二十，是这场事故的受害者，等待他的是植物人生涯，而被留在外面等手术室的肇事男子宣布死亡。爷爷跟反对他等结果的人争论的时候说，我是医生不是法官，对我来说受害者还是肇事者不重要，我只知道现在就是二选一，那个有九成机会救活的人才是我们应该救的人。我当时觉得他实在是不可理喻，先来后到摆在那里的，生命都是可贵的，哪有这样的道理。但对爷爷来说，进行比对后救成活率高的人才是他的使命，要么满盘皆输，要么放弃一个，没后路可以走的。
爷爷的故事很长，还没结束。有关他的记忆，长大后我会慢慢忘记，直到有一天老去的我也像他一样开始回味，那些少年时的温暖回忆。
我的爷爷
我出生在一个极其普通的家庭，和所有人一样，又无耶的笑声，有童真，有一位让人崇敬又和蔼的爷爷，在我的印象里，爷爷总是笑着的，听家里人讲，他年轻时候是村里的大队长，没有一个人敢对他不敬，他打过大伯，打过二伯，打过三伯，打过我爸，生产大队里发奖，他也总会名列前茅。养过马，养过牛，而且他的一生也确实有马的精神--桀骜不驯，牛的品质--任劳任怨，翻开一张张黑白照片，竟全是和马牛的合影，过了一年又一年，爷爷跑里村跑外村的腿罢工了，他就像被上了缰绳的马一样，气喘吁吁且无力的躺在炕上，“人老了，不中用了!”，这是他常常挂在嘴边的话，也许因为病倒了，也许因为习得新孙了，他对我是最亲切的，每次放学回家，问我吃饭了没的不是做饭的奶奶而是躺在门口凉椅上的爷爷，那场对白我仍然记忆犹新，“爷爷，我想要点钱买东西吃”爷爷从衣服口袋里费力的摸出一包脏兮兮的东西，真的是里三层外三层，然后大方的拿出一张塞给我，“省着点花啊!小子!”。爷爷在我面前就是这么大方。他最开心的时候我也历历在目，记得我买了一个气球。就坐在炕上和爷爷在空中拍来拍去，一会儿碰到他的头，一会儿碰到我的头，他甚至笑的喘不过气，像个小孩子一样，可还是努力赶上空中的气球。一不小心，他的脚踢中了我的头，我就假装大哭，奶奶就打他，他看着我还是不停的笑，这一笑就是十三年。XX年，正月十四，晚八点，我念初三，学习任务很重，正在补课的时候爸爸来学校把我接到县城的医院，他在路上说：“你爷爷得了大病，正在急救，可能……”他哽咽了一会儿就抱着头抽泣了，到医院。我记得很清楚，透过门上的玻璃看见爷爷赤裸着上身，身上插着医疗仪器。过了一会儿，走出一位医生，冲我爸摇了摇头就低头走了，响彻在我耳边的是亲戚们的哭喊，而我则再次透过玻璃窗，爷爷躺在那儿似乎要说些什么?他为什么不说呢，难道他走了，像电视上演的那样，永远不回来了?没有经过世事的我胡思乱想。回来家之后，我守在棺材旁，听到姑姑和奶奶聊天，“妈，爸，爸走的时候，一直在喊，浩浩，浩浩。还是没能见他孙子最后一面啊”我失控了，抱着棺材大哭，歇斯底里的哭。那时候真希望是一场梦啊。知道第二天棺材入土的时候，我才意识到，爷爷他真的走了，他的照片还是笑着的。爷爷走后，他的音容笑貌不会走，他一生的任劳任怨，辛勤劳作，永远在我心中!他不是最聪明的，然而是最伟大的!当牛做马无怨言，辛苦劳作度一世。躯壳虽随祥云去，慈爱伴我度三秋。我的爷爷!
爷爷
我记得，小时候，他总是抱着我放在空中，然后傻呵呵的笑，一边自言自语：“萱萱，真得惹人爱。”我总会嘟着小嘴，“爷爷，放我下来啦!”
正在弯着腰拔着菜的奶奶会站起来，露出慈祥的笑，“老头子，萱萱要玩，别老抱着，7岁啦，老大不小的。”爷爷微微一笑，放下了我，我如出笼的鸟儿一般，飞奔出家里，去外面玩石子了。
农村很艰苦，但孩子都是幸福的、快乐的。
我喜欢走走停停，嗅嗅野花，看看野草。爷爷总是不紧不慢的跟在我后面，“小心诶，萱萱，那地方别去。”“萱萱，走慢点，别摔着了。”“萱萱……”我总是“哦!”得一回答，然后不管他，自己玩。
有一天，爷爷说要带我去一个地方，我说：“我还要睡觉呢!奶奶不准。”爷爷“嘘”了一声，乐呵呵的对我耳语：“萱萱，我们偷偷去，那是最好玩的地方咧!”我心动了，我飞快的点头，如小偷一般偷偷摸摸的和他走出去，他粗糙的大手，牵着我娇嫩的小手，快步走着，直到，我走累了，他说，到了。
我揉揉疲劳的眼睛，睁眼一看，天啊……
这是一片向日葵地!
大片大片的向日葵，金灿灿的花瓣，漂亮极了!我实在是陶醉了，爷爷笑着说：“萱萱，好看吗?”我使劲的点头。
我们坐在了地上，我依旧望着向日葵，眼里是一片金黄，美丽。
“萱萱，明天一早你就要回城里去念书了，你要加油!像这些努力盛开的先日葵一样，知道吗?”爷爷有点忧伤的说。
我愣住，我要走了……
“爷爷!等萱萱长大了赚钱了给你买好吃的好喝的!萱萱一定会回来看你的!”不知为何，我如此坚定的说。
爷爷似乎是没有想到我会这样说，但还是慈祥的望着我，“好，萱萱，爷爷等你!”
嗯，爷爷会等我的。
我走的时候，我哭了。只有我发现，爷爷的眼眶湿了，然后，流了一滴泪，在他过身擦泪的时候，我的泪如泉涌，“爷爷，萱萱会回来看你的!”车即将开动，我使劲的呐吼一句，爷爷点点头，又是几滴泪水，他招招手，“萱萱，再见啦!”
我捂住嘴巴，不住的哭泣，我怎么会不知道，这一分别，至少是我10年后再回来;我怎么会不知道，爷爷得了严重的肺炎，总是咳嗽;我怎么不记得，那个雨夜，爷爷走了几里路为我买发烧药……我怎么不记得……
6年过去了，沉浸在学习中的我突然想起了爷爷，我的爷爷……我回到家，问妈妈：“妈妈，我们什么时候回去看看爷爷。”
妈妈如被电击中，泪不止，“萱萱……爷爷……得了肺癌……上个月……去世了……”
轰!
我无力支撑自己，直接坐在了地上，泪流了个不停，我嘶吼着问：“你为什么不告诉我?!我连爷爷最后一面都没见到!”妈妈弱弱的说：“你很快就考试了……我希望你好好学习……”
我无力再嘶吼，捂面大哭……
过了一年，我来到了爷爷的墓地，依旧是那慈祥的笑，那样宁静，那样美好。
“爷爷，萱萱对不住你。愿你在那个世界过的安好……”我放下一束花，深深的鞠躬。
愿你在那个世界安好，我最爱的你。
念爷爷
爷爷一生憨厚、老实、为人谦和。最喜欢上山，要走好几座山，却从来不砍被人的山林。不争名，不求利。凡事让理三分，何尝不是一只的傻傻的、可爱的可达鸭呢?
——题记
“小木马，轻轻地摇啊摇”
甜甜地歌谣带我回到他最爱听我小云雀般稚嫩叫“爷爷”的时候。
他从不用任何东西引诱年少的我喊他爷爷。总是在昨晚早课后搬把火椅安详的坐在堂前，让阳光从脚尖抚上他的双鬓。一动也不动，因为很幸福、很享受。坐久了，爷爷也觉得有些热，便慢慢地脱下砍柴是穿得手套，折好放在大腿上又慢慢摘下破帽拍两下灰，用手在长着密而短的头发上来回捋两下，这时那双藏有无数刀痕、无数硬茧的大手在阳光的照耀下格外清晰了。我说爷爷在做广播体操，是伸展运动。
多么可爱的爷爷!
我们可忍不住在一旁偷笑了，争相跑向爷爷：“爷爷，爷爷是可达鸭!”爷爷面容慈祥：“呵呵，鸭子可以让你们笑成这样啊!”他的话比冬日的阳光还温暖。我问爷爷一坐就一上午，坐得住么?(他不知道“无聊”是何意)爷爷很淳朴的笑，“晒着听舒服”
山里的冬天更冷!齐屋檐的用水泥砌的石阶也被冻得皲裂了——这恰好成了蚂蚁的藏身之处。等到太阳出来，他们呼朋引伴、成群结队的出来了，不一会就都来到爷爷的脚下了。奇怪!怎么会和我们争相拥簇在爷爷身边。
找啊找……喔!原来是爷爷漏的饼渣把她们吸引来了!蚂蚁都快爬到爷爷的脚上去了，我们说去弄些热水来。爷爷说：“我在数蚂蚁呢!你们给浇了，我就数不清了!”我们面面相觑：原来爷爷在数蚂蚁啊。(后来，我知道，年逾九十的爷爷腿脚眼耳早已经不灵便了。哪数得清啊!爷爷是不杀生。啊很少说话，很少念佛，病不是奶奶说的假念佛。)
爷爷拿出糖果，用塑料袋包了好几层。五颜六色的糖果在阳光下光怪陆离，很是让人直流口水。爷爷生性好动，却对外面了解很少，我想如果爷爷知道有小木马，一定会用柴刀和木头个我们制作一个的。但是那时我们都不知道木马是什么，有什么好玩的。
爷爷最爱的东西是柴刀，最喜欢做的事情砍柴。于是爷爷常常带我们进山砍柴，。一路上风光无限，我们活蹦乱跳，时而戏水时而爬树，活脱脱像一个人猿泰山，爷爷在前面开路，则像山里的守护者，载笑载言，有时也会驻足，引吭高歌，须臾，远处也会传来应答声。
我们和爷爷就是这样游山玩水的。后来，我知道爷爷每一次进山都是一次生命的应答，现在我不能和爷爷一起进山了，因为爷爷与大山长眠了!每当我听到水木年华的《生命的应答》，一位后背别着一把闪闪的老刀的老人携幼在大山里游玩的场景便一一浮现。我想爷爷肯定比陶渊明更快乐!
和爷爷阔别有一年有八个月了，回忆起曾经和爷爷走过大山，一座连着一座，有像一个圆的，有像缺圆的，我则是一个点。和缺员组成一个问号——爷爷是怎么涅盘的?那天，依然是冬日，我再次越过一座连着一座被雪素裹的大山，沉重迈进老屋，扑到在他的床前，他微笑着——和生前一样——一直微笑着。
爷爷
虽说不喜欢吃红薯丝饭，却特爱吃烤红薯。烤红薯吃不厌，是因为烤红薯香、甜，好吃。特别是有些红薯放过一段时间后，水份蒸发了再拿来烤，那味道就更美了，她会散发一股浓浓的香味，而且特甜。在那计划经济时代，烤红薯成了我最爱吃的杂粮(或叫食品吧)。
我八岁时爷爷已经是七十五六的人了，虽然年岁大，但身体蛮硬朗，不用拐杖能上山拣干柴，能走一二十里路串亲戚，别人羡慕，说我爷爷不亚于一个年轻后生。爷爷吃的是轮饭，他身边有三个儿子，每个儿子家吃三个月，在我家，他吃得还勉强，因为他三个儿子当中，只有我们家境相对好一些，尽管如此，但因爷爷平时活动量大消化快，常常感到肚子饿，他只好从屋里堆放的红薯中拿一两只烤着吃。
有一次爷爷上山去拣干柴，临走时将一只红薯放在灶炉里的红灰中，爷爷盘算着，到收工时那红薯也该烤得差不多了。约摸一个小时，在外玩疯了的我跑回家中，突然闻着有股烤红薯的香味，顿时感觉肚子饿极起来。我想，这定是谁在灶里烤了红薯，便找来火钳，在炉灶里的红灰中乱翻起来，刹时，一个软绵绵的东西浮在红灰上，于是，我一个人蜜笑着：该美美的享受一回了。忙用火钳把烤红薯夹出来，拂去上面的柴灰，也顾不着什么卫生不卫生，心想，高温消过毒的东西死不到哪里去，我用牙齿把红薯屁股那头咬掉吐出，然后开始享用起来。吃完那只又香又甜又软的烤红薯，我忙到堂屋里拿来一只大小相差无几的生红薯，埋到还留有零星火种的柴灰中，免得被他们识破。
傍晚时分，远远地听着爷爷哼着他那自创的“山歌”回来了，爷爷回到屋里径直往我家灶屋里去(家乡称厨房为灶屋)，他猫着腰，拿着火钳在炉灶的灰里扒着什么，我想这下坏了，莫非是爷爷烤的红薯?爷爷用火钳夹着一只红薯出来，用他那干瘪如松树皮的手捏了半天，然后自言自语道：“见哒鬼，个把钟头了还是生硬的。”这时，叔叔的双儿跑来找我玩，爷爷一把揪住他，问道：“是不是你这小孙子偷了我的烤红薯?”双儿愣住了：“我偷你什么烤红薯啊?”看双儿不承认，爷爷来火了，“就是你这孙子最吵事，要都像良儿该多好。”双儿一下被爷爷冤枉得哭起来，我看爷爷情绪不好，也不敢立刻在爷爷面前承认自己的错。
第二天，爷爷被六叔接去吃轮饭去了，六叔离我们有二十多里路(六叔是做上门女婿的)，不料，爷爷这一去，竟成了永别。他在六叔家得了风寒，卧床不起，最后逝世于六叔家中。
在爷爷的追悼会上，看着亲人们一个个伏在爷爷的棺材边嚎啕哭数，我的泪水也随之滚了出来，心想，早知爷爷这么快离开我们，就是再饿，我也不会吃那香得诱人的烤红薯，也会要留给心爱的爷爷去吃。