江西理工大学毕业论文用知网进行查重。
危险了，平均分得70，加油了，还有机会
到图书馆问问就知道啦。
江西理工大学本科毕业生学士学位授予实施细则根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合本校具体情况，制定本实施细则。第一条 我校学士学位按照工学、经济学、理学、法学、文学、管理学、教育学和艺术学等相应学科门类授予。第二条 全日制本科毕业生授予学士学位的必备条件：1、政治表现：拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品行端正。2、学术水平：达到教学计划的各项要求，经审核准予毕业。其课程学习和毕业论文(设计)的成绩，表明确已较好掌握了本门学科的基础理论、专业知识和基本技能；初步掌握一门外国语，能顺利阅读本专业的外文资料；具有一定的计算机基础知识和运用能力；具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。第三条 具有下列情形之一者，不得授予学士学位：1、不符合必备条件；2、受到留校察看处分；3、毕业时必修课与专业选修课平均绩点分小于70分；4、不能毕业而暂发结业证书。第四条 因第三条第2款未能获得学士学位者，受到留校察看处分后，认识深刻，没有其他违纪行为，如果符合下列条件之一者，可以授予学士学位：1、毕业时必修课与专业选修课全部课程平均绩点分大于80分；2、受到留校察看处分后，参加全国硕士研究生统一入学考试取得入学资格；3、受到留校察看处分后，获得校级三好学生或三好标兵称号，或参加省部级及以上专业学科竞赛获得省部级二等奖、国家级三等奖及以上奖励。第五条 因第三条第3款未能获得学士学位者，如果符合下列条件之一者，可以授予学士学位：1、毕业时参加全国硕士研究生统一入学考试取得入学资格；2、修学英语的非英语专业学生毕业前参加CET-4达到国家优秀标准（600分）、或CET-6达到国家标准(体育、艺术类学生参加CET-4达到国家标准)；英语专业学生毕业前参加CET-6达到国家优秀标准，或取得专业英语八级合格证书；学其它语种的参照执行；3、毕业前参加省部级及以上专业学科竞赛获得省部级二等奖、国家级三等奖及以上奖励；或其它方面业绩突出，受到省级以上表彰。第六条 因第三条第4款未能获得学士学位者（第八学期受到留校察看处分做结业处理者除外），如果在结业后达到了学校换发毕业证条件，且符合上述条款规定的学士学位授予条件的，可以授予学士学位。第七条 学士学位授予工作程序：1、各学院逐个审核本届毕业生的学习成绩和政治表现材料，提出授予学士学位的本科毕业生的建议名单，报学院学位评定分委员会；2、学院学位评定分委员会将评审意见和有关材料上报校学位评定委员会办公室(教务处)；3、校学位评定委员会办公室(教务处)汇总复核后，将结果上报校学位评定委员会；4、校学位评定委员召开全体委员会议，对授予学士学位者进行最后审定，并经全体委员半数以上通过，确定正式授予学士学位名单；5、学校举行毕业典礼，宣布授予学士学位名单；6、学生工作部根据校学位评定委员会通过名单，发给学士学位证书。第八条 学士学位自校学位评定委员会批准之日起生效。第九条 校学位评定委员会如确认学位错授或发现有舞弊、作伪等严重违反本实施细则规定的情况，一经查实，经过复议，可以撤销原决议，追回学士学位证书，并对有关责任人给予纪律处分。第十条 校学位评定委员会每年可依据实际情况对上述条例中的有关条件作适度修改；可对条例中未尽事宜作出决定。第十一条 本细则从2008级全日制普通本科生开始实行；其他高年级全日制普通本科生参照执行。第十二条 本细则由校学位评定委员会办公室负责解释。
1、南昌大学——70
2、江西师范大学——98
3、江西财经大学——101
4、江西理工大学——145
5、江西农业大学——175
6、南昌航空大学——181
7、华东交通大学——192
8、景德镇陶瓷大学——207
9、东华理工大学——214
10、江西中医药大学——216
11、井冈山大学——287
12、江西科技师范大学——323
13、赣南师范大学——334
14、南昌工程学院——357
师资队伍：
学校本部现有在编教职工4358人（其中专任教师2717人，高级职称1638人），其中中国科学院院士2人、中国工程院院士1人，“双聘”院士3人，国际食品科学院院士1人，国家级人才75人。全国优秀博士学位论文指导教师1人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，国家级教学团队2个、虚拟教研室建设试点2个。
以上内容参考：南昌大学官网——学校简介
周传波，男，1963年11月25日出生，博士，教授，博士生导师。兼任公安部工程爆破考核专家组成员，中国工程爆破协会理事、中国工程爆破行业专家，湖北省爆破学会常务理事、湖北省爆破专家委员会委员、武汉市爆破协会副理事长、中文核心期刊《爆破》编委。从事专业方向：地下工程、岩土（采矿）工程、工程爆破。1987年7月毕业于江西理工大学，获学士学位；1996年3月东北大学硕士研究生毕业，获硕士学位；2004年中国地质大学（武汉）博士研究生毕业，获博士学位；1987-1992年及1996-1999年在武钢矿山研究所从事科研工作；1999年10月至今在中国地质大学工程学院从事教学、科研工作。其间，曾往新加坡国立大学、南洋理工大学、香港大学、The University of Western Australia等大学进行交流访问。2005年以来，主持国家自然科学基金等科研项目50余项；公开发表学术论文70余篇，其中SCI、EI收录15篇；公开出版专著及国家级教材3部。曾获“冶金部科技进步二等奖（1992）”、“第四届全国采矿学术会议中青年优秀论文二等奖（1998）”、“辽宁省科技进步三等奖（1995）”、“湖北省科技进步三等奖（1997）”、 “第七届全国爆破协会优秀论文二等奖（2001）”、“湖北省第九届自然科学学术论文三等奖（2002）”、“湖北省第十届自然科学学术论文二等奖（2004）”、“湖北省优秀博士论文（2005）”、“教育部科技进步二等奖（2005第1获奖人）” 、“湖北省优秀博士论文（2006）”、“湖北省优秀硕士论文导师（2007）”、“湖北省优秀学士学位论文一等奖导师（2008）”、“湖北省科学技术进步二等奖（2009第1获奖人）”“国家科技进步二等奖（2011）等奖励。
开题报告写了没
有用，能真名自己是一名优秀认真的人，更容易被好公司青睐毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。
优秀毕业论文的作用分为以下3个方面：1、学校给予奖励：学校在奖励优秀毕业生方面还是比较大方的。如果你的毕业论文真的质量很好，被一致评选为优秀毕业论文，你可以得到学校的奖金。钱的数额可能不多，当是一份回报。而且我相信，如果你选择留在学校深造或者继续当老师，无疑会为你打开一条道路，毕竟你的能力很强，学习也很优秀。2、硕博学生含金量高：优秀的毕业论文是很有用处的。只要能写出导师认可的优秀论文，尤其是硕士、博士阶段，这是一门学术研究的经验。如果能在研究方面写出优秀的毕业论文。如果你的毕业论文能在国家重要期刊上发表，获得省级优秀毕业论文，含金量很高，对以后的工作或学习深造会有帮助。3、个人加薪或职称需要：在事业单位工作的员工可能印象更深。当他们需要被评估职称和提升时，他们需要撰写和发表论文。如果你有优秀毕业论文证书，并且你的论文创作和发表在这个时候，你会比其他人更有竞争力。
我可以帮你的哦，看账号就行。随着中国市场经济体制改革的深入和发展，传统发展模式已尽显颓势，难以为继，必须走可持续的发展道路，走更多依赖于人力资源发展的道路。近年来，党中央根据“人才资源是第一资源”的科学论断，全面加强我国人力资源开发与管理，力争把人口资源的潜在优势转化为现实的人才优势。不断提高人力资源开发与管理的水平，不仅是当前发展经济，提高竞争力的需要，也是一个国家、一个民族、一个地区及一个单位长期兴旺发达的重要保证。 人力资源是现代管理的核心，对人力资源管理进行诊断，是现代管理必然工作。对企业或单位人力资源管理诊断最早来自于发达国家。随着改革开放进程的加快，中国企业或单位越来越重视人力资源的开发和利用，从而把把人力资源管理诊断摆在了十分重要的位置。
嵌入式开放型数控系统研究摘 要 在构建的开放式数控系统中,把μC/OS-Ⅱ实时操作系统移植到MCS-51上,在其内核上创建自己的任务,开发出实时运动控制系统。该数控系统具有通信和网络功能。将该系统用在模拟加工平台上,验证了系统的可行性。关键词 开放式数控 μC/OS-Ⅱ 实时操作系统1 开放式数控开放式数控是数控技术的发展趋势。前几年国内外对于PC-based开放式数控讨论较多,并取得了一定成果。最近一段时间,由于嵌入式技术的发展,采用嵌入式实时操作系统的开放式数控逐渐引起业界的关注。其主要原因是基于PC技术的数控系统在实时性方面有其先天不足之处。而这一方面嵌入式技术刚好发挥了它的优势,逐渐显示出其强大的生命力。目前采用嵌入式技术的开放型数控研究主要是指包含实时操作系统的控制器。本文研究的是关于采用μC/OS-Ⅱ实时内核的数控系统的软、硬件结构以及实验系统开发。和PC技术无关。2 基本体系结构和工作原理硬件结构以Windows 78E58(51系列)为核心,扩展了RAM,显示、键盘接口8279,MAX232串口,8255并口以及RTL 8019 AS网络芯片。去步进电机输出直接由78E58进行。如图1所示。W inbond 78E58内核32kB的FlashROM,包含μC/OS-Ⅱ实时内核在内的系统软件(即实时操作系统)约25kB左右。覆盖了该实验系统的全部数控功能,包括输入、译码、插补、伺服输出、显示、通讯等功能。图1中8279主要用于管理自行设计的小键盘和LED显示器。零件加工程序可以从小键盘输入。也可以从MAX232串行口输入。并口8255主要用于机床I/O信号的输入、输出以及调试时使用。8019AS是网络接口芯片,使得本嵌入式系统能和采用TCP/IP协议的以太网连接,实现上网功能。78E58中包含一个精简的TCP/IP协议栈。实时时钟是嵌入式系统的一个显著特征,μC/OS-Ⅱ要求时钟周期为10~100ms,刚好符合数控系统工作周期的需要。本实验系统采用10ms的工作周期,复杂系统可以适当增大。μC/OS-Ⅱ是一个源代码公开的实时占先式内核,它可以管理64个任务,有8个留给系统,用户可以使用56个任务,每个任务的优先级必须是不同的(对于数控系统而言这56个任务已绰绰有余)。GB/T 18759·1-2002开放式数控系统国家标准中,开放程度分为三个层次。其中第二层次为“控制装置在明确固定的拓扑结构下允许替换、增加NC核心中的特定模块以满足用户的特殊要求”。只要在μC/OS-Ⅱ开放式内核下“挂”上不同功能的任务,比如译码、插补、输出等模块就可以基本达到第二层次的要求,实现开放式数控的目标。3 开放式数控的软件实现3·1 软件接口整个软件系统以μC/OS-Ⅱ作为平台,并在创建的各个任务中调用相应的应用软件模块,结合实时中断服务程序,共同完成系统功能。为了实现开放式数控系统的模块化,提高应用软件模块的互换性和可移植性,给各应用软件模块定义了相应的程序接口。只要软件接口一致的应用软件模块则可以替代和互换。下面是插补程序的部分接口定义(C语言),其中包括插补数据的数据结构和一些相关的函数接口。3·2 任务实现整个软件除了μC/OS-Ⅱ以外,建立了9个任务外加一个系统初始化例程。9个任务分别是。9个任务被分配在一个前后台结构中,前台程序是实时性较强的任务,包括插补任务,监控任务,机床信号输入/输出任务。其余为后台任务,零件加工程序输入任务主要是从键盘输入加工程序,放在存储器中。串行通信是从外部输入零件加工程序。网络任务是和局域网交换信息。显示放在空闲任务之中。系统初始化在启动时只运行一次,以启动多任务OSStart()结束,见图2为实现各个任务之间的通信以及数据共享,μC/OS-Ⅱ提供了三种方法:信号量、邮箱和消息队列。下面以信号量为例说明任务间通信的方法。用户任务形式如下:这样,任务就是一个无限循环的C语言函数。函数中任务通过OSSemPend()函数等待相应信号量的到来,触发任务的执行;并利用系统延时函数OSTimeDly()延时。如图2所示,系统初始化完成的工作为μC/OS-Ⅱ初始化,创建信号量,创建任务,接口初始化等。在启动多任务OSStart();后,就处于μC/OS-Ⅱ的调度下运行。首先,在键盘命令没有下达之前,系统处于等待状态,各用户任务都在等待信号量的到来。在此期间,系统执行的是优先级最低的任务OSTask Idle,进行一些显示等工作。实时中断定时发生,只是没有键盘命令,只进行一些例外监控等,不会出现插补等加工状态。一等加工的键盘命令按下,经过键盘解析任务KeyAnalyse Task对任务的解析,向译码任务Trans-late Task发出信号量,进入译码过程,译码任务从存储器中取出零件加工程序进行编译处理,同时给插补程序发出信号量,等到实时中断发生后,插补任务接收到信号量后,即开始插补加工。本次实验系统采用步进电机伺服系统,一边插补,一边就向外输出。译码任务在没有遇见M02、M30之前,则不断进行编译,一直到零件加工程序结束。零件加工程序输入任务InputTask是在非加工状态下运行的,下达键盘命令后经KeyAnalyse Task任务解析,向输入任务InputTask发出信号量。InputTask在获得信号量后,即开始从键盘输入零件加工程序至存储器。串行通信和网络通信亦设计成非加工状态下执行。在以太网网络通信的硬件设计上,采用了RTL8019AS,它是一款10Mbps的以太网网卡控制芯片,大量应用于PC机的ISA接口以太网网卡中。虽然如今计算机网卡市场中的主流产品已经是PCI接口的10M/100M自适应的以太网网卡了,但是,RTL8019AS的生产线仍然没有停止。因为RTL8019AS支持8位数据总线,在跳线工作方式下可以非常方便地连接单片机,所以在嵌入式系统领域中仍然有很大的应用价值。图3为硬件连接图。除了硬件连接外,在软件上要编写相应的驱动程序。内容有芯片初始化、发送以太帧数据包和接收以太帧数据包三种。4 开放式数控的实现和验证按照前面提出的系统体系结构,我们搭建了一个小型的开放式数控实验台。在图1的基础上,通过P1口接一个X-Y实验工作台。通过键盘输入一段零件加工程序,在按下起按钮后,进行译码、插补、伺服输出。工作台的X、Y轴由二台步进电机驱动,插补算法采用最常用的逐点比较法,演示的结果达到了预期的效果。证明了开放式数控系统控制思想的正确性。5 结束语基于μC/OS-Ⅱ的开放式数控系统工作台稳定可靠,且开放性强,虽然就目前只是初步实现了数控系统的基本功能,但可以随时根据需要,利用嵌入式系统的软硬件资源进行功能扩展,方便二次开发,以满足不同的功能要求。是实现开放式数控和“个性化”CNC的一个有效途径。参 考 文 献[ 1 ]谭峰,等.基于μC/OS-Ⅱ的开放式数控系统研究.机械与电子,2004, 12.[ 2 ]李诚人,等.嵌入式系统及单片机应用.北京:清华大学出版社,2005.[ 3 ]谭峰,等.基于以太网的嵌入式数控系统的研究开发.西北工业大学硕士论文, 2005, 3.[ 4 ]李诚人,等.现代机电控制系统.西安:西北工业大学出版社, 1999.[ 5 ] GB/T 18759. 1-2002,开放式数控系统标准第一部分:总则.
医学影像诊断学是医学影像学中的一门重要学科,而医学影像学是临床医学的一个重要分支。下面是我为大家整理的医学影像技术专业 毕业 论文，供大家参考。
《 高职影像专业医学影像物理学的教学探讨 》
摘 要： 根据课程特点、学生现状，我们重视教师素质培养，理清教材层次与学生的关系，运用丰富的 教学 方法 ，变抽象的论述为理论联系实际的形象化教学，提高了医学影像物理学课程的教学质量。
关键词： 高职 医学 影像物理学 教学探讨
近十几年来，大型医学影像设备的迅速发展，极大地提高了诊断治疗水平。随着社会对医学影像专业人才的需要愈加迫切，国内众多本科医学院校都设置了医学影像专业。而随着我国社区医疗的发展，填报高等职业技术学院医学影像专业的学生人数不断增加。以湖北职业技术学院为例，影像专业学生录取人数由每年一个班提高到两至三个班。不论各院校侧重培养高学历医学影像临床诊断专业人才，还是侧重培养高学历医学影像工程技术人才，在专业课程设置过程中，都强调了开设医学影像物理学基础(以下简称影像物理学)这门课程的重要性和必要性。有些本科院校还在临床医学专业开始开设影像物理学为选修课程，目的就是让临床医师具备医学影像的基础理论知识，为将来后续专业课程――医学影像诊断学或医学影像学的开设提供必要的理论基础。
1.高职医学院校影像专业课程设置现状
以湖北职业技术学院为例，高职医学院校影像专业现在招收高中文科和理科学生及中职生。在课程开设上，只在大学一年级开设医学电子学基础这一门理工科课程，相关高等数学知识缺乏，学生的数理基础比较薄弱。医学影像物理学基础是一门交叉学科，又是一门非常重要的专业基础课。教学目的是让学生掌握医学成像理论的物理学基本原理、规律;了解医学成像的物理理论知识;为深刻理解成像过程，评价图像，以及读识图像、挖掘图像蕴藏的生物信息奠定基础。这就需要一定的高等数学、核物理学、量子物理、超声波物理等许多知识来做铺垫。当然更多需要成像技术的相关基础知识。面对这些必要的知识，影像专业高职生在有限的时间、有限的学时里是完成不了的，这是事实。其实，影像物理学是伴随影像专业的建立而诞生的一门新课程，在国内存在尚不足十年。因此，从教材到教学，各校都处于摸索前进的阶段。如何让高职生在无基础的前提下有效学习该门课程，我将自己在几年教学过程中的教学体会写出来，与大家共同探讨。
2.提高教师的专业素质，必须树立专业思想
由于缺乏相关师资力量，目前各院校影像物理学的教学任务大都由物理学教研室的教师承担。但是，物理学和影像物理学两门课程的专业性质差别很大，前者为理科基础课，后者为专业基础课。从事影像物理学教学的教师必须具备一定的医学专业知识，具备较高的专业素质，教学必须树立专业思想，才能将物理学知识和影像学知识有机结合起来，增强学生的学习兴趣，提高该课程的教学质量。因此，授课教师应加强自身专业素质，利用临床进修的机会学习影像知识和实际技术，尽力做好教学工作。
3.教学过程中必须恰当把握知识的深度
影像物理学是先期开设影像专业院校的教学工作者在教学过程中逐步完善而建立的。它是将高等数学知识、物理学知识、成像理论，计算机技术等知识应用于超声成像技术、X-CT成像技术、同位素成像技术、磁共振成像技术中的一门交叉学科。知识的起点很高，学生学习起来有一定的难度，在教学过程中应恰当把握教材知识的深度，讲解需深入浅出，通俗易懂。比如超声场的描述部分，涉及较多的高等数学知识，在教学过程中应注意引导学生注重理解场的分布性质、描述场的量的物理意义，等等，尽量避免学生由于数学知识少而降低对该课程的理解和学习兴趣。磁共振部分，学生需要具备一定的原子核物理、量子力学知识才能准确理解核自旋的能级、跃迁等概念和现象。在教学中应注意搜集一些资料，尽量用较通俗的、经典的、宏观假说进行解释，增强学生对微观世界的感性认识。
4.注意把握影像物理学原理与成像技术、影像设备学有关知识的权重关系
X-CT成像、超声成像、同位素成像、磁共振成像每一部分都有两项主要内容：物理基本原理和成像基本原理。在教学过程中应把主要精力放在讲解物理学基本原理上，这是毫无疑问的，这也是物理专业毕业的教师最容易做到的，但学生的学习兴趣往往集中在成像原理上，对涉及的成像技术、成像设备等知识更表现出浓厚兴趣。虽然成像技术和成像设备在后期专业课程的实践教学中会详细讲解，在这里我们对这部分做简要的介绍，以收到良好的教学效果。这些年来，我校历届学生都表现出对影像物理的极大学习兴趣。这与我们的教学方法有一定的关系。
5.注意提高学生对知识的感性认识
影像物理学各部分知识都是比较抽象的，学生普遍觉得难懂难学。因此，通过各种手段提高学生对知识的感性认识，能对学生的学习起到事半功倍的帮助作用。在教学过程中，我们将陀螺进动实验给学生做演示，讲解原子核中核子的自旋与自旋磁矩的相关知识;借助于声波的传播与反射知识对超声测量实验进行详细讲解;分配一定的学时带领学生到附属医院相关科室参观学习。邀请超声，CT临床诊断教师和技术教师给学生当场讲解仪器的原理、操作方法，以及诊断等，使学生对课堂上学到的知识有一个感性认识，加深理解，收到了很好的效果。
6.实现教材的多层次、立体化
由于该课程属于应用型的知识，学起来难度更大，我们进行了教材的多层次、立体化尝试。课程是教材的基础，教材是课程的载体，教材中要融入现代化的教学技术，实现多样化、配套和协调化。我们的做法是：文字教材与现代多媒体手段紧密结合。
教材体系包括：(1)传统的纸质教材《医学影像物理学》(人民卫生出版社出版);(2)教师授课用的独创的电子教案，其中配以大量的自制和临床实拍图片和自己研发的动画，并提出学生思考的问题;(3)辅助学生自学和研究的学习软件，如《CT与磁共振成像原理》CAI课件(人民卫生电子音像出版社公开出版发行，被列入“十一五”国家重点电子出版物);(4)网页形式课件2部。初步形成了多形态、多用途、多层次的教学资源和多种以教学服务为目的的结构性配套教学出版物的集合。
总之，影像物理学是一门新课，只有不断摸索，不断 总结 经验 ，逐步改进教学方法和手段，才能增强教学效果。通过几年来的努力，一方面学生看到了现在所学的就是将来所用的，提高了学习基础课的兴趣，另一方面学生培养了学习能力，同时对后续课程“医学影像诊断学”的学习奠定了基础。
参考文献：
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《 刍议影像融合推动医学影像领域发展 》
内容摘要：科技的进步不仅是带动了工商业的发展，同时也推动了医学发展，计算机技术被广泛用于影像医学中。现在医学上的各种检查仪器越来越精密，功能更加完善，图像信息的存储和传输为医学的研究和诊断提供了更好的依据。医学影像的融合就是影像信息的融合，是借助计算机技术辅助诊断病情的。医学影像的融合是医学影像学新的发展方向，本文对医学影像的融合进行分析，探讨影像融合对医学影像发展的影响和作用。
关键词：医学影像 影像融合 诊断
一、影像融合
医学影像融合其实就是利用计算机技术，将影像信息进行融合。其中包括将图像信息进行数字化处理，再进行数据协同和匹配，得到一个新的影像信息来获得对病情更好的观测，以计算机为辅助手段，使诊断更加准确、具象。
影像融合的发展趋势
影像融合的趋势
医学影像学是近年来发展的比较快的临床学科之一，其中的超声、放射等早就被应用到医学的诊断上，但是，面对不同病人的各种症状，单一的影像检查已经不足以作为诊断的依据。因此，影像融合越来越成为医学中的焦点，人们更希望通过多重的影像检查、比较和分析，使检查结果更准确，更好的辅助临床疾病的治疗。影响融合的发展提高了医学诊断的综合水平，对于推动影像学的发展有重要的意义。而且，医学影像的融合不仅可以对诊断锦上添花，还可以为治疗提供帮助。例如：X线、超声、聚焦和磁共振结合在一起进行治疗。影响融合的发展是势在必行的，而且将推动医学影像学的更新与发展。
影像融合的必要性
1、医学技术的更新与发展需要影响融合
计算机技术被广泛应用于各个领域中，这也包括医学影像学。随着新技术的发展和实施，图像后期处理技术也需要不断的提高，影像的融合技术就是后处理技术的新发展。前后技术的同步才能更好的将影像学的好处发挥出来。
2、影像融合使检查更全面准确
影像学的检查手段是很多的，从B超到射线再到CT等，每项检查都是有针对性的，但是正因为这样又有一定的局限性。每项检查都有单一局限性，只能准确的体现一方面的数据值，不利于诊断病情。影像的融合弥补了这一缺陷。
3、临床诊断需要影像融合
一切的检查手段都是为了最终的临床治疗，影像诊断一样是为临床治疗服务的。影响的融合，集中了多项单一检查的优势，呈现的图像更清晰，更便于医生的判断，使诊断更清晰准确，也就能根据诊断提供更好的治疗方案，辅助临床治疗。
影响融合的方法和技术应用
首先是信息技术的融合。无论是什么样的诊断技术，最后要得到的都是这项技术所能诊断出来的信息。影像的融合首先要实施对信息的融合，图像数据的转换是理解是关键。而图像的转换时将不同检查设备检测的图像信息进行格式的转换和调整，使其更逼真的呈现出检测部位的状态，确保诊断的准确性。
其次是数字化技术的融合。建立图像数据库是比较直观和易于提取信息的。
还有就是计算机技术的应用，这几项技术的融合，使影像融合后的检查更加具体详细。
影像融合的方法：界标 配对 、表 面相 合法、空间力矩配对、交叉相关法。
四、 医学影像融合的临床价值
现代医学已经把用计算机技术对获取的影像信息进行处理的研究成果应用于临床医学的诊断，将各项检查结果通过计算机技术进行分析、处理，将影像融合重新现出清晰度高、高质量的影像。主要有以下几个方面的临床价值：
帮助临床诊断
影像融合后的图像将检查部位的结构和周边组织清楚地呈现出来，通过影像诊断，医生能够更加了解检测部位的组织形态是否发生病变以及病变的程度。很多疾病早期的病变都是不太明显了，一旦没被发现就可能会错过最佳的治疗时机。影像融合后的图像可以通过区域放大将组织的差异标注出来，便于观察和诊断，能够及时的发现病变，减少漏诊的情况。
有助于手术的治疗
影像融合的中，结合了图像重建和三维立体定向技术，这些技术的应用能够清晰的显示出病变部位及其周围组织的状况和空间状态，医生可以根据融合后的图像制定手术方案，并在手术实施过程中提供实时显示，也为术后的观察提供了方便。
有助于医学研究
影像的融合结合了多项检查的优势，提供的影像信息更全面清晰，病理特征更明显，是医学研究中非常有价值的影像学资料，为以后疾病的研究提供更好的依据。
结语：医学影像的融合就是将多项检查的优点，经过一系列计算机技术的融合和处理重新形成新的图像。医学影像的融合是医学影像技术发展的一次伟大的更新，它将各种各种技术综合运用到医学的检查和诊断上，推动了影像学的进一步发展。
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5. 关于医学影像的论文
好过。由西安工程大学官网得知，只要学生在规定时间内动手完成毕业论文通过率是很高的，学院的毕业设计通过率在95%以上。毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，学生可以综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。
西安工程大学属于二本大学 ，是我国西部地区唯一以纺织服装为特色的高等学校。其前身为1912年创办的北京高等工业专门学校机织科，其后历经国立北平大学工学院纺织系、西北联合大学纺织系、西北工学院纺织系等发展阶段。1978年成立西北纺织工学院，隶属纺织工业部。1998年划转为中央与地方共建，以陕西省管理为主。2006年，经教育部批准更名为西安工程大学。西安工程大学怎么样?(网友评价，前面好评，后面差评) 好评我就是这里大学毕业的，我是在老校区上的，教学楼、宿舍楼条件都比较差，不过这里老师还挺负责，每天还要早自习，还要跑早操，学校医院对学生很便宜，不过还是化工类专业比较优秀，师资力量比较强，其余专业一般吧，学习还是主要靠自己，新校区很漂亮，校园很大，越来越好啦 好评服装设计是学校主打专业，就业问题不大，有的需要美术功底，基本的就行 好评服装设计与工程专业为该校比较好的专业，为国家特色专业建设点，并于1986年创办我国第一个服装硕士点，该校服装学院为全国十大著名服装学府，所以喜欢该专业，不妨去该学校深造 好评机械制造及其自动化这个专业在工程大是分数线最高的专业之一，就业还行，女生就业情况当让就不如男生了 好评艺术类专业还是不错的在西安除了美院就是工程大了工科专业就很一般了大学学习还是要靠自己我是这个学校该大四的美术类学生希望你进校之后可以努力学习 好评应用物理学专业本专业设微电子技术、无损检测技术和光电子技术三个方向，主要培养既掌握物理学基本理论又具有专业技能的高级应用型 人才 。主要课程有：普通物理、高等数学、理论物理、固体物理、模拟电路、数字电路、半导体物理、半导体器件、集成电路原理与设计、材料物理、无损检测技术、光电子技术、大学英语、程序设计语言等。学生毕业后适合到高等院校、科研机构及高科技企业、公司从事教学、科研、生产、开发和管理工作。 好评这个学校还行。网上排名都不能排除个人喜好，在西安本地也就是中等学校，不上不下。在外地招生的分数倒是挺高的。以服装纺织为特色，女生最好了来了学服装类。你要是男生学工科类，就业不错。现在学校已经全面升级一本，在山西山东河北河南招生分数都很高，学校也有不少值得你学习的牛人。 好评纺织超强，但是其他就很一般般了，在西安排名比较低，不过美女很多，有西安小美院之称。新校区很不错，宿舍化境很好，老校区就差点了，不过老校区热闹，人多，吃饭购物也方便。 好评西安工程大学原名西北纺织工学院。当然是以纺织，服装为特色专业。纺织学院纺织工程，轻化专业是重点专业。至于服装学院，艺术类服装设计比较有名。机电学院招生分数高。 好评非织造材料与工程这个专业是该校的优势专业。恭喜你。就业前景不错。就业范围很专业，也很广泛。属于新材料行业。 好评包装专业前途钱途还行前提是很钻研肯吃苦。工作去主要印刷厂，环境很好，但是有噪音，非常气人……转系难转成功的有，但是不多因为一年了，都熟了，转的人就比较少但是也是可以的 任何一个学校都不可能绝对的好，都有一些不足的地方，下面是关于西安工程大学的差评，供大家参考! 差评应用物理不是纺院的特色所以就和一般的二本学校一样没有特色 差评我们学校的会计专业比较一般，不是王牌专业，另外送你住宿的条件吧，男生是六人间，女生四人间，环境还可以，四年都在临潼校区 差评微电子这种专业国内的水平就不是很高，在一般学校学了也白学，还不如学机械什么的好找工作! 差评艺术工程学院在老校区，金花校区(老校区)很破旧，但是好处是晚上不停电，可以出去租房子。那些东西统一买。军训完你就可以换成自己的了。就是个形式问题。算是变相收费吧。 差评环境临潼校区环境好设施一般本部设施好交通好环境一般网络哦现在原先免费的校园网收费了剩下只有铁通高峰期网速很卡本区网络全覆盖新校区一号楼没有校园网只能安铁通网络信号不是很好 差评西安工程大学原来叫纺院，跟纺织相关的专业还可以，但其他的貌似不咋地! 差评美术生、两个去向。最好的是服装与艺术设计学院(艺术设计(服艺、针艺、纺艺、环艺、装潢(也就是视觉传达)、产造(工造))、广告、服表、形策)还有艺术工程学院(情况不详)服艺最好、环艺次之其他的院都是浮云 差评4人一个宿舍，有个阳台但是没有卫生间，有网线，但是本人不建议大一带电脑~ 差评西安工程大学学校本身不是很好，如果要靠个人建议还是不要考哪个学校，到西安学化学 西北大学 可以考虑，化学不错分数线也不是很高 差评西安工程大学工业设计专业太烂了，系主任不管事，工作不好找，校园没针对我们的公司宣讲会，建议别报这个专业，别毁了自己的人生 差评染整专业好就业，就是环境不太好，但你要能坚持就可以熬出头~!
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是一本,西安工程大学是我国西部地区唯一以纺织服装为特色的高等学校。
资料扩展：
西安工程大学是一所办学历史悠久，办学基础雄厚，办学特色鲜明的综合性高等学校，是我国西部地区唯一以纺织服装为特色的高校。学校现有金花、临潼两个校区，占地108万平方米，设有13个教学单位。现有实验室131个，省级实验教学示范中心10个，省级虚拟实验教学示范中心1个，省级重点实验室2个，省级2011协同创新中心1个，省级工程技术研究中心5个，国家级和省部级产业技术创新战略联盟7个，省级哲学社会科学研究基地1个，教育部公共服务平台1个。各类在校学生近20000人，其中本科生17000余人，研究生近2000人。
学校的前身是北京高等工业专门学校机织科，于1928年开始培养本科生，1978年建校，是国务院学位委员会首批批准的学士、硕士学位授权单位。现有联合培养博士点1个，一级学科硕士学位授权点10个、二级学科硕士点51个，硕士专业学位类别4个，硕士专业学位授权点18个（其中工程硕士专业授权点11个）。陕西省国家重点学科培育学科1个，省级优势学科3个，省级哲学社会科学特色学科1个。省级教学团队19个，省级精品课程及资源共享课程31门，省级在线开放课程1门，省级人才培养模式创新实验区12个。学校现有本科专业63个，其中国家级特色专业建设点4个，省级特色专业建设点9个。国家级专业综合改革试点2个，省级专业综合改革试点7个，国家级卓越工程师教育培养专业5个。
学校已建成一支由1000余名专任教师组成的素质良好、结构合理、精干高效、富有活力的师资队伍。其中中国工程院院士1人，教育部高等学校教学指导委员会委员2人，博士生导师5人，硕士生导师400余人，二、三级教授36人，正副教授429人；国家有突出贡献专家、优秀教师、师德先进个人8人，陕西省有突出贡献专家和享受国务院政府特殊津贴专家25人，享受“三秦人才津贴”专家10人；教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选3人，陕西省“三秦学者”特聘教授2人，陕西省“三五人才”3人，陕西省“百人计划”入选特聘专家17人，陕西法律“双千计划”1人，陕西省教学名师13人，陕西高校人文社会科学青年英才支持计划2人、陕西省中青年科技创领军人才2人，陕西省优秀教师、师德标兵、师德先进个人、先进工作者、高校优秀青年教师、青年科技标兵、青年科技新星、高校“巾帼建功”标兵、陕西青年五四奖章等30余人。
近年来，西安工程大学获得省、部级优秀教学成果奖89项；出版教材700余部，获得省、部级奖励教材30部；承担省、部级教育教学研究项目54项；承担国家攻关项目、自然科学及社会科学基金项目、创新项目56项，省部级科研项目291项；获国家科技进步奖一等奖2项，国家科技进步奖二等奖2项，获得省部级科学技术奖147项，学术论文被SCI、EI、ISTP收录2200余篇。
西安工程大学是一本，西安工程大学是一所办学历史悠久、办学基础雄厚、办学特色鲜明的综合性高等学校，是我国西部地区唯一以纺织服装为特色的高校。
学校简介
学校现有金花、临潼两个校区，占地108万平方米，设有15个教学单位。现有实验室131个，省级实验教学示范中心11个，省级虚拟仿真实验教学中心2个，省级重点实验室3个，省级2011协同创新中心1个，省级工程技术研究中心8个，国家级和省部级产业技术创新战略联盟7个，省级哲学社会科学研究基地4个，教育部公共服务平台1个，省级创新创业基地1个。
学校历经100余年的发展，已经成为一所以工为主，纺织、服装为特色，工、理、文、管、经、法、教、艺术等多学科协调发展、特色鲜明的高校。
科研成果
截至2018年12月，学校出版教材740余部，获得省、部级奖励教材30部。承担省、部级教育教学研究项目91项；承担国家攻关项目、自然科学及社会科学基金项目、创新项目76项，省部级科研项目404项；获国家科技进步奖一等奖2项、二等奖3项，获得省部级科学技术奖162项，学术论文被SCI、EI、ISTP收录2400余篇。
学术交流
根据2016年4月学校官网信息显示，西安工程大学已与美国、英国、德国、日本、香港等20多个国家和地区的50余所大学、研究机构建立了合作关系，在人才培养、学术交流和科学研究等方面开展了广泛合作；近年来，教师出国进修、交流300多人次，邀请国（境）外专家学者到校任教、讲学、访问900多人次，主办或承办“中国国际毛纺织会议”等国际学术会议20余次。