无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家收集的趣味运动会作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
29日下午，运动会正式拉开帷幕。首先进行的是亲子和教职工的比赛项目。
学生家长热情参与活动，与孩子进行“两人三足“比赛，亲子间默契配合，周围观看比赛的学生及家长热情欢呼，为赛场上齐上阵的亲子们加油。教职工组进行了趣味运动会，包括60米托乒乓球、背夹球、定点投篮三项运动，项目突出趣味性、娱乐性，教师们积极参与，赛场上充满老师们的欢声笑语以及同学们的加油呐喊。随着裁判的一声哨响，师生篮球赛拉开帷幕，教师与学生们相互试探，努力调整自身节奏，出色的配合、精准的投篮引得现场阵阵欢呼，师生双方都投入进来，充分享受运动带来的乐趣。
此项比赛促进了师生交流，加深了师生情谊。以师生篮球赛作为收尾，体育艺术节第一天圆满结束。
今天，我们学校要举行一场趣味运动会。
我早早地来到学校。在老师的安排下，飞快地换上表演的汉服，和小伙伴们一边玩一边等。铃声响起，我们排着整齐地队伍到操场上集合了。在护旗手的带领下，唐宋明清四个表演的方阵穿着漂亮地衣服神气地进场了，我走的是唐朝的古诗表演方阵。接着每个班级的同学也穿着各种各样整齐的衣服，手拿各种道具，喊着响亮地口号进场了。进场结束后，还有一架架航模飞机、一个个五颜六色的气球也飞上天空，好像在跟我们一起庆祝这场运动会。
早上的比赛是跳绳、斗鸡，操场上满满的都是人，我没有参加，但是我有替同学们加油。中午我们在教室里休息，下午是我们全班的接力赛。接力赛开始了，我紧张又兴奋地等待着对面小伙伴跑来，我伸出手，做好接棒的准备。一接过棒，我就飞快地跑出去，把其他人远远地甩在后面。虽然我们班只得了第二名，我觉得有点可惜！
比赛结束了，可是我的心情还是很激动！这个运动会让我很难忘！我要好好锻炼，明年再参加！
今天天气很晴朗，我的心情也跟天气一样，因为今天我们学校开展了一年一度的“趣味运动会”。
不同年级有不同的比赛项目。我们二年级有两个，他们分别是：“蜈蚣竞走”和“夹沙包”，其中最有趣的就是“夹沙包”了。10名队员分别站在10米的两头，只见一名队员用筷子夹起沙包，飞快地跑到对面，把沙包放在筐子里，对面的队员也夹着沙包向前冲去。
我们班参加比赛的同学都很努力，个个是累得气喘吁吁，大汗淋漓。我们班的拉拉队也很卖力，一直高呼着：“二二班加油……”最后，在我们的共同努力下，我们班取得了第一名。我们高兴得一蹦三尺高。
这是一场多么令人难忘的“趣味运动会”呀！我不仅从激烈的比赛中获得了巨大的乐趣，而且还从中明白了一个道理：团结就是力量。
星期二的下午，我们学校举行了一场趣味运动会。一、二年级的同学进行接力赛，三、四年级的学生进行胯下传球比赛，五、六年级的学生进行拔河比赛。最有趣的就是胯下传球比赛了。
它的规则是：每一个队20名队员，前后排开，前一个同学将篮球从胯下传递给后面的第二个同学，篮球不能落地，依次向后传，最后一个再跑到前面继续向后传。体育老师一吹口哨，我们的拉拉队员就用洪亮的声音喊：“三二、三二，勇争第一！”后面的同学目不转睛地看着前面同学的胯下，他们都快速地传球。过一会儿，刘佳明从后面快速地跑到前面，把篮球给了最前排的罗年安。
最后，听到裁判老师宣布三二班得了第一名，我们个个的脸上充满了微笑，三一班的同学伤心地快要哭了，我回班后在黑板上写上：三二班第一名。
这一场子运动会真有趣，怪不得叫"趣味运动会"呢。
这天，天气晴朗、阳光明媚，森林里举行了一个趣味的运动会，动物们争先恐后地来参加，有小猴、小松鼠、小兔、小鸡、小猫和小狗。
运动会开始了，小猴丢着又大又红的桃子左抛右接，身手非常熟练，桃子在空中形成了一条美丽的弧线。小松鼠不住地拍手叫好，小猴有点得意忘形了，一不小心桃子散了一地，笑得小松鼠前仰后合。
小兔子和小鸡比赛跳树桩，小兔可是跳远高手，只见它轻轻一跳，就轻松地落在最后一个树桩上了。一只小鸡小心翼翼地一步一步跳到第三个树桩，而另一只则还呆呆地站在原地，小兔不断的拍手为落后的那只小鸡加油。
接下来是小猫、小狗的钓鱼比赛。小猫喜欢吃鱼，对钓鱼有独特的方法，不一会就钓上了一条又大又肥的鱼，它不停地把鱼钩甩入水，不停地钓着鱼。不一会功夫，小猫的水桶里装满了鱼。而好动的小狗，看见小猫钓的大鱼，羡慕得不得了，他围着自己的钓鱼杆不停地跑着，眼巴巴地盼望着也能钓上鱼。但他一会儿提起钓杆看看鱼饵还在不在，一会又鱼杆甩到小猫钓鱼的地方，虽然费了九牛二虎之力也没钓上鱼，一脸沮丧地坐在那里。小猫看见了，就安慰他不要灰心，并告诉小狗钓鱼的'诀窍。最后，小狗终于也钓上了鱼。
运动会可真精彩啊！
一个阳光明媚的星期六早晨，我们班的同学到人民广场参加了金秋趣味运动会。
第一个项目是猜成语，我们围成一个大圆圈，伴随着鼓声互相传递，忽然“咚咚咚”的鼓声停止了，悠悠球正好停在伍俊林同学手中，接着我们用同样的方法传出悠悠球，选出了参加这个游戏的其他三名同学。
四名同学来到中间，老师在他们背上粘上字。他们你追我赶，邹晓霜说：“我看到了公、好、龙三个字。”阮昊昕同学听见了，说：“我猜到了，是叶公好龙这个成语”。第一局阮昊昕同学获胜。接着我们又玩了第二局，有两名同学分别又猜中了“井底之蛙”。 第三局猜中了“颠倒黑白”第三个成语。第一个项目在大家的欢笑声中结束了。
第二个项目是“五人四足”，我参加了这个项目，由于我们配合不好，最后输掉了比赛。
第三个项目是拔河比赛，我们的对手是四年级的哥哥姐姐，为了公平，我们邀请了两名家长帮助我们拔河，我们班的小朋友拼尽了全力，由于实力太小，我们以一比二输掉了比赛。
虽然输掉了，但是我们全体同学都尽了自己最大的努力，这证明我们是一个团结的集体，作为这样一个集体中的一员，我非常开心。
“一二，加油！一二，加油……”从操场传来了我们的声音，是我们在进行一年一度的运动会，一起来看看吧！
镜头一：立定跳远
我们班的曹博走上赛场，只见他双脚并胧，紧握拳头，眼睛死死的盯着，锁定目标，身体一上一下有节奏的动着，胳膊也随着身体前后摆动，好像他想把全身力量都集中到腿上，我心想：曹博，你可得加油了，不要辜负了同学们的希望。他纵身一跃，跳出两米的好成绩，我们欢呼雀跃。
镜头二：100米短跑
运动员们上场了，他们左脚向前一迈，蹲了下来，右脚用脚尖点地，双手撑在地上，注视着前方，裁判一声下令，运动员开跑，“飞毛脚”杨斯皓离终点只剩下30米，20米，10米，就在那危急关头，他加快了速度，如同老虎捕食一跃而就。我们又一次取得了胜利。
镜头三：拔河比赛
拔河比赛就更有趣了，我们四。1班和四。2班比，两队紧握绳子，脚在地上像被钉在了地上，脸憋得通红，手用劲地向我们这边拽着，身体像后倾斜，啦啦队在大喊“加油，加油……”绳子向我们移来，可是好景不长，绳子又向对方移去，不一会儿，我们队最终取得了成功。
这次运动会我很开心，我希望下次运动会有我的名字，并且像这次运动会一样，热闹非凡。
我校在上周举行了趣味运动会，每个班级的项目都不同。我们六年级的游戏项目是风采一条龙和花样跳圈。要说这次趣味运动会孩子们是很尽心尽力的，就让我从准备时说起吧。
记得当我把趣味运动会的活动告诉孩子们时，孩子们开心极了，毕竟这是最后一个六一，因为童年马上就要结束了。同学们开始选项目，然后每天都利用一定时间练习，他们一个个累的满头大汗，但从不说累。就在比赛的前一天发生了一段插曲，为了更熟悉比赛场地，学校先让各个班级预演了一遍，我们两个平行班进行比赛。这次比赛我班是全军覆没，我没有说什么，可是那个班的学生却说我们是草包，孩子们听了心里面很不愉快，就说一定要争气，在明天的比赛中战胜他们。但我并没有给他们压力，我告诉他们友谊第一比赛第二，只要开心就好。第二天比赛开始了，孩子们真是功夫不负有心人，使他们的勇气和团结战胜了那个班，其实我只是让他们尽力就好。比赛结束了我给每个孩子买了一块冷饮，算是我的毕业留念，也为我能和他们相识感到幸福。
趣味运动会让我和孩子们更有“趣味”。
10月18日，星期五。永安街小学热闹非凡，因为我们学校要召开一年一度的秋季运动会。
在这个晴空万里的早晨，全体同学集合在操场上，期待着运动会的开始。这一次运动会的主题是有关网球的，一共有三个项目：一桶天下、三明治传球、球拍传球。我全部参加。
第一项比赛开始了，我站在赛场上，表情严肃，内心十分紧张，生怕自己没丢进去。轮到我投了，我站在一边投球，我的搭档站在另一边接球，我全神贯注，瞄准篮子，用力一投，可惜第一个球十分不听话，投进去，又弹出来了。第二个球，我调整力度，球乖乖地进去了。第三个球因为我的搭档注意力不集中，我们没有配合好而失败了。这个项目我们班得了最后一名，我们有点沮丧但是不气馁。
第二个项目我们班得了第一名，同学们十分高兴。第三个项目也非常有趣，我们班本来一马当先，可以得第一名的，可是后来，同学们接二连三掉球，所以我们班只得了第二名。本来还有第四个项目，是同学们最喜欢的一个项目，可是没有进行，同学们大失所望。
这一次秋季网球运动会令我刻骨铭心，我体会到了团结就是力量这一道理。
操场上一阵阵欢声笑语，此起彼伏。这是我校正在进行的秋季运动会的开幕式。
你瞧，那小巧玲珑的花毽，真像一群群小蝴蝶在金灿灿的阳光下飞舞着。跳花毽的同学们把姿态做得一点一滴，动作十分好看，这时操场上响起热烈的掌声……开幕式在热烈的掌声中结束了。
我参加的比赛项目是障碍接力和投活动篮。比赛前，我心里非常害怕紧张，生怕自己得不到第一名。第一次比赛的时候，我猛力的向前冲，像箭一样快。我一边跑一边嘴里不停的说： 为班级争光！为班级争光！最后我们班获得第一名呢！第二次比赛的时候，我先站稳了，再拿起脚下的毽子投，一开始很好，但是后来青青也拿起毽子投，凑巧我们俩都在同一时间投，这下给接毽子的陶陶增加难度了，看着陶陶手忙脚乱的样子，我们情不自禁地哈哈大笑起来。
比赛结束了，我们依依不舍地跟着老师回教室了，但是我们的心还停留在操场上，操场上空回荡着我们欢乐的笑声。
邓佳今天下午我们三年段举行了趣味运动会。我们都迫不及待的想冲出教室，一口气跑到操场，开始激烈无比的比赛。我参加的是女子组带球绕杆接力。快轮到我们了，我紧张得心七上八下的！正在我紧张的时候，整齐的队伍像虫子一样开始扭动起来。我先听见杨雯馨说：“陈凯棋你先来排前面吧！”说完就把陈凯棋往前拉，然后陈凯棋说：“不要！不然，邓佳你过来排前面。”我不情愿地说：“好吧。”于是第一个就变成了我。哎，其实我一点儿都不想排第一个，可是刚想换就到我了，这时我什么也顾不上，直接一脚踢了出去。整个过程我双脚并用才没掉球，不过虽然没掉球，但踢得慢吞吞的。比赛结束后，我觉得我们这组的王凯丽、陈榆洋和胡伊乔表现得最好，我们其他几个人表现得一般般。
我想：这次肯定没有得奖，但……重在参与啦！想到这里，我咧开嘴，开心地笑了！
11月__日，星期四，天气晴朗，我们朝阳小学举行了一年的校园体育盛会——五六年级趣味会。前两天是四年级运动会上，特别精彩，每位运动员都很出色，相信我们五年级的比赛会更精彩!
比赛宣布正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏。我们班第一个项目是运球，李文和朱明轩真是出类拨萃。一声令下他后脚下蹲，人向前弯曲，篮球就像贴在他们手上一样，非常听话，只在他们的手和地面之间来回移动，一下子冲到了终点，为我班得了第一枚“金牌”。
再接下来是田径项目，那赛场的每个运动员，一个个如狡兔般飞离起点，如飞如剑般冲向终点，那真是高手如云呀!我们班的裘岳林在200米比赛中，开始还是遥遥领先，实在是对手太强了，最后只得了第二名，不过第二名也不错，参与第一，比赛第二吗!
接下来还进行了许多比赛项目，参加比赛的选手们个个努力拼搏，斗志昂扬，还真有有点运动员的气势呢。
有趣的运动会，在快乐的气氛中结束了，那激动人心的场面，依然在我脑海中不断浮现。我期待着下一次的运动会会更加精彩。
今天，学校组织了一场趣味运动会，是为了纪念祖国母亲华诞七十周年而举行的。
早上八点整，全校以各班级为方阵，迈着整齐的步伐，来到主席台前，展示着各班不同的风采。随后国歌响起，我们少先队员向着冉冉升起的五星红旗敬礼。
趣味运动会开始了，参加比赛的同学面带微笑，自信满满，仿佛自己就是冠军。我最喜欢的项目是我们三年级的拔河比赛。一班、二班和三班组成一队，四班、五班和六班组成二队。比赛开始了，两队一开始就不相上下，你拉我拽，互不相让。绳子也在两队的中间一会儿向左，一会儿向右的摇摆不定。两队的啦啦队也没闲着，只见她们一个个涨红了脸，扯着嗓子大声地喊着，为自己的队友加油、助威！经过一番激烈的较量，结果我们一队还是输给了二队。虽然比赛我们输了，但是同学们还是很开心的。
今天的趣味运动会，不仅展示了同学们的强健体魄，还为祖国母亲七十周年华诞献上了一份厚礼。
少年强，则国强！
陈佳鑫今天下午，我们三年段举行了隆重的趣味运动会。比赛开始了，我来到了“足式保龄球”的比赛场地。看着同学们认认真真地把球踢向目标，我的心里又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。到我上场了！第一次哨声响起，我用力把球踢向目标，不是吧——一个都没踢倒。我有点灰心，这时妈妈在我前面跟我说：“把球放稳，眼睛看向目标，助跑把球踢出来。”我一听立刻调整好心态。第二声哨声响起，我瞄准目标，使出全身力气踢出了足球，哇——踢倒了8个目标。在场的同学们欢呼声中，我们参加的这个项目就结束了。这时，我被“螃蟹背西瓜”赛场里的叫声吸引过去了。一到场蔡昕彤和洪钰滢背对背双手夹着球，向前齐步地走啊走。
在场的同学们大叫着：“加油！加油……”两个同学齐心协力地加快脚步向终点前进……所有比赛结束了。小杨老师给我们拍了一些又可受又活力的照片。今天过了个又开心又紧张的趣味运动会。
一年一度的运动会马上就要开始啦，选手们都在准备着，三二一，趣味运动会开始啦。
选手们依次进场，开始了比赛，大家都不想让自己输，于是选手们都把自己最好的一面展现出来啦，可是虽然大家拼尽全力，可还是把团结的项目输了，什么是团结的项目呢？那就是拔河，障碍跑。
障碍跑开始啦，只见五一班火力全开，所有障碍都越过了，而五二班的学生还是慢悠悠的前行着，啊！五一班获胜！
拨河开始啦。石头剪刀步五二班获胜交换场地，加油加油！只见五一班的同学欢呼一声，我们班输啦！
自从我们班输了，我们的强项后。全班都无精打采，李老师也不开心，但是后面还有比赛，所以我们必须振作起来。就算这次输了，可不是还有下一次嘛，所以更要振作起来。
果然功夫不负有心人，我们还是有机会的。在公布成绩时，我们本来是不抱太大的希望的，可是当主持人说我们我们是全校最高分时，我们都惊呆啦！但我们还是及时反应过来了，我恨不得告诉全世界我们胜利啦！
虽然事件波澜起伏，我们暂时还接受不了我们最擅长的项目输了，但是相反，因为我们团结输了后，我们证明啦我们不只是靠团结获得的实力。
篮球体育运动毕业论文开题报告
一、课题的目的意义：
篮球运动起源于学校，并且在学校中迅速普及，尤其是在滨州学院发展更为迅速。大学校园篮球运动氛围浓厚，有很多大学生都受当今篮球运动形势的影响，喜欢参加篮球运动，为篮球运动在高校的开展提供了深厚的群众基础。滨州学院非体育专业大学生篮球运动也一步步的步入正规。而篮球运动本身就具有很好的教育与锻炼价值，可以起到促进学生身心发展的作用。
滨州学院非体育专业大学生篮球运动中还存在着一系列不和谐的场面。而我国篮球科研领域却极少有针对高校非体育专业大学生篮球运动的深入研究，缺少相关的理论研究和科学指导在一定程度上制约了它的发展。因此，我们非常有必要对高校非体育专业的发展现状，比如学生自身、师资、教学状况、课外篮球活动状况、场地设施等方面进行分析，找到制约滨州学院非体育专业大学生篮球运动发展的症结所在，为有针对性地提出解决对策提供可能。 本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对滨州学院非体育专业大学生篮球运动兴趣、师资队伍、教学状况、场地设施、课余篮球运动的现状与存在的问题进行调查与分析，并提出相应的发展对策与措施，为今后滨州学院非体育专业大学生篮球运动的发展提供有益的参考依据。
二、文献综述（分析国内外研究现状、提出问题，找到研究课题的切入点，附主要参考文献，约2000字）：
刘博在对我国高校开展篮球运动的研究与探讨中谈到高校的大学生们是祖国未来的栋梁之才,高校体育事关重大,而篮球运动因其易普及和趣味性强的自身特点,深受广大学生的喜爱,是校园中最受欢迎的体育项目。中国大学生篮球联赛自 1998年开展以来,以独特的魅力迅速把学生、家长和学校融为一体,在大中小学校园内乃至整个社会都引起了强烈的反响,使越来越多的人走到篮球场,加入到这一运动中来。篮球运动的进一步普及和开展不仅丰富了校园文化生活促进了学习、提高了学生身体素质和心理素质,更进一步培养了学生们的集体主义精神和团队协作能力。
胡本东在山东省普通高校篮球选项课教师队伍的现状及发展对策指出篮球选项课师资队伍建设是决定篮球选项课教学质量的重要因素,直接制约着高校篮球教学深化改革的步伐。系统研究篮球选项课教师的.现状,找出差距,分析原因,提出建议,旨在建立一支既有高深的篮球专业知识和技能,又有良好职业道德的高质量的篮球教师队伍。
张凌在普通高校篮球选项课现状及发展对策研究中谈到，在篮球选项课的教学中,可适当增加理论课的授课时数,使学生掌握篮球选项课的基本理论知识和篮球规则、裁判法;在篮球选项课理论课中增加健身知识,使学生正确认识篮球选项课的健身价值,对学生进行“健康第一”和“终身体育”的思想教育。
王荣森在高校普通系大学生参加课外体育活动的现状与对策在开展课外体育活动项目上要尽可能地符合学生的兴趣,对那些场地设施要求不太高、学生又喜欢的运动项目要大力开展,在突出重点的前提下,课外活动的组织内容丰富,适应面要广。
陆红在《高校体育场馆建设及管理》中提到，体育场地和设施紧张曾是高校普遍面临的窘况，再加上高校急剧扩招，场馆面积却增长缓慢，设施更新缓慢，而学生们对场馆设施的要求却在不断地提高。在前不久刚刚公布的“第五次全国体育场地普查数据”中，有这样一组数据，在我国现有的 850080 个体育场地中，教育系统有 558044 个，占全国体育场地总数的 。在教育系统中高等院校有 28741 个，占全国体育场地总数的 ，这个比例在庞大的全国大学生数量面前显得太小。
金胜真在武汉市篮球消费现状与对策研究中指出篮球消费是指人们为了满足自身篮球运动方面的需要而消耗物质资料和劳务的，具有社会性质的经济行为。一定量的经济支出，不仅是人们参与篮球运动的前提条件，也是篮球消费市场得以发展、壮大的社会和经济基础。
综上所述：
本文对我国篮球科研领域却极少有针对高校非体育专业大学生篮球运动的深入研究，缺少相关的理论研究和科学指导在一定程度上制约了它的发展。因此，我们非常有必要对滨州学院非体育专业大学生篮球的发展现状，比如学生自身、师资、教学状况、课外篮球活动状况、场地设施等方面进行分析，找到制约滨州学院非体育专业大学生篮球运动发展的症结所在，为有针对性地提出解决对策提供可能。
三、课题研究的内容、方法和预期目标：
本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对滨州学院非体育专业大学生篮球运动兴趣、师资队伍、教学状况、场地设施、课余篮球运动的现状与存在的问题进行调查与分析，并提出相应的发展对策与措施，为今后滨州学院非体育专业大学生篮球运动的发展提供有益的参考依据。
四、所需仪器设备、材料情况：
篮球 笔 调查问卷 计算机 等
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浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用论文
在学习、工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。你知道论文怎样才能写的好吗？下面是我帮大家整理的浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
摘要：
体育这门课程一般主要属于户外运动形式，与其他课程相比，更能引起小学生们的喜爱，然而现在很多一般在参与之后就很快失去了兴趣，究其原因，主要是教学方式方法不符合学生的心理需要，导致参与性降低。小学生都是爱玩好动的，最喜欢做游戏，体育游戏就有多方面的重要优势特点，有助于调动学生的好奇心和参与热情，从而改善传统教学落后的面貌。在小学体育教学过程中，对于体育游戏的运用，教师应该结合实际教学任务进行合理规划设计，要科学组织教学纪律，还要不断创新体育游戏形式，从而确保良好的寓教于乐效果。
关键词：
体育游戏；小学体育；基本特点；运用
引言：
小学教学属于基础教育，将体育游戏积极引进体育课堂中，真正实现小学体育教学寓教于乐的特点，融理论、运动、娱乐、相互协作为一体，通过游戏激发学生的学习兴趣，在游戏中传授体育知识，并引导每个学生积极参与其中，加强小学生群体内部的向心力与凝聚力，培养其相互协作、团结友爱的美好品质。小学体育教师要注重将体育游戏合理有效的运用到实际教学过程中去，营造活跃和谐的教学氛围，从而促进体育教学的高效开展。
1、小学体育游戏的基本特点
娱乐趣味性
体育游戏区别于一般的课堂式教育，其主要活动于课外场地，且形式丰富多样，符合小学生热爱游戏的基本特性。常见的体育游戏有踢毽子、拔河、两人三足、跳绳和老鹰捉小鸡等，多人共同参与的游戏形式营造了更加浓厚的娱乐氛围，学生们在快乐中收获了知识与锻炼，亦收获了珍贵的友谊。
竞争性和协作性
体育游戏作为一种竞赛性活动，必然有游戏规则和胜负之分。如常见的“两人三足”，同学们在比赛过程中你追我赶，相互竞争不甘落后，而在小组内部则本着相互配合相互协作的原则，共同努力夺取胜利 [1] 。通过游戏的竞赛形式激发学生天然的胜负欲，而在这种信念引导下促使团队间出现激烈竞争的'局面，培养小学生的积极进取心和竞争意识。同时，为赢得胜利，团队内部则需要同学们互相帮助，互相配合，进一步增强了学生的集体荣誉感和责任意识，亦促进他们团结协作的能力。
体育游戏具有智能教育性
一个完整的体育游戏往往具备游戏规则和胜利条件，而参与游戏的首要前提便是充分了解这个游戏是什么以及这个游戏如何开展，因此在讲述游戏规则时即可贯穿有关游戏的体育知识和操作流程等，不仅让学生们了解到相关理论知识，并且通过规则约束学生的游戏行为，从而教化他们学会遵守纪律与维持秩序。此外，也间接性地传授了正确的体育竞赛理念和体育精神，有利于树立科学的体育价值观 [2] 。
2、体育游戏在小学体育教学中的运用
结合实际教学任务，合理规划设计
由于体育游戏具有较强的非正式性和随意性，因此教师在组织体育游戏中应着重关注对游戏的合理设计，切忌盲目组织规划，仅仅把体育游戏当做日常玩乐，而忽略其最基础的教育功能。在设计体育游戏时，应将教学内容、教学目标与教学实践三者有机结合，紧密契合教材基础理论知识，寓教于乐，将教学内容具体化、情境化、故事化，切实融入实际教学实践中，让学生们在游戏过程中学习教学知识，体味教学理念，并通过竞争或协作等游戏形式实现教学目标 [3] 。例如，教师可以引入“梅花斗艳”这个趣味体育游戏，现在操场上绘画出梅花图案，由一个中圈和五个花瓣区域构成，学生们以分组的方式参与游戏，先进入到梅花图案的中圈里，选出来一个人将小沙包放到五个花瓣区域中，之后跑回中圈，另一个队友要将这五个沙包一个个的拿回来，要求在规定时间内完成任务。对于场地的布置，可以师生共同完成，学生们也会很有兴趣摆放梅花区域，在这样折返跑的过程中，所有学生的参与积极性都很高，他们在游戏中进行折返跑的体育运动锻炼，同时也产生了体育学习的兴趣，有效地达到了寓教于乐的教学效果。
科学组织教学纪律，提高教学质量
在体育游戏中，要时刻注意教学的组织纪律和管理秩序，体育游戏的最终目的应致力于体育教学的教化性能，使学生们在游戏中掌握教学知识，锻炼身心素质。为保证体育游戏的实际目标成果，在游戏过程中教师应积极承担起组织管理者的身份，科学规范游戏的规章秩序，合理布局场地范围、队伍分配，正确示范游戏规则，指导游戏具体操作，使整个体育游戏在规范化、制度化、体系化的组织纪律下进行。同时，在游戏结束后及时进行总结和反思，有利于激励学生积极进取不断进步，在实践中获取新知，从而保证体育教学达到现实成果。
创新体育游戏形式，激发参与积极性
单一重复的游戏形式，会在时间累积下使学生感到枯燥乏味，渐渐缺失参与体育游戏的热情，因此体育教师应结合具体实际积极创新游戏类型，使学生始终保持对体育游戏的新鲜感。此外，立足教学目标和学生的人文需求，结合每个学生的性格特点和兴趣爱好，针对性地分配不同的游戏角色和游戏任务，在因材施教的原则下，挖掘学生的发展潜能，培养学生的综合素质。
结语
总之，体育游戏是一种行之有效的教学方法，能够在最大程度上实现寓教于乐，使学生在强身健体的同时，促进教学质量的稳步提升。为此，小学体育教师要更加灵活多样的选择体育游戏，有目标、有计划的进行开展，要根据学生的心理需求进行游戏上的设计和创新，确保学生能够始终充满兴趣的积极
参与其中，最大程度上体现体育游戏的价值，从而显著提高体育课堂教学质量。
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摘 要 体育一直是教育中最重要的组成部分，所谓德智体美劳全面发展，也是为考量一个人是否为优秀人才的标准。但是由于各个因素的影响，大学生体育学习一直没有受到重视，甚至还有一些学生开始出现厌学体育的极端行为。本文针对这一现象，做一个详细的分析。当前的教育制度要求学生注重专业课和相关课程的学习，以便能够在今后的工作中打好基础，从而忽略了大学体育的学习。从小学校要求学生德、智、体、美、劳全面发展，这也是学校培养一个合格人才的重要指标。但是从当前对学校体育学习的调查发现，虽然能够接受体育练习，却还有一部分学生讨厌上体育课，尤其是女学生，为了某一些原因在体育课上无精打采、防抗情绪差、对于体育考核也只是老师勉强给及格。很多学生没有一项特别喜爱的体育运动，也不愿意去锻炼。针对大学生体育学习出现的一些问题，如何才能提高大学生体育学习兴趣，让他们转变学习态度，提高学习质量。笔者总结了以下几个方面为大学生提高体育学习兴趣。 一、学校指导思想转变 大学的体育课程基本上没有一个明确的目标和方向，即使作为大学必修的课程之一，却没有像其他课程一样受到重视。从小我们的教育虽然强调全面发展，但是体育、德育和智育在教育程度上还远远没有达到平等对待。甚至一些高校会把体育课调到其他他们认为重要的事件当中，从而放弃了体育课，这种情况另一方面也限制了体育课的发展，由此这样的指导思想压根就不能指导学生学习体育。因此，学校在体育教学中，应该重视对学生的引导，提高学生对体育认识程度，培养学生学习体育的积极性。举例来说，老师可以通过开展某一种类的体育比赛，增强对这一类体育的知识了解，宣传怎样锻炼才能拥有好身材，明确体育的用途。同时，为学生树立一个良好的学习氛围和动机，从而养成自觉锻炼的习惯。男学生和女学生对体育的认识有所不同，应加以区别对待。学校可以根据女学生的特殊生理结构，开展运动生理课程、运动保持身材课程、运动史课程等方面的知识，开展多样的少体力的体育锻炼，例如可以打台球、羽毛球、溜冰等常见的体育项目，让学生有一种健身的意识。 二、教师教育方法应该加以转变 大学生是一个培养社会人才的场所，应有着与时俱进的教学理念，创新思维的培养方法。学生学习兴趣直接影响到课程进展的顺利与否。教师在教学期间应该充实自身专业知识，加以一定的语言修饰，带着幽默的风格进行教育，结合当前的教材内容以及体育现场教课实际，配合以一些有趣的故事，使得教学课堂生动活泼。教师应广开思路，充分展现自身魅力，采用多种教学方法和手段，进行体育教育。对于女学生的教育更应该结合她们的兴趣爱好作为课程的基础，避免老套的的跳、跑等常规运动，而是要迎合她们对时尚的理解，适当做一些健美操、形体训练、舞蹈教程等学习内容。在教学方法上则应该避免单一教学，运用多样、丰富、生动的活动方式来教学。例如可以把通常都会教的跑步、跳远转变为男生女生都喜欢的健身方式的跑跳。转变为强身健体的体育教学目标，在追求教学质量的同时，教学方法我们追求的是多样化、趣味化和合理化，而且因材施教也是非常重要的[1]。同时教师可以采用课堂设疑、课堂分组、游戏竞赛等方式进行比较，尤其是学生在学习过程中，教师能够引导他们竞争，学生的积极性就会增加，从而学习兴趣就会逐渐加大。 三、教师应因材施教、区别对待 每个学生对于体育的认识由于学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，教师应因人而异，科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度[2]。比如在进行跳远项目中，一些体制强壮的学生可以跳出2米多远，而一些体质稍微弱的则只能跳出1米多，一些女生因为跳的距离太近在同学面前丢面子，或者距离不达标，只是远远看着，基本上不尝试。因此，教师应该因材施教，根据学生的身材、体质、喜好等增加一些练习程度。 大学女生由于生理上的原因，教师不应设置难度太大，科学合理的设置教学内容和教学方法。教师尽量安排一些难度系数不是很大、疲劳程度降低、有利于身材锻炼的体育运动。可以安排设置一些当下流行的有氧运动，加以运动量和联系密度的分析再教学。教师在教学中应该根据学生面部、心理上的变化来判断这一项体育运动课程是要加大程度还是应及时停止，使学生能够在愉快的心情下锻炼身体。 四、加强教师专业素质建设 体育教学的主体是学生，传播主体则是教师，教师对学生在体育上的学习有着直接的关系。一个体育教师如果在上课时间随随便便，没有一个积极向上的价值观，放任学生自由练习，没有一套有吸引力的教学方法，这样长期就会造成学生对体育的讨厌情绪。因此，教师应该在教学注重言教的同时，更要注重身教。教师的任何一点细微的举动，在学生看来都是一项比较大的行为，会对学生产生价值观上的改变。如果一个教师的素质比较低下的话，则可能引起学生做事无责任心，所谓潜移默化是教学中最常见的，好的可以传授，坏的当然也可以。因此教师应该时刻严格要求自己，做学生模范，用诚心、文明的行为感染身边的同学。主动关心爱护同学，塑造一个良好的教师形象。教师不能只是纸上谈兵，应该用自己的实际行动，示范出一些准确、简练、优美的动作，这样既能增加学生对教师的好感度，又能引起学生的学习兴趣，让学生蠢蠢欲动开始练习。 参考文献： [1] 吴庆.提高大学生体育学习兴趣的路径探讨[J].产业与科技论坛.2012（7）：150-151. [2] 薛波.浅谈如何增强大学生对体育课的兴趣[J].神州.2011（17）：76-76.
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足球论文参考文献范例
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在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我为大家收集的小小动物园四年级作文，欢迎大家分享。
我的家是一个小小动物园，里面特别有趣。我的妈妈是一只母老虎，爸爸是一只大懒猪，妹妹是一只可爱的变色龙。
说我的妈妈是一只母老虎，一点儿也不错，因为每次她都对我们大声吼。有一次，妹妹在看电视时离得很近，妈妈就把妹妹抱到沙发上讲道理，可是妹妹不听，故意跑到电视机前近距离看电视。这时妈妈瞪起了眼睛，皱起了眉头，仿佛头发都要立起来了。她走过去大声吼妹妹。可是大多时候妈妈都很温柔，每天都把第二天要穿的衣服放在我的床头，经常陪我打羽毛球，偶尔还会给我们做蛋挞。
我的爸爸是一只懒猪，一到家他就躺在沙发上看手机，连上厕所时也不放过。我想他一定是上班时太忙碌了，所以才到家里来看看搞笑视频，为了让自己放松一下。有时他会带我们去远方看看风景，有时还会帮妈妈做些家务，这么看来我爸也不懒吧！
我的妹妹是一只搞笑的变色龙，一会儿哭一会儿笑。有一次她发烧了，我们不给她喝可乐，她就开始哭。才过5分钟，妈妈说给她讲故事，她很快就笑了。可让她睡午觉时，她又哭了，哭着哭着却又睡着了。我觉得妹妹这只变色龙挺可爱的。
你们瞧，我们家是一个有趣的“动物园”吧！
我的家是一个“动物园”，老虎是我的妈妈，猪是姐姐，霸王龙是我的爸爸，猴子是我。里面的动物很有趣。
老虎很凶。只要我什么事情没做完，就哇哇地叫。我作业没做完，老虎就说“写不完我便扒了你的一层皮，写不完我要你写一百遍。”边说边做动作，像一只大猩猩，也像是要把我吃掉。老虎也很勤劳。洗衣服、拖地、洗碗、接送我都是她做，每次都累得满头大汗。老虎也爱我，每天都做好吃的给我吃。
猪的脾气怪。你别看她懒，谁要是惹她，她就要暴打你一顿，接着睡觉。猪吃了睡，睡了吃。有时吃饭还要叫上几分钟，自己起来晚了，还要怪我们没叫她。你说这头猪怪不怪？
猴子很调皮。我喜欢跳床，每天写完作业都要跳一下。我喜欢吃肯德基，有一次，我点了外卖，便和霸王龙下象棋。敲门声一响，我便已一秒3米的速度冲到门前，直接可以超过刘翔了！
霸王龙超胖。每顿要吃三斤肉，也很凶，别人请他喝几杯酒，他也粗声粗气地说“我不喝！”我的作业有错他就说“写十遍，不许写错。”我又写错了，霸王龙张开血盆大口对我说“写一百遍！”写得我手好疼。每天晚上我和霸王龙一起跑步，我一偷懒，霸王龙又叫我跑，跑到他说停为止。那时，我快累得趴下了。
怎么样？好看吗？想参观这个动物园吗？免费参观，不收钱。让你参观个够，让你看到不想看。
我有一个既幸福又温暖的家，这个幸福又温暖的家又像一个小小的“动物园”，我的爸爸胖胖的、笨笨的像一只小猪。
每次放了假我的“猪”爸爸就会睡到自然醒，呼噜打的震天响，就像打雷一样！等他睡醒我们都该吃中午饭了。我的“猪”爸爸很勤劳，睡觉醒来就开始扫地，他一边扫着地一边哼着歌，有时还会唱几句。他扫完地就开始做饭，我最喜欢吃“猪”爸爸做的饭，我的“猪”爸爸还常常和我一起玩，我最喜欢爸爸和我一起玩跳棋。
我还有一个“变色龙”一样的妈妈，她的脾气很多，你根本预测不到她的脾气。
晚上回到家，我们快速的吃完饭，我回到屋里开始写作业，我的作业写完后妈妈来检查我的作业，不一会妈妈大喊道：你的数字怎么写这么差！妈妈大声批评到：数字重写、错字快订！就生气的离开了，我觉得“变色龙妈妈”变到了红色，就是她生气了。
写完了作业我就开始洗澡了，洗完澡就上床睡觉了。睡觉的时候，妈妈温柔的对我说：宝贝快睡觉吧，明天还要早起呢，快睡吧！我听完妈妈说的话感觉“变色龙妈妈”现在是温柔的粉色。
我像一只小绵羊，因为我的头发卷卷的，性格还温顺，干什么事都很细心。
这就是我家的幸福“小小动物园”，一个既幸福又温暖的“小小动物园”。
我的家就像一个动物园。妈妈是一只大老虎，爸爸是猴子，哥哥是一头大猪，我是一只可爱的小兔子。
我的妈妈非常厉害，是家里当之无愧的“大王”，我们都要听她的。她不仅非常威风，而且非常爱唠叨，每天都要对着我虎啸：“快点，刘晓玥！你看都几点了，作业才写这么一点！”唉，这么凶恶的老虎，让我全身紧张。有一次，一题数学题我不会，想了半天也想不出来，我去问妈妈。她不但不解答，还把我狠狠地批评了一顿，说我上课不听讲。你说，我是不是比窦娥还冤啊？不过我知道，妈妈是刀子嘴豆腐心，尽管批评我，但都是为了我好。
爸爸是聪明的猴子。爸爸个子很高，又很瘦，看到他就不由想起“瘦猴”这个词。更巧的是，他就是属猴的。爸爸心灵手巧，还非常勤快。每天一大早，他就会做好美味的早餐，供全家人享用。星期六、星期天爸爸休息，买菜、做饭就全部由他承包了。爸爸还是机灵猴，是我们家的修理工，什么东西坏了，只要他一出马，准能修好。如果我有不会的数学题问他，他准能答得出来，让我佩服不已。
我的哥哥嘛，自然是一头懒猪了。他是一个大肚汉，像猪一样能吃。哥哥整天吃了睡，睡了吃，站在那肚子往前挺，真像一头猪啊。不过哥哥非常善良，我不会做的事情他都愿意帮助我。
我呢，则是一只小兔子，活泼可爱，非常喜欢蹦跳。我还像兔子一样爱干净，喜欢一切萌哒哒的东西。
你看，我们一家四口，组成了这样一个温馨、快乐的家庭，欢迎你来做客。
我们家像一个小小“动物园”，有狮子似的妹妹，猴子似的我，猪似的爸爸和老虎似的妈妈。
狮子似的妹妹
说起妹妹，像头狮子，因为她性格暴躁，脾气很坏。有一天，我在看电影，妹妹跑过来说：“不能看电影！”我说：“为什么？”她说：“不能看！”结果她伸出她的暴力之手，打了我一下，她真像一头狮子啊！
猴子似的我
我像一只猴子，天天跑来跑去，闹得不可开交。那天，我和妹妹打了一架，我首先打了她一下，然后躲在镜子后。妹妹说：“达达呢？”我说：“这妹真笨，说了话她都没听见！”你看我像不像一只猴子？
猪似的爸爸
爸爸长得胖胖的，整天只会吃喝玩乐。有一天，已经凌晨一点了，可他还在和他的朋友吃宵夜、喝酒。第二天，他就睡得像头猪一样，怎么也叫不醒。所以，我的爸爸真像一只猪。
老虎似的妈妈
妈妈是家中霸主，非常非常的凶，与森林之主的老虎不相上下。有一天，我在写作业，妈妈走过来了，拿着戒尺“啪”的一声打在我的身上。啊！好疼，可是我还不知道妈妈为什么打我呢！
你看看，我们家就像一个小小“动物园”呀！
我家是个其乐融融的小小动物园，你一定很疑惑吧？那就听我娓娓道来吧！
我们家的老大当然是爸爸啦！爸爸就像是金刚大猩猩，威猛高大，是我们动物园里的保护神，这个大猩猩可以左手拎煤气罐，右手提大米，背上还背个小妹妹，一口气上到六楼哦！
动物园里还有最美丽的孔雀，那就是妈妈，妈妈不管是外出，还是上班，甚至是开家长会，都会把自己打扮的漂漂亮亮的，而且每次都不一样的美丽。比如家里来了客人，妈妈总是画上淡淡的妆，让客人感觉到亲切，妈妈上班也是不一样的装扮，很正统端庄，妈妈说这是对领导和同事的尊重，同时又是个人素养的体现、妈妈也会在和朋友逛街时打扮的多姿多彩、当然妈妈和我们一起户外运动时，又会把自己打扮成运动员模样，好像奥运冠军一样。妈妈就是一只漂亮随时能开屏的孔雀！
动物园里最活泼可爱的要算我的小妹妹啦，她就是一只好动灵活的小兔子，因为啊，妹妹可喜欢吃白菜萝卜等蔬菜啦，而且在动物园里总是蹦来蹦去，一会跳到沙发上，一会又跳到厨房里，一会又跳到爸爸妈妈和我的怀里，别提多可爱啦！
我们都爱这个温馨有爱的动物园！
星期天，我和家人一齐去动物园。
一到动物园，我就看见售票处人山人海。买到票以后，我们先到了爬行动物区。我看到许多蛇。这些蛇身上遍布着五颜六色的花纹。有的蛇，有花蛇、有眼镜蛇、还有很粗很粗的蛇，妈妈说那是蟒蛇。蟒河就像一条又粗又长的麻绳。
再往东走，我看见一只大河马，它站在水里，露出大大的脸，猛地一看还以为是一块大石头呢。妈妈对我说：“这河马的嘴巴很大，你必须要细心，不要掉进去。如果掉进去，你就会被吃掉!”我听了妈妈的话，害怕得抖了抖身体，赶快跑出了这片魔鬼境地。爸爸妈妈和哥哥很快就追了上来。
我们又来到了猴山。猴子们跳来跳去，一会儿爬山，一会儿攀着绳子爬来爬去。还有的猴子在打打闹闹，像是顽皮的孩子。有一只小猴子瞪着眼睛，向游客们要香蕉吃。我把一根香蕉扔进猴群，猴子们立即沸腾起来。有一只大猴子一下子抢走了香蕉，一口就把香蕉吃完了!
看完了这些趣味的动物，我说：“这些动物真好玩!”妈妈哈哈笑起来说：“好玩吗你忘了大河马了吗”我又忍不住发起抖来。妈妈看了看我，又哈哈大笑起来。
我的家像一个小小“动物园”，里面住着几只凶猛又可爱的动物。
我的妈妈是我们全家公认的“大黄牛”。她每天在家的活动就是干家务。如果你来我家做客的话，你一定会看到我妈妈忙碌的身影。就拿上周末来说吧，亲戚临时到我们家做客，他们不但看到了咱们家的干净整洁还享用到了一大桌的丰盛午餐，临走时一个劲的夸奖老妈是一头勤快的“大黄牛”。
而我的老爸是一只大老虎，我只要一犯错，他就会眉毛倒竖、双目圆瞪着大吼。有一次我没有按时起床，大老虎就冲进我的'房间，一把掀开我的被子吼道：“怎么还不起床”！但是每当我表现进步的时候，爸爸就会变成一只笑面虎，轻轻的摸着我的头，温和地说：“继续加油”！
再说说我严格的姐姐，那真是一只威严的“母狮子”，总是一脸严肃的督促我好好学习。有一次爸妈都不在家，我本以为可以偷懒不用学习，谁知这时姐姐来到我身边督促着我好好学习，并一脸严肃的教训我说：“一分耕耘，一分收获，”学习是不能偷懒的。嗳，真是一头“母狮子”！
我呢就像一只“蜗牛”，做什么事情都很慢，每次写作业时都写到很晚，比如上次吧，那天作业很多，我一直写到晚上十二时才睡觉。通过这件事大家都叫我慢蜗牛。
生活在这样的家庭，我天天被快乐包围着。我感到这样的生活道路充满阳光。一片光明！
这就是我的家，一个小小的“动物园”。
我的家是一个小小“动物园”，大家一定想知道里面都有些什么“动物”？下面就听我一一介绍吧。
我的妈妈有点肥胖，很喜欢吃肉，并且性格暴躁，这些特点很像一只大老虎。记得有一次，我粗心大意，做错了好几道题，而且都是一些不该犯的低级错误，哪知，就把“大老虎”给惹毛了，只见她柳眉倒竖，眼睛喷火，嘴里发出一连串的子弹。那样子可怕极了，从此以后，我就再也不敢这样粗心大意了。
我的爸爸个子很高，身手敏捷，也很忙，经常都是早出晚归，像一只猴子。他的性格一般情况下很好，只有把他惹生气了，他才会骂我。除此之外，他的厨艺也很不错，我只吃过一次他做的饭，却让我念念不忘呢！
而我呢，又高又瘦，特别爱吃素的，喝清淡的，脾气很倔，就像一头倔驴。一次，我正在写作业，大人们叫我吃饭了，我死活都不去吃，偏要等写完了再去吃。没想到，我去吃饭时，菜都全部凉了。以后我要好好改一改“倔”这个毛病了呀！
我很喜欢我家的“动物园”，你们觉得这个动物园怎么样呢？
这就是我家的小小“动物园”，我爱我家的“动物园”!
中国有一个奥妙的特色，就是十二生肖。它不但能增进生活的乐趣，也能够帮忙记年岁，真是一举两得。我家就是一个趣味的“动物园”。有“叽叽喳喳”叫个不停的老鼠，有贪吃又开朗的蛇，还有温驯又勤劳的马。
我是一条冬眠的懒蛇。性格开朗，并且很贪吃，所以不太爱和别人交流。我很喜欢画画，只要有时间我就会一个人静静地画画。可是我也有个小毛病，就是粗心大意，每次考试本来都能够考一百分，就是因为这个小毛病，总丢掉那么一两分。
妈妈是只勤劳而又啰嗦的老鼠。妈妈每一天等我放学一回家，她就说：“你要快点写作业哦!今日要不要背书啊?有没有英语听写呀?”妈妈对我学习要求很严格，各方面要求都很高，做事十分得快。有一天中午，妈妈很晚从外面回来。那时我肚子里似乎有很多青蛙在叫。妈妈刚进家门，我就大叫一声：“我快饿晕了!”妈妈三步并作两步来到厨房，只见她十分麻利地淘米下锅，插上电饭煲插头，然后，在一阵水花、刀影之中，洗净切好下了锅。两个锅同菜时“开火”，不一会儿就做好好几道菜。
爸爸是匹温驯、勤劳的马。看上去像个好脾气的人。其实呀，爸爸是个暴脾气，不耐烦就发脾气，他总以为自我是家中的“老大”，家里有什么事呀，都得听从爸爸的意见。妈妈老说“他是大男子主义精神。”他对我这千金宝贝可好得很呢!这就是我家趣味的“动物园”，虽然不是很热闹，可是很幸福!
你去过很多的动物园吧，可是你是不是没有去过我家的动物园？我家的动物园虽然动物不多，但每天都丰富精彩，我感觉这是最好的动物园，下面我就给你讲一讲我家的动物园吧！
我的爸爸像一只大狮子，只要我犯了错误就少不了一顿骂。特别是我的学习退步的时候，爸爸像是一只凶猛的大狮子要发威。记得有一次我的成绩考得不好。回到家爸爸看我不高兴了，就问我，你怎么啦？我说，我的成绩考得不好。爸爸就劈头盖脸的把我骂了一顿。不过我家的大狮子有时候也是挺温柔的。爸爸对我一向是有赏有罚。只要是我的成绩考的好，或是我帮妈妈做了家务，爸爸一定会给我奖励的。
我的蜜蜂妈妈，他很温柔。记得有一次妹妹和我抢玩具，我一不小心就把妹妹打哭了。妈妈看见了，并没有像爸爸那样吵我。而是温柔的跟我说：“妹妹还小不懂事，你都十岁了，欺负你的妹妹是不对的，妹妹每一天都在叫你哥哥。作为一个哥哥，你应该保护她，呵护她，不能欺负他，你说妈妈说的对吗”？
听了妈妈的话我很惭愧。低着头对妹妹说对不起。然后告诉妈妈：“以后我不会再欺负妹妹了，我一定会好好保护她的。妈妈笑着对我说，我当然相信你是个懂事的孩子。妈妈还有一个角色，就是吃苦耐劳的大黄牛。家里的家务活都是妈妈一个人干。也正是因为妈妈的勤劳，把我们的家打理的井井有条。
这就是我的动物之家，虽然动物不多，但是每天都充满了欢声笑语。
我们的家是一个可爱的动物园，在动物园里有四只不同的小动物，这四只不同的小动物性格都不一样，有的顽皮、有的活泼、有的急躁、有的温柔。
这些分别是谁呢？来听我说吧，顽皮的当然是我的弟弟了，我的弟弟今年刚上幼儿园，他象一只顽皮的猴子一样，整天跑来跑去、跳来跳去，到处惹事。
那谁是那活泼好动的呢，其实我才是我们家那个最活泼的那个动物了，我就象一条快乐的小金鱼，到处游来游去，为什么说我是小金鱼呢，还有一个原因是我游泳游得非常好，我喜欢在水里游的感觉。
我的妈妈性格非常急躁，感觉她长得也是很凶的样子，所以我把她称为老虎，我妈妈最爱说的话就是“快点、快点”，好点十万火急一样。
我还有一个长得象熊一样的爸爸，他长得胖胖的身体、熊态可掬，他的性格就很好，不急不躁，无论在我妈妈看来多急的事情，他都会慢慢地冷静处理好。
我觉得我家是一个可爱的动物园，这里有不同的可爱的小动物，如果你想来那就来吧，我们会欢迎你来的。
我家的动物非常有趣，每天都有不同的趣事发生，我喜欢这些小动物。
这些小动物当然也是非常可爱的、奇特的，其实每个动物脾气还不错，虽然也有不好的时候，不过一会儿就好了。
在我的家里，我和爸爸最大的特点就是懒。我只能算是一只小懒猫，爸爸却可以算是一只大懒猪啦。
上学期间，我不可以睡懒觉，但是到了周末，我就可以尽情地睡了！早上，红红的太阳早已爬上了山头，但如果你来我家听见震天的呼噜声，那八成是我在睡觉。如果没人叫我，我至少能睡10来个小时呢！心在梦境，身在床上的我，是你怎么喊，怎么叫，怎么弄都弄不醒的。
当然，有时我妈也会把我的"黄粱美梦"给岔醒："9点啦！9点啦！你还在睡……"我总在梦中迷迷糊糊的说，"今天又不上学，你这么早喊我干嘛呢？"说完来个醉鱼翻身，又打起呼噜来了。面对这样的一只小懒猫，妈妈也无无奈，只好干其他事了，懒得管我。
虽然我很能睡，但是家里还有一个睡觉比我更厉害的高人，那就是我的大懒猪爸爸。
我的睡觉法和我爸爸的睡觉法一比，简直就是小巫见大巫。10点过了，他的房门依然紧闭。那如雷的鼾声一阵高过一阵。纵然国庆期间外面锣鼓喧天，对于他来说简直就是外太空——他依然埋头大睡，浑然不知这地球发生了什么事。我曾经悄悄地把耳朵紧贴他房门，想听听那震耳欲聋的鼾声，天呐！我觉得那声音如果在夏天的话肯定能震死100只蚊子，60只苍蝇！
别说我家的这个"动物园"是懒人的世界，其实还有几头勤劳的"老黄牛"，那就下次再介绍了。
我的妈妈脖子长，腿也长，活像一只长颈鹿。她爱吃菜，能把家里所有的白菜都吃完。每顿饭都吃一锅呢！长颈鹿的性格有时暴躁，有时却又温和，真是让人搞不懂！
我的爸爸既懒，又胖；像一只树懒，说话都要张大嘴巴半天才说出一个字来，做什么都要叫长颈鹿，可把长颈鹿累坏了。“呼呼呼”哎！树懒又在喝酒了，一会儿红酒，一会儿白酒，怪不得这么懒！
我呀！调皮又机灵，如同一只小猴子，整天在家里活蹦乱跳，常常被长颈鹿教训。我最爱吃香蕉和桃子，性格不是一般的倔强，干什么都要哼哼唧唧。
一天晚上，那只树懒拿着一瓶酒回来，直喊：“长—颈—鹿，快—给我出来—快！”长颈鹿看到了，头上冒着一堆堆火：“你回来怎么这么晚！还不如不要回来了！”又看树懒吐了，立刻拿来蜂蜜水，说：“没事吧？”“嘭”树懒一下躺在床上睡着了。我一边吃香蕉皮，一边把香蕉皮扔在地上，长颈鹿“嘭嘭嘭，嘭嘭嘭”摔个不停，而我听起来就像一首动听的音乐……我觉得这个“动物园”既温馨，又搞笑，我爱这个“动物园”。
我家像一个小小“动物园”，既温暖、又幸福。
我的爸爸像头大水牛，家里的重活累活都他负责;我的妈妈像只勤劳的小蜜蜂，家里的衣服都她洗;我的姥爷像头憨憨的熊，帮我买吃的喝的;我的姥姥像只老绵羊，总是那么温柔;而我像一条鱼，要属游泳我最棒。
还有一个要隆重介绍的人物，就是我的弟弟。他像一只小猴子，不管什么时候，总是上窜下跳，充满好奇。弟弟才一岁，走路多是用爬的。这位活泼的猴子一会站，一会爬，没有一刻是安宁的。一次，弟弟爬到床边，想要上床。他试了几次都上不去，就坐在地上左右看。
一会儿，他找来了一个装玩具的方桶，把它放在脚下，两只手拽着床单，一只脚踩着，另一只脚跨上床，哼哧着爬了上去。那灵活劲儿比真猴都像猴。在床上玩了一会，他又爬了下来，晃荡着向我的双层床楼梯走去。双层床的楼梯每阶都是由高50厘米、宽50厘米的木板组成，共四层。他走到楼梯下，先是上身扒在台阶上，然后，右手拽着扶手，左脚搭到台阶上，右脚用力一蹬，身子向左一扭就上了一阶台阶，就这样流畅地地爬上了顶层。妈妈看到赶紧跑过来把他抱下。我也笑着说：“咱们家有只孙悟空!”
在我家的小小“动物园”里，每个人都相亲相爱，我感觉特别开心、快乐!
在初中教学,特别是理科教学中,初中生物教学具有重要的意义,是教学整体重要的组成部分。下面是我为大家整理的初二生物教学小论文，供大家参考。
摘要：
总之，在新课程改革背景下，教师要不断创新教学方法，转变教学理念，充分认识到初中生物教学的重要性，制定切实可行的教学目标，通过实践教学和多媒体教学提高学生的实际操作能力，激发学生的学习兴趣和探究意识，从而达到提高初中生物教学质量的目的，促进学生的全面发展。
关键词：初中生物;质量措施
一、提高初中生物教学质量的措施
一制定切实可行的教学目标
在新课程改革背景下，教师要深刻领会新课程标准的精神实质，按照新课程标准的要求制定切合实际的教学目标。初中生物新课程标准是教师开展生物教学的依据，在教学中，教师要灵活运用，使其真正地发挥作用，以提高学生的学习效果。新课程标准注重转变教学理念、创新教学方法，引导学生进行自主学习、合作学习和探究性学习，以充分发挥学生的学习主体作用和主观能动性，使其把学到的知识灵活运用到实际中，真正做到学以致用、活学活用。教师要结合学生实际、学校的具体情况和教学实际制定切实可行的教学目标，精心设计教学内容和教学目标，努力做到因地制宜、因材施教，使学生的知识、能力和情感态度得到有效提升。
二加强实践教学，提高学生的动手能力
实施新课程标准后，教师要彻底改变灌输式教学方式，在教学中不仅要看考试成绩，更要注重学习过程，要设法激发学生的发散思维，促使学生在理解中掌握生物知识。在教学中，教师要留出足够的时间让学生思考和质疑，通过创设教学情境激发学生的学习兴趣。此外，教师要注重实践教学，通过实验教学和实践活动让学生动态直观地学习生物学知识，通过实际操作提高学生的动手能力，通过形象的案例教学让学生对所学的知识有更为深刻的印象和记忆。
三充分发挥多媒体教学的优势
新课程改革倡导在教学中运用现代化教学手段，而多媒体技术集图片、动画、视讯、文字、声音于一体，能够图文并茂、生动形象地把生物知识直观地展现在学生面前，全方位地给学生视觉、听觉和感观上的 *** ，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生主动地投入到学习中来。在教学中，教师要充分发挥多媒体技术的优势，以达到提高教学效果的作用。多媒体技术在教学中只能起辅助教学作用，教师不能过分依赖和过分渲染多媒体技术的作用，不能让多媒体占据课堂的主导地位，不能影响学生的思维。教师在制作多媒体课件时要精心设计，根据教学内容合理地选择图片、视讯，再加上合适的文字说明，使教学内容更加具体化、形象化，以吸引学生的注意力，便于学生对所学知识有更深的印象，加深学生的理解和记忆，从而提高教学质量。
四激发学生的探究意识
新课程改革要求在教学中不但教给学生更多的知识，更重要的是让学生掌握科学的学习方法，让学生爱好、善学、乐学。在教学过程中，教师在传授知识的同时，要让学生掌握一定的学习技巧，引导学生进行合作学习、自主学习和探究式学习，要重视学生的成长和发展，通过多种教学手段和方法引导学生的探究学习进行探究，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。对于考试这一学习过程中的必要环节，教师要教给学生必要的应考能力，这并不是指要让学生掌握更多的知识以考取好的成绩，而是要教会学生认真审题、抓住问题的重点，要能排除干扰，通过找出隐藏的条件从而正确地解答问题。此外，教师要进行正确引导，促使学生进行探究，从而提高学生的探究意识和综合能力。
五加强练习，提高学习能力
教学活动需要师生的共同参与，在此过程中教师要充分发挥指导作用，彻底改变传统的灌输式教学方式，重视学生的学习主体地位，使学生积极参与到学习中，从而提高教学质量。开展初中生物教学的主要目的是培养学生的创新思维能力、细致观察能力和实际动手能力，这就要求教师要善于引导和启发，充分利用课堂教学时间向学生传授生物学知识和技能，以提高学生的学习能力。要达到上述目的，教师除了拥有丰富的知识、较强的组织和表达能力外，还要认真领会新课程改革精神，全面了解学生的认知规律、接受能力、学习基础和学习兴趣等情况，要结合学生的实际合理地选择教学方法、教学内容和教学模式。在教学中，教师要突出教学重难点问题，通过精讲多练强化学生对知识的理解和记忆。此外，练习能有效地巩固知识，因此教师要结合教学内容有针对性地设计教学问题，引导学生通过练习提高分析问题的能力，从而掌握所学知识，提高学生的自主学习能力。
二、总结
总之，在新课程改革背景下，教师要不断创新教学方法，转变教学理念，充分认识到初中生物教学的重要性，制定切实可行的教学目标，通过实践教学和多媒体教学提高学生的实际操作能力，激发学生的学习兴趣和探究意识，从而达到提高初中生物教学质量的目的，促进学生的全面发展。
参考文献
1、重庆市初中生物实验教学现状调查及对策研究朱飞西南大学2008-05-01
2、初中生物实验教学探讨何大平;才智2011-05-05
摘要：生物教学成功最大的因素在于教师充分了解学生，根据学情正确引导学生，并采用灵活有效的教学方法。只有这样，学生的思维能力、观察能力和探究能力才会得以提高，生物学科的知识性和趣味性才能更好地展现，才会为学生学好生物打下坚实的基础。
关键词：初中生物;教学
一、教学过程中要凸显师生互动、生生互动的教学效果
随着新课程改革的进行，有效的课堂教学日益受到重视和关注。“师生互动，生生互动”是凸显课堂教学效果的主要因素，其根本目的是正确引导学生思考，积极培养学生的思维能力。教学过程中，只有学生真正动起来，教师才能了解学生的发展状况和学生对知识的认识程度，然后才能从学生的实际出发，施以不同层次的教学，从而激发学生对生物学科的兴趣，提高其分析和解决问题的能力。例如，在学习“细胞是生命活动的基本单位”这一内容时，我便让学生通过显微镜来对微小的物体和细胞进行观察。观察之前，我先让学生了解了显微镜的构造，学习规范的操作方法。学生亲自操作显微镜时，表现出极大的热情和兴趣，耐心仔细地听教师讲解，很快就掌握了显微镜的使用方法。学生在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞时，非常认真、细心，因为他们急于想弄清楚这些常吃的蔬菜在显微镜下会是什么样的状态。我还让学生结成小组，交换来观察，这样便形成了很好的生生互动。在这种良好的课堂气氛中，学生了解了植物细胞的不同形态和基本结构，达到了预期的教学效果。
二、教师要做学生情绪的调节员
情绪往往直接影响学生的听课态度和听课效率，研究证明，学生情绪高涨时，各种感官都得以调动，对外界资讯和教师所讲知识接受得就会非常迅速，甚至会超常发挥，相反，就会出现了不在状态和不知教师所云的现象。因此，有经验的教师很注重调节课堂气氛，调节学生的情绪。这样，学生就不会受不良情绪的影响，使思维完全能集中到课堂上来，从而提高听课效率。例如，有一次上生物课，也许是下午的原因，学生情绪不高，有的还出现昏昏欲睡的状态。那节课正好学习膝跳反射的内容，我灵机一动，便要求每个学生亲身来体验这“神奇”的膝跳反射，首先让学生坐在椅子上，这个要求让学生既兴奋又充满疑惑，学生不知道这样做的目的。然后我故弄玄虚地要求学生膝半屈，小腿自由下垂，接下来，让学生用手掌内侧边缘快速地叩击半屈膝盖下方的韧带。这时，学生的小腿做急速前踢的反应，学生哈哈大笑。面对学生兴奋又好奇的表情，我趁机为学生讲解了膝跳反射的原理，有效地提高了学生的听课效率。
三、采用幽默、轻松的教学方式
生物学科看似枯燥，实则有趣，因为它研究的是植物、动物、细菌等形形 *** 的生物，包括我们人类自己的身体。对人类来说，生物学非常重要，经济的发展、社会的进步、人类生活质量的提高都与生物学息息相关。那么，教师应怎样引导学生学好生物呢?
一大胆使用新的教学方式
我认为教师在上课时应该采用幽默、轻松的教学方式。在实际教学中，没有一个学生不喜欢讲课幽默的教师，在轻松诙谐的良好教学氛围里，学生心里不会感觉到有压力，心情会很舒畅，这样往往会收到事半功倍的教学效果。例如，遇到必须掌握的内容时，我就会扮演学生的角色，由学生提问，我回答，当我流利地把内容背诵出来时，学生就会充满钦佩。或者我和学生一起背诵，比比谁先会背，有时我故意背错，学生就会非常认真地指出我的“错误”所在。学生非常喜欢这样的方式，更乐于做教师的“纠客”，久而久之，学生就对生物学科充满兴趣，特别喜欢上生物课。
二生物教学要密切联络生活
初中学生好奇心很强，凡事都喜欢问个为什么。针对这一特点，我上生物课时，常常联络生活实际，如生活中植物的叶子、花朵、根、茎，还有一些蝴蝶、蜜蜂等标本都可以作为课堂上活生生的道具。这些富有生命活力的道具，在很大程度上激发了学生学习生物的动机和热情，唤起学生热爱生命、喜欢生物学科的意识，更好地培养了学生学习生物的兴趣。再如，植物的无性生殖有压条、扦插、嫁接等方式，我在教学这部分内容时，把新上市的“苹果梨”带到了课堂上来，结合视讯为学生讲解了嫁接的原理，在让学生感知自然界奇妙的同时，增强了教学效果。
四、总结
总之，生物教学成功最大的因素在于教师充分了解学生，根据学情正确引导学生，并采用灵活有效的教学方法。只有这样，学生的思维能力、观察能力和探究能力才会得以提高，生物学科的知识性和趣味性才能更好地展现，才会为学生学好生物打下坚实的基础。
参考文献
1、初中生物教学中存在的问题及对策探究卢勤泉;科教文汇下旬刊2010-09-30
今天，人类的健康及人类生存所需要的全部食物、衣着、建筑和培育作物、全部信息手段等各个领域，到处都留下了化学研究的足迹，享受着化学发展的成果。可以说人类生活和活动的全部领域都离不开化学。正如二百多年前，英国著名化学家、氧气的发现者普利斯特里所说的“化学是为最大多数人的最大幸福服务的一门科学”。世界上近20%的发明专利是发给化学领域的发明和创造的。在当今世界上的化学实验室里，每天都能合成近200种新的化合物。可以毫不夸张地说：化学决定着现有一切物质生产领域和整个国民经济、科学技术发展的速度。人类的一切希望都与化学的进一步发展联系在一起，明天的世界将是化学化的世界！一、什么是化学化学是一门实用的、最具创造性的科学、是使人类生活更加美好的科学，是一门满足社会需要的中心科学。化学与其他学科之间相互影响、相互渗透、相互促进、相互综合，不但推动了化学研究和化学理论的发展，也促进和推动了其他自然科学如数学、物理学、生物学、天文学、地质学、材料科学等等的发展。那么，化学研究的对象是什么呢？自然界的一切物质，大至天体、星球，小至微生物，无论是无生命的，还是有生命的，都是由各种化学元素组成的。不同的物质具有不同的组成、不同的结构，因而具有不同的性质。化学是一门在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、应用以及物质之间相互转化规律的科学。二、化学科学的形成和发展1、古代化学的产生火是人类最早接触的化学现象，火的发现和利用为进行化学操作打开了方便之门。火的利用产生了实用化学工艺知识，它与人类对于万物起源的思考（古希腊的哲学思想和东方神秘主义）相结合，产生了炼金术，成为近代化学产生和发展的基础。炼金术家长期的实践使人们认识了许多天然矿物，积累了化学实验操作的经验。但它只局限于冶金和医药的实用目的，而不是以探索物质及其化学变化规律为目标。2、近代化学的建立16~17世纪，对化学发展来说，是一个重要的过渡时期。1661年波义耳的《怀疑派化学家》以他的化学实验方法和微粒的观点，认为化学研究的目的在于认识物质的本性，通过专门的实验、收集所观察到的事实、寻找事物变化的规律，使之发展成为一门探索物质世界化学变化奥秘的独立学科。实现了炼金术向近代化学的过渡。1777年拉瓦锡提出了燃烧的氧化说，1789年他在《化学纲要》中系统论述了以氧为中心的新的燃烧氧化理论。这是化学学科中第一个科学的化学反应理论，并列出了当时已知的33种元素的第一张化学元素表，他还提出了质量守恒定律。1808年道尔顿将宏观经验定律与物质由原子构成的微观观念联系起来，首次引入了原子量概念，使化学真正走上定量的发展阶段。同时柏济力乌斯从事了大量的原子量测定和元素符号的制定工作。1811年阿伏加德罗发表了“论测定物体中原子相对质量及其进入化合物中数目比例的一种方法”的论文，首次提出了分子假说。1896年门捷列夫发表了论文“元素属性和原子量的关系”及第一张元素周期表。到了19世纪下半叶，化学的四大分支无机化学、有机化学、分析化学和物理化学相继形成，近代化学完成了它的系统化，但近代化学总体上还属于经验科学范畴。3、现代化学的发展19世纪末、20世纪初，物理学的X射线、放射性和电子三大发现，冲破了“原子不可分，元素不会变”的传统观念。普郎克的量子论和量子力学、爱因斯坦的光子说与相对论、以及一系列物理实验技术的运用，人类认识自然从宏观世界进入微观世界，整个化学科学不仅有了坚实的理论基础，而且有了可靠的实验手段。从而，使现代化学无论是基础理论还是实际运用都取得了举世瞩目的成就，其发展速度与研究领域的广度都大大地超过过去任何一个时期。化学科学不仅从定性描述科学向定量的精密科学过渡，而且学科发展呈现高度的分化与综合。更为可贵的是化学冲破传统学科概念与邻近学科渗透和交叉，展现其巨大的生命力。可以这样认为：19世纪化学是原子世纪，20世纪借助物理学的新思想、新概念和新成果，化学的研究重心转移到分子的层次，化学成为一门分子的科学。三、21世纪化学的展望20世纪是科学突飞猛进的时代，作为自然科学基础学科之一的化学，也经历了使人眼花缭乱的100年。基于化学过程的物质生产更是有了飞跃性的发展，从而深刻地影响了我们这个地球村的方方面面。今天的高度物质文明离不开化学。然而，当化学家自豪回顾这百年辉煌之际，社会上对化学品的恐惧，选择化学作为自已事业的人越来越少了，一些其他领域的科学家认为化学科学已经发展得十分成熟，而另一些科学家则认为化学正在被肢解，化学作为一门独立的科学正在消亡。20世纪80年代以后，一些化学家在回顾化学发展历程时开始感觉到化学家自身太局限于自已的领域。化学科学要发展，化学家就必须走出纯化学，进入在各门学科基础上综合发展起来的大科学，与此同时大科学也正召唤着化学，从生命科学、材料科学、环境、能源乃至信息科学都对化学提出了诸多挑战，要求化学有新的发展，要求化学家更多更积极地参与，去解决现今面临的诸多复杂体系、极端条件、介观和非平衡态等新问题。21世纪初化学发展的几个重要方面可能为：化学反应动态学、分子识别、分子间的弱相互作用和分子聚集体化学、合成和组装化学等。下面简要介绍现代化学前沿的几个方面：1、纳米化学与单分子化学从化学和物理的角度看，纳米级的微粒性能由于其表面原子或分子所占比例超乎寻常的大而变得不同寻常。研究其特殊的光学、电学、催化性质以及特别的量子效应已受到重视。我国著名科学家钱学森早在1991年就预言：我认为纳米和纳米以下的结构将是下一世纪发展的重点，会是一次技术革命，从而将是21世纪又一次产业革命。另一方面，借助STM /AFM和光摄等技术进行单分子化学的研究，将能观察在单分子层次上的许多不同于宏观的新现象和特异效应，对这些新现象和新效应的揭示可能会导致一些科学问题的突破。2、元素和宇宙的起源和演化元素是万物之本，也历来是化学研究的主要对象。如今人们对于元素及其化合物的知识已经日趋系统化与理论化，但是元素自身的起源与演化仍是一个值得探索的课题。宇宙化学是研究地球以外星球的化学。由于宇宙飞行技术的发展，人们已对月球、火星等外星物质进行分析和研究，这不仅助于元素起源与宇宙起源的研究，也将开拓地球以外的星球作出贡献。3、生命的起源与进化生命科学已进入到分子水平，需要化学的参与，需要合成研究的参与。不论是信号传导的认识与调控，还是现代热点的基因调控，都会面临各种生物大分子和小分子的合成课题。如获1999年诺贝尔化学奖的“飞秒化学”不仅可使人们具体地认识化学反应的机制，甚至可以观察到生命运动的细节，揭示生命的本质。恩格斯曾经预言“生命的起源必然是通过化学的途径实现的”。化学的巨大进步已能证明，这条途径是存在的。它可概括为：由原子——无机分子——有机分子——生物大分子——原始生命的“化学进化”过程。“对化学家来说，下世纪最大的挑战是创造生命”“研制那种自我复制、自我组织、甚至有可能进化为生物的系统是可能的”美国科学会主席认为：化学正处于创造生命边缘的观点并不是孤立的，只要条件适合，任何地方进行的化学进化必须向生物进化转化，这已成为合乎逻辑的必然结论。目前，科学家正在进行生命过程的化学研究，以揭示和掌握生命中发生分子反应的规律，并逐步实现合成生命的伟大目标。4、合成制备化学从科学发展的角度看，合成化学是化学学科的核心，是未来化学家改造世界，创造社会财富的最有力的手段。创造新的合成反应一直是化学界的热点。可以说，世界上所有的科学技术的发展都离不开合成制备化学，合成制备化学提供并保证了它们的物质基础。200年来化学家不仅发现和合成了众多天然存在的化合物，同时也人工创造了大量非天然的化合物。使得人类社会所有的化合物已达2230万种（至1999年12月）。且其增加的速度从20世纪90年代前每年60多万种到今天几个月100万种。随着21世纪的到来和高科技的迅猛发展，越来越要求合成化学家能够更多地提供新型结构和新型功能的化合物，并在此基础上设计和组装各种功能的分子聚集体，如分子开关、分子芯片等等。同时也迫切要求化学家能从根本上更专一、更高效、更经济和环境友好地合成出现今应用的各种化学品。材料科学的进步首先必然是新材料的合成与制备。如钇钡铜氧化陶瓷的制备引起了高温超导的革命和飞跃；神奇的导电聚合物（其特点是：质量轻、柔韧好、价格低、导电能力强）将使可折叠的电视机、穿在身上的计算机、发光墙纸、薄膜太阳能电池……等的出现，将会改变我们的世界。所以，2000年诺贝尔化学奖授予了美国科学家黑格、麦克迪尔米德和日本科学家白川英树；C60的获得，使人们开始知晓了一类新型的碳分子结构，提供了当今包括纳米管等一类前景诱人的新的材料化合物。而且，星际尘埃研究证明：C60还有可能是宇宙中最古老的分子。那么，它们又是怎样构成世界万物的呢？可以说：由C60引发的各种联想正激励着人们向更高的科学高峰发起冲击！所以，1996年诺贝尔化学奖授予英国科学家克鲁托和美国科学家斯莫利和柯尔。四、对学习高中化学的四点认识1、把握概念 深掘内涵外延化学是一门涉及物质变化和能量变化的科学，也是直接认识物质、改造物质的科学。它研究的是各种物质发生化学变化的规律，而许多规律就体现在概念与概念的关系中。所以，掌握概念是学好化学的关键之所在。对一个概念来说，它包含对象、前提或假定、表达方式以及与其它概念的相互关系等方面的内容。例如：气体摩尔体积这个概念的对象是气体、前提是标准状况、表达方法是升/ 摩尔，气体摩尔体积乘以标准状况下的密度等于该气体的摩尔质量，这是它与其他概念的关系之一。在运用概念时，必须做到对象、前提、表达都正确，要注意其条件和适用范围，要具体情况具体分析。此外，还要了解概念的引伸和发展。2、抓住实质 掌握量变规律任何规律都包含有量的关系，没有量的关系就没有规律，不了解量的关系，就不能真正掌握规律。化学计算常常是令同学们头痛，甚至畏惧的问题。而实际上化学计算的难点并非计算，而在于对化学概念和化学变化实质的分析和理解。在任何一个化学反应中，反应物和生产物都是按照一定的量的关系进行的。化学反应的实质就是构成反应物的微粒（原子、离子）进行重新组合生成新的物质。在这个过程中原子的种类和数目都不会发生改变（质量守恒定律）。所以，只要分析清楚发生了哪些化学反应，找准了反应过程中有效微粒有多少？它们从哪里来？到哪里去了？再应用物质的量为核心的一系列物理量和有关概念，就能删繁就简、快速、准确地解答化学计算题。3、学会联想 培养思维能力化学是在物理、生物等相关学科基础上，到初三才开始开设的。在化学的学习和研究中常常要借助对各种现象的分析、组成的判断和结构的推理来认识物质及其变化规律。化学知识的各个部分之间的相互联系是比较紧密的，新的知识是在旧的知识基础上发展起来的，新的知识必须依靠旧的知识才能深刻理解。而且，生活处处有化学。所以，在学习中要学会找准知识的“生长点”，学会运用相似联想、相关联想、类比联想、对立联想和从属联想等，尽情展开联想之翼，就能融会贯通、举一反三，将所学知识系统化、结构化和网络化。同时在学习化学知识和解决具体问题的过程中，培养和提高思维能力。4、动手实验 提高实践能力化学是一门以实验为基础的科学。综观化学史上许多著名的化学 家，他们之所以能为人类做出重大贡献，除去他们具有敢于创新、勤奋好学的精神外，很重要的一条就是他们勇于实践、善于实践。中学生在学校学习的化学知识和实验技能，都是前人实践经验的宝贵结晶。它不同于科学家进行的科学实验。但是，从设计实验、亲身实践、观察现象、积累事实和经验、分析综合既有事实、抽象概括得出科学结论，培养分析问题和解决问题的能力，培养和提高科学态度和科学素养方面来看，又与科学家进行的科学实验有许多相似之处。所以，在化学学习中要高度重视化学实验，根据各类实验特点，在明确目的的前提下，要循序渐进地反复练习，要掌握有关的反应原理、装置特点、操作规程，要掌握常用仪器和试剂的使用技能、实验操作技能、观察和记录实验现象的技能、分析处理实验数据的技能和简要绘制实验装置图的技能。要牢固树立以实验为基础的观点，通过实验将元素化合物知识和基础理论知识的学习联系起来，使化学实验不仅仅是提供感性认识的直观手段，而且成为激发对化学的学习兴趣、培养科学态度和创新精神、训练科学方法和提高实践能力的有效途径和方法。
作为文史专业学生，选择《化学与社会》，在课程学习的过程中固然比理工科学生的难度要大得多，但是，难并不成为逃避的理由。选择学习《化学与社会》不仅有学习价值，而且对我们的生活，对今后的发展都大有裨益。一、从化学与专业学习的关系来看。虽然由于专业的原因，文史专业学生和理工专业学生对化学知识的需求已经大不相同。相比较而言，理工类学生无论是对化学知识的了解还是未来对该学科知识的需求，都要强于文史类学生，因而，理工科学生掌握、补充化学知识，尤其是与化学相关专业学生学习《化学与社会》是对自己专业知识的一个很好的补充和提高过程。文史类学生虽然对化学课已经比较陌生，但是，适当掌握一些化学知识，仍然不失为一种良好的学习态度和习惯。学习化学知识，不仅是对过去知识的重温，也是对现在专业知识的补充，多掌握一些生活必需的常识，无疑又是对生活质量起着不容忽视的提升作用。二、从化学与生活的关系来看：如果说人文和社会知识是从生活中提炼出的一种抽象的知识，那么，物理和化学知识作为自然科学中的重要组成部分，则是从生活中直接得到的常识，因而，其用之于生活的方面和领域更为广阔。掌握适当的物理和化学知识，不仅能帮助我们解释日常生活中的一些疑问，更能增加我们的生活常识，提高生活质量。例如肯得基的“苏丹红事件”便是化学知识运用于生活的很好明证——一个不懂化学的人，是断然不知道这件事的意义的。三、化学与政治学科的关系。政治学作为新兴学科，其学科前景和实用性固然不甚为人所知，但政治学科所研究的领域和意义却是不容被忽视的。政治学科主要研究人类精神文明发展的历史，以及从历史中结晶出的文化积淀。概而言之，政治学是以人的精神诉求为研究对象，并最终使人在精神领域达到更高的善的一门学科。因而，关注人的需求，指引人的发展，让人们在精神层面得到更好的发展是政治学科追求的目标之一。化学与日常生活息息相关，人类也曾利用自己掌握的化学知识让自己所处的社会历史时期前进了许多年。但同时，化学就如同一把双刃剑，化学对人类积极和消极的方面都毫不隐讳地存在着。而如何扬长避短，让化学发挥更好的作用为人类社会进步服务，是人类需要关注的一个话题。例如美国拥有当今世界上最多的科学家和最先进的科学技术，他们用化学科学制造出了核武器，然而却将化学创造出来的这个“厉害角色”用到了屠杀伊拉克平民的战斗中；日本人运用生物、化学技术制造出了生化武器，同样，这些武器也只是在屠杀中国平民的战斗中露出了其“助桀为虐”的不光彩面目。当然，这样的例子还有很多。我们需要指明的是，化学在发展的过程中固然有人才和技术提高的必要，但同样也需要正确的方向的指引，否则，只可能陷入“越发展越落后”境地。政治学科正有对人们进行劝诫，进行价值观教育的作用。因而，正确地运用化学与政治学的知识在使人类生活水平提高的意义上来说，虽然方式不同，但殊途同归。同时，化学实验的操作不当造成人类灾难的事例也不枚胜举。从广义上来讲，人类社会是一个整体，无论是物质文明，还是精神文明，无不是在一个整体中和谐共存和发展的，人类的任何社会活动都应该以与自然和谐共存，促进人类实质意义上的提高为目标的，因而，如何让化学服务于人类，真正做到以人为本，与自然和谐共存，树立科学发展观，是政治学科的重要任务，因此，从指引化学发展方向，使化学与社会和谐共存的角度来讲，化学与政治学科关系紧密。四、从化学与个人发展的关系来看信息时代，知识最为重要，无论是文盲，还是知识分子，在不断学习，充实、善自己知识结构的道路上，没有高低尊卑之分，作为社会精英的大学生，就更需要学习各方面知识，以充实自己，使自己成为各行业都能独当一面的人，无论是对自己的就业前景，还是对社会的贡献角度都大有裨益。因而，学习化学与社会，了解人类文明发展的历史，知晓文明之间的内部联系，促使人类文明不断向前发展，使科学发展在为人类福祉的不断增进的道路上发挥更大作用意义深远。我们要明白，“知识无止境，
你看看高一化学书前面关于化学的介绍，甚至可以翻翻初一化学书前面什么是化学的介绍，这些篇章中语句优美介绍全面，你改变一下就能用。
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