压强是单位面积上受到的压力大小等于用压力除以受力面积所以压强只与：压力和受力面积有关在压力不变的条件下,受力面积越大压强越小在受力面积不变的条件下,压力越大压强越大简单的说 大气压强是某一点（测量点）处垂直于地面的单位面积上的空气的质量（重量） 这就很好理解啦 大气包围着地球 大气圈的外表面是圆的 那么地球某处海拔越高则其上部的气柱越短（越轻）反之亦然 但地球上某点的大气压强又不是恒定不变的 变化的原因就是其上气柱的质量（重量）在变化,重量变化的原因是大气的流动.温度更低的大气流动过来则大气压强就会变大；温度更高的大气流动过来则大气压强就会变小.这是因为温度高的大气的密度（重量）小,温度低的大气的密度（重量）大.正是因为大气压强的变化（大气的流动）才会有艳阳高照 阴云密布这样的天气变化.因此,大气压强是天气预报中一个极其重要的数据指标.我们都会有这样的经验：夏季中天气闷热 燕子会往高处飞的.这是因为闷热造成地表附近空气的密度小（单位体积内的气体分子少）,轻微缺氧,所以感觉到闷吗．而燕子是可以飞的啊,所以它要往高处去,因为那里温度低一些（在近地表附近每升高1000米,温度会降低5－6摄氏度）空气的密度要大一些.压强的国际单位制是－－牛顿/平方米 大气压强一般用巴（bar)--公斤力／平方厘米；还常用毫巴（mbar)为巴的千分之一
1、大气压产生的原因可以从不同的角度来解释。课本中主要提到的是：空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强。 2、讲得细致一些，由于地球对空气的吸引作用，空气压在地面上，就要靠地面或地面上的其他物体来支持它，这些支持着大气的物体和地面，就要受到大气压力的作用．单位面积上受到的大气压力，就是大气压强。 3、第二，可以用分子运动的观点解释（分子运动论的知识将来初三会学到）因为气体是由大量的做无规则运动的分子组成，而这些分子必然要对浸在空气中的物体不断地发生碰撞。每次碰撞，气体分子都要给予物体表面一个冲击力，大量空气分子持续碰撞的结果就体现为大气对物体表面的压力，从而形成大气压。 4、若单位体积中含有的分子数越多，则相同时间内空气分子对物体表面单位面积上碰撞的次数越多，因而产生的压强也就越大。
地球周围包着一层厚厚的空气，它主要是由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气和氦、氖、氩等气体混合组成的，通常把这层空气的整体称之为大气层.它上疏下密地分布在地球的周围，总厚度达1000千米，所有浸在大气里的物体都要受到大气作用于它的压强，就像浸在水中的物体都要受到水的压强
大气压产生的原因可以从不同的角度来解释。课本中主要提到的是：空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强。讲得细致一些，由于地球对空气的吸引作用，空气压在地面上，就要靠地面或地面上的其他物体来支持它，这些支持着大气的物体和地面，就要受到大气压力的作用.单位面积上受到的大气压力，就是大气压强;第二，可以用分子运动的观点解释因为气体是由大量的做无规则运动的分子组成，而这些分子必然要对浸在空气中的物体不断地发生碰撞.每次碰撞，气体分子都要给予物体表面一个冲击力，大量空气分子持续碰撞的结果就体现为大气对物体表面的压力，从而形成大气压。若单位体积中含有的分子数越多，则相同时间内空气分子对物体表面单位面积上碰撞的次数越多，因而产生的压强也就越大。
利用分子运动论的观点可以解释：为什么大气层不均匀分布，能造成大气压下高上低的现象。
标准大气压强
大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把×10^5 Pa的大气压强叫做标准大气压强。它大约相当于760mm水银柱所产生的压强。标准大气压也可以叫做760mm水银柱大气压。.
标准大气压强的值在一般计算中常取×10^5 Pa(101KPa)，在粗略计算中还可以取作10^5Pa(100KPa)。
大气会从各个方向对处于其中的物体产生压强，大气压强简称为大气压。测量大气压的仪器叫做气压计，常见的有水银气压计。一标准大气压(1atm)=760毫米汞柱(mmHg)。
液体压强计算公式：P=ρgh
地面上标准大气压约等于760毫米高水银柱产生的压强。由于测量地区等条件的影响，所测数值不同。
根据液体压强的公式P=ρgh，水银的密度是×10^3千克/立方米，因此76厘米高水银柱产生的标准大气压强是：
P =×10^3千克/立方米×牛顿/千克×米
≈×10^5牛顿/平方米
=×10^5帕斯卡
=(兆帕)
=1atm
=76cmHg
=760托
=760mmHg
1mmHg=*10^5Pa/760=
活塞式抽水机是利用活塞的移动来排出空气，造成内外气压差而使水在气压作用下上升抽出，当活塞压下时，进水阀门关闭而排气阀门打开;当活塞提上时，排气阀门关闭，进水阀门打开，在外界大气压的作用下，水从进水管通过进水阀门从上方的出水口流出.这样活塞在圆筒中上下往复运动，不断地把水抽出来.
离心式水泵的工作原理
水泵在起动前，先往泵壳内灌满水，排出泵壳内的空气。当起动后，叶轮在电动机的带动下高速旋转，泵壳里的水也随叶轮高速旋转，由于离心力的作用而被甩入出水管中。这时叶轮附近的压强减小，大气压使低处的水推开底阀，沿进水管泵壳，进来的水又被叶轮甩入出水管，这样一直循环下去，就不断把水抽到了高处.
活塞式抽水机和离心泵，都是利用大气压，把水抽上来，因为大气压有一定的限度，因而抽水机的汲水扬程——水面到水泵的高度差——也有一定的限度，不超过米.当然，实际扬程远远大于这个高度，因为水被抽到了水泵后被泵“甩”了上去，可以达到很高的高度。
物体压强
p=F/S (在都使用国际单位制时，单位是pa)
在受力面积一定时，压力越大，压强的作用效果越明显。(此时压强与压力成正比) 在压力不变的情况下，增大受力面积可以减小压强;减小受力面积可以增大压强.(此时压强与受力面积成反比)
液体压强
p=ρgh ( p液=F/S=G/S=mg/S=ρ液Vg/S=ρ液Shg/S=ρ液hg=ρ液gh)
(1)液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强.
初中物理课堂教学有效途径论文
摘要： 问题教学法是一个以问题为主体的教学方法，能够培养学生的自主思考能力，让学生提出问题之后可以开动脑筋去解决问题。它也可以拉进老师与同学们之间的距离，激发学生的学习热情。本文阐述了一些对于问题教学法的个人见解。希望能够作为初中物理教学的一些参考，对学生们的学习有一些参考。
关 键词： 问题教学法；初中物理；有效途径
物理新课堂教学中要体现出“以学生为主”的教学新思想。老师要通过自己的教学方式，不仅要让学生有学习能力，也要有动手能力和创造能力。强调要由面向结果转向学生的知识构建，更加注重学习的追溯过程。因此问题教学法是一个在初中物理课堂上运用比较频繁的一种方法。那么老师到底该如何自如的在课堂上运用问题教学法呢？
一、问题设计的原则
在上每节课之前想一想本节课要讲什么内容，应该给学生们提出什么样的问题，才能将学生带入这节课上。能否找到一个合适的探究问题，是这堂课能否成功的关键。一个合适的探究性问题可以勾起学生的学习兴趣，让学生在上课的开始就知道这堂课要学习什么，爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”当学生们对于老师所讲的内容产生兴趣就会有更高的学习效率。兴趣才是学生学习的动力源泉。这样既能提高学习效率也能提高学生的素质。提出的问题也要有生活性。让学生们感到物理和生活是密切相关的，可以激发学生们的学习热情。因为是物理，它讲究的是严谨性。所以应该有必不可少的科学性。在设计问题时老师要根据教材，要求对教材的内容进行简练处理，挑出重点，让学生们都可以轻易理解。例如：我在一次听课中，这节课讲的是物体运动学。老是提出了“我们每天是静止的还是运动的”这一问题。可以很好地勾起学生们的学习热情。上课时同学们都在积极思考这个问题，认真地听老师的各种讲解。并且老师在授课之后还跟同学们说让同学们在生活中发现一下什么东西是运动的，它是如何运动的，它什么时候才能静止，为什么静止等等一系列关于生活的问题。学生们在下课放学回家之后都可以积极地去观察和思考这些问题。让学生们感受到了这个问题的生活性。
二、问题结合实验
初中的学生正处于好动的时代，孩子们都有较强的动手能力，老师可以利用学校的种种资源，根据要学习的内容进行一些物理实验，让学生们自己亲自操作，让其了解物理的乐趣所在。物理实验在物理的学习过程中具有一个重要的地位。科学实验是人们探寻真理的有效方法之一。如果实验难度过高，老师可以自己操作实验，学生在一旁观察，并且在实验过程中老师可以随时向同学们提出问题。这时就会有一些同学有很多疑问，老师都要一一回答。当然也会有同学会有新的想法。老师也可以通过做实验的方式向同学们验证。这不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以激发学生的探索精神。例如，在一次物理实验课上，我校一位物理老师要进行光的成像的实验，他在上课之前就给学生提出了如何成实像，如何成虚像等等一系列的问题，同学们都是带着问题进行实验的，他们在实验过程中，老师一直在旁边观察着，这时要是有同学在实验过程中有困难老师都会义无反顾的教导，并且会问为什么要这样做。这样学生都会在实验过程中不断地提出问题，并且自己通过实验的方式去证实自己的想法。这一探究性的过程，使学生的分析和解决问题的.能力都大大地提升。
三、创造良好的学习氛围
老师在教学的过程中要为学生们创造良好的学习环境，这样学生才能有学习的兴趣。使学生能够因为学习课本中不理解的地方提出问题，这样老师才能知道学生在哪些地方是不容易理解的，如果老师发现一个地方有很多同学都出现了问题，那么老师应该就这个问题一起和同学们进行讨论。并且提出学生们为什么要问这个问题，提醒学生们以后不要犯同样的错误。老师可以组织每周有一节课是答疑时间，同学们可以把积累了一周的问题让老师帮助回答。老师为了可以让学生提出问题，老师应该在授课之前好好看看教材的内容。然后想出几个跟教授内容有关的问题，老师可以用不同的方式陈述同一个问题，让同学们来回答。这样会减少同学们的心理压力。老师可以将自己提出的问题逐渐深入，让同学们对你所提出的内容感兴趣。可以跟上老师的思路。使学生能自主地提出问题。让学生感到物理不在是一个个僵硬的公式，而是一个拥有无数知识的海洋，可以让他们遨游其中。
四、结束语
施教之功，贵在引导，而引导之法，贵在善问。这是人们对于启蒙式教学的赞美，我们要学会不耻下问，有问题就要问，只有你明白了，你的问题才会越来越少。课堂的问题不在于多少，而在于问题的质量高低，当问题的质量上来了，也就说明了学生们学习知识的面更加广泛了。这也可以证明问题教学法也是成功的了。巧妙的设计问题，学生们积极的动脑思考，这可以摩擦产生思维的火花。
总之，在课堂上提出问题教学法，不仅让老师的专业知识更加牢固，还可以不断的提升，并且能够激发学生的学习兴趣，有效地提升学生的素质和能力，让同学们在初中时期就能打好物理的基础。
参考文献：
［1］周明根．用问题情境引导科学探究———例谈问题教学法在初中物理教学中的应用［J］．教师，2011（3）：68－70．
［2］杨海岚．信息技术环境下问题教学法在初中物理教学的应用研究［D］．首都师范大学，2008．
［3］姜玉梅，解志秀，张锡娟，等．问题教学法在初中物理中的应用———“大气压强”教学设计的思考［J］．亚太教育，2016（10）：69－70．
浅议初中物理探究式教学论文
在学习、工作中，大家总少不了接触论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。写起论文来就毫无头绪？下面是我整理的浅议初中物理探究式教学论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、展示物理趣味，激发探究
1、挖掘教材中的创造性教育内容。在物理教学中，我们要努力挖掘教材的创造教育内容，给学生介绍科学家的发明创造、探究规律、定律的研究和发现，应注意前人的创造思维、思想方法和研究方法对学生的启迪。我们不仅要看到科学家成功的结果，还应该了解他们探究的过程，成功的历程。在初中的物理教材中，创造性教育的内容、题材不少。如阿基米德定律的发现，是“顿悟”，是细心观察，是丰富联想，是知识的积累而获得；当奥斯特发现电流的磁场后，法拉弟又经过十年的不懈努力终于发现了电磁感应现象，是坚持不懈的探索，是联想和逆向思想的结果。直流电动机的换向器，结构虽然简单，但设计巧妙。用于动能和势能互相转化实验的滚摆，稍加改进，就有了风行一时的溜溜球。利用大气压作用，做成一种皮碗挂钩。爱迪生研究白炽灯等等都是物理教材中对学生创造教育的丰富内容。
2、应用故事、生活实例等情境，激发学生的求知欲望，提高学生的兴趣。让生活走向物理，物理走向社会。对于学生在日常生活中已经积累了许多经验。但是对背后的道理并不知晓，即处于“知其然而不知其所以然”的境地。根据学生的心理状态，顺着学生的认知规律，在初二物理的引言中，我创设了以下情境：首先通过开教室的门，引入这扇门并非普通之门。它是物理学中的力学之门，我们将从这走进物理知识的`王国，去探究物理知识的奥秘。接着引入2008年北京奥运健儿拼搏夺冠的情境，分析其中的物理知识。射击——三点一线与光学有关；举重、游泳等与力学有关。
及时运用奥运健儿乒乓球队员的自信，自己战胜自己，最后达到我能的境界。在讲物理是有用的时候，引入乌鸦喝水、司马光砸缸的故事等。正是这些情境的安排，调动了学生的学习积极性，并及时鼓励了学生，从而激发了他们的探究意识。在学习“阿基米德定律”以前，首先向学生介绍“曹冲称象”这一有趣的史实，并根据这个史实揭示的吃水深度——排水量——船与石头的重量关系之间的特定联系，它在学生的视觉中形成了富有传奇色彩的、生动活泼的历史见证物，再演示“阿基米德实验”，这样就增强了学生对物理教学的探索欲望。
3、通过实验、实践问题，创设脑手并用的活动情境，激发学生的求知欲望，提高学生的探究能力。
通过实验创设情境，实验往往会让学生感到出乎意料，能顺应学生的“好奇、好动、好玩、好胜”心理，大大剌激了学生的感观，激发学生的学习兴趣。实验产生的新信息要遵循学生已有的认知结构，引发学生的思考。在学习《大气压强》时，先做瓶“吞”鸡蛋，覆杯实验以及利用可口可乐瓶制作的气球实验。这些实验现象会使有些学生不解，“瓶口小鸡蛋怎么进去呢？水为什么不会流出来呢？气球为什么会吹不起来呢？带着这些疑问，学生进入了良好的学习状态。
通过实验问题创设情境。实验问题情境的设置，不仅在于实验问题本身，更重要的是知识背境的铺垫以及铺垫的技巧。只有当问题情境与学生原有认知结构紧密相联，在相互作用时，实验现象、探索规律，才能转化为知识和能力。只有这样情境教学才会有一个更高层次的升华。如“浮力”教学，来自生活的经验，往往成为学生思维的障碍。学生常误认为浮力跟物体的质量、体积、密度有关，跟物体浸入液体中的深度，跟物体的运动状态，空实心以及物体形状有关，跟液体密度有关等等。
为了使学生建立正确的概念，首先通过多媒体引入海底世界的精彩片段，提出问题，为什么有时候浮力大到可以托起一艘万吨巨轮，而有时又小到托不起一片薄薄的铁片。一艘船从海里驶向河里，浮力怎么变化?浮力的大小究竟跟哪些因素有关?演示实验时用弹簧秤分别挂起同体积的铁块和铅块浸入水中，大家观察弹簧秤示数，并提问说明什么?要想说明物体的体积跟浮力无关，应该设计什么实验?要想说明上述提出的其它观点又应设计哪些实验?正是这样一层一层地循序渐进，让学生在实验问题设计中得到了答案。
更重要的是在实验的设计中提高了学生探究能力，从而使物理的实验教学得到了升华。学习了“家庭电路和家庭用电”这章内容后，安排学生在家中观察电路，利用家用电器辨别火线和零线，学习灯头线接法，了解保险丝的作用并会选用，还可安排学生根据家用电器的数值，算出自家各种电器每天或每月的耗电量。事实证明，问题设置好就可以带领学生以已知知识的情景为基础进入更新知识的情景，学生会随着设置恰到好处的问题不断开启知识宝库的大门，充分享受获取知识的喜悦。
二、探究习题，拓宽知识面，学以致用
近年来，教育对学生的能力要求越来越高，探究习题更是层出不穷。样式越来越活，其宗旨是要求学生对所学的知识要领悟透彻。为此，在教学中我们要不时引入探究习题，让学生时刻体现物理学科的特点。不时地体验物理学家的角色，体验成功的快感与喜悦。从而培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
总之，作为一个教育者，当前的重要任务是探究如何把教者的教与学生的学、传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来。课堂改革的关键是充分调动主体--学生的主观能动性，使他们爱学、乐学、会学。作为教师，在整个物理教学过程中把自己的教法和指导学生的学法有机地统一起来。同步进行实现教学优化，才能收到事半功倍的效果。
生男生女主要还是由女方造成的，主要还是女方的体质和酸碱度。
生男生女是由夫妻双方的多种因素相关，并不是由某一种特点原因决定的。孩子的性别在精子和卵子成功受精结合的那一刻就已经决定了，若精子中的染色体Y与卵子染色体X结合就会形成XY，即男孩；精子中的染色体X与卵子染色体X结合会形成XX，即女孩，因此生男还是生女的结果多数取决于男性，但女性的身体环境也是有一定影响的。为什么有的人一直生男孩，有的一直生女孩？夫妻俩人体质男性男性体质状况也会影响胎儿的性别，体质好的男性相对精子质量也好，因为Y精子相对X精子来说寿命相对较短，且对环境的适应能力较弱，若再加上男性本身体质较弱更不利于Y精子活性，因此比较容易生女孩。女性女性体内的酸碱性不同也会影响着孩子的性别，因为Y精子与X精子喜欢的环境是不同的，Y精子更喜欢碱性环境，因此在碱性环境中活性更强，与X卵子结合的概率也会增大；而X精子更喜欢酸性环境，因此与X卵子结合的概率更高一些。夫妻俩人生活习惯男性男性在生活中的一些不良嗜好会影响精子与卵子的结合率，吸烟和过度饮酒都会间接降低生男孩的概率，这样的行为不仅影响着精子的质量，同时还影响自身的健康，还可能导致胎儿畸形，因此建议男性也应有备孕计划，最好在半年内戒烟戒酒。女性一些女性平时饮食习惯不同也可能影响胎儿的性别，国外科学家经研究发现，孕妇在孕前经常吃一些热量较高的食物，有56%的人后来生了男孩，而孕前总吃含热量较低食物的人，只有45%生了男孩，特定的饮食习惯可能会影响胎儿的性别。夫妻俩人性格男性若男性工作压力过大，长时间处于紧张的工作环境中，机体也会随之处在一种紧绷的状态中，长此以往对精子的数量及活性可能有一定的影响，也可能影响胎儿的性别。女性一些女性比较强势，控制欲望比较强，这类的女性体内的男性荷尔蒙相对很多一些，更利于与Y精子的结合，因此生男孩的概率也会大一些。生男和生女的概率基本上是各占一半的，没有什么特定的因素可以绝对地影响胎儿的性别，相对性别而言，我们应该更加关注的是胎儿的健康，孕前的体检、备孕，孕期的产检、筛查，都是我们需要去做的，无论男孩还是女孩，生一个健康的孩子才是每个家庭最期待的事情。第三代试管婴儿是可以选择性别的。但仅限于控制遗传疾病，自己选择是非法的！今天就来告诉大家我的秘诀。放心，可不是让你吃偏方、喝中药，更不是吃什么所谓的碱性食物。「生男孩体质」和「生女孩体质」首先告诉大家，生男生女，主要看爸爸！这可是有科学根据的哦。英国纽卡斯尔大学一项涉及数千个家庭的研究，专门研究了哪些人更容易生男孩。研究显示，「男性有更多的兄弟，他们更有可能生儿子；男性有更多的姐妹，他们更有可能生女儿。」从遗传学角度，女性持续提供孩子的X染色体；而男性提供X染色体就生女儿，提供Y染色体就生儿子。理论上来说，产生X染色体的精子和Y染色体的精子几率均为50%。但事实可能并非如此，最新研究表明，男性很可能携带两种不同类型的等位基因，导致每个男性产生X和Y精子的比例并不是1:1。这就是传说中的——「生男孩体质」和「生女孩体质」。这也可以解释，许多农村家庭「招弟」、「来弟」、「盼弟」都生不出一个男孩，而有的家庭一生就是一大堆男孩。因为这种因素的存在，想要子女双全，组成「好」字，真的挺不容易！为什么战后男女比例很快恢复？研究者举了一个战争的例子，在每次战争之后，由于在战场上的伤亡，男性的比例会大幅度减少。比如，1950年前苏联和德国，每100个女性对应的只有80个男性。但是，没过几年，男孩子越生越多，男女比例又平衡了，这是为什么呢？因为，男孩更多的家庭，有从战争中幸存孩子的概率更大，他们会继续生男孩。举个例子，老张有4个男孩，1个女儿；老王有4个女儿，一个儿子。本来老张的儿子更有可能生儿子，而老王的儿子更有可能生女儿。但是很可惜，老王唯一而的儿子在战争中生还的几率不大；老张的4个儿子，总有人能回来，继续生儿子。没听懂？回去再读一遍……从个人角度分析，我自己是独生子，但是从上一辈的家族来说，我的父亲和母亲都是兄弟更多，姐妹很少。这也许是生男孩的秘方吧！到底是男孩多，还是女孩多？那么全世界范围内，生男生女比例一样么？答案是：不一样，男宝宝的生育率更高。联合国明确认定了男女出生性别比的通常值域为102-107之间，也就是说每出生100个女孩，需要出生102-107个男孩，其他值域则被视为异常。原因很简单，男孩先天夭折率高，寿命又短。但是能够保证人类历史上性别相对平均，就需要用更高的出生率来维持。近年来许多亚洲国家总体生育率在下降，但由于传统的婚姻生育文化、性别歧视等观念还存在，所以造成了出生性别比不断升高。从上世纪80年代开始，我国出生人口性别比最高达到了118左右。这可不仅仅是中国，印度、越南、韩国同样如此。有报道，印度好几个邦的出生性别达到了120，韩国、香港和台湾都超过110。后来中国开始重点打击两非，也就是「非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别的人工终止妊娠行为」的专项行动，性别比例开始反转。中国还有3000万男性单身狗！中国在男女平等上已经走在了世界的前列，在许多城市家庭里，女性的地位都有显著的提高。但是，中国的性别比例依然失衡。统计局2010年进行的人口普查数据表明，每一个年龄段男生大约比女生多100万左右。到2020年，22-34岁适婚人口中，男性要比女性多3000万左右。这也意味着，这3000万男性将可能成为找不到老婆的「单身狗」。或许，我现在就得开始为家里3个男孩的终生大事操心了。
那个和男的有关系，有的男人的染色体就一直是女孩，有的一直都是男孩，和女人的关系不是太大。
老是生女儿的原因
老是生女儿的原因，现在重男轻女的人越来越少，但还是有人希望凑成一个儿女双全，所以一般第一胎有了女儿之后，都会希望再生个儿子，但是老是生的女人，那么老是生女儿的原因是什么呢？
一、夫妻年龄偏大，可能容易生女孩。
我们身边那些年龄比较大的夫妻，他们拼二胎、拼三胎想要生儿子的，往往都是事与愿违又生了一个女儿。
夫妻双方的年龄越大，生女儿的几率就越高。这是因为随着年龄的增长，我们人体也会发生着一些变化，爸爸的体内的“小蝌蚪”逐渐减少且活力减弱，这些因素都是对生女孩有利的。
二、爸爸的职业长期坐着不动，容易生女孩。
生男孩还是生女孩，主要还是看爸爸。据有关数据显示，男人的职业是司机、办公室人员等长期坐着不动的家庭，更容易生女儿。
因为长期坐着，会让一些生命力不顽强的小蝌蚪失去生命力，然后那些生命力顽强的小蝌蚪是女孩的几率会比较大。
三、妈妈生活压力比较大，容易生女孩。
有医学研究者发现，当女性在生活中或者工作上有巨大压力的时候，她们体内的环境就开始变得呈现偏酸性，而酸性环境是不利于女性怀孕的，在这样的情况下怀孕生女孩的几率会更大。
不管是想要儿子，还是想生女儿的，妈妈都尽量不要在有太大压力的时候怀孕，对自己的身体健康还有孩子都不太好。
四、不喜欢吃肉妈妈容易生女孩。
我们这样一个物质比较丰富的时代，很多女性却不喜欢吃肉了，她们更喜欢素食，喜欢吃甜品。之前，我有一个朋友是个素食主义者，她也是接连生了三个女儿。
吃不吃肉，和生儿子还是生女儿也有很大的关系。但是，素食和甜食这样的饮食结构，也会影响女性身体，让她们更容易生女儿。
五、爸爸妈妈吸烟的家庭，容易生女孩。
不管是一手烟还是二手烟，吸烟都是怀孕的大忌。吸烟使母亲的身体受到影响，比如减少雌激素的分泌，容易产生一些妇科疾病等等。这些情况都不利于妈妈怀孕。
而吸烟对男性精子的伤害更大，带有Y染色体的精子，对环境的.变化会更敏感，所以经常吸烟的爸爸妈妈生女孩的几率会更大。
当然事无绝对，虽然网络上说法各一，但我觉得不管是生男孩还是生女孩，还是孩子的健康成长最重要。优生优育，孕前做好体检，能够怀上一个健康的宝宝，不管他是男孩还是女孩，都是最幸福的。
1、经常熬夜
一直生女孩可能是因为长时间熬夜引起的，由于长时间熬夜，所以代谢方面出现问题，容易让内分泌受到影响，内分泌燃烧后就会有很多毒素产生，让体质变酸，这样就容易生女孩。
2、压力过大
一直生女孩也有可能是因为精神总是处在紧绷的状态当中，压力过大生女孩的几率就会比较高，在工作压力也比较大的情况下Y染色体就会先行死掉，所以就会让生女孩的几率提高，一定要好好的释放压力。
3、经常吃夜宵
晚上8点以后还不断地进食，总是喜欢吃一些不健康的宵夜，第二天起来以后就会觉得非常累，而且肝脏也会受到很大的损害，在睡觉的时候身体处在休息的状态当中，器官的活力变得比较低，食物在身体里面会进行发酵，然后产生毒素，对健康方面造成很大的影响，这样身体就会呈现酸性。
4、长期不吃早餐
很多人都有长时间不吃早餐的习惯，这样身体就没有太大的动力，容易让下脑垂体，副甲状腺以及甲状腺被利用起来，然后脂肪被燃烧，身体就会变成酸性，这样做就容易导致生女孩的几率提高。
5、吃太多精致食物
现在的上班族总是喜欢吃非常精致的食物，像粗糙的食物吃的就比较少，里面的纤维素含量不足，那么肠道蠕动的速度变慢，就会让肠道功能变得越来越差，身体体质也会变成酸性的，时间长了以后身体方面就会受到很大影响，这样就容易导致生女孩的几率提高。
经常怀女孩是什么原因
生男孩还是生女孩，和多种因素有关的。不是一个原因。
1、受遗传影响，生男生女往往有家族倾向。
2、受酸碱环境的影响。
3、性生活的影响、营养优劣的影。
4、金属元素的影响。
5、最后是年龄的影响。如果多胎都是女孩的话，可能是遗传或环境、营养影响的。 其实生男生女，都是自己的骨肉，作为母亲要尽责。
生女孩的几个要点
1、呈酸性的身体环境
想要怀女孩，女性要避免吃太多碱性食物，适当摄取酸性食物，当然也不要吃太多酸性食物，以免影响其身体健康，男女双方均注意均衡摄取饮食。
2、正常性爱，注意姿势
国外研究表明，受孕时精子多的易生男孩，精子少的易生女儿。按此推理，想生男孩的话，需在排卵期前禁欲几天，使男性产生最大量的精子，提高Y精子与卵子受孕的机会。而打算生女孩的话，则无需禁欲，保持正常的性爱频率(如每隔3天)即可，最好受孕日选择在排卵日的前2日。
3、年龄越大，越易生女孩
夫妻双方年纪较大，生女儿的机率越大，这是不争的事实。因为年龄因素会影响男女双方身体的素质，男性的精子数会随着年龄的增加而减少，而女性的年龄越大，生理激素改变，也会使子宫内的碱性分泌物逐年降低，生女孩的机会也大幅提高。
经常怀女孩是什么原因？女性经常怀女孩，除了跟遗传因素有关之外，还跟其他的因素有关，虽然说胎儿的性别是由最后一对染色体决定的，但许多因素同样会改变胎儿的性别。不过如今的社会已经跟以前大不一样，过于在意胎儿的性别也未必是什么好事。
方法如下：
1、先认真思考，找好选题方向与大致的框架，与导师进行沟通交流，进一步完善框架并尽早确定题目方向。
2、多翻资料，查找相关学科的理论和方法方面的材料，扩大文献范围，更好地确保自己的硕士毕业论文的真实性以及论证时候的理论性。
3、抓好论文核心部分。进一步地调整、扩充，组建属于自己的体系框架，调整好表达调整结构。作为整篇论文的点睛之处，不要草草了事，最好能够凸显出论文的整体品质，对文章的总体结构再次进行斟酌，以防出现虎头蛇尾的问题。
4、做好脚注。一定要一边写论文一边加脚注，不然先引用，最后等论文写完再加，要么事先做好参考的笔记，不然到最后很容易找不到脚注的来源。
5、如果是工科或基于试验数据基础的论文，则需要有真实实验数据基础，切不可照搬他人或臆造数据而使论文丧失真实性。
6、写论文的过程中多与导师交流，及时纠偏并找寻研究灵感。要知道，研究工作其实是一件可以让人有所发现而感觉快乐并愿意为之不断付出以期获得成功的事情。
写不出来论文的原因可能有以下几点：
1、动力不足。写论文主要靠自己的自主自觉，如果没有几分好奇心和解决问题的魄力，论文是难以完成的。
2、情绪不对。如果带着一种“不想写”的心理，有空闲的时候刷微博、刷抖音、逛淘宝、追剧、聊完qq聊微信，一天的时间很快就过去了。老师催的时候带着一种负罪感赶紧看文献，过一段时间后“不想写”的情绪又会出现。
3、方法缺失。
4、定力不足。
5、完美主义作祟。因为苛求完美，要么不做要么就要做到最好，因此迟迟没法完成。
论文的选题理由该怎么写?大概要从哪些方面简单地论述一下呢? 选题理由，主要就是对研究内容进行可行性分析，一般包括下面的内容 一、课题来源（如属导师或本人主持、参加的课题，注明课题名称、来源、起止时间等） 二、选题的国内外研究现状及水平、研究目标及意义（包括应用前景、科学意义、理论价值）以及主要参考文献 三、研究的主要内容、研究方案及准备采取的技术路线、拟解决的关键问题四、已进行的科研工作基础和已具备的科学研究条件（包括已经取得的科研成果、已经完成的科学实验及调查研究、具备的主要仪器设备及资料与数据等），以及可行性分析 五、课题研究起止年限、任务安排、分阶段要求和预期结果 毕业论文的选题理由怎么写 题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。 论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：“论文题目是文章的一半”。对论文题目的要求是：准确得体：简短精炼：外延和内涵恰如其分：醒目。 (二)作者姓名和单位(Authoranddepartment） 这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索(作者索引)。大致分为二种情形，即：单个作者论文和多作者论文。后者按署名顺序列为第一作者、第二作者……。重要的是坚持实事求是的态度，对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，余类推。注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。 (三)摘要(Abstract） 论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文(多用英文)摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要应包含以下内容： ①从事这一研究的目的和重要性; ②研究的主要内容，指明完成了哪些工作; ③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解; ④结论或结果的意义。 (四)关键词(Keywords） 关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。 主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能。主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。 论文选题理由怎么写 写论文的前提要列个大纲，然后让你的导师给你意见和建议。然后再按照定题的大框蒐集资料，提出问题，解决问题，完善论文。找一些相关专业的论文参考，就知道论文大概要怎么写了。不会弄的话，我给你范文。 《论文选题理由怎么写》 写你这个选题的意义 产生的价值 对当前研究的贡献等 毕业论文选题理由 10分 选题依据包括：选题的学科性质、理论意义及实践意义；国内研究现状的分析。研究方案包括：研究内容、研究中所要突破的难题、拟采取的研究方法，有何特色与创新之处以及与选题有关的参考文献等内容。选题依据就是你论文依托的背景及显示意义，同时通过论文研究，解决问题把上面这些内容总结一下就可以了。 你好，同学，你的工程造价方面开题报告老师让你往哪个方向写？ 开题报告有什么要求呢 开题报告是需要多少字呢 你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝开题报告选题通过顺利。 开 题 报 告 学 生： 一、 选题意义 1、 理论意义 2、 现实意义 二、 论文综述 1、 理论的渊源及演进过程 2、 国外有关研究的综述 3、 国内研究的综述 4、 本人对以上综述的评价 三、 论文提纲 四、论文写作进度安排 怎么写开题报告呢？ 首先要把在准备工作当中蒐集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。 第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。 第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分： 一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。 二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。” 三、课题研究的目的和意义。 课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的： 1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。 2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。 3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。 四、课题研究的方法。 在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方...... 论文选题理由怎么写 10分 OK,OK,这份要求没有问题 毕业论文的选题依据理由及意义怎么写? 资料是构成论文写作的基础。在确定选题、进行设计以及必要的观察与实验之后，做好资料的蒐集与处理工作，是为论文写作所做的进一步准备。 论文写作资料可分为第一手资料与第二手资料两类。前者也称为第一性资料或直接资料，是指作者亲自参与调查、研究或体察到的东西，如在实验或观察中所做的记录等，都属于这类资料；后者也称为第二性资料或间接资料，是指有关专业或专题文献资料，主要靠平时的学习积累。在获得足够资料的基础上，还要进行加工处理，使之系统化和条理化，便于应用。对于论文写作来说，这两类资料都是必不可少的，要恰当地将它们运用到论文写作中去，注意区别主次，特别对于文献资料要在充分消化吸收的基础上适当引用，不要喧宾夺主。对于第一手资料的运用也要做到真实、准确、无误。 五、论文写作提纲 拟写论文提纲也是论文写作过程中的重要一步，可以说从此进入正式的写作阶段。首先，要对学术论文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根据自己掌握的资料考虑论文的构成形式。对于初学论文写作者可以参考杂志上发表的论文类型，做到心中有数；其次，要对掌握的资料做进一步的研究，通盘考虑众多材料的取舍和运用，做到论点突出，论据可靠，论证有力，各部分内容衔接得体。第三，要考虑论文提纲的详略程度。论文提纲可分为粗纲和细纲两种，前者只是提示各部分要点，不涉及材料和论文的展开。对于有经验的论文作者可以采用。但对初学论文写作者来说，最好拟一个比较详细的写作提纲，不但提出论文各部分要点、而且对其中所涉及的材料和材料的详略安排以及各部分之间的相互关系等都有所反映，写作时即可得心应手。 六、执笔写作 执笔写作标志著科研工作已进入表达成果的阶段。在有了好的选题、丰富的材料和详细的提纲基础上，执笔写作应该是顺利的，但也不可掉以轻心。一篇高质量的学术论文，内容当然要充实，但形式也不可不讲究，文字表达要精炼、确切，语法修辞要合乎规范，句子长短要适度。特别应注意的是，一定要采用医学科技语体，用陈述句表达，减少或避免感叹、抒情等语句以及俗言俚语，也不要在论文的开头或结尾无关联系党政领导及其言论或政治形势。 论文写作也和其他文体写作一样，存在着思维的连续性。因此，在写作时要尽量排除各种干扰，使思维活动连续下去，集中精力，力求一气呵成。对于篇幅较长的论文，也要部分一气呵成，中途不要停顿，这样写作效果较好。[2] 论文选题理由怎么写? 5分 什么理由，看不懂你的要求。 不明白 毕业论文的选题原因怎么写？ 5分 新中式风格居室的软装饰设计研究 可以帮你，
1、归纳方法与演绎方法：归纳就是从个别事实中概括出一般性的结论原理;演绎则是从一般性原理、概念引出个别结论。归纳是从个别到一般的方法;演绎是从一般到个别的方法。 门捷列夫使用归纳法，在人们认识大量个别元素的基础上，概括出了化学元素周期律。后来他又从元素周期律预言当时尚未发现的若干个元素的化学性质，使用的就是演绎法。 2、分析方法与综合方法：分析就是把客观对象的整体分为各个部分、方面、特征和因素而加以认识。它是把整体分为部分，把复杂的事物分解为简单的要素分别加以研究的一种思维方法。 分析是达到对事物本质认识的一个必经步骤和必要手段。分析的任务不仅仅是把整体分解为它的组成部分，而且更重要的是透过现象，抓住本质，通过偶然性把握必然性。 3、因果分析法：就是分析现象之间的因果关系，认识问题的产生原因和引起结果的辩证思维方法。使用这种方法一定要注意到真正的内因与结果，而不是似是而非的因果关系。 要注意结果与原因的逆关系，一方面包括“用原因来证明结果”，同时也包括“用结果来推论原因”。不同的事物，一般都一身二任，既是原因，又是结果，而且一个结果往往有不同层次的几个原因。因此，在研究过程中，对所分析的问题必须寻根究底。 4、比较分析法：比较分析法又称类推或类比法。它是对事物或者问题进行区分，以认识其差别、特点和本质的一种辩证逻辑方法。在资料不多，还不足以进行归纳和演绎推理时，比较分析法更具有价值。康德说：“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往能指引我们前进。” 5、定性分析法与定量分析法：就是通过确定事物的质的关系和数量关系以认识问题和分析问题的辩证思维方法。任何事物或任何问题都是质和量的统一，事物的质量。表现为一定的量，又表现为一定的质。 因此，在研究中，只有弄清质的方面，又弄清量的方面，才能找出其中规律性的问题。在研究中，定性分析就是据事论理，划清事物质的界限。定量分析就是对问题的规模、范围、数目等数量关系的情况及变化，进行精确的统计，计算、分析、对比，就是弄清事物发展中量的变化关系。 6、观察法：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。 7、文献研究法：文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。
1、撰写论文是对阶段性学习的总结。论文的质量能够在某种程度上体现出学生的学习情况，一方面体现出学生知识结构的丰富程度，另一方面会体现出相关领域知识的学习深度。尤其是研究生教育，不仅需要撰写毕业论文，更要撰写一系列“小论文”，同时要求能够公开发表，一些重点院校（科研院所）对于论文发表的级别和数量均有要求，这是目前保障研究生培养质量的重要手段之一。2、撰写论文能够在某种程度上促进学习的系统性和专业性。撰写论文需要大量的准备工作，需要了解大量的背景知识，所以撰写论文的过程也是学习的过程。以研究生论文的撰写为例，论文首先要提出问题（背景知识），然后是分析问题（知识边界）和解决问题（创新方案），最后是总结和展望，这里面每一个环节都需要进行大量的知识储备。3、撰写论文也是分享知识的重要途径。研究的价值不仅在于研究本身，更在于能够进行成果分享和落地转化。研究生的论文往往具有一定的指导意义，也会为进一步的研究奠定基础，同时论文的发表，也能够节省大量的科研资源，避免重复研究的问题。更多关于学生为什么要写毕业论文，进入：查看更多内容